臺北市 111 學年度雙語教學觀課紀錄表

課程名稱： 教學領域：雙語生活 日期：

班級：
授課教師姓名： 授課學校：
學生人數：
教材： ⬜教科書 ˍˍ 第 冊 出版社：ˍˍˍ

⬜自編 參考來源：
指導教授：

項目評量 評量效果
優 良 可 可加 註記欄
(5) (4) (3) 強(2)
一、教學活動設計：
1. 符合「學科內容教學為主，英語語
言融合為輔」之精神

2. 掌握學科學習內容

3. 掌握學科認知歷程

4. 掌握語言學習目標

5. 結合學生的生活經驗

6. 設計符應領域(學科)特質之教學活
動

二、教師教學情形：
1. 教師有效運用跨語言溝通策略協助
學生理解學習內容

2. 教師使用的英語適合學生程度

3. 引發並維持學生學習動機

4. 教學流程與結構明確

5. 指導說明清楚易懂（含口語、非口
語）

6. 使用有助於學生學習的教學媒材
7. 適時提供學生適切的學習回饋。

8. 掌握時間分配和教學節奏

三、學生學習情形
1. 班級常規秩序

2. 同儕互動關係

3. 學生接受英語融入教學的情形

四、整體評量
1. 達成預期教學目標

2. 兼顧學科內容與英語學習

3. 運用多元適切的評量方式

五、總分
六、綜合意見

觀摩人員：