Professional Documents
Culture Documents
والفكرة التي يقوم عليها اختبار تفهم الموضوع هي أن القصص التي يحكيها المفحوص استجابة لمثل هذه
:الصور تكشف عن مكونات مهمة في شخصيته على أساس افتراضيين
أولها نزعة الناس إلى تفسير المواقف اإلنسانية الغامضة بما يتفق وخبراتهم الماضية ورغباتهم الحاضرة *
.وآمالهم المستقبلية
ثانيهما نزعة كثير من كتاب القصص إلى األخذ في كثير مما يكتبون من خبراتهم الشخصية ويعبرون عما*
يدور في أنفسهم من مشاعر ورغبات ( .أحمد محمد عبد الخالق 2002ص ) 484
عام ، 1953وقد صدر تعديله عام ، 1943ويعتمد على مبدأ مؤداه) (Morganوساعده مورجان )( Murry
أن األفراد يميلون إلى تفسير المواقف اإلنسانية الغامضة بما يتفق مع خبراتهم الماضية وحاجاتهم الراهنة ،ويرى
مؤلف االختبار أنه يكشف عن الحاجات اإلنسانية والدوافع المسيطرة واالنفعاالت والمشاعر العقد النفسية ،كما
يوضح الخياالت والتداعيات الخفية ،كما أنه مفيد في الدراسة الشاملة للشخصية ،وفي تفسير اضطرابات السلوك
.واالضطرابات النفسية واألمراض العقلية و تشخيصها
إذا قدم للفرد موقف منبه يسمح باستجابات xمختلفة ،فإن االستجابات المعينة التي تصدر عنه تعكس أنماطه *
.االستجابية المميزة ونزعاته االستجابية
إذا كانت االستجابات الممكنة xغير محدودة نسبيا (غموض المثير) ،فإن نزعاته االستجابة سوف يكشف عنها*
.مدى أوسع مما يكشف عنه في حالة تحديد االستجابة الممكنة
إذا تحرر موقف إستجابة من قيود الواقع المألوفة ،فإنه يمكن استثارة النزعات االستجابية التي يتردد في *
.االعتراف بها والتي قد يكون واعيا بها
االستجابات xالمعينة الممكنة ال تحدد فقط بالدوافع والخصائص الثابتة نسبيا ،ولكنها تتحدد أيضا بعمليات*
.وسيطية مثل دفاعات xالفرد وطرازه المعرفي
تتحد االستجابات xالممكنة بالحاالت االنفعالية الوقتية مثل الحزن واإلحباط والصيف ،عوامل األداة مثل الذكاء*
Responseالعام والسهولة اللفظية ،عوامل الضبة مثل اللون والحجم والمضمون والتضليل ،األنماط االستجابية
مثل السرعة والدقة واالنصياع ( .محمد حسن غانم 2007ص test ) 209
T.A.T:مواد االختبار 4-
يتكون اختبار تفهم الموضوع من 31بطاقة ،طبعت على كل منها (ماعدا بطاقة واحدة) ،صورة على ورق
أبيض مقوى وتركز البطاقة واحدة بيضاء خالية من الصور ،حيث رقم فقط وذلك في البطاقات التي يمكن
استخدامها مع الجنسين ومع كل من الصغار ( تحت سن ) 14والراشدين ( فوق سن ، ) 14وعدد هذه البطاقات
للبنات Gلألوالد تحت سن ، 14رقم يتبعه الحرف 11 Bبما فيها البطاقة البيضاء رقم ، 16رقم يتبعه الحرف
لإلناث فوق سن ، 14رقم Fللذكور فوق سن ،14رقم يتبعه الحرف Mتحت سن ، 14رقم يتبعه الحرف
لألوالد والراشدين الذكور،رقم BMللذكور واإلناث فوق سن ، 14رقم يتبعه الحرفان MFيتبعه الحرفان
.للبنات واإلناث الراشدات GFيتبعه الحرفان
تستعمل ثالثة عشر للرجال،وثالثة عشر بطاقة للنساء ،و V ,Shentoubأما التصنيفات الجديدة حسبx
13 :للبنون 13،بنات موضحة في الجدول التالي
الجدول رقم : 1اللوحات المخصصة لكل صنف أو المشتركة بين األصناف األربعة من حيث الجنس والسن
)سي موسي xعبد الرحمان ،بن خليفة محمود 2010ص (169
:البطاقة 1
المواضيع الظاهرة :هي عبارة عن وصف لمحتوى الصورة مثال ":طفل ،يضع رأسه بين يديه ،ويشاهد آلة كمنجة
".موضوعة أمامه
اإليحاءات الكامنة :لوحة تفضل الرجوع إلى شخصية شاب في حالة عدم نضج الوظيفي في مواجهة شيء
توحي إشكالية االخصاء إلى إحساس مزدوج بالقدرة أو عدم القدرة الذي يشترطه العبور إلى الشهوة واللذة فهي
:البطاقة 2
.في الصنف الثاني ،رجل مع حصان ،امرأة متكئة على شجرة ،التي ممكن أن تدرك أنها حامل -
.يتميز الموضوع بعدم وجود فرق في األجيال بين الشخصيات الثالث فالمضمون ظهر
اإليحاءات الكامنة :العالقة الثالثية قابلة إلحياء الصراع األوديبي من جديد (رجل ،امرأة حامل وبنت)
عندما تكون الهوية مستقرة ،توجد تفرقة حقيقية بين الثالث أشخاص ،كل شخص ممكن أن يكون مدرك بميزات
:البنت بالكتب ،الرجل بالحصان والمرأة بالحمل ،في بعض الحاالت يمكن أن يعقد الصراع في عالقة مثنية (بين
.الشخصين )
BM:البطاقة _3
الموضوع الظاهر :شخص ذو جنس وسن غير محددين ،فهو منهار أمام قدم مقعد ،عموما ،في الزاوية يوجد
شيء صغير ،أحيانا صعب التعرف عليه لكن غالبا يدرك كمسدس، xإن لم يظهر واإلشكالية التي ترجع إليها
اإليحاءات الكامنة:ترجع البطاقة غالى إشكالية ضياع الموضوع وتطرح سؤال تكوين الوضعية االكتئابية ،من -
المفروض أن وضعية وهيئة الشخص تترجم أساسا xاالكتئاب ،شخص هذه البطاقة غير واضح من حيث الجنس
.والسن
تبنى الوضعية االكتئابية تصبح ممكنة عندما يكون الوجدان االكتئابي معروف ومصاحب بتمثيل من ضياع
.الموضوع وبالعكس إذا لم يكون اعتراف يظهر إنكار االكتئاب كدفاع أساس ذات الهيئة الهجاسية الخطيرة
:البطاقة 4
الموضوع الظاهر :زوجان ،امرأة قريبة من رجل يتدور عنها ،الفرق بين الجنسين واضح بصورة ظاهرة لكن ال
:اإليحاءات الكامنة
ترجع إلى صراع نزوي في عالقة جنسية عادية حيث أن كل شخصية يمكن أن تكون حاملة لحركة نزوية
تظهر هكذا التجاذب الوجداني والصراعي لإلشكالية األوديبية الموجودة ،انجذاب للشخصية من الجنس
الموضوع الظاهر :امرأة في سن متوسط ،يدها على مقبض الباب تشاهد داخل الغرفة وهي ممثلة بين الداخل
:اإليحاءات الكامنة
إنها ترمي إلى صورة أمومة دون تفكير مسبق في اختيار السجل الصراعي سيتموقع فيه الشخص ،و تشاهد
صياغة مهمة الن أنماط العالقة مع الصورة األموية متعددة يمكن أن تعـاش كهيئة أنـا أعلـى (تمثـل الممنوعات)
البطاقة توحي إثارة الفضولية الجنسية وهوامات المشاهد األثرية وكذلك اإلحساس بالذنب المتعلق باالستمناء ،نظرة
المرأة تلخص نزوة النظر والممنوع لألنا األعلى والذي في هذه الحالة يسجل الصراع الداخلي في إشكالية
.األوديبية
.الموضوع الظاهر :زوجان ،رجل من المنظور األمامي ،كأنه مهموم ،وامرأة كبيرة السن تنظر إلى اتجاه آخر
االختالف بين الجنسين والجيلين يقوي هيكلة البطاقة أن األولى من االختبار أين االختالف بين الجيلين ظاهر
.بطريقة واضحة
:اإليحاءات الكامنة
ترجع إلى تقارب األم _ابن في محتوى مضطرب ،الفرق بين الجيلين يرمي إلى الممنوع في التقريب األوديبي
في المحتوى األوديبي ،األهمية تكون متعلقة بالتقارب الممنوع "،الطفل يجب أن يفترق عن أمه " الوجدان
والحزن يعودوا إلى ألفاظ الحزن ،حزن األب الذي يحمل في أغلب األحيان هوام قتل األب وهو تحتي ،هذه
".الموضوع الظاهر :رأسين رجال جنبا إلى جنب ،األول شيخ متجه نحو األخر "الشابx
.الفرق بين الجيلين واضح ،لكن ال يوجد في هذه البطاقة نضج وظيفي للشخصين
:اإليحاءات الكامنة
هناك تقارب أب /ابن في محتوى تعارض عند االبن ،األجسام مقصية ،سيدور الصراع حول التقارب لهاته
.الطاقة النزوية مجندة في الحركات العدوانية واللبيدية تكون سيناريو العدوانية والتنافس والسيطرة
الموضوع الظاهر :في المستوى األول ،شاب ،مراهق ،وحيد في جانبه بندقية ،يدير ظهره في المشهد الموجود
في المستوى الثاني :يمثل هذا المشهد رجل مستلقي واثنين منحنين عليه ،يمسك أحدهما شيء يجرح اإليحاءات
:اإليحاءات الكامنة
.تحيي هذه الصورة تمثيالت يمكن أن تتعلق بقلق االخصاء و/أو العدوانية اتجاه الصورة األبوية
في اإلطار األوديبي تسيطر على المشهد xرغبة أخذ مكانة األب والرغبة في قتله المصاحبة لها ،ولكن يظهر
جانب أخر للعالقة األبوية يحاول به التصليح في حق األب المجروح وغير المقتول ،قوة اإليحاءات هنا تثير
التجاذب الوجداني الموقف في العالقة مع صورة األب استعمال العدوانية والليبيدو من جهة ثم الربط الممكن بين
:البطاقة 10
الموضوع الظاهر :يبين التقارب بين زوجين أين الوجوه وحدها متمثلة ،ال يحمل فرق اجيال ،لكن عدم
.الوضوح الكاف للصورة ال يسمح بترجمات xمختلفة فيما يخص سن وجنس الشخصين
اإليحاءات الكامنة :ترجع إلى التعبير اللبيدي عند زوجين ،يسترجع بوضوح مضمون الصورة ،وهو تقارب
اإلشكالية ترجع إلى تقارب لبيدي داخل عالقة جنسية عادية :انطالقا من هذا ،هل هناك اعتراف بالربط الجنسي
ما بين الزوجين ؟أو هناك دفاعات xهامة تبرز لمقاومة هذه التمثيالت ؟
:البطاقة 11
الموضوع الظاهر :يبين منظر خوي مصاحب xبتناقض حاد فيما يحصى الظل واإلضاءة ،كما يظهر أيضا بعض
.العناصر المبنية نسبيا مثل :جسر –طريق -وهي تثير إعادة تنظيم الموضوع
اإليحاءات الكامنة :البطاقة المقلقة وال بد من اإلحساس xبهذا القلق ،الن عدم االعتراف به يترجم كإشارة مرضية
وهذا يرجع رمزيا إلى العالقة لألم الطبيعية ،أي األم البدائية ،هذا الموضوع يحيي مواضيع نفسية تتعلق بنظام ما
قبل تناسلي تجلب إيحاءات بطاقة نكوص هام ومرهقة تطرح السؤال األتي :كيف يمكن الخروج من النكوص
:البطاقة 19
الموضوع الظاهر :يمثل منزل تحت الثلج أو مشهد بحري فيه باخرة تحت هيجان حولها أشكال شباحية
.وأمواج،تضارب األلوان األبيض واألسود بقوة يبين الحواشي البطاقة يسمح بتحديد فيها الداخل والخارج
اإليحاءات الكامنة :الثلج كالبحر هما مراجع للطبيعة كما ترجع أيضا ضمنيا ورمزيا للصورة الهوامية لألم
المثير يحيي تنشيط إشكالية ما قبل تناسلية في استرجاع محتوى وجو يسمح بإسقاط الموضوع الجيد والسيئ
:البطاقة 16
.الموضوع الظاهر :هي بطاقة بيضاء وهي خارقة بالنسبة للبطاقات األخرى ،ألنها ال تمثل منظر أو شخص
:اإليحاءات الكامنة
ترجع إلى طريقة العميل في تركيبه لمواضيعه المفضلة ،والعالقات الموضوعة معها، xمن جهة أخرى يكون
الجانب التحويلي حاد ألن الموضوع خالي من التصوير ،وأين هذه البطاقة هي األخيرة ال بد من اإللحاح بكثرة
.على أهمية هذه البطاقة على صعوبات تفسيرها وعلى وسع اإليحاءات التي تتضمنها
.القدرة على كشف الخبايا الالشعورية ومعرفة أن المفحوص راغب أو غير راغب في أداء االختبار*
إحضار المواد المكبوتة من الالوعي ،فهو يعتبر من األدوات القيمة غير متحيزة ثقافيا خالفا لالستبيانات*
.الموضوعية
.فكرة اختبار تفهم الموضوع مستمدة من دماغ الطفل * )(Gray Jennifer 1999 p28
وصف ديناميات البنية النفسية للفرد والمكانيزمات التي يعتمدها لتحقيق تكيفه الشخصي االجتماعي ،فاختبار تفهم*
االستجابات xيمكن تفسيرها بالكامل هذا ما يجعل الفرد حافزا لمادة غامضة لالختبار ،يعكس شخصتيه الخاصة*
و طرق تفاعله مع مواضيع البيئة ،يتم فيها خلق القصص بإدراك الشعوري مزيج من ثالثة أشياء الحافز
ولكن يتطلب من الفرد تفسيرا ذاتيا للصور وخلق قصة تنطوي على افتراض األحداث من التجارب خاصة
والشعور وإ ظهار الصراعات ،كما يوفر بيانات مفيدة من خالل السلوك الذي يساعد على التقييم النفسي في
هناك العديد من الطرق :طريقة باك ،شنتوب ،طريقة كاترين شابير وفرونسواز برولي ،وسنركز على طريقة
.فيكاشنتوب
:طريقة فيكاشنتوب*
.يتعلق األمر بسياقات xتندرج في معظمها في اطار اللجوء الى الواقع الخارجي (A):سلسلة الرقابة -
تتضمن سلسلة الرقابة ثالث سالسل فرعية وتتضمن في مجملها xسياقات تساهم في بناء القصة ،من خالل
الرجوع الى الواقع الخارجي واألعراف والتقاليد والثقافة ،ووجود سياقات xهذه السلسلة أمرا مفيدا وايجابيا ولكن
عندما يكون تواترها كثيف ،فانه يعطي بعدا هاجسيا للتنظيم النفسي ،ووجود سياقات هذه السلسلة يعطينا فكرة عن
مدى غنى وتوفر التصورات تتمثل السلسلة الفرعية األولى في استثمار الواقع الخارجي وذلك بالرجوع الى
تفاصيل اللوحة باستمرار أو العودة إلى المراجع الثقافية والدينية واألدبية واألعراف ،توفر هذه السياقات يوحي
أما السلسلة الفرعية الثانية فتتضمن استثمار الواقع الداخلي والديناميكية النفسية يتعرف من خاللها على حدة
الصراعات واالمكانيات xالفكرية التي يمكن أن تسمح بارصانها ،أما السلسلة الفرعية األخيرة فتتضمن السياقاتx
تتضمن السلسلة الفرعية األولى استثمار العالقات والسياقات xالتي تظهر في هذه السلسلة B:سلسلة المرونة -
نوع من التنظيم العقلي يكون متمركز حول العالقة بالموضوع والتي عادة ما يكون فيها الفرد مختلف عن األخر
ومتميزا،حيث تسمح هذه العالقات xبإسقاط ما يدور في مخيلة الفرد (اختراع شخصيات ،عزل العواطف)،الواقع
الخارجي يكون مأخوذا بعين االعتبار ،ولكن يحتمل مكانة ثانوية أمام التعبير عن العواطف وبصفة عامة عن كل
تحتوي هذه السلسلة بدورها على ثالث فرعية وتوفر البروتوكول على بعض بنودها يعتبر أمرا ألنه يعطينا -
صورة عن استثمار العالقات xوالعواطف ،التواتر الكبير لسياقات xهذه السلسلة يعطي التنظيم النفسي للفرد وبعدا
.هستيريا ،غير أن بعض سياقات xهذه السلسلة يمكن العثور عليها في أي تنظيم نفسي أخر
أما السلسلة الفرعية الثانية فهي تتمثل في سياقات التهويل والتمسرح ،حيث أنه وفي إطار هذه السياقات -
يستثمر الفرد عالمه الداخلي على غرار ما يحدث في عمل مسرحي أين يعبر عن الصراع من خالل سرد
بينما تمثل السلسلة الفرعية الثالثة السياقات xذات النمط الهستيري والتي تعود على أنماط دفاعية هستيرية بحتة -
،عندما تظهر مصحوبة سياقات xالسلسلة الفرعية األولى والثانية وبعض سياقات تعود في البروتكول كلما ظهر
تسمح سياقات xهذه السلسلة من إظهار أنماط الخطاب التي توحي الى أنواع من (C):سلسلة تجنب الصراع -
اضطرابات أو إشكاليات خاصة مرتبطة بتجنب الصراع البين نفسي ،تحتوي هذه السلسلة على خمسة سالسل
جزئية ،تعبر كل منها عن أنماط دفاعية خاصة تعود الى صعوبات نفسية مختلفة ،تمثل السلسلة الفرعية األولى
بنود استثمار المفرط للواقع الخارجي وذلك من خالل الرجوع الى الواقع الخارجي والتشديد على الحياة اليومية
والعملية والحالي والملموس والفعل والعواطف الظرفية ،بنود هذه السلسلة تكتسي طابع ايجابي عندما يكون
أمام السلسلة الفرعية الثانية فتتضمن بنود الكف من خالل الصمت داخل القصص أو إيجازها بشكل كبير- ،
إضافة إلى عدم توضيح دوافع الصراعات وعدم التعريف باألشخاص ،التواتر الكبير لهذه السياقات يضر بنوعية
الخطاب ويقلل من مرونة وحركية وذلك من خالل التشديد على االنطباعات الذاتية والعودة إلى مصادر الشخصية
والتاريخية والذاتية ،اظافة إلى التشديد عن الخصائص الحسية والحدود والحواف والعالقات xالمراتية تسمح هذه
السياقات xبمعرفة تصور الذات ونوعية من خالل التعرض إلى عمق اإلصابات النرجسية ،في حين تمثل السلسلة
الفرعية الرابعة بنود استثمار الحدود من خالل نفاذية الحدود والخلط بين الراوي وموضوع القصة أو من خالل
تتعلق السلسلة الفرعية الخامسة بالسياقات xالهوسة أو الضد اكتئابية وتظهر من خالل االستثمار الفائق لوظيفة -
اإلسناد ،وعدم االستقرار في التماهيات ،اظافة إلى االستخفاف واللف والدوران ،تواتر السياقات هذه السلسلة
عندما تستعمل السياقات xبصفة غير دائمة تشير الى نمط دفاعي ال يكون دائما موحيا بإشكالية تنتمي إلى
.التوظيف الحدي
عادة ما تكون سياقات xهذه السلسلة مؤشر التوظيف نفسي من نوع الذهاني حجم (E):سلسلة العمليات األولية*
هذه السياقات xمن الناحية الكمية والكيفية هو الذي يسمح يسمح بالتميز بين السيرورات األولية التي تدخل في إطار
وجود هذه السياقات xيظهر لنا النفوذية بين مكونات الجهاز النفسي ،بمعنى أخر تسمح بإظهار مرونة في وظيفة
ما قبل الشعور ،غير أنه كلما كانت السيرورات األولية حاضرة كميا ونوعيا بشكل معتبر ،كلما كان أنا الفرد هشا
.
تشير الى مستوى اإلدراك وتظهر ) (E1تتكون هذه السلسلة من أربعة سالسل جزئية :السلسلة الفرعية األولى
تمثل غزارة العمليات االسقاطية والتي تعود ) (E2اضطراب اإلدراك والعالقة مع الواقع ،السلسلة الفرعية الثانية
تشهد هذه السياقات على ) تشوه الخطاب( ) (E4بالموضوع و تصور الذات ،وأخيرا السلسلة الفرعية الرابعة
وفي األخير يجب القول أنه ال يجب وضع عالمة وطيدة بين السياقات العمليات األولية والتوظيف الذهاني،
حيث أنه في بعض البروتوكوالت ،الغياب الكلي لسياقات العمليات األولية يمكن يعود الى أنماط توظيف
بشكل خاص يميز بعض أنماطا لتوظيف ) (CFوجود سياقات (E) xمرضية ،حيث أن غياب الكلي لسياقات األولية
النفسي الذهاني المزمن والذي كما هو المعمول به في البداية قراءة أولية شاملة للبرتوكول بهدف معرفة بناء
وبعد القراءة األولية قمنا بالتنقيط حسب شبكة التحليل المعدة لهذا الغرض والمعدلة من طرف فرقة البحث لعلم
"تخيل قصة انطالقا من هذه البطاقة " ،أو "تخيل قصة أكبر غناء ممكن ومأساوية بقدر اإلمكان لكل بطاقة"
أما فيما يخص البطاقة 16فلها تعليمة خاصة بها و هي كما يلي ":حتى اآلن قدمت لك صور تمثل شخصيات- x
.أو مناظر ،وأالن سأعرض عليك هذه البطاقة األخيرة و التي من خاللها يمكن لك أن تحكي القصة التي تريد
.تعتمد على وصف السياقات xوالميكانزمات الدفاعية لكل لوحة لوضع إشكالية على حدة
:تعتمد هذه المرحلة على جمع وتحليل جميع السياقات السابقة التي تحصلنا عليها وهذه بجملة من العمليات
La feuille de Dépouillementجمع العوامل المختلفة التي استعملها الفرد على ورقة التفحص - و هذا ما
يسمح بتقدير نوعية السيرورات المترابطة ،آخذين بعين االعتبار العالقات xبين التمثيالت و العواطف و
بعد ذلك يمكن أن نستخرج النماذج المختلفة للوظيفة النفسية عن طريق وضع فرضيات حول التنظيمة النفسية -
في أغلب الدراسات العالمية وفق الطريقة الحديثة للتحليل التي وضعتها كاثرين شابيير TATو نظرا العتماد
في تفسير و تحليل Nouveau Manuel du TATوفرنسواز بريلي ،قمنا بإإلعتماد على الدليل الجديد لتحليل
Vicaالبرتوكول .و أهم ما يميز الطريقة الجديدة في التحليل هو اعتمادها على أسس تختلف عن التي وضعها
مثل عدم تحليل المرونة في تحليل بطاقة ببطاقة و التركيز على اإلشكالية و اآلليات الدفاعية أوال و Shentoub
اعتماد ورقة التنقيط كأساس تحليلي لإلستجابات ،ثم وضع حوصلة في نهاية تحليل البطاقات " التحليل العام
استثمارات A2_1مرجعية الواقع الخارجي ،سياقات A1 xالتي تحتوي :سياقات Aسياقات xسلسلة الصالبة -
A3.الواقع الداخلي ،العمليات الوسواسية
B3.عمليات هستيرية B2 ،التمسرح B1،منها سياقات االستثمار العالئقي B :سياقات xالصراع النفسي العالئقي -
سياقات االستثمار CI،تثبيط CF،منها :افراط في االستثمار للواقع الخارجي Cسلسلة سياقات xتجنب الصراع -
CM.سياقات عمليات مضادة لالكتئاب CL،سياقات عدم استقرار الحدود CN،النرجسي
سياقاتE2،سياقات xقوى اإلسقاطE1،التي تتمثل في سياقات تحويل اإلدراك Eسياقات بروز السياقات األولية -
E4.سياقات ضعف الخطاب E3،عدم استقرار معالم الهوية والموضوعية
لم يثر من الجدل فيما يتصل باستخدام األساليب االسقاطية ،قدر ما أثير حول استخدام الكم واإلحصاء في
معالجة بياناتها ،فهناك خالف ظاهر بين علماء النفس حول قياس صدق وثبات هذه االختبارات االسقاطية ،
يؤمنون بأنها تزود الباحث بمعطيات هامة عن ديناميات الشخصية ،وأن مسألة الثبات والصدق ال تعتبر مشكلة
حقيقية ،وأن الغرض الذي وضعت من أجله هذه االختبارات عرض إكلينيكي " هولت " أن اختبار تفهم الموضوع
ليس اختبار بالمعنى المفهوم في مقاييس الذكاء ،وبالتالي فإنه يصعب تطبيق مفاهيم الثبات والصدق عليها TAT
يغير كثير من التحفظ ،فاختبار تفهم الموضوع بحسب رأي هولت يقدم لنا جانبا من السلوك يمكن تحليله بعديد
يقوم على أساس تحليل مضمونه TATمن الطرق ويشكل األساس الستنتاج خصائص عديدة للشخصية ،فاختبار
ديناميا ،إذ أن هذا المضمون يتأثر تأثيرا ال نهائيا باألبنية الحضارية الفرعية بقدر أكبر بكثير مما هو الحال
.بالنسبة لمقاييس الذكاء
:خاتمة
تعتبر االختبارات االسقاطية من أهم التقنيات الدقيقة للكشف على الحياة الهوامية للفرد ،فهي أداة صالحة للفحص
النفسي عبر الزمان بالرغم من اختالف أنواعها ،فهي مستمدة من المقاربات التحليلية في إيجاد الفرضية
التشخيصية ،وقد تطرقنا في هذه المطبوعة على أنواع مختلفة من االختبارات االسقاطية ،لكن كان التركيز من
نصيب اختبار الروشاخ و اختبار التات نظرا لصعوبتهما في التحليل خاصة بالنسبة للطلبة ،فكال االختبارين
يعتمدان على كيفية استخراج الميكانزمات الدفاعية التي تميز المفحوص و السياقات، xوما تقابلها من االيحاءاتx
.الكامنة للوحات و االشكاليات ،وهذا بغية استخراج الفرضية التشخيصية
فاختبار الرورشاخ يعتمد على خبرة الفاحص في التنقيط ،حيث بالرغم من توفر الدليل التنقيطي لسيسيل بزمان ،
غير أن هناك استجابات تعتمد على الخبرة و فهم جيد للمقاربة التحليلية،كذلك نفس الشيء بالنسبة الختبار التات
.الذي يعتمد على فهم الجيد لمحتوى القصة للتنقيط السليم بورقة الفرز لكاترين شابير
ولهذا عمدنا إلى تبسيط و شرح دقيق لهذين االختبارين لطلبة ثانية ماستر عيادي للوصول الى التشخيص الدقيق
.للحالة