Professional Documents
Culture Documents
Ngày dạy:
BÀI 1. TÔI VÀ CÁC BẠN
(Thời gian thực hiện: 14 tiết)
I. Mục tiêu
1. Năng lực
1.1. Năng lực ngôn ngữ và văn học
- Nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời
người kể chuyện, lời nhân vật) và người kể chuyện ngôi thứ nhất.
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ,
hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
- Nhận biết được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), hiểu được tác dụng của việc
sử dụng từ láy trong văn bản.
- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, biết viết văn bản bảo đảm
các bước.
- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân.
1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học (chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập; biết điều
chỉnh thái độ, cảm xúc, hành vi của bản thân sau khi rút ra được bài học nhận thức từ việc
đọc hiểu văn bản;).
- Giao tiếp và hợp tác (Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp; biết
chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ; biết xác định được những
công việc có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác theo nhóm).
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo (Phát hiện được những tình huống có vấn đề đặt ra
trong cuộc sống thông qua bài học; biết phân tích và đề xuất được các giải pháp một cách
linh hoạt khi giải quyết vấn đề ấy).
2. Phẩm chất
- Nhân ái, chan hòa, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị: máy vi tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ.
2. Học liệu: SGK Ngữ văn 6, Kết nối, tập 1.
III. Tiến trình dạy học
A. DẠY HỌC ĐỌC HIỂU
VĂN BẢN 1. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (3 tiết)
(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)
TRƯỚC GIỜ HỌC
Trước giờ học, GV yêu cầu HS thực hiện phiếu học tập số 1.
TRÊN LỚP
Hoạt động 1. Khởi động và xác định nhiệm vụ học tập
1.1. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài học; huy động
tri thức nền và trải nghiệm của học sinh về những điều đã trải qua trong thực tiễn; xác
định vấn đề học tập.
1.2. Nội dung, sản phẩm và cách thức tổ chức
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và sản phẩm cần đạt
- GV sử dụng kĩ thuật công não bằng cách viết
lên bảng từ khoá: Trải nghiệm.
- Sau đó, GV đặt câu hỏi:
? Thế nào là trải nghiệm? - Học sinh phát biểu cá nhân.
Hãy chia sẻ những trải nghiệm ấn tượng (vui, - Học sinh chia sẻ trải nghiệm của bản thân.
buồn, hạnh phúc,…) trong cuộc sống mà mình
đã trải qua.
Dựa vào chia sẻ của HS để kết nối với văn bản - Lắng nghe.
Bài học đường đời đầu tiên: Ai trong chúng ta
cũng có những trải nghiệm của riêng mình. Có
trải nghiệm vui, trải nghiệm buồn và cả trải
nghiệm khiến chúng ta thay đổi, trưởng thành
hơn. Chủ đề Tôi và các bạn hướng đến những
trải nghiệm sâu sắc về tình bạn, tình cảm với
những người xung quanh; trong đó, đoạn trích
Bài học đường đời đầu tiên nằm trong Dế Mèn
phiêu lưu kí hứa hẹn là một trải nghiệm đáng
nhớ, để lại trong lòng chúng ta nhiều suy ngẫm.
3. Tổng kết
- GV tổng kết mẫu văn bản đầu tiên, những nét - Học sinh lắng nghe và ghi chép vào vở.
tiêu biểu về nghệ thuật, nội dung của văn bản Bài 1. Nghệ thuật
học đường đời đầu tiên. - Cách quan sát, miêu tả loài vật sống động; trí tưởng
- GV gợi ý cho HS vẽ sơ đồ tư duy theo hình sau: tượng độc đáo khiến thế giới loài vật hiện lên dễ hiểu như
thế giới con người.
- Ngôi kể thứ nhất, thể hiện được tính cách, tâm tư, tình
cảm của nhân vật một cách chân thực, sinh động, gần gũi
với người đọc.
- Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ giàu chất
tạo hình.
2. Nội dung
- Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng tính
nết còn kiêu căng xốc nổi. Do bày trò trêu chọc chị Cốc
nên đã gây ra cái chết thảm thương của Dế Choắt khiến Dế
Mèn ân hận và nhận ra bài học đường đời của mình.
- Văn bản đưa đến nhiều thông điệp ý nghĩa với người đọc,
đặc biệt là với người đọc trẻ tuổi: cần biết tôn trọng và
giúp đỡ người khác, cần học hỏi và đứng dậy sau những
sai lầm của bản thân, …
- Học sinh lắng nghe và ghi chép vào vở.
3. Cách đọc hiểu văn bản truyện đồng thoại
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và sản phẩm cần đạt
Khi đọc hiểu một tác phẩm truyện đồng thoại, các em cần
- GV Hướng dẫn học sinh tổng kết cách đọc hiểu chú ý nhận diện các yếu tố:
văn bản truyện đồng thoại. - Cốt truyện (gồm các sự kiện chính là gì?)
- Nhân vật.
- Lời người kể chuyện.
- Lời nhân vật.
- Người kể chuyện (ngôi thứ nhất/ngôi thứ ba).
- Bài học, thông điệp của câu chuyện.