‫األدلة ‪:‬‬

‫دليل رقم ‪ :1‬توقيع الحضور الولياء االمور‬

‫دليل رقم ‪ :2‬توقيع الحضور للمعلمات‬
‫دليل رقم ‪:3‬حصص التوجيه‬
‫دليل رقم ‪ :4‬المساهمات الخارجية محاضرة ‪/‬صور وتوقيع الحضور‬
‫دليل رقم ‪ :5‬عمل الجماعات وتشكيل الجماعات‬
‫دليل رقم ‪ :6‬التحليل البياني للسلوك خالل السنة‬

‫‪2.1‬‬
‫مواقف الطلبه إيجابية ولديهم حس بالمسؤولية‪ ،‬ويتمتع معظم الطلبة في المدرسة بالثقة بالنفس‬
‫ويظهر ذلك من خالل سجالت المشاركة في النشاطات الخيرية (متطوعات مليح ‪،‬مجلس‬
‫الطالبات ‪،‬األبطال الرقميين ‪،‬االعالميات ‪ ،‬أصدقاء المكتبة وسجالت المشاركة في مشاريع وطنيه‬
‫محددة والحفالت والمعارض المهنية والرحالت واالذاعات وفي التقيميات السلوكية الصادره من‬
‫قبل المعلمات – ومن خالل برنامج (تميزي في سلوكي) التي يتم بها حصر الطالبات من قبل مربية‬
‫الفصل ليتم تكريم الطالبه في نهايه كل أسبوعين ويعتمد على معايير محددة إلختيار الطالبه ويتم‬
‫اعطاءها درجات في السلوك المتميز لتحفيز جميع الطالبات على اإلحتذاء بزميالتها الحاصالت‬
‫على هذا التميز في السلوك ‪.‬‬
‫يستجيب الطلبه على نحو مالئم للتغذية الراجعة وتعتبر حاالت السلوك السلبي منخفضة وخاصة‬
‫السلوك العدواني أو المهدد ويرجع ذلك لنشر الئحه السلوك في المجتمع المدرسي والتوعيه بها‬
‫والعمل على تفعيلها مهنيأ وتطبيقها نظاميا من خالل توضيحها من قبل االخصائيات ألولياء األمور‬
‫و الطالب والكادر اإلداري والتدريسي من بداية العام الدراسي وتقديم الدعم الالزم إلعداد وتنفيذ‬
‫إداره السلوك المعمول به من قبل الوزاره ‪.‬‬
‫يتسم الطلبة بوعي كبير إزاء احتياجات اآلخرين وسماتهم المختلفة ويساعدون بعضهم البعض على‬
‫نحو متسق مما يؤدي إلى بناء عالقات قائمه على اإلحترام والمراعاة للمشاعر فيما بين الطلبة ومع‬
‫الكادر المدرسي ومما شجع الطالب على عمل حلقات نقاشية أسبوعية تجتمع فيها الطالبات‬
‫المنظمات أسبوعيا مع مرحلة من المراحل لمناقشة مشكلة معينه في المدرسة ويتم من خاللها حل‬
‫بعض المشكالت السلوكية بالتعاون مع إدارة المدرسة ‪.‬‬
 ‫في مدرسة مليح يظهر الطلبة فهما مالئما ألساليب الحياة الصحية ومعايير السالمة ويشاركون‬
‫في أنشطة تعزز اتباع أساليب الحياة الصحية ومعايير السالمة في الحصص الدراسية وهنا يظهر‬
‫دور ممرضات المدرسة وفريق األمن والسالمة في نشر الوعي من خالل حصص تثقيفيه‬
‫وحصص االحتياط لجميع مراحل المدرسة عن األساليب الصحية بالمدرسة باإلضافة الى النشرات‬
‫التي توزع على وسائل التواصل االجتماعي وفصول التيمز وتفعيل المناسبات العالمية الصحية ‪،‬‬
‫ومن ضمن الفعاليات التي تم تفعليها مسابقة الطبق الصحي حيث شاركت الطالبات مع أولياء‬
‫أمورهن بأطباق صحية وتم تعريفهم بالعادات الصحية للغذاء مثال على ذلك أهمية و جود الفواكه‪9‬‬
‫و الخضار من األساسيات و الضروره من تقليل السكريات للمحافظه على الصحه وفي نهاية‬
‫‪ .‬الفعالية تم تكريم الطالبات المشاركات‬
‫ويتسم معظم‪ 9‬الطلبة بالنشاط ويقبلون على المشاركة في حصص التربية الرياضية واألنشطة ‪،‬كما‬
‫تشارك المدرسة بمسابقات رياضية منها مسابقة السلة التي حصلت المدرسة فيها على المركز‬
‫الثالث ‪ ،‬كما تم حصول المدرسة على لقب المدرسة الموحدة وهي عبارة عن مشاركة ذوي الهمم‬
‫في االنشطة الرياضية ‪ ،‬كما تم وضع خطه صحيه من قبل عياده المدرسة لمتابعة الحاالت‬
‫الصحيه من ضمنها السمنة ‪.‬‬

‫ال تقل نسبة الحضورللطلبة في مدرسة مليح عن ‪ %94‬ويصلون عادة الى المدرسة والحصص‬
‫الدارسية في األوقات المحدده‪ .‬منذ بدايه الفصل الدراسي األول تم وضع خطه متابعة حضور‬
‫وتاخير الطالبات صباحا من خالل وضع سجل التاخير الصباحي وتتم المتابعة من قبل‬
‫االختصاصي االجتماعي حيث ان في حال وجود اكثر عن ثالث مرات تأخير يتم التواصل مع ولي‬
‫االمر‪ .‬من جانب اخر للتحفيز وتشجيع الطالبات تم نشر منشورات لمسابقة صناع التميز من خالل‬
‫قناه التلغرام وأيضا تم وضع بوستر لكل جناح ويتضمن عد بنود للحصول على لقب صناع التيمز ‪،‬‬
‫تم تعريف الطالبات ببرنامج صناع التميز ‪.‬‬

‫‪:Evidence‬‬
‫‪Guide No. 1: Attendance signature for parents‬‬
‫‪Guide No. 2: Attendance signature for teachers‬‬
‫‪Guide #3: Orientation sessions‬‬
‫‪Evidence No. 4: External Contributions (Lecture) /Photos and Signatures of‬‬
‫‪Attendees‬‬
‫‪Guide No. 5: Group work and group formation‬‬
‫‪Guide No. 6: Graphical analysis of behavior during the year‬‬
Students’ attitudes are positive and they have a sense of responsibility.
Most of the students in the school have self-confidence, which is shown
through records of participation in charitable activities (Mleih volunteers,
the Student Council, digital champions, media figures, library friends,
records of participation in specific national projects, parties, professional
exhibitions, trips, and morning broadcasts. Students’ positive attitudes is
evident in behavioral evaluations issued by the teachers and through the
“My Excellence in Behaviour” program, in which the homeroom teachers
select the students according to a specific set of criteria. Later, the selected
students are rewarded by giving them higher grades in the distinctive
.behavior category at the end of every two weeks
The students respond appropriately to the feedback. Cases of negative
behavior are considered low, specifically aggressive or threatening
behavior. This is due to the publication and awareness of the Code of
Conduct in the school community and the efforts of social workers to
activate it professionally and systematically with parents, students and
administrative and teaching staff since the beginning of the school year. In
addition, Social workers provided the necessary support for preparing and
implementing the behavior management established by the Ministry of
.Education
Students are very aware of the different needs and characteristics and help
each other consistently, which leads to building relationships based on
respect and sensitivity among students and staff. This encouraged students
to hold weekly discussion panels in which the organized students meet
weekly with one grade level to discuss a specific problem, through which
some behavioral issues are resolved in cooperation with the school
.administration
At Mleih School, students demonstrate an appropriate understanding of
healthy lifestyles and safety standards and participate in activities that
promote the adoption of healthy lifestyles and safety standards in
classrooms. Thus, the role of school nurses and the safety and security
team appears in spreading awareness through educational sessions and
precautions for all stages of the school about health methods in the school,
in addition to the leaflets distributed on social media and online sessions
(MS Teams) and in activating global health events. Among the activities that
were activated was the Healthy Dish Competition, where the students
participated with their parents with various healthy dishes. They were
introduced to healthy eating habits, for example, the importance of having
fruits and vegetables from the basics and the need to reduce sugars to
maintain health. At the end of the event, the participants were rewarded,
and certificates of participation were given in recognition of their efforts in
.the event
Most students are active and willing to participate in physical education
classes and other activities. The school also participates in sports
competitions, including the basketball competition, in which the school
won third place. The school was also awarded the title of Unified School,
which is the participation of people of determination in sports activities. To
further promote a healthy lifestyle, the school clinic prepared a plan to
.follow up on health conditions, including obesity
The attendance rate for students at Mleih School is not less than 94%, and
they usually arrive at school and classes at the specified times. Since the
beginning of the first semester, a plan has been drawn up to follow up on
the students' attendance and tardiness in the morning by setting up the
morning tardiness record. The social workers then follow up on the record,
and in case of repeated delay, more than three times, the guardian is
contacted. On the other hand, to motivate and encourage students,
publications for the Excellence Makers competition were published through
the Telegram channels, and posters were distributed for each complex that
included a set of criteria to obtain the title of Excellence Makers after being
.explained to the students