Osnovna škola ___________________

Razred: ________

PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: Matematika
Nastavna jedinica: Tekstualni zadaci (sabiranje i oduzimanje do 100)
Tip nastavnog časa: ponavljanje
Zadaci časa:
a) odgojni – sticanje i razvijanje radnih navika, navikavanje na tačnost, urednost,
preciznost u radu; razvijanje interesa za rješavanjem tekstualnih matematičkih
zadataka
b) obrazovni – proširivanje znanja vezanih za sabiranje i oduzimanje brojeva do 100
,osposobljavanje učenika da rješavaju tačno tekstualne zadatke
c) funkcionalni – razvijanje sposobnosti analize, sinteze, generalizacije; razvijanje pažnje
i voljnih karakteristika učenika
Nastavne metode: razgovor, objašnjenje, samostalan rad
Oblici rada: frontalni, individualni, paru
Nastavna sredstva: osnovna,udžbenik , radna sveska
STRUKTURA ČASA
Uvodni dio časa:
Nakon pregleda i analize domaće zadaće frontalno se ponavljaju zadatci riječima u kojima se
pojavljuje zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20.
1. Hamza ima 8 igrica , a Mirza 9 više od njega.Koliko Mirza ima igrica ?
Račun : 8 + 9 = 17
Mirza ima 17 igrica.
2. Odjeljenje IIIc broji 18 učenika, od toga je 5 djevojčica.koliko je dječaka u tom
odjeljenju ?
Račun : 18 – 5 = 13
U odjeljenju je 13 dječaka.
Najavljuje se obrada zadataka riječima u kojima se pojavljuje zbrajanje i oduzimanje brojeva
do 100 te se piše naslov na ploču.

Glavni dio časa

Postavlja se zadatak riječima: Ena je uštedila 27 KM, Adin 34 KM, a Ajna 38 KM. Koliko su
KM skupili zajedno? Prije rješavanja zadataka ponavlja se metodička primjena rješavanja
takvih zadataka ( priopćavanje zadatka, ponavljanje zadatka ) .
Utvrđivanje što je u zadatku poznato, a što nepoznato te kojom računskom radnjom doznati
nepoznato).
Piše se račun 27+34+38=61+38=99, govori se i zapisuje odgovor.
Zajedno su skupili 99 KM .
Postupak se ponavlja na još barem 2 primjera uz govorno obrazlaganje, a zatim se prelazi na
rad s udžbenikom na 45. stranici. Promatra se, analizira i frontalno rješava 1. zadatak na 45.
stranici udžbenika, a rad se nastavlja frontalnim rješavanjem 2. i 4. zadatka na 45. stranici uz
govorno obrazlaganje
Završni dio časa :
Provjerava se tačnost zadataka, a vježbanje se nastavlja rješavanjem 3. i 4. zadatka na 45.
stranici udžbenika.
3. Zadatak učenici rješavaju u paru. Prvi par koji tačno riješi zadatak izlaže način rješavanja
zadatka. ( Koje su brojeve morali sabrati ili oduzeti da bi dobili broj 100. )

Nakon provjere tačnosti zadataka zadaje se domaća zadaća “ Matematička križaljka “ na 46.
stranici udžbenika. Objašnjava se učenicima da trebaju rješavati postavljene zadatke i
rješenja upisivati u križaljku. Rješenja zadataka upisanih vodoravno moraju se složiti s
rješenjima zadataka upisanih okomito.