‫בחינת גמר בקורס מבוא לאנתרופולוגיה ( ‪ – )10153‬דוגמת בחינה‬

‫מספר השאלות‪4 :‬‬ ‫‪-‬‬

‫משך הבחינה‪ 3 :‬שעות‬ ‫‪-‬‬
‫כל חומר הלימוד מותר לשימוש‬ ‫‪-‬‬

‫ענו על ארבע השאלות להלן‪:‬‬

‫שאלה ‪ 40( 1‬נקודות)‬
‫הקף הכתיבה‪ :‬עד ‪ 400‬מילים‪.‬‬
‫הסבירו בקצרה את הטענה כי "האנתרופולוגיה היא דיסציפלינה הוליסטית" (ספר‬ ‫א‪.‬‬
‫הקורס‪ ,‬עמ' ‪ 10( .)226‬נקודות)‬
‫הציעו תמיכה אמפירית לטענה (המוצגת בחלק א)‪ ,‬תוך שימוש בממצאים ובמסקנות‬ ‫ב‪.‬‬
‫המחקרים להלן‪:‬‬
‫דבורה גולדן‪" ,‬מחבקים את הגננת‪ :‬פירושים לפרקטיקות גופניות בגן ילדים ישראלי"‬ ‫‪.1‬‬
‫(מקראה‪ ,‬מאמר ‪ 15( .)122-111 ,6‬נקודות)‬
‫סוהיני קאר‪" ,‬פיצוי משפחתי‪" :‬סיכונים‪ ,‬ביטוח ושארות בתחום המיקרו‪-‬פיננסים‬ ‫‪.2‬‬
‫של הודו" (מקראה‪ ,‬מאמר ‪ ,8‬עמ' ‪ 15( .)163-145‬נקודות)‬

‫שאלה ‪ 30( 2‬נקודות)‬

‫הקף הכתיבה‪ :‬עד ‪ 300‬מילים‪.‬‬
‫הציגו מאפיינים המרכזיים של כלכלת מתנות על פי מוס ועל פי מלינובסקי (ספר הקורס‪235- ,‬‬
‫‪ ,)231‬והדגימו מאפיינים של כלכלה זו‪ ,‬מתוך מחקרה של ג'ניפר דיגינס על "משפחות של מחרוזת‬
‫בטטות" (מקראה‪ ,‬עמ' ‪ 10( .)211-225‬נקודות)‪ .‬סכמו‪ ,‬מה לדעתכן‪/‬ם ניתן ללמוד מההדגמה על‬
‫חליפין בעולם עכשווי?‬

‫שאלה ‪ 15( 3‬נקודות)‬

‫הקף הכתיבה‪ :‬עד ‪ 300‬מילים‪.‬‬
‫אנתרופולוגים שואפים לגלות היבטים אוניברסליים של חברות אנושיות והן היבטים ייחודיים‬
‫של תרבויות‪ .‬הדגימו זאת מתוך מחקרו של יורם בילו‪" ,‬ממילה למילה‪ :‬ניתוח פסיכו‪-‬תרבותי של‬
‫הבניית זהות גברית בטקסי ילדות בחברה החרדית" (מקראה‪ ,‬מאמר ‪ ,4‬עמ' ‪.)83-53‬‬

‫שאלה ‪ 15( 4‬נקודות)‬

‫הקף הכתיבה‪ :‬עד ‪ 300‬מילים‪.‬‬
‫מהן השאלות היכולות לעניין אנתרופולוגים בבואם לחקור צריכה בישראל?‬
‫נסחו שלוש שאלות והסבירו‪ ,‬תוך שימוש בחומר הלימוד בקורס‪ ,‬מדוע שאלות אלה מעניינות‬
‫מבחינה אנתרופולוגית‪.‬‬