DLL - MTB 1 - Q4 - W4

School: BULALACAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: WELLAMAE B. ORTIZ Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 4) Quarter: 4TH QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
demonstrates knowledge of the manifests beginning oral manifests beginning oral language manifests beginning oral language skills manifests beginning oral
alphabet and decoding to read, language skills to communicate in skills to communicate in different to communicate in different contexts. language skills to communicate
write and spell words correctly. different contexts. contexts. in different contexts.
A. PAMANTAYANG
demonstrates awareness of language
PANGNILALAMAN
demonstrates developing demonstrates awareness of grammar and usage when speaking
knowledge and use of language grammar and usage when and/or writing
appropriate grade level speaking and/or writing.
vocabulary and concepts.
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
applies grade level phonics and uses beginning oral language uses beginning oral language skills uses beginning oral language skills to uses beginning oral language
word analysis skills in reading, skills to communicate personal to communicate personal communicate personal experiences, skills to communicate personal
writing and spelling words. experiences, ideas, and feelings experiences, ideas, and feelings in ideas, and feelings in different contexts. experiences, ideas, and
B. PAMANTAYAN SA in different contexts. different contexts. feelings in different contexts.
PAGGANAP demonstrates developing speaks and/or writes correctly for
knowledge and use of speaks and/or writes correctly for different purposes using the basic
appropriate grade level different purposes using the basic grammar of the language.
vocabulary and concepts. grammar of the language.
C. MGA KASANAYAN SA MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1OL-IVa-i-6.2 MT1OL-IVa-i-6.2 WRITTEN TEST

PAGKATUTO (Isulat ang code Read grade 1 level words, Read grade 1 level words, Participate actively in class Participate actively in class discussions on
ng bawat kasanayan) phrases, sentences, phrases, sentences, discussions on familiar topics. familiar topics.
paragraph/story with proper paragraph/story with proper
expression. expression. MT1GA-IVa-d-2.4 MT1GA-IVa-d-2.4
Identify describing words that refer Identify describing words that refer to
MT1VCD-IVa-i-2.1.1 MT1OL-IVa-i-9.1 to color, size, shape, texture, color, size, shape, texture, temperature
Give meanings of words through: Tell/retell legends, fables, and temperature and feelings in and feelings in sentences.
a. picture clues b. context clues jokes. sentences.
MT1VCD-IVa-i-3.2
MT1F-IIIa-IVi-1.4 MT1OL-IVa-i-6.2 MT1VCD-IVa-i-3.2 Identify and use synonyms, antonyms,
Read grade 1 level texts with an Participate actively in class Identify and use synonyms, homonyms (when applicable) and words
accuracy rate of 95 – 100% discussions on familiar topics. antonyms, homonyms (when with multiple meanings correctly
applicable) and words with multiple
MT1OL-IVa-i-6.2 Participate meanings correctly
actively in class discussions on
familiar topics.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
Ano- ano ang mga paraan sa Ano ang pamagat n gating Saan mo dapat itapon ang iyong Mahiwagang Kahon
pagtitipid ng tubig? Lathalain kahapon? kalat o basura? Sabihin: Tingnan ang mga larawan sa
Tungkol saan ito? loob ng kahon. Isulat ang salitang
naglalarawan sa unang guhit at isulat ang
A. Balik-aral at/o pagsisimula kasalungat na kahulugan nito sa
ng bagong aralin ikalawang guhit.
Paghahawan ng Balakid Buuin ang tugma. Ipabasa sa mga bata ang mga Alin sa mga gamit mo ang gawa sa
(sa pamamagitan ng larawan) Punan ng salitang nawawala. salitang naglalarawan na nagmula sa plastic?
programa Itapo ang basura sa tamang lathalaing binasa. Original File Submitted and Formatted by
B. Paghahabi sa layunin ng recycle ____ (lagayan) malinis DepEd Club Member - visit
aralin hindi nabubulok maganda depedclub.com for more
nabubulok masaya
masipag
Itanong: Ano ang tawag natin sa
mga salitang ito.
C. Pag-uugnay ng mga Magpapakita ang guro ng Ipabasa muli ang Lathalain na Ipabasa ang mga pangungusap. Iparinig/Ipabasa ang kwento:
halimbawa sa bagong aralin larawan ng mga taong naglilinis nakasulat sa tsart. a. Matiyagang sumuporta ang Bawal ang Plastik
sa barangay. Itanong sa mga bata Paligid ko, Llinisin ko kapitan ng baranggay dahil masipag Isang Linggo ng umaga, maagang
kung ano ang nais ipahiwatig ng ni Elvie E. Seguerra ang mamamayan ng baranggay. nagtungo sa palengke ang nanay ni
larawan. b. Masaya silang naglilinis ng paligid Vivian. Sumama siya sa pamimili sa ina.
at natutuwa silang makitang malinis Pagdating sa pamilihan, nakita nila ang
ang kanilang baranggay. pinuno ng pamilihan mayroon itong
c. Matulungin ang mga kagawad at ipinababatid na panukala para sa lahat ng
maawain ang kapitan ng baranggay. mga mamimili.
“Linggo ngayon, bawal ang plastic!” ang
paulit-ulit na sinasabi nito gamit ang
malakas na mikropono. “Bakit po bawal
ang plastic?” tanong ni Vivian sa ina.
“Kasi anak, sobra sobra na ang mga kalat
sa paligid na mga plastic. Ito rin ang
nagiging sanhi ng pagbaha at pagbabara
ng mga ilog at sapa.” sagot ng ina.
Kaya naman po pala konting ulan lang eh
baha na sa atin. Dapat nga po talagang
iwasan na ang paggamit ng plastic.
Ipabasa ang pamagat ng lathalain Pangkatin ang mga bata Itanong: Saan nagtungo ang mag-ina?
D. Pagtalakay ng bagong sa mga mag-aal. Pangkat I: “Paborito Namin” Ano-anong ang mga salitang Ano ang anunsiyo ng puno ng pamilihan?
Pagbuuin ang mga bata ng Pangkat II: “Ginagawa Namin” naglalarawan ang ginamit sa Bakit ipinagbabawal ang paggamit ng
konsepto at paglalahad ng
tanong kaugnay ng lathalain. Pangkat III: “Nararamdaman pangungusap? plastik?
bagong kasanayan #1 Gabayan ang mga bata sa pagbuo Namin” Nasa anong antas ang mga salita?
ng tanong. Pangkat IV: “Tinutupad namin” Bakit?
(Tignan sa TG pah. 138)
Paligid ko, Llinisin ko Pagproseso ng Gawain Basahin ang sumusunod na salita. Gumuhit ng isang larawang nagpapakita
ni Elvie E. Seguerra Gawain: matiyaga tungkol sa buwanang paksa o temang
Ipabasa ang lathalain sa mga Ipaliliwanag ng guro ang ginawa masaya ipinagdiriwang sa paaralan.Sa ilalim ay
bata. Ipabasa ito ng isahan at ng mga bata sa pangkatang matulungin sumulat ng isang pangungusap na may
dalawahan gawain. Ibigay ang kapareho ng kahulugan salitang naglalarawan.
Magkaroon ng dalawang paraan Magbibigay ang guro ng mga ng mga salitang naglalarawan.
ng pagbasa ng lathalain. tanong tungkol sa binasa
Unang paraan, pagbasa nang Simulan ito sa pagsagot sa
tuloy-tuloy. paganyak na tanong.
E. Pagtalakay ng bagong Pangalawa, pagbasa nang may Bumuo ng mga tanong na
konsepto at paglalahad ng paghinto at may pagtatanong at patungo sa pagpapakita o
bagong kasanayan #2 paghihiuha. paglalahad ng ginawa ng bawat
Ipabasa ang lathalain sa mga bata pangkat.
nang lahatan,pangkatan Gawin ito hanggang sa huling
dalawahan pangkat.
o isahan na may pagbibigay
pansin sa wastong gamit ng
bantas,
tamang taas ng boses at
paghahati-hati ng mga salita at
parirala.
Tanong: Punan ng guro mula sa mga mag- Ibigay ang kapareho ng kahulugan Ipagawa ang Pagsasanay sa LM pah. 37
Sino-sino ang nagtulong-tulong sa aaral ang tsart. ng mga salitang naglalarawan.
paglilinis sa barangay? Pagkatapos ay ipabasa ityo nang
F. Paglinang sa kabihasnan Tuwing anong petsa nila ito pabigkas.
(Tungo sa Formative isinasagawa?
Assessment)
Bakit mahalagang tumulong sa Sagutin nang pasalita. Ipagawa ang Pagsasanay sa LM pah. Iguhit ang bituin sa ibabaw ng guhit kung
mga programa sa inyong Oo o Hindi 35 ang dalawang pares ng salita ay
barangay? 1.Makabubuti ba ang pagtatapon magkasingkahalugan at iguhit ang
ng basura kahit saan? tatsulok Δ kung magkasalungat ng
2.Sa basurahan ba dapat itapon kahulugan.
ang pinagtasahan ng lapis?
G. Paglalapat ng aralin sa
3.Tamad tumayo ang kapatid mo
pang-araw-araw na buhay
kaya maari bang sa ilalim ng
mesa itatapon ang kalat niya?
4.Ang basura ay maaring
pagmulan ng sakit?
5.Basurero lang ba ang dapat
magligpit ng basura?
Tandaan: Tandaan: Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang tawag sa mga salitang
Madali ang trabaho kapag Ang 3 R’s (Reduce, Reuse at magkapareho ang kahulugan. magkapareho ang kahulugan.
nagtutulong-tulong. Recycle) ay ang paraan upang Ano ang nais ipakahulugan ng mga Ano ang nais ipakahulugan ng mga
mapakonti an gating basura sa salitang naglalarawan? salitang naglalarawan?
tahanan, a. Magkasingkahulugan – mga a. Magkasingkahulugan – mga salitang
salitang pareho ang kahulugan pareho ang kahulugan
Halimbawa Halimbawa
malawak - malapad malawak - malapad
H. Paglalahat ng aralin
tunay - totoo tunay - totoo
malamig - maginaw malamig - maginaw
maliit - pandak maliit - pandak
b. Magkasalungat - mga salitang b. Magkasalungat - mga salitang
magkaiba ng kahulugan. magkaiba ng kahulugan.
Halimbawa: Halimbawa:
makinis - magaspang makinis - magaspang
masipag - tamad masipag - tamad
maputi - maitim maputi - maitim
I. Pagtataya ng aralin Ipabasa ang kuwento sa mga bata Naglalakad si Alvin habang Hatiin sa dalawang pangkat ang mga Lagyan ng tsek (√) ang loob ng kahon
gamit ang Round Robin kumakain ng saging. Bigla niyang bata. Ang Pangkat I ay susulat ng kung ang dalawang salita ay
Technique ( Uumpisahan ng isa , hinagis sa daan ang balat ng mga salitang may magkasalungat na magkasingkahulugan at ekis (x) kung ang
itutuloy ng isa hanggang lahat ng saging. kahulugan at ang Pangkat II ay dalawang salita ay magkasalungat.
bata ay mabigyan ng Ano sa palagay mo ang susulat ng mga salitang
pagkakataon na makabasa). mangyayari sa batang magkasingkahulugan.
Paalalahanan ang mga bata na makakatapak sa balat ng saging? Kasalungat Kasingkahulugan
tutukan ang pagsunod sa pagbasa Tama ba ang ginawa ng bata sa Maputi magaling
para makasunod sa pagbasa. balat ng saging? makinis malawak
Saan dapat itapon ang balat ng mabango madikit
saging? mainit maganda
malalim banayad
maasim maliit
matabang malamig
malambot bughaw
J.Karagdagang gawain para sa Magdalan g tatlong bagay na
takdang-aralin at remediation patapon na.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - MTB 1 - Q4 - W4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - MTB 1 - Q4 - W4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: BULALACAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: WELLAMAE B. ORTIZ Learning Area: MTB

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. MGA KASANAYAN SA MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1OL-IVa-i-6.2 MT1OL-IVa-i-6.2 WRITTEN TEST

You might also like