‫المرجعيات المؤطرة إلصالح منظومة التربية‬

‫والتكوين‬

‫دستور المملكة المغربية المتضمن لي مجموعة من المقتضيات التي تروم محاربة التميز وتحقيق المساواة بين الجنسين‬
‫الخطب الملكية السامية التي اكد فيها صاحب صاحب الجالله نصره هللا على ضرورة تحقيق تعليم جديد يقوم على تفاعل‬
‫التلميذ ذات التلميذ وتنمية قدراتهم الذاتية وإتاحة الفرص أمامهم لإلبداع و االبتكار وتمكينهم من اكتساب مهارات االتفاقيات‬
‫الدولية المصدق عليها والمواثيق والمعهد ذات الصلة بالتربية وتكوين وحقوق الطفل والمرأة واإلنسان بشكل عام‬

‫القانون اإلطار رقم ‪ 51 17‬المتعلق بي منظومة التربية وتكوين والبحث العلمي الذي يرونه في ظهره أرسي مدرسة مفتوحة‬
‫أمام الجميع توخام تأهيل رأسمال بشري مستندة إلى ركيزتين المساواة وتكافؤ الفرص من جهة والجودة للجميع من جهة‬
‫أخرى بغية تحقيق الهدف األسمى المتمثل في االرتقاء به الفرد وتقدم المجتمع‬
 ‫مبادئ و مرتكزات منظومة التربية والتكوين‬
‫• ا لثوابت الدستورية القائمة على الدين اإلسالمي السمح والوحدة الوطنية المتعددة الروافد الهوية الوطنية الموحدة‬
‫المتعددة المكونات و المبنية على تعزيز االنتماء إلى األمة وعلى قيم الفتاح واالعتدال والتسامح والحوار والتفاهم‬
‫المتبادل بين الثقافات واألديان والحضارات اإلنسانية‪ .‬قيم ومبادئ حقوق اإلنسان كما هو منصوص عليه في الدستور‬
‫واالتفاقية الدولية المرتبطة بالتربية والتكوين‪.‬مبدأ المساواة واإلنصاف وتكافؤ الفرص منظومة التربية وتكوين‬
‫واالستفادة من خدماتها المختلفة في ولوج منظومة التربية والتكوين واالستفادة من خدماتها لفائدة المتعلمين‬
‫والمتعلمات بمختلف فئاتهم‪.‬‬

‫• التطوير المستمر للمنتج البدوي المتعمد في منظومة التربية وتكوين العمل التي جديدة معظم االنفتاح ضروري‬
‫والمراقبة المستمرة المستجدات العصر في مجاالت اإلبداع و االبتكار والعلوم والتكنولوجيا المتقدمة‬
 ‫‪:‬األهداف والغايات‬
‫الزام جميع األطراف في قواعد نظام االنضباط اشهد رحتوا محترم غير وتكريس مبدأ تشاور والحور‬ ‫•‬
‫ضبط العالقة بين المدرسة ومحيطها‬ ‫•‬
‫احترام األنشطة التربوية والتعليمية للبرامج و المواقيت التوجيهات التربوية الرسمية‬ ‫•‬
‫تشجيع ممارسة األنشطة الثقافية واالجتماعية والرياضية والفنية والترفيهية وتطويرها بهدف تنمية شخصية‬ ‫•‬
‫المتعلم (ة)و تدريبه(ا) على تحمل المسؤولية‬
‫تخليق الحياة المدرسية وتعزيز احترام قواعد األخالق العامة وتعزيز التعلمات‬ ‫•‬
‫تعزيز المبادئ والسلوكيات والمواقف والقيم التي تستند إلى مرجعيات تربوية ودينية و وطنية وإنسانية وترسيخ‬ ‫•‬
‫ثقافة الحقوق والواجبات في صفوف األطر التربوية واإلدارية وكذا في صفوف المتعلمين و المتعلمات‬
‫تعزيز وتطوير دور المتعلم في الحياة المدرسية وجعله (ا) حصرا فعال وفعالة في المؤسسة التعليمية ومحيطه ا‬ ‫•‬
‫تعزيز وتطوير دور المتعلم في الحياة المدرسية وجعله (ا) حصرا فعال وفعالة في المؤسسة التعليمية ومحيطه ا‬ ‫•‬
 ‫• وقالوا لي يسعى إلى تفعيل المادة ‪ 29‬من القانون اإلداري رقم ‪ 51 17‬المتمثل في تحديد الخدمات التي تقدمها‬
‫مؤسسات التربية والتعليم العمومي وتنظيم الدراسة بها واإلجراءات المتعلقة بتقويم تتبع الدراسي وتدقيق بوابة‬
‫الحياة المدرسية داخل المؤسسة التعليمية وقد اضبط العالقة بين مكوناتها من طاقم تربوي إدارة جمعية أمهات‬
‫وأبى وأبى أتميدة تالميذ فضال عن وضع ميثاق التلميذ تحديد حقوق واجبات تالميذ وأقترح مبادرة لتحفيز وتشجيع‬
‫تلميذا تون تلميذا مبدعين ومتكيء متكبر‬
‫• هو تفعيل لمقتضيات المادة ‪ 29‬من القانون اإلداري رقم ‪ 51. 17‬المتمثل في تحديد الخدمات التي تقدمها مؤسسات‬
‫التربية والتعليم العمومي وتنظيم الدراسة بها واإلجراءات المتعلقة بتقويم تتبع الدراسي وتدقيق بوابة الحياة‬
‫المدرسية داخل المؤسسة التعليمية وقد ضبط العالقة بين مكوناتها من طاقم تربوي إداري و جمعية أمهات وأبىاء‬
‫أولياء المتعلمين فضال عن وضع ميثاق المتعلم يحدد حقوق و واجبات المتعلمين و المتعلمات واقتراح مبادرات‬
‫لتحفيز وتشجيع المتعلمين لالبداع واالبتكار و االنضباط ‪.‬‬
‫القانون الداخلي للمؤسسة التعليمية‬
 ‫الفصل األول ‪ :‬وظائف المؤسسة التعليمية ‪:‬‬

‫وظائف‬
‫المؤسسة‬
‫التعليمية‬
‫أنشطة الحياة‬ ‫خدمات التربية‬
‫المدرسية‬ ‫خدمات الدعم‬ ‫والتعليم‬
‫االجتماعي‬
 ‫‪ ‬خدمات التربية والتعليم ‪:‬‬
‫‪ ‬التسجيل و أعادة التسجيل ‪:‬‬
‫يعتبر التلميذ(ة) مسجل(ة) بصفة رسمية إذا أتم إجراءات التسجيل والتأمين المدرسي و الرياضي في التواريخ‬
‫المحددة لذلك‬

‫يتم تيسير تسجيل التلميذات والتالميذ الوافدين من الجهات واألقاليم المختلفة‪ ،‬حفاظا على الزمن‬
‫المدرسي الخاص بهم‪ ,‬وكذا األطفال غير المسجلين في سجالت الحالة المدنية‬

‫تتولى إدارة المؤسسة التعليمة تسليم كل تلميذ(ة) أنهى(ت)عملية التسجيل‪ ،‬إيصال األداء وكذا‬
‫بطاقة التلميذ(ة) مختومة من طرف مدير(ة) أو من يفوض له ذلك‬

‫يتعين على التلميذات والتالميذ تجديد تسجيلهم قبل نهاية السنة الدراسية وأداء واجبات إعادة التسجيل‬
‫داخل اآلجال المحددة لذاك‬
‫ينبغي على المؤسسة التعليمة االعالن عن إجراءات ومساطر وآجال التسجيل وإعادة التسجيل بشكل‬
‫واضح ومباشر للعموم‬

‫يجب على المؤسسة التعلمية إصدار الئحة التلميذات والتالميذ غر السجلين وغير المستوفين‬
‫لشروط التسجيل‬
 ‫‪ ‬انطالق الدراسة ‪:‬‬
‫تنطلق الدراسة فعليا في التاريخ المحدد من لدن السلطة‬
‫الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية‬

‫استقبال أولياء وأباء وامهات التالميذ في بداية السنة الدراسية‬

‫‪‬توقيت الدراسة ‪:‬‬

‫تفتح أبواب المؤسسة التعليمية طيلة أيام األسبوع الدراسي‬
‫الحرص على ان تظل أبواب المؤسسة التعليمية مفتوحة أثناء االستراحة‬
‫الصباحية والمسائية ثم ان تغلق مباشرة بعد ولوج التالميذ لقاعات‬
‫الدرس‬
‫تعمل المؤسسة التعليمية بنظام العطل المدرسية المحدد سنويا من لدن السلطة الحكومية‬
‫المكلفة بالتربية الوطنية‬

‫‪ ‬خدمات الدعم االجتماعي ‪:‬‬

‫تقدم المدرسة التعليمية مجموعة من الخدمات كخدمات االيواء‪ ,‬واالطعام المدرسي‪ ,‬والمنح‬
‫الدراسية‪ ,‬وتوفر األدوات المدرسية والنقل المدرسي والدعم المالي المشروط‪ ,‬كل ذلك في‬
‫مبدأ االستحقاق االجتماعي و الشفافية وتكافؤ الفرص‬

‫‪ ‬خدمات الحياة المدرسية ‪:‬‬

‫تنظم المؤسسة التعليمية أنشطة الحياة المدرسية لفائدة التلميذات والتالميذ تشرف عليها‬
‫األطر التربوية واالدارية‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬ميثاق المتعلم‬
‫تعريف ميثاق المتعلم ‪1.‬‬

‫ميثاق التلميذ هو مجموعة من القواعد والتوجيهات التي‬

‫تحدد السلوكيات والتصرفات المتوقعة من قبل المتعلمين‬
‫داخل المؤسسة و يهدف إلى تعزيز التفاعل اإليجابي‪،‬‬
‫واالحترام المتبادل‪ ،‬وااللتزام بالقوانين والقيم المجتمعية‬
‫‪.‬داخل بيئة التعلم‬
 ‫حقوق ووجبات األستاذ (ة)‬

‫توفير وسائل العمل و التجهيزات والفضاءات ضرورية‬

‫توفير وسائل العمل و التجهيزات والفضاءات الضرورية‬

‫مواكبة المستجدات التربوية من خالل التكوين المستمر‬

‫االشتراك في تنزيل مختلف البرامج التربوية و اإلصالحية‬

 ‫واجبات األستاذ(ة)‬

‫الحرص على االرتقاء بالمهنة والسعي إلى تطويرها وتحسين أدائها واإلبداع فيها‬

‫التزام الحياذ السياسي و اإلديولوجي داخل المؤسسة التعليمية‬

‫التعامل بشكل إيجابي مع المتعلمين و المتعلمات في وضعية إعاقة أو ضعيات خاصة‬

‫حضور االجتماعات التي تعقدها المؤسسة التعليمية‬

 ‫االلتزام بالمشاركة في مختلف مجاالت المؤسسة التعليمية التي يكون عضوا فيها باالنخراط اإليجابي‬
‫والفعال في أشغالها‬

‫احترام النظام الداخلي للمؤسسة‬

‫الحرص على السالمة الجسدية والنفسية للمتعلمين داخل الفصول الدراسية و القطع النهائي مع العقوبات‬
‫البدنية وعدم طرد المتعلمين من الفصول الدراسية دون الرجوع إلى اإلدارة التربوية‬

‫االلتزام بإعداد وتقديم دروس حصص في إطار التعليم عن بعد‬