Nastavna priprema

Razred: IV (četvrti)
Predmet: Moja okolina
Tip časa: Obrada
Nastavna cjelina: Reljefna obilježja Bosne i Hercegovine
Nastavna tema: Vrste reljefa
Nastavna jedinica: Obilježja brdsko-planinskog reljefa
Odgojni zadatak: Razvijanje pozitivnog stava i ljubavi prema mjestu gdje
djeca žive.
Obrazovni zadatak: Razvijanje sposobnosti definisanja brdsko-
planinskog reljefa i uočavanja razlika među reljefima.
Funkcionalni zadatak: Razvijanje sposobnosti uočavanja obilježja
brdsko-planinskog reljefa.
Nastavne metode:
 Metoda usmenog izlaganja
 Metoda razgovora
 Metoda demonstracije (opipavanje reljefa)
Oblici rada:
Frontalni i individualni oblik rada.
Sredstva i pomagala:
Udžbenici i reljefna karta.

1
Uvodni dio: (10 min.)
Nakon ulaska u učionicu, pozdravila sam učenike i najavila da danas
obrađujemo nastavnu temu - reljef. Kako bi im probudila interesovanje
započela sam temu pitanjem: “ Može li neko da mi kaže da li zna šta je
to reljef?”
Glavni dio: (25 min.)
Počela sam da obrađujem temu sa učenicima razgovarajući i stupajući u
interakciju s njima. Objasnila sam im neke razlike među reljefima. S
obzirom da je nastavna jedinica brdsko-planinski reljef, osvrnula sam se
na temu okolnih planina kao što su: Majevica, Maglić, Konjuh, i
Jahorina.
Kako bi uključila učenike pitala sam ih: “ Da li ste nekada bili na nekoj
od ovih planina i da li znate nešto o nekoj od njih?” S obzirom da imamo
jednog učenika koji ima oštećenje vida i nekad mu je potreban
individualni pristup, pokušala sam što više da uspostavljam inerakciju s
njim i da budem što jasnija dok govorim jer takva djeca imaju mnogo
bolje razvijeno čulo sluha. U nastavku rada dala sam djeci reljefnu kartu
kako bi opipali reljefe. Na taj način sam uključila i učenika sa oštećenjem
vida jer on ima razvijenije čulo dodira i na takav način se ne izdvaja od
ostale djece.
Završni dio (10 min)
Na samom kraju, zajedno sa učenicima zaključujem temu sa pitanjima: “
Šta mislite kakav je reljef u mjestu gdje vi živite”?
“ Kako vam se dopao današnji čas, je li bilo zanimljivo”?
“Da li imate kakvih pitanja, treba li da nešto ponovo objasnim”?
Kad smo zaključili temu, pozdravljam se sa učenicima i najavljuem
sljedeći susret za sutra.

2
Kurtić Harisa, Hrustanović Melisa, Đulović Asmira