MGR NATALIA NOLEWAJKA

NAUCZYCIEL EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

I PRZEDSZKOLNEJ, PEDAGOG SPECJALNY,
TRENER TUS, TERAPEUTA RĘKI

NARZĘDZIOWNIK
do tworzenia
programu
zajęć
rewalidacyjnych
PROGRAM Z POMYSŁAMI, CELAMI
I TEMATAMI DO ZAJĘĆ
REWALIDACYJNYCH DLA DZIECI
W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ,
WCZESNOSZKOLNEJ , PODSTAWOWEJ
I PONADPODSTAWOWEJ!
Natalia Nolewajka

NARZĘDZIOWNIK
do tworzenia programu
zajęć rewalidacyjnych

ISBN 978-83-67092-08-1

Wydanie pierwsze
Warszawa 2021

Copyright © psychologiadziecka.org
& Natalia Nolewajka

Wszelkie prawa zastrzeżone.

Kopiowanie, przetwarzanie oraz rozpowszechnianie jakiejkolwiek
części tej publikacji bez zgody wydawcy
jest zabronione.
 spis
treści
CELE
MOTORYKA MAŁA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-9
MOTORYKA DUŻA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 - 11
WSPOMAGANIE PORCESU
SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 - 14
USPRAWNIANIE FUNKCJI WZROKOWEJ . . . . . . . . . . 15 - 16
USPRAWNIANIE FUNKCJI SŁUCHOWEJ . . . . . . . . . . 17 - 18
ROZWÓJ POZNAWCZY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 -20

PROGRAM INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ

REWALIDACYJNYCH NA ROK ../.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 - 25

ĆWICZENIA
MOTORYKA MAŁA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 - 31
MOTORYKA DUŻA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 - 35
WSPOMAGANIE PORCESU
SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 - 40
USPRAWNIANIE FUNKCJI WZROKOWEJ . . . . . . . . . 41 - 43
USPRAWNIANIE FUNKCJI SŁUCHOWEJ . . . . . . . . . . 44 - 45
ROZWÓJ POZNAWCZY (PAMIĘĆ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
ROZWÓJ POZNAWCZY (KONCENTRACJA UWAGI) 47 - 48

DODATKI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 - 58

-3-
 program
zajęć
rewalidacyjnych

KAŻDE DZIECKO JEST INNE, JEDNAK

NA PODSTAWIE ORZECZENIA MOŻESZ
SKORZYSTAĆ Z NASZYCH GOTOWYCH
CELÓW I PORAD, A NASTĘPNIE
DOPASOWAĆ JE DO SWOJEGO
DZIECKA I STWORZYĆ PROGRAM
ZAJĘĆ!
MY DAJEMY CI POMYSŁY I CELE,
A TY DOPASOWUJESZ JE DO SWOICH
PODOPIECZNYCH!

-4-
 program
zajęć
rewalidacyjnych
JAK KORZYSTAĆ Z NARZĘDZIOWNIKA?
1. PRZECZYTAJ ORZECZENIE SWOJEGO UCZNIA
I ZAPISZ JAKIE SFERY WYMAGAJĄ USPRAWNIENIA.
2. WYBIERZ ODPOWIEDNIE SFERY: MOTORYKA MAŁA,
DUŻA, FUNKCJE SŁUCHOWE, WZROKOWE ITP.
3. WYBIERZ PASUJĄCE ĆWICZENIA DO PODANYCH
SFER!
4. ABY ZAPISAĆ TEMATYKĘ ZAJĘĆ, WYSTARCZY WPISAĆ
NP. USPRAWNIANIE (PODAĆ SFERĘ), NASTĘPNIE
WPISAĆ NAZWĘ WYKONYWANEGO ĆWICZENIA.
JEST TO TYLKO NASZA PROPOZYCJA! WSZYSTKO ZALEŻY
OD CIEBIE, MY DAJEMY CI NARZĘDZIE,
A TY TWORZYSZ PROGRAM.
-5-
 program
zajęć
rewalidacyjnych

-CELE-

-6-
 program
zajęć
rewalidacyjnych
MOTORYKA MAŁA
- CELE
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
SAMOOBSŁUGOWYCH
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEGO
CHWYTU
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEJ
KOORDYNACJI WZROKOWO- RUCHOWEJ
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEJ
KOORDYNACJI SŁUCHOWO- RUCHOWEJ
NAUKA/ ROZWÓJ PRAWIDŁOWEGO
CHWYTU NARZĘDZIA PISARSKIEGO
NAUKA/ ROZWÓJ PISANIA I RYSOWANIA
ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI MANUALNEJ
ROZWIJANIE MIĘŚNI DŁONI

-7-
 program
zajęć
rewalidacyjnych
MOTORYKA MAŁA
- CELE
ROZWIJANIE KOORDYNACJI OBU RĄK
ĆWICZENIE UELASTYCZNIANIA PALCÓW
KSZTAŁTOWANIE RUCHÓW DŁONI
KONTROLA RUCHÓW DŁONI
KSZTAŁTOWANIE RUCHÓW PALCÓW
(KAŻDEGO Z OSOBNA)
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
PRAWIDŁOWEGO CHWYTU MAŁYCH
ELEMENTÓW
KSZTAŁTOWANIE DOPASOWYWANIA,
OBRACANIA, MANIPULACJI
PRZEDMIOTAMI
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
NAPINANIA MIĘŚNI I ICH ROZLUŹNIANIA

-8-
 program
zajęć
rewalidacyjnych
MOTORYKA MAŁA
- CELE
DOSKONALENIE PŁYNNOŚCI RUCHÓW
NADGARSTKA
DOSKONALENIE PŁYNNOŚCI RUCHÓW
PRZEDRAMIENIA
DOSKONALENIE PŁYNNOŚCI RUCHÓW
RAMIENIA
NAUKA NAWYKU WYKONYWANIA ZADAŃ I
PISANIA OD LEWEJ DO PRAWEJ STRONY
KONTROLOWANIE RUCHÓW PALCÓW
(POJEDYNCZYCH)

-9-
 program
zajęć
rewalidacyjnych
MOTORYKA DUŻA
- CELE
NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI SPRAWNEGO
CHODZENIA
NABYCIE UMIEJĘNOŚCI SPRAWNEGO
BIEGANIA
KSZTAŁTOWANIE SAMODZIELNOŚCI
W ZAKŁADANIU I ZDEJMOWANIU
GARDEROBY
WCHODZENIE I SCHODZENIE PO
SCHODACH
JEDNOCZESNE TRZYMANIE
PRZEDMIOTU I CHODZENIE
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
SKAKANIA

- 10 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
MOTORYKA DUŻA
- CELE
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘNOŚCI
SKAKANIA NA JEDNEJ NODZE
NABYCIE ZDOLNOŚCI PANOWANIA NAD
SWOIM CIAŁEM I RUCHEM
NABYCIE ZDOLNOŚCI KOORDYNACJI
RUCHOWEJ
KSZTAŁTOWANIE PŁYNNOŚCI RUCHU
KSZTAŁTOWANIE ORIENTACJI
PRZESTRZENNEJ

- 11 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
WSPOMAGANIE PROCESU
SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO
- CELE
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
ROZUMIENIA EMOCJI
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
NAZYWANIA EMOCJI
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
ROZUMIENIA EMOCJI
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
SPOŁECZNYCH
KSZTAŁTOWANIE WIEDZY O ŚWIECIE
KSZTAŁTOWANIE WIEDZY O ZASADACH
SPOŁECZNYCH

- 12 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
WSPOMAGANIE PROCESU
SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO
- CELE
NAUKA REAGOWANIA NA SYTUACJE
SPOŁECZNE
ROZUMIENIE NORM SPOŁECZNYCH
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH
POSTAW SPOŁECZNYCH
KSZTAŁTOWANIE WŁASNEGO JA
BUDOWANIE WIARY W SWOJE
MOŻLIWOŚCI
BUDOWANIE POCZUCIA WŁASNEJ
WARTOŚCI
NAZYWANIE UCZUĆ I EMOCJI JAKIE
ODCZUWAM

- 13 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
WSPOMAGANIE PROCESU
SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO
- CELE
UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W
TRUDNYCH SYTUACJACH
OPANOWANIE TECHNIK KOMUNIKACJI
KSZTAŁTOWANIE ASERTYWNOŚCI
KSZTAŁTOWANIE TOLERANCJI
ROZWIJANIE OSOBOWOŚCI
PRAWIDŁOWE ROZWIĄZYWANIE
KONFLIKTÓW
RADZENIE SOBIE Z PROBLEMAMI
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH
NAWYKÓW ŻYCIA W SPOŁECZEŃSTWIE
KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH
ZACHOWAŃ W SYTUACJACH
KRYZYSOWYCH
- 14 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
USPRAWNIANIE FUNKCJI
WZROKOWEJ - CELE
USPRAWNIANIE FUNKCJI
SPOSTRZEGANIA
USPRAWANIANIE FUNKCJI SYNTEZY
WZROKOWEJ
USPRAWNIANIE FUNKCJI ANALIZY
ĆWICZENIE KOORDYNACJI
WZROKOWO-RUCHOWEJ
ĆWICZENIE KOORDYNACJI
WZROKOWO-SŁUCHOWEJ
ĆWICZENIE ORIENTACJI
KIERUNKOWEJ
ĆWICZENIE KONCENTRACJI UWAGI

- 15 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
USPRAWNIANIE FUNKCJI
WZROKOWEJ - CELE
ĆWICZENIE SPOSTRZEGAWCZOŚCI
ROZPOZNAWANIE I NAZYWANIE
OBRAZKÓW
DOSKONALENIE PAMIĘCI WZROKOWEJ
ROZPOZNAWANIE I WYODRĘBNIANIE
ELEMENTÓW

- 16 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
USPRAWNIANIE FUNKCJI
SŁUCHOWEJ - CELE
USPRAWNIANIE FUNKCJI SŁUCHANIA
USPRAWANIANIE FUNKCJI SYNTEZY
SŁUCHOWEJ
USPRAWNIANIE FUNKCJI ANALIZY
SŁUCHOWEJ
ĆWICZENIE KOORDYNACJI SŁUCHOWO-
WZROKOWEJ
ĆWICZENIE KOORDYNACJI RUCHOWO-
SŁUCHOWEJ
ĆWICZENIE ORIENTACJI
KIERUNKOWEJ NA PODSTAWIE
DŹWIĘKÓW
ĆWICZENIE KONCENTRACJI UWAGI

- 17 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
USPRAWNIANIE FUNKCJI
SŁUCHOWEJ - CELE
ĆWICZENIE SPOSTRZEGAWCZOŚCI
SŁUCHOWEJ
ROZPOZNAWANIE I NAZYWANIE
SŁUCHANEGO TEKSTU/ DŹWIĘKU
DOSKONALENIE PAMIĘCI SŁUCHOWEJ
ROZPOZNAWANIE I WYODRĘBNIANIE
ELEMENTÓW Z WIELOASPEKTOWEJ
SŁUCHANKI

- 18 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
ROZWÓJ POZNAWCZY
- CELE
USPRAWNIANIE PISANIA
ROZWÓJ CZYTANIA
ROZWÓJ KOMUNIKACJI
ĆWICZENIA PAMIĘCI
KSZTAŁTOWANIE KONCENTRACJI
UWAGI
KSZTAŁTOWANIE LOGICZNEGO
MYŚLENIA
KSZTAŁTOWANIE WIEDZY O SOBIE
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ
MATEMATYCZNYCH
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
KORZYSTANIA Z INFORMACJI

- 19 -
 program
zajęć
rewalidacyjnych
ROZWÓJ POZNAWCZY
- CELE
STYMULACJA FUNKCJI JĘZYKOWYCH
ĆWICZENIA PLANOWANIA,
KOORDYNACJI, REALIZACJI CELÓW
ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ
POZNAWANIE ŚWIATA I NAJBLIŻSZEGO
OTOCZENIA
KSZTAŁTOWANIE WYOBRAŹNI
PRZESTRZENNEJ
ROZWIJANIE MYŚLENIA
PRZYCZYNOWO- SKUTKOWEGO

- 20 -
 PROGRAM INDYWIDUALNYCH
ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
NA ROK ........... /...........

IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA:

KLASA:
ROZPOZNANIE:

PROGRAM OPRACOWANO NA PODSTAWIE:

(ORZECZENIE/OPINIA/INNE...)

ORGANIZACJA ZAJĘĆ:
ZAJĘCIA ODBYWAJĄ SIĘ ............ RAZY W TYGODNIU.
CZAS REALIZACJI PROGRAMU....................................................
METODY I FORMY PRACY:
PROGRAM INDYWIDUALNYCH
ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
NA ROK ........... /...........

MOCNE CECHY UCZNIA:

SŁABE STRONY UCZNIA:

 PROGRAM INDYWIDUALNYCH
ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
NA ROK ........... /...........

CEL GŁÓWNY ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH:

CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH:

PROGRAM INDYWIDUALNYCH
ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
NA ROK ........... /...........

TEMATYKA ZAJĘĆ:
PROGRAM INDYWIDUALNYCH
ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
NA ROK ........... /...........

TEMATYKA ZAJĘĆ:
MOŻNA WYPISAĆ
DO KAŻDEGO CELU
SZCZEGÓŁOWEGO
ODPOWIEDNIE ĆWICZENIA
LUB PODZIELIĆ JE NA OGÓLNE
TEMATY ZWIĄZANE Z NAZWĄ
CELU I DODATKOWO WPISAĆ
W DALSZYM CIĄGU TEMATU, CO
ROBILIŚMY NA ZAJĘCIACH.

NP. TEMAT: ĆWICZENIA

USPRAWNIAJĄCE PRAWIDŁOWY
CHWYT PISARSKI - ĆWICZENIA
GRAFOMOTORYCZNE, PISANIE PO
ŚLADZIE...

- 25 -
-ĆWICZENIA-

- 26 -
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA MAŁA
1. SEGREGOWANIE KOLOROWYCH KULEK, MAKARONÓW, RYŻU WYMIESZANEGO
Z INNYM SKŁADNIKIEM
2. MASY PLASTYCZNE - PIANKOLINA, MASA NEWTONOWSKA, PIASEK KINETYCZNY I
INNE
3. WBIJANIE PINEZEK W STYROPIANOWE JAJKA
4. „STRZELANIE” FOLIĄ BĄBELKOWĄ
5. PRZESUWANIE ELEMENTÓW W WORECZKU STRUNOWYM Z ŻELEM
6. WYDOBYWANIE ELEMENTÓW ZANURZONYCH W GĘSTEJ GALARETCE
7. ZAPINANIE KLAMEREK WEDŁUG KOLORU LUB SEKWENCJI
8. PUZZLE
9. OBIERANIE WARZYW I OWOCÓW
10. SENSORYCZNE WORECZKI MEMORKI
11. ŁOWIENIE RYBEK LUB INNYCH ELEMENTÓW
12. UKŁADANIE OBRAZKÓW POPRZEZ WYSYPYWANIE NA NIE RYŻU
ODPOWIEDNIEGO KOLORU
13. PRZYKLEJANIE RYŻU, KASZ ITP. NA OBRAZKI, KONTURY
14. TWORZENIE KULEK Z BIBUŁY

- 27 -
12. UKŁADANIE OBRAZKÓW POPRZEZ WYSYPYWANIE NA NIE RYŻU ODPOWIEDNIEGO
-ĆWICZENIA-
KOLORU

MOTORYKA MAŁA
13. PRZYKLEJANIE RYŻU, KASZ ITP. NA OBRAZKI, KONTURY
14. TWORZENIE KULEK Z BIBUŁY
15. WYCINANIE PO WZORZE, ŁUKI, SZLACZKI ITP.
16. MALOWANIE GĄBKĄ, PATYCZKIEM DO USZU, PĘDZELKIEM, PALCEM, WIDELCEM
ITP.
17. PACYNKI
18. ZABAWY PALUSZKOWE
19. ZABAWY Z ZAKRĘCANIEM I ODKRĘCANIEM
20. DOPASOWYWANIE UKŁADANEK PRZESTRZENNYCH
21. UKŁADANIE Z KLOCKÓW, KART, ROLEK PO PAPIERZE, KUBECZKÓW, PUDEŁEK,
ITP.
22. ŁOWIENIE RYBEK LUB INNYCH ELEMENTÓW
23. NAKŁADANIE SZCZYPCAMI ODPOWIEDNIEGO POMPONA, SEGREGOWANIE ICH
24. PISANIE PO ŚLADZIE PISAKIEM ZMAZYWALNYM, WYSYPYWANIE SZLACZKU
PASTĄ DO ZĘBÓW LUB INNYM GĘSTYM PRODUKTEM
25. LEPIENIE Z PLASTELINY
26. NAWLEKANIE KORALIKÓW, MAKARONU ITP.
27. UCINANIE „WŁOSÓW” ZE SZNURKÓW, TWORZENIE FRYZUR
28. WBIJANIE SPINACZY W PLASTELINOWEGO WĘŻA CZY JEŻA
29. 29. NACIĄGANIE GUMEK DO WŁOSÓW LUB RECEPTUREK NA ROLKĘ PO PAP
- 28
30. 30. NAKŁADANIE GUMEK NA PALCE - WZORU
WEDŁUG
 25. LEPIENIE Z PLASTELINY
-ĆWICZENIA-
26. NAWLEKANIE KORALIKÓW, MAKARONU ITP.

MOTORYKA MAŁA
27. UCINANIE „WŁOSÓW” ZE SZNURKÓW, TWORZENIE FRYZUR
28. WBIJANIE SPINACZY W PLASTELINOWEGO WĘŻA CZY JEŻA
29. NACIĄGANIE GUMEK DO WŁOSÓW LUB RECEPTUREK NA ROLKĘ PO PAPIERZE
TOALETOWYM
30. NAKŁADANIE GUMEK NA PALCE WEDŁUG WZORU
31. ZAHACZANIE RECEPTUREK O PINEZKI, UŁOŻONE W ODPOWIEDNI KSZTAŁT
32. NAWLEKANIE PLASTIKOWEJ IGŁY
33. SZYCIE
34. PRZEKŁADANIE SZNURÓWKI PRZEZ DZIURKI
35. MALOWANIE PO ŚLADZIE PALCAMI
36. UKŁADANIE ZAPAŁEK LUB PATYCZKÓW WEDŁUG WZORU
37. UKŁADANIE KUBECZKÓW WEDŁUG WZORU
38. ZAPINANIE, ROZPINANIE GUZIKÓW, ZAMKÓW, RZEPÓW
39. ZAPINANIE KLAMEREK NA CZAS PRZECIWNIKOWI
40. NAKŁADANIE RUREK MAKARONU LUB POCIĘTYCH SŁOMEK NA PIONOWY
MAKARON SPAGHETTI WBITY W STYROPIAN
41. PRZENOSZENIE POMPONÓW KLAMERKAMI
42. WYCIĄGANIE I WKŁADANIE WSTĄŻEK I SZNURKÓW PRZEZ DURSZLAK
43. NAWIJANIE ZWIERZĄTEK NA SZNURKU NA CZAS
44. UCINANIE SŁOMEK I TWORZENIE NASZYJNIKA LUB SEGREGOWANIE KOLORÓW
45. 45. ZABAWA Z DZIURKACZEM - 29 -
 MAKARON SPAGHETTI WBITY W STYROPIAN
-ĆWICZENIA-
41. PRZENOSZENIE POMPONÓW KLAMERKAMI

MOTORYKA MAŁA
42. WYCIĄGANIE I WKŁADANIE WSTĄŻEK I SZNURKÓW PRZEZ DURSZLAK
43. NAWIJANIE ZWIERZĄTEK NA SZNURKU NA CZAS
44. UCINANIE SŁOMEK I TWORZENIE NASZYJNIKA LUB SEGREGOWANIE KOLORÓW
45. ZABAWA Z DZIURKACZEM
46. PRZENOSZENIE GWOŹDZI OBCĘGAMI, NAKRĘCANIE NAKRĘTEK NA ŚRUBKI
47. UKŁADANIE WIEŻY Z PATYCZKÓW PO LODACH, PATYCZKÓW LEKARSKICH
48. KIEROWANIE KULKAMI NA PODSTAWCE Z KARTONIKA, TAK ŻEBY WPADŁY DO
DZIURY
49. OPLATANIE KOŁA WŁÓCZKĄ, ROBIENIE POMPONÓW
50. PRZEKŁADANIE POMPONÓW Z WATY PATYCZKAMI DO SUSHI
51. ZBIERANIE GĄSIENIC – POCIĘTYCH WŁÓCZEK – SZCZYPCAMI, RĘKAMI, W
RĘKAWICZKACH, ITP.
52. PRZEKŁADANIE SZNURÓWKI PRZEZ LABIRYNT Z ROLEK PO PAPIERZE
53. UKŁADANIE KOLOROWYCH PATYCZKÓW DREWNIANYCH LUB PATYCZKOW DO
USZU, WEDŁUG WZORU
54. CIĘCIE ROLEK PLASTELINY, MASY SOLNEJ
55. UKŁADANIE POCIĘTYCH WŁÓCZEK NA WZÓR LITER ITP.
56. WIĄZANIE WSTĄŻECZEK
57. SAMODZIELNE WYCINANIE ELEMENTÓW
58. UKŁADANIE KLOCKÓW LEGO (MOŻLIWOŚĆ UKŁADANIA WEDŁUG WZORU)
- 30 - KARTKI
59. 59. ZAMALOWYWANIE DUŻYCH POWIERZCHNI
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA MAŁA
58. UKŁADANIE KLOCKÓW LEGO (MOŻLIWOŚĆ UKŁADANIA WEDŁUG WZORU)
59. ZAMALOWYWANIE DUŻYCH POWIERZCHNI KARTKI
60. KROJENIE, TARCIE, CZYNNOŚCI KUCHENNE!

- 31 -
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA DUŻA
1. SKŁONY, PRZYSIADY, BRZUSZKI
2. SIŁOWANIE SIĘ
3. PRZEPYCHANIE, PRZEPYCHANIE CIĘŻARÓW
4. TURLANIE SIĘ , ZMIANA POZYCJI Z LEŻENIA NA BRZUCHU, PLECACH ITP.
5. TURLANIE PIŁKI DOOKOŁA SIEBIE. TURLANIE SLALOMEM
6. RZUCANIE DO CELU
7. RYSOWANIE ZA POMOCĄ NÓG,
8. TAŃCE, ZABAWY RUCHOWE
9. PRZYLEGANIE CAŁYM CIAŁEM DO ZIEMI, BALANSOWANIE, HUŚTANIE
10. KRĘCENIE HULA HOP
11. CHODZENIE PO NARYSOWANEJ LINII, ŚCIEŻCE, ZAZNACZONYCH ELEMENTACH
12. ZABAWY NA CZWORAKACH
13. ROZKŁADANIE LINY/ WSTĄŻKI NA PODŁODZE
14. UKŁADANIE DUŻYCH KONSTRUKCJI
15. ZMIANA KIERUNKU BIEGANIA
16. RUCHY NAPRZEMIENNE
17. UDAWANIE PŁYWANIA

- 32 -
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA DUŻA
18. SEKWENCJE RUCHÓW
19. ZRYWANIE CZEGOŚ WYSOKO/ NISKO
20. ĆWICZENIA Z CIĘŻARKAMI
21. SKAKANIE W GUMĘ
22. SKAKANIE NA SKAKANCE
23. ĆWICZENIA ROZLUŹNIAJĄCE
24. ĆWICZENIA WSPOMAGAJĄCE KOORDYNACJĘ
25. KRĄŻENIE RAMION, DŁONI, NÓG, BIODER
26. GRY ZESPOŁOWE
27. RZUTY PIŁKĄ, BIERKI, KRĘGLE, KOPANIE SLALOMEM
28. WYKONYWANIE POLECEŃ MÓWIONYCH
29. ZAPASY
30. CHODZENIE PO SCHODACH (DWA DO GÓRY, JDEN W DÓŁ, TRZY DO PRZODU ITP.)
31. ELEMENTY JOGI
32. ELEMENTY FITNESSU
33. ELEMENTY ZAJĘĆ RUCHU ROZWIJAJĄCEGO
34. TORY PRZESZKÓD

- 33 -
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA DUŻA
35. CHODZENIE W TUNELU
36. ZAKŁADANIE I SCIĄGANIE TUNELU Z SIEBIE
37. ZABAWY Z CHUSTĄ CLANZY
38. RZUCANIE WIELKĄ PIŁKĄ
39. ZABAWY NA PIŁCE DO FITNESSU
40. ĆWICZENIA Z DRĄŻKIEM
41. NAŚLADOWANIE CZYNNOŚCI DOMOWYCH ZWIERZĄT
42. JAZDA NA HULAJNODZE, SANKACH, ROWERZE
43. GRA W ZBIJAKA
45. NAŚLADOWANIE RÓŻNYCH STYLI TANECZYCH
46. ZABAWA W LIMBO
47. UTRZYMANIE NA CZAS RĄK W GÓRZE
48. UTRZYMANIE NA CZAS NÓG W GÓRZE, PODCZAS LEŻENIA
49. ĆWICZENIA WZMACNIAJĄCE MIĘŚNIE
50. CHODZENIE PO ŚCIEŻKACH SENSORYCZNYCH
51. MALOWANIE PALCAMI U NOGI
52. FORMOWANIE MAS PLASTYCZNYCH ZA POMOCĄ STÓP

- 34 -
 -ĆWICZENIA-
MOTORYKA DUŻA
53. MIESZANIE NOGAMI MAS PLASTYCZNYCH
54. POWTARZANIE RUCHÓW WYKONANYCH PRZEZ KOLEGÓW/ NAUCZYCIELI
55. UTRZYMANIE RÓWNOWAGI NA RÓWNOWAŻNI/ ŁAWECZCE
56. ZABAWY W NOSZENIE WORECZKÓW NA GŁOWIE, RAMIENIU, PLECACH,
57. TAŃCE W PARACH Z BALONAMI POMIĘDZY UCZESTNIKAMI
58. WYMACHY RĘKAMI
59. POMPKI
60. BRZUSZKI
61. BIEGI W MIEJSCU NA CZAS
62. ZABAWY RUCHOWE Z PODSKOKAMI, PRZYSIADAMI ITP.

- 35 -
 -ĆWICZENIA-
SPOŁECZNO-
EMOCJONALNE
1. NAZYWANIE EMOCJI NA OBRAZKACH
2. POKAZYWANIE EMOCJI NA SWOJEJ TWARZY
3. POZNANIE ZASAD SPOŁECZNYCH
4. STOSOWANIE SIĘ DO ZASAD SPOŁECZNYCH
5. DOPASOWYWANIE EMOCJI PO OBRAZKACH/ZDJĘCIACH
6. REAGOWANIE NA DANE SYTUACJE SPOŁECZNE
7. UMIEJĘTNOŚC PODANIA SPOSOBÓW REAGOWANIA NA DANĄ EMOCJĘ
8. UMIEJĘTNOŚĆ PODANIA SPOSOBÓW REAGOWANIA NA DANĄ SYTUACJĘ SPOŁECZNĄ
9. ROZRÓŻNIANIE EMOCJI ODCZUWANYCH PRZEZ UCZNIA
10. ROZRÓŻNIANIE EMOCJI ODCZUWANYCH PRZEZ INNYCH
11. ODGRYWANIE SCENEK SPOŁECZNYCH
12. NAZYWANIE SWOICH EMOCJI
13. OPOWIADANIE O SWOICH UCZUCIACH
14. WCZUWANIE SIĘ W EMOCJE I UCZUCIA INNYCH POSTACI
15. POZNAWANIE NORM SPOŁECZNYCH PANUJĄCYCH W SZKOLE, SKLEPIE,
URZĘDZIE

- 36 -
 -ĆWICZENIA-
SPOŁECZNO-
EMOCJONALNE
16. NAUKA ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
17. POZNAWANIE WARTOŚCI SIEBIE
18. NAUKA SAMOAKCEPTACJI
19. POZNANIE SPOSOBÓW, JAK ZNALEŹĆ PRACĘ, JAK ZACHOWAĆ SIĘ W DANEJ
SYTUACJI SPOŁECZNEJ, W KTÓREJ JESTEŚMY PO RAZ PIERWSZY
20. NAUKA/ POZNANIE SPOSOBÓW NA ROZPOCZĘCIE ROZMOWY
21. NAUKA PODTRZYMYWANIA ROZMOWY
22. NAUKA ASERTYWNOŚCI
23. NAUKA BYCIA ODPOWIEDZIALNYM ZA SWOJE CZYNY
24. POZNANIE WARTOŚCI MOJEGO SŁOWA
25. NAUKA PROWADZENIA DIALOGU
26. NAUKA BRONIENIA SWOJEJ RACJI
27. WZBOGACANIE SWOJEGO ZASOBU SŁOWNICTWA
28. POZNANIE PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH NA ŚWIECIE, W SZKOLE, W MOIM
PAŃSTWIE

- 37 -
 -ĆWICZENIA-
SPOŁECZNO-
EMOCJONALNE
29. UMIEJĘTNOŚĆ OSZCZĘDZANIA, ROZDZIELANIE PIENIĘDZY NA RÓŹNORODNE
POTRZEBY
30. UMIEJĘTNOŚĆ WARTOŚCIOWANIA TEGO, CZEGO W ŻYCIU POTRZEBUJĘ
31. POZNANIE WARTOŚCI PIENIĄDZA
32. POZNANIE WARTOŚCI PRZYJAŹNI
33. MOJA RODZINA - POZNANIE WARTOŚCI RODZINY
34. ROZPOZNAWANIE UCZUĆ INNYCH OSÓB NA PODSTAWIE ICH ZACHOWANIA
35. ROZPOZNAWANIE UCZUĆ I EMOCJI INNYCH OSÓB NA PODSTAWIE ICH WYRAZU
TWARZY
36. ROZPOZNAWANIE WARTOŚCI W ŻYCIU - STAWIANIE PRIORYTETÓW
37. NAUKA KONSTRUKTYWNEJ KRYTYKI
38. PRACA W GRUPIE, WSPÓŁDZIAŁANIE
39. PROWADZENIE WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ
40. PROWADZENIE MEDIACJI
41. UMIEJĘTNOŚĆ SŁUCHANIA INNYCH
42. SCENKI, PSYCHODRAMA, ODGRYWANIE RÓL

- 38 -
 -ĆWICZENIA-
SPOŁECZNO-
EMOCJONALNE
43. MODELOWANIE, NAŚLADOWANIE ZACHOWAŃ
44. ROZPOZNAWANIE, JAKIE ZACHOWANIA W PRZEDSTAWIONYCH SCENKACH,
OPOWIADANIACH, FILMACH SĄ PRAWIDŁOWE, A JAKIE NIEPRAWDIŁOWE
45. TWORZENIE KOMIKSÓW
46. OPISYWANIE SYTUACJI SPOŁECZNYCH OGLĄDANYCH W SZKOLE, SKLEPIE ITP.
47. NAZYWANIE EMOCJI OSÓB POKAZANYCH W FILMIKACH, GAZETACH ITP.
48. DOKAŃCZANIE SYTUACJI NA PODSTAWIE OBRAZKÓW ZNALEZIONYCH W
INTERNECIE, GAZECIE, KSIĄŻKACH
49. SZUKANIE ZWIĄZKÓW PRZYCZYNOWO- SKUTKOWYCH
50. SZUKANIE, OD CZEGO MOGŁA SIĘ DANA SYTUACJA ZACZĄĆ
51. WYMYŚLANIE DALSZEJ CZĘŚCI OPOWIADANIA, SYTUACJI ZE ZDJĘCIA
(POZYTYWNEJ/ NEGATYWNEJ), WYCIĄGANIE WNIOSKÓW
52. SZUKANIE PRZYCZYNY DANYCH ZACHOWAŃ W KLASIE, SZKOLE, FILMIKU, SYTUACJI
ZE ZDJĘCIA
53. NAUKA DZIELENIA SIĘ PODCZAS ZABAWY, ZADAŃ ITP.

- 39 -
 -ĆWICZENIA-
SPOŁECZNO-
EMOCJONALNE
54. UMIEJĘTNOŚĆ PRZEGRYWANIA I WYGRYWANIA PODCZAS GIER PLANSZOWYCH
I ZABAW RUCHOWYCH
55. DOCENIANIE PODJĘTEGO DZIAŁANIA
56. SZUKANIE MOŻLIWOŚCI WYJŚCIA Z DANEJ SYTUACJI, ZAUWAŻANIE PLUSÓW
NAWET TRUDNEJ SYTUACJI
57. POZNANIE TEMATYKI MIŁOŚCI, ŚMIERCI, ROZWODU I ' PRZEGADANIE''
POWSTAJĄCYCH PROBLEMÓW W ZWIĄZKU Z TAKĄ SYTUACJĄ
58. POZNANIE MIEJSC, STRON I OSÓB, KTÓRE MOGA NAM POMÓC W SYTUACJI
KRYZYSU

- 40 -
 -ĆWICZENIA-
FUNKCJI
WZROKOWEJ
1. WYBIERANIE ELEMENTÓW Z MAS PLASTYCZNYCH
2. SZUKANIE RÓŻNIC NA OBRAZKACH
3. MEMORY
4. LABIRYNTY
5. KIEROWANIE WZROKIEM ZA WODZĄCĄ ZABAWKĄ
6. UKŁADANIE PUZZLI
7. ODWZOROWYWANIE OBRAZKÓW
8. ODWZOROWYWANIE FIGUR TANECZNYCH
9. ODZWOROWYWANIE ĆWICZEŃ RUCHOWYCH
10. KALKOWANIE OBRAZKÓW
11. RYSOWANIE PO ŚLADZIE
12. UKŁADANIE FIGUR Z PATYCZKÓW DO USZU, PATYCZKÓW DO SZASZŁYKÓW, SŁOMEK
ITP.
13. SKŁADANIE FIGUR Z POCIĘTYCH KARTEK PAPIERU
14. SKŁADANIE OBRAZKÓW Z CZĘŚCI

- 41 -
 -ĆWICZENIA-
FUNKCJI
WZROKOWEJ
15. UZUPEŁNIANIE BRAKUJĄCYCH CZĘŚCI
16. DOMINO
17 RYSOWANIE KONTURÓW WEDŁUG WZORU
18. UKŁADANIE WEDŁUG WZORU
19. WYPEŁNIANIE PŁASZCZYZNY ZA POMOCĄ FARBY, PLASTELINY
20. UZUPEŁNIANIE NIEKOMPLETNYCH ZESTAWÓW NP. SZYSZKA, KASZTAN, SZYSZKA....
21. WYSZUKIWANIE RÓŻNYCH FIGUR NAŁOŻONYCH NA SIEBIE NA RYSUNKU,
ODNALEZIENIE WSZYSTKICH.
22. WYSZUKIWANIE TAKICH SAMYCH OBRAZKÓW, LITER, CYFR
23. WYSZUKIWANIE W TEKŚCIE TAKICH SAMYCH WYRAZÓW
24. UKŁADANIE WEDLE WZORU
25. SZUKANIE PODOBIEŃSTW MIĘDZY ELEMENTAMI/ OBRAZKAMI
26. RYSOWANIE DALSZEGO CIĄGU ZNAKÓW, SZLACZKA
27. ODPOWIEDNIE UŁOŻENIE W PRZESTRZENI
28. ZABAWA W PAPUGOWANIE

- 42 -
 -ĆWICZENIA-
FUNKCJI
WZROKOWEJ
29. RYSOWANIE ZAPAMIĘTANEGO WZORU
30. ZAPAMIĘTYWANIE PRZEDMIOTÓW WSKAZANYCH NA KARTCE, A NASTĘPNIE PO
SCHOWANIU KARTKI WYPOWIEDZENIE/NAMALOWANIE/LUB ZAPISANIE
ZAPAMIĘTANYCH PRZEDMIOTÓW
31. DOBIERANIE JEDNAKOWYCH FORM GEOMETRYCZNYCH ITP.

- 43 -
 -ĆWICZENIA-
FUNKCJI
SŁUCHOWEJ
1. CZYTANIE BAJEK
2. SŁUCHANIE BAJEK I ZNAJOMOŚĆ USŁYSZANEJ FABUŁY
3. ROZPOZNAWANIE RYTMÓW I ODWZOROWYWANIE
4. SZUKANIE PODOBIEŃSTW W WYSTUKANYM RYTMIE
5. WYODRĘBNIENIE SŁÓW Z TEKSTU
6. NAŚLADOWANIE SPOSOBU WYPOWIADANIA DANYCH SŁÓW PRZEZ NAUCZYCIELA/
KOLEGĘ NP. CICHO, SZYBKO, WOLNO
7. TWORZENIE WYRAZÓW NA OKREŚLONĄ LITERĘ
8. WYMYŚLANIE RYMUJĄCYCH SIĘ WYRAZÓW
9. WYPOWIADANIE WYRAZÓW PODOBNYCH W PISOWNI A INACZEJ BRZMIĄCYCH
10. POWTARZANIE FRAGMENTÓW WIERSZYKÓW ŁAMIĄCYCH JĘZYKI
11. NAŚLADOWANIE USŁYSZANYCH ODGŁOSÓW ZWIERZĄT
12. ZABAWA W WYKONYWANIE POLECEŃ
13. ROZPOZNAWANIE OSÓB PO GŁOSIE
14. DOBIERANIE W PARY WYRAZÓW PODOBNIE BRZMIĄCYCH

- 44 -
 -ĆWICZENIA-
FUNKCJI
SŁUCHOWEJ
15. ROZPOZNAWANIE I POWTARZANIE DŹWIĘKÓW SAMOCHODÓW, TRAKTORÓW ITP.
16. GRAFICZNE ODTWORZENIE RYTMU NP. KROPKA KRESKA KRESKA KRESKA KROPKA....
17. TWORZENIE SŁÓW NA DANĄ LITERĘ
18. TWORZENIE ZDANIA TYLKO Z UŻYCIEM SŁÓW NA DANĄ LITERĘ
19. POWTARZANIE KRÓTKICH TEKSTÓW W TAKI SAM SPOSÓB, JAK NAUCZYCIEL/
KOLEGA KOLEŻANKA
20. PODCZAS PUSZCZANIA UTWORÓW MUZYCZNYCH, WYŁAPANIE JAK NAJWIĘKSZEJ
LICZBY INSTRUMENTÓW
21. DEMONSTROWANIE DŹWIĘKÓW RÓŻNYCH INSTRUMENTÓW
22. PARODIOWANIE GŁOSEM LUDZI I ZWIERZĄT
23. ODWZOROWYWANIE KLASKANIA WEDLE WZORU NAUCZYCIELA/ UCZNIA LUB
ZAPISU NA KARTCE
24. PISANIE ZE SŁUCHU
25. WYODRĘBNIANIE GŁOSEK W WYRAZACH
26. ZAZNACZANIE KIERUNKÓW MELODII - WYSOKO, NISKO

- 45 -
 -ĆWICZENIA-
PAMIĘCI
1. ZAPAMIĘTYWANIE ZASAD GRY
2. ZAPAMIĘTYWANIE UKŁADÓW TANECZNYCH
3. ZAPAMIĘTYWANIE W ZABAWIE ZASAD, NP. NA MOJE KLASKANIE SKACZEMY, NA
MOJE GWIZDANIE - LEŻYMY
4. ZAPAMIĘTYWANIE ELEMENTÓW GRAFICZNYCH NA KARTCE, NASTĘPNIE PODANIE
JAK NAJWIĘCEJ NAZW UJRZANYCH ELEMENTÓW
5. ZAPAMIĘTYWANIE CIĄGU ĆWICZEŃ
6. ZAPAMIĘTYWANIE CIĄGU CZYNNOŚCI NP. NAJPIERW MYJĘ ZĘBY, POTEM SIĘ
CZESZĘ... ITD.
7. ZAPAMIĘTYWANIE UŁOŻENIA ELEMENTU NA KARTCE
8. ZAPAMIĘTANIE JAK NAJWIĘKSZEJ ILOŚCI SŁÓW WYPOWIEDZIANYCH KOLEJNO
PRZEZ NAUCZYCIELA
9. ZAPAMIĘTANIE SEKWENCJI ELEMENTÓW DO UŁOŻENIA
10. ZAPAMIĘTANIE SEKWENCJI SŁÓW DO POWTÓRZENIA
11. ZAPAMIĘTANIE IMION W ODPOWIEDNIEJ KOLEJNOŚCI. KAŻDY Z KLASY PO KOLEI
WYMAWIA W KOLE SWOJE IMIĘ, KOLEJNA OSOBA POWTARZA IMIĘ POPRZEDNIKA
I SWOJE, OSOBA NA KOŃCU POWTARZA IMIĘ KAŻDEGO POPRZEDNIEGO UCZESTNIKA
I SWOJE
- 46 -
 -ĆWICZENIA-
KONCENTRACJI
UWAGI
1. WYKONYWANIE CZYNNOŚCI WEDŁUG INSTRUKCJI
2. PLANOWANIE DZIAŁANIA PRZED JEGO ROZPOCZĘCIEM
3. UKŁADANIE KLOCKÓW WEDŁUG SKOMPLIKOWANYCH WZORÓW
4. LABIRYNTY
5. DZIAŁANIA MATEMATYCZNE
6. WYPOWIADANIE ZDAŃ TYLKO Z UŻYCIEM SŁÓW NA KONKRETNĄ LITERĘ
7. ZABAWA PAŃSTWA MIASTA
8. WYMYŚLANIE HISTORII
9. RYSOWANIE OBURĄCZ
10. KOŚCI OPOWIEŚCI I TWORZENIE NA PODSTAWIE WYLOSOWANYCH ELEMENTÓW
GRAFICZNYCH
11. PUZZLE
12. WIZUALIZACJA TRUDNYCH POJĘĆ
13. SUDOKU
14. KRZYŻÓWKI

- 47 -
 -ĆWICZENIA-
KONCENTRACJI
UWAGI
15. DOPASOWYWANIE PASUJĄCYCH ELEMENTÓW
16. DOPASOWYWANIE DALSZYCH CZĘŚCI SEKWENCJI
17. SZYFROWANIE
18. ROZSZYFROWANIE INFORMACJI
19. KOLOROWANIE MANDALI
20. MEMORY

- 48 -
-DODATKI-

- 49 -
JAK SIĘ DZISIAJ CZUJESZ?

- 50 -
 PYTANIA DO SŁOIKA PYTAŃ NA ZAJĘCIA
REWALIDACJI.
MOŻECIE TUTAJ WRZUCAĆ ZAPISANE
KARTECZKI Z PYTANIAMI, KTÓRE
CHCIELIBYŚCIE PORUSZYĆ NA ZAJĘCIACH.
WRZUCAĆ PYTANIA MOŻE ZARÓWNO UCZEŃ,
JAK I NAUCZYCIEL. MOŻECIE KORZYSTAĆ
Z NIEGO NA POCZĄTKU ZAJĘĆ LUB KOŃCU,
WEDLE UZNANIA , ALBO WYMYŚLIĆ JESZCZE
INNY SPOSÓB.
JEST TO FAJNA OPCJA NA PORUSZANIE
TEMATÓW KRÓTKICH, ALE WAŻNYCH.
WRZUCAJCIE TAM KARTECZKI, TAKIE JAK
W PRZYKŁADACH LUB PRZYGOTOWANE
PRZEZ WAS SAMODZIELNIE.
- 51 -
 JAK SIĘ JAKI JEST TWÓJ
DZISIAJ SUKCES
CZUJESZ? W TYM TYGODNIU?

JAKA JEST ZA CO JESTEŚ

TWOJA PORAŻKA W TYM
W TYM TYGODNIU
TYGODNIU? WDZIĘCZNY?

CO W TYM CO W TYM
TYGODNIU CIĘ TYGODNIU CIĘ
UCIESZYŁO? ZABOLAŁO?

- 52 -
- 53 -
SŁOIK
PYTAŃ

- 54 -
 SŁOIK
DOBREGO
SŁOWA

- 55 -
 JESTEŚ JESTEŚ
MADRY/A BYSTRY/A

JESTEŚ
JESTEŚ
WYSTARCZAJĄCO
WYJĄTKOWY/A
DOBRY/A

JESTEŚ JESTEŚ
WYSTARCZAJĄCY/A
DOBRY/A
- 56 -
 JESTEŚ JESTEŚ
SPRYTNY/A UCZCIWY/A

JESTEŚ JESTEŚ
DOBRYM DOBRYM
CZŁOWIEKIEM PRZYJACIELEM

W POZOSTAŁE PUSTE POLA

DZIECKO I NAUCZYCIEL WPISUJĄ
DAJESZ SWOJE PROPOZYCJE! DAJMY
Z SIEBIE NAPISAĆ JE TAKŻE DZIECKU!
NIECH ZASTANOWI SIĘ,
100% CO NAJBARDZIEJ
CHCIAŁOBY USŁYSZEĆ!
- 57 -
- 58 -