Logo

BSISC+
6

INSTRUMEN MATRIKS BIMBINGAN

PPD

GURU (TCT)
Nama GDB
Sekolah
KodSekolah
Kelas&BilanganMurid

No. KP GDB
Tarikh
Masa P&P
Bimbingan Kali Ke-

Tajuk P&P
KOMPONEN / ASPEK

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

TAHAP
2

Guru
menyatakanobjektifp
embelajaransecarau
mum.

Guru
menyatakanobjektifpe
mbelajaransecarajelas
danbolehdiukur
(kriteriakejayaan).

Guru mencapaiTahap 2
danobjektifpembelajara
ndirujuksepanjang P&P.

Perancanganpe
randiasaskansebaha
giannyapada RPH
yang
dikaitkandengan
RPT.

Perancanganpengajar
an guru
mencapaiTahap1
danmematuhistruktur/
isipenting RPH
denganmengambilkira
keupayaanmuriddanre
fleksipelajaran yang
lalu.

Perancanganpengajara
n guru mencapaiTahap
2 dandapatditunjukkan /
diterjemahkandalam
proses P&P.

Perancanganpengaja
ran
gurumengandungiakt
ivitibersifatarahan
yang
dilakukanolehmurids
ertadikaitkandenganp
embelajaranmurid.

Perancanganpengajar
an guru
mencapaiTahap1
dengansekurangkurangnyasatuaktiviti
yang
melibatkankreativiti,
perbincanganduahala,
aplikasipraktikalatauun
surKBAT
.
Komunikasiguru
mencapaiTahap1 dan
guru
berupayamenggunaka
npelbagaivariasi,
tekanan, nada
danintonasisuara yang
berkesan.

Perancanganpengajara
n guru mencapaiTahap
2 dengansekurangkurangnyaduaaktivitiyan
g
berbeza(melibatkankrea
tiviti,
perbincanganduahala,
aplikasipraktikalatauuns
ur KBAT).

Muridkebanyakannya
memberikantumpuan
danperhatianwalaupu
npasif.

Sebilanganbesarmurid
memberikanperhatiant
erhadap P&P
dandapatbertindakbal
asterhadapsoalanapa
biladitanya.

Tumpuandanperhatian
muridmencapaiTahap2
danmuridterlibatsecaraa
ktifsertadapatmemberir
espons / pendapat yang
sesuai.

Guru
prihatinterhadapkebe
radaanmuriddankebe
rsihanbilikdarjah.

Pengurusanbilikdarjah
guru mencapaiTahap
1 dan guru
berkeupayaanmengaw
aldisiplinmurid.

Pengurusanbilikdarjahm
encapaiTahap 2dan
guru
berupayamenggunakan
ruangbilikdarjahsecarab
erkesan.

PERANCANGAN

ngaja

PERANCANGAN
PENGAJARAN

PENGAJARAN
BERASASKAN
AKTIVITI

PENYAMPAIAN

KOMUNIKASI

TUMPUAN
&
PERHATIAN
MURID

PENGURUSAN
BILIK DARJAH

KOMPONEN /

CATATAN
3

Komunikasigurujelas
danguru
menggunakanbahas
a yang
mudahdifahamiolehm
urid.

Komunikasi guru
mencapaiTahap2 dan
guruberkemahiranmend
engarpendapatmurid,
memberimaklumbalas
yang relevan / kata
pujian.

PENGETAHUAN
KANDUNGAN

PENILAIAN

PENYAMPAIAN

ASPEK
BAHAN BANTU
MENGAJAR
(BBM)

PENILAIAN
SECARA LISAN

1
Guru menggunakanpapanputih / hitam / projektorLCD untukmenjelaskankonsepatau idea yang
relevandanperkataan / lukisan yang dipaparkanadalahjelas.

Penggunaan
relevan, jelass

Guru menepatitopiksecaraumumya,
tetapimembuatkesilapanisikandunganataumemperlihatkankeraguandalampenyampaianisikandungansemasa
P&P.

Guru menepa
tiadakesilapan
masa P&P.

Guru menilaimuriddengansoalan yang

relevanselaridenganobjektifpengajarandanberupayamengenalpastijawapan yang betuldansalah.

Penilaianseca
mengemukak
berupayamen
yang betul.

Gurumembuatpenilaianformatifsecarabertulisyang

umumdanmudah.

Penilaianseca

mengakhiripelajarandenganmembuatkesimpulansecaraumum.

Guru berupay
yang seterusn

Guru
KESIMPULAN
PELAJARAN

REFLEKSI

KANSEMA

PENILAIAN
SECARA
BERTULIS

REFLEKSI
PELAJARAN

Guru hanyamembuatrefleksiP&P secaraumum.

Guru membuat
kurangnyasatu
kelemahan P&