School: LT.

JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25-29, 2019 (WEEK 5-DAY1) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Music)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of 2- understanding of the understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional and 3- basic concepts of timbre strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na dimensional figures. literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.
B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to describe, distinguishes accurately uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag compare, and construct the different sources of independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at 2-dimensional and 3- sounds heard and be accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling dimensional objects able to produce a variety related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. of timbres
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIe-1 MU1FO-IId-1

Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Give meanings of words Naiuulat nang pasalita Natutukoy ang mga identifies, names, and identifies with body EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen to
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan ng through: a. picture clues ang mga naobserbahang alituntunin ng paaralan describes the four basic movements the short stories/poems and
bawat kasanayan pagiging masunurin at b. context clues pangyayari - Nakasusunod sa mga shapes (square, identify the speaker in
magalang tulad ng: sa paaralan (o mula sa alituntuning na rectangle, triangle and 6.1 beginnings the story or poem
pagsunod sa tuntuning MT1RC-IIIe-4.1 sariling karanasan) dapat sundin habang circle) in 2-dimensional 6.2 endings
itinakda ng: • F1KM-IIIe-2 (flat/plane) and 3-
  tahanan Identify the speaker in Naisusulat nang may isinasagawa ang dimensional (solid) 6.3 repeats of a
the story or poem read. wastong baybay at “Flag Ceremony” objects. recorded music example
bantas ang
MT1F-III-IVa-i-1.3 salita/pangungusap na
Read grade 1 level ididikta ng guro
words, phrases, • F1PP-IIIh-1.4
sentences, and short Natutukoy ang
paragraph/story with kahulugan ng salita
proper expression. batay sa
kasingkahulugan
II. Nilalaman The Story of Peles ‘s
Tomatoes
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pp. 4-8 TG pp. 45-47 TG pah. 90-93 Pahina 65
1. Mga pahina sa
Music Teaching Guide
Gabay ng LM pp. 23-30 LM pp. LM pah. Pahina 27 TG pages 89- 98
pah.1-2
Guro
B. Iba pang Tsart, larawan Larawan,
Kagamitang
Panturo
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Bakit nais ipapatay si Ano ang karaniwang Pagbibigay ng Ano ang pamagat ng Iguhit ang
nakaraang aralin at/o Snow White ng kanyang ginagawa natin kapag halimbawang ating pambansang awit? susunod na hugis.
pagsisimula ng bagong pangalawang ina? pista? pangungusap at Ano ang iyong ginagawa
aralin. Anong katangian Ano ang mga nangyayari paghikayat sa mga mag-
habang inaawit ito?
mayroon si Snow White kapag pista? aaral na magbahagi ng
Teacher introduces the
at labis na naiinggit sa Paano tayo naghahanda kanilang personal na
“Shape Song” in class.
kanya ang madrasta para sa ating mga karanasan
niya? bisita? Si _______________
ang paboritong alagad
ng sining ng _____ ko.
Siya ang
_____________.
 “Shape Song”
(to the tune of: “The
Farmer in the Dell”)
A circle’s like a ball,
A circle’s like a ball,
Round and round
It never stops.
A circle’s like a ball!
A square is like a box,
A square is like a box,
It has four sides,
They are the same.
A square is like a box!
A triangle has three sides,
A triangle has three sides,
Up the mountain,
Down, and back.
A triangle has three
sides!
A rectangle has four
sides,
A rectangle has four
sides,
Two are long, And two
are short.
A rectangle has four
sides!

B. Paghahabi ng Awit: Si Jack at Jill Paghahawan ng Balakid: Pagpapakita ng tamang Pagpasok mo sa paaralan, Ilang tatsulok ang Echo Clapping: Twinkle, Teacher divides the class
layunin ngaralin. (Tagalog Version) baybay gamit ang pocket ano ang una ninyong katumbas ng isang Twinkle into small groups. Each
Sino ang batang pista chart at letter card ginagawa ng sama-sama? parisukat? group forms a small
umiyak?Bakit? pansahog Ano ang dapat mong Ilang parisukat ang circle. Teacher asks pupils
gawin habang ito ay katumbas ng isang to show and tell about
kiping turista
isinasagawa? parihaba? their favorite objects in
Ilang tatsulok ang their bags or in the
tradisyon
katumbas ng isang classroom.
parihaba? Pupils describe the color
and shape of their
favorite objects.
My favorite thing is my
notebook. The shape of
my notebook is
 rectangle. The color of
my notebook is violet.

C. Pag-uugnay ng Iparinig ang kwentong, Bakit naiiba ang Pista ng Pagturo ng mga hakbang Ano ang iyong ginagawa Anu-anong mga hugis Bumati gamit ang SO-MI Teacher shows a real
mgahalimbawa sa “Jack and the Beanstalk” Pahiyas? sa pagbaybay o pagsulat habang may “Flag ang makikita sa na Pagbati tomato/picture of a
bagong aralin. sa tagalong version. Ceremony”? Nakiisa ka ba ating watawat? tomato in class. Pupils
sa mga gawain nauukol Original File Submitted examine the
dito? and Formatted by DepEd tomato/picture of
Club Member - visit tomato. Teacher asks
depedclub.com for more pupils questions about
the tomato.

D. Pagtalakay ng Bakit pinatay ng higante Basahin ang kuwento Pabigkas ng mga -Iparinig/Ipabasa ang Ipakita ang mga bagay sa Ipaawit ang Jack at Jill at READ ALOUD STORY:
bagong konsepto at ang ama ni Jack? mula sa TG pah. 46-47 napiling salita kwento: mga mag-aaral: hayaang ipalakpak ang ANG KAMATIS NI PELES
paglalahad ng Paano nakamit ni Jack LUNES NG UMAGA 2 kahon, 1 lata ng gatas, mga bata ang kumpas (PELES’ TOMATOES)
bagong kasanayan #1 ang katarungan para sa Pagtalakay sa kwento 1 bola at 1 apa. habang umaawit.
kanyang ama? -Tungko saan ang Ipatukoy ang bawat
kwento? bagay sa mga bata. DURING READING
-Bakit tumigil ang mga Ipakita na ang kahon ay ACTIVITIES
tao sa paglalakad? may 6 na panig, • Teacher reads pages 2-7
Anong alituntunin sa ang lata ay may 2 hugis of the story in class.
paaralan ang itinuro sa bilog sa taas at ilalim na Pupils then listen and
kwento? bahagi. answer a few questions
about the story.
• Teacher explains the
meaning of difficult
words in the story using
gestures, facial
expressions, pictures, etc.
• Teacher writes the new
words on the board.

E. Pagtalakay ng Itanong sa mgabata: Gamit ang mga bagay , . Ipatukoy ang malakas On Pages 2-3
Dula-dulaan sa Pagbasa ng salita at ng Pagtalakay sa mga tamang
bagong konsepto at TANO HULA TAMA hayaang pangkatin ang na kumpas/mahinang Teacher comments:
mahalagang tagpo sa pangungusap na gawi habang itinataas ang
pagalalahad ng bagong NG NG NG mga ito ng mga bata kumpas sa awit. The word wandering
narinig o nabasang nagpapakita ng watawat at inaawit ang
kasanayan #2 SAGO SAGO ayon sa kanilang means a slow,
kwento nang pangkatan. kahulugan pambansang awit
T T pointless movement.
 Bakit pangkaraniwang The word exert means
naiiba katangian. to use strength.
ang bilang ng panig/mukha Teacher says: Who is
Pista hugis ng mukha ng tired of walking and
ng bagay (pabilog) wandering? That’s
Pahiya taas right. Peles is tired of
s? laki walking and
materyales wandering.
On Pages 4-5
Teacher comments:
You are impressed
when you think a
person is doing
something great. For
example: If you are
always doing your
homework, then I will
be impressed.
You praise someone
when you are
impressed. You say or
write good things
about them.
You are healthy when
you are not sick. You
are not coughing. You
do not have a cold. You
do not have a fever.
Teacher says: Who
was impressed with
the healthy plants?
Who did Peles praise?

F. Paglinang sa Pabuksanang LM sa pah. Ipabasa sa mga ang mga Pagtatanong sa mga Ano – ano ang tamang Aling bagay ang may 6 Madali ba o mahirap On Pages 6-7
Kabihasaan (Tungo sa 26. Ipabasa ang salitang hango mula sa bata gawi kung itinataas ang na panig o mukha? hanapin ang malakas na Teacher comments:
Formative Assessment) dayalogo ng mag-ina. kwento: watawat at inaawit ang Aling bagay ang may kumpas sa awit? The word industry
pista, magsasaka, pambansang awit pabilog at patulis na means the habit of
prusisyon,gulay, palay, hugis? working hard. In
bulaklak,kiping Aling bagay ang mataas? Filipino, it means
Aling bahgay ang yari sa “kasipagan.”
karton? plastic? When you have
patience, it means that
you do not easily get
angry when you are
 waiting for something
or when someone is
annoying. In Filipino, it
is “pasensiya.”
When you grow and
take care of plants, you
are gardening.
Turn a new leaf means
to start again. In
Filipino, it means
“magbagong-buhay.”
Teacher says: Who
was impressed with
the healthy plants?
Who did Peles praise?

G. Paglalapat ng aralin Lutasin: Pasagutan ang KWL Paggabay sa mga bata sa Pangkatang pagsasakilos Hulaan at iguhit mo. Ipaawit at ipahanap ang
sa pang-araw-araw na Namili sila Tatay at Tsart muling pagbasa ng salita ng tamang gawi habang (Huwag ipakita ang malakas na kumpas sa
buhay nanay sa Divisoria. at kahulugan itinataas ang watawat at bagay sa mga mag-aaral) awit na Alpabeton
Nagpabili ka sa kanila ng TANO HULA TAMA inaawit ang pambansang Ilarawan lamang ito. Filipino
bola. Nang sila ay NG NG NG awit. May 2 pabilog na bahagi
umuwi, ay nagsabi agad SAGO SAGO sa itaas at sa ilalim na
ang nanay na hindi sila T T panig.
nakabili ng bola dahil Bakit May 6 parihabang panig
kulang na ang kanilang naiiba May isang pabilog na
pera. Magagalit kaba? ang bahagi
Bakit? Pista
ng
Pahiya
s?
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo ilalarawan
Pagsulat ng Pinag-
ang lata ng gatas?
aralang salita
kahon? dice o cube?
Anong masamang ugali Bigkasin nang malakas
cone? bola?
ang hindi natin dapat ang sumusunod:
taglayin sa ating kapwa? a. Talumpati. Ta-lum-
Ipasabi ang tamang gawi Tandaan:
Tandaan: pa-ti. Marami ang
kung itinataas ang Ang lata ay may 2
Masamang ugali ang pumuri at pumalakpak
watawat at inaawit ang pabilog na bahagi sa
maging mainggitin. sa
pambansang awit. itaas at sa ilalim na
Dapat natin itong kaniyang talumpati.
panig.
iwasang taglayin sa ating Talumpati.
Ang kahon ay may
mga puso. b. Eskandalo. Es-kan-da-
6parihabang panig.
lo. Hindi pa rin niya
Ang cube o dice ay may
maipaliwanag kung
6 na parisukat na panig.
 bakit siya iniuugnay sa Ang apa ay may isang
eskandalo. Eskandalo. pabilog at isang patulis
c. Bukambibig. Bu-kam- na panig.
bi-big. Dahil sa kaniyang Ang bola ay may isang
kasikatan, siya pabilog na bahagi.
pa rin ang bukambibig
sa buong bayan.
Bukambibig.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Basahin: Magsagawa ng mabilis Lagyan ng / kung Isulat sa patlang ang Pangkatang ipaawit
1.Pinatay ng higante ang A. Parirala: na pagpupulso tungkol nagpapakita ng pagsunod bagay na inilarawan. ang” Jack at Jill” at
ama ni Jack. mga turista, may sa mga pinag-aralan sa alituntunin ng paaralan Piliin sa kahon ang hayaang ipalakpak ang
2.Labis itong naiinggit sa parada, iba’t-ibang ngayong araw. Itataas ng at X kung hindi. sagot. mga bata ang kumpas
tagumpay ng palamuti, mga mag-aaral ang __1. Nakikiisa sa pag-awit habang umaawit
mangangalakal. matitingkad na kulay, kanilang kamay ng pambansang awit.
3.Pinagtataga ni Jack ang produktong inani at ipipitik ito kung sa __2. Nagtatakbuhan ang
higante. B. Pangungusap: palagay nila ay mga bata habang itinataas cube lata bola
kahoncone
4.Nabawi ni Jack ang 1. Ang Pahiyas ay isang nilalarawan sila ng mga ang watawat.
mga kayamanan sa makulay na pista. babanggiting __3. Inaalis ang payong
tulong ng isang diwata. 2. Nagpapasalamat ang pangungusap ng guro: habang itinataas ang
5.Namuhay ng tahimik mga magsasaka sa a. Naisulat ko nang watawat. Ang _____ay may 2
at maayos ang mag-ina masaganang ani. walang mali ang lahat ng __4. Nakikipag-usap sa pabilog na bahagi sa
ng mamatay ang 3. Naghahanda ang salita na ipinasulat sa katabi habang ginaganap itaas at sa ilalim na
higante. mga tao ng iba’t ibang kuwaderno. ang Flag Ceremony. panig. Teacher asks pupils to
pagkain na may iba’t b. Alam ko na ang __5. Huminto kapag Ang _____ay may draw a square object, a
ibang sahog. paraan o mga hakbang narinig ang pag-awit. 6parihabang panig. round object, and a
4. Nagsasabit sila ng para pag-isipan ang mga Ang _______ay may 6 na rectangular object in their
produktong inani sa tunog at letra na parisukat na panig. notebooks.
bintana. bumubuo sa salita Ang _______ay may
5. Nagpapasalamat sila upang matulungan ako isang pabilog at isang
sa kanilang patron. sa patulis na panig.
pagsulat nito. Ang ______ay may isang
c. Kaya kong gamitin sa pabilog na bahagi.
sarili kong pangungusap
ang lima o higit pa
sa mga salitang ito:
bukambibig,
ikinababahala,
siyentipiko,
espiritista, talumpati,
eskandalo, walang imik.
d. Medyo naiintindihan
ko na, pero hindi ko pa
magagamit sa
 pangungusap, ang tatlo
o higit pa sa mga
salitang ito: bukambibig,
ikinababahala,
siyentipiko, espiritista
talumpati, eskandalo,
walang imik.
J. Karagdagang gawain Lakipan ng kilos-
para sa takdang-aralin lokomotor ang malakas
at remediation at mahinang kumpas sa
awit. Humandang
ipakita ito sa klase sa
susunod na pagkikita.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Prepared by: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO

Teacher
Checked by ARLYN D. ALCEBAR Date Checked/Observed: __________________________
Principal-I
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25-29, 2019 (WEEK 5-DAY2) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of 2- understanding of the understanding of
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional and 3- basic concepts of timbre useful strategies for
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na dimensional figures. purposeful literacy
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling learning
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to describe, distinguishes accurately uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag compare, and construct the different sources of independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at 2-dimensional and 3- sounds heard and be accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling dimensional objects able to produce a variety related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. of timbres
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1C-IIIa-e-1.3 Express • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIe-1 MU1FO-IId-1 EN1LC-IIIa-j-1.1
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng ideas through phrases, Naiuulat nang pasalita Natutukoy ang mga identifies, names, and identifies with body Listen to short
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan ng sentences or longer ang mga naobserbahang alituntunin ng paaralan describes the four basic movements the stories/poems and
bawat kasanayan pagiging masunurin at texts using both pangyayari sa paaralan -Nasasabi ang mga kilos shapes (square, identify the speaker
magalang tulad ng: invented and (o mula sa sariling dapat gawin kung wala rectangle, triangle and 6.1 beginnings in the story or poem
conventional spelling karanasan) circle) in 2-dimensional 6.2 endings
 pagsunod sa tuntuning • F1PS-IIIe-9 ang guro sa loob ng (flat/plane) and 3- 6.3 repeats of a
itinakda ng: Nasasabi ang mensahe sili-aralan dimensional (solid) recorded music example
 tahanan ng isang babala o paalala objects.
• F1PL-0a-j-5 Naipakikita
ang pagtanggap sa mga
ideya ng napakinggang
teksto/akda
• F1AL-IIIe-2
Natutukoy ang simula
ng
pangungusap/talata/ku
wento
II. Nilalaman The Story of Peles ‘s
Tomatoes
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pp. 4-8 TG pp. 47-48 TG pah. 93-96 Pahina 65
1. Mga pahina sa
Gabay ng LM pp. 23-30 LM pp. LM pah. Pahina 27 TG pages. 99 - 101
Guro
2. Mga pahina sa Tsart, larawan Larawan
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Paano nabawi ni Jack Basahin: Ano kaya ang ibig Alin ang nagpapakita ng Isulat sa patlang ang Batiin ang kalse gamit ng
nakaraang aralin at/o ang kayamanan? A. Parirala: sabihin ng paalalang mabuting pag-aaral? bagay na inilarawan. So-Mi greeting
pagsisimula ng bagong Nabigyan ba niya ng mga turista, may ito? Saan kaya ito Bilugan ang mga bilang. Piliin sa kahon ang Isa-isang tawagin sa
aralin. katarungan ang kanyang parada, iba’t-ibang nakikita o ginagamit? 1. Naglalaro habang sagot. pangalan ang mga bata
ama?Paano? palamuti, nagsusulat. cube lata bola kahoncone
gamit ang pagbati.
matitingkad na kulay, 2. Nagbabasa ng mga Teacher sings the
produktong inani aralin gabi-gabi. “Shape Song” with the
B. Pangungusap: 3. Nag-aaral ng leksyon Ang _____ay may 2 pupils. The lyrics of the
1. Ang Pahiyas ay isang bago matulog. pabilog na bahagi sa song are written on the
makulay na pista. 4. Nanonood ng itaas at sa ilalim na board or in a manila
2. Nagpapasalamat ang telebisyon maghapon. panig. paper.
mga magsasaka sa 5. Nagbabasa ng kwento Ang _____ay may 6
masaganang ani. pag may libreng oras. parihabang panig.
3. Naghahanda ang Ang _______ay may 6 na
mga tao ng iba’t ibang parisukat na panig.
pagkain na may iba’t Ang _______ay may
ibang sahog. isang pabilog at isang
patulis na panig.
 4. Nagsasabit sila ng Ang ______ay may isang
produktong inani sa pabilog na bahagi.
bintana.
5. Nagpapasalamat sila
sa kanilang patron.
B. Paghahabi ng Awit: Piliin ang lahat ng mga Paghawan ng Balakid Ano – ano ang mga Tumawag ng ilang bata “I Spy”
layunin ngaralin. Masaya kung sama- bagay na isinasabit ng • Ipaalala sa mga mag- tuntunin sa paaralan? upang ipakita sa klase Teacher puts objects of
sama, mga tao sa kanilang mga aaral na ang mga ang napili nilang kilos- different shape in the
Sama-sama, sama-sama bintana kung Pista ng salitang pinag-aralan lokomotor para ilarawan classroom. He or she
Masaya kung sama- Pahiyas sa Lucban, kahapon ay maririnig ang malakas at then divides the class
sama, Quezon nila sa kuwentong mahinang kumpas sa into groups with four
At nagtutulungan. babasahin ninyo ngayon. awit na “Jack at Jill” members. Each group
Kay inam ng buhay Banggitin muli ang mga needs to collect objects
Kung nagmamahalan salita at ipabanggit sa and put them in their
Masaya kung sama-sama mga mag-aaral baskets. Teacher tells
Ang buong pamilya ang kahulugan nito: the pupils the object
bukambibig, they need to collect.
ikinababahala,
siyentipiko, When I say, “I spy
espiritista, talumpati, with my two little
eskandalo, walang imik. eyes something
round/circle.” You
may put a ball in
your basket.
Are you ready to
play?
Teacher checks the
basket of each group.
Pupils say the name of
the things their group
put in their basket.
Teacher says the name
of the things that
pupils do not know.

C. Pag-uugnay ng Bakit daw Masaya ang Punan ng angkop na Pagganyak Sino sa inyo ang maagang Tugma: . Ipagaya sa buong klase
PRE-READING
mgahalimbawa sa pamilya? salita o parirala para • Ipakita ang pabalat ng pumasok? Sa iyong ang galaw na ginawa ng
ACTIVITIES
bagong aralin. mabuo ang tula. aklat na Si Nina sa Bayan Sino sa inyo ang kumpleto kaarawan mga bata sa harap.
Activating Prior
Piliin sa loob ng kahon ng Daldalina. ang gamit sa pag -aaral? Iyong
KnowledgeTeacher
ang angkop na salita. Tanungin ang mga bata Nasusunod nyo ba ang pagdamutan
asks pupils to recall
pagkain turista kakaiba masaya kung anong bilin ng inyong guro? Isang kahong
abala the events of the
may laman
 ANG PISTANG NAIIBA impormasyon ang Na sa iyong story they heard
Ang pista sa amin makikita sa ibibigay. yesterday.
ay_________. pabalat. Basahin ang Ano ang nais ibigay sa
Nagdaratingan ang mga pamagat, may-akda, at may kaarawan?
bisita. tagaguhit ng aklat.
Sina Tatay at nanay • Iugnay ang aklat sa
ay_________. tema para sa linggong
Kaya _____kaagad ito. Banggitin na ang
inihahanda. Ang pista sa tema ay tungkol sa
amin ay masaya. Maging sining at produkto ng
mga ating bayan.
_________________.
Dumarating sila.
Sa pista namin na
_____________.
D. Pagtalakay ng Naranasan ninyo na ba Paano naghahanda ang TANO HULAN TAMA -Iparinig/Ipabasa ang Kailangan ni Ana ng DURING READING
bagong konsepto at na maka-away o bawat pamilya para sa NG G NG kwento: mga parihabang kahon. ACTIVITIES
paglalahad ng makagalit ang inyong pista? SAGOT SAGOT Si Myrna Mayroon na siyang isang • Teacher reads pages
bagong kasanayan #1 kapatid? Ano kaya ang nadarama Ano Pagtalakay sa kwento kahon. Kaya ninyo bang 8-15 of the story in
Bakit kayo nag-away? ng mga tao kapag pista? ang -Bakit napupuri ng mga tulungan si Ana sa class. Pupils then listen
Paano natin ipinakikita ginawa guro si Myrna? paggawa ng mga kahon? and answer a few
ang pagiging magiliw sa ni Nina -Paano ka dapat kumilos questions about the
panauhin kung pista? upang kung wala ang guro sa loob story.
magka ng silid-aralan?. • Teacher explains the
boses Pangkatang gawain meaning of difficult
siya sa Pangkat 1 – Magpapakita words in the story
bayan ng tamang kilos na dapat using gestures, facial
ng gawin habang wala ang expressions, pictures,
Daldali guro. etc.
na? Pangkat 2 – Magpapakita • Teacher writes the
ng maling kilos na new words on the
ginagawa habang wala ang board.
guro.

E. Pagtalakay ng Magpakita ng sample na On Pages 2-

Ipinagdiriwang ang
bagong konsepto at kahon sa mga bata. 3Teacher
pista saan man lugar.
pagalalahad ng bagong Kalasin ang kahon at comments: Laze
Isulat mo ang nais at di
kasanayan #2 ipakita/ipabilang ang around means to
Iparinig ang kwentong , nais sa pagdiriwang nito
Pagtalakay sa ginawang mga nakatiklop na panig. do nothing but
“Si Cain at si Abel” sa sa pamamagitan ng Pagbasa ng kuwento
kilos ng bawat pangkat. relax to pass time.
mga bata.(Biblical Story) Venn Diagram.
In Filipino, it means
na may wastong tono,
“pagpapalipas ng
pagpapahiwatig ng
oras nang walang
damdamin, at gamit ng
ginagawa.”
 bantas sa tekstong
pang-unang baitang.

F. Paglinang sa Bakit nainggit si Cain kay Buksan ang aklat sa p. 4 Ano – ano ang tamang Ilang tiklop o lupi ang On Pages 10-11
Kabihasaan (Tungo sa Abel? at tanungin ang mga kilos na dapat gawin kailangan para mabuo Teacher says:
Formative Assessment) Ano ang ginawa niya sa bata: habang wala ang guro sa ang kahon? Could Peles sleep
sariling kapatid? Babasahin ko na ang loob ng silid-aralan? that night? No, he
Anong kaparusahan ang kuwento. Saan ako could not sleep.
nakamit ni Cain? dapat magsimula? What was he
Ipakita counting? That’s
nga ninyo sa akin kung right. He was
saan ako magsisimulang counting growing
magbasa. Lumapit tomatoes.
sa isang bata at ipaturo On Pages 12-13
kung saan ang simula ng Teacher
kuwento/ comments: The
talata/pangungusap. word patch means
Tulungan ang bata na a small space of
sabihin ito sa land where one
buong pangungusap. plants.
Halimbawa: “Ito ang Sprout means to
simula ng kuwento. Ito produce new leaves
ay simula ng unang or buds. In Filipino, it
pangungusap at unang means “tumubo.”
talata sa kuwento.” On Pages 14-15
Saan nagsisimula ang Teacher
talata 2? Talata 3? Sa comments: You
talata 1, confided when you
nasaan ang simula ng tell someone a
bawat pangungusap? secret or something
private. In Filipino,
we say
“nagkuwento,”
“nagsabi,” or
“nagsumbong.”
Do you still
remember the
meaning of the word
patient? Well,
impatient is the
opposite of patient.
This means that one
 easily gets angry or
annoyed. In Filipino,
it means “maiksi ang
pasensiya.”
When someone is
close to tears, he or
she is about to cry.
Teacher says: Was
Peles close to
tears? Yes, he was.
Was he happy or
sad when he
confided to Hugo?
That’s right! He
was sad.

G. Paglalapat ng aralin Lutasin: Pagbigkas sa tula nang • Lumapit sa ibang bata Wala ang iyong guro sa Iguhit ang kahon ng Use pictures in the
sa pang-araw-araw na Bertdey ni bunso kaya pangkatan na may at ipaturo ang mga silid-aralan dahil kailangan regalo na ibig mong story to explain these
buhay naghanda kayo. May wastong tono, bagay na itinanong. niyang dumalo sa isang ibigay sa may kaarawan. words. If a vegetable
nagregalo sa kanya ng pagpapahiwatig ng Tulungan o iwasto ang agarang pagpupulong. Ano patch can be seen
laruan na gusto mo rin. damdamin, at gamit ng pagturo ng bata kung ang dapat mong gawin? through the classroom
Ano ang gagawin mo? bantas sa tekstong kinakailangan. window, just point at it
pang-unang baitang. • Basahin ang kuwento and ask pupils to look
nang may damdamin, at it during recess or
ngunit huminto after class.
sa mga takdang pahina Use movement to
at tanungin ang mga explain the phrase
mag-aaral upang close to tears.
mapalalim ang kanilang
pakikinig at pag-intindi:
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali Paano ang paggawa ng Pangkatang
ang hindi natin dapat kahon? pagpapakitang kilos ng
Tandaan:
taglayin sa ating kapwa? mga bata.
Ang pagiging magiliw sa Ipasabi ang tamang kilos
Tandaan: Maaring pagamitin ng
pagtanggap sa panauhin Pagsagot sa Pangganyak na dapat gawin habang
Masamang ugali ang ibat-ibang instrumento
kung pista ay isa sa na tanong wala ang guro sa loob ng
maging mainggitin.
magagandang kaugalian silid-aralan.
Dapat natin itong
nating mga Pilipino.
iwasang taglayin sa ating
mga puso.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang itim na puso Ikahon ang wastong • Bakit kaya hindi Bilugan ang lahat ng iyong Gamit ang mga Iguhit ang bahagi ng
kung ang tauhan sa sagot. makapagsalita si Nina? gagawin kung wala ang nakaluping iyong katawan na
narinig kwento ay 1. Pista sa May kilala ba kayong guro sa silid-aralan. kahon/karton gumawa tumutulong sa iyo para
nagtataglay nito at Lucban,Quezon kaya ibang 1. Magpapalipat-lipat ng kahon tulad ng matukoy ang malakas at
pulang puso kung hindi. ng upuan inyong iginuhit. mahinang tunog.
 ang mga tao ay(galit, tao na katulad ni Nina at 2. Makikipag-away sa
1. higante___________ takot, masaya). hindi rin makapagsalita? katabi
2. Snow white_______ 2. Naghahanda sila ng • Ano ang tinutukoy na 3. Lalabas ng silid-
3. Diwata__________ iba’t ibang pagkain para boses na nahanap ni aralan
4. Ina-inahan ni Snow sa mga bisita para Nina? Paano niya 4. Mananatili sa aking
White______ (magmayabang, nagamit ang sining ng upuan
5. Cain__________ magpasalamat, pagguhit at pagpinta 5. Magbabasa na
manginggit) upang makapagpahayag lamang ng aklat
3. (Masaya, Malungkot, ng kaniyang mga ideya?
Natatakot) silang • Ano pa ang ibang uri
ibinabahagi ang ng sining na masasabi rin
kanilang mga inani. nating parang boses
4. Pag nakita mo ang dahil nagagamit ito sa
kanilang palamuti na pagpapahayag?
iba’t ibang kulay ikaw ay Nangungusap din ba ang
tiyak na mga tugtugin? Mga
( malulungkot, sayaw? Mga
hahanga, matatakot). monumento? Mga
5. Ang mga tao ay palabas sa
nagpapasalamat sa teatro o sa sinehan?
kanilang patron dahil • Ano ang natutuhan ng
sila ay mga taong-bayan ng
( madasalin, Daldalina mula kay
maalalahanin, Nina?
matatakutin
J. Karagdagang gawain Teacher asks pupils to
para sa takdang-aralin listen to the news on
at remediation the radio or watch
news on the television.
Pupils will share their
news the next day.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Prepared by: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO

Teacher
Checked by ARLYN D. ALCEBAR Date Checked/Observed: __________________________
Principal-I
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25-29, 2019 (WEEK 5-DAY3) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of 2- understanding of shapes understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional and 3- and texture and prints strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na dimensional figures. that can be repeated, literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling alternated and
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong emphasized through
language, literacy and bumubuo dito at printmaking
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to describe, creates prints that show uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag compare, and construct repetition, alternation independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at 2-dimensional and 3- and emphasis using accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling dimensional objects objects from nature and related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan. found objects at home
may pagpapahalaga ang writing as and in school
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1C-IIIa-e-1.3 Express • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 A1PR-IIIf EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng ideas through phrases, Naiuulat nang pasalita Natutukoy ang mga repeats a design by the to short stories/poems
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan ng sentences or longer ang mga naobserbahang alituntunin ng paaralan use of stencil (recycled and identify the
bawat kasanayan pagiging masunurin at texts using both pangyayari - Pagiging disiplinado paper, plastic, speaker in the story or
magalang tulad ng: invented and sa paaralan (o mula sa sa oras ng uwian cardboard, leaves, and poem
conventional spelling. sariling karanasan) other materials) and
 pagsunod sa tuntuning • F1PN-IIIc-15 prints on paper, cloth,
itinakda ng: MT1SS-IIId-f-6.1 Nakapagtatanong ng sinamay, bark, or a wall
 tahanan Follow 2 – 3 step kaugnay na
written directions. impormasyon para
lalong
mauunawaan ang
napakinggan
• F1KP-IIIe-7
Nasasabi ang
pagkakatulad o
pagkakaiba ng mga
pantig/salita
• F1KM-IIIe-2
Naisusulat nang may
wastong baybay at
bantas ang salita
/pangungusap na
ididikta ng guro
II. Nilalaman The Story of Peles ‘s
Tomatoes
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pp. 4-8 TG pp. 48-49 TG pah. 97-99 Pahina 65
1. Mga pahina sa
Gabay ng LM pp. 23-30 LM pp. 12 LM pah. Pahina 27 Teacher’s Guide pp.3-6 TG pages 102 - 105
Guro
2. Mga pahina sa Tsart, larawan
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang Ppt. Presentation, Larawan
Kagamitang Manila Paper
Panturo
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Bakit nainggit si Cain kay Ano ang nais o gusto Gamitin ang ibinigay na Magpakita ng bituin na Isulat sa patlang ang
nakaraang aralin at/o Abel? natin sa pistahan? takdang-aralin kahapon may nakasulat na “Very bagay na inilarawan.
Teacher sings the “Shape
pagsisimula ng bagong Ano ang ginawa niya sa Ano-ano ang mga bilang paksa para Good” sa loob nito. Piliin sa kahon ang
Song” with the pupils.
aralin. sariling kapatid? bagay na ginagamit sa bahaginan ngayong sagot.
Nais ba ninyong mabigyan The lyrics of the song are
Anong kaparusahan ang natin kapag tayo ay araw.
ng ganitong papuri sa cube lata bola kahoncone written on the board or in
nakamit ni Cain? kumakain? sa inyong takdang-
klase? a manila paper. Pupils
Ano ang ginagawa mo aralin. Kung kayo ay
Bakit ba nabibigyan ang sing the song in pairs or
sa mga bagay na ito maging katulad ni Ang _____ay may 2
as a class.
pagkatapos mong Nina at mawalan ng isang bata ng ganitong pabilog na bahagi sa
gamitin? boses, ano ang gagawin gantimpala? itaas at sa ilalim na
Paano ang tamang ninyo upang panig.
paraan ng paghuhugas maiparating
 ng mga bagay na ang inyong saloobin at Ang _____ay may 6
ginagamit sa pagkain? ideya sa iba? Ito ang parihabang panig.
pagbabahaginan natin Ang _______ay may 6 na
ngayong araw. Maaari parisukat na panig.
ninyong gamitin ang Ang _______ay may
halimbawang panimula isang pabilog at isang
na nakasulat sa pisara: patulis na panig.
Kung hindi ako Ang ______ay may isang
makapagsalita, ____ pabilog na bahagi.
ako para maipakita ang
ideya at damdamin ko.
B. Paghahabi ng Anong hayop ang may Napanood ba ninyo sa Pagpapaliwanag tungkol Ano – ano ang mga Ano ang maari nating Teacher asks pupils to
layunin ngaralin. paborito sa saging? TV ang patalastas ni sa halaga tuntunin sa paaralan? gawn mula sa lumang share the news they
Micheal V tungkol sa ng pagtatanong habang bote o baso? heard last night to their
Joy? nakikinig seatmates. After a few
Saan ba ito ginagamit? minutes, teacher calls 3-5
pupils to share their news
in front of the class.

Allow pupils to express

themselves in their
Mother Tongue or in
Filipino to help them feel
comfortable in sharing
their ideas. Then, model
how to say their
responses in English.

C. Pag-uugnay ng Ipapanood ang Kunwari ay tapos na Paggabay sa mga bata sa Sino ang lider ng inyong Tugma: Magpakita ng diwata.
mgahalimbawa sa kuwent0ni Matsing at ang pista sa ating lugar. gawaing magkapareha klase? Sa iyong Itanong: Ano mayroong
bagong aralin. Pagong Tutulong tayo sa Pagbubuo ng mga Ano ang ginagawa niya kaarawan ang isang diwata?
paghuhugas ng mga tanong tungkol sa kapag wala ang guro? Iyong Totoo ba na may
www.youtube.com/watc pinag-kainan kay nanay. tekstong pagdamutan kapangyarihan ang isang PRE-READING ACTIVITIES
h?v=e4hOF7Gj2Y4 Paano natin ito binasa Isang kahong diwata? Activating Prior
isasagawa. (Tanungin may laman KnowledgeTeacher
angmga bata. Itala sa Na sa iyong asks pupils to recall the
pisara ang mga ibibigay ibibigay. events of the story
nilang sagot) Ano ang nais ibigay sa they heard yesterday.
1. Ipunin ang mga may kaarawan?
plato, kutsa, tinidor at
baso.
2 . Luglugan muna ang
mga ito.
 3. Sabuning isa-isa
unahin ang baso.
4. Banlawan nang
mabuti sa tubig.
5. Ilagay sa tauban o
patiktikan
D. Pagtalakay ng Anong halaman ang Anu-ano ang mga Pagsulat at pagbasa ng -Iparinig/Ipabasa ang Kailangan ni Ana ng Ipakita angmga
bagong konsepto at pinaghatian niPagong at panuto odireksiyon sa mga salitang napili mula kwento: mga parihabang kahon. palawit tulad ng krus,
paglalahad ng Matsing? tamang paghuhugas ng sa aklat ANG CLASS LEADER Mayroon na siyang isang scapular at iba pang
bagong kasanayan #1 Kaninong tanim ang mga gamit sa pagkain? Pagtatanong tungkol sa (Alab ng Wikang Filipino 1 kahon. Kaya ninyo bang isinusuot ng mga
nabuhay at namunga? Ano ang ipinahihiwatig unang pantig ng mga ph. 405-407) tulungan si Ana sa Pilipino.
Ano ang naramdaman ni o sinasabing mga napiling salita Pagtalakay sa kwento paggawa ng mga kahon? Teacher reads pages 16-
Matsing ng makitang salitang: ipunin, -Bakit si Alex ang 27 of the story in class.
hitik sa bunga ang puno luglugan, sabunin, napiling class leader? Pupils then listen and
ng saging Pagong? banlawan, patiktikin? -Sino si Bb. Santos? answer a few questions
Anong ugali ang tinaglay Paano tinulungan ni Alex about the story.
ni Matsing? ang kanyang mga kamag-
aral?
Anong halimbawa ng
pagsunod sa mga
alituntunin sa paaralan ang
ipinakita sa kwento?

E. Pagtalakay ng Ugnayang Gawain Magpakita ng sample na Bakit nagsusuot ang mga

Teacher explains the
bagong konsepto at Pangkat I: “Gawing kahon sa mga bata. tao ng ganitong mga
meaning of difficult
pagalalahad ng bagong Makulay” Kalasin ang kahon at bagay sa kanilang
Kung ikaw si Matsing Pagtalakay sa pagkakaroon words in the story using
kasanayan #2 Pangkat II: “Maging ipakita/ipabilang ang katawan?
ganun din ba ang Pagsulat ng talahanayan ng disiplina sa sarili sa oras gestures, facial
Makata” mga nakatiklop na panig. Ano kaya ang nagagawa
gagawin mo? Bakit? ng uwian expressions, pictures, etc.
Pangkat III: “Kamera, ng mga ito para sa taong
Aksiyon!” may suot ng mga
Pangkat IV “Collage” ganitong bagay?
F. Paglinang sa Pagtalakay Pagpapakita at pagbasa Ano – ano ang tamang Ilang tiklop o lupi ang 1. Gawain: Teacher writes the new
Kabihasaan (Tungo sa a. Anong makulay na ng flash card ng kilos na dapat gawin kung kailangan para mabuo Ngayon ay susubukin words on the board.
Formative Assessment) pista ang karagdagang salita at uwian na? ang kahon? nating gumawa ng
ipinagdiriwangsa paggabay sa talakayang pendant. On Pages 16-17
Lucban, Quezon? magkapares at buong 2. Paghahanda ng Teacher comments:
Kung ikaw si Pagong Ano-ano ang makikita sa klase mga kagamitan: You are afraid when
ganun din ba ang Pista ng Pahiyas ? salt-dough you are nervous that
gagawin mo? Bakit? Tunghayan ang ulat ng 3. Pagsasagawa sa something bad will
Pangkat I. gawain. happen.
b. Paano natin You pour water onto
ipinakikita ang pagiging something when you
magiliw sa mga are watering
panauhin? something.
Pakinggan ang Tula ng On Pages 18-19
Pangkat II. Teacher comments:
c. Paano Fertilizers are
pinahahalagahan ng something added to
mga tao sa the plants to help
Lucban,Quezon ang them grow. In
pagdiriwang ng Pista ng Filipino, we call it
Pahiyas? “pataba” or “abono.”
Panoorin ang The word energized
pagsasadula ng Pangkat means to have more
III energy.
d. Ano-ano ang You are healthy when
inihahandang pagkain sa you are not sick. You
pagdiriwang ng pista? are not coughing. You
Pakinggan ang pag-uulat do not have a cold. You
ng Pangkat IV. do not have a fever.
e. Paano mo Teacher says: Who
maipapakita did Peles invite to sing
ang iyong to the tomato seeds
pagpapahalaga on Wednesday?
sa That’s right. He
mahahalagang invited his frog friends
kaugalian at to sing to the tomato
tradisyon ng seeds.
iyong On Pages 20-21
pamayanan? Teacher comments:
When you are lonely,
you are sad.
Teacher says: Did
Peles read stories and
poems to the
tomatoes? That’s
right. He did. He read
stories and poems all
day.
On Pages 22-23
Teacher comments:
Makeshift means
temporary. In Filipino,
it means
“pansamantalang
gamit.”
You are weeding when
you are pulling out
 weeds around your
plant. Weeds, in
Filipino, are called
“damo.” They are bad
for plants.
On Pages 24-25
Teacher comments:
Rejoiced means to
feel or show that you
are happy. In Filipino,
it means “nagsaya.”
Teacher says: Did
Peles’ tomatoes
sprout? Was Peles
happy when he saw
his tomatoes sprout?
On Pages 24-25
Teacher comments:
Bore is the past tense
of the word bear,
which means give. In
Filipino, it means
“namunga.”
The word ripening
means to grow. In
Filipino, it means
“lumalaki.”
Teacher says: Did
Peles’ tomatoes grow
and bear fruit? Who
praised Peles? Is Peles
sick? What makes you
think he is sick?

G. Paglalapat ng aralin Pumili ng isang tagpo sa Gawin Natin: Pagdikta ng dagdag na Uwian na, kaya lang ay Iguhit ang kahon ng 1. Paanokayo
AFTER READING
sa pang-araw-araw na kwento at iguhit ito. Sundin ang sasabihin salita na ilalagay sa wala ka pang sundo . Ano regalo na ibig mong nakalilikha ng eskultura?
ACTIVITIES
buhay kong panuto/direksiyon. tamang hanay ng ang dapat mong gawin? ibigay sa may kaarawan. 2. Kanino mo gusting
• Teacher posts three
Kumuha ng malinis na talahanayan ibigay ang nagawa mong
pictures on the board.
papel. pendant
Then, he or she reads
Isulat ang iyong
some lines of the
pangalan sa unang linya.
characters in the story.
Ikahon ang simulang
Pupils then identify who
titik ng iyong pangalan
 at bilugan ang huling is the speaker of the
titik nito. given line.

Picture of a question
mark
Picture of Hugo
Picture of Peles

H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali Paano ang paggawa ng Ang tawag sa mga ito ay
May mgasalita na
ang hindi natin dapat kahon? relihiyosong palawit
ginagamit sa pag-uutos.
taglayin sa ating kapwa? (religious artifacts)
Ginagamit ito kung
Tandaan:
nagsasabi ng panuto o Pagpapasipi ng nabuong Ipasabi ang tamang kilos
Masamang ugali ang
direksiyon. talahanayan na dapat gawin sa pag-uwi.
maging mainggitin.
Halimbawa: ilagay,
Dapat natin itong
pakibigay, maaari ba,
iwasang taglayin sa ating
puwede ba at iba pa.
mga puso.
I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang Sumulat ng 5 panutong Hikayatin ang magkatabi Umuulan ng malakas Gamit ang mga Paupuin nang pabilog
sagot. dapat sundin sa na gumawa ng ngunit pumasok ka pa rin. nakaluping ang mga bata
1.Isang araw pagtitimpla ng gatas. pangungusap gamit ang Pamaya-maya ay kahon/karton gumawa pagkatapos ng gawain.
nagkasundo sina Pagong ilang salita mula sa nagdeklara ang prinsipal ng kahon tulad ng Pag-usapan ang mga
at Matsing na talahanayan. Tumawag na walang pasok. Ano ang inyong iginuhit. disenyo na nagawa ng
(mamangka, mamasyal, ng ilang magkapares gagawin mo? mga bata ukol sa kulay,
manood ng sine) upang magbahagi ng linya, hugis at balance.
2.Nakapulot sila ng puno kanilang
ng (niyog, langka, pangungusap.
saging).
3.Nabuhay ang tanim ni
(Matsing, Pagong,
Kuneho).
4.Inubos lahat ni
Matsing ang (dahon,
ugat, bunga) ng saging ni
Pagong.
5.Si Matsing ay nagging (
mainggitin,
maalalahanin,
maramdamin).
J. Karagdagang gawain Alamin ang mga pendant
para sa takdang-aralin na ginagamit ng mga
at remediation local na superheroes sa
TV at pelikula
1. Darna
2. Kapten Barbel
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Prepared by: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO

Teacher
Checked by ARLYN D. ALCEBAR Date Checked/Observed: __________________________
Principal-I
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25-29, 2019 (WEEK 4-DAY4) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understands the demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of 2- importance of keeping understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional and 3- the home environment strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na dimensional figures. healthful. literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to describe, consistently uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag compare, and construct demonstrates healthful independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at 2-dimensional and 3- practices for a healthful accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling dimensional objects home environment. related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan.
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 MT1SS-IIId-f-6.1 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-10 WRITTEN SUMMATIVE

EN1OL-IIIe-1.5.5 Use
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Follow 2 – 3 step Naiuulat nang pasalita - Nabibigyang TEST
appropriate
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan ng written directions. ang mga naobserbahang katwiran ang
expressions for
bawat kasanayan pagiging masunurin at pangyayari pagtupad sa mga
offering help
magalang tulad ng: MT1RC-IIIe-4.1 sa paaralan (o mula sa alituntunin ng
sariling karanasan) paaralan
 pagsunod sa tuntuning Identify the speaker in • F1WG-IIIe-g-5
itinakda ng: the story or poem read. Nagagamit ang mga
 tahanan salitang kilos sa pag-
uusap tungkol sa iba’t
ibang gawain sa
tahanan, paaralan, at
pamayanan
• F1PN-IIIc-15
Nakapagtatanong ng
kaugnay na
impormasyon para
lalong
mauunawaan ang
napakinggan
• F1KP-IIIe-7
Nasasabi ang
pagkakatulad o
pagkakaiba ng mga
pantig/salita
II. Nilalaman Polite Expressions for
Offering Help

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pp. 4-8 TG pp. 49 TG pah. 100-102 Pahina 65
1. Mga pahina sa
Gabay ng LM pp. 23-30 LM pp. LM pah. Pahina 27 TG pages 105 - 107
Guro
B. Iba pang Tsart, larawan Larawan
Kagamitang
Panturo
II. Pamamaraan I.
A. Balik-Aral sa Ano ang naramdaman ni Anu-ano ang wastong Ano-ano ang mga
nakaraang aralin at/o Matsing ng makitang hakbang na ating alituntunin na ipinatutupad
Teacher introduces the
pagsisimula ng bagong hitik sa bunga ang tanim sinusunod sa sa inyong paaralan
song, “Baa Baa Black
aralin. na saging ni Pagong? pagtitimpla ng gatas?
Sheep” in class. The lyrics
Sino sa dalawang tauhan Ayusin ang mga panuto
of the song are written on
ang ibig mo? Bakit? nang wasto na
the board or in a manila
nakasulat sa istrip ng
paper. Pupils sing along
cartolina
with the teacher.

Lagyan ng tubig ang baso.

 “Baa Baa Black Sheep”
Lagyan ng gatas at asukal. Baa, baa, black sheep,
Have you any wool?
Haluing mabuti. Yes sir, yes sir,
Three bags full.
One for the master,
One for the dame,
And one for the little boy
Who lives down the lane
Baa, baa, black sheep,
Have you any wool?
Yes sir, yes sir,
Three bags full.

You may watch the video of

http://www.youtube.com/w
o

B. Paghahabi ng Awit: May Tatlong Bibe Marunong na ba kayong Pagsulat ng mga salita sa Paano ka kaya Teacher shows pictures in
layunin ngaralin. Anong hayop ang magsaing? pisara magtatagumpay sa iyong class. The pictures show
nabanggit sa awit? Paano? pag-aaral? the “Kundiman” and the
www.youtube.com/watc Original File Submitted “Tinikling Dance.”
h?v=D7fTtLFQ2NE and Formatted by Teacher explains what
DepEd Club Member - the pictures are to the
visit depedclub.com for pupils. Pupils think of the
more art form seen in their
village, town, or province.

Kundiman
 Tinikling Dance

C. Pag-uugnay ng Iparinig ang kwentong , Iparinig ang Pagturo ng awit gamit Sinusunod nyo ba ang mga
mgahalimbawa sa “Ang Pabo at ang Bibe” kwento: ang mga salitang ito alituntunin sa paaralan? Teacher shows a picture
bagong aralin. sa mga bata. NAGSAING SI PEDRO Original File Submitted Mahalaga bang sundin ang in class. Pupils observe
Walong taon na si and Formatted by DepEd mga ito? Bakit? the picture and
Pedro nguni’t hindi pa Club Member - visit enumerate the things
siya marunong depedclub.com for more they see there. Teacher
magsaing. Isang araw, directs pupils’ attention
naiwan siyang mag-isa to the characters in the
sa bahay. Napilitan picture and asks pupils
siyang magsaing para sa what they will do if they
kanyang sarili. are in the situation.
Maya-maya lumabas
ng bahay si Pedro.
Kumain siya sa isang
malapit na restoran.
Ang mahal ng kanyang
nakain. Naubos ang
baon niya para sa isang
lingo. “Mahirap pala ang
hindi marunong
gumawa sa bahay.”
bulong ni Pedro sa sarili.
D. Pagtalakay ng Bakit inggit na inggit si Sino ang batang hindi Paggabay sa mga bata sa Magpakita ng 2 pangkat ng
bagong konsepto at Bibe kay Pabo? marunong magsaing? pagpili ng larawan ( mga batang
paglalahad ng Ano ang ginawa niya Bakit sa retawran siya karampatang galaw o tumutupad sa alituntunin
bagong kasanayan #1 para magaya niya ito? kumain? kilos para sa bawat salita sa paaralan at mga batang
Natuwa ba ang mga Ano ang dapat niyang hindi tumutupad sa mga
tunay na bibe sa matutuhang gawin? alituntunin) When pupils say the
pagpapanggap ni Bibe Anu-ano ang mga objects they see in the
bilang Pabo? panuto o direksiyon sa Talakayin ang picture, ask them to point
Bakit? pagsasaing? ipinahahayag ng mga at them. It will also be
Mabuti ba ang maging larawan. good if you will explain to
mainggitin?Bakit? Original File Submitted and them that those are
Formatted by DepEd Club examples of crafts.
Member - visit .
depedclub.com for more

E. Pagtalakay ng Basahin: Pagpares ng salitang

bagong konsepto at Iguhit si Bibe habang Sina Ben at Lino ay kilos sa hayop na Teacher asks pupils to
pagalalahad ng bagong nakadikit sa katawan naglalaro. gumagawa nito at practice saying the
kasanayan #2 niya ang mga nalagas na Naglalaro sila ng holen. paggabay sa pagbubuo expression for offering
balahibo ni Pabo. Si Ben ay may tatlong ng help.
holen. pangungusap gamit ang Pagtalakay sa kahalagahan
Si Lino ay may pinagpares na salita ng pagsunod sa mga Can I help you?
dalawang holen. alituntunin ng paaralan
Kinuha ni Lino ang
May I help you?
holen ni Ben.
Ngayon, lima na ang
kanyang mga holen.

F. Paglinang sa Original File Submitted Gawin: Pagpapahula sa salita na Ano-ano ang mga
Kabihasaan (Tungo sa and Formatted by DepEd Isulat ang bilang ng nakasulat sa flash card alituntunin sa paaralan na
Formative Assessment) Club Member - visit holen ni Ben.____ natutupad mo?
depedclub.com for more Isulat kung ilan ang
holen ni Lino.___
Iguhit mo lahat ng
holen ni Lino.
G. Paglalapat ng aralin Napanood mo sa T.V. Gawin Natin: Pagsagot ng oo o hindi Iguhit ang iyong sarili
sa pang-araw-araw na ang bagong kulay ng Ayusin natin ang sa mga tanong na habang tumutupad ng
buhay buhok ng isang artista. mga pangungusap na ilalahad ng mga bata
 Kulay lila ito. Gagayahin pautos upang ipakita isang tungkulin sa
mo ba ito? ang wastong paraan ng paaralan.
pagsasaing. Lagyan ng
bilang 1-5
____Isalang sa kalan at
bantayan.
____Linisin ang kaldero.
____Unaban ng
dalawang ulit.
____Takalan ng
naayong dami ng bigas
ang kaldero.
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali
May mga salitang
ang hindi natin dapat
ginagamit sa pag-uutos.
taglayin sa ating kapwa?
Ginagamit ito kung
Tandaan: Pagtatanong tungkol sa Ipasabi ang kahalagahan
nagsasabi ng panuto o
Masamang ugali ang unang pantig ng mga ng pagtupad sa mga
direksiyon.
maging mainggitin. salitang tinututukan alituntunin ng paaralan
Hal. ilagay, pakibigay,
Dapat natin itong
maari ba?, pwede ba at
iwasang taglayin sa ating
iba pa.
mga puso.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Sumulat ng 5 panutong Isulat ang tamang sagot Sagutin ng pasalita:
Inggit na inggit si Bibe dapat sundin sa sa patlang.
kay Pabo. pagtatanim ng halaman. Ang isda ay __________. Tinanghali ka ng gising
Idinikit ni Bibe ang mga 1. Ang aso ay kaya nagmamadali ka nang
lagas na balahibo ni 2. ______________. nasa loob ka na ng
Pabo sa kanyang 3. Ang tao ay paaralan ay nakita mo na
katawan. 4. _____________. nakapila ang iyong mga
Tuwang-tuwa ang mga 5. kamag-aral para sa Flag
bibe nang makita siya sa Raising Ceremony. Ano
kanyang anyo. ang gagawin mo?
Napahamak si Bibe sa
kanyang pagiging
inggetera.
Ang pagiging mainggitin
ay kapuri-puring ugali.

J. Karagdagang gawain Teacher asks pupils to

para sa takdang-aralin find out the crafts made
at remediation in their
neighbourhood/village/to
wn. Pupils then draw two
 pictures of those crafts in
their notebooks.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Prepared by: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO

Teacher
Checked by ARLYN D. ALCEBAR Date Checked/Observed: __________________________
Principal-I
 School: LT. JESUS YERMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
DAILY LESSON PLAN Teacher: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25-29, 2019 (WEEK 5-DAY5) Quarter: 3RD QUARTER

ESP MTB FILIPINO ARALING MATH MAPEH ENGLISH

PANLIPUNAN (Heath)
1.Layunin
A. Pamantayang Pang- Naipamamalas ang pag- The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Nilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding of grade pagsasalita unawa sa kahalagahan ng understanding of 2- understanding understanding of useful
pagpapanatili ng level narrative and atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional and 3- of qualities of effort in strategies for purposeful
kaayusan, kapayapaan informational text. sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na dimensional figures. preparation for literacy learning
at kalinisan sa loob ng demonstrates positive karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling participation
tahanan at paaralan attitudes towards paaralan at ang mga taong in physical activities.
language, literacy and bumubuo dito at
literature. nakatutulong sa paghubog
demonstrates ng kakayahan ng bawat
developing knowledge batang mag-aaral.
and use of appropriate
grade level vocabulary
and concepts.

B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang The learner . . . Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The Learner . . . The learner… The learner…
Pagganap pagiging masunurin at comprehends and kakayahan sa buong pagmamalaking is able to describe, performs movements of uses strategies
magalang sa tahanan, appreciates grade level mapanuring pakikinig at nakapagpapahayag compare, and construct varying qualities of independently in
nakasusunod sa mga narrative and pag-unawa sa ngpagkilala at 2-dimensional and 3- effort accomplishing literacy-
alituntunin ng paaaralan informational texts napakinggan pagpapahalaga sa sariling dimensional objects with coordination. related tasks
at naisasagawa nang values reading and paaralan.
may pagpapahalaga ang writing as
karapatang tinatamasa communicative
activities.
uses developing
vocabulary in both oral
and written form.

C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIa – 1 F1PS-IIc-3

MT1LC-IIIe-3.2 EN1G-IIIc-1.3; EN1G-IIId-
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng Naiuulat nang pasalita PE1BM-IIIc-d-9
Infer important details 1.3; EN1G-IIIe-1.3
Isulat ang code ng iba’t ibang paraan ng ang mga naobserbahang demonstrates contrast
from an informational Recognize telling and
bawat kasanayan pagiging masunurin at pangyayari (Performance Task) PERFORMANCE TASK between slow and fast
text. asking sentences
magalang tulad ng: sa paaralan (o mula sa speeds while using
• Identify the action
pagsunod sa tuntuning sariling karanasan) locomotor skills
MT1SS-IIId-f-6.1 words in sentences*
itinakda ng: • F1WG-IIIe-g-5
  tahanan Follow 2 – 3 step Nagagamit ang mga • EN1PA-IIIa-b-3.1 Give
written directions. salitang kilos sa pag- the number of syllables of
uusap tungkol sa given words
MT1C-IIIa-e-1.3 iba’t ibang gawain sa
Express ideas through tahanan, paaralan, at
phrases, sentences or pamayanan
longer texts using both
invented and
conventional spelling.
II. Nilalaman Telling and Asking
Sentence
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pp. 4-8 TG pp. 49-50 TG pah. 102-105
1. Mga pahina sa
Gabay ng LM pp. 23-30 LM pp. LM pah. TG pages 108 - 109
Guro
2. Mga pahina sa Tsart, larawan
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ang tema natin para sa Ikaw ba ay marunong
nakaraang aralin at/o linggong ito ay tungkol umawit?
pagsisimula ng bagong sa mga sining Umaawit ka ba ng may
aralin. at produkto ng ating kilos?
bayan. Kahapon, ang Sino ang nagturo sa iyo?
takdang-aralin ninyo ay Paano mo ito ginagawa?
ang
mag-isip kung anong
Ano ang ginawa ni Bibe Gawing pakiusap ang Teacher recites the lyrics
salitang kilos o aksiyon
para magaya si Pabo? mga salitang pauots. of the song, “Baa Baa
ang ginagawa ng mga
Natuwa ba ang mga Magtimpla ka ng gatas. Black Sheep” with the
tao na gumagawa ng
kapwa niya Bibe sa Magsaing ka na. pupils.
sumusunod na sining:
kanyangpagbabalatkayo Ligpitin mo ang higaan.
dibuho,
? Bakit?
estatwa/monumento,
pelikula, at piyesa ng
musika. Napag-isipan ba
ninyo ito? Humingi ba
kayo ng tulong sa inyong
magulang o iba pang
nakatatanda? Ano ang
mga salitang kilos na
 naisip ninyo? Isusulat ko
sa pisara.
• Isulat sa pisara ang
magkatuwang na sining
at salitang kilos.
Halimbawa:
a. dibuho – guhit, kulay
b. estatwa – ukit, kinis
c. pelikula – sulat, arte,
kuha/shoot, direk
d. musika – tugtog,
sulat, areglo
B. Paghahabi ng Magparinig ng isang Teacher explains that a
Gamit ang papet, Tugma:
layunin ngaralin. masiglang tugtog. sheep belongs to the
iparinig ang kwento sa Batang malinis sa
Ano ang ibig mong same family as goats. He
mga bata. katawan
Pagbibigay ng gabay na gawin kapag may or she then explains that
Ako si haribon ang hari Araw-araw pinaliliguan
tanong, pagsulat sa naririnig kang masiglang the wool from a sheep is
ng mga ibon.Isa ako sa Malinis, magaan ang
pisara, pagbasa ng tugtog? used to make crafts in
pinakamalaking ibon sa pakiramdam
pinagpares ng salita, other countries.
buong mundo. At sa Malayo sa sakit at
paggabay sa pagbuo ng Original File Submitted
Pilipinas lamang ako karamdaman.
pangungusap and Formatted by DepEd
matatagpuan. Tungkol saan ang
Club Member - visit
Anong ibon ang tugma?
depedclub.com for more
nabanggit sa kwento?
C. Pag-uugnay ng Ipabasa ang awit: Paa, Teacher asks pupils to
mgahalimbawa sa Tuhod, Balikat Ulo show and tell their
bagong aralin. Napag-aralan na natin homework to their
ang tungkol sa paa, seatmates. After a few
Pag-usapan ang mga
tuhod, balikat at ulo. minutes, teacher calls
dapat gawing
Iparinig ang kwentong Paghikayat sa mga bata Alam na natin kung some pupils to share their
paghahanda bago
,“Ang Alamat ng Agila” na tukuyin ang narinig paano ikilos ang mga homework in front of the
pumasok sa paaralan.
sa mga bata na mga salitang kilos bahaging ito ng ating class.
Itala sa pisara ang mga
www.youtube.com/watc habang pinapakinggang katawan. I found out that we make
sagot na ibibigay ng mga
h?v=QLB-q7LxXLA ang kuwento Ang ating gagawin ay baskets here in our
bata.
ang umawit. Isasabay province.
natin sa pag-awit ang
paghawak sa bahagi ng
katawang sinasabi sa
awit.
D. Pagtalakay ng Ano ang napansin ng Pag-awit ng mga bata na Teacher asks pupils to
Pagtalakay Ipakita muli ang aklat na
bagong konsepto at ama habang siya ay may angkop na kilos. recall the polite
Ano-anong mga Si Nina sa Bayan ng
paglalahad ng nagpapahinga? expressions they learned
paghahanda ang dapat Daldalina. Iugnay ang
bagong kasanayan #1 Sino ang tinawag niya? yesterday. Pupils say the
sundin sa paghahanda kuwento sa tema para sa
Ano ang hinanap niya? expression for offering
 Bakit nagalit ang Diyos ng sarili bago pumasok linggong ito bago ito help and the polite
sa kanila? sa eskwela? muling basahin. responses to the offer.
Anong parusa ang Teacher posts the
iginawad sa kanila? expressions on the board.

Yes, thank you.

Can I help you?
May I help you?
No, thank you.

E. Pagtalakay ng Isakilos ang mahalagang Usapang Basahin muli ang aklat

bagong konsepto at tagpo sa kwento. magkapareha/diyalogo: nang may damdamin at
pagalalahad ng bagong a. Humanap ng ekspresyon.
kasanayan #2 kapareha. Subukang iba-ibahin ang
b. Pag-usapan ng bawat tono at tinis ng boses Teacher reads the
magkapareha kung kapag binabasa sentences on the board.
paano nila aayusin ang ang diyalogo ng iba- Pupils listen as the
kanilang higaan ibang tauhan. teacher reads and
pagkagising sa umaga. • Pagkatapos basahin identifies asking
( Subaybayan ng guro ang kuwento, balikan sentences and telling
ang pag-uusap ng bawat ang mga tanong na sentences. Once pupils
magkapareha). ibinigay bago simulan have identified the
ang pagbasa at kunin sentences, teacher will
ang mga ideya ng mga point out the difference
bata: in the manner how one
–– Ano ang mga salitang say/read the sentences.
kilos na narinig ninyo sa He or she also models the
kuwento? Magbigay ng correct way of saying the
isang salitang kilos na sentences.
narinig ninyo at gamitin
ito sa isang
pangungusap tungkol sa
karaniwan ninyong
ginagawa sa bahay o
paaralan.
F. Paglinang sa Piliin ang tauhang ibig Gawin Natin Original File Submitted Teacher asks pupils to
Kabihasaan (Tungo sa mo at iguhit ito. (Larawan ng isang and Formatted by DepEd count the number of
Formative Assessment) batang lalaki) Club Member - visit syllables in the given
a. Sabihin sa mga bata depedclub.com for more words. Pupils clap their
na kumuha ng lapis at hands while counting the
papel. syllables.
 b. Hayaang mapanood
ng mga bata kung paano
iginuguhit ng guro ang
larawan ng isang batang
lalaki.
c. Ipasulat sa mga bata
ang mga panuto habang
gumuguhit ang guro.
d. Ipaulat sa mga bata
ang mga panuto kung
paano
gumuhit ng larawan ng
isang batang lalaki.
G. Paglalapat ng aralin Paano isinasagawa
sa pang-araw-araw na ang awit na may kilos?
buhay Masaya ba kayo?

Tandaan:
Pangkatang gawain.
Ang awit na may kilos
Magpaligsahan ang 3 Ano ang napulot
ay masayang gawain
pangkat sa pagsulat ng ninyong aral o mensahe
nating mga bata. Tayo
4-6 na panuto na dapat mula sa kuwento ni
ay umaawit habang
sundin sa pagsesepilyo. Nina?
ikinikilos natin ang
sinasabi sa awit.
Kumikilos tayo sa
tiyempo ng awit.
Napakasaya ng awit na
may kilos.
H. Paglalahat ng Aralin May mga salitang Pagdugtungin ng guhit Teacher asks pupils to
ginagamit sa pag-uutos. ang mga larawan at mga review the topics they
Ginagamit ito kung salita. discussed this week. He
nagsasabi ng panuto o Ano ang salitang kilos o 1. Nagpalakpakan or she then thanks the
direksiyon. galaw? 2. Balikat pupils for their active
Hal. ilagay, pakibigay, 3. Tuhod participation in class.
maari ba?, pwede ba at 4. Ulo
iba pa. 5. Paa
I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang Punan ang patlang ng Ipagawa ang pagatataya
sagot. angkop na salitang sa Gabay ng Guro sa
1.Napansin ng ama ang pautos. Tingnan ang pah. 104-105
mga (ibon, wastong baybay. Piliin
eroplano,paniki) ang angkop na salita sa
2.Naghanap ang mag- kahon.
ama ng ( kuko, balahibo,
palong)
 3.Nagsanay ( lumundag,
sumisid, lumipad) ang TAMANG PALILIGO
mag-ama. Maagang gumising si
4.Nagalit ang Diyos at Ana. Inihanda niya ang
sila’y ( pinalayas, mga kailanagang
ginutom, pinarusahan). gamitin sa paliligo.
5.Sila ay naging unang “____ka ng tuwalya sa
mga ( kwago, agila, banyo. Huwag mong
uwak) kalilimutan,”sabi ni
nanay Linda.
“Opo,nanay” sagot ni
Ana.
“Para maging malinis
ang iyong katawan,
ganito ang gagawin
mo.___nang maayos
ang iyong katawan.
____nang maayos ang
iyong ulo at ang buo
mong katawan.

J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Prepared by: APRIL ELAN FAYE F. EMBOLTORIO

Teacher
Checked by ARLYN D. ALCEBAR Date Checked/Observed: __________________________
Principal-I