叮叮书房·阅读共创营

活动方案

活动名称：《纳尼亚传奇 1》阅读共创营

活动形式：故事片段赏析+互动共创+小剧场表演+笔间创作

活动所需物料：
1.叮叮卡牌
2.书房积分
3.抽签条
4.“我是大文豪”卡片

主题说明：
此次活动旨在帮助孩子梳理人物性格特征，在鉴赏原文互动中摘取关键信息，
感受不同性格在面对同一件事情时的不同表现，最终结合阅读所得，形成一篇小
短文。

环节说明：

第一环节（p2-10）：背景铺垫 + 四兄妹的性格特点分析

第二环节（p11-12）：笔间创作。

操作步骤

P2:大家先简单聊聊自己阅读过程中对书中主角的看法，或印象最深刻的片段。

P3 露茜性格分析
互动问题：“露茜第一次进入纳尼亚，在路灯边，她见到了身形奇异的羊人……”
大家觉得一个普通小女孩会有什么样的反应？
展示原文，从中提炼露茜的优点：天真有礼貌。

P4 互动问题：那么面对骗局，你可能会有什么反应，会迅速相信对方的解释
并原谅他吗？
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展示原文，从中提炼露茜的缺点：太容易相信别人。幸运的是遇到的是羊人。
最后梳理总结露茜的人物信息。
（隐藏重点：路灯）

P5 颇具争议的埃德蒙
逐步展现埃德蒙的成长历程。结合书本，边讲边让孩子找找书中对应的原文。
隐藏重点：阿斯兰会死而复生、白女巫的魔杖是制胜关键。
互动问题：你觉得埃德蒙是一个怎样的小朋友？
了解埃德蒙的故事之后，请孩子们尝试分析埃德蒙的性格特点。表达自己的观点。

p6 接着上面的内容，结合书本总结埃德蒙的相关特点。
请孩子站在埃德蒙的角度，讲讲自己的心路历程，面对白女巫一开始的骗局，其
实自己也是受害者，心中有没有委屈要说？

P7 这段文字中分析彼得的缺点：迫切地想主持公道，但又太冲动，没有分辨好
事实，就直白地说了很多伤人的话。
展示名片，引出彼得的优点：负责任，爱护弟弟妹妹。接下来用视频进一步
展示。

p8 视频过渡
引导大家在观看视频感受彼得的优点时，也注意苏珊在旁边的对比，可以得出
她又有怎样的性格特征？
视频展现了彼得的勇敢正义、保护家人和苏珊的谨慎小心。上下承接。

P9 苏珊的分析
互动问题：视频展现了彼得的勇敢正义、保护家人。也看到了苏珊有什么样的
小缺点？
结合书本总结苏珊的相关特点。
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P10 互动环节：分角色演一演，再次感受，不同性格的兄弟姐妹面对同一件事的
各种态度。同前文呼应。可演可分析。
隐藏重点：好朋友海狸、羊人。中途会出现，可以实现愿望的圣诞老人。

P11 准备三个抽签袋子，“优点袋”里面分别写着上文四兄弟姐妹的种种优点；
“缺点袋”里面分别写着上文四兄弟姐妹的种种缺点；
“姓名袋”里面写着四兄弟姐妹的名字
具体每袋的纸条数量根据各班情况决定，“优点”“缺点”
用前文 PPT 四个人物分析名片上的信息。

大家抽签获得“人物+优点+缺点”，进行性格重组，当全新的主角进入纳尼亚
我想对 TA 说……在大文豪卡片上，写下对 TA 的提醒和建议。
复盘前面提到的所有隐藏重点。路灯、白女巫的魔杖、阿斯兰之死、有趣的伙
伴、获胜的捷径
引导孩子从介绍纳尼亚环境、提供建议和提示等方面来写作。

P12 欣赏例文

活动反馈
叮叮书房精读会《纳尼亚传奇 1》
活动：阅读共创营
主讲人：xx 老师
活动内容：
1.复习《纳尼亚传奇 1》相关内容，讲解回家填写的思维导图，检查孩子们的填
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写情况；
2.说故事，了解分析四兄妹的人物形象；
3.分别抽取人物、优点、缺点，进行性格重组完成创作。
归家计划：
1.阅读《纳尼亚传奇 1》53-101 的内容；
2.完成思维导图的填写。