‫( ‪) 208‬‬

‫الرقــــــــم ‪-:‬‬
‫‪1442 /‬هـ‬ ‫التـاريـخ ‪/ :‬‬
‫المشفوعـات ‪.:‬‬

‫أولويات قيمنا اإلشرافية ‪:‬‬

‫( االنضباط المدرسي ــ جودة التحصيل الدراسي ــ البيئة المدرسية اآلمنة والجاذبة )‪.‬‬

‫بطاقة إعداد الدروس لتعليم عمليات الفهم القرائي *‬

‫عنوان الدرس‪:‬‬ ‫مادة‪ :‬لغتي‬
‫مدرسة‪:‬‬ ‫الصف‪:‬‬
‫‪ 144 /‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫تاريخ التنفيذ‪:‬‬ ‫اسم املعلم‪:‬‬
‫السؤال‬
‫املهارة املستهدفة‬ ‫مستوى السؤال **‬ ‫م‬
‫(يقوم املعلم بصياغة سؤال فهم قرائي)‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫*) تعبأ هذه البطاقة لكل نص قرائي جديد‪ ،‬من الصف الثاين االبتدائي وحىت السادس‪ ،‬وتسلّم لقائد املدرسة‪.‬‬
‫**) حيدد املعلم مستوى السؤال من مستوايت أهداف الفهم القرائي األربعة (املنصوص عليه‪ -‬االستدالل املباشر‪ -‬التفسري‬
‫والدمج‪ -‬التقومي والنقد) مث حيدد املهارة املستهدفة كما هي مبينة خلف هذه البطاقة‪.‬‬
‫قائد املدرسة‪ .......................................... :‬التوقيع‪............... :‬‬ ‫يعتمد‬

‫مكتب التعليم بشرق مكة المكرمة ــ الشرائع مخطط رقم ‪ 3‬ـ بجوار ثانوية أبي أيوب األنصاري ‪ :‬تلفون ‪ 5285985‬ــ فاكس ‪5233809‬‬
‫‪ ‬ع ‪ /‬قدح ‪1439 /00/00 . 00. a -‬هـ‬
 ‫عمليات الفهم القرائي‬

‫(املهارات املستهدفة)‬

‫أوال‪ :‬الرتكيز على املعلومات املنصوص عليها يف النص واسرتجاعه‪ ..‬وتتضمن مهام القراءة‪:‬‬

‫حتديد املعلومات ذات الصلة ابلغرض األساسي للقراءة واسرتجاعها‪.‬‬ ‫•‬

‫البحث عن أفكار حمددة‪.‬‬ ‫•‬
‫البحث عن تعريفات لكلمات وعبارات حمددة‪.‬‬ ‫•‬
‫حتديد عناصر القصة‪ ،‬مثل‪ :‬الزمان واملكان وغريمها‪.‬‬ ‫•‬
‫حتديد اجلملة الرئيسة أو الفكر الرئيسة عندما ترد يف النص صراحة‪.‬‬ ‫•‬
‫استخراج معلومة حمددة من رسم توضيحي معني‪ ،‬مثل‪ :‬اجلداول أو اخلارطة أو غريمها‪.‬‬ ‫•‬
‫اثنيا‪ :‬بناء استدالالت مباشرة من النص ‪ ..‬وتتضمن مهام القراءة‪:‬‬

‫استنتاج أن حداث سبب آلخر (ربط األسباب ابملسببات)‪.‬‬ ‫•‬

‫تعليل تصرفات الشخصية‪.‬‬ ‫•‬
‫وصف العالقة بني شخصيتني يف النص‪.‬‬ ‫•‬
‫حتديد اجلزء من النص الذي يساعد من أجل حتقيق غرض معني من أغراض القراءة‪.‬‬ ‫•‬
‫اثلثا‪ :‬تفسري األفكار واملعلومات ودجمها ‪ ..‬وتتضمن مهام القراءة‪:‬‬

‫إدراك مسات النص‪ ،‬والرسالة العامة اليت حيملها‪.‬‬ ‫•‬

‫التفكري يف بدائل ألفعال الشخصيات‪.‬‬ ‫•‬
‫مقارنة ومقاربة املعلومات الواردة يف النص‪.‬‬ ‫•‬
‫االستدالل على اجلو الغالب واملزاج العام يف القصة‪.‬‬ ‫•‬
‫تفسري تطبيقات العامل احلقيقي للمعلومات الواردة يف النص‪.‬‬ ‫•‬
‫مقارنة ومقاربة املعلومات املقدمة يف النصوص أو على املواقع اإللكرتونية‪.‬‬ ‫•‬
‫رابعا‪ :‬تقييم ونقد عناصر النص وحمتواه ‪ ..‬وتتضمن مهام القراءة‪:‬‬

‫احلكم على كفاية املعلومات الواردة يف النص‪ ،‬واكتمال وضوحها‪.‬‬ ‫•‬

‫تقييم مدى احتمالية وقوع األحداث املوصوفة يف النص يف الواقع‪.‬‬ ‫•‬
‫تقييم مدى احتمالية أن تكون حجة املؤلف قادرة على جعل القراء يغريون فكرة يف أذهاهنم‪.‬‬ ‫•‬
‫احلكم على مدى مالءمة العنوان للنص‪ ،‬وإن كان يعكس الرسالة اليت حيملها النص‪.‬‬ ‫•‬
‫وصف أتثري أشكال لغوية حمددة يف النص‪ ،‬مثل‪ :‬االستعارات واإليقاع‪.‬‬ ‫•‬
‫وصف أتثري الرسومات التوضيحية املرفقة يف النص أو املوقع اإللكرتوين‪.‬‬ ‫•‬
‫حتديد وجهة النظر يف النص أو املوقع اإللكرتوين إن كانت موضوعية أو متحيزة‪.‬‬ ‫•‬
‫حتديد رؤية املؤلف يف املوضوع الرئيس‪.‬‬ ‫•‬