SJKC MIN DAIK

RANCANGAN TAHUNAN Bahasa Cina

(KSSR SEMAKAN)

TAHUN 3

三年级

华文全年教学计划
三年级华文全年教学计划

周次 单元 课题 内容标准 学习标准

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH:

DORIS LLS

DORIS WONG PING EN LAU LEE SHONG PN FUNG GAN FUNG

GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 MINGGU 1 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。

解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
PEMBUKAAN SEKOLAH
聆听态度。

MINGGU 2 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 的内容。

展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感

第
情地朗读。
一 上
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到和笔顺正确，字的间 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐
单 元 学
架结构匀称，字体规范工整美观，有一定的速度，并养成良好的写 姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
通 往 的
字习惯。
未 来 路
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用
的 路
明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行 标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴趣。

写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面

表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

强基本功的掌握。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和

间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会汉字的优美。 笔顺正确。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

词语。

自习文章 一 《向着明亮的一方》

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 3 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，语句完整，话

准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 语流畅，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章

文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 的内容。

言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，

趣。 体会阅读的乐

趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
第
规律有所认识。
二
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形
单 魔
的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
元 豆
好的写字习惯。 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
巧 传
正整洁。
妙 心
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的
的 意
明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
道
写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产
歉
表达的信心和兴趣。 生信心和兴趣。

3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于

喜爱阅读、乐于分享的习惯。 分享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

词语。 并能正确地应用词语。

4 第 鸟 1.1 进行口语交际。能根据不同的况，有效地与 人沟通，且能针对 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适

三 儿 不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当，态度有 礼。

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 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句

准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 完整，话语流畅，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受 语言的优美，积累语 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

言材料， 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。
单
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
元
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

5 小
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形
动 筑
的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
物 巢
好的写字习惯。 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
的
正整洁。
智
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的
慧
明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

表达的信心和兴趣。 生信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 《绝 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

句》唐 杜甫

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在说话和朗读时，做到语音标准。

地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词

语。

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 自习文章 二 《鸟巢》

6 第 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。

四 出适当的回应，并养成良好的聆听态度。

元
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
一
温
文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受 语言的优美，积累语 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
暖 爸
言材料， 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
的 爸
趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
亲 的

大 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
情
手 规律有所认识。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

好的写字习惯。 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
7
正整洁。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

二 文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受 语言的优美，积累语 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

百 言材料， 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

衲 趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
被
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
的
规律有所认识。
故
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
事
完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

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 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

好的写字习惯。 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

表达的信心和兴趣。 生信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

《四时田园杂兴》宋 范成大 言的优美。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 笔顺正确，字的 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会 汉字的优美。 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

词语。 并能正确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

子，并在表达时正确应用关联词语。

8 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

语
文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受 语言的优美，积累语 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
文
言材料， 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
乐
趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
园
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
一
规律有所认识。

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 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

表达的信心和兴趣。 生信心和兴趣。

写作指引（一）

9 第 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有

五 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 礼。

单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

一
飞 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
被
跃 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
子
的 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
的
想 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
大
象 规律有所认识。
地
10 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

二
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容
月
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 。

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 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

亮 习惯。 正整洁。

渴 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

了 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

感情。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

自习文章 三 《探险》

11 第 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

六 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。

单 聆听态度。

元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

脑 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

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 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

筋 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

转 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

一 顺。养成书面表达的信心和兴趣。

转 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。
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 13 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人
第
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 物和情节。做到语音正确，语句 完整，话语
七 纸
楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。
单 船
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分
元
明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态
自
度大方。
得
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
其
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
乐
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。
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3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

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 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《池上》唐 白居易 言的优美。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

书写中初步体会 汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

15 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

第 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有
神
八 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。
奇
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
的
元 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
三
科 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
维
技 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
打
改 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
印
变 规律有所认识。
世 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
界 感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀 称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

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 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，

表达清楚。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词

语，操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
16 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
语

文 规律有所认识。

乐 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

园 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

二 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

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 写作指引（二）

17 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语

楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
18 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
第 马
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
九 来
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
单 亚
规律有所认识。
元 橡
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形
创 胶
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
造 之
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
历 父
习惯。 正整洁。
史 陈
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
的 齐
的优美。 《题西林壁》宋 苏轼 言的优美。
人 贤
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

需要正确使用标点符号。

自习文章 四 《吉隆坡的故事》

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 19 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握
第 天
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 聆听内容，作出适当的回应。
十 鹅
聆听态度。
单 常
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
元 住
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
美 的
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
丽 地
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
的 方
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
传

说 规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《悯农》唐 李绅 言的优美。

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 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

书写中初步体会 汉字的优美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

自习文章 五 《登上黑风洞》

20 第 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

竹
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 流，做到话语适当，态度大方有礼。
筒
一 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
饭
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

元 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容

舌 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 。

尖 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

上 会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

的 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

美 规律有所认识。

味 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
21
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

22 第 蔡 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

十 伦 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语

二 造 楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。

单 纸 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

元 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

造 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

福 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

人 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

类 规律有所认识。

的 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

发 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

明 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《蜂》唐 罗隐 言的优美。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

书写中初步体会 汉字的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

23 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

语 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

文 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

乐 规律有所认识。

园 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

三 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引（二）

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

24 第 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有

十 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。

三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

单 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
一
元 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料，
快 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
25
汉 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
乐
字 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
识
真 规律有所认识。
字
有 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形
趣 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

二
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
丰
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
收
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
歌
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字有兴趣。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

需要正确使用标点符号。

自习文章 六 《树先生跑哪去？》

26 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

第
掩 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
十
耳 聆听态度。
四
盗 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
单
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。
元 铃
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
读
的优美。 《寻隐者不遇》唐 贾岛 言的优美。
故
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
事
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
，
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，
学
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
成
书写中初步体会 汉字的优美。
语
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

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 27 第 上 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人

十 天 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 物和情节。做到语音正确，语句完整，话语

五 送 楚，态度恰当，并敢于表现。 流畅，态度大方。

单 来 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

元 的 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

生 小 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

活 彩 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

处 虹 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

处 规律有所认识。

有 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

惊 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

喜 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，

表达清楚。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

书写中初步体会 汉字的优美。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

自习文章 七 《发现是一种快乐》

28 第 退 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

十 休 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。

六 的 聆听态度。

单 鞋 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

元 子 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

童 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

话 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

故 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

事 规律有所认识。

会 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

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 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《村居》清 高鼎 言的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

29 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

语 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

文 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

乐 规律有所认识。

园 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

四 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引四

30 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

第
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 流，做到话语适当，态度大方有礼。
十 争
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
七 吵
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌
单
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

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 31 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

规律有所认识。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

元 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

真 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

正 顺。养成书面表达的信心和兴趣。

的 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

友 表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

情 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

自习文章 八 《盒子里有花园》

32 一 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分

第 草 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态

十 楚，态度恰当，并敢于表现。 度大方。

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 八 的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

单 告 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

元 白 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
33 自
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
然

的 规律有所认识。

规 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

律 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

自 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

然 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

界 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

的 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

时 规律有所认识。

钟 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

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GURU MATA PELAJARAN BC TAHUN 3 PENOLONG KANAN PENTADBIRAN GURU BESAR SJK MIN DAIK
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《江上渔者》 宋 范仲淹 言的优美。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

书写中初步体会 汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调， 在

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 说话和朗读时，做到语音标准。

生活中讲标准华语的习惯。

自习文章 九 《哦，细雨蒙蒙》

34 第 建 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑

十 筑 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有

九 物 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。

单 的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

35
元 长 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

颈 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

站
鹿 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
在
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
高

楼 规律有所认识。

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 36 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句
37 感情地朗读 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

看 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

世 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

界 顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

38 第 一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握

39 二 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 聆听内容，作出适当的回应。
不
十 一 聆听态度。

单 样 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

元 的 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

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 特 展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章

别 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐

的 会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本

体 规律有所认识。

验 表 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

演 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
40
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
特
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
别
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
任
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
务

规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句

感情地朗读。 完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到

工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端

习惯。 正整洁。

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 41 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

的优美。 《古朗月行》唐 李白 言的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能正确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句

在写作中。 子，并在表达时正确应用关联词语。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

需要正确使用标点符号。

自习文章 十 《上天都峰》

42 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌

语
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
文
展语感，能感受 语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
乐
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
园
会阅读的乐趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本
五

规律有所认识。

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH:

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 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。

活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产

到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 生信心和兴趣。

顺。养成书面表达的信心和兴趣。

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH:

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