Paaralan: Calaoagan Dackel National High School- Capissayan Annex Antas: 7

Grade 1 to 12 Guro: Joan A. Pastor Asignatura: Araling Panlipunan

DAILY LESSON Petsa: May 22-24, 2023 Markahan: Ikaapat na Markahan
LOG UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag - aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at
Pangnilalaman TimogSilangang Asya sa Transisyonal at MakabagongPanahon (ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag - aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog Silangang Asya sa Transisyonal
atMakabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalahad ang mga dahilan,paraan at epekto ng Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng Nasusuri ang transpormasyon ng mga
kolonyallismo at imperyalismo sa Silangan at Timog pagpasok ng mga Kanlurang bansa hanggang sa pamayanan at estado sa Silangan at Timog-
Silangan Asya; pagtatag ng kanilang mga kolonya o Silangang Asya sa pagpasok ng mga isipan at
kapangyarihan sa Silangan at Timog-Silangang impluwensiyang kanluranin sa larangan ng: 3.1
AP7KIS-IVaj-1 Asya pamamahala, 3.2 kabuhayan, 3.3 teknolohiya,
3.4 lipunan, 3.5 paniniwala, 3.6 pagpapahalaga,
AP7KIS-IVa- 1.1 at 3.7 sining at kultura
AP7KIS-Iva1.2
1.Nailalahad ang mga dahilan, paraan at epekto ng 1. Nakasusuri ng datos sa talahanayan ukol sa
kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at Timog- transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado Naiisa-isa ang mga pagbabagong naganap sa
Silangang Asya sa Silangan at Timog - Silangang Asya kultura, pamahalaan at ekonomiya sa Silangan at
Timog-Silangang Asya
2.Napahahalagan ang mga dahilan, paraan at epekto 2. Napahahalagahan ang transpormasyon ng
ng kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at Timog pamayanan at estado sa Silangan at Timog- Naipapahayag ang saloobin patungkol sa mga
Silangang Asya Silangang Asya sa Iba't Ibang larangan pagbabagong naganap sa kultura, pamahalaan
at ekonomiya sa Silangan at Timog-Silangang
3.Nakasusulat ng isang timeline hinggil sa epekto ng 3. Nakaguguhit ng larawan na nagpapakita ng Asya
kolonyalismo at imperyalismo sa Silangan at Timog transpormasyon, pamayanan at estado sa
Silangang Asya Silangan at Timog-Silangang Asya sa pagpasok ng Nakagagawa ng isang poster na nagpapakita ng
mga isipan at impluwensyang Kanluranin sa mga nagbago at nanatili sa kultura, pamahalaan
iba't-ibang larangan at ekonomiya sa Silangan at Timog-Silangang
Asya
 II. NILALAMAN A. Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog 2. Transpormasyon ng mga Pamayanan at 2.4 lipunan
Silangang Asya Estado sa Silangan at TimogSilangang Asya sa 2.5 paniniwala
1. Mga dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at Pagpasok ng mga Isipan at Impluwensiyang 2.6 pagpapahalaga, at
Imperyalismo sa Silangan at Timog Silangang Asya kanluranin sa larangan ng 2.7 sining at kultura.
(italized?) 2.1 pamamahala
2.2 kabuhayan
2.3 teknolohiya
KAGAMITANG PANTURO Mapa sa Asya, Globo o Mapa ng Mundo, Laptop, LCD Projector/TV
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay Asya: Teacher's Guide pp. 395 - 447 Asya: Teacher's Guide pp. 395 - 447 Asya: Teacher's Guide pp. 395 - 447
ng Guro
2. Mga Pahina sa Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba.2008. Pp.314- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba.2008. Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba.2008.
Kagamitang Pang 345 Pp.314-345 Pp.314-345
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.268- * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008.
Teksbuk 331 Pp.268-331 Pp.268-331

4. Karagdagang http://academic.reed.edu/humanities/11 http://academic.reed.edu/humanities/11

Kagamitan mula sa 0tech/romanafrica2/pears'soap.jpg 0tech/romanafrica2/pears'soap.jpg
portal ng Learning Retrieved on December 7, 2012. Retrieved on December 7, 2012.
Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN Scaffold-Knowledge lntegratjon (4A’s) TDAR activity AICDR Activity
Balitaan  Balita na may kaugnayan sa pagbabago at pag-  Pagpapakita ng editorial cartoon ukol sa  Napapanahong balita sa loob ng bansa ukol
unlad ng mga bansa sa Asya. napapanahong isyu. sa pagpapaunlad ng sariling sining at kulura
a. Balik Aral/ Pagsisimula Alamin
ng bagong aralin Gawain 1: Hanapin Mo Ako, Kung Kaya Mo!
LM page 314 at TG page 396
Gawain 2: Dugtungan
Ang Akulturasyon ay _______________________ .
b. Paghahabi sa Layunin Ipasuri sa mga mag –aaral ang larawan, bigyang-
ng Aralin interpretasyon ang nasa ibabang larawan
Pamprosesong mga Tanong
1. Ano ang ipinahihiwatig sa mga larawan?
2. Paano makaaapekto ang pananakop ng ibang
lahi sa isang lipunan?
Pagbalik tanaw sa naunang mga gawain pag- Pagpapakita ng larawan na may kinalaman sa
ugnayin ang mga sagot ng magaaral sa Gawain 4, nakaraang aralin.
Timeline na nagpapakita ng mga pangyayaring
nagbigay daan sa Imperyalismong Kanluranin,
Gawain 5 at Gawain 6, pagsusuri sa mga
katuwiran ng mga Kanluranin sa pananakop.
(Makikita dito na dahil sa kanilang mga
pangangailangan at sa kanilang kakayahang
manakop, naisakaturapan ng mga Kanluranin
ang kanilang layunin. Maraming bansa sa
Silangan at Timog-Silangang Asya ang nasakop
ng mga Kanluranin. Ipaliwanag sa mag-aaral na
ito ay may dalawang bahagi: ang Unang Yugto at
Ikalawang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
sa Asya.)
Bilang pagganyak, ipasuri sa mga mag-aaral ang  Magpanuod ng video clip kaugnay sa
larawan. local na sining at kultura.
Itanong ang mga sumusunod:
1. Ano ang ginagawa ng mga tao sa
larawan?
2. Saan kumakatawan ang mga simbolo na
pizza pie, kutsilyo, mga taong nakaupo
at taong nakatayo?
3. Anong pangyayari sa kasaysayan ng Asya
 ang tinutukoy sa larawan?
4. Bakit sinakop ng mga kanluranin ang
mga bansa sa Silangan at Timog
Silangang Asya?
5. Paano nabago ang pamumuhay ng mga
Asyano sa mga nabanggit na rehiyon
noong panahon ng Imperyalismong
Kanluranin?
c. Pag-uugnay ng mga  Suriin ang transpormasyon ng mga
Halimbawa sa Bagong pamayanan at estado sa Silangan at
Aralin Matapos ang pagganyak na gawain ay balikan Timog-Silangang Asya sa pagpasok ng
ang kahulugan ng mga konsepto ng mga mga isipan at impluwensiyang
sumusunod;Imperyalismo kanluranin.
Kolonyalismo, (Pangkatang gawain) Gumawa ng isang
Protectorate, at Concession poster na nagpapakita ng mga
Gawin ang speech balloon nagbago at nanatili sa kultura,
pamahalaan at ekonomiya sa iyong sariling
komunidad (lokalisasyon at
kontekstuwalisasyon)

Gawain 7: Map Analysis

Batay sa mapa na iyong sunuri. Punan ng tamang
sago tang chart. Iulat ang sagot sa klase(LM page
322 at TG page 407)
d. Pagtalakay ng Bagong Gawain 4: Pagsusuri
Gawain 5, Balikan Natin
at Gawain 6, Talakayin ang mga lupain sa Silangan at Timog  Malikhaing presentasyon sa lipunan
Konsepto (LM p319-321,TG 401-403) Silangang Asya na nasakop ng mga Kanluranin, paniniwala, pagpapahalaga, at sining at
mga mananakop na Kanluranin, mga dahilan at kultura.
paraan ng pananakop at mga patakaran at
Mga Hakbang sa pagsasagawa ng Gawain 5 at Gawain 6
epekto nito.
1. Hatiin ang klase sa limang pangkat.
2. Bigyan ng kopya ng mga sanggunian ang bawat
pangkat upang ito ay masuri. Pangkat 1 hanggang 3 –
mga bahagi ng tulang The White Man’s Burden
Pangkat 4 – patalastas ng Pears’ soap Pangkat 5 –
Gawain 6
3. Ipaliwanag ang panuto ng gawain.
Gamitin ang chart sa pagsusuri sa mga bahagi ng tula
na naitalaga sa bawat pangkat.
 Pamantaya Katangi- Mahusay Kailangan
n tangi - 5 4 pang
Magsanay -
2
Nilalaman Nasusuri Hindi Hindi
ang buong gaanong nabigyang
nilalaman malinaw suri ng
nang may ang maayos
paliwanag pagkasuri ang
at nang nilalaman
elaborasyo nilalaman
n na inulat
Reaksiyon Nakapaglal Hindi Hindi
sa Paksa ahad ng gaanong maayos
reaksiyon maayos ang
sa paksa; ang paglalahad
maaaring paglalahad ng
sinasang- ng reaksiyon
ayunan o reaksiyon sa paksa;
tinututulan. sa paksa; maaaring
maaaring sinasang-
sinasang- ayunan o
ayunan o tinututulan
tinututulan
Paglalahad Lubhang Mabisang Hindi
mabisang nailahad gaanong
nailahad ang mabisang
ang mensahe nailahad
mensahe ang
mensahe
Mga Biswal Napagtibay Ukol sa ulat Wala o
ng biswal ang ginamit hindi
ang paksa na mga tumutugon
biswal sa paksa
ang biswal

e. Pagtalakay ng bagong  Gawin ang “Tanong ko, Suriin mo”  Suriin ang mga dahilan, paraan at ng  Pagsusuri ang transpormasyon sa
 konsepto at bagong Mga dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at pagpasok ng mga Kanlurang bansa sa paniniwala, pagpapahalaga, at sining at
karanasan Imperyalismo sa Silangan at Timog Silangang Asya Silangan at Timog-Silangang Asya kultura ng bansang nasakop

f. Paglinang sa  Picture Parade Kanluraning bansa Gawain 8 – Paghahambing. Sa pamamagitan ng

kabihasaan (Formative Ipasuri sa mga mag aaral ang mga nakalap na  Mga Paraan ng pananakop gawain na ito ay makikita ng mga mag-aaral ang
Assessmeent) larawan na may kinalaman sa aralin.  Mga Dahilan ng pananakop pagkakatulad at pagkakaiba ng karanasan ng
mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asya
sa Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin.

g. Paglalapat ng aralin sa  Anu-anong pagbabago at pag-unlad ang  Adbokasiya sa bayan;

pang-araw-araw na nakikita mo sa inyong lugar? pamamahala ,kabuhayan at teknolohiya
buhay

h. Paglalahat ng aralin
 Board Game! – Hatiin ang klase sa
dalawa,subukang magpasagot ng mga
nakahandang tanong ukol sa aralin
 Gumuhit ng larawan o cartoon
representation na na nagpapakita ng
transpormasyon, pamayanan at estado
sa Silangan at Timog-Silangang Asya sa
pagpasok ng mga isipan at
impluwensyang Kanluranin sa iba't-ibang
larangan

I.Pagtataya Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit