lOMoARcPSD|39739009

Grade 4 DLL Filipino 4 Q4 Week 3 4-SSES

Elementary Eduction (Central Luzon State University)

Scan to open on Studocu

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)
 lOMoARcPSD|39739009

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III – CENTRAL LUZON
Schools Division Office-Science City of Muñoz
MALIGAYA ELEMENTARY SCHOOL
Purok 2, Barangay Maligaya, Science City of Muñoz

Guro: JOANNA MARIE A. LUCIANO Baitang/Antas: IV

GRADES 4 Petsa: MAY 15 - 19, 2023 (WEEK 3) Asignatura: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
Oras: 4-SSES 8:30 – 9:20 Markahan: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan.
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto.
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin.
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media.
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan.
B. Pamantayan sa Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.
Pagganap Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo.
Nakapagbubuod ng binasang teksto.
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.
Nakabubuo ng sariling patalatastas.
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan pagkukuwento, pagsulat ng tula at
kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang paksa ng Naibibigay ang kahulugan Nagagamit sa panayam Nagagamit ang Nakaguguhit ng sariling
Pagkatuto Isulat ang napakinggang teksto. ng salita sa pamamagitan ang iba’t ibang uri ng magagalang na pananalita Editorial Cartoon. (F4PU-
code ng bawat (F4PN-IVb-7) ng pormal na depinisyon ng pangungusap. sa iba’t ibang sitwasyon; IVe-3)
Kasanayan salita. (F4PT-IVc-1.10) (F4WG-IVd-h-13.4) Pagbibigay puna sa
editorial cartoon. (F4PS-
IVe-12,18)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng paksa sa Pagbibigay ng Pormal na Paggamit ng Iba’t ibang Uri Paggamit ng Magagalang Pagguhit ng Sariling
Napakinggang Teksto Depinisyon ng Salita ng Pangungusap sa na Pananalita sa Iba’t Editorial Cartoon
Panayam Ibang Sitwasyon
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- mag-
aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk

Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)


4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang PPt., Kagamitan sa
Panturo Pinatnubayang
Kasanayang Pampagkatuto
(Mod. 2 Aralin 3)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Panuto: Basahin at
nakaraang aralin at/o unawain ang teksto.
pagsisimula ng bagong Sagutan sa ibaba ang
aralin balangkas. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
Ang Mahiwagang Bilao
ni Carlina M. Ancho, Dirita
Elementary School
I.Pamagat:
II.Tagpuan
Lugar:
III.Mga tauhan:
IV.Mga pangyayari:
A.
B.
C.
B. Paghahabi sa layunin Alam kong ikaw ay batang
ng aralin mahilig manood ng mga
teleserye o kaya’y making
ng kuwento. Kaya mo bang
ibigay ang paksa ng iyong
napakinggan?
Likas sa mga tao ang
pagkahilig magbasa ng
mga teksto.
lOMoARcPSD|39739009
PPt., Kagamitan sa
Pinatnubayang Kasanayang
Pampagkatuto (Mod. 2
Aralin 4)
Panuto: Ibigay ang paksa ng
bawat teksto.
1. May iba’t ibang
kahulugan ang mga kulay.
Ang asul ay sumisimbolo sa
kapayapaan. Katapangan
naman ang pula. Ang
kahulugan naman ng dilaw
ay pagiging positibo at
masiyahin.
2. Maraming magandang
maidudulot sa ating
kalusugan ang pagkain ng
gulay. Ito ay importanteng
pinagkukuhanan ng
nutrisyon. Tiyak na lalakas
ang iyong katawan at
resistensya. Makakaiwas ka
sa mga sakit.
Mahilig ka bang magbasa
ng mga kuwento sa aklat?
Sa iyong pagbabasa,
mayroon ka bang mga
salitang hindi naunawaan?
Ano nga ba ang dapat mong
gawin o gamitin upang
malaman ang kahulugan ng
salitang iyong hindi
naunawaan?
Alam mo ba na maaari
mong maibigay o malaman
ang pormal na depinisyon
ng salita ayon sa
pagkakagamit nito sa
Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)
PPt., Kagamitan sa PPt., Kagamitan sa
Pinatnubayang Pinatnubayang
Kasanayang Pampagkatuto Kasanayang Pampagkatuto
(Mod. 3 Aralin 1) (Mod. 3 Aralin 2)
Ibigay ang kahulugan ng Panuto: Tukuyin kung
salitang may salungguhit. anong uri ng pangungusap
Piliin ang letra ng tamang ang ginamit sa mga
sagot. Isulat ang sagot sa nakasalungguhit sa
sagutang papel. sumusunod na panayam.
1. Naaliw sila sa Isulat ang sagot sa
magagandang tanawin sa sagutang papel.
bukid. Kinapanayam ni Roy ang
A. nabigla C. nalibang Hepe ng Pulisya ng bayan
B. nainis D. napagod ng San Marcelino sa
2. Malamig ang simoy ng Zambales ukol sa
hangin sa batis. pinatutupad na bagong
A. amoy C. hampas patakaran sa daanan.
B. hagupit D. ihip Roy: Magandang araw po.
3. Malugod silang Ako po si Roy Valdez, isang
sinalubong ng mga mag-aaral. (1) Maaari po
magulang ni Eula. ba kayong kausapin
A. inaantok tungkol sa kalagayan ng
B. malungkot ating kalsada mula nang
C. tuwang tuwa ipatupad ninyo ang
D. tawa nang tawa bagong patakaran?
Hepe ng Pulisya: (2)
Tuloy ka dito sa aking
opisina. (3) Sa ngayon,
maayos na sumusunod
ang mga drayber ng
traysikel sa kanilang
bagong ruta kaya naging
maluwag na ang kalsada
para sa mga ibang
sasakyan.
Ikaw ba ay nakaranas nang Ang pagiging magalang ng
dumalo sa isang programa bawat Pilipino ay isa sa
sa iyong paaralan? katangiang taglay na
Napansin mo ba na ipinagmamalaki natin at
mayroong dalawang tao kinagigiliwan maging ng
naguusap tungkol sa isang mga banyaga. Mahalaga
bagay na ang isa ay ang paggamit ng
nagtatanong at ang isa magagalang na pananalita
naman ay naghahayag ng sa nakatatanda at maging
impormasyon. Ito ay isang sa kapwa upang
panayam. matutuhan ka rin nilang
igalang.
PPt., Kagamitan sa
Pinatnubayang
Kasanayang Pampagkatuto
(Mod. 3 Aralin 3)
Tingnang mabuti ang
larawan ng Editorial
Cartoon na nagbibigay-
pansin sa pagbabayanihan
sa panahon ng pandemya.
Gamit ang mga
magagalang na pananalita,
magbigay ng nais mong
ipayo sa bawat kasapi ng
pamilya sa panahon ng
pandemya. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.
Alam mo ba na sa Editorial
makikita ang isang
larawan na pupukaw ng
pansin sa mambabasa,
ang tawag dito ay Editorial
Cartoon. Ito ay nagsisilbing
puso na sumasalamin sa
damdamin at mensahe na
nais iparating sa
nagbabasa o tumitingin
nito. Ang Editorial naman
ang nagsisilbing utak
sapagkat naroon ang
pagtalakay at reaksyon ng
manunulat sa isang isyu o

C. Pag-uugnay ng mga Basahin at unawain ang
halimbawa sa bagong teksto sa Pagtalakay sa
aralin Paksa. Subukin ang iyong
kaalaman at kakayahang
makapagbigay ng paksa sa
napakinggang teksto.
Dengue Fever
ni Darna N. Sombillo, Dirita
Elementary School
Mod. 2 Aralin 3 pp.4-5
D. Pagtatalakay ng Panuto: Sagutin ang mga
bagong konsepto at pamatnubay na tanong.
paglalahad ng bagong Isulat ang iyong sagot sa
kasanayan #1 sagutang papel.
1. Tungkol saan ang
napakinggang teksto?
2. Saan nagmumula ang
dengue?
3. Sino ang maaaring
magkaroon ng dengue
fever?
4. Paano mo
mapananatiling malinis
ang kapaligiran upang
maiiwasan ang dengue?
5. Alin sa mga
pangungusap sa iyong
napakinggang teksto ang
maaaring detalyeng
sumusuporta sa paksa?
Magbigay ng dalawang
halimbawa.
E. Pagtatalakay ng Halimbawa:
bagong konsepto at Paksa: Ang lagnat na
paglalahad ng bagong dengue o dengue fever
kasanayan #2 Detalye 1: Ito ay
naipapasa sa tao sa
pamamagitan ng kagat ng
babaeng lamok na Aedes
Aegypti na nagdadala ng
dengue virus.
Detalye 2: Ang mga
pangunahing sintomas ng
dengue fever ay mataas
ng lagnat, sakit ng ulo,
lOMoARcPSD|39739009
pangungusap?
Basahin at unawain ang
teksto sa Pagtalakay sa
Paksa.
Aklat ng Karunungan
ni Myrhtel A. Atienza, San
Esteban Elementary School
Mod. 2 Aralin 3 pp.4-6
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
1. Sino ang batang may
suliranin sa maikling
kuwentong iyong nabasa?
2. Bakit nakakunot ang noo
ni Bela nang dumating si
Aling Alyana?
3. Ano-ano ang mga
salitang hindi maintindihan
ni Bela?
4. Paano nalaman ni Bela
ang mga kahulugan ng mga
salitang may salungguhit?
5. Mahalaga ba ang
paggamit ng diksiyonaryo?
Bakit?
Alam mo ba ang pormal na
depinisyon ng mga salitang
may salungguhit? Halika at
alamin mo ang mga
sumusunod na
pagpapaliwanag.
Ano nga ba ang pormal na
depinisyon at diksiyonaryo?
Alam mo ba na ang pormal
na depinisyon ng salita ay
makukuha o makikita sa
diksiyonaryo?
Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)
paksa. Mahilig ka rin bang
gumuhit? Ang kakayahan
mong lumikha ng larawan
ay maaari mong magamit
sa paggawa ng Editorial
Cartoon upang
makapagbigay ng opinyon,
pananaw o reaksiyon sa
mga napapanahong isyu o
paksa.
Panuto: Basahin at Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin nang
unawaing mabuti ang diyalogo sa ibaba at mabuti ang Editorial at
panayam tungkol sa isang sagutin ang mga sagutin ang mga tanong.
manlalaro sa larangan ng sumusunod na tanong. Isulat ito sa iyong
isports. Sagutin ang Gawin ito sa sagutang sagutang papel.
patnubay na tanong sa papel. Pag-angkat ng bigas, Itigil!
sagutang papel. Pagtalakay sa Paksa ni Dernalyn R. Tuaña,
Ang Huwarang Manlalaro Mod. 3 Aralin 2 pp. 3-4 Balaybay Resettlement E/S
(Halaw sa Aklat na Hiyas Pagtalakay sa Paksa
sa Pagbasa) Mod. 3 Aralin Mod. 3 Aralin 3 pp. 3-4
1 pp.4-6
1. Sino-sino ang nag- 1. Ano ang pambungad na Mga tanong:
uusap? pagbati ni Rean kay 1. Sino ang naapektuhan
2. Ano ang kanilang pinag- kapitana? sa pag-angkat ng bigas
uusapan? 2. Ano ang pakay nina mula sa ibang bansa?
3. Bakit ikinararangal si Rean at Andler sa 2. Paano nakaapekto ang
Rodel ng kanilang pagbisita? pag-angkat ng bigas sa
paaralan? 3. Paano ipinaalam ng kabuhayan ng mga
4. Anong laro ang gusting dalawang nars ang magsasaka?
gusto mo? Bakit? kanilang pakay? 3. Ano ang tawag sa
5. Nakapaglaro o 4. Bakit pumayag si larawang nasa itaas na
nakapanood ka na ba ng kapitana sa kanilang bahagi ng Editorial?
sepak takraw? Nagustuhan hiling? 4. Angkop ba ang Editorial
mo ba ito? Bakit? 5. Bakit masasabing Cartoon sa isyung
naging magalang ang tinalakay? Ipaliwanag.
pakikipag-usap ng
dalawang nars kay
kapitana?
Magagamit mo ang iba’t Panuto: Magtala ng Alam mo ba na ang
ibang uri ng pangungusap magagalang na Editorial Cartoon ay
sa pagsulat ng mga tanong pananalitang ginamit sa mahalagang sangkap ng
ng tagapanayam at sagot diyalogo. Isulat ang iyong bahaging opinyon ng
ng kinakapanayam. sagot sa sagutang papel. pahayagan? Ginagamit ito
Tagapanayam – ang 1. _____________________ upang bigyang diin ang
nagtatanong sa isang 2. _____________________ isang sensitibong balita,
panayam. 3. _____________________ isyu o paksa. Layunin ng
Kinakapanayam – ang 4. _____________________ Editorial Cartoon na
sumasagot sa mga 5. _____________________ maipaunawa nang madali
katanungan. at mabilis ang isyu o paksa
sa nakakakita kahit walang
paunang kaalaman dito.
 lOMoARcPSD|39739009

pananakit ng kasukasuan, Nakapagpapadama rin ng

at rashes na kamukha ng emosyon sa mga
nakikita sa tigdas mambabasa ang Editorial
Cartoon sa pamamagitan
ng pagguhit sa mga
bahaging mata at bibig ng
larawan.
F. Paglinang sa Ang paksa ay bahagi ng Ang pormal na Tandaan na ang panayam Batay sa iyong binasang Mas magiging epektibo
Kabihasaan pangungusap na depinisyon ay mga ay may tatlong bahagi: diyalogo, paano nagbatian ang pagguhit mo ng
(Tungo sa Formative pinaguusapan o salitang pamantayan dahil 1. Panimula o Pambungad at sumagot ang mga nag- Editorial Cartoon kung
pinagtutuunan ng pansin. ito ay kinikilala, tinatanggap –sa bahaging ito, binabati uusap? Kung ikaw ay mauunawan mong mabuti
Assessment) Maaari itong makita o at ginagamit ng karamihang ng tagapanayam ang nakikipag-usap lalo na sa ang tungkol dito.
matagpuan sa unahan, nakapag-aral sa wika. Ito ay kinakapanayam. mga nakatatanda sa iyo, Mahalaga rin na bigyan ng
gitna o huling kalimitang ginagamit sa Ipinakikilala ang sarili at ginagamit mo rin ba ang pansin ang mga
pangungusap. mga paaralan. inilalahad ang layunin ng mga magagalang na sumusunod na kaalaman
Sa pagbibigay ng paksa Ang Diksiyonaryo ay panayam. pananalita? upang maging maganda at
sa napakinggang teksto, isang mahalagang 2. Katawan – ang mabisa ang pagguhit mo
kailangang: sanggunian upang higit tagapanayam ay Magagalang na salita: ng iyong sariling Editorial
1. Makinig at intindihin pang mapalawak ang iyong nagbibigay ng katanungan 1. Pagbati Cartoon:
nang mabuti ang talasalitaan o bukabularyo. sa kinakapanayam. 2. Paghingi ng paumanhin -Una, gawing payak ang
pinakinggang teksto. Ito ay nakaayos nang Nakasulat dito ang bawat 3. Pagtanggap ng iguguhit ngunit tiyaking
2. Alamin ang paalpabeto na binibigyang tanong at kasagutan ng panauhin malinaw na naipahahayag
pinakamahalagang bahagi kahulugan o ng pormal na paksang pinag-uusapan sa 4. Paghingi ng Pahintulot ang isang usapin.
ng teksto. depinisyon upang panayam. at Pakiusap -Ikalawa, dapat nakapag
3. Kunin ang maunawaang mabuti ng 3. Pangwakas – ditto 5. Pagpapakilala papadama ng emosyon sa
mahahalagang detalye na nagbabasa. nakalahad ang pangwakas nakakakita ang iginuhit
maaaring susuporta sa 1. Denotasyon – Ito ang na pahayag ng sapagkat isa ito sa hindi
paksang ibibigay. tawag sa literal na tagapanayam at kayang gawin ng nakasulat
4. Talasan ang iyong kahulugan ng salita. Gamit kinapanayam. na balita. Bigyang pansin
pandinig at ituon ang ang diksiyonaryo nakukuha sa bahaging mata at bibig
buong atensiyon sa ang tuwiran o tiyak na ng iguguhit na larawan.
nagsasalita o sa kahulugan ng salita. Magpakita ng ekspresiyon
pinapakinggan. 2. Konotasyon – Ito ay sa mukha tulad ng tuwa,
Ang iba pang umaangkop sa gamit sa takot, galit at iba pa.
pangungusap na pangungusap/pahayag. -Ikatlo, ang iguguhit mong
tumutukoy o nagbibigay larawan ay may
ng karagdagang kakayahang
impormasyon sa paksa ay impluwensyahan ang
tinatawag na pansuportang mambabasa.
detalye. Ito ay mga -At panghuli, ang iyong
pangungusap na iginuhit ay nakapokus o
nagbibigay tulong upang nakatuon sa isang isyu o
lubusang maunawaan ang paksa lamang.
paksa o pangunahing
ideya ng teksto.
G. Paglalapat ng aralin Panuto: Tukuyin ang Panuto: Gamit ang mga Panuto: Basahin at Pinatnubayang Panuto: Punan ang
sa pang-araw-araw na paksa ng bawat teksto. pangungusap sa bawat unawaing mabuti ang Pagsasanay1 grapikong pantulong batay
buhay Isulat ang iyong sagot sa bilang. Ibigay ang maikling panayam. Panuto: Basahin at sa natutuhang kasanayan
sagutang papel. kahulugan ng salitang may Clean-up Drive sa unawaing mabuti ang tula. sa pagguhit ng Editorial
1. Ang harang-taga o mas salungguhit. Isulat ang Barangay San Isidro ni Ang Batang Magalang Cartoon. Gawin ito sa
kilala sa tawag na iyong sagot sa sagutang Jeline G. Tagara, Nagbunga Mary Jean F. Arquero, Sta. iyong sagutang papel.
patintero ay maaaring papel. ES (Mod. 3 Aralin 1 pp.11- Fe Elementary School
laruin ng tatlo hanggang 13) Mod. 3 Aralin 2 pp. 11
limang manlalaro sa bawat Panuto: Tukuyin ang mga
koponan. Dapat ay pantay Panuto: Punan ang magagalang na
ang bilang ng miyembro o grapikong pantulong sa pananalitang nakapaloob

Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)


kasapi nito. Kailangan
munang gumuhit ng
dalawa o apat na parisukat
depende sa dami ng
manlalaro sa bawat
koponan bago magsimula
ng laro.
Ano ang paksa ng
napakinggang teksto?
2. Si Romar James ay nag-
iisang anak ng mag-
asawang Mang Louie at
Aling Dina. Kaya lahat ng
pagmamahal ay nasa
kaniya. Pinalaki siyang
magalang na bata.
Masayahin, mabait at
bibong bata rin siya kaya
kahit saan siya magpunta
ay marami siyang nagiging
kaibigan. Kaya naman ang
kaniyang mga magulang
ay natutuwa sa kaniyang
paguugali. Ano ang paksa
ng napakinggang teksto?
H. Paglalahat ng Aralin Ang paksa ay bahagi ng
pangungusap na
pinaguusapan o
pinagtutuunan ng pansin.
Maaari itong makita o
matagpuan sa unahan,
gitna o huling
pangungusap.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Magbigay ng
dalawang detalye ayon sa
paksang nakasulat sa loob
ng bawat kahon.
1. Ang langaw ay isang
insektong mapanganib
dahil marami itong sakit na
dinadala. Kumakapit ang
mikrobyo sa mga paa nito
sa tuwing dadapo sa
basura. Ang mikrobyo
naman ay naililipat sa
pagkain o inumin kapag
dumapo na ang langaw.
Ang langaw ay may dalang
lOMoARcPSD|39739009
Ang pormal na depinisyon o
kahulugan ng salita ay
maibibigay mo batay sa
gamit nito sa pangugusap.
Mayroong dalawang uri ng
pagbibigay kahulugan sa
salita. Ito ay ang
denotasyon at konotasyon.
Ang denotasyon ay ang
tuwiran o tiyak na
kahulugan ng salita na
makikita sa diksiyonaryo.
Ang konotasyon ay ang
pagkakahulugan sa salita
ayon sa gamit nito sa
pangungusap.
Panuto: Tukuyin ang
kahulugan ng salitang may
salungguhit. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa
sagutang papel.
1. Matamlay si Rita dahil sa
hindi magandang balitang
kaniyang nalaman.
A. malungkot C. masigla
B. masaya D. walanggana
2. Tumakbo nang tumakbo
si Amihan hanggang siya ay
napagal. Nakaupo na siya
ngayon.
A. nadapa C. natisod
Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)
ibaba na nagpapakita ng sa tula. Isulat ito sa
iba’t ibang uri ng sagutang papel.
pangungusap sa 1. ________________________
pambungad, katawan at 2. ________________________
pagwawakas ng binasang 3. ________________________
panayam sa itaas. Gawin 4. ________________________
ito sa sagutang papel. 5. ________________________
Paano isinusulat ang isang Ang magagalang na Anu-ano ang mga
panayam. pananalita ay ginagamit sa simbolong ginagamit sa
iba’t ibang paraan sa editorial cartooning at ang
tamang sitwasyon. Sa mga kahulugan nito?
kabuoan, ang paggamit ng
mga ito ay nagpapakita ng
paggalang sa kausap. Kaya
mahalagang matutuhan
mo at masanay sa
paggamit ng mga ito.
Panuto: Tukuyin ang uri ng Panuto: Basahin at Panuto: Tukuyin ang
pangungusap sa bawat unawain ang iba’t ibang kahulugan ng mga simbolo
bilang. Isulat ang PS kung sitwasyong nakasaad. na ginagamit sa
ang pangungusap ay Sagutin ito gamit ang pagguhit ng Editorial
Pasalaysay, PT kung magagalang na pananalita.
Patanong, PU kung Pautos Isulat ang sagot sa papel. Cartoon sa bawat bilang.
at PD kung padamdam. 1. Binigyan ka ng regalo ng
Isulat ang sagot sa iyong ninang sa iyong
sagutang papel. kaarawan. 1.
___1. Ang pagwawalis ng 2. “Kumain ka na ba?
bakuran at paglalagay ng tanong ng iyong nanay.”
basura sa tamang lagayan 3. Bago ka umalis ng
ay malaking tulong. bahay, ano ang sasabihin 2.
___2. Naku! mo?
Napakagandang balitang 4. Habang kayo ay

J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned
80% in the evaluation
No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
No. of learners who
continue to require
remediation
Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
sakit katulad ng cholera,
conjunctivitis, dysentery,
tuberculosis at typhoid
fever.
Paksa: Ang langaw ay
isang insektong
mapanganib
Detalye1:
__________________________
Detalye 2:
__________________________
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
lOMoARcPSD|39739009
B. napagod D. tumigil
3. Ang ating Panginoon ang
siyang may likha sa ating
mga likas na yaman.
A. bigay C. gawa
B. buo D. regalo
4. Tumakbo ng matulin si
Riko upang manalo sa
kanilang paligsahan.
A. mabagal C. mahina
B. mabilis D. malakas
5. Naabutan ni Lorena ang
kaniyang alagang aso na
nakalugmok sa sahig. A.
nakaluhod
B. nakatitig
C. nakatumba
D. nakaupo
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)
iyan.
___3. Sabihin mo kaagad
sa akin kung ilan kayong
makadadalo.
___4. Natutuhan nila kung
paano maiiwasan ang
dengue.
___5. Puwede po bang
sumama ang katulad kong
bata pa sa programa?
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
kumakain, gusto mo ang
ulam na malayo sa iyo.
5. Sa iyong pag-uwi,
nakasalubong mo ang
iyong guro.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
3.
4.
5.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
 lOMoARcPSD|39739009

What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils

What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures

Prepared by:

JOANNA MARIE A. LUCIANO

Teacher I
NOTED:

JOCELYN R. DE GUZMAN
Principal III

Downloaded by May Flores (mayfloreso02@gmail.com)