INSTRUMEN PENCERAPAN RONDAAN PEMBELAJARAN (Learning Walk)

Nama Guru : Subjek/ Topik :

Kelas : Masa : Tarikh :

Tidak dilaksanakan langsung Sedikit sahaja dilaksanakan Dilaksanakan secara sederhana Dilaksanakan dengan jayanya

1 2 3 4

Sila tandakan tahap yang dicapai pada skala 1 hingga 4

Konstruk 1 : Guru & pelajar

Bil Item 1 2 3 4

1. Guru berada dalam kelas/ menepati masa

2. Terdapat bukti pengajaran yang terancang

3. Pelajar dilibatkan secara ilmiah dan aktif semasa sesi PdP

4. Guru memberi pujian yang membina/gaya bahasa positif yang digunakan

Konstruk 2 : Membina persekitaran bilik darjah yang positif

Bil Item 1 2 3 4

1. Bilik darjah yang bersih dan kemas

2. Bahan-bahan PdP ditampal dan dikemaskini

3. Hasil kerja pelajar dipamerkan di sudut-sudut mata pelajaran

Konstruk 3 : Membina persekitaran emosi yang positif

Bil Item 1 2 3 4

1. Peraturan kelas difahami dan dipatuhi

2. Pelaksanaan sistem markah dan dendaan – merit dan demerit (kalau diamalkan)

3. Objektif pembelajaran ditulis dan dibincang dalam bahasa yang mudah

4. Hasil pembelajaran diperjelaskan

5. Perkaitan yang jelas antara objektif pembelajaran dan hasil pembelajaran

Konstruk 4 : Pembelajaran koperatif

Bil Item 1 2 3 4

1. Susun atur kelas besesuaian untuk menyokong kerja berkumpulan

2. Pembelajaran secara berkumpulan diterapkan dalam kaedah pengajaran

Fokus Pelaksanaan Learning Walk

 3. Bahan dan sumber yang perlu bagi gerak kerja berkumpulan

Konstruk 5 : Kemahiran berfikir

Bil Item 1 2 3 4

1. Guru mengajar dengan mengajak pelajar berfikir

2. Alatan berfikir digunakan

3. Bukti bahawa peluang pelajar berfikir berlangsung semasa PdP

4. Pelajar berfikir secara kritikal semasa proses penyelesaian masalah

5. Peluang pelajar berfikir bagi pembinaan konsep

Konstruk 6 : Kemahiran menyoal

Bil Item 1 2 3 4

1. Guru memanggil nama pelajar ketika bertanyakan soalan

2. Soalan disebarkan kepada semua pelajar

3. Teknik penyoalan 5WH (Apa, Siapa, Bila, Di mana, Kenapa & Bagaimana)

4. Kaedah open and closed ended questions digunakan

5. Masa yang mencukupi bagi pelajar berfikir untuk menjawab soalan

6. Soalan berkesinambungan digunakan bagi merangsang pemahaman

7. Penilaian kendiri dalam kumpulan (tanda bagus – thumbs up)

Pelaksana Learning Walk : Pengetua/GB, PKP, PKHEM, PK Ko, Rakan ELIT (IAB, IPG, JPN, PPD)

Tandatangan dan cop rasmi,

..............................................

Fokus Pelaksanaan Learning Walk