‫الخطة التربوية‬

‫التعليمية‬
‫‪ -‬تعريفها ‪:‬‬
‫هي برنامج تربوي تعليمي محدد بزمان ومكان معينين‬
‫ويتألف من أهداف ومضامين تفصيلية‪ ,‬لعناصر األهداف‬
‫التي ينبغي تحقيقها وللمشروعات التي ينبغي تنفيذها‬
‫كما أنها بمثابة وثيقة مكتوبة تؤدي إلى حشد الجهود التي‬
‫يبذلها ذوو االختصاصات المختلفة ‪ ,‬حيث تعمل على تحديد‬
‫‪.‬مسئوليات كل مختص في تنفيذ الخدمات التربوية الخاصة‬
‫‪-‬خطواتها‪:‬‬
‫تنقسم خطوات الخطة التربوية الفردية إلى قسمين رئيسين هما ‪:‬‬
‫أوال‪ :‬المعلومات الشخصية عن التلميذ‬
‫ثانيا ً‪ :‬عناصر الخطة التربوية الفردية‬
‫‪.‬وصف األداء الحالي للتلميذ‬
‫‪.‬تحديد األهداف بعيدة المدى واألهداف قصيرة المدى‬
‫‪.‬تحديد الخدمات التربوية والخدمات المساندة‬
 ‫‪.‬تحديد بداية ونهاية الخدمات المطلوب تقديمها للتلميذ‬
‫تحديد البدائل المكانية التربوية المالئمة وأساليب تقديم الخدمة‪.‬‬
‫للتلميذ‬
‫تحديد المعايير الموضوعية لقياس األداء وتحديد إجراءات تقويم‪.‬‬
‫الخطة ومواعيدها الدورية )يومية‪ ،‬أسبوعية‪ ،‬شهرية‪ ،‬سنوية‬
‫‪.‬تحديد المشاركين في الخطة التربوية الفردية‬
‫‪.‬تحديد المستلزمات التعليمية وغير التعليمية ) أدوات‪ ،‬مواد‬
‫وسائل(‬
‫‪-‬فوائدها ‪:‬‬
‫‪ .‬أنها قياس مباشر للسلوك الفعلي للطالب‬
‫يمكن للمعلم الحصول بواسطتها على معلومات‪ -‬كثيرة عن أداء‬
‫الطالب وذلك بوصفة مثالً كيف يكتب‪ ،‬ما نوع األخطاء التي يقع‬
‫فيها ‪ ،‬وهل تتكرر هذه األخطاء وهل يعكس الحروف ‪ ،‬ما مدي‬
‫سرعته في الكتابة‬
‫كذلك فالمالحظة مالئمة لالستخدام مع الطالب الصغار بل هي‬
‫أفضل من االختبارات الرسمية في حاالت األطفال الصغار‬
‫وكذلك الطالب متوسطي ومتعددي اإلعاقة ‪ ،‬بسبب قلة استجاباتهم‬
‫وعدم تعاونهم عند استخدام االختبارا ت‬
‫‪ -‬تقويمها ‪:‬‬
‫يهدف التقويم إلى معرفة مقدار ما تحقق من أهداف بغية التعرف‬
‫على أوجهالنجاح وتعزيزها والتعرف على أوجه القصور‬
‫ومعالجتها‬
‫أهمية التقويم‬
‫يساعدعلى اتخاذ قرارات على نحو أفضل فيما يتعلق بالبرنامج‬
‫معرفة مدى صالحيةاألساليب التعليمية المستخدمة‬
‫التعرف على مدى النجاح الذي حققه البرنامجللطالب‬
‫العمل على تكييف األساليب التعليمية أو تعديلها لتصبح مالئمة‬
‫للطالب‬
‫أساليب التقويم‬
‫التقويم التكويني أو المرحلي‪ : ‬والذي يقوم به المعلم أثناء‬
‫التدريس في بداية كل درس ونهايته ‪ ،‬وفي نهاية الهدف التعليمي‬
‫بهدف التعرف علىنواحي القوة والضعف في تحصيل الطالب‬
‫التقويم النهائي‪  : ‬وهو الذي يقوم به المعلم في نهاية كل‬
‫فصل دراسي أو عند انتهاء البرنامج بهدف التعرف على مدى‬
‫تحقق أهداف البرنامج الفردي‬

‫* المرجع‬
‫‪www.ibrahimrashidacademy.net‬‬