‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .

‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫س‪ /‬ما هو برنامج اكسل ؟‬

‫هو برنامج من انتاج شركة مايكروسوفت يستخدم إلنشاء و تحرير الجداول االلكترونية ‪.‬‬

‫خطوات تشغيل برنامج اكسل ‪-:‬‬

‫ابدأ <<< كافة البرامج <<< ‪Microsoft excel 2010 <<< Microsoft office‬‬

‫مكونات واجهة برنامج االكسل ( بيئة البرنامج ) ‪:‬‬

‫عنوان النافذة‬ ‫شريط القوائم ( التبويبات)‬

‫شريط االدوات‬

‫الخلية‬

‫اسم الخلية‬ ‫شريط الصيغة‬ ‫اسم العمود‬ ‫رقم الصف‬

‫ورقة العمل ( جدول الكتروني )‬ ‫اسم الورقة‬

‫تسمية الخلية ‪:‬‬

‫مثال ‪//‬‬

‫اسم العمود‬
‫‪D3‬‬ ‫رقم الصف‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪1‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫طرق تحديد الخاليا في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫‪ -1‬الخاليا المنفردة ‪ :‬بالنقر بالزر االيسر للفأرة على الخلية المطلوب تحديدها ‪.‬‬
‫‪ -8‬الخاليا المتجاورة ‪ :‬استمرار الضغط على الزر االيسر للفأرة و التوجه نحو الخاليا المراد تحديدها ‪.‬‬
‫‪ -3‬الخاليا المنفصلة ( المتباعدة )‪ :‬االستعانة بمفتاح ‪ Ctrl‬من لوحة المفاتيح ‪.‬‬
‫‪ -0‬نطاق خاليا ( من ‪ C2‬الى ‪ H5‬مثالا ) ‪ :‬االستعانة بمفتاح ‪ Shift‬من لوحة المفاتيح ‪.‬‬
‫‪ -1‬تحديد عمود ‪ :‬النقر على اسم العمود ‪.‬‬
‫‪ -8‬تحديد الصف ‪ :‬النقر على رقم الصف ‪.‬‬
‫‪ -5‬تحديد الجدول بأكمله ‪ :‬استخدام االختصار ‪Ctrl + A‬‬

‫طرق حفظ المصنف في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫‪ -1‬من قائمة ملف نختار االمر حفظ أو حفظ باسم‬

‫ثم يتم تحديد مكان الحفظ و اسم المصنف و االمتداد كاالتي ‪:‬‬

‫‪ -8‬استخدام االختصار ‪Ctrl + S :‬‬

‫مالحظة ‪/‬‬

‫‪ -1‬بعد الحفظ األول للمصنف ‪ ،‬للحفظ المستمر على الملف نختار االمر ( حفظ ) بينما يستخدم االمر(حفظ باسم)‬
‫لعمل نسخة ثانية من المصنف و ذلك بتغيير مكان الحفظ او اسم المصنف او االمتداد‪.‬‬
‫‪ -8‬امتداد الملف في برنامج اكسل هو ( ‪) .xlsx‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪8‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫طرق تنسيق الخاليا ( الجدول ) في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫تتشابه طرق تنسيق الخاليا في البرنامج ألنها تعتمد بشكل عام على التحديد الصحيح للخاليا ثم اختيار امر التنسيق‬

‫من تبويب الصفحة الرئيسية و من هذه التنسيقات ‪:‬‬

‫طريقة االستخدام‬ ‫الوظيفة‬ ‫االيقونة‬

‫تحديد الخاليا – اختيار نوع الخط‬ ‫لتغيير نوع الخط في الخلية‬
‫تحديد الخاليا – اختيار حجم الخط المناسب‬ ‫لتغيير حجم الخط‬
‫تحديد الخاليا – النقر على غامق‬ ‫لجعل الخط عريض ( غامق )‬
‫تحديد الخاليا – النقر على مائل‬ ‫لجعل الخط مائل‬
‫تحديد الخاليا – اختيار شكل التسطير‬ ‫وضع تستطير اسفل الخط‬
‫تحديد الخاليا – اختيار نمط خط الرسم – اختيار‬
‫رسم و انشاء الحدود‬
‫كافة الحدود‬
‫تحديد الخاليا – اختيار اللون المناسب‬ ‫لتغيير لون تعبئة الخلية‬
‫تحديد الخاليا ‪ -‬اختيار لون الخط المناسب‬ ‫لتغيير لون الخط داخل الخلية‬
‫تحديد الخاليا – اختيار محاذاة الى اليمين‬ ‫المحاذاة تجاه اليمين‬
‫تحديد الخاليا – اختيار محاذاة الى الوسط‬ ‫للمحاذاة الى الوسط‬
‫تحديد الخاليا – اختيار محاذاة الى اليسار‬ ‫المحاذاة تجاه اليسار‬
‫تحديد الخاليا – اختيار محاذاة الى أعلى‬ ‫المحاذاة ألعلى‬
‫تحديد الخاليا – اختيار اتجاه النص المناسب‬ ‫تغيير اتجاه النص داخل الخلية‬
‫وضعه ( بزاوية )‬
‫تحديد الخاليا – دمج الخاليا المطلوبة‬ ‫دمج و توسيط الخاليا‬

‫ادراج أعمدة و صفوف الورقة ‪:‬‬

‫‪ .1‬بالنقر بالزر األيمن للفأرة على اسم العمود أو رقم الصف‬
‫‪ .8‬نختار من القائمة المنسدلة أمر ادراج‬

‫مالحظة ‪/‬‬

‫‪ -1‬يتم ادراج األعمدة على يمين العمود المحدد ‪ ،‬بينما يتم ادراج الصفوف‬

‫أعلى الصف المحدد ‪.‬‬

‫‪ -8‬تتم عملية حذف االعمدة أو الصفوف المحددة بنفس االلية و لكن نختار االمر حذف‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪3‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫تغيير ارتفاع الصف و عرض العمود ‪:‬‬

‫‪ -1‬وضع مؤشر الفأرة بين اسم العمود المراد تغيير عرضه و اسم العمود الذي يليه حتى يظهر مؤشر الفأرة كاالتي‬
‫و باستمرار الضغط على زر الفأرة فاذا اتجهنا الى اليمين يتم تضييق العمود بينما اذا‬
‫اتجهنا الى اليسار يتم توسيع العمود‬
‫‪ -8‬نتبع نفس الخطوات للصف بأخذ عين االعتبار اختيار االتجاه ألعلى أو ألسفل كاالتي‬
‫أنواع البيانات في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫توضيح‬ ‫نوع البيانات‬ ‫م‬

‫عدد صحيح أو عشري(‪) 8.1 ، 8‬‬ ‫رقم‬ ‫‪1‬‬
‫الرقم عبارة عن نسبة مئوية ( ‪) % 84‬‬ ‫نسبة مئوية‬ ‫‪8‬‬
‫اختيار رمز العملة المناسبة ( ‪) $ 14‬‬ ‫العملة‬ ‫‪3‬‬
‫التاريخ بأشكاله المختلفة ( هجري – ميالدي )‬ ‫التاريخ‬ ‫‪0‬‬
‫الوقت بجزيئاته و طريقة عرضه (‪ 14:44‬ص)‬ ‫الوقت‬ ‫‪1‬‬
‫األرقام على شكل أساس و قوة‬ ‫األرقام العلمية‬ ‫‪8‬‬
‫تحويل الكسور الى أعداد كسرية (‪) 8/1 8 = 8.1‬‬ ‫الكسور‬ ‫‪5‬‬
‫النصوص داخل الخاليا‬ ‫النص‬ ‫‪2‬‬
‫تنسيق الخاليا حسب نوع البيانات ‪:‬‬
‫‪ -1‬تحديد الخاليا المراد تنسيقها‬
‫‪ -8‬من قائمة الصفحة الرئيسية <<<< تنسيق <<<< تنسيق خاليا‬
‫‪ -3‬اختيار نوع البيانات المطلوب ثم تنسيقه‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪0‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫ضبط البيانات المدخلة ( التحقق من صحة البيانات ) ‪:‬‬

‫‪ -‬تستخدم هذه الميزة للتحكم بصالحية البيانات المدخلة حسب معيار محدد يحدده مصمم الجدول االلكتروني ‪.‬‬

‫‪ -‬و لضبط ميزة التحقق من صحة البيانات نتبع الخطوات االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬من قائمة بيانات نختار ميزة التحقق من صحة البيانات ‪.‬‬

‫‪ -8‬فتظهر الشاشة التالية ‪:‬‬

‫مالحظة ‪/‬‬

‫شاشة التحقق من صحة البيانات تتكون من ثالث تبويبات كاالتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬اعدادات ‪ :‬معيار البيانات المدخلة ‪ ،‬مثل البيانات المدخلة أعداد صحيحة أقل من ‪14‬‬

‫‪ -8‬رسالة ادخال ‪ :‬مساعد إلدخال البيانات حيث يظهر صندوق ارشادي لطبيعة البيانات المدخلة‬

‫‪ -3‬تنبيه الى الخطأ ‪ :‬تظهر عند ادخال قيمة غير مسموح بها باالعتماد على المعيار المحدد ‪.‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪1‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫يمكن تفصيل هذه الشاشات الثالث باألشكال التالية ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫نوع القيم المسموح بإدخالها‬

‫معيار القيم المدخلة‬

‫القيم المعيارية‬

‫‪8‬‬

‫عنوان الرسالة االرشادية‬

‫نص الرسالة االرشادية‬

‫‪3‬‬

‫عنوان تنبيه الخطأ‬

‫نص تنبيه الخطأ‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪8‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫التنسيق الشرطي ‪:‬‬

‫يستخدم التنسيق الشرطي لتمييز الخاليا المحددة حسب معيار محدد و ذلك بتغيير مظهر الخلية او محتواها‬

‫و يستخدم التنسيق الشرطي إلظهار و ابراز الخاليا المهمة ايضاا‪.‬‬

‫خطوات تطبيق التنسيق الشرطي ‪:‬‬

‫‪ ‬مثال ( اظهار العالمات األقل من ‪ 14‬باللون األحمر )‬

‫‪ -1‬تحديد الخاليا المراد ادراج العالمات فيها‬

‫‪ -8‬من الصفحة الرئيسية نختار تنسيق شرطي‬

‫‪ -3‬اختيار امر قواعد تمييز الخاليا ثم نختار اصغر من‬

‫‪ -1‬فيصبح ناتج العملية كاالتي‬ ‫‪ -0‬ضبط المعيار كما في الشكل‪:‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪5‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫ادخال القيم الى الخاليا ‪:‬‬

‫ثابتة‬
‫ادخال قيم‬
‫يدوية‬ ‫تختلف القيم المدخلة الى الخاليا باختالف وظيفة الخلية‬
‫للخاليا‬
‫معادالت‬
‫و موقعها في الجدول و يمكن توضيحها كاالتي‬
‫جاهزة‬
‫‪ -1‬ادخال القيم الثابتة للخلية بحيث ال تتغير قيمتها اال‬

‫عن طرق المستخدم ‪ ،‬و ال تعتمد قيمتها على خاليا أخرى ( مثال ‪ /‬اسناد القيمة ‪ 14‬الى الخلية ‪) A1‬‬

‫‪ -8‬كتابة القيمة ( ‪ ) 14‬من لوحة المفاتيح في الخلية أو في شريط الصيغة‬ ‫‪ -1‬تحديد الخلية ‪A1‬‬

‫فتظهر كالتي في الخلية‬

‫‪ -8‬ادخال قيم للخلية باستخدام المعادالت و تكون قيمة الخلية هي نتيجة تنفيذ المعادلة بمعنى انها تختلف قيمتها‬
‫باختالف مدخالت المعادلة ( قيم الخاليا المبنية عليها المعادلة ) ‪ ،‬و هناك نوعان من المعادالت ‪:‬‬

‫‪ -1‬معادالت يدوية ‪ :‬يتم كتابتها من قبل المستخدم تعتمد على العمليات األساسية ( ‪) / ، * ، - ، +‬‬

‫مثال ‪ ( /‬إيجاد متوسط ثالث قيم ) يتم التنفيذ كاالتي‪:‬‬

‫‪ )8‬كتابة ( = ) في شريط الصيغة‬ ‫‪ )1‬تحدد الخلية المراد اظهار الناتج فيها‬

‫‪ )3‬ثم نكتب الصيغة الرياضية للمعادلة كاالتي ‪:‬‬

‫‪ ‬يتم كتابة اسم الخلية من لوحة المفاتيح أو باختيارها باستخدام الفأرة ‪.‬‬

‫‪ -8‬معادالت جاهزة ( الدوال ) ‪ :‬يوجد في برنامج اكسل العديد من الدوال و المعادالت الجاهزة و تختلف وظائفها‬
‫باختالف الدالة ‪ ،‬مما يتيح للمستخدم السرعة و الدقة في الحصول على النتائج ‪ ،‬ومن هذه الدوال ‪:‬‬

‫وظيفتها‬ ‫الدالة‬ ‫م‬

‫إيجاد مجموع عدة قيم‬ ‫) (‪SUM‬‬ ‫‪1‬‬
‫إيجاد معدل ( متوسط ) عدة قيم‬ ‫) (‪AVERAGE‬‬ ‫‪8‬‬
‫إيجاد القيمة االكبر ما بين عدة قيم‬ ‫) (‪MAX‬‬ ‫‪3‬‬
‫إيجاد القيمة األقل ما بين عدة قيم‬ ‫) (‪MIN‬‬ ‫‪0‬‬
‫التأكد من تحقق شرط و ارجاع قيمة نتيجة جواب الشرط‬ ‫) (‪IF‬‬ ‫‪1‬‬
‫عد عدة قيم وفق شرط معين‬ ‫) (‪COUNTIF‬‬ ‫‪8‬‬
‫وصل عدة سالسل نصية في سلسلة نصية واحدة‬ ‫) (‪CONCATENATE‬‬ ‫‪5‬‬

‫عزيزي الطالب يجب حفظ الدوال جيدا مع وظيفة كل دالة‬ ‫مالحظة‬

‫‪/‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪2‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫طريقة استخدام دالة في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحديد مكان ظهور ناتج الدالة‬

‫‪ -8‬ادراج الدالة المناسبة‬

‫‪ -3‬تحديد قيم لمدخالت الدالة سواء كانت الخاليا متجاورة أو متباعدة‬

‫طرق ادراج دالة في برنامج اكسل ‪:‬‬

‫‪ -1‬طريقة يدوية ‪ :‬تعتمد على الصيغة العامة لكتابة كل دالة ‪ ،‬و يتم كتابتها في شريط الصيغة مسبوقة ب ( = )‬

‫مثال ‪( /‬جمع قيم الخاليا من ‪ B1‬الى ‪) E1‬‬

‫‪ ،‬من مربع حوار ادراج دالة‬ ‫‪ -8‬باستخدام معالج ادراج دالة ‪ :‬من شريط الصيغة نضغط على ايقونة ادراج دالة‬

‫نبحث عن الدالة المناسبة كدالة ‪ SUM‬على سبيل المثال ‪.‬‬

‫اسناد القيم للدالة و ذلك بتحديد الخاليا المراد جمعها‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪8‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ -3‬من قائمة الصفحة الرئيسية ‪ :‬نختار إشارة الجمع التلقائي ( ∑ ) إلدراج الدالة المطلوبة كاالتي ‪:‬‬

‫‪SUM‬‬

‫‪AVERAGE‬‬

‫‪COUNT‬‬

‫‪MAX‬‬

‫‪MIN‬‬

‫ادراج دالة غير موجود في القائمة‬

‫مالحظة‬
‫يتم تطبيق الدالة على أكثر من خلية و ذلك باستخدام التعبئة التلقائية‬ ‫‪/‬‬
‫مثال تطبيقي ( جدول عالمات الطالب ) ‪:‬‬

‫ننشئ الجدول االتي باستخدام برنامج اكسل‬

‫‪ -1‬تنسيق الجدول كما هو موضح من حيث ( حدود – الدمج – لون التعبئة – تنسيق الخط )‬

‫‪ -8‬ادخال الرقم المسلسل بطريقة التعبئة التلقائية‬

‫‪ -3‬كتابة أسماء الطالب من نوع نص‬

‫‪ -0‬كتابة تاريخ الميالد بعد تحديد تنسيق الخاليا من نوع تاريخ ( ميالدي انجليزي )‬

‫‪ -1‬تحديد نطاق خاليا ادخال العالمات من ‪ D3‬الى ‪ F5‬و تطبيق التنسيقات االتية ‪:‬‬

‫تحديد نوع البيانات من تنسيق خاليا واختيار عدد صحيح‬ ‫‪-‬‬

‫تطبيق التنسيق الشرطي بحيث يتم تغيير لون العالمة األقل من ‪ 14‬باللون األحمر‬ ‫‪-‬‬
‫وضع شرط ادخال العالمات وتتراوح ما بين ‪ 04‬الى ‪ 144‬باستخدام التحقق من صحة البيانات و ضبط‬ ‫‪-‬‬
‫اعدادات رسالة االدخال‬
‫ادخال قيم العالمات في الخاليا‬ ‫‪-‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪14‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ -8‬إيجاد مجموع العالمات باستخدام الدالة ‪SUM‬‬

‫ثم تطبيق الدالة على جميع الطالب‬

‫‪ -5‬إيجاد معدل العالمات باستخدام الدالة ‪ AVERAGE‬ثم تطبيق الدالة على جميع الطالب‬

‫‪ -2‬إيجاد نتيجة الطالب باستخدام الدالة ‪ IF‬بحيث اذا كان المعدل اكبر من ‪ 14‬يطبع ناجح و اذا كان اقل من ‪14‬‬

‫يطبع راسب ثم تطبيق الدالة على جميع الطالب‬

‫خانة الشرط‬
‫القيمة المرجعة إذا كان الجواب صحيح‬
‫القيمة المرجعة إذا كان الجواب خاطئ‬

‫‪ -8‬إيجاد التقدير للطالب باستخدام قاعد ‪ IF‬الممتدة بحيث اذا طان معدل الطالب اكبر من ‪ 84‬يطبع ممتاز و اذا كان‬

‫المعدل اكبر من ‪ 24‬يطبع جيد جداا و اذا كان المعدل اكبر من ‪ 54‬يطبع جيد و اذا كان المعدل اكبر من ‪ 84‬يطبع‬

‫متوسط و اذا كان المعدل اكبر من ‪ 14‬يطبع مقبول و يطبع راسب اذا كان المعدل اقل من ‪14‬‬

‫‪ ‬يصبح شكل الجدول بعد اكتمال التعبئة كاالتي‪:‬‬

‫‪ -14‬انشاء ثالث صفوف اسفل الجدول الستخدام باقي الدوال على النحو التالي‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪11‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ -11‬إليجاد عدد الطالب المميزين نحدد الخلية التي سوف يظهر فيها عدد الطالب المميزين ثم ندرج‬

‫دالة )‪(COUNTIF‬‬

‫‪ -18‬إليجاد أعلى معدل في العلوم نحدد الخلية التي سوف تظهر فيها اعلى قيمة ثم ندرج دالة اعلى قيمة ( ‪) MAX‬‬

‫و نحدد نطاق خاليا المعدل‬

‫‪ -13‬إليجاد أدنى معدل في العلوم نحدد الخلية التي سوف تظهر فيها ادنى قيمة ثم ندرج دالة ادنى قيمة ( ‪) MIN‬‬

‫و نحدد نطاق خاليا المعدل‬

‫‪ ‬يصبح الجدول عند االنتهاء منه كاالتي ‪:‬‬

‫أداة فرز البيانات ‪:‬‬

‫تستخدم أداة فرز البيانات لترتيب البيانات في جدول ما حسب معيار محدد ( ترتيب تنازلي أو تصاعدي )‪ .‬و تتم عملية‬
‫فرز البيانات بالخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحديد الحقل المراد فرز البيانات حسب قيمه‬

‫‪ -8‬من قائمة بيانات نختار االمر فرز‬

‫فرز تصاعدي‬

‫فرز تنازلي‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪18‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫أداة تصفية البيانات ‪:‬‬

‫تستخدم أداة تصفية البيانات لعرض مجموعة جزئية من البيانات في جدول وفق معيار محدد ‪ .‬و تتم عملية تصفية‬
‫البيانات بالخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬من قائمة بيانات نختار االمر تصفية‬

‫‪ -8‬فيظهر مربع التصفية بجوار اسم الحقل‬

‫‪ -3‬عند النقر على مربع التصفية ‪ ،‬نعمل على اختيار معيار التصفية‬

‫أداة الرسم البياني ‪:‬‬

‫تستخدم أداة الرسم البياني في الجداول اإللكترونية لتمثيل البيانات ذات العالقة ببعضها البعض على شكل رسومات‬
‫بيانية ‪ ،‬ويمكن استخدام األداة بالخطوات التالية ‪:‬‬

‫تحديد البيانات المراد تمثيلها بيانيا ا ( حقلين على األقل و االستعانة بمفتاح ‪)Ctrl‬‬ ‫‪-1‬‬
‫من قائمة ادراج اختيار االمر مخطط‬ ‫‪-8‬‬
‫تحديد نوع المخطط‬ ‫‪-3‬‬
‫اجراء التعديالت على المخطط‬ ‫‪-0‬‬
‫‪300‬‬

‫‪200‬‬

‫‪100‬‬

‫‪0‬‬
‫زياد‬ ‫حسن‬ ‫خالد‬ ‫احمد‬ ‫محمد‬

‫المجموع‬ ‫المعدل‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪13‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫العمليات على أوراق العمل ‪:‬‬

‫يوجد العديد من العمليات التي من الممكن تطبيقها على أوراق العمل و منها ( االدراج – الحذف ‪ -‬إعادة التسمية –‬
‫النقل – النسخ – حماية الورقة ) ‪ ،‬و يمكن تطبيق هذا العمليات بالخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحديد ورقة العمل‬

‫‪ -8‬بالنقر بالزر األيمن للفأرة على اسم الورقة تظهر القائمة التالية ‪:‬‬

‫* يستخدم امر ادراج إلدراج ورقة عمل جديدة‬

‫* يستخدم امر حذف لحذف الورقة الحالية‬

‫* يستخدم امر نقل أو نسخ لنقل الورقة او انشاء نسخة منها كاالتي‬

‫نقل الورقة المحددة حسب‬

‫الترتيب المطلوب‬
‫* يستخدم امر إعادة تسمية إلعادة تسمية الورقة‬

‫انشاء نسخة ثانية من الورقة‬ ‫الحالية ‪:‬‬

‫المحددة‬
‫‪ -1‬نكتب االسم الجديد للورقة‬

‫‪ -3‬الضغط على مفتاح ‪Enter‬‬

‫الترابط بين أوراق العمل ‪:‬‬

‫يستخدم الترابط بين أوراق العمل لنقل بيانات ورقة عمل الى أخرى بشكل تلقائي بحيث اذا ما تم التغيير في بيانات‬
‫الورقة األصل يتم التغيير في الورقة الثانية‬

‫مثال ‪ /‬نقل أسماء الطالب من ورقة ‪ 1‬الى ورقة ‪ 8‬بشكل تلقائي‬

‫نصمم عمود خاص باسم الطالب في الورقة ‪8‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تحديد الخلية التي سوف يظهر فيها اسم اول طالب‬ ‫‪-8‬‬
‫نضع إشارة ( = ) في شريط الصيغة‬ ‫‪-3‬‬
‫نعمل على تحديد اسم الطالب األول من الورقة ‪1‬‬ ‫‪-0‬‬
‫الضغط على مفتاح ‪Enter‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تظهر الصيغة التالية‬
‫ننسخ خلية اسم الطالب األول الى باقي خاليا أسماء الطالب‬ ‫‪-8‬‬

‫للترابط بين أوراق العمل‬ ‫يمكن استخدام لصق االرتباط‬ ‫مالحظة‬

‫‪/‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪10‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫استخدام الدالة ‪: CONCATENATE‬‬

‫تستخدم الدالة ‪ CONCATENATE‬لتجميع عدة سالسل نصية من خاليا متفرقة في سلسة نصية واحدة في خلية‬
‫واحدة‬

‫مثال ‪ /‬تجميع االسم الرباعي لطالب في خلية واحدة‬

‫‪ -1‬أنشئ الجدول كما هو في الشكل التالي‬

‫تحديد اول خلية في حقل االسم كامالا‬ ‫‪-8‬‬

‫ادراج الدالة ‪concatenate‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ادخال القيم للدالة‬ ‫‪-0‬‬
‫نسخ الدالة لباقي أسماء الطالب‬ ‫‪-1‬‬

‫مالحظة‬
‫‪/‬‬
‫يجب ان يتبع النص في الخاليا المراد‬

‫وصلها مسافة ( ‪ ) space‬لكي ال يظهر‬

‫النص متالصق ‪.‬‬

‫الحماية في الجداول االلكترونية ‪:‬‬

‫يقصد بحماية البيانات في الجداول االلكترونية تأمينها و حفظها من العبث و التغيير ‪ ،‬و هناك ثالثة مستويات من‬
‫الحماية ‪:‬‬

‫‪ -1‬حماية المصنف بالكامل ‪ :‬حيث يتم تأمين المصنف بكلمة مرور عند القيام بتخزينه كاالتي‬
‫‪ )1‬من قائمة ملف نختار االمر حفظ باسم‬
‫‪ )8‬من مربع حوار حفظ باسم نختار أدوات‬
‫‪ )3‬من أدوات نختار خيارات عامة‬
‫‪ )0‬نكتب كلمة المرور للفتح او التعديل ثم تأكيدها‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪11‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ -8‬حماية ورقة العمل ‪ :‬تأمين خاليا ورقة العمل من التحرير‬

‫و ذلك بكلمة مرور‬
‫‪ )1‬بالنقر بزر الفأرة األيمن على اسم الورقة المراد حمايتها‬
‫‪ )8‬نختار امر حماية ورقة‬
‫‪ )3‬تحديد طبيعة الحماية لورقة العمل‬

‫‪ -3‬حماية الخاليا ‪ :‬تستخدم لتأمين الخاليا التي تحتوي على البيانات فقط ‪ ،‬نتبع الخطوات التالية ‪:‬‬
‫‪ )1‬تحديد جميع خاليا ورقة العمل‬

‫‪ )8‬من تنسيق خاليا نعمل على إزالة التأمين‬

‫‪ )3‬تحديد خاليا ورقة العمل المراد حمايتها‬

‫و اختيار ( تم تأمينها )‬

‫‪ )0‬تحديد طبيعة الحماية من بند حماية‬

‫ورقة العمل كما اسلفنا سابقا ا‬

‫مالحظة‬
‫حماية الخاليا جزء أساسي من حماية ورقة العمل حيث يكمالن بعضهما البعض‬ ‫‪/‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪18‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫س‪ /‬ما هو برنامج اكسس ؟‬

‫هو برنامج من انتاج شركة مايكروسوفت يستخدم لتخزين و عرض البيانات ( انشاء قواعد البيانات ) ‪.‬‬

‫خطوات تشغيل برنامج اكسل ‪-:‬‬

‫ابدأ <<< كافة البرامج <<< ‪Microsoft Access 2010 <<< Microsoft office‬‬

‫مكونات واجهة برنامج اكسس ( بيئة البرنامج ) ‪:‬‬

‫يبدأ برنامج اكسس بواجهة انشاء قاعدة البيانات كما هو موضح بالشكل التالي‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫مدلوالت األرقام الواردة في الشكل السابق‪:‬‬

‫‪ )1‬انشاء قاعدة بيانات فارغة‬
‫‪ )8‬تحديد مكان حفظ قاعدة البيانات‬
‫‪ )3‬تغيير اسم قاعدة البيانات‬
‫امر انشاء قاعدة البيانات‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪15‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫عند النقر على امر انشاء يتم فتح الواجهة الرئيسية للبرنامج‬

‫شريط القوائم‬

‫شريط االدوات‬

‫جدول افتراضي‬

‫محتوى قاعدة‬

‫البيانات ( جميع‬
‫كائنات النظام )‬

‫للعمل بشكل جيد على برنامج االكسس كان لزاما ا علينا توضيح االتي ‪:‬‬

‫أنواع المفاتيح في برنامج االكسس‪:‬‬

‫‪ )1‬المفتاح األساسي ‪ :‬حقل او مجموعة حقول يعرف الجدول من خاللها و من شروط اختيار المفتاح األساسي‬
‫أ) يحتوي قيما ا فريدة ال تتكرر‬
‫ب) ال يحتوي على القيمة الفارغة ( ‪) null‬‬
‫‪ )8‬المفتاح المركب ‪ :‬مجموعة من الحقول تشكل معا ا مفتاحا ا اساسيا ا بحيث نضمن عدم تكرار البيانات‬
‫‪ )3‬المفتاح األجنبي ‪ :‬هو مفتاح أساسي في جدول و تم‬
‫وضعه في جدول اخر و يستخدم للربط بين الجداول‬
‫أنواع العالقات في برنامج االكسس ‪:‬‬
‫‪ )1‬عالقة واحد الى واحد‬
‫ويرمز لها بــ ‪ 1‬ــــــــــ ‪1‬‬
‫مثال ( العالقة بين الطالب و رقم الجلوس )‬
‫‪ )8‬عالقة واحد الى متعدد‬
‫ويرمز لها بــ ‪ 1‬ــــــــــ ∞‬
‫مثال ( العالقة بين االب و االبناء )‬
‫‪ )3‬عالقة متعدد الى متعدد‬
‫ويرمز لها بــ ∞ ــــــــــ ∞‬

‫مثال ( العالقة بين الطالب و المبحث )‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪12‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫انشاء قاعدة بيانات خاصة بعالمات طلبة المدرسة ( صفحة ‪ 81‬من الكتاب المدرسي ) ‪:‬‬
‫‪ -1‬جدول الطالب ( رقم الطالب – اسم الطالب – تاريخ الميالد – العنوان )‬
‫‪ -8‬جدول العالمة ( رقم الطالب – رقم المبحث – العالمة )‬
‫‪ -3‬جدول المبحث ( رقم المبحث – اسم المبحث )‬
‫انشاء جداول قاعدة البيانات ‪:‬‬
‫‪ )1‬من قائمة انشاء نختار االمر جدول‬

‫‪ )8‬نكرر العملية ثالث مرات إلنشاء ثالثة جداول‬

‫‪ )3‬نحدد الجدول األول و نختار االمر عرض التصميم‬

‫‪ )0‬من عرض التصميم نحدد اسم للجدول األول‬

‫( جدول الطالب )‬

‫‪ )1‬نحدد اسماء الحقول و نوع بيانات كل حقل‬

‫‪ )8‬تحديد المفتاح األساسي للجدول‬

‫تحديد الحقل المراد اختياره مفتاح أساسي و ثم نختار االمر مفتاح أساسي من قائمة تصميم‬

‫‪ )5‬اختيار طريقة عرض ورقة البيانات من قائمة تصميم إلدخال البيانات في الجدول‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪18‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ )2‬ادخال القيم لجدول الطالب كاالتي‬

‫‪ )8‬انشاء جدول المبحث بنفس الخطوات السابقة‬

‫‪ )14‬انشاء جدول العالمة بنفس الخطوات السابقة ( مع االخذ بعين االعتبار اختيار كل من رقم الطالب و رقم المبحث‬
‫مفتاح رئيسي مركب )‬

‫انشاء العالقات بين الجداول ‪:‬‬

‫يجب التعرف في بداية االمر على نوع العالقة بين كل من جدول الطالب و جدول العالمة حيث أتت العالقة كاالتي‪:‬‬
‫الطالب يدرس اكثر من مبحث و المبحث يدرسه أكثر من طالب ‪ ،‬فنجد ان العالقة بين الجدولين هي عالقة (∞ ـــــ ∞)‬
‫فلذلك سنقوم بفك العالقة باستخدام جدول العالمة كوسيط بين الجدولين و تصبح العالقة كاالتي ‪:‬‬
‫جدول المبحث‬ ‫جدول الطالب ‪ 1‬ــــــــــ ∞ جدول العالمة ∞ ــــــــــ ‪1‬‬

‫مالحظة‬
‫‪/‬‬
‫عند الربط بين الجداول و انشاء العالقات يجب مراعاة األمور التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬اغالق جميع الجداول المفتوحة‬

‫‪ -8‬ان يكون المفتاح األجنبي له نفس االسم للمفتاح األساسي المقترن به بالضبط‬

‫‪ -3‬ان تكون نوع البيانات للمفتاح األجنبي هي نفس نوع البيانات للمفتاح األساسي‬

‫‪ -0‬القيم التي يأخذها المفتاح األجنبي يتم أخذها من القيم المقابلة لها من المفتاح األساسي‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪84‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ ‬إلنشاء العالقات بين الجداول نقوم بالخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ )1‬من قائمة أدوات قاعدة البيانات نختار االمر عالقات‬
‫‪ )8‬اظهار الجداول المراد انشاء العالقات بينها‬

‫نحدد اسم الجدول ثم النقر على اضافة‬

‫تظهر الجداول بالطريقة التالية ‪:‬‬

‫‪ )3‬انشاء العالقات بين الجداول من خالل النقر المستمر على المفتاح األساسي في جدول و السحب نحو الجدول‬
‫االخر ثم اإلفالت على المفتاح األجنبي المقابل له ‪ ،‬و يتم تكرارها على جميع الجداول ( كمثال ‪ /‬نسحب رقم‬
‫الطالب من جدول الطالب و نفلته على رقم الطالب في جدول العالمة )‬
‫‪ )0‬من مربع حوار تحرير عالقات ‪ -1 :‬اختيار فرض التكامل المرجعي ‪ -8‬اختيار انشاء‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪81‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ )1‬نكرر الخطوات السابقة مع جدول المبحث و جدول العالمة عن طريق المفتاح رقم المبحث‬

‫يصبح شكل العالقات كاالتي ‪:‬‬

‫انشاء االستعالمات في برنامج االكسس ‪:‬‬

‫من إحدى استخدامات االستعالم انه يعمل على تجميع بيانات من عدة جداول مرتبطة و إمكانية إضافة تلك البيانات أو‬
‫حذفها أو تعديلها ‪.‬‬

‫و سنعمل في هذه الفقرة على انشاء استعالم بسيط يربط بين الجداول الثالثة ‪.‬‬

‫س‪ /‬أنشئ استعالم يعمل على اظهار رقم الطالب و اسم الطالب و المبحث الذي درسه و عالمته بالمبحث ؟‬

‫الحل ‪/‬‬

‫‪ )1‬من قائمة انشاء نختار االمر معالج االستعالمات‬

‫‪ )8‬من معالج االستعالمات نختار معالج االستعالمات البسيطة‬

‫‪ )3‬من معالج االستعالمات البسيطة نحدد الحقول التي نريد اظهارها من الجداول في االستعالم‬

‫يمكن انشاء استعالم لجدول بالكامل و لجميع حقوله أو اختيار عدة حقول مختلفة من‬ ‫مالحظة‬
‫‪/‬‬
‫جداول مختلفة بينهم عالقات ‪.‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪88‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪ )1‬اختيار اسم و عنوان االستعالم‬ ‫‪ )0‬اختيار نوع االستعالم تفصيل‬

‫‪ )8‬عند النقر على انهاء سيظهر االستعالم بالشكل التالي ‪:‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪83‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫س‪ /‬ما هو ‪ web page maker‬؟‬

‫هو برنامج يستخدم في تصميم المواقع الساكنة ( المواقع الشخصية ) ‪.‬‬

‫خطوات تشغيل برنامج ‪-: web page maker‬‬

‫ابدأ <<< كافة البرامج <<< ‪web page maker‬‬

‫مكونات واجهة ( بيئة عمل ) برنامج ‪-: web page maker‬‬

‫شريط العنوان‬
‫شريط القوائم‬
‫شريط االدوات‬

‫صفحة ويب‬

‫محتوى الموقع‬

‫توضيح لوظائف األدوات على واجهة البرنامج ‪-:‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪80‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫خطوات تصميم موقع شخصي باستخدام برنامج ‪-: web page maker‬‬
‫‪ )1‬انشاء مجلد على جهاز الحاسوب لتخزين محتويات الموقع فيه و يسمى المجلد باسم عنوان الموقع‬
‫و يفضل ان يكون اسم المجلد باللغة اإلنجليزية‬
‫‪ )8‬انشاء موقع جديد من خالل االمر ‪ new site‬من قائمة ملف ) ‪( file‬‬
‫‪ )3‬حفظ الموقع بطريقة يمكن التعديل عليها اختيار االمر ‪ save as‬من‬
‫قائمة ‪ ، file‬ثم تحديد اسم الموقع و مكان الحفظ‬

‫‪ )0‬تصميم ترويسة الموقع التي تظهر على جميع صفحاته و ذلك بإضافة صورة الى الصفحة و يمكن إضافة الصورة‬

‫كاالتي ‪ :‬من قائمة ‪ insert‬نختار االمر ‪image‬‬

‫ادراج صورة من جهاز الحاسوب‬

‫ادراج صورة من مكتبة البرنامج‬

‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ‬تغيير طول و عرض الصورة والمكان بما يتالءم مع الصفحة‬

‫كتابة عنوان للموقع الشخصي باستخدام برنامج ‪-: web page maker‬‬
‫إلدراج النصوص في البرنامج هناك طريقتان ‪:‬‬

‫‪ )1‬من قائمة ‪ insert‬نختار االمر ‪text‬‬

‫‪ )8‬من شريط األدوات نختار االمر‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪81‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫مالحظة‬
‫يفضل كتابة النصوص باللغة اإلنجليزية ولكن سنكتب باللغة العربية أقرب للفهم‬
‫‪/‬‬
‫‪ )3‬يظهر مربع ادراج النص على الصفحة كاالتي و‬

‫بالنقر المزدوج على الشكل بفتح محرر النصوص‬

‫فنعمل على كتابة انص المطلوب كعنوان للصفحة‬

‫‪ )0‬يظهر العنوان على الصفحة حسب التنسيق المحدد‬

‫عمل نسخة من الصفحة ‪-: Clone Page‬‬

‫لعمل نسخة ( تكرار ) من صفحة معينة بجميع محتوياتها و تنسيقاتها نعمل على االتي ‪:‬‬
‫‪ )1‬تحديد الصفحة المراد تكرارها مثال )‪ (INDEX‬من نافذة محتوى الموقع‬
‫‪ )8‬نختار االمر ‪Clone Page‬‬
‫‪ )3‬نكرر العملية بعدد صفحات الموقع‬

‫إعادة تسمية الصفحة ‪:‬‬

‫‪ )1‬تحديد الصفحة المراد تغيير اسمها‬
‫‪ )8‬بالنقر بالزر األيمن للفأرة نختار امر إعادة تسمية‬
‫‪ )3‬نكتب اسم الصفحة المناسب‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪88‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫ادراج ازرار االنتقال ‪: Navigation Bar‬‬

‫تستخدم ازرار االنتقال لإلبحار داخل الموقع و التنقل بين صفحاته او ربطها بملفات خارجية‬
‫‪ )1‬يمكن ادراج ازرار االنتقال من شريط األدوات باختيار االيقونة‬
‫‪ )8‬ويمكن ادراج التنقل من قائمة ‪ insert‬نختار االمر ‪Navigation Bar‬‬
‫‪ )3‬اختيار الشكل المناسب لألزرار‬

‫‪ )0‬ستظهر نافذة نقوم من خاللها التعديل على ازرار االنتقال بما يتناسب مع التصميم‬

‫من المالحظ‬
‫ظهور ازرار‬
‫االنتقال بعدد‬
‫الصفحات في‬
‫الموقع و يتم‬
‫تسميتها بتسمية‬
‫الصفحات أيضا ا‬

‫التعديل على ازرار االنتقال ‪: Navigation Bar‬‬

‫اعادة‬
‫ترتيب‬ ‫‪1‬‬
‫حذف‬
‫الزر‬

‫إضافة زر جديد‬ ‫األزرار‬

‫تحديد نوع ربط الزر‬

‫تسمية الزر‬

‫الصفحة المرتبط بها الزر‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪85‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫‪8‬‬
‫لون النص‬

‫لون النص عند مرور المؤشر عليه‬

‫ترتيب االزرار عاموديا‬

‫‪3‬‬
‫ترتيب االزرار افقيا ا‬

‫المسافة بين االزرار‬

‫إضافة لمسة جمالية لمؤشر الفأرة ( عمل ذيل متحرك يتبع المؤشر ) ‪:‬‬
‫‪ -1‬من قائمة ‪ insert‬نختار االمر ‪Ready-to-use Java Scripts‬‬
‫‪ -8‬نختار من القائمة ‪Elastic Trail‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪82‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫نشر الموقع باستخدام ‪: Publish‬‬

‫يقصد بنشر الموقع هو حفظه بصوره نهائية كصفحة ويب يمكن استعراضها على برامج متصفحات االنترنت او‬
‫تحميله على خادم معين ‪ ،‬ويمكن نشر الموقع بعدة طرق و منها ‪:‬‬

‫‪ ‬الطريقة األولى ‪:‬‬

‫‪ )1‬من قائمة ‪ File‬نختار األمر ‪Publish‬‬

‫‪ )8‬اختيار ‪ Local Directory‬ثم النقر على ‪ Browse‬لتحديد المجلد المراد نشر الموقع فيه‬

‫‪ )3‬النقر على زر ‪Publish‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ ‬الطريقة الثانية ‪:‬‬

‫‪ )1‬من شريط األدوات نختار ايقونة ‪Publish‬‬

‫‪ )8‬اختيار ‪ Local Directory‬ثم النقر على ‪ Browse‬لتحديد المجلد المراد نشر الموقع فيه‬

‫‪ )3‬النقر على زر ‪Publish‬‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪88‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫السؤال األول ‪ /‬باستخدام برنامج الجداول االلكترونية أجب عن االتي ؟‬

‫‪ )1‬صمم الجدول السابق مع مراعاة االتي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬استخدام دمج الخاليا و المحاذاة بما تراه مناسبا ا‬

‫ب‪ -‬تنسيق العناوين للحقول ( نوع الخط ‪ ، Arial‬حجم الخط ‪ ، 10‬عريض )‬

‫ج‪ -‬تنسيق محتوى الجدول ( نوع الخط ‪ ، Arial‬حجم الخط ‪)10‬‬

‫‪ )8‬تغيير اسم ورقة العمل الى ( الصفحة الرئيسية )‬

‫‪ )3‬احسب مجموع المبيعات من خالل المعادلة ( عدد السيارات * سعر البيع )‬

‫‪ )0‬احسب صافي الربح من خالل المعادلة (مجموع المبيعات – سعر التكلفة )‬

‫‪ )1‬ادرج معادلة تقدير المبيعات بحيث يكون عالي اذا كان عدد السيارات المباعة يساوي ‪ 0‬و مرض اذا كان عدد‬

‫السيارات المباعة يساوي ‪ 3‬و قليل اذا كان عدد السيارات المباعة يساوي ‪8‬‬

‫‪ )8‬ادرج معادالت ( مجموع صافي الربح – معدل المبيعات – اعلى المبيعات – ادنى المبيعات )‬
‫‪ )5‬مثل العالقة بين نوع السيارة و مجموع المبيعات بيانيا ا‬

‫‪ )2‬في ورقة العمل ‪ 8‬أنشئ جدول يحتوي على الحقلين ( نوع السيارة ‪ ،‬صافي الربح ) بحيث يتم تعبئة قيم الجدول‬

‫تلقائيا ا من ورقة العمل ‪1‬‬

‫‪ )8‬رتب الجدول في ورقة عمل ‪ 8‬تصاعديا حسب صافي الربح‬

‫‪ )14‬احفظ الملف في مجلد اإلجابة باسم ( السؤال االول )‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪34‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬
 ‫جوال ‪4188385225 /‬‬ ‫اعداد ‪ /‬أ‪ .‬شادي حسين اليازجي‬ ‫المتميز في المهارات العملية لطلبة الثانوية العامة‬

‫السؤال الثاني ‪ /‬باستخدام برنامج قواعد البيانات أجب عن االتي ؟‬

‫‪ )1‬صمم قاعدة بيانات لعيادة طبية باسم ( ‪ ) medical‬تحتوي الجدولين التاليين ‪:‬‬

‫)‪ (Visit‬جدول الزيارات‬ ‫)‪)Patient‬جدول المرضى‬

‫رقم‬ ‫‪Pk_id‬‬
‫رقم‬ ‫‪Visit_id‬‬
‫نص‬ ‫‪Pname‬‬
‫تاريخ ‪/‬وقت‬ ‫‪Visit_date‬‬
‫نص‬ ‫‪Paddress‬‬
‫رقم‬ ‫‪Pk_id‬‬ ‫رقم‬ ‫‪Pphone‬‬
‫‪ )8‬ادخل بيانات الى الجدولين‬
‫‪ ، 144 ( Patient‬احمد ‪ ،‬رفح ‪) 81011111 ،‬‬
‫‪) 144 ، 8412/1/18 ، 1( Visit‬‬
‫‪ )3‬أنشئ العالقة بين الجدولين‬
‫‪ )0‬صمم استعالما يحتوي على ( رقم المريض ‪ ،‬اسم المريض ‪ ،‬رقم الزيارة ‪ ،‬تاريخ الزيارة ) و قم بتسميته‬
‫بـ ( كشف الزيارات )‬
‫‪ )1‬احفظ قاعدة في مجلد االجابة‬

‫السؤال الثالث ‪ /‬باستخدام برنامج ‪ web page maker‬صمم موقعا ا الكترونيا ا لمدرستك كاالتي ؟‬
‫‪ )1‬يتكون الموقع من ثالث صفحات‬

‫‪ )8‬الصفحة األولى ( الرئيسية ) ‪ :‬تحتوي على ترويسة باسم مدرستك تتكرر في كل صفحات الموقع بحجم خط ‪ 80‬و‬
‫بلون ازرق ‪ .‬و تحتوي على ازرار تنقل بين صفحات الموقع ‪.‬‬

‫‪ )3‬الصفحة الثانية باسم ( إعالنات المدرسة )تحتوي على نص " نتائج الثانوية العامة " بحجم خط ‪ 88‬و لون ازرق‬
‫في وسط الصفحة ‪ ،‬و تحتوي على زر الرجوع للصفحة الرئيسية ‪.‬‬

‫‪ )0‬الصفحة الثالثة باسم ( رؤية المدرسة ) تحتوي على صورة المدرسة و زر الرجوع للصفحة الرئيسية‬

‫‪ )1‬اضف لمسة جمالية لمؤشر الفأرة‬

‫‪ )8‬احفظ الموقع على مجلد اإلجابة باسم ( السؤال الثالث )‬

‫مركز تامر التعليمي – رفح – برج زعرب (‪ )1‬ط ‪ – 3‬بالقرب من مدرسة القدس الثانوية‬
‫‪31‬‬
‫هاتف ‪ -8133312 /‬جوال‪ - 4181401212 /‬وطنية‪4185401212 /‬‬