‫الفلسفة التقدمية‬

‫نمت الفلسفة و تطورت في العصر الحديث في أمريكا‬

‫على يد كل من شارليز و جون وهي الفلسفة التي‬
‫‪ .‬أحدثت ثورة كبرى في مجال التربية‬
‫وهي تعارض تما ًما( الفلسفة التقليدية بحيث ترى بأن‬
‫مناهج المدرسة تنمو و تتطور في ضوء عالقتها(‬
‫بميول التالميذ( وحاجاتهم وعلى التربية أن تسلح الفرد‬
‫( بالمهارات ‪ ،‬و القدرات ‪ ،‬و أساليب التفكير‬
‫‪ .‬العلمي ‪،‬وحل المشكالت )‬
‫كما أن عمل المعلمين ال ينحصر في تلقين المعرفة بل‬
‫في مساعدة المتعلمين على اكتساب الخبرات و‬
‫الممارسة العملية لتحقيق النمو المتكامل يتطلب ذلك أن‬
‫نشيطا في ظل منهج يراعي ميول‬ ‫ً‬ ‫يكون المتعلم إجابياً(‬
‫وحاجاته( بما يتضمنه( من مجاالت متنوعة و أساليب‬
‫متعددة وبما يتسم به من مرونة تنزل الحواجز بين‬
‫المواد الدراسية ‪ ،‬مما أدى إلى ظهور بعض المناهج‬
‫المدرسي ( كمنهاج النشاط ‪ ،‬و المنهاج المحوري )‬
‫‪ .‬اللذين يرتكزان على منطلقات الفلسفة التقدمية‬
 ‫تاالتت‬
‫‪ :‬من أفكار هذه الفلسفة‬

‫‪ .1‬أن الفكرة التي تقود إلى العمل تكون فكرة‬

‫صالحة و حقيقية ‪.‬‬
‫‪ .2‬أن العمل الذي يؤدي إليه فكرة ما ‪ ،‬ما هو إال‬
‫برهان قاطع على صحتها ‪.‬‬

‫‪ .3‬أن أصل الفكر أو العقل ليس المعرفة ‪ ،‬فليس‬

‫العقل أداة للمعرفة ‪ ،‬و إنما أداة للحياة ‪.‬‬