‫הנחיות‪:‬‬

‫יש לענות באופן ישיר לשאלות ולהימנע מסיכום כללי של חומרי הלימוד (סיכום לא יחשב‬
‫כתשובה לשאלה גם אם הוא מכיל חומר רלוונטי לתשובה)‪ .‬יש להקפיד על כתיבה בלשונכם ולא‬
‫להעתיק מן הטקסט ביחידת הלימוד‪ ,‬מהמצגות או מאתרי אינטרנט‪ .‬הסבירו את המונחים שבהם‬
‫אתם משתמשים‪ ,‬והקפידו על כתיבה בהירה‪ .‬כאשר אתם מציגים עמדה‪ ,‬עקרון או טיעון‪ ,‬הקפידו‬
‫להבהיר את משמעותו של כל מרכיב‪ ,‬הסבירו מדוע הוא נדרש‪ ,‬והציגו את ההצדקה לו‪.‬‬
‫שימו לב‪ :‬אורך התשובות מוגבל כחלק מדרישות המבחן‪ .‬הקפידו לענות באופן ממוקד ומלא‪.‬‬

‫חלק ב‬
‫ענו בקצרה ולעניין (עד חצי עמוד לשאלה)‪ ,‬על שתיים מתוך שלוש השאלות ‪.6-4‬‬
‫(‪ 15‬נקודות לכל שאלה; ‪ 30‬נקודות לחלק זה‪).‬‬

‫שאלה ‪1‬‬
‫א‪ .‬נניח שיש שני סובייקטים הזהים לחלוטין בכל מאפייניהם הפנימיים‪ .‬הציגו עמדה פילוסופית‬
‫לפיה יתכן שהם בכל זאת שונים מבחינה תכני מחשבותיהם‪ ,‬והסבירו כיצד הדבר אפשרי על פי‬
‫עמדה זו‪( .‬עד חצי עמוד)‬
‫ב‪ .‬על פי העמדה שהצגתם בסעיף א'‪ ,‬מה קובע את תכני מחשבתי כאשר אני חושב על "זהב"? (עד‬
‫חצי עמוד)‬

‫שאלה ‪2‬‬
‫א‪ .‬נניח שאני משחק שחמט באינטרנט מול שני יריבים‪ ,‬אדם ומחשב‪ ,‬ואני לא מצליח לזהות מי‬
‫האדם ומי המחשב‪ .‬האם על פי מבחן טיורינג אני יכול להסיק מכך שהמחשב מולו אני משחק הוא‬
‫בעל יכולת חשיבה? הסבירו מדוע‪( .‬עד חצי עמוד)‬
‫ב‪ .‬האם מי שמקבל את הטיעון מן הכשרים האינטלקטואליים יכול לקבל את מבחן טיורינג?‬
‫הסבירו מדוע (עד חצי עמוד)‬

‫שאלה ‪3‬‬
‫א‪ .‬יש הטוענים שיתכן שליצורים נפשיים שונים יהיו תכונות התנסותיות שונות כאשר הם‬
‫מסתכלים על צבעו של מלפפון בשל‪ .‬באילו תנאים תהווה עובדה זו בעיה לעמדה‬
‫הפונקציונליסטית‪ ,‬ומדוע? (עד חצי עמוד)‬
‫ב‪ .‬יש הטוענים שהעמדה הפונקציונליסטית לא מצליחה להסביר תכנים נפשיים‪ .‬הסבירו מדוע‪.‬‬
‫(עד חצי עמוד)‬

‫חלק ב‬
‫ענו בקצרה ולעניין (עד חצי עמוד לשאלה)‪ ,‬על שתי שאלות מתוך שלוש השאלות ‪6-4‬‬
‫(‪ 15‬נקודות לכל שאלה; ‪ 30‬נקודות לחלק זה‪).‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ .4‬ה סבירו מהי "מודעות גישה"‪ .‬האם כל המצבים הנפשיים שלנו נגישים במובן זה? אם כן‪,‬‬
‫הסבירו מדוע‪ .‬אם לא‪ ,‬תנו דוגמא למצבים נפשיים שלא נגישים באופן זה‪.‬‬
‫‪ .5‬היו פילוסופים שטענו שהתנאים שבהם טענה מאומתת מכוננים את משמעותה‪ .‬הסבירו כיצד‬
‫קשורה טענה זו לויכוח אודות מהותה של הנפש‪ ,‬והסבירו איזו תפיסה פילוסופית אודות הנפש‬
‫יכולה להסתמך על טענה זו לשם הצדקתה‪.‬‬
‫‪ .6‬נניח שמדען יצר במעבדה כפיל פיזיקלי מדויק שלו‪ ,‬אך להפתעתו הכפיל לא היה יצור נפשי‪.‬‬
‫איזו עמדה אודות טיבה של הנפש יכולה עובדה זו להפריך‪ ,‬וכיצד?‬

‫בהצלחה!‬

‫‪2‬‬