‫مجاالت مهام الملحقين االجتماعيين‬

‫مهــــــــام التدبيـــــر التــــربوي و التــــــواصل‬

‫من انجاز‬
‫هشام القادري‬ ‫عبد الحكيم خالص شيماء مهيـرس‬
‫هجر سساوي‬
‫احالم ايت سي علي‬
‫السنة الدراسية ‪2022/2023 :‬‬
 ‫تقديم‬ ‫‪1‬‬
‫تعريف بالملحقين االجتماعيين‬ ‫‪2‬‬

‫االطار القانوني‬ ‫‪3‬‬

‫مهام التدبير التربوي و التواصل‬ ‫‪4‬‬

‫أشكال و تقنيات التواصل‬

‫عناصر‬
‫‪5‬‬
‫العرض‬
‫مهام ذات االرتباط بالحياة المدرسية‬ ‫‪6‬‬

‫أهداف الخدمة االجتماعية‬ ‫‪7‬‬

‫خاتمة‬ ‫‪8‬‬
 ‫تقديم‬

‫يتعرض المتعلمون ف ي المؤس سات التعليمي ة لمجموع ة م ن المشاك ل والص عوبات الت ي تؤث ر بشك ل‬
‫سلبي على سلوكياتهم وأفكارهم واتجاهاتهم ورغباتهم‪ ،‬و التي تحول دون األهداف الرئيسية للعملية‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫من هذا المنطلق انبثق مفهوم الدعم االجتماعي فبعد سنوات طويلة من انتظار تفعيل مهام أطر الدعم‬
‫االجتماع ي ف ي قطاع وزارة التربي ة الوطني ة الت ي أدرج ت من ذ مرحل ة “الميثاق الوطن ي للتربي ة‬
‫والتكوين" ‪ .‬وفي تجربة هي األولى من نوعها في هذا القطاع شرع مجموعة من خرجي هذا اإلطار‬
‫اطارالدع م االجتماع ي لمباشرة مهامه م كملحقين اجتماعيين بالمؤس سات التعليمي ة عل ى اعتبار أنهم‬
‫من تخصصات تخول لهم العمل في هذا المجال‪.‬‬
 ‫تعريف بالملحقين االجتماعيين‬

‫ينتمي اطار الدعم االجتماعي الى هيأة الدعم اإلداري و التربوي و االجتماعي‬
‫و يشتمل هذا االطار على ثالث درجات ‪:‬‬
‫• الملحق االجتماعي من الدرجة الثالثة‬
‫• الملحق االجتماعي من الدرجة الثانية‬
‫• الملحق االجتماعي من الدرجة األولى‬
‫يرقى الملحق االجتماعي من لرتبة الى رتبة و من درجة الى أخرى‬
‫و يقوم الملحقون االجتماعيون من جميع الدرجات تحت اشراف هيأة اإلدارة التربوية بمهام دعم‬
‫العمل النفسي و االجتماعي و الصحي للمتعلمين و المتعلمات بالمؤسسات التعليمية ‪.‬‬
 ‫االطار القانوني‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬الصادر في ‪ 24‬فبراير‪ 1958‬بمثابة النظام األساسي العام للوظيفة‬

‫العمومية‪.‬‬

‫‪ ‬الميثاق الوطن ي للتربي ة والتكوي ن س نة ‪ ،1999‬ف ي الدعام ة الرابع ة عش ر تم ت اإلشارة ال ى تحس ين‬

‫الظروف المادية واالجتماعية للمتعلمين والعناية باألشخاص ذوي الحاجات الخاصة‪.‬‬

‫‪ ‬االطار األس اسي الخاص بأط ر األكاديمية الجهوية للتربي ة والتكوين ‪:‬جاء ف ي المادة ‪ 26‬أ ن الملحق‬

‫االجتماعي يضم درجتين‪ :‬الدرجة الثانية والدرجة األول‪.‬‬

‫‪ ‬المرسوم الحكومي ‪ 2.02.854‬الصادر في ‪ 10‬فبراير ‪ 2003‬بشأن النظام األساسي الخاص‬

‫بموظفي وزارة التربية الوطنية المادة ‪ 65‬منه خاصة بأطر الدعم االجتماعي‪.‬‬

‫‪ ‬الرؤية االستراتيجية ‪ 2030-2015‬بحيث تمت اإلشارة في الرافعة الرابعة الى تأمين الحق في‬

‫ولوج التربي ة والتكوي ن لألشخاص ف ي وضعي ة إعاق ة‪ ،‬أ و ف ي وضعيات خاص ة وف ي الرافع ة‬

‫الرابعة تمت اإلشارة الى إرساء مدرسة ذات جدوى وجاذبية على مستوى الدعم‪.‬‬
‫‪ ‬القرار ‪ 0714-20‬الص ادر ف ي ‪ 04‬نون بر ‪ 2020‬بشأ ن تحديـد مجاالت مهام أطـر الدعـم‬

‫اإلداري والتربوي واالجتماعي‪.‬‬

‫‪ ‬القرار ‪ 064-22‬الص ادر ف ي ‪ 09‬نون بر ‪ 2022‬بشان تحديـــد وتدقيـــق مهام ملحقـــي‬

‫االقتصادـ واإلدارة والملحقين التربويين والملحقين االجتماعيين‪.‬‬

 ‫التدبير التربوي والتواصل‬

‫‪‬اعداد وتنفيد برامج وقائية لتوعية التالميذ وتوجيههم للسلوكيات االيجابية في‬

‫المدرسة‪.‬‬

‫‪‬التواصل مع اسر التلميذات والتالميذ المتعثرين في الدراسة او المنقطعين عنها‪.‬‬

‫‪‬القيام بدور الوساطة والدعم والسعي الى محاربة الظواهر والسلوكيات المشينة في‬

‫الوسط المدرسي‪.‬‬
‫‪‬مصاحبة التالميذ المتعثرين وكدا الموجودين في وضعية إعاقة او وضعيات خاصة‬

‫حسب كل حالة على حدة‪.‬‬

‫‪‬مواكبة ودعم التالميذ في وضعية إعاقة او في وضعيات خاصة (المساعدة التربوية‬

‫والمساعدة على التنقل والتعامل مع المعدات المدرسية)‪.‬‬

‫‪‬المساهمة في مناقشة ومعالجة القضايا والظواهر االجتماعية والنفسية والصحية‬

‫للتالميذ في االجتماعات الدورية مع األساتذة واالطر اإلدارية والتربوية للمؤسسة‪.‬‬

‫‪ ‬تنظيم عروض ولقاءات مع المختصين حول تأثير االسرة في مستوى وسلوكيات‬

‫أبنائهم داخل المدرسة‪.‬‬

‫‪ ‬المساهمة في عمليات التعبئة والتواصل حول المؤسسة التعليمية‪.‬‬

‫‪ ‬المشاركة في أنشطة مجالس المؤسسة المختصة‪.‬‬

‫‪ ‬المشاركة في مراقبة التالميذ أثناء االستراحة أو بالقسم الداخلي والمطعم المدرسي‪،‬‬

‫وخالل الدخول والخروج وتتبع الغياب‪.‬‬

‫‪ ‬المشاركة في المداومة خالل العطل المدرسية‪.‬‬

 ‫أشكال وتقنيات التواصل‬

‫من خالل فهم الذات لموضوع معرفي وتحليله و تركيبه •‬

‫التواصل المعرفي‬
 ‫المهام ذات االرتباط بالحياة المدرسية‬

‫‪ ‬المساهمة في اعداد و تنفيذ مشروع المؤسسة‪.‬‬

‫‪ ‬المساهمة في ترسيخ قيم المواطنة والسلوك المدني بالوسط المدرسي‪.‬‬

‫‪ ‬المساهمة في تأسيس األندية وتتبع ومواكبة أنشطتها‪.‬‬

‫‪ ‬المساهمة في تنمية الشراكات و االتصال باالدارات والجماعات والجمعيات لدعم‬

‫فئات التالميذ من المعوزين و ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬

 ‫‪ ‬المساهمة في ارساء مبادئ المساواة و االنصاف و تكافؤ الفرص‪ ،‬و نشرها في‬
‫صفوف المتمدرسين‪.‬‬
‫‪ ‬المساهمة في اعداد وتنظيم وتنسيق األنشطة التربوية والثقافية والرياضية بالمؤسسة‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫‪ ‬التنسيق مع مشرفي األنشطة المدرسية في تنمية قدرات وطاقات التالميذ المختلفة‪،‬‬
‫وتوظيف هذه األنشطة في برامج توعيتهم ودعمهم‪.‬‬
 ‫أهداف الخدمة االجتماعية‬

‫• المساهمة في تنشئة الطالب تنشئة اجتماعية سليمة‪.‬‬

‫• تمكين المتعلم و المدرسة من زيادة االنتاج و االسهام في‬
‫التنمية‪.‬‬ ‫األهداف العامة‬
‫• المساهمة في التنمية االجتماعية للحياة المدرسية و ذلك‬
‫بتوفير الجو االجتماعي المناسب للطالب‪.‬‬
 ‫• العمل على ايجاد ترابط و تفاهم قوي بين البيت و المدرسة‪.‬‬
‫• تنظيم الحياة االجتماعية بالمدرسة حتى تصبح محببة الى نفوس‬
‫الطالب‪.‬‬
‫• مساعدة الطالب على اشباع احتياجاتهم و مواجهة مشكالتهم‪.‬‬
‫األهداف الفرعية‬
‫• اعداد الطالب اجتماعيا و نفسيا و تهيئة الظروف المحيطة لمساعدته‬
‫على االستفادة من العملية التعليمية‪.‬‬
‫• مواجهة الظواهر االجتماعية المنعكسة كالعدوان و تعاطي المخدرات‪.‬‬
‫• المساهمة في تكوين القيم االخالقية الضابطة و القيم المحفزة للعمل‪.‬‬
 ‫خاتمة‬

‫الخدمة االجتماعية هي مهمة إنسانية تقوم على مساعدة األفراد والجماعات‬

‫للوصول لمستوى من التوافق والنضج واالعتماد على النفس لهذا تعتبروظيفة‬

‫أساسية من وظائف المؤسسات التعليمية‬

‫شكرا لكم‬
‫ً‬
‫لحسن‬
‫انتباهكم‬