‫سجـ ــل المطالع ــة‬

‫يفتح لكل سنة دراسية سجل متوسط الحجم يخصص للمطالعة يوضع تحت‬ ‫‪-1‬‬
‫تصرف العون المكلف بتسيير و تنشيط المكتبة المدرسية ‪.‬‬
‫تقسيم صفحاته على عدد األفواج التربوية تفصل ببطاقات هامشية ملونة حسب‬ ‫‪-2‬‬
‫كل مستوى‪.‬‬
‫يخصص منه قسم أخير لمطالعة األساتذة و الموظفين على أن تفصل ببطاقات‬ ‫‪-3‬‬
‫هامشية بلونين بالتبادل لكل مادة ‪ ،‬ويخصص القسم األخير منه للمساعدين‬
‫التربويين و الباقي لمختلف العمال واالعارات الخارجية‪.‬‬
‫تعد دراسة تحليلية في نهاية كل شهر أو ثالثي تتضمن ما يلي ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -‬ترتيب األفواج التربوية حسب المستوى و عدد الكتب المستعارة‬
‫‪ -‬استخراج األوائل الثالثة من كل فوج ومن كل مستوى‬
‫‪ -‬استخراج األوائل الثالثة من جميع المستويات ‪.‬‬
‫‪ -‬استخراج نسبة المطالعة الداخلية و اإلعارة الخارجية ‪.‬‬
‫‪ -‬استخراج نسبة المقروئية ألهم العناوين باستغالل بطاقة الكتاب ‪.‬‬
‫‪ -‬حجم و نوعية المطالعة لدى األساتذة و الموظفين ‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد استبيان لسبر اآلراء يوزع على التالميذ و آخر على األساتذة و‬
‫الموظفين و تحليله وعرض نتائجه‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم حفل لتوزيع جوائز رمزية على األوائل يحضره جميع األساتذة و‬
‫الموظفين في نهاية كل ثالثي ‪.‬‬
‫‪ -5‬إشراك جميع عناصر الجماعة التربوية في إثراء و تنشيط المكتبة كما ونوعا‪.‬‬
‫‪ -6‬إشراك التالميذ في تنظيم و تصنيف الكتب و تغليفها بأغلفة شفافة ‪.‬‬
‫‪ -7‬استغالل المكتبة أثناء المداومات العادية و االستثنائية‪.‬‬
‫تنظيــــم السجــــــــل‬
‫مطالع‬
‫اإلمضــــ‬ ‫تاريخ‬ ‫المد‬ ‫تاريخ‬ ‫ة‬ ‫رقم‬ ‫الرق‬
‫المؤلف‬ ‫عنوان الكتاب‬ ‫القسم‬ ‫اللقب واالسم‬
‫اء‬ ‫اإلعادة‬ ‫ة‬ ‫اإلعارة‬ ‫د خ‬ ‫الجرد‬ ‫م‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬