ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
SINIF EĞİTİMİ ABD

ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA

DERSİ UYGULAMA EL KİTAPÇIĞI

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYININ

ADI-SOYADI:
NUMARASI:

UYGULAMA OKULU:

DERSİN ÖĞR. ÜYESİ: Dr. Öğr. Üyesi Ceren ÇEVİK KANSU

Samsun - 2023
İÇİNDEKİLER

● Dersin Tanımı
● Hedefler
● Önerilen Kaynaklar
● Uyulması Gereken Kurallar
● Raporların Hazırlanması
● Uygulamaların Değerlendirilmesi
● İlköğretimde Kaynaştırma Dersi Çalışma Planı
● Devam Çizelgesi
● Öğrenci Uygulama Formları
● Öğrenci Değerlendirme Formu
 EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ, SINIF EĞİTİMİ ABD
DERSİN TANIMI
İlköğretimde Kaynaştırma dersi, kaynaştırma ve temel ilkeleri; kaynaştırma öğrencilerinin
özellikleri; kaynaştırma öğrencilerinin sınıftaki durumları, diğer öğrencilerle olan sosyal
ilişkileri ve öğretim durumları; kaynaştırma uygulamalarında öğretim programları, programın
amaçları ve uygulanması; kaynaştırma programının bireyselleştirilmiş eğitim programları ile
desteklenmesi; kaynaştırma eğitimine ilişkin yöntem ve teknikler; yarı zamanlı ve tam zamanlı
kaynaştırma uygulamaları ve değerlendirmeye dayalı bir derstir.

ÖĞRENME ÇIKTILARI
Bu dersi alan öğrencilerin aşağıdaki hedeflere ulaşmaları beklenmektedir.
1. Kaynaştırma ortamlarını tanımlayabilecektir. a. En az kısıtlayıcı eğitim ortamlarını tanımlar. b.
Kaynaştırmayı tanımlar.
2. Kaynaştırma ortamlarında işbirliğini yorumlayabilecektir. a. Özel eğitim hizmeti sunan meslek
gruplarını listeler b. Meslek grupları arasındaki işbirliğini tanımlar c. İşbirliği modellerini
tanımlar
3. Kaynaştırma uygulamalarında öğrenci gereksinimlerini değerlendirmeyle ilgili yorum
yapabilecektir. a. Değerlendirme sürecinde izlenecek basamakları sıralar b. Değerlendirmenin
türlerini ve farklılıklarını tanımlar
4. Kaynaştırma ortamlarında öğretimin planlanmasını anlatabilecektir. a. Öğretimin
planlanmasına ilişkin unsurları tanımlar
5. Kaynaştırma ortamlarına yerleştirilebilecek yetersizlik türlerini sıralayabilecektir. a. Sık
rastlanılan yetersizlikleri tanımlar b. Seyrek rastlanılan yetersizlikleri tanımlar c. Diğer
yetersizlik türlerini tanımlar
6. Öğretimsel uyarlamaları örneklendirebilecektir a. Sınıf içinde ders anlatımlarında ve program
içeriklerinde yapılabilecek uyarlamaları sıralar
7. Kaynaştırma ortamlarında bağımsız öğrenme stratejilerini tanılayabilecektir. a. Bağımsız
öğrenme stratejilerini sıralar b. Her bir stratejiye örnekler verir
8. Kaynaştırma uygulamalarında öğrenmenin değerlendirilmesiyle ilgili yorum yapabilecektir. a.
Kaynaştırma öğrencilerinin değerlendirme şekillerini sıralar
9. Kaynaştırma uygulamalarında davranış yönetimini tanımlayabilecektir. a. Davranış yönetimiyle
ilgili teknikleri tanımlar b. Davranış yönetiminde kullanılan teknikleri örnekler
10. Sosyal yeterliklerin geliştirilmesini tanımlayabilecektir. a. Sosyal becerilerin geliştirilmesinde
öğretmenin rolünü açıklar b. Sosyal becerilerin geliştirilmesinde akranların rolünü açıklar c.
Sosyal becerilerin geliştirilmesinde ailenin rolünü açıklar

ÖNERİLEN KİTAPLAR
1. Batu, S. ve Kırcaali İftar, G. (2016). Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık.
2. Diken, H. İ. (Editör). (2010). İlköğretimde Kaynaştırma. Ankara: Pegem Yayıncılık.
3. Odluyurt, S. (Editör). (2015). Kaynaştırma Eğitiminde Uygulamalı Davranış Analizi. Ankara:
Eğiten Kitap Yayıncılık.
4. Özgür, İ. (2015). İlk ve Ortaöğretimde Kaynaştırma Uygulamaları. Adana: Karahan Kitabevi.
5. Ümit, Ş. (Editör). (2018). Özel Eğitim ve Kaynaştırma. Ankara: Anı Yayıncılık.
UYULMASI GEREKEN KURALLAR
“İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları” süresince sınıf öğretmeni adaylarının bazı
kurallara uymaları ve dikkat etmeleri önemlidir. Bunlardan bazıları şunlardır.
1. Gittiğiniz kurumda uygulanan yönetmeliklere uymalısınız.
2. Uygulamalarınız esnasında iletişim kuracağınız kişilerle saygıya dayalı olumlu
iletişim kurmalısınız.
3. Mesleki ve kişisel anlamda iletişim kuracağınız kişileri ya da kendinizi zor durumda
bırakacak tutum ve davranışlardan uzak durmalısınız.
4. Gideceğiniz kuruma düzenli giderek programda verilen etkinlikleri
gerçekleştirmelisiniz.
5. Gideceğiniz kurumda uygulama sürecinizde “aday öğretmen” olduğunuzu dikkate
alarak kurumdaki işleyişe ilişkin tutumlarınızı belirlemelisiniz.
6. Gideceğiniz kurumda “İmza Formu”nu doldurmakla yükümlüsünüz.
7. Öğretim Üyesi tarafından verilen haftalık Gözlem Etkinliklerini aksatmadan
yapmalısınız.

RAPORLARIN HAZIRLANMASI
1. Raporlarda istenilen bilgilerin dışında bilgilere yer verilmemelidir.
2. Uygulama Formatı örnek sayfa olarak verilmiştir. Etkinlik birkaç sayfa sürebilir. Tek
sayfa sınırı yoktur.
3. Raporlar, ayrıntılı yazılmalıdır. Asla, kısa olmamalıdır.
4. Çeşitli nedenlerden dolayı (örneğin, öğretmen adayının rahatsızlanması vb.) haftalık
etkinliğin aksaması durumunda yapılması istenilen etkinlikler bir sonraki hafta telafi
edilmelidir.
5. Haftalık olarak hazırlanan Etkinlik Formları, her hafta Dersin Öğretim Üyesi ve Kurum
Müdürü tarafından imzalanacaktır.
6. Yapılmayan Etkinlik için 0 (sıfır) puan verilecektir.
7. Raporlar bilgisayarla yazılacaktır. Haftalık etkinlikler dosyalara konularak vize
dönemlerinde dersin öğretim üyesine teslim edilmelidir. Final döneminde ise,
hazırlanmış olan dosyanın bütünü teslim edilmelidir.

UYGULAMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ
1. Haftalık raporlardan elde edilen puanların toplanmasıyla öğrencinin vize puanı elde
edilecektir. Haftalık raporları eksik olan ya da geç gelen öğrencilerin toplam puanları
bu doğrultuda etkilenecektir.
 ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI
ÇALIŞMA PLANI VE ETKİNLİKLER
1. HAFTA TANIŞMA+GÖZLEM Eğitim Kurumu Çalışanları ile
Tanışma ve Görüşme Yapma
(Form 1)
Kurumun Fiziksel Özelliklerini ve
Donanımını İnceleme (Form 2)
2. HAFTA GÖZLEM MEB Özel Eğitim ve
Kaynaştırma Programlarının
İncelenmesi (Form 3)
Öğretmenlerin Bir Gün Boyunca
Görevi İle İlgili Olarak Yaptığı
Etkinlikleri ve Görevi Olmayan
Etkinlikleri İnceleme (Form 4)
İlgili haftanın dersin yürütücüsü
ile birlikte değerlendirilmesi
3. HAFTA GÖZLEM + Materyal Uzman görüşleri alınarak etkinlik
Geliştirme, Etkinlik tasarlama (Form 5)
Tasarlama, Sunum Hazırlanan etkinliğe ait ders planı
hazırlama
Etkinliği uygulama
İlgili haftanın dersin yürütücüsü ile
birlikte değerlendirilmesi
4. HAFTA GÖZLEM + Materyal Uzman görüşleri alınarak bir önceki
Geliştirme, Etkinlik dersten farklı olarak etkinlik
Tasarlama, Sunum + BEP tasarlama (Form 6)
(Bireyselleştirilmiş Hazırlanan etkinliğe ait ders planı
Eğitim Programı) hazırlama
Hazırlama Etkinliği uygulama
BEP Hazırlama (Form 7)
İlgili haftanın dersin yürütücüsü ile
birlikte değerlendirilmesi
5. HAFTA DEĞERLENDİRME Hazırlanan uygulama raporlarının
sunumu ve değerlendirilmesi (Form
8)

Uygulama ile ilgili not: Yukarıda verilmiş olan etkinlikler okuldaki uygulama sırasına göre
gerçekleştirilebilir.
 EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
SINIF EĞİTİMİ ABD. ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA
DERSİ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ

Öğrencinin Adı Soyadı: Gözlem Yapılan Okulun Adı:

Okulun İletişim Bilgileri: Eğitim Kurumu Personel Sayısı:
Tarih Etkinlik Okul Okul Uygulama
Uygulama Öğretmeninin
Öğretmeninin İmzası
Adı-Soyadı
1. Eğitim Kurumu Çalışanları ile Tanışma ve
Görüşme Yapma (Form 1)
2. Kurumun Fiziksel Özelliklerini ve
Donanımını İnceleme (Form 1)
3. MEB Özel Eğitim ve Kaynaştırma
Programlarının İncelenmesi (Form 2)
4. Öğretmenlerin Bir Gün Boyunca Görevi İle
İlgili Olarak Yaptığı Etkinlikleri ve Görevi
Olmayan Etkinlikleri İnceleme (Form 3)
Bir önceki haftanın dersin yürütücüsü ile birlikte
değerlendirilmesi
5. Uzman görüşleri alınarak etkinlik tasarlama
(Form 4)
5a. Hazırlanan etkinliğe ait ders planı hazırlama
(Form 4)
5b. Etkinliği uygulama (Form 4)
Bir önceki haftanın dersin yürütücüsü ile birlikte
değerlendirilmesi
6. Uzman görüşleri alınarak bir önceki dersten
farklı olarak etkinlik tasarlama (Form 5)
6a. Hazırlanan etkinliğe ait ders planı hazırlama
(Form 5)
6b. Etkinliği uygulama (Form 5)
7. BEP Hazırlama (Form 5)
Bir önceki haftanın dersin yürütücüsü ile birlikte
değerlendirilmesi
8. Uygulamanın değerlendirilmesi (Form 6)

Okul Uygulama Öğretmeninin Öğretim Üyesinin

İmzası İmzası
 İLKÖĞRETİMDE KAYNAŞTIRMA DERSİ TEORİ VE UYGULAMA
ÇALIŞMA PLANI VE ETKİNLİKLERİ

Teorik Uygulama

1 Derse Giriş 1) Aday Sınıf Öğretmeni, Eğitim Kurumu’nda çalışanlar ile

tanışacaktır. “Yapılandırılmış Görüşme” yapacaktır. Görüşme
a)Ders İçeriğinin Açıklaması
sonuçları raporlaştırılacaktır.
yapılacaktır.
Eğitim kurumunda çalışan öğretmenlere sorulacak örnek sorular
b) Aday Sınıf Öğretmeni Okula Giderek şunlardır:
Okul Müdürü ve Okul çalışanları ile
tanışacak, görüşecek ve elde ettikleri a) Öğretmenin Eğitimi: Üniversite, Fakülte Bölümü ve ABD nedir?
bilgileri forma yazacaktır. b) Eğitim Kurumunda Kaç Yıldır Görev Yapıyorsunuz?
c) Okuldaki Çalışan Sayısı ve Öğrenci Sayısı nedir?
c) Eğitim Kurumunun fiziksel koşulları d) Özel Eğitim Kurumu çalışanı olarak, ilköğretimde kaynaştırma ile
ve donanımı ile ilgili gözlem ilgili olarak hangi hizmetleri veriyorsunuz?
yapacaktır. d) Mesleğinizi yaparken karşılaştığı zorluklar nelerdir?

2) Aday Sınıf Öğretmenleri Eğitim Kurumunun Fiziksel

Özellikleri ve Donanımı ile ilgili bilgi edinecek ve
raporlaştıracaktır.

a) Eğitim Kurumunun Fiziksel Özelliği, Donanımı ve Okuldaki

etkinliklerin yapıldığı sınıflar ayrıntılı olarak incelenecek ve
raporlaştıracaktır.

2 Raporların İncelenmesi ve 2. 3) Aday Sınıf Öğretmenleri, Özel Eğitim, kaynaştırma, İYEP

Uygulama İle İlgili Bilgilerin (İlkokullarda Yetiştirme Programı) ve/veya kapsayıcı eğitim ile
Verilmesi: İlgili Programların İncelemesini yaparak, raporlaştıracaktır.

a)Aday sınıf öğretmenlerinin eğitim a)Okul Özel Eğitim ve PDR Programının İncelenmesi (Fotokopisini
kurumunda çalışan öğretmenle (sınıf Alınız)
öğretmeni, rehber öğretmeni, özel
eğitim öğretmeni gibi kaynaştırma * PDR Programının nasıl hazırlandığı konusunu psikolojik
danışmanla görüşünüz.
öğrencisi ile ilgili deneyimi olan
*Eğitsel PDR Hizmetlerine ne kadar yer verilmiş?
öğretmenler) yapmış olduğu
*Mesleki PDR Hizmetlerine ne kadar yer verilmiş?
görüşmeye ilişkin (1. Hafta) *Kişisel PDR Hizmetlerine ne kadar yer verilmiş?
hazırladıkları raporların incelemesi
yapılacaktır. *Psikolojik Danışmanların Uygulamada karşılaştıkları sorunları
öğreniniz. MEB’in hazırladığı Rehberlik Etkinliklerinin,
b) Özel eğitim, kaynaştırma, İYEP
Programlarında ne kadar yer aldığını görüşünüz. Görüşme
ve/veya kapsayıcı eğitim ile ilgili sonuçlarını Forma kaydediniz.
programların incelenmesi yapılarak
raporlaştırılacaktır. b) Sınıf Rehberlik Programlarının İncelemesi yapılacaktır. Genel
değerlendirmelerinizi Forma yazınız.
c) Aday sınıf öğretmenleri, özel eğitim (Fotokopisini Alınız)
çalışanının ve/veya sınıfında
kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf c) Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliğinin
öğretmeninin okulda bir gün boyunca İncelenmesi (Bilgi edinmeniz için)
 Teorik Uygulama

görevi ile ilgili olarak yaptığı d)Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM)’ların Görevlerinin
etkinlikleri ve görevi olmayan İncelenmesi (Bilgi edinmeniz için)
etkinlikleri ayrıntılı gözlemleyerek,
gözlem sonuçlarını Forma yazacaktır. 4)Aday Sınıf Öğretmeni, sınıf öğretmenlerinin/özel eğitim
öğretmenlerinin okulda bir gün boyunca görevi ile ilgili olarak
d)Öğretmen adaylarına Eğitim yaptığı etkinlikleri ve görevi olmayan etkinlikleri gözlemleyerek,
Kurumunda yapacakları ile ilgili gözlem sonuçlarını Forma yazacaktır.
bilgiler verilecektir.
*Sınıf öğretmeni ve diğer öğretmenlerin özel eğitim, kaynaştırma,
İYEP, kapsayıcı eğitim ile ilgili olarak verdiği hizmetler ayrı-ayrı
Forma yazılacaktır.

* Sınıf öğretmeni ve diğer öğretmenlerin özel eğitim, kaynaştırma,

İYEP ve/veya kapsayıcı eğitim ile ilgili olmayan yaptıkları etkinlikler
de ayrı-ayrı Forma yazılacaktır.

3 Raporların İncelenmesi ve 3. 5) Uzman görüşleri alınarak etkinlik tasarlanacak, etkinliğe ait

Uygulama İle İlgili Bilgilerin ders planı hazırlanacak ve uygulanacak.
Verilmesi:
NOT: Dersin yürütücüsü ve ilgili sınıf öğretmeni ile görüşerek,
a)Aday Sınıf Öğretmenlerinin 2. etkinlik tartışılıp planlanacak.
Haftadaki etkinliklerine ilişkin
hazırladıkları raporların incelemesi a) Raporda, şu soruların cevabı olmalıdır:
yapılacaktır. *Etkinliğin Adı:
b)Aday Sınıf Öğretmenlerinin *Etkinliğin Kimlere Yapılacağı:
Uygulama Okulunda yapacakları ile
ilgili bilgiler verilecektir. *Etkinliğin Amacı:

*Etkinlikte Kullanılan Araç Gereçler:

*Süreç (Yapılan Etkinliği Aşamalı Olarak Yazınız):

*Değerlendirme (uygulama esnasındaki atmosferi, öğrenci

tepkilerini, etkinliğin amacına ulaşıp ulaşmadığı vs):

*Kaynaştırma öğrencileri için hazırlanan etkinlik/ders planı ile ilgili

Olarak Kendi görüşlerinizi Forma yazınız.

4. Raporların İncelenmesi ve 4. 6) Uzman görüşleri alınarak etkinlik tasarlanacak, etkinliğe ait

Uygulama İle İlgili Bilgilerin ders planı hazırlanacak ve uygulanacak.
Verilmesi:
NOT: Dersin yürütücüsü ve ilgili sınıf öğretmeni ile görüşerek,
a)Aday Sınıf Öğretmenlerinin 3. etkinlik tartışılıp planlanacak.
Haftadaki etkinliklerine ilişkin
hazırladıkları raporların incelemesi a) Raporda, şu soruların cevabı olmalıdır:
yapılacaktır. *Etkinliğin Adı:
 Teorik Uygulama

b)Aday Sınıf Öğretmenlerinin *Etkinliğin Kimlere Yapılacağı:

Uygulama Okulunda yapacakları ile
ilgili bilgiler verilecektir. *Etkinliğin Amacı:

*Etkinlikte Kullanılan Araç Gereçler:

*Süreç (Yapılan Etkinliği Aşamalı Olarak Yazınız):

*Değerlendirme (uygulama esnasındaki atmosferi, öğrenci

tepkilerini, etkinliğin amacına ulaşıp ulaşmadığı vs):

*Kaynaştırma öğrencileri için hazırlanan etkinlik/ders planı ile ilgili

Olarak Kendi görüşlerinizi Forma yazınız.

7) Bireysel eğitim programı hazırlama, sunma ve raporlaştırma.

*Öğrenci, sınıf-içinde gözlemlendiğinin farkında olmaması gerekir.

a) Şu sorulara cevap aranmalıdır?

5. Raporların İncelenmesi ve Dönemin 8) İlköğretimde Kaynaştırma Dersi Değerlendirilecek ve
Değerlendirilmesi:
* Öğrencinin derse katılımı nasıldır?
*Dersi dinleme alışkanlıkları nasıldır?
*Akademik konularda kendini ifadesi nasıldır?
*Kişisel konularda kendini ifadesi nasıldır?
*Sınıf kurallarına uyma (derse zamanında gelme, izin isteyerek
konuşma vs) nasıldır?
*Öğretmeniyle iletişimi nasıldır?
*Arkadaşlarıyla iletişimi nasıldır?
*Sözel becerileri (kendisini ifade etmesi) nasıldır?
*Dikkat düzeyi nasıldır?
*Öğrencide gözlemlediğiniz özellikler (çekingen, mutlu, depresif vs)
nelerdir?
*Öğrenci hakkında sizin eklemek istediklerinizi Forma yazınız.
raporlaştırılacaktır.

a)Aday Sınıf Öğretmenlerinin 4.

Haftadaki etkinliklerine ilişkin
hazırladıkları raporların incelemesi
yapılacaktır.

b)Aday Psikolojik Danışmanların

Uygulama Okulunda yapacakları ile
ilgili bilgiler verilecektir.

İlköğretimde Kaynaştırma Dersi

Uygulamaları Değerlendirilecek ve
raporlaştırılacaktır.
 FORM 1

EĞİTİM KURUMU ÇALIŞANLARI İLE TANIŞMA VE GÖRÜŞME YAPMA,

EĞİTİM KURUMUNUN FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ VE DONANIMINI İNCELEME

Okul Sınıf Öğretmeni, Özel Eğitim Öğretmeni, Rehber Öğretmen (kaynaştırma öğrencisi ile
deneyimi olan bir öğretmen) ile “Yapılandırılmış Görüşme” yaparak, sonuçlarını Forma
yazınız.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 FORM 2

ÖZEL EĞİTİM, KAYNAŞTIRMA, İYEP ve/veya KAPSAYICI EĞİTİM İLE İLGİLİ

PROGRAMLARIN İNCELEMESİ

Okul Özel Eğitim RPD Programını ve Sınıf Rehberlik Programını İnceleyerek ve Okul
psikolojik Danışmanı ile görüşerek sonuçları Forma yazınız.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 FORM 3

SINIF ÖĞRETMENİNİN/ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN

OKULDAKİ BİR GÜNÜ, BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI
HAZIRLAMA, SUNMA VE RAPORLAŞTIRMA

Sınıf Öğretmeninin okulda bir gün boyunca görevi ile ilgili olarak yaptığı etkinlikleri ve
görevi olmayan etkinlikleri gözlemleyerek, gözlem sonuçlarını Forma yazınız.
Gözlemlediğimiz öğrencilerden birine yönelik, program hazırlama ölçütlerine uygun olarak
hazırladığınız BEP’i ekleyerek süreç ile ilgili bilgi veriniz.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 FORM 4

HAZIRLANAN KAYNAŞTIRMA UYGULAMASINA AİT DERS PLANI VE UYGULAMASI

Hazırladığınız ders planını raporunuza ekleyerek uygulama hakkında bilgi veriniz, uygulama
esnasında gözlem yaparak, sonuçları Forma yazınız.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 FORM 5

HAZIRLANAN KAYNAŞTIRMA UYGULAMASINA AİT DERS PLANI VE UYGULAMASI

Bir önceki haftadan farklı bir ders ile ilgili hazırladığınız ders planını raporunuza ekleyerek
uygulama hakkında bilgi veriniz, uygulama esnasında gözlem yaparak, sonuçları Forma
yazınız.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 FORM 6

İLKÖĞRETİMDE KAYNAŞTIRMA DERSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ayrıntılı değerlendirmenizi Forma yazınız.

Aday Sınıf Öğretmeni Öğretim Üyesi

 ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM FAKÜLTESİ, TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ,

SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

GENEL GÖZLEM ÖZETİ

Okul:

YÖNERGE: Gözlemlerinizi genel özet olarak yazınız.

Okulda görmeyi beklediğiniz neleri gözlemlediniz?

Kaynaştırma öğrencileri için Özel Eğitim ve Rehabilitasyon açısından görmeyi beklediğiniz

neleri gözlemlediniz?

Okulda hiç beklemediğiniz neleri gözlemlediniz?

Hiç beklemediğiniz neleri gözlemlediniz?

Gözlemlediğiniz en önemli olay veya davranış neydi?

Yaptığınız gözlemle ilgili olarak özellikle neleri söylemek veya neleri vurgulamak isterdiniz?
Yaptığınız gözlemden sonra ortaya çıkan en önemli soru ve sorunlar nelerdir? Çözüm amaçlı
önerileriniz nelerdir?

BAŞARILAR DİLİYORUM!