Daily Lesson LogsaMTB 3
S.Y. 2017-2018
Paaralan: Malaban ElementarySchool
Guro: LEA Z. ROBLEDO
Petsa/Oras:
Lunes
I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipakikita ng mag-aaral ang
kasanayan sa komunikasyon sa
pamamagitan ng pagsasalaysay ng
iba’t ibang paksa gamit ang
pinalawak
na talasalitaan at mga parirla.
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang pagunawa ng wikang
sinasalita sa iba’t ibang konteksto
gamit ang mga pasalita at di-
pasalitang pahiwatig,kayarian ng
talasalitaan at wika, aspektong
pangkultura ng mga wika ,nababasa
at nasusulat ang panitikan at
impormasyunal na mga teksto.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Nagagamit ang ekpresyong umaasa
Isulat ang code ng bawat kasanayan at gusto sa pagpapahayag ng
pangyayaring nais manngyari o
katotohanan at pangyayaring di
maaring mangyari o hindi
MT3OL-Id-e-3.4
II. Nilalaman
Yunit 1: Aking Sarili at AkingPamilya
Aralin 4: Ang Paborito kong Hayop at
Halaman
Paksa:
Paggamit Umaasa at Gusto
Kagamitang Panturo Itala ang Kagamitang Panturo na gagamitin sabawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pp. 39
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- LM pp. 30-32
Mag-aaral
Martes
Naipakikita ng mag-aaral ang
kasanayan sa komunikasyon sa
pamamagitan ng pagsasalaysay ng
iba’t ibang paksa gamit ang
pinalawak
na talasalitaan at mga parirla.
Naipakikita ang pagunawa ng wikang
sinasalita sa iba’t ibang konteksto
gamit ang mga pasalita at di-
pasalitang pahiwatig,kayarian ng
talasalitaan at wika, aspektong
pangkultura ng mga wika ,nababasa
at nasusulat ang panitikan at
impormasyunal na mga teksto.
Nakikilala/Natutukoy ang konretong
pangngalan at di-konretong
pangngalan.
MT3G-Id-e-2.1.4
Yunit 1: Aking Sarili at AkingPamilya
Aralin 4: Ang Paborito kong Hayop at
Halaman
Paksa:
Kongreto at Di-Kongretong
Pangngalan
TG pp.41-42
LM pp. 33
Baitang/Antas: Grade Three LZR
Asignatura: MTB 3
Markahan: Unang Markahan (Aralin 4)
Miyerkules
Naipakikita ng mag-aaral ang
kasanayan sa komunikasyon sa
pamamagitan ng pagsasalaysay ng
iba’t ibang paksa gamit ang
pinalawak
na talasalitaan at mga parirla.
Naipakikita ang pagunawa ng wikang
sinasalita sa iba’t ibang konteksto
gamit ang mga pasalita at di-
pasalitang pahiwatig,kayarian ng
talasalitaan at wika, aspektong
pangkultura ng mga wika ,nababasa
at nasusulat ang panitikan at
impormasyunal na mga teksto.
Natutukoy/Nakikilala ang pagkakaiba
ng tula at kuwento
MT3LC-Ie-4.4
Yunit 1: Aking Sarili at AkingPamilya
Aralin 4: Ang Paborito kong Hayop at
Halaman
Paksa:Pagtukoy sa Pahgkakaiba ng
Tula at Kuwento
TG pp.
LM pp. 34-35
Huwebes Biyernes
Naipakikita ng mag-aaral ang
kasanayan sa komunikasyon sa
pamamagitan ng pagsasalaysay ng
iba’t ibang paksa gamit ang
pinalawak
na talasalitaan at mga parirla.
Naipakikita ang pagunawa ng wikang SUMMATIVE TEST
sinasalita sa iba’t ibang konteksto
gamit ang mga pasalita at di-
pasalitang pahiwatig,kayarian ng
talasalitaan at wika, aspektong
pangkultura ng mga wika ,nababasa
at nasusulat ang panitikan at
impormasyunal na mga teksto.
 Matukoy ang salitang-ugat,
panlapi, at uri ng panlapi sa
mga salitang maylapi.
Lingguhang Pagpapahalaga:Ang
Paborito Kong Hayop at Halaman
Yunit 1: Aking Sarili at AkingPamilya
Aralin 4: Ang Paborito kong Hayop at
Halaman
Panlapi
TG p.
LM p.39
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
MTB-MLE 2 Curriculum Guide MTB-MLE 2 Curriculum Guide MTB-MLE 2 Curriculum Guide MTB-MLE 2 Curriculum Guide
Gawin ang pamamaraan na ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw
na karanasan.
Balik-aral: Punan ng umaasa o gusto upang Piliin sa kahon at isulat sa kwaderno Kaya mo bang sabihin ang salitang
mabuo ang pangungusap. ang di-kongkretong pangngalan. ugat ng bawat salita?
Pangngalang pamilang at 1.___akong hindi uulan sa aking a. madaya b. kasama c. nasabi d.
di-Pamilang kaarawan. Kaunlaran silid-aklatan makulay e. malungkot
2.___nina Maria at Carla na maging
diwata. Pamilihan pinag-aralan

B. Paghahabi ng layunin ng aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Magpakita ng mga larawan ng iba’t
ibang propesyon tulad ng doktor,
inhinyero, guro, at negosyante.
Think-Pair-Share
Itanong:
 May mga pangarap ka ba?
 Ano-ano ang kadalasan mong
napapanaginipan?
 Sa tingin mo ba maaari itong
matupad?
 Paano mo matutupad ang iyong
mga pangarap?
Basahin ang dayalogo sa TG, p. 39.
Ipakita ang larawan sa ibaba.
Itanong:
 Ano ang makikita sa larawan?
 Ilarawan ang kalagayan ng
pusa.
Basahin ang kuwentong “Papasukin
Po Ninyo Ako!” sa TG, p. 41-42.
pagpapaubaya
Itanong:
 Ano sa palagay mo ang
maaaring maibigay ng kuting sa
atin?
 Ano kaya ang nararamdaman
ng kuting tuwing mayroon
siyang bagong kalaro?
. Pakinggan ang guro habang
binabasa niya ang tula.Pagkatapos,
basahin ang tula nang may angkop
na bilis, tono, at damdamin.
Ang Kuting na si Pussy
ni: Florita R. Matic
Itanong:
 Saan nakatira ang inyong
pamilya?
 Ano ang masasabi nyo sa
inyong komunidad?
 May mga pagbabago ba kayong
nakita o naranasan sa inyong
komunidad?
 Maganda ba ang idinulot ng mga
pagbabago na ito?
Ano ang mga pagbabagong naganap
sa bayan ng Santa Catalina?Ating
basahin ang kuwento.
Ang Salamin ng Aking Bayan
ni: Gretel Laura M. Cadiong

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:

paglalahad ng bagong kasanayan #1  Sino ang mga nag-uusap sa
dayalogo?
 Ano ang pinag-uusapan nila?
 Ano ang sinasabi ng bawat
bata?
 Ano ang payo na ibinigay sa
kanila ni Bb. Cruz?
Pag-aralan ang dalawang
pangungusap:
Umaasa akong maging inhinyero
baling araw.
 Bakit nasa halamanan ang
pusa?
 Alam ba ng kaniyang nanay na
lumabas siya ng bahay? Bakit?
 Ano ang sinabi sa kaniya ng
kaniyang mga kapatid?
 Ano ang naramdaman ng pusa
buong gabi?
 Ano ang kaniyang natutunan?
 Tungkol saan ang tula?
 Paano mo ilalarawan ang kuting
ayon sa tula?
 Masayahin ba ang kuting?
Basahin ang saknong sa tula na
nagpapahayag nito.
 Aling saknong ang nagsasaad
na palakaibigan ang kuting?
Basahin ito.
 Ano sa palagay mo ang
naidudulot ng kuting sanag-
aalaga sa kaniya? Ipaliwanag.
 Anong uri ng pamayanan ang
Santa Catalina noon?
 Ano ang mga pagbabago na hatid
ng makabagong teknolohiya?
 Ano ang mga kapakipakinabang
na nangyari sa Santa Catalina?
 Bakit ang mga pagbabago ay
hindi naging kapakipakinabang?
 Sa iyong palagay, alin ang mas
mainam na komuninad, ang
Santa Catalina noon o ngayon?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
pagalalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Gusto kong lumipad tulad ng isang
ibon.
Itanong: Ano ang pinagkaiba sa
paggamit ng umaasa at gusto?
Pag-aralan ang nga larawansa ibaba.
Isulat kung alin sa mga salitang
umaasa at gusto ang angkop na
gamitin sa pagpapaphayag ng mga
larawang ito.
Think-Pair-Share
Magpakita ng iba’t ibang larawan. Sa
bawat larawan, hayaan ang bawat
pares na makabuo ng pangungusap
na nagsisimula sa “umaasa” o
“gusto.”
Basahin ang mga sumusunod na
pangungusap mula sa kuwentong
“Papasukin Po Ninyo Ako!” Bilugan
ang mga pangngalan.
a. Nakakaramdam ako ng pag-ibig at
kasiyahan sa tuwing nakikipaglaro
ako sa aking mga kapatid.
b. Ako ay nabighani sa kagandahan
ng hardin.
c. Naramdaman ko ang kanilang
takot.
d. Ako ay puno ng kamalasan.
e. “Hindi maaari! Iyan ay
kasinungalingan,” sabay-sabay na
paalala ng kaniyang mga kapatid.
Itanong:
 Alin sa mga sumusunod na
pangngalan ang maaari nating
makita o mahawakan gamit ang
ating limang pandama?
 Alin naman ang hindi nating
kayang makita o mahawakan?
Basahin ang mga pangngalang
ginamit sa kuwentong “Papasukin Po
Ninyo Ako!”
pag-ibig hardin
kaligayahankagalakan kapatid
kagandahan
takot panlilinlang palumpongpuno
pagdaralita pagsuway
Itanong:
 Alin sa mga pangngalan ang
nakikita, naririnig,
nahahawakan, nalalasahan, o
naaamoy?
 Alin naman ang hindi?
Basahin nang malakas ang mga Pag-aralan ang mga salita sa kahon
salita. mula sa kuwento, “Ang Salamin ng
tauhan pinangyarihan pangyayari Aking Bayan.”
talata saknong taludtod
tugma tula kuwento masaya mainam maglibang
tumigil
Itanong:
 Paano natin pagbubukud- naghatid pasayahin pag-
bukurin ang mga salita? unlad naglaro
 Aling mga salita ang tumutukoy
sa isang kuwento?
 Alin ang tumutukoy sa tula? Itanong:
 Ano ang inyong napansin sa
mga salita sa kahon?
 Ano ang nagagawa ng panlapi
kapag idinagdag ito sa salitang-
ugat?
Sumulat ng tula na may isang Ipares ang mga mag-aaral. Bigyan
saknong tungkol sa iyong ang mga pares ng 2-3 salita na
alaga.Sagutin ang mga tanong bilang lalagyan nila ng panlapi. Isusulat nila
gabay sa pagsulat mo ng tula. ito sa kanilang kuwaderno.
a. Ano ang inaalagaan mo?
b. Ano ang pangalan ng iyong alaga?
c. Ano-ano ang katangian ng iyong
alaga?
d. Ano ang mga bagay na sabay
ninyong ginagawa ng iyong alaga?
e. Mahal mo ba ang iyong alaga?
f. Paano mo ipinakikita ang iyong
pagmamahal sa iyong alaga?
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Itanong: Kailan ginagamit ang
umaasa at gusto?
Ang mga salitang umaasa at gusto
ay ginagamit upang maipahayag ang
iyong nais.
Umaasa ang ginagamit kung ang
nais ay maaaring mangyari o
makatotohanan. Ang salitang gusto
ayginagamit kung ang kaisipang
ipinahahayag ay hindi maaaring
mangyari o hindi makatotohanan.
Punan ang patlang ng salitang
umaasa o gusto upang mabuo ang
diwa ng pangungusap.
a. _______ akong hindi uulan sa
aking karawan.
b. _______ nina Maria at Carla na
maging diwata.
c. _______ akong bibisita ang aking
mga lolo at lola ngayon.
d. _______ ng aking kapatid na
makakita ng taga-ibang planeta.
e. _______ si Norman na manalo
siya sa paligsahan.
Itanong: Ano ang kongkreto at di-
kongkretong pangngalan?
Ang kongkretong pangngalan ay
tumutukoy sa mgabagay na
maaaring mahawakan o makita gamit
angating limang pandama.
Ang di-kongkretong pangngalan ay
tumutukoy sa mgabagay na hindi
maaaring mahawakan o makita
katuladng katangian o damdamin.
Humanap ng limang (5) di-
kongkretong pangngalang makikita
sa loob ng kahon.
pagdamay luha isipan
bayani telebisyon kabayanihan
kamalayan masaya kahirapan
usapan pagmamahal pagmamalaki
pagkilala sulat paniniwala
Itanong: Ano ang pinagkaiba ng
kuwento sa tula?
Ang kuwento ay binubuo ng talata.
Ito ay naglalaman ngtauhan,
pinangyarihan, at pangyayari sa
kuwento.
Ang tula ay binubuo ng mga
saknong. Ang bawat saknongay
binubuo ng mga taludtod na may
salitang makakatugma.
Sabihin kung Tula o Kuwento
Ako ay May Alaga
Cinderella
Pagkaing Pampalusog
Ang Pag-uwi ni Sally
Ako ay may Lobo
Itanong: Ano ang panlapi?
Ang panlapi ay isang kataga na
ikinakabit sa isang salitang-ugat
upang makabuo ng bagong
salita. May ibat’ibang uri ng mga
panlapi:
1. Unlapi – ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa unahan ng salitang-
ugat.
Halimbawa:Mag/ma – Mag-aral
mahusay; Nag/na – Nagsimula
natapos
2. Gitlapi ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa loob ng salita.
Halimbawa:Um/ in – sumayaw
ginawa
3.Hulapi ang panlapi ay makikita o
nakalagay sa hulihan ng salita.
Halimbawa:an/ han/in – sabihan
tandaan isipin
4.Kabilaan -kapag ang isang pares
ng panlapi ay makikita o nakalagay
sa unahan at ang isa ay nasa hulihan
ng salita.
Halimbawa: mag, an, pa, in ka, an
ka, han – mag-awitan, paalisin,
kaibigan, kadalagahan
Basahin ang mga salita. Tukuyin at
isulat sa angkop na hanay ang
salitang-ugat, panlapi, at uri ng
panlapi ng mga salitang nilagyan ng
panlapi.
IV. Mga Tala 5- MN- 5- MN- 5- MN- 5- MN-
4- MPS- 4- MPS- 4- MPS- 4- MPS-
3- 3- 3- 3-
2- 2- 2- 2-
1- 1- 1- 1-
0- 0- 0- 0-
CASES- CASES- CASES- CASES-
V. Pagninilay Magnilay sa iyong istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y
tulungan. Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?