Mechanics of Materials Ninth Edition Si Edition Gere Full Chapter

Mechanics of materials Ninth Edition,
Si. Edition Gere

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SI EDITION
SI EDITION SI SI EDITION
Goodno
Gere
Mechanics of Mechanics of
materials materials
Mechanics of
Ninth Edition Ninth Edition
Barry J. Goodno | James M. Gere
materials
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Ninth
Edition
Barry J. Goodno | James M. Gere

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Table I-1
Weights and Mass Densities
Weight Density g Mass Density r
Material
kN/m3 kg/m3
Aluminum alloys 26–28 2600–2800
2014-T6, 7075-T6 28 2800
6061-T6 26 2700
Brass 82–85 8400–8600
Bronze 80–86 8200–8800
Cast iron 68–72 7000–7400
Concrete
Plain 23 2300
Reinforced 24 2400
Lightweight 11–18 1100–1800
Copper 87 8900
Glass 24–28 2400–2800
Magnesium alloys 17–18 1760–1830
Monel (67% Ni, 30% Cu) 87 8800
Nickel 87 8800
Plastics
Nylon 8.6–11 880–1100
Polyethylene 9.4–14 960–1400
Rock
Granite, marble, quartz 26–28 2600–2900
Limestone, sandstone 20–28 2000–2900
Rubber 9–13 960–1300
Sand, soil, gravel 12–21 1200–2200
Steel 77.0 7850
Titanium 44 4500
Tungsten 190 1900
Water, fresh 9.81 1000

sea 10.0 1020
Wood (air dry)

Douglas fir 4.7–5.5 480–560
Oak 6.3–7.1 640–720
Southern pine 5.5–6.3 560–640
Table I-2
Moduli of Elasticity and Poisson’s Ratios
Modulus of Elasticity E Shear Modulus of Elasticity G
Material Poisson’s Ratio n
GPa GPa
Aluminum alloys 70–79 26–30 0.33
2014-T6 73 28 0.33
6061-T6 70 26 0.33
7075-T6 72 27 0.33
Brass 96–110 36–41 0.34
Bronze 96–120 36–44 0.34
Cast iron 83–170 32–69 0.2–0.3
Concrete (compression) 17–31 0.1–0.2
Copper and copper alloys 110–120 40–47 0.33–0.36
Glass 48–83 19–35 0.17–0.27
Magnesium alloys 41–45 15–17 0.35
Monel (67% Ni, 30% Cu) 170 66 0.32
Nickel 210 80 0.31
Plastics
Nylon 2.1–3.4 0.4
Polyethylene 0.7–1.4 0.4
Rock (compression)
Granite, marble, quartz 40–100 0.2–0.3
Limestone, sandstone 20–70 0.2–0.3
Rubber 0.0007–0.004 0.0002–0.001 0.45–0.50
Steel 190–210 75–80 0.27–0.30
Titanium alloys 100–120 39–44 0.33
Tungsten 340–380 140–160 0.2
Wood (bending)
Douglas fir 11–13
Oak 11–12
Southern pine 11–14
Mechanics of Materials
Ninth Edition, SI
Barry J. Goodno
Georgia Institute of Technology
James M. Gere
Professor Emeritus, Stanford University
Australia • Brazil • Japan • Korea • Mexico • Singapore • Spain • United Kingdom • United States
Mechanics of Materials, Ninth Edition, SI © 2018, 2013 Cengage Learning®
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Printed in Canada
Print Number: 01 Print Year: 2016
C o n te n ts
About the Authors ix *2.10 Stress Concentrations 211

Preface xi *2.11 Nonlinear Behavior 218
*2.12 Elastoplastic Analysis 222
Preface to the SI Edition xviii
Chapter Summary and Review 229
MindTap Online Course xix Problems 231
Symbols xxii 3. Torsion 281
Greek Alphabet xxv 3.1 Introduction 282
3.2 Torsional Deformations of a Circular
1. Tension, Compression, and Shear 1
Bar 282
1.1 Introduction to Mechanics
3.3 Circular Bars of Linearly Elastic
of Materials 2
Materials 285
1.2 Problem-Solving Approach 2
3.4 Nonuniform Torsion 298
1.3 Statics Review 3
3.5 Stresses and Strains in Pure
1.4 Normal Stress and Strain 22 Shear 310
1.5 Mechanical Properties of 3.6 Relationship Between Moduli of
Materials 31 Elasticity E and G 317
1.6 Elasticity, Plasticity, and Creep 38 3.7 Transmission of Power by Circular
1.7 Linear Elasticity, Hooke’s Law, Shafts 319
and Poisson’s Ratio 44 3.8 Statically Indeterminate Torsional
1.8 Shear Stress and Strain 50 Members 323
1.9 Allowable Stresses and Allowable 3.9 Strain Energy in Torsion and
Loads 63 Pure Shear 327
1.10 Design For Axial Loads 3.10 Torsion of Noncircular Prismatic
and Direct Shear 70 Shafts 334
Chapter Summary and Review 74 3.11 Thin-Walled Tubes 344
Problems 77 *3.12 Stress Concentrations in Torsion 352
2. Axially Loaded Members 123
Problems 360
2.1 Introduction 124
2.2 Changes in Lengths of Axially Loaded 4. Shear Forces and Bending Moments 389
Members 124 4.1 Introduction 390
2.3 Changes in Lengths under Nonuniform 4.2 Types of Beams, Loads, and
Conditions 132 Reactions 390
2.4 Statically Indeterminate 4.3 Shear Forces and Bending
Structures 146 Moments 400
2.5 Thermal Effects, Misfits, and 4.4 Relationships Among Loads, Shear
Prestrains 159 Forces, and Bending Moments 408
2.6 Stresses on Inclined Sections 178 4.5 Shear-Force and Bending-Moment
2.7 Strain Energy 190 Diagrams 412
*2.8 Impact Loading 201 Chapter Summary and Review 439
*2.9 Repeated Loading and Fatigue 209 Problems 441
v
vi Contents
5. Stresses in Beams (Basic Topics) 459 7. Analysis of Stress and Strain 657
5.1 Introduction 460 7.1 Introduction 658
5.2 Pure Bending and Nonuniform 7.2 Plane Stress 658
Bending 460 7.3 Principal Stresses and Maximum Shear
5.3 Curvature of a Beam 461 Stresses 666
5.4 Longitudinal Strains in Beams 463 7.4 Mohr’s Circle for Plane Stress 674
5.5 Normal Stresses in Beams 7.5 Hooke’s Law for Plane Stress 687
(Linearly Elastic Materials) 467 7.6 Triaxial Stress 693
5.6 Design of Beams for Bending 7.7 Plane Strain 697
Stresses 480 Chapter Summary and Review 712
5.7 Nonprismatic Beams 490 Problems 715
5.8 Shear Stresses in Beams
of Rectangular Cross Section 494 8. Applications of Plane Stress
5.9 Shear Stresses in Beams (Pressure Vessels, Beams, and
of Circular Cross Section 502 Combined Loadings) 739
5.10 Shear Stresses in the Webs of Beams 8.1 Introduction 740
with Flanges 505 8.2 Spherical Pressure Vessels 740
*5.11 Built-Up Beams and Shear Flow 512 8.3 Cylindrical Pressure Vessels 746
*5.12 Beams with Axial Loads 516 8.4 Maximum Stresses in Beams 753
*5.13 Stress Concentrations in Bending 523 8.5 Combined Loadings 761
Chapter Summary and Review 528 Chapter Summary and Review 786
Problems 532 Problems 788
6. Stresses in Beams (Advanced Topics) 569 9. Deflections of Beams 811

6.1 Introduction 570 9.1 Introduction 812
6.2 Composite Beams 570 9.2 Differential Equations of the
6.3 Transformed-Section Method 579 Deflection Curve 812
6.4 Doubly Symmetric Beams with 9.3 Deflections by Integration
Inclined Loads 587 of the Bending-Moment Equation 817
6.5 Bending of Unsymmetric Beams 594 9.4 Deflections by Integration of the Shear-
Force and Load Equations 828
6.6 The Shear-Center Concept 605
9.5 Method of Superposition 833
6.7 Shear Stresses in Beams of Thin-Walled
Open Cross Sections 606 9.6 Moment-Area Method 842
6.8 Shear Stresses in Wide-Flange 9.7 Nonprismatic Beams 850
Beams 609 9.8 Strain Energy of Bending 855
6.9 Shear Centers of Thin-Walled Open *9.9 Castigliano’s Theorem 860
Sections 613 *9.10 Deflections Produced by Impact 872
*6.10 Elastoplastic Bending 621 *9.11 Temperature Effects 874
Chapter Summary and Review 630 Chapter Summary and Review 878
Problems 632 Problems 880
Contents vii
10. Statically Indeterminate Beams 909 References and Historical Notes 1033
10.1 Introduction 910 APPENDIX A: Systems of Units 1042
10.2 Types of Statically Indeterminate
Beams 910 APPENDIX B: Problem Solving 1050
10.3 Analysis by the Differential Equations APPENDIX C: Mathematical Formulas 1058
of the Deflection Curve 913
APPENDIX D: Review of Centroids and Moments
10.4 Method of Superposition 919
of Inertia 1063
*10.5 Temperature Effects 933
*10.6 Longitudinal Displacements APPENDIX E: Properties of Plane Areas 1089
at the Ends of a Beam 940
APPENDIX F: Properties of Structural-Steel
Chapter Summary and Review 943 Shapes 1095
Problems 945
APPENDIX G: Properties of Structural
11. Columns 963 Timber 1101
11.1 Introduction 964
APPENDIX H: Deflections and
11.2 Buckling and Stability 964
Slopes of Beams 1102
11.3 Columns with Pinned Ends 972
11.4 Columns with Other Support APPENDIX I: Properties of Materials 1108
Conditions 981 Answers to Problems 1113
11.5 Columns with Eccentric
Axial Loads 990 Index 1150
11.6 The Secant Formula for Columns 995
11.7 Elastic and Inelastic Column
Behavior 1000
11.8 Inelastic Buckling 1002
Problems 1011
*A star attached to a section number indicates a specialized and/or advanced topic.
A B O U T T H ECAoUnTte
H On RtsS
Barry J. Goodno
Barry John Goodno is Professor of Civil and Environmental Engineering at
Georgia Institute of Technology. He joined the Georgia Tech faculty in 1974. He
was an Evans Scholar and received a B.S. in Civil Engineering from the University
of Wisconsin, Madison, Wisconsin, in 1970. He received M.S. and Ph.D. degrees
in Structural Engineering from Stanford University, Stanford, California, in 1971
and 1975, respectively. He holds a professional engineering license (PE) in Georgia,
is a Distinguished Member of ASCE and an Inaugural Fellow of SEI, and has
held numerous leadership positions within ASCE. He is a past president of the
ASCE Structural Engineering Institute (SEI) Board of Governors and is also a
member of the Engineering Mechanics Institute (EMI) of ASCE. He is past-chair
of the ASCE-SEI Technical Activities Division (TAD) Executive Committee, and
past-chair of the ASCE-SEI Awards Committee. In 2002, Dr. Goodno received
© Barry Goodno
the SEI Dennis L. Tewksbury Award for outstanding service to ASCE-SEI. He
received the departmental award for Leadership in Use of Technology in 2013 for
his pioneering use of lecture capture technologies in undergraduate statics and
mechanics of materials courses at Georgia Tech. He is a member of the Earth-
quake Engineering Research Institute (EERI) and has held several leadership posi-
tions within the NSF-funded Mid-America Earthquake Center (MAE), directing
the MAE Memphis Test Bed Project. Dr. Goodno has carried out research, taught
graduate courses and published extensively in the areas of earthquake engineering
and structural dynamics during his tenure at Georgia Tech.
Dr. Goodno is an active cyclist, retired soccer coach and referee, and a
retired marathon runner. Like co-author and mentor James Gere, he has com-
pleted numerous marathons including qualifying for and running the Boston
Marathon in 1987.
James M. Gere
James M. Gere (1925-2008) earned his undergraduate and master’s degree in
Civil Engineering from the Rensselaer Polytechnic Institute in 1949 and 1951,
respectively. He worked as an instructor and later as a Research Associate for
Rensselaer. He was awarded one of the first NSF Fellowships, and chose to study
at Stanford. He received his Ph.D. in 1954 and was offered a faculty position
in Civil Engineering, beginning a 34-year career of engaging his students in
challenging topics in mechanics, and structural and earthquake engineering. He
served as Department Chair and Associate Dean of Engineering and in 1974
co-founded the John A. Blume Earthquake Engineering Center at Stanford. In
1980, Jim Gere also became the founding head of the Stanford Committee on
Earthquake Preparedness. That same year, he was invited as one of the first for-
eigners to study the earthquake-devastated city of Tangshan, China. Jim retired
Courtesy of James and
from Stanford in 1988 but continued to be an active and most valuable member
Janice Gere Family Trust
of the Stanford community.

ix
x About the Authors
Jim Gere was known for his outgoing manner, his cheerful personality and
wonderful smile, his athleticism, and his skill as an educator in Civil Engi-
neering. He authored nine textbooks on various engineering subjects starting
in 1972 with Mechanics of Materials, a text that was inspired by his teacher
and mentor Stephan P. Timoshenko. His other well-known textbooks, used
in engineering courses around the world, include: Theory of Elastic Stability,
co-authored with S. Timoshenko; Matrix Analysis of Framed Structures and
Matrix Algebra for Engineers, both co-authored with W. Weaver; Moment
Distribution; Earthquake Tables: Structural and Construction Design Manual,
co-authored with H. Krawinkler; and Terra Non Firma: Understanding and
Preparing for Earthquakes, co-authored with H. Shah.
In 1986 he hiked to the base camp of Mount Everest, saving the life of a
companion on the trip. James was an active runner and completed the Boston
Marathon at age 48, in a time of 3:13. James Gere will be long remembered by
all who knew him as a considerate and loving man whose upbeat good humor
made aspects of daily life or work easier to bear.
P R E FAC E
Mechanics of Materials is a basic engineering subject that, along with statics,

must be understood by anyone concerned with the strength and physical per-
formance of structures, whether those structures are man-made or natural. At
the college level, statics is usually taught during the sophomore or junior year
and is a prerequisite for the follow-on course in Mechanics of Materials. Both
courses are required for most students majoring in mechanical, structural, civil,
biomedical, petroleum, nuclear, aeronautical, and aerospace engineering. In
addition, many students from such diverse fields as materials science, industrial
engineering, architecture, and agricultural engineering also find it useful to study
mechanics of materials.
Mechanics of Materials
In many university engineering programs today, both statics and mechanics of
materials are taught in large sections of students from the many engineering
disciplines. Instructors for the various parallel sections must cover the same
material, and all of the major topics must be presented so that students are
well prepared for the more advanced courses required by their specific degree
programs. An essential prerequisite for success in a first course in mechanics of
materials is a strong foundation in statics, which includes not only understanding
fundamental concepts but also proficiency in applying the laws of static equi-
librium to solutions of both two- and three-dimensional problems. This ninth
edition begins with an updated section on statics in which the laws of equilib-
rium and an expanded list of boundary (or support) conditions are reviewed, as
well as types of applied forces and internal stress resultants, all based upon and
derived from a properly drawn free-body diagram. Numerous examples and end-
of-chapter problems are included to help students review the analysis of plane
and space trusses, shafts in torsion, beams and plane and space frames, and to
reinforce basic concepts learned in the prerequisite course.
Many instructors like to present the basic theory of say, beam bending, and
then use real world examples to motivate student interest in the subject of beam
flexure, beam design, etc. In many cases, structures on campus offer easy access to
beams, frames, and bolted connections that can be dissected in lecture or in home-
work problems, to find reactions at supports, forces and moments in members
and stresses in connections. In addition, study of causes of failures in structures
and components also offers the opportunity for students to begin the process of
learning from actual designs and past engineering mistakes. A number of the new
example problems and also the new and revised end-of-chapter problems in this
ninth edition are based upon actual components or structures and are accompa-
nied by photographs so that the student can see the real world problem alongside
the simplified mechanics model and free-body diagrams used in its analysis.
An increasing number of universities are using rich media lecture (and/
or classroom) capture software (such as Panopto and Tegrity) in their large
undergraduate courses in mathematics, physics, and engineering. The many
new photos and enhanced graphics in the ninth edition are designed to support
this enhanced lecture mode.
xi
xii Preface
Key Features
The main topics covered in this book are the analysis and design of structural
members subjected to tension, compression, torsion, and bending, including
the fundamental concepts mentioned above. Other important topics are the
transformations of stress and strain, combined loadings and combined stress,
deflections of beams, and stability of columns. Some additional specialized top-
ics include the following: stress concentrations, dynamic and impact loadings,
non-prismatic members, shear centers, bending of beams of two materials (or
composite beams), bending of unsymmetric beams, maximum stresses in beams,
energy based approaches for computing deflections of beams, and statically
indeterminate beams.
Each chapter begins with a Chapter Overview highlighting the major top-
ics covered in that chapter and closes with a Chapter Summary and Review in
which the key points as well as major mathematical formulas in the chapter
are listed for quick review. Each chapter also opens with a photograph of
a component or structure that illustrates the key concepts discussed in the
chapter.
New Features
Some of the notable features of this ninth edition, which have been added as
new or updated material to meet the needs of a modern course in mechanics of
materials, are:
• Problem-Solving Approach—All examples in the text are presented in a
new Four-Step Problem-Solving Approach which is patterned after that
presented by R. Serway and J. Jewett in Principles of Physics, 5e, Cengage
Learning, 2013. This new structured format helps students refine their
problem-solving skills and improve their understanding of the main con-
cepts illustrated in the example.
• Statics Review—The Statics Review section has been enhanced in Chapter
1. Section 1.2 includes four new example problems which illustrate calcu-
lation of support reactions and internal stress resultants for truss, beam,
circular shaft and plane frame structures. Thirty-four end-of-chapter prob-
lems on statics provide students with two- and three-dimensional structures
to be used as practice, review, and homework assignment problems of
varying difficulty.
• Expanded Chapter Overview and Chapter Summary and Review sections—
The Chapter Overview and Chapter Summary sections have been expanded
to include key equations and figures presented in each chapter. These sum-
mary sections serve as a convenient review for students of key topics and
equations presented in each chapter.
• Continued emphasis on underlying fundamental concepts such as equilib-
rium, constitutive, and strain-displacement/ compatibility equations in
problem solutions. Example problem and end-of-chapter problem solu-
tions have been updated to emphasize an orderly process of explicitly writ-
ing out the equilibrium, constitutive and strain-displacement/ compatibility
equations before attempting a solution.
Preface xiii
• Expanded topic coverage—The following topics have been updated or

have received expanded coverage: stress concentrations in axially loads
bars (Sec. 2.10); torsion of noncircular shafts (Sec. 3.10); stress concen-
trations in bending (Sec. 5.13); transformed section analysis for composite
beams (Sec. 6.3); and generalized flexure formula for unsymmetric beams
(Sec. 6.5).
• Many new example and end-of-chapter problems—More than forty new
example problems have been added to the ninth edition. In addition, there
are more than 400 new and revised end-of-chapter problems out of the
1440 problems presented in the ninth edition text. The end-of-chapter
problems are now grouped as Introductory or Representative and are
arranged in order of increasing difficulty.
• Centroids and Moments of Inertia review has moved to Appendix D to free
up space for more examples and problems in earlier chapters.
Importance of Example Problems

• Examples are presented throughout the book to illustrate the theoretical
concepts and show how those concepts may be used in practical
situations. All examples are presented in the Four-Step Problem-Solving
Approach format so that the basic concepts as well as the key steps in
setting up and solving each problem are clearly understood. New pho-
tographs have been added showing actual engineering structures or
components to reinforce the tie between theory and application. Each
example begins with a clear statement of the problem and then presents
a simplified analytical model and the associated free-body diagrams to
aid students in understanding and applying the relevant theory in engi-
neering analysis of the system. In most cases, the examples are worked
out in symbolic terms so as to better illustrate the ideas, and then numeric
values of key parameters are substituted in the final part of the analysis
step. In selected examples throughout the text, graphical display of results
(e.g., stresses in beams) has been added to enhance the student’s under-
standing of the problem results.
Example 1-1 In many cases, the problem

involves the analysis of a
real physical structure, such
Figure 1-6 Figure 1-7 as this truss structure (Fig.
Free-body diagram of truss model 1-6) representing part of
y
the fuselage of a model air
P plane. Begin by sketching
C
the portion of the structure
2P
θC = 80° of interest showing
a members, supports,
b
θB = 40° dimensions and loadings.

θA = 60° This Conceptualization
Ax A B
D x step in the analysis often
Ay By leads to a free-body
c/2 c/2 diagram (Fig. 1-7).
xiv Preface
Solution:
The solution involves the following steps:
The next step is to simplify 1. Conceptualize [hypothesize, sketch]: First sketch a free-body dia-
the problem, list known gram of the entire truss model (Figure 1-7). Only known applied
data and identify all
forces at C and unknown reaction forces at A and B are shown and
unknowns, and make
necessary assumptions to then used in an equilibrium analysis to find the reactions.
create a suitable model 2. Categorize [simplify, classify]: Overall equilibrium requires that the
for analysis. This is the
Categorize step. force components in x and y directions and the moment about the z
axis must sum to zero; this leads to reaction force components Ax,
Ay, and By. The truss is statically determinate (unknowns: m 1 r 5 5
Write the governing 1 3 5 8, knowns: 2j 5 8) so all member forces can be obtained using
equations, then use the method of joints. . . .
appropriate mathematical
3. Analyze [evaluate; select relevant equations, carry out mathematical
and computational
techniques to solve the solution]: First find the lengths of members AC and BC, which are
equations and obtain needed to compute distances to lines of action of forces.
results, either in the form
of mathematical formulas Law of sines to find member lengths a and b: Use known angles u A, u B,
or numerical values. The and uC and c 5 3 m to find lengths a and b:
Analysis step leads to
support reaction and sin(u B ) sin(408 )
b 5c 5 (3 m) 5 1.958 m,
member forces in the truss. sin(uC ) sin(808 )
sin(u A ) sin(608 )
a 5c 5 (3 m) 5 2.638 m
sin(uC ) sin(808 )
Check that computed lengths a and b give length c by using the law
of cosines:
c 5 (1.958 m)2 1 (2.638 m) 2 2 2(1.958 m)(2.638 m) cos(808 ) 5 3 m

List the major steps in your
analysis procedure so that it 4. Finalize [conclude; examine answer—does it make sense? Are units
is easy to review or check at
a later time. correct? How does it compare to similar problem solutions?]: There
are 2 j 5 8 equilibrium equations for the simple plane truss consid-
ered above and, using the method of joints, these are obtained by
applying SFx 5 0 and SFy 5 0 at each joint in succession. A com-
puter solution of these simultaneous equations leads to the three
reaction forces and five member forces. The method of sections is an
efficient way to find selected member forces.
List the major steps in the Finalize step,

review the solution to make sure that it is
presented in a clear fashion so that it can
be easily reviewed and checked by others.
Are the expressions and numerical values
obtained reasonable? Do they agree with
your initial expectations?
Preface xv
Problems
In all mechanics courses, solving problems is an important part of the learning
process. This textbook offers more than 1440 problems, many with multiple
parts, for homework assignments and classroom discussions. The problems are
placed at the end of each chapter so that they are easy to find and don’t break
up the presentation of the main subject matter. Also, problems are generally
arranged in order of increasing difficulty, thus alerting students to the time nec-
essary for solution. Answers to all problems are listed near the back of the book.
Considerable effort has been spent in checking and proofreading the text so
as to eliminate errors. If you happen to find one, no matter how trivial, please
notify me by e-mail (bgoodno@ce.gatech.edu). We will correct any errors in the
next printing of the book.
Units
The International System of Units (SI) is used in all examples and problems.
Tables containing properties of structural-steel shapes in SI units may be found
in Appendix F so that solution of beam analysis and design examples and
end-of-chapter problems can be carried out in SI units.
Supplements
Instructor Resources
An Instructor’s Solutions Manual is available online on the Instructor's
Resource Center for the book and includes solutions to all problems from
this edition with Mathcad solutions available for some problems. The Manual
includes rotated stress elements for problems as well as an increased number
of free body diagrams. The Solutions Manual is accessible to instructors on
http://login.cengage.com. The Instructor Resource Center also contains a full
set of Lecture Note PowerPoints.
Student Resources
FE Exam Review Problems has been updated and now appears online. This
supplement contains 106 FE-type review problems and solutions, which cover
all of the major topics presented in the text and are representative of those likely
to appear on an FE exam. Each of the problems is presented in the FE Exam
format and is intended to serve as a useful guide to the student in preparing for
this important examination.
Many students take the Fundamentals of Engineering Examination upon
graduation, the first step on their path to registration as a Professional Engi-
neer. Most of these problems are in SI units which is the system of units used
on the FE Exam itself, and require use of an engineering calculator to carry out
the solution. The student must select from four available answers, only one of
which is the correct answer. Go to http://www.cengagebrain.com to find the
FE Exam Review Problems and the resources below, which are available on
the student website for this book:
• Answers to the FE Exam Review Problems
• Detailed Solutions for Each Problem
xvi Preface
S.P. Timoshenko (1878–1972)

and J.M. Gere (1925–2008)
Many readers of this book will recognize the name of Stephen P. Timoshenko—
probably the most famous name in the field of applied mechanics. A brief
biography of Timoshenko appears in the first reference in the References and
Historical Notes section. Timoshenko is generally recognized as the world’s most
outstanding pioneer in applied mechanics. He contributed many new ideas and
concepts and became famous for both his scholarship and his teaching. Through
his numerous textbooks he made a profound change in the teaching of mechan-
ics not only in this country but wherever mechanics is taught. Timoshenko was
both teacher and mentor to James Gere and provided the motivation for the
first edition of this text, authored by James M. Gere and published in 1972.
The second and each subsequent edition of this book were written by James
Gere over the course of his long and distinguished tenure as author, educator,
and researcher at Stanford University. James Gere started as a doctoral student
at Stanford in 1952 and retired from Stanford as a professor in 1988 having
authored this and eight other well-known and respected text books on mechan-
ics, and structural and earthquake engineering. He remained active at Stanford
as Professor Emeritus until his death in January of 2008.
Acknowledgments
To acknowledge everyone who contributed to this book in some manner is clearly
impossible, but I owe a major debt to my former Stanford teachers, especially my
mentor and friend, and co-author James M. Gere.
I am grateful to my many colleagues teaching Mechanics of Materials at
various institutions throughout the world who have provided feedback and con-
structive criticism about the text; for all those anonymous reviews, my thanks.
With each new edition, their advice has resulted in significant improvements
in both content and pedagogy.
My appreciation and thanks also go to the reviewers who provided specific
comments for this ninth edition:
Erian Armanios, University of Texas at Arlington
Aaron S. Budge, Minnesota State University, Mankato
Virginia Ferguson, University of Colorado, Boulder
James Giancaspro, University of Miami
Paul Heyliger, Colorado State University
Eric Kasper, California Polytechnic State University, San Luis Obispo
Preface xvii
Richard Kunz, Mercer University
David Lattanzi, George Mason University
Gustavo Molina, Georgia Southern University
Suzannah Sandrik, University of Wisconsin—Madison
Morteza A.M. Torkamani, University of Pittsburgh
I wish to also acknowledge my Structural Engineering and Mechanics

colleagues at the Georgia Institute of Technology, many of whom provided
valuable advice on various aspects of the revisions and additions leading to
the current edition. It is a privilege to work with all of these educators and to
learn from them in almost daily interactions and discussions about structural
engineering and mechanics in the context of research and higher education.
I wish to extend my thanks to my many current and former students who have
helped to shape this text in its various editions. Finally, I would like to acknowl-
edge the excellent work of Edwin Lim who suggested new problems and also
carefully checked the solutions of many of the new examples and end of chapter
problems.
I wish to acknowledge and thank the Global Engineering team at Cengage
Learning for their dedication to this new book:
Timothy Anderson, Product Director; Mona Zeftel, Senior Content Developer;

D. Jean Buttrom, Content Project Manager; Kristin Stine, Marketing Manager;
Elizabeth Brown and Brittany Burden, Learning Solutions Specialists; Ashley
Kaupert, Associate Media Content Developer; Teresa Versaggi and Alexander
Sham, Product Assistants; and Rose Kernan of RPK Editorial Services, Inc.
They have skillfully guided every aspect of this text’s development and
production to successful completion.
I am deeply appreciative of the patience and encouragement provided by
my family, especially my wife, Lana, throughout this project.
Finally, I am very pleased to continue this endeavor begun so many years
ago by my mentor and friend, Jim Gere. This ninth edition text has now reached
its 45th year of publication. I am committed to its continued excellence and wel-
come all comments and suggestions. Please feel free to provide me with your
critical input at bgoodno@ce.gatech.edu.
Barry J. Goodno
Atlanta, Georgia
P reface t o the S I E diti o n
This edition of Mechanics of Materials has been adapted to incorporate the

International System of Units (Le Système International d'Unités or SI) through-
out the book.
Le Système International d'Unités

SI units are primarily the units of the MKS (meter−kilogram−second) system.
However, CGS (centimeter−gram−second) units are often accepted as SI units,
especially in textbooks.
Using SI Units in this Book

In this book, we have used both MKS and CGS units. USCS (U.S. Customary
Units) or FPS (foot-pound-second) units used in the US Edition of the book
have been converted to SI units throughout the text and problems. However, in
case of data sourced from handbooks, government standards, and product man-
uals, it is not only extremely difficult to convert all values to SI, it also encroaches
upon the intellectual property of the source. Some data in figures, tables, and
references, therefore, may remain in FPS units.
To solve problems that require the use of sourced data, the sourced values
can be converted from FPS units to SI units just before they are to be used in a
calculation. To obtain standardized quantities and manufacturers’ data in SI
units, readers may contact the appropriate government agencies or authorities
in their regions.
Instructor Resources
The Instructors’ Solution Manual in SI units is available online through the
book website at http://login.cengage.com. A digital version of the ISM, Lecture
Note PowerPoint slides for the SI text, as well as other resources are available
for instructors registering on the book website.
Feedback from users of this SI Edition will be greatly appreciated and will
help us improve subsequent editions.
Cengage Learning
xviii
M i n dTap O n li n e C o urse
Mechanics of Materials is also available

through MindTap, Cengage Learning’s dig-
ital course platform. The carefully-crafted
pedagogy and exercises in this trusted text-
book are made even more effective by an
interactive, customizable eBook, automati-
cally graded assessments, and a full suite of
learning tools.
As an instructor using MindTap, you
have at your fingertips the full text and
a unique set of tools, all in an interface
designed to save you time. MindTap makes
it easy for instructors to build and custom-
ize their course, so you can focus on the
most relevant material while also lowering
costs for your students. Stay connected
and informed through real-time student
tracking that provides the opportunity
to adjust your course as needed based on
analytics of interactivity and
performance. End-of-chapter
quizzes and problem sets test
students’ knowledge of con-
cepts and numerics. Wrong
answers in the algorithmi-
cally generated problem sets
pop up custom step-by-step
solutions to guide students
how to solve the problems.
xix
xx MindTap Online Course
Videos provide views of real world structures

discussed in each chapter.
Step-by-Step Tutorials help

students master concepts and
solve problems explained in
examples.
How does MindTap benefit

instructors?
• Y ou can build and personalize your course by
integrating your own content into the MindTap
Reader (like lecture notes or problem sets to
download) or pull from sources such as RSS
feeds, YouTube videos, websites, and more.
Control what content students see with a
built-in learning path that can be customized to
your syllabus.
• MindTap saves you time by providing you and your students with
automatically graded assignments and quizzes. These problems include
immediate, specific feedback, so students know exactly where they need
more practice.
MindTap Online Course xxi
• T he Message Center helps you to quickly and easily

contact students directly from MindTap. Messages
are communicated directly to each student via the
communication medium (email, social media, or
even text message) designated by the student.
• StudyHub is a valuable studying tool that allows you
to deliver important information and empowers your
students to personalize their experience. Instructors
can choose to annotate the text with notes and high-
lights, share content from the MindTap Reader, and
create Flashcards to help their students focus and
succeed.
he Progress App lets you know exactly how your
• T
students are doing (and where they might be strug-
gling) with live analytics. You can see overall class
engagement and drill down into individual student
performance, enabling you to adjust your course to
maximize student success.
How does MindTap benefit your students?

• The MindTap Reader adds the abilities to have the content read aloud, to
print from the reader, and to take notes and highlights while also capturing
them within the linked StudyHub App.
• The MindTap Mobile App keeps students connected with alerts and noti-
fications while also providing them with on-the-go study tools like Flash-
cards and quizzing, helping them manage their time efficiently.
• Flashcards are pre-populated to provide a jump start on studying, and
students and instructors can also create customized cards as they move
through the course.
• The Progress App allows students to monitor their individual grades, as
well as their level compared to the class average. Doing so not only helps
them stay on track in the course but also motivates them to do more, and
ultimately to do better.
• The unique StudyHub is a powerful single-destination studying tool that
empowers students to personalize their experience. They can quickly and
easily access all notes and highlights marked in the MindTap Reader, locate
bookmarked pages, review notes and Flashcards shared by their instructor,
and create custom study guides.
S y mb o ls
A area
Af , Aw area of flange; area of web
a, b, c dimensions, distances
C centroid, compressive force, constant of integration
c distance from neutral axis to outer surface of a beam
D diameter
d diameter, dimension, distance
E modulus of elasticity
E r , Et reduced modulus of elasticity; tangent modulus of elasticity
e eccentricity, dimension, distance, unit volume change
(dilatation)
F force
f shear flow, shape factor for plastic bending, flexibility,
frequency (Hz)
fT torsional flexibility of a bar
G modulus of elasticity in shear
g acceleration of gravity
H height, distance, horizontal force or reaction, horsepower
h height, dimensions
I moment of inertia (or second moment) of a plane area
I x, I y, I z moments of inertia with respect to x, y, and z axes
I x1, I y1 moments of inertia with respect to x1 and y1 axes (rotated axes)
I xy product of inertia with respect to xy axes
I x1y1 product of inertia with respect to x1 y1 axes (rotated axes)
IP polar moment of inertia
I1, I 2 principal moments of inertia
J torsion constant
K stress-concentration factor, bulk modulus of elasticity, effective
length factor for a column
k spring constant, stiffness, symbol for P /EI
kT torsional stiffness of a bar
L length, distance
LE effective length of a column
ln, log natural logarithm (base e); common logarithm (base 10)
M bending moment, couple, mass
M P, MY plastic moment for a beam; yield moment for a beam
m moment per unit length, mass per unit length
N axial force
xxii
Symbols xxiii
n factor of safety, integer, revolutions per minute (rpm)

O origin of coordinates
O9 center of curvature
P force, concentrated load, power
Pallow allowable load (or working load)
Pcr critical load for a column
PP plastic load for a structure
Pr, Pt reduced-modulus load for a column; tangent-modulus load
for a column
PY yield load for a structure
p pressure (force per unit area)
Q force, concentrated load, first moment of a plane area
q intensity of distributed load (force per unit distance)
R reaction, radius
r radius, radius of gyration ( r 5 I /A )
S section modulus of the cross section of a beam, shear center
s distance, distance along a curve
T tensile force, twisting couple or torque, temperature
TP, TY plastic torque; yield torque
t thickness, time, intensity of torque (torque per unit distance)
tf , t w thickness of flange; thickness of web
U strain energy
u strain-energy density (strain energy per unit volume)
ur , ut modulus of resistance; modulus of toughness
V shear force, volume, vertical force or reaction
v deflection of a beam, velocity
v9, v 0, etc. dv/dx, d 2 v /dx 2 , etc.
W force, weight, work
w load per unit of area (force per unit area)
x, y, z rectangular axes (origin at point O)
xc , yc , zc rectangular axes (origin at centroid C)
x, y, z coordinates of centroid
Z plastic modulus of the cross section of a beam
a angle, coefficient of thermal expansion, nondimensional ratio
b angle, nondimensional ratio, spring constant, stiffness
bR rotational stiffness of a spring
g shear strain, weight density (weight per unit volume)
g xy , g yz , g zx shear strains in xy, yz, and zx planes
g x1y1 shear strain with respect to x1 y1 axes (rotated axes)
gu shear strain for inclined axes
d deflection of a beam, displacement, elongation of a bar
or spring
xxiv Symbols
ΔT temperature differential
d P , dY plastic displacement; yield displacement
« normal strain
« x, « y, « z normal strains in x, y, and z directions
« x1, « y1 normal strains in x1 and y1 directions (rotated axes)
«u normal strain for inclined axes
«1, « 2 , « 3 principal normal strains
«9 lateral strain in uniaxial stress
«T thermal strain
«Y yield strain
u angle, angle of rotation of beam axis, rate of twist of a bar
in torsion (angle of twist per unit length)
up angle to a principal plane or to a principal axis
us angle to a plane of maximum shear stress
k curvature (k 5 1/r )
l distance, curvature shortening
n Poisson’s ratio
r radius, radius of curvature ( r 5 1/k ), radial distance in polar
coordinates, mass density (mass per unit volume)
s normal stress
s x, s y, s z normal stresses on planes perpendicular to x, y, and z axes
s x1, s y1 normal stresses on planes perpendicular to x1 y1 axes (rotated
axes)
su normal stress on an inclined plane
s 1, s 2, s 3 principal normal stresses
s allow allowable stress (or working stress)
s cr critical stress for a column (s cr 5 Pcr /A)
s pl proportional-limit stress
sr residual stress
sT thermal stress
sU , sY ultimate stress; yield stress
t shear stress
t xy , t yz, t zx shear stresses on planes perpendicular to the x, y, and z axes
and acting parallel to the y, z, and x axes
t x1y1 shear stress on a plane perpendicular to the x1 axis and acting
parallel to the y1 axis (rotated axes)
tu shear stress on an inclined plane
t allow allowable stress (or working stress) in shear
t U , tY ultimate stress in shear; yield stress in shear
f angle, angle of twist of a bar in torsion
c angle, angle of rotation
v angular velocity, angular frequency (v 5 2p f )
Symbols xxv
GREEK ALPHABET
A a Alpha N n Nu
B b Beta J j Xi
Γ g Gamma O o Omicron
D d Delta Π p Pi
E « Epsilon P r Rho
Z z Zeta S s Sigma
H h Eta T t Tau
Θ u Theta Y y Upsilon
I ι Iota F f Phi
K k Kappa X x Chi
Λ l Lambda Ψ c Psi
M m Mu Ω v Omega
CHAPTER
Tension, Compression, and Shear 1
Jan Jirous/Shutterstock.com
This telecommunications tower is an assemblage of many members that act primarily in tension or compression.
Chapter Objectives
• Define mechanics of materials, which examines the stresses, • Investigate changes in lateral dimensions and volume of a
strains, and displacements in structures made of various bar, which depend upon Poisson’s ratio ( n ) for the material of
materials acted on by a variety of different loads. the bar.
• Study normal stress (s ) and normal strain (« ) in materials used • Study normal, shear, and bearing stresses in simple bolted
for structural applications. connections between members.
• Identify key properties of various materials, such as the modulus • Use factors of safety to establish allowable values
of elasticity (E) and yield (s y ) and ultimate (s u ) stresses, from of stresses.
plots of stress (s ) versus strain (« ). • Introduce basic concepts of design: the iterative process
• Plot shear stress (t ) versus shear strain (g ) and identify the by which the appropriate size of structural members is
shearing modulus of elasticity (G). determined to meet a variety of both strength and stiffness
• Study Hooke’s Law for normal stress and strain (s 5 E « ) requirements.
and also for shear stress and strain (t 5 Gg ).
Chapter Outline
1.1 Introduction to Mechanics of Materials 2 1.8 Shear Stress and Strain 50
1.2 Problem-Solving Approach 2 1.9 Allowable Stresses and Allowable Loads 63
1.3 Statics Review 3 1.10 Design For Axial Loads and Direct Shear 70
1.4 Normal Stress and Strain 22 Chapter Summary and Review 74
1.5 Mechanical Properties of Materials 31 Problems 77
1.6 Elasticity, Plasticity, and Creep 38
1.7 Linear Elasticity, Hooke’s Law, and Poisson’s Ratio 44 1
2 Chapter 1 Tension, Compression, and Shear
1.1 Introduction to Mechanics of Materials

Mechanics of materials is a branch of applied mechanics that deals with the
behavior of solid bodies subjected to various types of loading. Other names for
this field of study are strength of materials and mechanics of deformable bodies.
The solid bodies considered in this book include bars with axial loads, shafts in
torsion, beams in bending, and columns in compression.
The principal objective of mechanics of materials is to determine the stresses,
strains, and displacements in structures and their components due to the loads
acting on them. An understanding of mechanical behavior is essential for the
safe design of all types of structures, whether airplanes and antennas, buildings
and bridges, machines and motors, or ships and spacecraft. That is why mechan-
ics of materials is a basic subject in so many engineering fields. Most problems in
mechanics of materials begin with an examination of the external and internal
forces acting on a stable deformable body. First the loads acting on the body are
defined, along with its support conditions, then reaction forces at supports and
internal forces in its members or elements are determined using the basic laws
of static equilibrium (provided that the body is statically determinate).
In mechanics of materials you study the stresses and strains inside real bod-
ies, that is, bodies of finite dimensions that deform under loads. To determine the
stresses and strains, use the physical properties of the materials as well as numer-
ous theoretical laws and concepts. Mechanics of materials provides additional
essential information, based on the deformations of the body, to solve statically
indeterminate problems (not possible using the laws of static equilibrium alone).
Theoretical analyses and experimental results have equally important roles
in mechanics of materials. Theories are used to derive formulas and equations
for predicting mechanical behavior but these expressions cannot be used in
practical design unless the physical properties of the materials are known.
Such properties are available only after careful experiments have been carried
out in the laboratory. Furthermore, not all practical problems are amenable
to theoretical analysis alone, and in such cases physical testing is a necessity.
The historical development of mechanics of materials is a fascinating blend
of both theory and experiment—theory has pointed the way to useful results in
some instances, and experiment has done so in others. Such famous persons as
Leonardo da Vinci (1452–1519) and Galileo Galilei (1564–1642) performed exper-
iments to determine the strength of wires, bars, and beams, although they did
not develop adequate theories (by today’s standards) to explain their test results.
By contrast, the famous mathematician Leonhard Euler (1707–1783) developed
the mathematical theory of columns and calculated the critical load of a column
in 1744, long before any experimental evidence existed to show the significance
of his results. Without appropriate tests to back up his theories, Euler’s results
remained unused for over a hundred years, although today they are the basis for
the design and analysis of most columns (see Refs. 1-1, 1-2, and 1-3).
1.2 Problem-Solving Approach*

The study of mechanics divides naturally into two parts: first, understanding
the general concepts and principles, and second, applying those concepts and
principles to physical situations. You can gain an understanding of the general
*The four step problem-solving approach presented here is patterned after that presented
by R. Serway and J. Jewett in Principles of Physics, 5e, Cengage Learning, 2013.
Section 1.3 Statics Review 3
concepts by studying the discussions and derivations presented in this book. You
can gain skill only by solving problems on your own. Of course, these two aspects
of mechanics are closely related, and many experts in mechanics will argue that
you do not really understand the concepts if you cannot apply them. It is easy to
recite the principles, but applying them to real situations requires an in-depth
understanding. Problem solving gives meaning to the concepts and also provides
an opportunity to gain experience and develop judgment.
A major objective of this text is to assist you in developing a structured solu-
tion process for problems in statics and mechanics of materials. This process
is referred to as a problem-solving approach (PSA) and is used in all example
problems in the text. The PSA involves the following four steps:
1. Conceptualize [hypothesize, sketch]: List all relevant data and draw a sketch
showing all applied forces, support/boundary conditions, and interactions
between adjacent bodies. Development and refinement of the free-body
diagram is an essential part of this step.
2. Categorize [simplify, classify]: Identify the unknowns in the problem and
make any necessary assumptions to simplify the problem and streamline
the solution process.
3. Analyze [evaluate; select relevant equations, carry out mathematical
solution]: Apply appropriate theories, set up the necessary equations for the
chosen mathematical model, and then solve for the unknowns.
4. Finalize [conclude; examine answer—Does it make sense? Are units correct?
How does it compare to similar problem solutions?]: Study the answers, com-
pare them to those for similar problems you have solved in the past, and
test the robustness of the solution by varying key parameters to see how
the results change (perhaps even plot the main result as a function of that
parameter to investigate the sensitivity of the answer).
You are encouraged to study the problem-solving approach presented in
the example problems and then apply it to homework and in-class labora-
tory problems. This structured systematic approach also will be useful during
examinations. See Appendix B.2 for further discussion of the Problem Solving
Approach summarized above.
All problems appear at the ends of the chapters, with the problem numbers
and subheadings identifying the sections to which they belong.
In this book, final numerical results are usually presented with three sig-
nificant digits when a number begins with the digits 2 through 9, and with four
significant digits when a number begins with the digit 1. Intermediate values
are often recorded with additional digits to avoid losing numerical accuracy
due to rounding of numbers.
1.3 Statics Review

In your prerequisite course on statics, you studied the equilibrium of rigid bodies
acted upon by a variety of different forces and supported or restrained in such a
way that the body was stable and at rest. As a result, a properly restrained body
could not undergo rigid-body motion due to the application of static forces. You
drew free-body diagrams of the entire body, or of key parts of the body, and then
applied the equations of equilibrium to find external reaction forces and moments
or internal forces and moments at critical points. In this section, the basic static
equilibrium equations are reviewed and then applied to the solution of example
structures (both two and three-dimensional) using both scalar and vector opera-
tions (both acceleration and velocity of the body are assumed to be zero). Most
problems in mechanics of materials require a static analysis as the first step, so
all forces acting on the system and causing its deformation are known. Once all
external and internal forces of interest have been found, you can proceed with
the evaluation of stresses, strains, and deformations of bars, shafts, beams, and
columns as described in subsequent chapters.
Equilibrium Equations
The resultant force R and resultant moment M of all forces and moments acting
on either a rigid or deformable body in equilibrium are both zero. The sum of
the moments may be taken about any arbitrary point. The resulting equilibrium
equations can be expressed in vector form as:
R 5 SF 5 0 (1-1)
M 5 SM 5 S( r 3 F ) 5 0 (1-2)
where F is one of a number of vectors of forces acting on the body and r is a

position vector from the point at which moments are taken to a point along the
line of application of any force F. It is often convenient to write the equilibrium
equations in scalar form using a rectangular Cartesian coordinate system, either
in two dimensions (x, y) or three dimensions (x, y, z) as
SFx 5 0 SFy 5 0 SM z 5 0 (1-3)
Equation (1-3) can be used for two-dimensional or planar problems, but in three
dimensions, three force and three moment equations are required:
SFx 5 0 SFy 5 0 SFz 5 0 (1-4)
SM x 5 0 SM y 5 0 SM z 5 0 (1-5)
If the number of unknown forces is equal to the number of independent equilib-

rium equations, these equations are sufficient to solve for all unknown reaction
or internal forces in the body, and the problem is referred to as statically determi-
nate (provided that the body is stable). If the body or structure is constrained by
additional (or redundant) supports, it is statically indeterminate, and a solution
is not possible using the laws of static equilibrium alone.
Applied Forces
External loads applied to a body or structure may be either concentrated
or distributed forces or moments. For example, force FB (with units of
newtons, N) in Fig. 1-1 is a point or concentrated load and is assumed to
act at point B on the body, while moment MA is a concentrated moment
or couple (with units of N · m) acting at point A. Distributed forces may
act along or normal to a member and may have constant intensity, such as
line load q1 normal to member BC (Fig. 1-1) or line load q2 acting in the 2y
direction on inclined member DF; both q1 and q2 have units of force intensity
(N/m). Distributed loads also may have a linear (or other) variation with some
peak intensity q0 (as on member ED in Fig. 1-1). Surface pressures p (with
units of Pa), such as wind acting on a sign (Fig. 1-2), act over a designated
Figure 1-1
Plane frame structure
F
q2
4
q0 3
e
C q1
E D
c d b
4 B
y 3
a
FB
MA
x
A
region of a body. Finally, a body force w (with units of force per unit volume,
N/m 3 ), such as the distributed self-weight of the sign or post in Fig. 1-2,
acts throughout the volume of the body and can be replaced by the compo-
nent weight W acting at the center of gravity (c.g.) of the sign (Ws ) or post
(W p ). In fact, any distributed loading (line, surface, or body force) can be
replaced by a statically equivalent force at the center of gravity (or center of
pressure for wind) of the distributed loading when overall static equilibrium
of the structure is evaluated using Eqs. (1-1) to (1-5).
Free-Body Diagrams
A free-body diagram (FBD) is an essential part of a static analysis of a rigid or
deformable body. All forces acting on the body, or component part of the body,
must be displayed on the FBD if a correct equilibrium solution is to be obtained.
This includes applied forces and moments, reaction forces and moments, and any
Figure 1-2
connection forces between individual components. For example, an overall FBD Wind on sign
of the plane frame in Fig. 1-1 is shown in Fig. 1-3a; all applied and reaction forces y
are shown on this FBD and statically equivalent concentrated loads are displayed
for all distributed loads. Statically equivalent forces Fq 0, Fq1, and Fq 2, each acting p
at the c.g. of the corresponding distributed loading, are used in the equilibrium Ws
equation solution to represent distributed loads q0 , q1, and q2 , respectively.
Next, the plane frame has been disassembled in Fig. 1-3b, so that sepa- P
rate FBDs can be drawn for each part of the frame, thereby exposing pin-
Wp
connection forces at D ( Dx , Dy ) . Both FBDs must show all applied forces as
well as reaction forces Ax and Ay at pin-support joint A and Fx and Fy at H
pin-support joint F. The forces transmitted between frame elements EDC and
DF at pin connection D must be determined if the proper interaction of these
two elements is to be accounted for in the static analysis. z x
Figure 1-3
(a) Overall FBD of plane frame F
structure from Fig. 1-1, and
Fx
(b) Separate free-body diagrams Fq2
of part ABCDE and part DF Fy
of the plane frame structure in
Fig. 1-1
Fq0 4
q0 3
e
C q1
E D Fq1
c d
b
4
B
3
y
a
FB
MA
x A
Ax
Ay
(a)
Fq 2 Fx
F
q2
Fy
Fq0 D Dx
q0
Dy Resultant D
Dy Dx
C q1
E D Fq1
4 B
3
y
FB
MA
x A Ax
Ay Resultant A
(b)
The FBDs presented in Figs. 1-3a and 1-3b are essential parts of this solu-
tion process. A statics sign convention is usually employed in the solution for
support reactions; forces acting in the positive directions of the coordinate

axes are assumed positive, and the right-hand rule is used for moment vectors.
Reactive Forces and Support Conditions

Proper restraint of the body or structure is essential if the equilibrium equations
are to be satisfied. A sufficient number and arrangement of supports must be
present to prevent rigid-body motion under the action of static forces. A reaction
force at a support is represented by a single arrow with a slash drawn through it
(see Fig. 1-3) while a moment restraint at a support is shown as a double-headed
or curved arrow with a slash. Reaction forces and moments usually result from
the action of applied forces of the types described above (i.e., concentrated,
distributed, surface, and body forces).
A variety of different support conditions may be assumed depending
on whether the problem is 2D or 3D. Supports A and F in the 2D plane
frame structure shown in Fig. 1-1 and Fig. 1-3 are pin supports, while the
base of the 3D sign structure in Fig. 1-2 may be considered to be a fixed or
clamped support. Some of the most commonly used idealizations for 2D
and 3D supports, as well as interconnections between members or elements
of a structure, are illustrated in Table 1-1. The restraining or transmitted
forces and moments associated with each type of support or connection are
displayed in the third column of the table (these are not FBDs, however).
The reactions forces and moments for the 3D sign structure in Fig. 1-2 are
shown on the FBD in F ig. 1-4a; only reactions Ry , Rz , and M x are nonzero
because the sign structure and wind loading are symmetric with respect to
the y-z plane. If the sign is eccentric to the post (Fig. 1-4b), only reaction
Rx is zero for the case of wind loading in the 2z direction. (See Problems
1.8-19 and 1.9-17 at the end of Chapter 1 for a more detailed examination of
the reaction forces due to wind pressure acting on several sign structures
similar to that shown in Fig. 1-2; forces and stresses in the base plate bolts
are also computed).
Figure 1-4
y
(a) FBD of symmetric sign
y structure, and (b) FBD of
eccentric sign structure
Ws
Ws
P
P
Wp Wp
H
Mx
Mx
Rz Rz
Mz Ry x
z x z
Ry
My
(a) (b)
Table 1-1 Display of restraint

Modeling reaction Type of support Simplified sketch of support forces and moments,
forces and support or connection or connection or connection forces
conditions in 2D or 3D
static analysis 1. Roller Support: A single reaction force R is developed and is normal to the rolling surface; force R opposes
motion into or away from the rolling surface. The rolling surface may be horizontal, vertical, or inclined at some
angle u. If friction is present, then include a force F opposing the movement of the support and tangential to the
rolling surface. In 3D, the roller moves in the x-z plane and reaction Ry is normal to that plane.
(a) Two-dimensional roller
The Earthquake Engineering
support (friction force F 5 0

for smooth rolling surface)
y
(1.1) (1.2) (1.3)
Online Archive
Horizontal roller support [(1.1),

(1.2)]; or alternate representation F
Bridge with roller support as rocker support [(1.3)] R
(see 1.1, 1.2) Both downward and uplift
motions are restrained. y
Rx x
y
x
Vertical roller restraints θ
R F
Bridge with rocker support
(see 1.3) (b) Three-dimensional roller
support (friction force F 5 0
for smooth rolling surface;
Rotated or inclined roller reaction Ry acts normal to
support plane x-z on which roller
y translates)
y
z x Ry
z x
3D roller support
2. Pin Support: A single resultant force, usually shown using two rectangular components Rx and Ry
in 2D but three components in 3D, resists motion in any direction normal to the pin. The pin support
cannot resist moment, and the pin is free to rotate about the z axis. In 3D, the pin becomes a ball-
and-socket joint or support.
(a) Two-dimensional pin support

The Earthquake Engineering
y
Online Archive
x
Two-dimensional pin
Rx Ry
y
y
Rx x
© David Chapman/Alamy
Ry
Stock Photo
(b) Three-dimensional pin

support
Ball-and-socket joint model z x
(camera mount, 3D) y
Ball-and-socket joint model
Pelvis
Artificial Rz Rx
hip joint
Ry
z x
Femur
(thigh bone)
Hip prosthesis for hip

replacement
3. Sliding Support: A support that translates without rotation is a sliding support. Examples are a collar sliding
along a sleeve or a flange moving within a slot. Reactions in 2D are a force Rx normal to the sleeve and a
moment Mz representing resistance to rotation relative to the sleeve. In 3D, the sliding support translates on
frictionless plane y-z and reaction moment components My and Mz prevent rotation relative to that plane.
y (a) Two-dimensional sliding

support
(support translates on
frictionless path along 1y
or 2y direction)
x y
Mz
Frictionless sleeve
on vertical shaft Rx
x
Sliding support for column light
Two-dimensional sliding support
stand
Friction F opposes motion in F
1y direction in 2D along sliding (b) Three-dimensional sliding
surface; F is zero if smooth support
surface is assumed. (support translates on
In 3D, add restraint moment M x frictionless y-z plane)
y
to prevent rotation about x axis.
My
Rx x
Mz
(Continued)
Display of restraint
Type of support Simplified sketch of support forces and moments,
or connection or connection or connection forces
4. Fixed Support: No translation or rotation occurs between member and support in a fixed support. This
requires three reaction components in 2D: force components Rx and Ry and moment M z . In 3D, three
force reaction components and three moment reaction components are required.
A (a) Two-dimensional fixed support

Franco Nadalin/Shutterstock.com
y
Mz
Weld
Rx x
Ry
Pole
Base plate Horizontal member
Steel bollard anchored in concrete y
Radovan1/Shutterstock.com
Rx
Mz
Ry
Concrete pier
Vertical member
Fixed support at base of sign
Column bolted to footing (b) Three-dimensional fixed
post
support
y
x
Rz
Mz Rx Mx
Ry
z
My
5. Elastic or Spring Support: In 2D, there may be a longitudinal or normal translational spring or a
combination of both. For linear springs, the support reaction at the base of the spring is the product of
the spring constant k times the displacement d in the direction of the spring axis. If joint A translates
in 1x (d x ) and 1y (d y ) directions, reaction forces Rx and Ry are created in –x and –y directions,
respectively, at the supports of linear translational springs. Alternatively, the support may be pinned for
translation but have moment spring kr for rotation. If joint A rotates about the 1z axis (u z ), reaction
moment M z is created in the –z direction at the base of the rotational spring. In 3D, a fully elastic
support consists of three translational springs (kx , k y , kz ) and three rotational springs (kr x, kr y, kr z ),
and an arbitrary joint displacement results in three reaction forces and three reaction moments. In
the limit, as each spring constant value approaches infinity, the elastic support becomes a fully fixed
support like that shown in Section 4b above.
In 3D, add spring in 1z (a) Translational spring (k) in 2D
Nipon Laicharoenchokchai/
direction kz with reaction force y

Rz 5 2kzd z. δy
A
Shutterstock.com
In 3D, add rotational flexural

spring about 1y direction kry with x
Rx = –kxδx kx δx
reaction moment M y 5 2kryu y ky
and add rotational torsional spring
about 1x direction with reaction
Translational spring support for
moment M x 5 2krxu x . Ry = –kyδ y
heavy equipment
Torsion springs are found in (b) Rotational spring ( kr ) in 2D

Shutterstock.com
window shades and as part of the θz
y
lift mechanism in power garage
montego/
door-opening systems. kr
A x
Rotational spring in a clothespin
Rx
Ry
Mz = − kr θz
6. Wheel on Rail Support: This support is a particular form of the 3D roller support (see Section 1b above).
Now general movement in the x-z plane is constrained by normal force Ry and lateral force Rx , both acting
normal to the rail or slot on which the wheel travels. If friction is considered, friction force F is added along
the rail in the direction opposing the wheel translation.
Wheel rolls on rail or in slot y
along z axis; friction force
opposing motion is neglected;
© Paul Rollins/Alamy
Rx is lateral constraint force, Ry z

is normal force.
Stock Photo
y x
Rx
Ry
x Rx
Ry
Cross section through guide rail

7. Thrust-Bearing Support: A thrust bearing constrains translational motion along the shaft axis while
allowing rotary motion to occur about that axis. Support reaction forces and moment components act in all
directions except for reaction moment M x 5 0 about the thrust axis (in the absence of friction). A special
case is the journal bearing for which axial thrust restraint component Rx 5 0 .
Thrust bearing has support Journal bearing has no axial y
reaction force (Rx, Ry, Rz ) and thrust reaction force ( Rx 5 0) in
My
reaction moment components addition to ( M x 5 0).
(M y, M z )—no moment M x about y
the thrust or rotation (x) axis. Ry
My
dcwcreations/Shutterstock.com
Rx
Ry x
Rz
Rx Mz
Rz z
Mz x
Pillow block bearing
z
Internal Forces (Stress Resultants)

Mechanics of materials is concerned with study of the deformations of the
members or elements that make up the overall deformable body. In order to
compute the member deformations, first find the internal forces and moments
(i.e., the internal stress resultants) at key points along the members of the over-
all structure. It is useful to create graphical displays of the internal axial force,
torsional moment, transverse shear, and bending moment along the axis of each
member of the body so that critical points or regions within the structure are
readily identified. The first step is to make a section cut normal to the axis of
each member so that a FBD can be drawn that displays the internal forces of
interest. For example, Fig. 1-5 shows two cuts made through members ED and
DF in the plane frame; the resulting FBDs now can be used to find N, V, and M
in members ED and DF of the plane frame. Stress resultants N, V, and M are
usually taken along and normal to the member under consideration (i.e., local
or member axes are used), and a deformation sign convention (e.g., tension is
positive, compression is negative) is employed in their solution.
The following examples review the application of the equations of static
equilibrium to solve for external reactions and i nternal forces in truss, beam,
circular shaft, and frame structures. First reaction forces are computed for
a truss structure then member forces are found using the method of joints.
Properly drawn FBDs are essential to the overall solution process. The sec-
ond example involves static analysis of a beam structure to find reactions and
internal forces at a particular section along the beam. In the third example,
reactive and internal torsional moments in a stepped shaft are computed. And,
finally, the fourth example presents the solution of a plane frame structure.
Figure 1-5
FBDs for internal stress
resultants in ED and DF
Fq2 V Fx
M F
q2 M N
N Fy
FBDED V FBDDF
Fq0 D Dx
q0 Dy
V
M M Dy
Dx C
N q1
N
E V D Fq2
B
y
FB
MA
x A Ax
Ay
Example 1-1
Figure 1-6 The plane truss shown in Fig. 1-6 has four joints and five mem-
Plane truss model bers. Find support reactions at A and B and then use the methods
y
of joints and sections to find all member forces. Let P 5 150 kN
P and c 5 3 m.
C 2P
θC = 80° Solution:
a Use the following four-step problem-solving approach.
b
θB = 40° 1. Conceptualize [hypothesize, sketch]: First sketch a

θA = 60°
A D B free-body diagram of the entire truss model (Fig. 1-7).
x
Only known applied forces at C and unknown reaction
c/2 c/2
forces at A and B are shown and then used in an equilib-
rium analysis to find the reactions.
Figure 1-7 2. Categorize [simplify, classify]: Overall equilibrium requires
Free-body diagram of truss model that the force components in x and y directions and the
y moment about the z axis must sum to zero; this leads to
P reaction force components Ax , Ay , and B y . The truss is stat-
C 2P ically determinate (unknowns: m 1 r 5 5 1 3 5 8, knowns:
θC = 80°
a
2 j 5 8), so all member forces can be obtained using the
b
θB = 40° method of joints. If only a few selected member forces are of

θA = 60° interest, the method of sections can be used. Use a statics sign
Ax A B
D x convention when computing external reactions and a defor-
Ay By mation sign convention when solving for member forces.
c/2 c/2
3. Analyze [evaluate; select relevant equations, carry out mathematical solution]:
First find the lengths of members AC and BC needed to compute distances
to lines of action of forces.
Law of sines to find member lengths a and b: Use known angles u A, u B, and uC
and c 5 3 m to find lengths a and b:
sin(u B ) sin(408 ) sin(u A ) sin(608 )
b 5c 5 (3 m) 5 1.958 m, a 5 c 5 (3 m) 5 2.638 m
sin(uC ) sin(808 ) sin(uC ) sin(808 )
Check that computed lengths a and b give length c by using the law of cosines:
c 5 (1.958 m)2 1 (2.638 m)2 2 2(1.958 m)(2.638 m) cos(808 ) 5 3 m

Support reactions: Using the truss model free-body diagram in Fig. 1-7, sum
forces in x and y directions and moments about joint A:
1
SM A 5 0 B y 5 [ P ( b cos(u A )) 1 2 P ( b sin(u A ))] 5 218.5 kN
c
SFx 5 0 Ax 522 P 5 2300 kN
SFy 5 0 Ay 5 P 2 B y 5 268.5 kN
Reaction force components Ax and Ay are both negative, so they act in the
negative x and y directions, respectively, based on a statics sign convention.
Figure 1-8
Free-body diagram of pin y
at each truss joint P
C 2P
AC CD BC
BC
Ax = –300 kN A
60° AD 80° 100° BD 40° B
x
D
Ay = –68.5 kN By = 218.5 kN
Member forces using method of joints: Begin by drawing free-body diagrams

of the pin at each joint (Fig. 1-8). Use a deformation sign convention in which
each member is assumed to be in tension (so the member force arrows act
away from the two joints to which each member is connected). The forces are
concurrent at each joint, so use force equilibrium at each location to find the
unknown member forces.
First sum forces in the y direction at joint A to find member force AC, and
then sum forces in the x direction to get member force AD:
21
SFy 5 0 AC 5 Ay 5 79.1 kN
sin(608 )
SFx 5 0 AD 5 2Ax 2AC cos(608 ) 5 260.4 kN
Summing forces at joint B gives member forces BC and BD as
21
SFy 5 0 BC 5 B y 5 2340 kN
sin(408 )
SFx 5 0 BD 5 2BC cos(408 ) 5 260.4 kN
The minus sign means that member BC is in compression, not in tension as
assumed. Finally, observe that CD is a zero-force member because forces in the
y direction must sum to zero at joint D.
Figure 1-9 Selected member forces using method of sections:

Section cut leading to right-hand free-body diagram An alternative approach is to make a section
cut all the way through the structure to expose
y member forces of interest, such as AD, CD, and
P
BC in Fig. 1-9. Summing moments about joint B
C 2P
θC = 80° confirms that the force in member CD is zero.
BC Summing moments about joint C (which
a
b
CD is not on the free-body diagram but is a con-

θA = 60°
Ax = –300 kN A B venient point about which to sum moments
x
AD D because forces CD and BC act through joint C)
Ay = –68.5 kN By = 218.5 kN
confirms the solution for force AD as
c/2 c/2
1 B ( a ) cos(408 ) 5 260.4 kN
SMC 5 0 AD 5 y
b sin(608 )
Finally, summing moments about A in Fig. 1-9 confirms member force BC:
1
SM A 5 0 BC 5 [2B y c ] 5 2340 kN
c sin(408 )
4. Finalize [conclude; examine answer—Does it make sense? Are units correct?
How does it compare to similar problem solutions?]: There are 2 j 5 8 equilib-
rium equations for the simple plane truss considered, and using the method
of joints, these are obtained by applying SFx 5 0 and SFy 5 0 at each joint
in succession. A computer solution of these simultaneous equations leads to
the three reaction forces and five member forces. The method of sections is
an efficient way to find selected member forces. A key step is the choice of an
appropriate section cut, which isolates the member of interest and eliminates
as many unknowns as possible. This is followed by construction of a free-body
diagram for use in the static equilibrium analysis to compute the member force
of interest. The methods of sections and joints were used, a common solution
approach in plane and space truss analysis.
Example 1-2
A simple beam with an overhang is supported at points A and B (Fig. 1-10). A linearly
varying distributed load of peak intensity q0 5 160 N/m acts on span AB. Concentrated
moment M 0 5 380 N ⋅ m is applied at A, and an inclined concentrated load P 5 200 N
acts at C. The length of segment AB is L 5 4 m, and the length of the overhang BC is 2 m.
Find support reactions at A and B and then calculate the axial force N, shear
force V, and bending moment M at midspan of AB.
Figure 1-10
M0 q0 P
Beam with an
overhang and uniform 4
and concentrated loads
B 3
C
L L/2
A
Solution:
Use the following four-step problem-solving approach.
1. Conceptualize: Find the reaction forces Ay , Bx , and B y using the FBD of the
overall structure shown in Fig. 1-11. Internal axial force N, shear force V, and
bending moment M at midspan of AB (Fig. 1-12) are obtained by cutting the
beam at that location. Either the left-hand or right-hand free-body diagram in
Fig. 1-12 may be used to find N, V, and M.
Figure 1-11
M0 q0
Free-body diagram
of beam 4P/5
B 3P/5
A
L Bx L/2 C
Ay By
Figure 1-12
M0 q0
Left- and right-hand q0 /2 q0 /2
free-body diagrams M M 4P/5
from section cut at B
midspan of AB 3P/5
A V N N
L/2 L/2 B L/2 C
Ay V x
By
2. Categorize: The free-body diagrams in Fig. 1-12 show internal axial force N,
shear force V, and bending moment M in their assumed positive directions
based on a deformation sign convention. Start by finding reaction forces Ay ,
Bx , and B y then use either the left-hand or right-hand free-body diagram in
Fig. 1-12 to find N, V, and M.
3. Analyze:
Solution for external reactions: Sum forces in the x direction to find reaction
force component Bx . Next sum moments about A to find reaction component
B y . Finally, sum forces in the y direction to find reaction Ay . Use a statics sign
convention in the solution as
3
SFx 5 0 P 5 120 N
Bx 5
5
1 1 2L 4 L
SM A 5 0 B y 5 M 0 1 q0 L ( ) 1 P ( L 1 )  5 548 N
L 2 3 5 2 
1 4
SFy 5 0 Ay 5 2B y 1 q0 L 1 P 5 268 N( ↓ )
2 5
Reaction Ay is negative, so in accordance with a statics sign convention, it
acts downward. Reaction components Bx and B y are positive, so they act in
the directions shown in Figs. 1-11 and 1-12. The resultant reaction force at B is
Bres 5 Bx2 1 B y2 5 561 N.
Solution for internal axial force N, shear force V, and moment M at midspan
of AB: Using the left-hand free-body diagram in Fig. 1-12,
1 q0 L
SFx 5 0 N 5 0 SFy 5 0 V 5 Ay 2 5 2148 N( ↑ )
2 2 2

L 1 q L 1 L
SM 5 0 M 5 M 0 1 Ay 2 0  5 190 N ? m
2 2 2 2  3 2 
Alternatively N, V, and M can be obtained if the right-hand free-body dia-
gram is used (Fig. 1-12). Note that the trapezoidal distributed load segment is
treated as two triangular loads when moments are summed to find internal
moment M:
3 4 1 q L
SFx 5 0N 5 Bx 2 P 5 0 SFy 5 0 V 5 2B y 1 P 1  0 1 q0  5 2148 N( ↓ )
5 5 2 2 2
L 4 L L q
1 0 L 1 L  1 L 2 L 
SM 5 0 M 5 B y 2 P  1  2 2 q0  5 190 N ⋅ m
2 5 2 2 2 2 2  3 2  2 2  3 2 
The minus sign on internal shear force V shows that it acts opposite to that
assumed in Fig. 1-12, as indicated by the arrows in the previous equations.
4. Finalize: The results show that computed internal forces (N and V) and
internal moment (M) can be determined using either the left- or right-hand
free-body diagram. This applies for any section taken through the beam at
any point along its length. Plots or diagrams that show the variation of N,
V, and M over the length of the beam are very useful in the design of shafts
and beams, because they readily show the critical regions of the beam where
N, V, and M have maximum values.
Example 1-3
A stepped circular shaft is fixed at A and has three gears that transmit the torques
shown in Fig. 1-13. Find the reaction torque MAx at A and then find the internal
torsional moments in segments AB, BC, and CD. Use properly drawn free-body
diagrams in your solution.
Figure 1-13
Stepped circular
shaft subjected to
concentrated torques
MAx
1900 N.m
A
1000 N.m
550 N.m
B
C
x
D
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mehr zu beherrschender tiefer Bewegung in das blasse,
schmerzerfüllte Antlitz.
Welche Veränderung hatten so wenige Tage in demselben
hervorgerufen! — Wie ein vom Sturm geknicktes Rohr erschien die
kurz vorher noch so lebensvolle, elastische Gestalt, schwach und
hilflos.
Mit unendlich traurigen Augen, aus welchen jedoch auch zugleich
volle liebende Hingebung sprach, schaute sie ihn an, seine
bebenden Hände mit ihren feinen Fingern fest umfassend, und
fragte in einem, des Grafen Seele schmerzvoll durchschneidenden,
wehmüthigen Ton: »Sie wissen, Graf?« Dieser, keines Wortes
mächtig und bemüht, das bebende Mädchen vor dem Niedersinken
zu hüten, bejahte nur durch geringes Neigen des Hauptes.
Da erhob sie plötzlich das Antlitz zu ihm auf, schaute ihm mit
unendlicher Liebe in die Augen, und rief in ausbrechendem Schmerz
der Verzweiflung und unter einem ihren Augen entstürzenden
Thränenstrom: »O, retten Sie mich, retten Sie mich!«
Mit diesen Worten sank sie gebrochen an seine Brust, an welcher
sie das Haupt mit unbefangener Hingabe barg.
Gleich einem schuldlosen, schmerzbewegten Kinde ruhte sie in
seinen Armen.
Aurelie eilte dem tief ergriffenen Grafen zu Hilfe, indem sie mit
seinem Beistande Sidonie sanft auf dem Ruhesitz niederließ. Auch
ihr fehlten die Worte, und nicht minder tief erschüttert, als der Graf,
feuchteten Thränen ihre Wangen.
Sidonie verhehlte ihre Empfindungen nicht, sie vermochte es
nicht. Ihrem namenlosen Leid gegenüber galt keine Zurückhaltung
mehr, kein Verläugnen ihrer Gefühle, da galt nur die ewige Sprache
der Natur und des vernichteten, schuldlosen Herzens.
Der Graf ließ sich neben ihr nieder, ergriff ihre Hand und drückte
diese mit Innigkeit an die Brust, indem er in leisem zärtlichen Ton
ihren Namen nannte. Mehr zu sprechen war ihm unmöglich.
O, welch ein unbeschreiblich süßes Lächeln rief sein Wort in
Sidoniens Antlitz hervor; wie innig dankte ihm der Druck ihrer Hand
für diese erste Gabe seiner Liebe.
»Ich wußt’ es wohl!« lispelte sie so leise und heimlich vor sich hin,
daß kaum der Graf die Worte vernahm. »Ich wußt’ es, daß er mich
liebt!« wiederholte sie.
In diesem Bewußtsein verloren, schien sie ihr trauriges Geschick
vergessen zu haben und in der Seligkeit des Momentes aufzugehen.
Darauf deutete der freudige Ausdruck ihres ein wenig gerötheten
Antlitzes hin, das in diesem Moment wieder in der ganzen
ehemaligen Lieblichkeit strahlte.
Der Graf, in der Erkenntniß der Nothwendigkeit, seinen Gefühlen
kein Recht einzuräumen, und zugleich in dem Bewußtsein der
Pflicht, durch sein Benehmen und seine Worte Sidoniens fast
krankhafte Aufregung zu beschwichtigen, um zu einer ruhigeren
Besprechung der unheilvollen Angelegenheit zu gelangen, bemühte
sich mit allen ihm in diesem so erschütternden Augenblick zu Gebot
stehenden Seelenkräften, Fassung zu gewinnen. Dies gelang ihm
nach kurzem Kampf auch in der That so weit, daß er, wenngleich mit
noch unsicherer Stimme, zu bemerken vermochte:
»Ich weiß, es bedarf meiner Versicherung nicht, wie innig ich mit
Ihnen fühle, meine theuerste Sido — — Prinzessin.«
»O nein, o nein! Ich habe Sie ja im Geiste belauscht und Ihnen
mein Leid geklagt, und Ihr bleiches Antlitz sagt mir, daß ich darunter
nicht allein gelitten habe. O, ich wußte es ja!« fiel Sidonie mit
wehmüthigem Ton ein und drückte ihm leise die Hand. »Und was
rathen Sie mir, meinem traurigen Geschick zu entkommen?« fragte
sie nach kurzem Zögern und hob das treue Auge zu ihm auf. Diese
einfache, im Ton des vollsten Vertrauens gesprochene Frage
erschütterte den Grafen im Gefühl seiner Machtlosigkeit, ihr helfen
zu können, so tief, daß er vergeblich nach einer Antwort rang und
erst nach längerer Pause mit leiser Stimme die Worte fand:
»O, wüßten Sie, wie tief und schmerzlich Ihre Frage mich berührt,
und um so schmerzlicher, da ich mich unfähig fühle, Ihnen darauf
eine befriedigende Antwort geben zu können! O, daß ich es nicht
vermag, statt mit Worten, mit der That darauf zu antworten, zerreißt
mir die Seele!« —
»So muß ich also dem Willen meines Vaters folgen?« fragte
Sidonie rasch und ängstlich in seinem Antlitz forschend.
Die Zustimmung zu dem Unheil der Geliebten und seines eigenen
geben zu müssen, rücksichtslos gegen die Stimme des Innern, die
sich mit der ganzen Kraft der Liebe, mit dem heißen Wunsch, den
Geliebten zu beglücken, in uns erhebt, ist ein Schmerz, dem auch
der Stärkste erliegt.
So geschah es auch dem Grafen; er fühlte sich unfähig, das
bejahende Wort über die Lippen zu bringen, so sehr er auch
überzeugt war, daß es ihm nicht erlassen sein würde. Innig drückte
er Sidoniens Hand, während er heftiger athmete und, den Blick von
ihr abgewandt, sich bemühte, das letzte, schreckliche Wort
auszusprechen, das sie auf immer von ihm trennen mußte.
Aengstlich hing sie an seinem Auge, ängstlicher noch lauschte sie
auf seine Antwort, und statt durch sein schmerzliches Schweigen auf
seine Zustimmung hingewiesen zu werden, deutete die Unglückliche
dies vielmehr als ein Hoffnungszeichen, daß der Freund ein Mittel zu
ihrer Rettung besäße, und darum fragte sie hastig:
»Nicht wahr, ich darf es nicht; S i e, Sie werden es nicht
zugeben?!«
Leise schüttelte der Graf das Haupt.
»Wie, Sie verneinen das? Sie besitzen kein Mittel zu meiner
Rettung?!« rief Sidonie angstvoll, seine Hand fast krampfhaft
umfassend.
O, welche unheilvollen, die Seele vernichtenden Augenblicke
gingen über diese Menschen hin, über diese Menschen, so edel, so
gut und zu dem schönsten Lebensglück berechtigt! Was war der
reichste irdische Glanz gegen so schöne herrliche Vorzüge der
Seele, und wie wenig vermochten diejenigen deren Werth zu
begreifen, die nicht zauderten, sie dem äußeren Prunk und
fürstlichem Ansehen zum Opfer zu bringen!
Und dennoch, dennoch, wie oft wiederholt sich Aehnliches im
Leben, und dennoch, dennoch, wie oft wird der reine Seelenadel und
das ganze Glück des Lebens den äußeren Vortheilen, dem eiteln,
leicht verwehenden Schaum eines prunkvollen Daseins hingegeben!
Ueberzeugt, daß er Sidonie nicht zu retten vermochte, wollte er sich
nicht gewaltsamer Mittel bedienen, die sein Ehrgefühl niemals
gebilligt hätte, erkannte der Graf auch die Nothwendigkeit, die ihm
durch die Gunst des Zufalls gebotene so günstige Stunde im
Interesse Sidoniens benutzen zu müssen.
Er durfte auf eine Wiederkehr derselben nicht hoffen, und so war
er entschlossen, das entscheidende Wort zu sprechen, um ihrem
Herzen die letzte Täuschung und Hoffnung zu nehmen, damit sie
sich ihrem Schicksal geduldig unterwarf. Er war von der
Ueberzeugung durchdrungen, daß seine Worte eine tiefe Wirkung
auf sie ausüben würden, und so faßte er sich gewaltsam und
entgegnete mit sanfter, liebevoller Stimme:
»Sie haben mich bisher, meine theure Prinzessin, mit dem Namen
eines Freundes beehrt, und — ich bin bemüht gewesen, denselben
zu verdienen. — Sie wenden sich an diesen Freund um Hilfe. —
Wäre ich mächtig genug, Ihnen dieselbe gewähren zu können, ich
würde glücklich sein, ja mit Freuden gäbe ich Leben und Gut dahin,
könnte ich dadurch Ihren Wunsch befriedigen. — Wie die
Verhältnisse liegen, würde mein Wort bei Ihrem Vater machtlos
verhallen und müßte Ihre Lage nur noch verschlimmern. — — So
bliebe uns nur noch der Weg der Gewalt übrig, und so willig ich mein
Leben Ihrem Wohl opfern würde, so wenig vermag ich Ihre und
meine Ehre preiszugeben, mit deren Verlust oder Befleckung ein
Gewaltact verbunden wäre.« »Ich weiß, Sie stimmen darin mit mir
überein und weisen denselben, gleich mir, von sich. In den hellen
Jubelton des Glücks würde stets und stets der Mißlaut
schmerzender Vorwürfe und befleckter Ehre dringen und uns jenes
reinen Genusses berauben, der unserm Charakter eine
Nothwendigkeit ist.«
»Nicht wahr, Sidonie, theure Freundin, Sie theilen meine
Ansicht?« fragte der Graf.
Statt jeder Antwort neigte Sidonie zustimmend das Haupt und
drückte ihm leise die Hand.
Darauf fuhr der Graf mit weniger sicherer Stimme fort:
»So muß der Schritt gethan werden, den Ihr Vater von Ihnen
fordert.« —
Die Prinzessin zuckte zusammen und ihr Haupt sank auf die
Brust.
Der Graf hatte die obigen Worte fast gewaltsam hervorgepreßt, da
es ihm so unendlich schwer wurde, sie auszusprechen, was doch
geschehen mußte; nach einigen Augenblicken bemerkte er in
gefühlvollem Ton:
»Herzen, die sich wahrhaft lieben, sind auf ewig mit einander
vereint, mögen sie auch durch irgend welche Verhältnisse, durch
Entfernungen oder die äußere Lebensstellung geschieden sein. So
denke ich, meine Freundin, und bin überzeugt, Sie theilen meine
Ansicht. O, glauben Sie mir, kein Herz ist unglücklich, das liebt und
wieder geliebt wird. Denn begegnen sich in dem Bewußtsein der
Gegenliebe nicht die Seelen der Liebenden; führt sie die Erinnerung
nicht zu einander und läßt sie an ihren Freuden wie an ihrem Leid
Theil nehmen, und ist diese Theilnahme nicht die reinste, höchste
und edelste Liebe, die der Mensch für den Menschen hegen kann?
— O gewiß, gewiß! Und kann uns dieses kostbare Geschenk des
Himmels nicht so Vieles, Vieles ersetzen? Entbehren und Entsagen,
das ist unser allgemeines Schicksal, vor welchem auch selbst die
goldene Fürstenherrlichkeit nicht schützt, das ist der Grundton des
Lebens, eines Lebens, das einen grellen Widerspruch seiner
Bedeutung in sich trägt, indem es uns auf seinen unruhigen Wogen
in das Meer der Vernichtung führt. — Wo sollen wir da Trost finden,
wenn nicht in der Religion der Liebe? — Sie gießt erquickliche Ruhe
in das bekümmerte Herz, und die schmerzvolle Thräne der
Entsagung trocknet das himmlische Bewußtsein beglückender
Gegenliebe.« —
Von seinen Empfindungen übermannt, schwieg der Graf, ohne
daß er es wagte, den Blick auf Sidonie zu richten. An dem innigen
Druck ihrer Hand erkannte er jedoch ihre Beistimmung zu seinen
Worten und fühlte sich dadurch beruhigt.
Da Sidonie schwieg und auf weitere Worte von ihm zu harren
schien, so fuhr der Graf fort:
»Jeder große Schmerz erweitert unsern Blick und läßt ihn uns auf
das unendliche Weltenleben richten, und indem uns dasselbe
verständlicher wird, wird es auch das eigene Leben, gewinnen Lust
und Leid eine andere Bedeutung, indem wir uns dem großen
Ganzen gegenüber erblicken, das uns nöthigt, verzichtend unsere
Wünsche und Forderungen zu beschränken.«
»Wohl weht diese Erkenntniß kältend über unser Herz und fordert
unsere ganze Seelenkraft heraus, das Unvermeidliche geduldig zu
tragen; die Nothwendigkeit läßt uns jedoch keine Wahl, und glücklich
der, der sich schon früh mit ihr bekannt machte und sich ihr
unterwarf. Diese Seelenkraft, meine theure Prinzessin, besitzen Sie,
ich weiß es, und wenn Sie auch, so ungeahnt herausgefordert, von
dem Unvermeidlichen überwältigt wurden, so wird sich dennoch Ihr
gebeugter Geist wieder erheben und vor dem Opfer nicht
zurückbeben, das die Verhältnisse von Ihnen fordern, und so werden
Sie auch in dem erhebenden Bewußtsein, dies dem Glück Ihrer
Eltern zu bringen, den schwersten Schritt des Lebens thun. Sie
werden ihn thun, erhoben durch die Religion der Liebe.«
Der Graf schwieg, der ungeheuern Anstrengung erliegend, die
eine so große Selbstverläugnung von ihm forderte und deren nur ein
so kräftiger, willensstarker Charakter, wie der seinige, fähig war. Nur
auf Sidoniens Beruhigung bedacht, sie mit Kraft für die nahenden
bedeutsamen Stunden zu erfüllen und ihr aus allem Unheil
wenigstens den Trost der Liebe zu retten, hatte er sein eigenes
Interesse ganz und gar aufgegeben. Nicht der Geliebte mehr,
sondern der rathende Freund allein sprach zu ihr. Wie unbedeutend
däuchte ihm sein Leid dem ihrigen gegenüber; e r hatte sich darauf
schon lange vorbereitet, s i e war ahnungslos davon betroffen
worden und mußte — ein Gedanke, unter welchem sich seine Seele
schmerzvoll krümmte — nicht nur ihrem Liebesglück entsagen,
sondern obenein einem ungeliebten Manne angehören.
Doch er wehrte diese bedrängenden Gedanken kraftvoll von sich
ab, um den gewünschten Zweck zu erreichen; und seine
Bemühungen waren nicht vergeblich.
Sidonie hatte seinen Lippen jedes Wort abgelauscht, das tief in
ihre Seele drang, und wenn auch ihr heißliebendes Herz nur schwer
von der Hoffnung ließ, mit dem Grafen das Glück der Liebe zu
theilen, enthielt dennoch der Gedanke, in dieser Liebe mit ihm auf
immer vereint zu sein, zu viel Beglückendes, um nicht ihre Seele zu
trösten und zu erheben und die Nacht ihrer Schmerzen mit
strahlendem Licht zu durchleuchten.
Und je länger der Graf sprach, um so überzeugender wirkten
seine Worte auf sie und führten sie zu der Erkenntniß ihres
unvermeidlichen Geschicks. Seine Aussprüche waren ihr heilig,
doppelt heilig, da ihr eigenes Leid sie seinen Schmerz nicht
übersehen ließ und ihre Seele sich dadurch zur vermehrten Achtung
und Liebe des Geliebten hingezogen fühlte. Vermochte e r so stark
und willenskräftig zu sein, so sollte er sich in Bezug auf ihre
moralische Kraft nicht getäuscht haben.
Aber, während diese Erwägungen ihre Seele durchflogen, rannen
ihre Thränen immer reicher und reicher. Die gefalteten Hände in dem
Schooß geborgen, das liebliche Haupt geneigt, saß sie da, demüthig
und ruhig, gleich einem Kinde, das sich mit Engelsgeduld in das
Verlangte fügt.
Niemand von ihnen sprach ein Wort; eine heilige Stille umgab sie,
die Keiner zu unterbrechen wagte.
Nach einer längeren Pause erhob Sidonie das Haupt und schaute
den Grafen mit ruhigem, jedoch von Thränen umhülltem Blick an,
ergriff seine Hand, drückte sie sanft, indem sie mit leiser Stimme und
anscheinend ruhig und fest bemerkte:
»Sei es denn so, wie Sie sagten. Ich weiß, es kann nicht anders
sein, da S i e es sagen.«
Sie hatte diese Worte hastig gesprochen und schien denselben
noch andere hinzufügen zu wollen; als sie jedoch in das bleiche,
schmerzerfüllte Antlitz des Grafen blickte, schwieg sie plötzlich, ihr
Auge leuchtete in Liebe, und von der inneren Bewegung übermannt,
lehnte sie das Haupt an seine Schulter und weinte.
Der Graf hatte diesen Blick vollster Liebe nur zu wohl verstanden;
er hatte errathen, daß das, was ihrem Herzen vorher Leidenschaft
und Schmerz abgerungen, das Geständniß ihrer tiefen Liebe, die
jungfräuliche Scheu jetzt nur noch in dem Blick zu wiederholen
vermochte. In diesem Blick lag das Bekenntniß, ihm ewig, ewig in
Liebe angehören zu wollen.
So groß Aureliens Theilnahme auch für die Unglücklichen war,
hatte sie dennoch die Vorsicht nicht vergessen, ihre Freunde vor
einer Ueberraschung, die unter den obwaltenden Umständen sehr
gefährlich werden mußte, zu behüten. Glücklicher Weise nahte sich
Niemand, und so gewannen sie Zeit zur Sammlung und konnten sich
zur Rückkehr zu der Herzogin, die nun bald erfolgen mußte,
vorbereiten. Stets für das Wohl ihrer geliebten Freunde sorglich
bedacht, that Aurelie den Vorschlag, sich nach einem von Allen gern
besuchten Hügel zu begeben, um unter den laubigen Bäumen
daselbst dem bald erfolgenden Sonnenuntergang beizuwohnen.
Sie that diesen Vorschlag in der Absicht, Sidonie zu zerstreuen
und den oben bezeichneten Zweck zu erreichen.
Der Graf, Aureliens wohlgemeinte Absicht sogleich errathend,
stimmte ihr bei, und auch Sidonie nickte und reichte ihm willig den
Arm und ließ sich von ihm dahin führen.
Sie hing sich fest an ihn, als ahnte sie, daß es das letzte Mal war,
in so inniger Verbindung und Hingabe mit ihm zu leben.
Langsam und schweigend schritten sie dahin, während Aurelie
sich bemühte, ihre Sinne und Gedanken auf die Gegenstände außer
ihnen zu lenken, jedoch mit nur geringem Erfolg, wie das eben nicht
anders sein konnte.
Oft und oft blieb Sidonie stehen und es schien, als ob sie
sprechen wollte; doch that sie es nicht, sondern schaute den Grafen
nur an und schritt dann still und langsam weiter.
So gelangten sie endlich zu dem Hügel und zwar in dem
Augenblick, als die Sonne sich neigte. O, war dieses Scheiden nicht
ein Bild ihres Liebesglücks! Es war es und war es doch auch nicht;
denn die Sonne kehrte bald in erhöhtem Glanz zurück, während das
Gestirn ihres Glücks auf immer in dem düstern Gewölk der
Entsagung unterging. Sie empfanden das nur zu wohl, und der
schmerzvolle Blick, den sie mit einander austauschten, verkündete
ihr Einverständniß. Die Etikette verlangte, noch vor dem völligen
Eintreten der Dunkelheit in das Schloß zurück zu kehren, und, von
Aurelien daran erinnert, erhob sich Sidonie seufzend. Langsam
schritten sie dem Schloß zu, während nur wenige Worte gewechselt
wurden.
In der Nähe des ersteren angelangt, blieb Sidonie stehen, schaute
den Grafen liebevoll an und bemerkte:
»Ich sprach vor Ihrer Ankunft gegen Aurelie einen lebhaften
Wunsch aus, dessen Erfüllung von Ihnen abhängt; o, weisen Sie
meine Bitte nicht zurück!«
»Wie sollte ich, meine theure Freundin?! Beglückt mich doch der
Gedanke so innig, Ihnen einen Wunsch erfüllen zu können!«
entgegnete der Graf, sichtlich erfreut.
Sidonie drückte ihm die Hand und bemerkte mit bewegter, leiser
Stimme:
»Wohl leben die Bilder unserer Lieben in der Seele fort und fort,
von der Liebe gehegt und gepflegt; aber ich glaube, die Erinnerung
allein genügt dem Herzen nicht, und mich beängstet die Furcht, die
Zeit und veränderte Lebensverhältnisse könnten die ersteren leicht
schwächen, ja vielleicht sogar verwischen, so daß die lieben Bilder
uns am Ende ganz aus der Seele scheiden. — O, wie schrecklich
müßte das sein! Wie muß es uns daher trösten und beglücken,
unser Auge auf das Bild treuer Freunde richten und das Herz an den
wohlbekannten und geliebten Zügen erfreuen zu können. — Meinen
Sie nicht auch?« — endete sie, indem sie ihn, sanft erröthend,
anschaute.
Der Graf hatte sie nur zu wohl verstanden und beeilte sich zu
entgegnen:
»Gewiß, gewiß, und gesegnet sei die Kunst, der wir diesen Trost
und die Freude verdanken, durch süße Täuschung die entbehrte
Wirklichkeit ersetzen zu können!«
»O, wie sehr freue ich mich darauf!« lispelte Sidonie.
»Und darf ich diese Freude theilen?« fragte der Graf mit
Betonung, ihre Hand drückend.
»Sie wünschen es?« fragte Sidonie erfreut und verschämt.
»Bedarf es meiner Versicherung?«
»O, nein, o, nein! und ich gestehe Ihnen, Ihr Wunsch erfreut mich
auf das Innigste. Weiß ich doch nun, daß Ihr Auge bisweilen die
Züge der Freundin suchen wird, um — um sich ihrer zu — erinnern,«
fiel Sidonie wehmüthig ein.
In der Ferne ließ sich in diesem Augenblick ein Kammerdiener
sehen, der auf dem Weg zu ihnen und wahrscheinlich von der
Herzogin abgeschickt worden war, die Prinzessin mit dem Gast nach
dem Schloß einzuladen; es war daher die schnellste Sammlung
nothwendig, wollten sie sich nicht verrathen und in der erforderlichen
unbefangenen Stimmung der Herzogin gegenüber treten.
Aurelie begann sogleich ein Gespräch, an welchem die Prinzessin
und der Graf, so viel es ihnen ihre Empfindungen gestatteten, Theil
zu nehmen sich bestrebten.
Sidonie, von der Aussicht auf das Innigste beglückt, in den Besitz
von des Grafen Portrait zu gelangen und wenigstens in solcher
Weise einen Ersatz für das verlorene Glück zu erhalten, war ruhiger
geworden, und über das bleiche, wehmüthige Antlitz hatte sich ein
Zug stiller Freude gebreitet. Ohne eine Ahnung der Leiden, welchen
sie entgegen ging, war dieser Gedanke schon hinreichend, ihr Herz
mit sanftem Trost zu erfüllen.
Und so geschah es, daß sie der Herzogin ziemlich gesammelt
entgegentrat und diese sie mit sichtlichem Wohlgefallen darüber
empfing.
Eine Stunde ging ihnen in der Unterhaltung dahin, an der sich die
gesprächige Herzogin und Aurelie vorzugsweise betheiligten;
alsdann schied der Graf, und zwar mit der schmerzlichen Gewißheit,
Sidonie in der nächsten Zeit nicht zu sehen, da die Herzogin ihren
baldigen Besuch an dem fürstlichen Hofe angedeutet hatte.
Drittes Kapitel.
Ungefähr eine Woche nach des Grafen Besuch trat der Herzog die
beabsichtigte Reise an. Auf den Wunsch des Fürsten beeilte er
dieselbe, da er überdies die ruhigere und ergebenere Stimmung der
Prinzessin in seinem Interesse benutzen zu müssen glaubte. Nach
der letzten Unterredung mit dem Grafen hatte Sidonie sich nämlich
bereit erklärt, dem Verlangen ihres Vaters nachzukommen, so wie
sie sich seit diesem Augenblick allen Anordnungen in dieser
Angelegenheit willenlos unterwarf. Diese so sehr gewünschte
Aenderung erfreute den Herzog auf das Höchste, und von der
Voraussetzung erfüllt, daß das bewegte Leben an dem fürstlichen
Hofe und die neue, so glänzende Stellung, welche Sidonie
einnehmen sollte, ihren guten Einfluß auf diese bestimmt ausüben
würden, blieb ihm die Ahnung von dem schmerzlichen Verzicht fern,
zu welchem sich die Prinzessin entschlossen hatte. Um so mehr
beglückte ihn daher der Gedanke, in so erwünschter Weise für sie
gesorgt zu haben.
Die glänzendste Aufnahme wurde dem herzoglichen Paar an dem
fürstlichen Hofe zu Theil; ebenso war der Eindruck, den Sidonie auf
den Fürsten und Prinzen hervorrief, ein durchaus vortheilhafter. Die
Prinzessin erschien als ein schüchternes, anspruchsloses Mädchen;
denn seit dem Entschluß, die Gemahlin des Prinzen zu werden, war
eine wesentliche Umwandlung mit ihr vorgegangen. Die ehemalige
Jugendheiterkeit und reizende Unbefangenheit, die Regsamkeit
ihres Geistes und ihr lebhaftes Gefühl waren einer ruhigen Ergebung
gewichen. Da sie ihr Geschick nicht zu ändern vermochte, waren
auch alle das Herz belebenden Wünsche erstorben und sie nur noch
ein schüchternes, befangenes Mädchen, von dessen geistigen und
sittlichen Schätzen man nicht das Geringste ahnte.
Dies war namentlich in Bezug auf den Prinzen und dessen Oheim
der Fall, die, wie wir gleichfalls erfahren haben, von Sidoniens
eigentlichem Charakter und sittlichen Vorzügen keine richtige
Vorstellung gewonnen und sie für das nahmen, als was sie erschien.
Man würde sich jedoch in der Voraussetzung täuschen, daß sie
dadurch unangenehm berührt worden wären; im Gegentheil erschien
ihnen dieser Mangel hervorragender geistiger Befähigung und
Sidoniens Anspruchslosigkeit als ganz besondere Vorzüge, die ihren
Wünschen und dem Charakter des Prinzen durchaus entsprachen.
So erfolgte denn die Verlobung unter großem Gepränge, und die
Freunde des Prinzen, welche den Festlichkeiten beiwohnten,
wünschten diesem wegen der schönen und schüchternen Braut, die
eine vernünftige, das heißt duldsame, Gemahlin erwarten ließ, von
Herzen Glück. Sie vergaßen sich jedoch dabei selbst nicht; denn sie
sagten sich, daß von einem so anspruchslosen Mädchen, wie
Sidonie, im Hinblick auf ihren späteren möglichen Einfluß auf den
Prinzen nichts zu befürchten wäre, und sie demnach mit Sicherheit
auf dessen ungeschmälerten Umgang rechnen dürften. So schien
man sowol im Besondern als Allgemeinen mit der Wahl der künftigen
Fürstin sehr zufrieden gestellt zu sein.
Und die unglückliche Sidonie — Der von dem Herzog mit
Bestimmtheit erwartete günstige Eindruck, den des Prinzen
Persönlichkeit auf seine Tochter ausüben sollte, blieb aus, wie er
bald zu bemerken Gelegenheit fand. Ja, er erkannte, daß, so wenig
Interesse Sidonie für das Portrait des Prinzen gezeigt hatte, dies fast
noch weniger für das Original selbst geschah. Pflichtete sie ihrem
Vater auch bei, daß der Prinz in körperlicher Beziehung sehr
bevorzugt sei, so verhehlte sie ihm auch zugleich nicht, daß der
sinnliche Ausdruck seines Wesens sie doch von ihm abstieß, indem
der Mangel edlerer Empfindungen, der sich darin äußerte, sie
unangenehm, ja fast verletzend berührte. Mehr noch als dies Alles
verletzte sie jedoch der mehr als freie Ton, in welchem er mit ihr
verkehrte und der in des Fürsten Umgebung widerklang.
Der Herzog bemühte sich, sie in dieser Beziehung zu beruhigen,
indem er den ungezwungenen Umgangston des Hofes als allgemein
verbreitet bezeichnete, und sie aufmerksam machte, daß daher nicht
der Prinz, sondern sie selbst die Ursache ihrer Verstimmung wäre.
Er sprach zugleich die Erwartung aus, daß sie sich bald daran
gewöhnen und Geschmack finden würde, indem er sie zugleich
erinnerte, wie es nun ihre Pflicht sei, sich in das ihr allerdings neue
Leben zu finden.
Sidonie nahm diese Vorstellungen schweigend hin; sie sagte sich,
wie vergeblich es sein würde, ihren Vater zu überzeugen, wie wenig
sie sich geneigt und befähigt dazu fühlte, und daß sie die von ihm
bezeichnete Pflicht vielleicht niemals oder doch nur mit großer
Ueberwindung würde erfüllen können. Was würden auch ihre
Einwendungen den obwaltenden Verhältnissen gegenüber
gefruchtet oder ihr irgend welche Vortheile verschafft haben? — Die
Verlobung war erfolgt, die Vermählung innerhalb drei Monaten
festgesetzt; der Schritt konnte also nicht mehr zurück gethan
werden, und so erachtete sie es für das Ersprießlichste, dem
Künftigen mit Geduld und schweigend entgegen zu gehen.
Wenngleich sie zu diesem Vorsatz gelangt war, so konnte es doch
nicht ausbleiben, daß sie ihre Besorgnisse Aurelien, die sie nach
dem fürstlichen Hof begleitet hatte, vertraute und mit ihr das im Lauf
ihrer Anwesenheit daselbst Erfahrene besprach.
Fräulein von Ketten, deren feiner Sinn in ähnlicher Weise wie
Sidoniens Zartgefühl von dem Leben am Hofe verletzt worden war,
sah sich leider genöthigt, der Freundin beizupflichten, bemühte sich
jedoch auch zugleich, sie in dieser Beziehung zu beruhigen und sie
aufmerksam zu machen, daß sie als die Gemahlin des künftigen
Thronerben ihre Wünsche und Neigungen würde geltend machen
können, und daher die Gestaltung ihres künftigen Lebens in ihre
Hand gegeben sei.
Dieser Voraussetzung pflichtete Sidonie um so leichter bei, da sie
in dem beruhigenden Glauben lebte, daß dies ihr gutes Recht sei,
welches sie dereinst auch zu beanspruchen gesonnen war.
Lag in diesem Gedanken eine wohlthuende Beruhigung für
Sidonie, so hatte die erfahrenere und schärfer blickende Freundin
doch nur zu bald erkannt, welcher zweifelhaften Zukunft Sidonie
entgegen ging. Daß der Prinz weder Hochachtung noch eine zartere
Neigung für die Letztere hegte, entging ihrem Blick nicht, und
ebenso war sie mit der niederschlagenden Ueberzeugung erfüllt
worden, daß ein Charakter wie der des Prinzen mit seinen
Neigungen niemals oder kaum zu edleren Empfindungen für die
Prinzessin geführt werden würde.
Daher sah sie, abgesehen von Sidoniens Verzicht auf ihre Liebe,
mit Bangen in die Zukunft; machtlos, der Freundin Geschick zu
ändern, blieb ihr nur das Gebet für das Wohl der Geliebten.
Sie war jedoch vorsichtig genug, Sidonien ihre Besorgniß zu
verschweigen, um jede Unruhe von ihr fern zu halten und sie zu
befähigen, dem Künftigen mit der erforderlichen Sammlung
entgegen gehen zu können.
Sie fand einen besondern Trost in der Gewißheit ihrer Freundin
auch in ihrer neuen Lage zur Seite stehen zu dürfen; denn auf den
ausdrücklichen Wunsch der Prinzessin war dieser gestattet worden,
Aurelie als eine ihrer Hofdamen an des Fürsten Hof mitbringen zu
dürfen.
Nach einem fast vierzehntägigen Aufenthalt verließ der Herzog mit
Sidonien den Hof und kehrte in seine Residenz zurück, und es
begannen nun die zu der Ausstattung der Prinzessin erforderlichen
Arbeiten, welche das herzogliche Paar ganz besonders in Anspruch
nahmen.
Mit frohem Herzen begrüßte Sidonie die Heimath, die ihr im
Hinblick auf ihr baldiges Scheiden doppelt theuer war und die ihr mit
verdoppelten Reizen erschien, da sie dieselbe so lange hatte
entbehren müssen. Tiefer denn jemals fühlte sie, daß ihr Platz im
Leben nicht an einem rauschenden, durch Formenwesen und dem
Zwang der Etikette belebten Hof sei, sondern in bescheideneren
Verhältnissen, in welchen jedoch die Schönheit der Natur, eine edle
Freiheit und die einfache Sprache der Wahrheit und des Herzens
galt, über welche die Alles verklärende Liebe ihren glänzenden
Schimmer ausbreitete.
Kaum in der Heimath angelangt, eilte sie mit Aurelien in den
Garten, um sich der wieder gewonnenen Freiheit und des so
beliebten Naturgenusses zu erfreuen. Sie sah sich jedoch in ihren
frohen Erwartungen getäuscht; denn was dieser Umgebung früher
einen so kostbaren Reiz verliehen hatte, fehlte ja: das Glück der
Liebe.
Anders erschien ihr das Bekannte, Beliebte; anders erschien sie
sich selbst; verändert däuchte ihr das ganze Leben.
Und so tönte kein freudiges Wort von ihren Lippen, als sie wie
einst den Garten durchschritt; traurig und stumm saß sie am Weiher
nur kurze Zeit, um, von innerer Unruhe getrieben, weiter zu eilen, in
den Wald, auf den Hügel, auf welchem sie einst mit i h m der Sonne
Scheiden stumm und schmerzvoll an dem feuchten Auge vorüber
gleiten sah.
Und sie seufzte still vor sich hin: »Dahin, dahin, auf immer dahin!«
Länger denn eine Woche war nach ihrer Rückkehr verstrichen,
ohne daß der Graf erschien, wie sie das erwartet hatte, und mit
jedem neuen Tage steigerte sich ihre Sehnsucht, ihn endlich nach so
langer, langer Zeit wieder zu sehen, ohne daß dieselbe jedoch
befriedigt wurde. Des Grafen Fernhalten betrübte sie tief, mehr
jedoch noch die Ungewißheit, in welcher sie über sein Leben
schwebte. Allerlei beängstigende Sorgen quälten sie und raubten ihr
die so nothwendige Ruhe, so daß sie darunter körperlich litt. Schon
öfter hatte sie Aurelie gebeten, sich um Nachricht über den Grafen
zu bemühen, ohne daß diese mehr zu thun vermochte, als bei des
Letzteren Bekannten Erkundigungen nach ihm einzuziehen, die
Sidonie nicht zu befriedigen vermochten.
Ohne daß die Letztere etwas erfuhr, langte durch einen geheimen
Boten in dieser Zeit ein Billet von Römer an Aurelie an, in welchem
er ihr mittheilte, daß er zu der schmerzlichen Ueberzeugung gelangt
sei, daß es besser sei, Sidonie nicht mehr wieder zu sehen, da er
dies für ihre Ruhe als durchaus nothwendig erachtete; Aurelie sollte
ihn daher nicht erwarten. Er trug dieser zugleich auf, viele Grüße an
Sidonie zu bestellen und als Grund seines Fortbleibens eine weitere
Reise zu bezeichnen, die er im Interesse seiner Familie habe
antreten müssen. Zu welcher Zeit seine Rückkehr erfolgen würde,
sei er nicht im Stande zu bestimmen. Hinsichts des von der
Prinzessin gewünschten Portraits sprach er die Meinung aus, daß es
vielleicht geeigneter sei, Sidonie dasselbe erst nach ihrer
Vermählung einzuhändigen. Zugleich vertraute er der Freundin an,
daß, nachdem er zu dem Entschluß gelangt, Sidonie in den ersten
Jahren nicht wieder zu sehen, er sich vorläufig nach Paris begeben
würde, um von hier aus eine weitere Reise, die ihn voraussichtlich
mehrere Jahre von der Heimath fern halten würde, anzutreten. Dies
sollte Sidonien jedoch ein Geheimniß bleiben. Er bat Aurelie, ihm zu
schreiben, bemerkte aber auch zugleich, daß er es von ihrem
Wunsch abhängig mache, ob er ihr später wieder Mittheilungen
zugehen lassen sollte. Den Grund dazu bezeichnete er in der
Voraussetzung nicht näher, daß Aurelie denselben errathen würde.
Diese wurde durch den Inhalt des Schreibens kaum überrascht;
der besondere Charakter des Grafen und sein Fernbleiben hatten
sie ein solches Handeln bereits voraussehen lassen.
Sie billigte dasselbe nicht nur mit vollster Ueberzeugung, indem
sie dessen Nothwendigkeit erkannte, sondern bewunderte auch die
große Selbstverläugnung, die der Graf zu Gunsten der Prinzessin
beobachtete.
Jedes Wiedersehen mußte nachtheilig auf die Letztere wirken,
indem es zu dem Schmerz auch noch das gesteigerte Verlangen
nach des Geliebten Besitz gesellte. Neue, schmerzvolle Kämpfe
wären dadurch in Sidonien hervorgerufen worden, deren Folgen
nicht zu berechnen waren und ihr den unvermeidlichen Schritt
wesentlich erschwert hätten. Die Möglichkeit, ihn noch vor ihrer
Vermählung wiederzusehen, mußte sie dagegen beleben, wenn die
Gewißheit, daß dies in Jahren nicht stattfinden würde, ihr armes
Herz vollständig niedergebeugt hätte.
Auch in Bezug auf die Einhändigung des Portraits, das dem
Schreiben beigefügt war, theilte Aurelie des Grafen Ansicht, freilich
mit dem nahe liegenden Bedenken, daß Sidoniens Gemüthszustand
sehr leicht und wahrscheinlich bald eine Aenderung seiner
Bestimmung erfordern würde.
Sie händigte dem Boten eine ausführliche Antwort an den Grafen
ein, in welcher sie ihm nicht nur ihre Zustimmung zu seinen
Entschlüssen und Maßnahmen, sondern auch ihre dankbare
Bewunderung für seine so edle Selbstverläugnung aussprach. Ueber
die an dem Hofe des Fürsten gemachten Beobachtungen betreffs
des wenig empfehlenden Charakters des Prinzen schwieg sie, um
den Grafen nicht noch tiefer zu betrüben und zugleich in der
Voraussetzung, daß er in dieser Beziehung wohl besser unterrichtet
sein würde, als sie selbst. Denn es darf kaum bemerkt werden, daß
man sich wohl hütete, einer Hofdame der Prinzessin Anderes als nur
Lobenswerthes über den schönen Prinzen, den Abgott der Frauen,
mitzutheilen.
Aurelie täuschte sich in dieser Voraussicht durchaus nicht. Der
Graf, obwol seit längerer Zeit den Hof seines Fürsten meidend,
dessen Ton ihm nichts weniger als zusagte, stand dennoch durch
seine daselbst oder in dessen Nähe lebenden Verwandten mit
demselben in einem ziemlich regen Verkehr, und so konnte es nicht
fehlen, daß er auch mit des Prinzen leichtsinnigem Leben genügend
bekannt gemacht wurde. Die Gewißheit von dem geringen sittlichen
Gehalt des Letzteren, der für ihn früher nur höchstens sein
politisches Interesse beansprucht hatte, war jetzt ein Grund
kummervollster Sorge geworden, welche den Schmerz der
Entsagung nur noch erhöhen mußte.
Wäre Sidonie die Gemahlin eines achtungswerthen Fürsten
geworden, so würde er leichter auf ihren Besitz verzichtet haben;
jetzt jedoch von der Ueberzeugung erfüllt, daß der Prinz niemals
Sidoniens Werth erkennen und daher auch nie auf ihr Glück bedacht
sein würde, litt sein Herz tausendfach mehr. Darum war er rasch zu
dem Entschluß gelangt, fern von der Stätte, an welcher er sein
Liebesglück begraben wußte, die Zeit und das Geschick walten zu
lassen und seinen Schmerz in abgeschiedener Fremde
auszukämpfen. Wenige Tage nachdem er Aureliens Mittheilung
erhalten hatte, begab er sich zu einem entfernten Verwandten und
von diesem später nach Paris.
Aurelie entledigte sich ihres Auftrages gegen Sidonie mit großer
Vorsicht und treu der ihr von dem Grafen gegebenen Rathschläge.
»So ist mir denn auch die einzige Freude geraubt, die mir noch
geblieben und auf welche mein Sehnen und Hoffen gerichtet war!«
— entgegnete Sidonie, durch das Vernommene schmerzlich
überrascht. »Doch ich darf nicht klagen; denn ich habe ja kein Recht
dazu. — Ja, ja, e r sprach leider nur die volle Wahrheit. Entbehren
und Entsagen, das ist das allgemeine Loos der Menschen, und ich
muß mich bemühen, diese Wahrheit anzuerkennen, indem ich mich
ihr geduldig unterwerfe. — Ich fühle es nur zu wohl,« fuhr sie nach
kurzem sinnenden Schweigen fort, »welchen Entsagungen ich
entgegen gehe, und wie nothwendig es ist, mich schon zeitig daran
zu gewöhnen.« — Wieder schwieg sie und schaute gedankenvoll vor
sich hin; alsdann bemerkte sie in wehmüthigem Ton: »Eine
wunderbare, unergründliche Welt! Alle Geschöpfe in der Natur
scheinen sich eines ungetrübten Glücks zu erfreuen und folgen froh
den inneren Trieben; nur das höchste, edelste Geschöpf, der
Mensch, schafft sich Qualen und Sorgen, Leid und Verzweiflung,
indem er seinen Willen über die Gesetze der liebenden Natur stellt.
Ich vermag das nicht zu verstehen, und forsche vergeblich nach den
Gründen, warum der Mensch das wahre, einzige Glück des Lebens
einem eingebildeten und nur mit schmerzvollen Opfern erkauften
vorzieht, das ihm am Ende doch keine Befriedigung gewährt.« —
»Wer vermöchte Deine gewiß schon häufig ausgesprochenen
Gedanken zu beantworten! Vergebens haben sich die Weisen darum
bemüht, und alle Weisheit lief endlich auf den einen Satz aus, daß
des Menschen Leben eben so geheimnißvoll sei, wie das Leben
überhaupt,« entgegnete Aurelie, von ihrer Freundin Betrachtung
nicht wenig überrascht, da sie dergleichen zum ersten Mal aus ihrem
Munde vernahm und Sidonie durch das volle Leben, dem sie sich
bisher hingegeben hatte, von allen philosophischen Grübeleien fern
gehalten worden war, wozu ihre Natur überhaupt nicht zu neigen
schien.
Aber es bewährte sich auch in diesem Falle der Satz, daß Leiden
uns zu Philosophen machen, selbst wenn wir nicht die geringste
Anlage dazu besitzen. Für unsere F r e u d e n forschen wir nach
keinem Grund; der K u m m e r jedoch, das nicht selbst
heraufbeschworene Weh, unter welches wir uns beugen müssen,
fordert die Frage an das Unbekannte heraus.
Sidonie hatte Aureliens Worte mit Aufmerksamkeit vernommen;
als diese schwieg, ließ sie eine gewisse Zeit vorüber gehen, ehe sie
antwortete; alsdann sprach sie sinnend:
»Wie wunderbar! Der Mensch empfindet tiefer als die Gottheit, die
ihn geschaffen, und erscheint mir höher als diese, da er ein
glückliches Dasein für alle Menschen fordert und oft mehr an dem
fremden als dem eigenen Unheil zu Grunde geht. Wie kommt’s, daß
ich das Gute empfinde und mit Inbrunst für Alle verlange, obgleich
ich nicht allliebend und allgütig genannt werden kann und derjenige,
dessen Allmacht wir anerkennen, ja anbeten, sich so lieblos und
ungütig seinen Geschöpfen gegenüber zeigt? — Däucht Dir in
solchem Fall nicht der Mensch erhabener als die Gottheit? Ohne
allmächtig zu sein, schafft er dennoch das Liebevolle, und wo er sich
zum Schaffen unfähig fühlt, adeln ihn wenigstens seine edeln Triebe
und das Mitleiden mit dem Unglück. — — Ich weiß nicht,« bemerkte
sie nach kurzem schweigenden Nachdenken, »ich weiß nicht, wie es
zugeht, daß sich solche Betrachtungen mir in die Seele drängen,
indem meine Gedanken dem Grafen in die Ferne folgen, ihn
aufsuchen an fremden Stätten, um im Geist mit ihm zu verkehren, da
ich ihn nicht Auge in Auge begrüßen darf. — Kann uns das Leid so
sehr umändern und kann diese Umänderung so ganz ohne unsern
Willen vor sich gehen? — Ich verstehe es nicht. Niemals ist es mir
bisher eingefallen, die Welt nicht für vollkommen zu halten, und jetzt
führt mich mein eigenes Leid zur Einsicht der großen
Unvollkommenheiten derselben und erfüllt mein Herz mit nie
gekannten Zweifeln an den Gott der Liebe.« —
»Diese Zweifel werden schwinden, wenn Dich das Leben wieder
herausfordert, meine Sidonie,« bemerkte Aurelie und war eben im
Begriff, der Freundin Gedankengang auf einen freundlicheren Weg
zu leiten, als diese, ohne darauf zu achten, fragte:

Mechanics of Materials Ninth Edition Si Edition Gere Full Chapter

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Mechanics of materials Ninth Edition,

Si. Edition Gere

Barry J. Goodno | James M. Gere

Barry J. Goodno | James M. Gere

Brass 82–85 8400–8600

Bronze 80–86 8200–8800

Cast iron 68–72 7000–7400

Glass 24–28 2400–2800

Magnesium alloys 17–18 1760–1830

Monel (67% Ni, 30% Cu) 87 8800

Rubber 9–13 960–1300

Sand, soil, gravel 12–21 1200–2200

Steel 77.0 7850

Tungsten 190 1900

Water, fresh 9.81 1000

Wood (air dry)

Brass 96–110 36–41 0.34

Bronze 96–120 36–44 0.34

Cast iron 83–170 32–69 0.2–0.3

Concrete (compression) 17–31 0.1–0.2

Copper and copper alloys 110–120 40–47 0.33–0.36

Glass 48–83 19–35 0.17–0.27

Magnesium alloys 41–45 15–17 0.35

Monel (67% Ni, 30% Cu) 170 66 0.32

Nickel 210 80 0.31

Rubber 0.0007–0.004 0.0002–0.001 0.45–0.50

Steel 190–210 75–80 0.27–0.30

Titanium alloys 100–120 39–44 0.33

Tungsten 340–380 140–160 0.2

Unless otherwise noted, all items © Cengage Learning.

About the Authors ix *2.10 Stress Concentrations 211

6. Stresses in Beams (Advanced Topics) 569 9. Deflections of Beams 811

*A star attached to a section number indicates a specialized and/or advanced topic.

Mechanics of Materials is a basic engineering subject that, along with statics,

• Expanded topic coverage—The following topics have been updated or

Importance of Example Problems

Example 1-1 In many cases, the problem

θB = 40° dimensions and loadings.

c 5 (1.958 m)2 1 (2.638 m) 2 2 2(1.958 m)(2.638 m) cos(808 ) 5 3 m

List the major steps in the Finalize step,

S.P. Timoshenko (1878–1972)

Erian Armanios, University of Texas at Arlington

Aaron S. Budge, Minnesota State University, Mankato

Virginia Ferguson, University of Colorado, Boulder

James Giancaspro, University of Miami

Paul Heyliger, Colorado State University

Eric Kasper, California Polytechnic State University, San Luis Obispo

Richard Kunz, Mercer University

David Lattanzi, George Mason University

Gustavo Molina, Georgia Southern University

Suzannah Sandrik, University of Wisconsin—Madison

Morteza A.M. Torkamani, University of Pittsburgh

I wish to also acknowledge my Structural Engineering and Mechanics

Timothy Anderson, Product Director; Mona Zeftel, Senior Content Developer;

This edition of Mechanics of Materials has been adapted to incorporate the

Le Système International d'Unités

Using SI Units in this Book

Mechanics of Materials is also available

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