BORANG PENCERAPAN PDP/PENYELIAAN KLINIKAL SK TAN SRI DR SULAIMAN HJ DAUD (2022)

Nama Guru : ______________________________________________ Tarikh : _____________________ Kelas : __________________ Masa : _______________________

Tindakan Untuk
Bil. Perincian Catatan
Mencapai Sasaran
Pelajaran dirancang dalam 3 bahagian merangkumi pengenalan, episod
pembelajaran & plenari
Guru Sebagai

Guru merancang pelaksanaan PdPC dengan

Perancang

menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang Isi pelajaran menepati objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai.
Ada menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPC. Aktiviti yang dirancang adalah sesuai dengan objektif pembelajaran dan
kriteria kejayaan
Guru ada menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK
4.1

Guru menyediakan BBM/TMK yang ada kaitan dengan objektif

pembelajaran & kriteria kejayaan dan menyokong pembelajaran terbeza
Guru mengawal proses pembelajaran dengan Rujukan objektif pembelajaran di buat sepanjang pengajaran (awal,
pertengahan dan akhir)
Guru Sebagai

mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang

dirancang, mengelola masa PdPC selaras dengan Aktiviti pembelajaran yang relevan & transisi yang lancar dari satu aktiviti
Pengawal

ke aktiviti yang lain

aktiviti pembelajaran dan memberi peluang kepada
penyertaan aktif murid. Guru mengawasi komunikasi Guru mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menggunakan
bahasa yang positif
dan perlakuan murid serta mewujudkan persekitaran
4.2

Guru mewujudkan peraturan dan rutin bilik darjah (Contoh Give Me 5,

pembelajaran yang menyeronokkan Stop The Bus dll)
Guru membimbing murid dengan memberi tunjuk Guru membimbing murid dengan menerangkan isi pelajaran mengikut
konsep mudah ke kompleks
Guru Sebagai Pembimbing

ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi

pelajaran/konsep/fakta dan kemahiran berkaitan Guru membimbing murid menguasai kemahiran selaras dengan objektif
pelajaran. Guru juga Membimbing murid membuat pembelajaran & kriteria kejayaan

keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti Guru membimbing murid untuk menguasai kemahiran mengikut aras
keupayaan yang terbeza
pembelajaran dengan memanfaatkan sumber
pendidikan berkaitan pelajaran. Guru juga Guru ada menerapkan KBAT di dalam PdPC
membimbing murid dengan menggabungkan/
merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan Guru ada menerapkan elemen merentas kurikulum di dalam pelajaran
yang diajar (Literasi/Numerasi/Pendidikan Agama/Moral/Kemahiran
4.3

tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain

Hidup/Sejarah/Sains/Seni)
dalam aktiviti pembelajaran
 Tindakan Untuk
Bil. Mencapai Sasaran Perincian Catatan

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan

aktiviti pembelajaran dengan merangsang murid Guru mengajukan pelbagai aras soalan dan menggunakan soalan
berkolaborasi dalam aktiviti pembelajaran, susulan di atas respon murid

mengemukakan soalan yang menjurus ke arah

pemikiran kritis dan kreatif dan mewujudkan situasi
Guru mengajukan soalan berbentuk masalah dan mengalakkan murid
yang menjurus ke arah membuat keputusan dan membuat keputusan dan mencari penyelesaian
4.4 Guru Sebagai Pendorong
4.4 Guru Sebagai Pendorong

menyelesaikan masalah. Guru juga mendorong minda

murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
dengan mewujudkan peluang untuk murid memimpin, Guru mendorong murid untuk mencipta dan mengajukan soalan kepada
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta rakan atau guru

mengalakkan murid memperoleh pengetahuan dan

kemahiran secara kendiri. Guru mendorong emosi
Guru secara tekal memberikan pujian/galakan dan mempraktikkan sistem
murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran ganjaran (cth sticker)
dengan memberi pujian/galakan/penghargaan
terhadap perlakuan positif, hasil kerja/idea yang
bernas. Guru juga menunjukkan prihatin terhadap
keperluan murid dan memberi keyakinan dalam Murid diberi peluang untuk mengajukan soalan/memberikan
respon/maklum balas dalam perbincangan
mengemukakan soalan/
memberi respons

Guru menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran untuk menilai

4.5 Guru Sebagai Penilai

Guru melaksanakan pentaksiran dengan keberkesanan PdPC sesuai dengan objektif dan kriteria kejayaan
menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam
PdPC, menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dan
Latihan/tugasan yang diberikan ada diberi dan disemak
ada memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran.
Guru juga membuat refleksi PdPC dan
menyemak/menilai hasil kerja/tugasan murid
Guru membuat refleksi dan mengenalpasti langkah pembelajaran yang
seterusnya untuk murid
 Tindakan Untuk Catatan
Bil. Mencapai Sasaran Perincian

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran

Semua murid terlibat secara aktif sepanjang aktiviti PdP.
dengan memberi respon berkaitan isi pelajaran,
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif

berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti

pembelajaran dengan melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara kolaboratif. Murid melibatkan Wujudnya komunikasi dua hala di antara guru – murid dan murid
- murid
diri dalam proses pembelajaran dengan memberi
respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan
kreatif berkaitan isi pelajaran, mengemukakan
soalan berkaitan isi pelajaran. Murid melibatkan diri
dalam proses pembelajaran dengan mengaitkan isi Murid memberikan respon kepada pelbagai soalan termasuk
soalan aras rendah dan aras tinggi.
pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global
dan membuat keputusan/menyelesaikan masalah
berkaitan aktiviti pembelajaran




Komen Keseluruhan

Tandatangan Penilai : Tandatangan Guru :

Nama Penilai : Nama Guru :
Jawatan :

Tarikh :