ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА НАСТАВЕН ЧАС

Училиште ООУ Лириа“ – Житоше Одд. IX

Наставник Нурифер Салиу Датум 16.05 .2022

Наставен предмет Географија

ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА АВСТРАЛИЈА СО ОКЕАНИЈА

Наставна тема

Наставна
содржина АВСТРАЛИЈА, ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ карактеристики

Тип на час Нова наставна содржина

Наставни методи Дијалошка, демонстративна, дескриптивна

и техники Мисловна мапа,географски мапи со дополнување

Наставни форми Индивидуална, групна,парови

Класична училница;

Наставни средста Наставни средства:Учебник по Географија,атлас,картта на светот , испечатени мапи, ,

текст од интернет ,готов труд ,од одговарање на ученик,прилог од интернет
Purposegames,

-да - да се запознае со местоположбата на Австралија и нејзината големина;

-да се оспособи да ја опишува бреговата линија на Австралија;
-да умее да ја опишува релјефната структура на тој континент;
-да стекнува знаења за климатските фактори во Австралија;
-да умее на карта да го опишува распространувањето на вегетациските
зони на континентот;
-да се запознае со хидрографските одлики на континентот и да знае на
Цели на часот
карта да ги покажува реките, речните сливови и езерата;
-да научи за најзастапените видови на флора и фауна;
-да стекне основни сознанија за демографските и стопанските одлики
на Австралија;
----

Кенгур, коала, ему, динго, евкалиптус, корален гребен,

Поими
бумеранг, Абориџини, Кошќушко, Мари Дарлинг, Канбера, Сиднеј

Внатрешна-со претходно стекнати знаења и

Корелација Надворешна-со историја,ликовно образование. Биологија, Хемија, Историја,
Странски јазици...

ТЕК НА ЧАСОТ
 Активности на наставникот
-Колку континенти има и кои се
тие?
-Кои припаѓаат на стариот а кои
на новиот свет
Воведни -Кој континент и според ГШ
активности според ГДсе наоѓа само на една
полутопка?
-Кој континент е најодалечен од
Европа?
-Наставникот ги запишува
главните точки од наставната
содржина на таблата а потоа им
доделува наставни листови со
испечатена нема карта на
Австралија т.е.на секој пар по
еден лист..
На истите листови се запишани
прашаќата web странициза
пребарување на податоци;
Географска положба;
Учечко -Површина и население;
поучувачки -Релјефни целини;
активности -Климатски типови;
-Хидрографија;
-Флора и фауна;
-Главен град, други градови и
држ. Уредување;
-Руди и енергетски извори;
-Земјоделство и Сточарство;
-Индустриски гранки;
-Кој остови спаѓаат во
Полинезија,Микронезија и
Меланезија?
Евалвативни -Како се викаат Австралиските
активности домородци?
-Што е тоа бумеранг?
Кои две животни се наоѓаат на
државниот грб?
-Од каде потекнува името на
државата?
-На која страна од патот возат
колите таму?
-Кој е најзаслужен за
нејзинотонаселување?
-Што се коралите - растенија или
Активности на ученикот
Учениците ги изнесуваат своите идеи ,меѓусебе
се надополнуваат,размислуваат,а за одговорите
добиваат усна повратна информација, ги
запишуваат своите идеи на мапа.
Учениците одговараат со усни
одговори,меѓусебе се
надополнуваат,размислуваат, разгледуваат и
анализираат , дискутираат, ги користат
стекнатите знаења при повторувањето на
содржините, добиваат усна повратна
информација-позитивна. Учениците користат и
игра на асоцијации ,користејќи поими од
содржините кои се повторуваат. Учениците ги
вметнуваат потрбните поими на мапите за
темата.
Бидејќи станува збор за интерактивна настава
на ученици меќу албанска и македонска
паралела, учениците користат зборови од двата
јазици на пр. ПОВРШИНА- SIPERFAQE,
ПЛАНИНА – MAL ,РЕКА- LUM, ГЛАВЕН ГРАД-
KRYEQYTET, ПОЛУОСТРОВ-GADISHULL, ОСТРОВ-
ISHULL итн
-Абориџини;
-Оружје на Абориџините кое се враќа назад;
-Кенгур и Ему;
-Tera Australis што значи јужна земја;
-Oд лева страна на коловозот;
-Џејмс Кук;
-Животни;
-Микронезија,Полинезија,Меланезија
 животни?

-Како е поделена Океанија

Се следат активностите и интересот во текот на часот, усните и писмените одговори на

учениците, пронајдените податоци,пополнети мапи за релјеф ,хидрографија,природни
Оценување богатства....

Во нема карта на на Австралија да ги вметнат реките

планинините ,островите ,полуостровите и заливите и да ги вметнат остовите во
Домашна работа Океанија.

Позитивна_________________________________________________________________

Негативна_________________________________________________________________
Рефлексија
Што треба да променам?____________________________________________________