‫الكعبي‪ ،‬محمد عبد الرضا سلطان ‪A1‬‬

‫سعيد‪ ،‬عبد الجبار ‪A2‬‬

‫التميمي‪ ،‬ياسين علوان ‪A2‬‬

‫عباس‪ ،‬الزم محمد ‪A2‬‬

‫االهتمام بالطالب حاجة إنسانية واجتماعية وسياسية واقتصادية فرضتها مجموعة من المتغيرات والعوامل‪ ،‬فالطالب ثروة وطنية ‪AB‬‬
‫وقومية تسهم في مستقبل الوطن واألمة‪ ،‬لقد اهتمت حركة تعليم الطالب بتأمين الحاجات‪ /‬التربوية بشكل كبير‪ ،‬غير أنها أغفلت جانب‬
‫االهتمام بالحاجات االنفعالية واالجتماعية‪ ،‬فضالً عن غياب الرعاية النفسية بصيغة برامج وقائية تساعد الطالب على التغلب على‬
‫المشكالت واالضطرابات النفسية التي قد يعانون منها‪ ،‬سواء أكانت اجتماعية أم بيئية أم نفسية تكيفية‪ ،‬لذا يعد الكشف عن المشكالت التي‬
‫تعترض حياة الطالب وتحديد مجاالتها ودرجة قوتها مؤشراً للحاجات‪ /‬النفسية التي تكمن وراءها ضرورة تقديم الخدمات اإلرشادية وبيان‬
‫مدى حاجة الطالب إليها‪ .‬وتتحدد إشكالية البحث بـ‪ :‬هل يتمتع الطالب بصحة نفسية جيدة؟ وما مستوى تلك الصحة؟ وهل البرنامج‬
‫اإلرشادي المعرفي السـلـوكي االنفعالي يؤثر في رفع مستوى صحتهم النفسية؟ وهل البرنامج اإلرشادي المعرفي السـلـوكي االنفعالي في‬
‫الصحة النفسية يؤثر في األداء المهاري للطالب بكرة السلة؟ وبذلك يكون من متطلبات هذه المرحلة إدخال الخدمات اإلرشادية في العملية‬
‫التربوية‪ ،‬من أجل تحقيق التوافق االجتماعي والنفسي واألكاديمي للطالب‪ ،‬ويدخل أيضا ً في تحديد االختيار المناسب لقدراتهم‪ ،‬العقلية‬
‫والبدنية‪ ،‬ويكون اإلرشاد في الصحة النفسية بهذه المرحلة كدليل‪ ،‬فهو يقدم خدماته في الكلية إلى كل الطالب دون استثناء‪ .‬من هنا يهدف‬
‫البحث إلى‪ :‬التعرف على مستوى الصحة النفسية للطالب‪ ،‬وإعداد جلسات إرشادية نفسية ترتكز في مضمونها على مبادئ العالج‬
‫تدن في مستوى الصحة النفسية‪ ،‬ومن ثم معرفة‪/‬‬ ‫السلوكي المعرفي مستعملة‪ /‬بعضا ً من تقنياته ألجل مساعدة الطالب الذين يعانون من ٍ‬
‫فاعلية استعمال هذه التقنيات في الغرض الذي استعملت ألجله‪ .‬ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث المنهج الوصفي والتجريبي‪ ،‬كما أنه استعمل‬
‫التصميم التجريبي (المجموعة الضابطة والتجريبية ذات االختبار القبلي والبعدي)‪ ،‬واختار عينة البحث من طالب كلية التربية البدنية‬
‫وعلوم الرياضة (المرحلة الرابعة) جامعة‪ /‬كربالء‪ ،‬وممن حصلوا على درجة قريبة من عتبة القطع أو تحتها‪ ،‬وقد كان عدد الطالب الذين‬
‫اختيروا ‪ 32‬طالباً‪ ،‬منهم ‪ 16‬طالبا ً في المجموعة الضابطة و‪ 16‬طالبا ً في المجموعة التجريبية للعام الدراسي ‪ ،2015 /2014‬شملت‬
‫أدوات البحث بناء مقياس في الصحة النفسية للطالب يتمتع بالصدق والثبات والتمييز‪ ،‬واختباراً قبليا ً واختباراً بعديا ً لطالب المجموعتين‬
‫التجريبية والضابطة‪ ،‬كما اشتملت على بناء برنامج إرشادي معرفي سلوكي انفعالي بعدد من الجلسات الفردية والجماعية‪ ،‬والذي تضمن‬
‫عدداً من التقنيات السلوكية المعرفية وهي‪ :‬حل المشكالت‪ /‬وتعديل األفكار الخاطئة وتقنية االسترخاء‪ ،‬كما وضع دليل عمل لتقنية‬
‫االسترخاء‪ ،‬ووزعت التعليمات الخاصة بالبرنامج‪ ،‬وقد نفذ البرنامج في مدة ‪ 5‬أسابيع أجريت خاللها ‪ 15‬جلسة‪ ،‬منها ‪ 11‬جلسة جماعية‬
‫و‪ 4‬جلسات فردية‪ ،‬تراوحت مدة الجلسات‪ /‬بين ‪ 120 –60‬دقيقة‪ ،‬وبواقع ‪ 3 -2‬جلسات‪ /‬أسبوعياً‪ ،‬كما حددت أيضا ً إجراءات تقويم‬
‫البرنامج إلظهار مدى فاعليته في تحقيق أهدافه‪ ،‬وكذلك إجراءات ضبط التجربة‪ .‬أما الوسائل اإلحصائية المستعملة في البحث‪ ،‬فقد‬
‫اشتملت على االختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفا‪-‬كرونباخ‪ .‬وقد كانت النتائج كاآلتي‪ :‬يتمتع الطالب‬
‫بصح ٍة نفسية جيدة‪ ،‬عدا حاالت فردية‪ ،‬لذا كان من الضروري تطبيق البرنامج ألهمية الطالب في المجتمع‪ ،‬وبعد تطبيق البرنامج على‬
‫المجموعة التجريبية‪ ،‬تقدمت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة التي لم تشارك في البرنامج‪ .‬ومن خالل نتائج البحث توصل‬
‫الباحث إلى جملة من االستنتاجات‪ ،‬لعل أهمها‪ ) 1 :‬أحدث البرنامج اإلرشادي التغيرات اإليجابية والتحسن لدى أفراد العينة التجريبية في‬
‫رفع مستوى الصحة النفسية لديهم‪ ) 2 .‬إن دراسة الصحة النفسية للطالب أمر ضروري لتوفير الرعاية النفسية لديه‪ )3 .‬أثبت البرنامج‬
‫نجاحا ً في تعديل وتغيير السلوك‪ ،‬مما يؤكد ضرورة االستعانة بمثل هذا النوع من البرامج لتعزيز الصحة النفسية السليمة عند الطالب‪،‬‬
‫ولتفعيل نتائج البحث واالستفادة منها في واقع الحياة العملية للطالب‪ .‬وفي ضوء االستنتاجات‪ ،‬أوصى الباحث بإمكانية االستفادة من‬
‫مقياس الصحة النفسية للطالب في الجامعات مع إمكانية تطبيق البرنامج اإلرشادي‪ ،‬والعمل على توفير فريق متخصص في الصحة‬
‫النفسية‪ .‬ووضعت نتائج البحث الحالي دعوة لكل المهتمين للقيام بمشاريع بحثية مستقبلية والتعرف على سمات الطالب فعلياً‪ ،‬وإعداد‬
‫‪ http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif‬برامج خاصة لتنمية الحاجات النفسية عند الطالب‪( .‬ملخص المؤلف)‬

‫‪AB The current study aims at identifying the psychological problems of the Pupils and preparing‬‬
‫‪psychotherapy sessions based on cognitive-behavioral therapy, using some of its techniques to help‬‬
‫‪pupils who suffer from psychological problems and to determine the effectiveness of techniques used.‬‬
‫‪In this study, experimental approach was used as well as an experimental design (controlled and‬‬
‫‪experimental groups with pre and post testing) in which a representative sample was selected from the‬‬
‫‪school of Pupils with marks nearly equal to or below the threshold limits mark. The studied sample‬‬
‫‪included 32 pupils, equally divided between the two sub-controlled and experimental groups; from a‬‬
general of 16 pupils groups 16 pupils controlled the Academic Year (2014-2015). The present study
included the development of a valid, reliable and distinctive psychological scale for the Pupils as well as
conducting pre and post tests on both subjected groups. The study also includes the development of a
cognitive-behavioral program consisting of individual and collective sessions which include a number of
cognitive-behavioral techniques that can be stated as follows: Problem solving, Correction of wrong
ideas, and Relaxation, where by a special working guide for the implementation of the relaxation
technique was developed. After program instructions have been distributed, the program was
implemented within a five-week period during which 15 sessions were conducted, including 11
collective and 4 individual sessions, each lasting for period between 60-120 minutes with an average of
2-3 sessions per week. Program evaluation measures were also determined to evaluate the
effectiveness and efficiency of the developed program in achieving its goals as well as the identification
of the constraints controlling the experiment. The statistical analysis employed in the present study
includes; the T-test, the Pierson correlation coefficient, Chornbach -Alfa coefficient, The results of the
analysis revealed that pupils have no psychological or health problems, except for a number of
individual cases. And due to the importance in the society, it is necessary to develop a special program
pupil. Application of the program on the experimental group shows the superiority of this group over
the controlling group which did not participate in the program. In light of the findings of the present
study, a number of conclusions have been reached, which can be stated as follows: The therapy
program induces positive changes and improves the psychological health of the individuals of the
experimental sample. The evaluation of the psychological health of pupils is a necessity to provide them
with psychological care. The developed program has succeeded in amending and changing behavior,
which insures the need of making use with such kind of programs to enhance the psychological health of
pupils. In order to adopt the findings of the current study in real case studies, we recommend the use of
the developed pupil psychological health scale, and the developed therapy program in different schools
and providing the school's students with teams of specialists in psychological health. The outcome of the
present study is an invitation to all those concerned with conducting further researches and studies, to
be acquainted with pupils, to develop special programs for enhancing thinking skills of pupils and to
conduct studies on the strategies beyond cognition for pupil as compared with the ordinary pupil.
(Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif

ID 113387

OP ‫ ص‬136 ، ‫أ – ف‬.

T1 ‫تأثير برنامج إرشادي معرفي سلوكي انفعالي في الصحة النفسية وأداء بعض المهارات الهجومية بكرة السلة لطالب كليات التربية‬
]‫ أطروحة‬/ ‫البدنية وعلوم الرياضة [رسالة‬