Nr. înreg:........................./Data...................

Választható tevékenység tervezet

Opcionális megnevezése: Léleksimogató népi játékaink

Típus: helyi/egy éves/ több tapasztalati területhez kapcsolódó (Esztétika és kreativitás;
Ember és társadalom)
Csoport: nagy
Heti óraszám/ tanév: 1 / 2022-2023
Szerző: Kádár Noémi Márta, Szőcs Mónika
Szakképesítés: óvodapedagógus
Opcionális tevékenység megnevezése: Léleksimogató népi játékaink

Indoklás:
Az óvodás és kisiskolás korú gyermekek személyiségének fő motívuma a játékosság,
az érzelmi indíttatás. Elsősorban érzelmeiken keresztül közelítik meg a világot. A
gyermekeknek, különösen vidéken, még 50-60 éve is lehetőségük volt belenőni a népi
kultúrába. A játékokat, mondókákat, népdalokat, néptáncot, népszokásokat, a hagyományokat
nem közvetett módon, szakemberektől, pedagógusoktól tanulták, hanem közösségük
mindennapjaiban élték, ismerték meg. Ez egyfajta természetességet, megfelelő időt, érést,
ugyanakkor komoly erőt jelentett számukra a tanulási folyamatokban.
A népi játékok segítették a gyermeket önmaga fizikai és szellemi lehetőségeit,
korlátait megismerni, környezetét felfedezni, a világ számos hatás-mechanizmusát
megtapasztalni, mindezekhez való viszonyulását kialakítani, érzelmeit, indulatait kifejezni,
helyes mederbe terelni. Egyengették a közösségbe való beilleszkedést, az alkalmazkodást, a
felnőtt világra való felkészülést.
Csoportjainkban az elmúlt években nagy sikernek örvendett a népi gyermekjáték
oktatása, a népi hagyományok sokszínű megélése, a jeles napokhoz kapcsolódó hiedelmek
felkutatása. Ennek a sikerességnek, gazdag élményszerzési lehetőségnek és a sok pozitív
visszajelzésnek eredményeképpen, a szülők ebben a tanévben a Léleksimogató népi
játékainkkal való ismerkedés mellett döntöttek, amikor gyermekeiknek választott
tevékenységet választottak.

Tartalom:
 jeles napokhoz kapcsolódó népszokások, hagyományok
  időjárásjósláshoz kapcsolódó hiedelmek

 népi mesterségek sajátosságai

 névcsúfolók, mesterségcsúfolók

Értékelési módozatok:
frontális / csoportos / szóbeli minősítés (folyamatos megfigyelés)
 frontális /egyéni / rövid értékelő közlés (folyamatos megfigyelés)
 egyéni / rövid értékelő közlés (megfigyelés)
kooperatív értékelési módszerek (önértékelés, társak értékelése, kiscsoport értékelése)

Módszertani ajánlások:
„A ma gyermekének ugyanúgy szüksége van a játékra, mint 50-100 éve. Hiszen a
játékokon keresztül ismeri meg önmagát, majd fedezi fel a világot. Szüksége van egyéni
fejlődése szempontjából, hogy testtudata kialakuljon, mert megismerve saját testét képes
eleinte szűkebb, majd tágabb környezetében helyesen tájékozódni. Később ez elengedhetetlen
az írás-olvasás-tanulás folyamatában. A játékokkal gyermekeink tudását, ismereteit
bővíthetjük, valamint odairányíthatjuk a figyelmüket népi kultúránk más területeire, a falusi
élet építészetére, mesterségeire, viseleteire, szokásaira, költészetére, énekeire, táncaira. De
szüksége van rájuk a közösségbe való beilleszkedés, alkalmazkodás, szocializálódás
folyamata során is. A játékokon keresztül kipróbálhatja önmagát, fizikai és szellemi
képességeit, határait. Felfedezheti, hogy miben ügyes, miben értékes, miben tűnhet ki, miként
vívhatja ki közössége elismerését. De megtanulja más ügyességét, leleményességet is
értékelni, tisztelni. Az életfenntartó ösztönökön túl a játékok révén alakul ki kötődése előbb
szűk környezetéhez, a családtagokhoz, majd tágabb környezetéhez, rokonokhoz,
szomszédokhoz, barátokhoz, közösségéhez. A játékokon keresztül ismeri meg a rokonszenv-
ellenszenv, az összetartozás-kirekesztés, barátság-ellenségesség, a szeretet-gyűlölet érzését,
megtapasztalja a győztes-vesztes szerepet és megtanulhatja érzelmeit pontosan kifejezni,
érzelmi kitöréseit, indulatait a közösség által elfogadott módon közvetíteni. Így fokozatosan
megismeri a közösséghez tartozó szabályokat, kialakul szabálytudata, majd felelősségérzete.
„ (Tálas Ágnes)

A népi hagyományt nem tanítani, hanem élni kell. A pedagógus modellnyújtó

tevékenységével, éneklésével, játszásával, a jeles napok népszokásainak gyakorlásával tudja
leginkább a gyermekeket motiválni a népi kultúra befogadására, gyakorlására. Ez által
 megismerik népünk hagyományait, hiedelemvilágát, népi játékait, melyek ismerete
elengedhetetlen az identitástudat alakulásának folyamatában.
„A gyermekjáték mindennél mélyebb betekintést enged a népzene őskorába. Mozdulattal,
cselekménnyel egybekötött ének sokkal ősibb és egyben bonyolultabb jelenség, mint az
egyszerű dal. Amint a gyermek fejlődésében röviden megismétli az emberiség fejlődését, úgy
zenei formái is mintegy eleven zenetörténet, sőt bepillantunk általuk a zene történet előtti
korába.” (Bartók Béla-Kodály Zoltán: A Magyar Népzene Tára I. Gyermekjátékok Bp., 1951.
Akadémia Kiadó 287.o.)
A népi játékok megelevenítése közben a népköltészet csodálatos világával
ismerkedhetnek meg a gyerekek. A mondókák, kiolvasók emberekről, természeti tárgyakról,
jelenségekről, állatokról, virágokról, a gyermekek játékáról, a mindennapi élet
megnyilvánulásairól szólnak. A mondókák nyelvezete, szóhasználata révén bepillanthatunk
egy-egy táj nyelvezetébe, kifejezésmódjába. A mondókák, kiolvasók egyik eleme a szöveg, a
másik a hozzá kapcsolódó játékos cselekmény. A népi játékokat a népdalköltészettel együtt
kezdték gyűjteni, sok hasonló játékot sikerült ez által összegyűjteni, egyezőségről azonban
szó sincs, ahány helység, ahány játszadozó gyermekcsoport, annyiféle többé-kevésbé eltérő
változata ismert egy-egy játéknak.
„Hagyományaink erőt adó áldására ma talán inkább szükség van, mint valaha. És bár
gyakorta a népi játék és a tánc nem a maga sajátos közegében él és hagyományozódik –
hanem legtöbb esetben szervezett foglalkozásokon, legyen az akár óvodai játék és
táncfoglalkozás, akár iskolai tanóra, akár pedig táncház – igyekszünk mind a játékot, mind
pedig a táncot a maga funkcionalitásában nem oktatni, hanem inkább továbbhagyományozni,
karakterének minél közvetlenebb és önkifejezőbb irányvonalai mentén.” (Tálas Ágnes)

Szakirodalom:

 Bartók Béla-Kodály Zoltán (1951): A Magyar Népzene Tára I. Gyermekjátékok,

Akadémia Kiadó, Budapest
 Gazda Klára (1980): Gyermekvilág Esztelneken, Kriterion Könyvkiadó, Bukarest
 Gundyné Szerényi Andrea (2007): Csíp, csíp, csibőricke… Hagyományok Háza,
Budapest
 Hintalan László János (2000): Aranyalma - Játékhagyomány, Fővárosi Pedagógiai
Intézet, Budapest
 Jánosi Sándor (1978): Játszunk táncot!, Népművelési Intézet, Budapest
 Kovács Ágnes (1983): Bújj, bújj, zöld ág… - Népi gyermekjátékok, Móra Ferenc
Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest
 Lázár Katalin (2002): Gyertek, gyertek játszani I., Eötvös József Könyvkiadó, Budapest
 Tálas Ágnes (2015): Léleksimogató hagyományaink, Kézirat, Budapest
 A választott tevékenység terve

Terület:
· Esztétika és kreativitás
· Ember és társadalom
· Nyelv és kommunikáció

A tevékenység megnevezése: Léleksimogató népi játékaink

Időtartam: 2022-2023-as tanév, heti egy 35-40 perces tevékenység

Csoport: nagy

A tevékenységek vezetői: Kádár Noémi Márta

Szőcs Mónika

Indoklás: Az óvodás és kisiskolás korú gyermekek személyiségének fő motívuma a

játékosság, az érzelmi indíttatás. Elsősorban érzelmeiken keresztül közelítik meg a világot.
A népi játékok segítették a gyermeket önmaga fizikai és szellemi lehetőségeit, korlátait
megismerni, környezetét felfedezni, a világ számos hatás-mechanizmusát megtapasztalni,
mindezekhez való viszonyulását kialakítani, érzelmeit, indulatait kifejezni, helyes mederbe
terelni. Egyengették a közösségbe való beilleszkedést, az alkalmazkodást, a felnőtt világra
való felkészülést.
Csoportjainkban az elmúlt években nagy sikernek örvendett a népi gyermekjáték oktatása,
a népi hagyományok sokszínű megélése, a jeles napokhoz kapcsolódó hiedelmek felkutatása.
Ennek a sikerességnek, gazdag élményszerzési lehetőségnek és a sok pozitív
visszajelzésnek eredményeképpen, a szülők ebben a tanévben a Léleksimogató népi
játékainkkal való ismerkedés mellett döntöttek, amikor gyermekeiknek választott
tevékenységet választottak.

Fejlesztési részterületek:
· nagymozgások
· szenzo-motoros magatartás
· felnőttekkel és gyerekekkel való kapcsolattartás
· proszociális magatartás
· énkép kibontakozása, alakítása
· érzelmek kifejezése, önuralom
 · kíváncsiság, kezdeményezés
· kreativitás aktiválása, megnyilvánulása
· szóbeli kifejezés különböző beszédhelyzetekben
· a világ megismerése, jelenségek megértése

Követett magatartásformák:

· koordináció
· összerendezett, ismételt mozgások végzése, dallamkövetés
· pozitív viszonyulás felnőttekhez és hasonló korú társaihoz
· szabálykövetés
· pozitív önértékelés különböző nevelési helyzetekben
· különböző érzelmek megfelelő felismerése és kifejezése, érzelmek irányítása
· éreklődés az új dolgok megismerése iránt
· kreativitás a tevékenységek végzésében, a játékokban
· hatékony kommunikáció, ötletek, érzelmek kifejezése
· a környező világ egyes jellemzőinek(hagyományok, viselet, szokások, stb.)
felismerése és bemutatása

Időpont Műveletesített követelmények Téma- megvalósítáai forma

a gyermek legyen képes:

2022. szeptember 5-10 -önmegvalósításra Dalos játékok ismétlése:

- szeptember 12-16 -közösségi élmények - Erdő, erdő, gilice
- szeptember 19-23
- szeptember 26- 30 megélésére -Ha akarunk fonni, fonni
koszorút
-nagymozgások és
Új dalos játékok:
finommozgások
koordinációjára Hej, meszelő, meszelő
-hagyományaink Ki segít nékem...
megismerésére
Mély kútba tekintek
-bizalom megalapozására
Benn a bárány, kinn a farkas
-Szent Mihály napi
hagyományok Elhagylak, elhagylak
megismerésére, megélésére
-megismerni és megérteni a
 vetéshez és a vetőmag Népi mondókák:
kiválasztásához fűződő
Itt a füle
hagyományokat, hiedelmeket
Erre bic, arra bök
Összetöröm a tojást
Ez beléesett a tóba
Mozgatja a fejecskéjét
Új ének:
Ősz az idő, Szent Mihály nap
közeledik
A juhásznak jól van dolga

2022. október 3- 7 - előkészíteni a vásáros Új énekek:

játékokat
- október 10-14 Kelj fel, juhász
- a vásári hangulat
- október 17- 21 Ettem szőlőt
megélésére, adott
élethelyzetben való Hej, kis korsó, kis korsó
megnyilvánulásra
A kassai szőlőhegyen
-szüreti hagyományok
Dalos játékok:
megismerésére, bemutatására
A kállói szőlőbe
-megismerni a pásztorok
életét, jeles napi mágikus Kiszáradt a diófa
cselekedeteit
Teréz napi népi mondókák
Érik a, érik a dinnye
Népi hangszerekkel való
ismerkedés

2022. okt. 31-nov.4 Márton- napi népszokások Népi mondókák:

megismerésére, megélésére
- november 7- 11 -Október, november
Népi hiedelmek
- november 14-18 -Ha Katalin....
megismerésére
- november 21-25
- nov.28.-dec.2. Új ének:
Az időjárással kapcsolatos
hiedelmek - Már megjöttünk...
tudatosítására(Katalin nap)
-Elesett a lúd a jégen...
-Megismerni az Erzsébet
napjához kötődő -Míg a libám
néphagyományokat -Siess, libám, begyet...
-ráhangolódni az adventi Dalos játékok:
elcsendesedésre
 - Hatan vannak...
- Egyél, libám, egyél már
- A gúnárom elveszett
-Mit ásol, héja?
-Hol jársz, hová mész?

2022. december 5 -9 -ritmikusan járni mondókázva Népi játék:

-december 12-16 -a Luca-napi népi hiedelmek, Luca, luca kitty, kotty....
népszokások
-december 19-23 Mondókák:
megismerésére(kotyolás,
termékenységvarázslás) Szita, szita, sűrű szita
Szita, szita, szolgáló
Töröm, töröm a mákot
Hátamon a zsákom
Ének:
Egy boszorka van...

2023. január. 9-13 -megismerni a Népi játékok:

sarkadkeresztúri(Bihar vm)
- január 16-20
újévi népszokást és eljátszani
- január 23- 27 az ehhez kapcsolódó népi
játékot
-megismerni a
háromkirályjárás
hagyományát hangulatának
megidézése által
- megismerni az Ágnes és
Vince napjához kapcsolódó
időjárásjóslást,
népszokásokat, hiedelmeket
- megismerni az Ágnes
köszöntőt, eljátszani a hideg
időjárással kapcsolatos népi
játékokat
Mély kútba tekintek
Mit akar ez..?
Gombolyag cérna,
faggyúgyertya
Erdő mellett nem jü lakni
Ence, Bence, kis kemence
Méz, méz, méz
Ágnes napi köszöntő
Énekek
Ácsorogjunk, bácsorogjunk
A hajnali harangszónak
Háromkirályjárás

2023.január. 30.- február.3. -megismerni a farsang farkára Népi játékok

összponosult népszokásokat
-február 6-10 Csicseri borsó
- egymásra figyelni a
-február 13-17 Gyiki, gyaki, gya...
párválasztós népi játékok
 -febr. 27-márc.3. eljátszása által
-megismerni a farsangoz
kapcsolódó
termékenysévarázslő
hiedelmeket
-megismerni a böjt fogalmát, Esik az eső
tudatosítani az elcsendesedés
fontosságát
Gyí, te paci
Hajlik a meggyfa
Bújj, bújj, medve
Megfogták a vén medvét
Bújj, bújj zöld ág
Bársony ibolyácska
Erdő, erdő, gilice
Elvesztettem páromat
Énekek
A, a, a, a farsangi napokban
Iglice, szívem
Hipp, hopp, farsang
Tavaszi széo
Mondóka
Süss fel, napocska

2023.- március. 6-10 -megismerni a Sándor, Népi játékok:

József, Benedek napi
-március. 13-17 Fehér liliomszál
népszokásokat, hiedelmeket
-március. 20-24 Fecskét látok
-felköszönteni a névnapjukat
-március. 27-31 ünneplőket, eljátszani a jeles Nyolcan vannak
napokhoz tartozó népi
játékokat Körtéfa, körtéfa

-megismerni a Gyümölcsoltó Hajlik a meggyfa

boldogasszony napjához Énekek
kapcsolódó népi hiedelmeket,
időjóslást Tavaszi szél
Virágzik a cseresznyefa
Süss, fel, napocska
Sándor napján megszakad a
tél

2023. április. 3-6 -megünnepelni a természet Népi játékok

- április.19-21 megújulását tavaszköszöntő
- április. 24-28 Cinnyeg, brünnyög a
békás, gólyás népi játékok,
legyecske
 énekek segítségével
-elsajátítani a Cinnyeg
brünnyög a legyecske népi
játékot
2023.május. 2-5 -ismerkedni a tüzes
játékokkal, Flórián, a tűzoltók
-május. 8-12 védőszentje napján
-május. 15-19
-megérteni a fagyosszentek
-május. 22-26 fogalmát
-helyesn tartani a tempót,
gyakorolni a lassú-gyors
relációt
2023.május.29-június.2. -megismerni a pünkösdi
királyválsztás hagyományát,
-június. 5-9
megidézni és megélni ennek
- június. 12-16
hangulatát
- rendszerezni, ismételni,
rögzíteni a tanév során
elsajátított népi játékokat,
énekeket, mondókákat
Értékelési módozatok:
frontális / csoportos / szóbeli minősítés (folyamatos megfigyelés)
 frontális /egyéni / rövid értékelő közlés (folyamatos megfigyelés)
 egyéni / rövid értékelő közlés (megfigyelés)
kooperatív értékelési módszerek (önértékelés, társak értékelése, kiscsoport értékelése)
Gólya néni, hová sétál?
Boglya tetején áll egy gólya
Énekek
Gólya, gólya, gilice
Gólyát látok
Tavasz, tavasz
Népi játékok
Tüzet viszek, ne lássátok
Bújj, bújj, itt mehyek
Gombolyag cérna
Erdő mellet nem jó lakni
Beültettem kis kertemet
Mondókák
Sülnek a kenyerek
Vágjunk, vágjunk fát
Énekek
Hej, tulipán, tulipán
Hej, rezeda, rezeda
Népi játékok
A pünkösdi rózsa
Mit mos, mit mos?
Énekek
Két szál pünkösdrózsa
Hej, tulipán
Tanult népi játékok, dalok,
mondókák