‫امتحانات البكالوريا (االمتحان الجهوي )‬

‫‪1/1‬‬ ‫المعامل ‪1 :‬‬

‫مدة االنجاز ‪ 13.1 :‬س‬ ‫المادة‪ :‬الرياضيــــات‬
‫الدورة العادية‬ ‫المستوى ‪ :‬األول من سلك البكالوريا‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫شعبة ‪ :‬اآلداب والعلوم اإلنسانية – شعبة التعليم‬
‫السنة الدراسية‬ ‫جهة فاس‪ -‬بولمان‬
‫مسلك اللغة‬ ‫األصيل‬
‫‪5112/5112:‬‬
‫العربية‬

‫يسمح باستعمال اآللة الحاسبة الغيرقابلة للبرمجة‬

‫‪ 2‬التمرين األول‪:‬‬
‫‪ )1 1‬أ) حل في المعادلة‪x2  4 x  5  0 :‬‬
‫ب) حل في المتراجحة‪x2  4 x  5  0 :‬‬ ‫‪)11‬‬
‫‪ 2 x  y  11‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ )5 2‬حدد العددين الحقيقيين ‪ x‬و ‪ y‬بحيث‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .‬التمرين الثاني‪:‬‬
‫يحتوي صندوق على ثالث كرات تحمل الرقم ‪ 1‬وخمس كرات تحمل الرقم ‪. 2‬‬
‫‪ )1‬حدد النسبة المئوية للكرات التي تحمل الرقم ‪ 2‬بالصندوق ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ )5‬نسحب من هذا الصندوق كرتين بالتتابع وبدون إحالل‪.‬‬

‫أ) حدد عدد السحبات الممكنة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ب) حدد عدد السحبات التي نحصل فيها على كرتين لهما نفس الرقم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ )1‬لتكن ‪ (un )n‬متتالية حسابية بحيث ‪ u0  100 :‬و ‪u10  10‬‬

‫أ) بين أن أساس ‪ (un )n‬هو ‪r  9‬‬ ‫‪1‬‬

‫ب) احسب المجموع ‪A  u0  u1  u2  ...  u10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ )5‬نعتبر المتتالية الهندسية ‪ (vn ) n‬ذات األساس ‪ q  10‬بحيث ‪. v3  100‬‬

‫أ) بين أن ‪v0  0,1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ب) بين أن قيمة المجموع ‪ S  v0  v1  v2  v3  v4 :‬هي ‪1111,1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2x  2‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ f ( x) ‬و ‪  C ‬المنحنى الممثل‬ ‫التمرين الرابع‪ :‬نعتبرالدالة العددية ‪ f‬المعرفة بما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫لها في معلم متعامد ممنظم‬ ‫‪5.0‬‬
‫‪ )1‬حدد ‪ D‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )5‬احسب النهايات التالية ‪ lim f ( x) :‬و )‪ lim f ( x‬و )‪ lim f ( x‬و )‪. lim f ( x‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫‪1.0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ).‬بين أن لكل ‪ x‬من ‪ f '( x)  2 : D‬حيث ‪ f ‬هي الدالة المشتقة للدالة ‪. f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪5.0‬‬
‫أ) حدد تقاطع ‪  C ‬مع محور األفاصيل‬ ‫‪1.0‬‬

‫ب)أنشئ ‪  C ‬منحنى الدالة ‪. f‬‬

‫التمرين الخامس ‪:‬‬ ‫‪.‬‬
 ‫يمثل الجدول جانبه‪ ،‬تغيرات دالة عددية ‪g‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫قابلة لالشتقاق على‬
‫‪g ' x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التالية ‪ :‬‬
‫باستعمال هذا الجدول ‪ ،‬أجب عن األسئلة ‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ )1‬حدد حلول المعادلة ‪ g  x   0 :‬في‬ ‫‪1‬‬
‫‪g  x‬‬ ‫‪ )5‬حدد إشارة ‪ g‬على المجال ‪. 1, ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫لها حل في‬ ‫‪ ، g‬‬
‫ليس‬ ‫بين أن المتراجحة‪ x   4 :‬‬ ‫‪).‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1/1‬‬ ‫المعامل ‪1 :‬‬ ‫امتحانات البكالوريا (االمتحان الجهوي )‬
‫المادة‪ :‬الرياضيــــات‬
‫الدورة ‪ :‬العادية‬ ‫المستوى ‪ :‬األول من سلك البكالوريا‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫شعبة اآلداب والعلوم اإلنسانية – شعبة التعليم األصيل‬ ‫جهة فاس‪ -‬بولمان‬
‫السنة الدراسية ‪1014/1015 :‬‬
‫مسلك اللغة العربية‬

‫سلم التنقيط‪:‬‬
‫‪ )1‬أ) ‪ 0,5‬للمميز ‪ 0,25 +‬لكل جذر ( أو‪ 0,5‬لكل جذر في حال عدم استعمال المميز )‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0,5‬إلشارة الحدودية ‪ 0,5 +‬لكتابة ‪S  5,1‬‬ ‫‪ )1‬ب)‬
‫التمرين‪ 4 :1‬نقط‬
‫‪1 )1‬ن لطريقة حل النظمة ( معرفة ‪ ‬و ‪  x‬و ‪  y‬أو تأليفة خطية أو‪0,5 + )...‬ن لقيمة كل مجهول‪ x  7 :‬و ‪y  3‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ 0,5 +‬لكتابتها على شكل ‪62 , 5 0 0‬‬ ‫‪ 0,5 )1‬لكتابة النسبة‬
‫‪8‬‬ ‫التمرين‪ 3 :1‬نقط‬
‫‪ )1‬أ) ‪ 0,75‬للتبرير المقدم (عدد االمكانيات هو ‪ 0,25 + ) A  8  7‬للتطبيق العددي ‪65 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬

‫‪ )1‬ب) ‪ 0,75‬لتحديد عدد الحاالت أي ‪ 0,25 + A3  A5‬لبقية الحساب ‪65 :‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ )1‬أ) ‪ 0,5‬الستعمال الصيغة ‪ 0,5 + u10  u0  10r‬لبقية الحساب ‪r  9 :‬‬

‫‪ 0,25 + A  11‬لبقية الحساب ‪A  605 :‬‬

‫‪u‬‬‫‪0‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬ب) ‪ 0,75‬للصيغة‬
‫‪2‬‬ ‫التمرين‪ 4 :3‬نقط‬
‫‪ )1‬أ) ‪ 0,75‬للعالقة ‪ 0,25 + v3  10 v0 :‬لحساب ‪v0‬‬
‫‪3‬‬

‫‪1  q5‬‬
‫‪ 0, 5 + S ‬لبقية الحساب ( ‪) S  1111,1‬‬ ‫‪ )1‬ب) ‪ 0, 5‬للصيغة ‪v‬‬
‫‪1 q‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ 0,25 )1‬للشرط ‪ 0,25 + x  0‬لكتابة ‪ D‬بتفصيل‬

‫‪ 0,5 )1‬ل ‪ lim f ( x)  2‬مع التبرير‪ 0,5+‬ل ‪ lim f ( x)  2‬مع التبرير‪ 0,5+‬ل ‪ lim f ( x)  ‬مع التبرير‪+‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x 0‬‬

‫‪ 0,5‬ل ‪ lim f ( x)  ‬مع التبرير‪.‬‬

‫‪x 0‬‬
‫‪x 0‬‬

‫‪ 1)3‬ن استعمال الصيغة المناسبة لحساب )‪ 0, 5 + f '( x‬لبقية الحساب‬ ‫التمرين‪ 6 :4‬نقط‬
‫‪ )1‬أ) ‪ 0,25‬لكتابة ‪ 0,25 + f ( x)  0‬لتحديد نقطة التقاطع ‪.‬‬

‫ب) ‪ 0,5‬إلنشا المقاربات‪ 0,5 +‬إلنشا المنحنى على المجال ‪ 0,5+ 0, ‬إلنشا المنحنى على ‪. , 0‬‬

‫‪ 1 )1‬ن لتحديد مجموعة الحلول ‪S  2,3‬‬

‫لتحديد إشارة ‪ g‬على المجال ‪1,3‬‬ ‫‪ 0,5 )1‬ن لتحديد إشارة ‪ g‬على المجال ‪ 0,5+ 3, ‬ن‬ ‫التمرين‪ 3 :5‬نقط‬
‫‪ 1 )3‬ن للتبرير‬

‫ملحوظة‪:‬‬
‫وضع هذا السلم انطالقا من حلول متوقعة ‪ ،‬لكن تصحيحا بأقصى موضوعية يقتضي‪:‬‬
‫‪ ‬قراءة متأنية لكل الحلول‪.‬‬
‫‪ ‬توزيع النقطة المخصصة للسؤال على مراحل االنجاز ‪.‬‬