Professional Documents
Culture Documents
TAKLIMAT PENYELARASAN
PENSKORAN PERINGKAT
TAJUK SEKOLAH,PENSKORAN SKRIP TARIKH/MASA 16.01.2024/1.15-12.00
JAWAPAN MURID,MODERASI
PENSKORAN PERINGKAT SEKOLAH.
PENCERAMAH EN.NAZI BIN TUAH NO RUJ. FAIL JPNM.SPP.600-7/12/3(39)
2 PELAKSANAAN
a. Semua guru terbabit dengan penskoran.
b. Mengisi Borang Moderasi dengan nisbah 3:4:3 ( cemerlang: sederhana: GB/GPKP/SUP/KP/Guru
lemah) Subjek
c. Mengenalpasti skrip jawapan murid untuk dijadikan rujukan untuk
moderasi.
d. Cross check antara KP dan guru matapelajaran untuk subjek UASA.
e. Menilai dan meyemak semula markah bagi setiap tahap berdasarkan
skrip jawapan murid dan panduan penskoran.
3 f. Berbincang untuk bersetuju atau menyemak semula skrip jawapan
murid.
g. 5 matapelajaran bagi sekolah kebangsaan untuk dijalankan moderasi.
Guru subjek
PEREKODAN DAN PROSES PELAKSANAAN
a. Semua guru perlu mengisi Borang Semak Penjaminan Kualiti PBD Guru subjek
b. Mengisi Borang Moderasi bagi subjek UASA Tahap 2.
4 c. Menghantar dan membincangkan penskoran skrip jawapan murid
bersama dengan KP matapelajaran. KP/Guru Subjek
d. Menyemak semula penskoran murid sebelum membuat penskoran
5 akhir.
e. Menghantar Borang Moderasi kepada SUP untuk disimpan.
f. Merekod di dalam SPPB di dalam iDME.
g. Melaksanakan moderasi penskoran SJM(3:4:3) dan set jawapan terpilih
tidak dipulangkan kepada murid dengan menggunakan dakwat hijau yang
ditanda oleh KP.
* Kenyataan ditulis dengan ringkas dan mudah difahami tetapi tidak lari dari maksud asal.
* Fokus kepada maklumat yang memerlukan tindakan susulan.
* Kenyataan ditulis dengan ringkas dan mudah difahami tetapi tidak lari dari maksud asal.
* Fokus kepada maklumat yang memerlukan tindakan susulan.