‫سجل االنضباط و االلتزام‬

‫و تقويم السلوكات المنحرفة‬

‫يفتح لكل سنة دراسية سجل متوسط الحجم على مستوى مستشار التربية‬ ‫‪-1‬‬
‫يخصص لتسجيل األخطاء و المخالفات التي يرتكبها التالميذ و التي تستوجب‬
‫عالجا خاصا و مقابلة فردية مع مستشار التربية الستدراج التالميذ المخالفين‬
‫لالعتراف بسلوكاتهم المنحرفة التي تؤثر على مسارهم الدراسي و على‬
‫تمدرس زمالئهم و التي تستوجب في األخير التزاما منهم على تحسين‬
‫السلوكات و المعاملة داخل المحيط المدرسي و خارجه‪.‬‬
‫يقسم هذا السجل حسب األفواج التربوية بتثبيت بطاقات هامشية على السجل‬ ‫‪-2‬‬
‫تكون ملونة بالتبادل ‪.‬‬
‫تسجل مخالفات التالميذ ابتدائيا في هذا السجل بتكفل مباشر من مستشار‬ ‫‪-3‬‬
‫التربية كونه المسؤول األول المختص في معالجة المشاكل التربوية و‬
‫السلوكات المنحرفة بصورة انفرادية مع التلميذ المعني قبل االستعانة بأطراف‬
‫أخرى و استعمال وسائل القمع و الردع‪.‬‬
‫يمكن أن تتدرج طرق المعالجة ‪ ،‬بتسجيل المخالفة في بطاقة المسيرة‬ ‫‪-4‬‬
‫المدرسية ‪ .‬أو االستعانة باألستاذ الرئيسي أو أساتذة القسم أو بتدخل األسرة و‬
‫أمضاء تعهد ‪ ،‬أو تسليط عقوبة من الدرجة األولى أو الثانية من طرف مدير‬
‫المؤسسة أو مثول التلميذ في األخير على المجلس التأديبي الذي ينجر عنه‬
‫الفصل أو النقل إلى مؤسسة أخرى ‪.‬‬
‫يفضل أن يسجل التلميذ كل المعلومات و نوع المخالفة و االعتراف و االلتزام‬ ‫‪-5‬‬
‫على أال يعود لمثل ذلك التصرف مستقبال بخط يده ‪.‬تبيان األسباب و الدوافع‬
‫المباشرة بأسلوب مقنع مؤثر و مدروس بعد اكتساب الثقة و األمن لتوليد‬
‫الصراحة و القناعة و إدارة مناقشة و حوار بناء و مسؤول‪.‬‬
‫ال يمكن تسجيل أكثر من ‪ 3‬مخالفات لنفس التلميذ في هذا السجل بل تعتمد‬ ‫‪-6‬‬
‫اإلجراءات األخرى لعالج مثل هذا النوع من التالميذ المنحرفين‪.‬‬
‫‪ -7‬تعد دراسة تحليلية ثالثية تدعم باستبيانات لسبر آراء التالميذ بعد تصنيفهم إلى‬
‫مجموعات بالتعاون مع آراء األساتذة و مستشاري التوجيه المدرسي و األخصائيين‬
‫النفسانيين‪.‬‬
‫نوع‬ ‫تاريخ و‬
‫المخال‬ ‫القس‬ ‫الرق‬
‫االمضاء‬ ‫التعهد وااللتزام‬ ‫فة‬ ‫نص المخالفة‬ ‫وقت‬ ‫اللقب و االسم‬
‫م‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫المخالفة‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ :1‬س ‪:‬سلوكية‬
‫ع‪ :‬عمل‬
‫غ‪ :‬غياب‬