‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫متوسـطة ‪ :‬الشهيد بلحوة الطاهر‬ ‫مديرية التربية لوالية غليزان‬
‫يلل‬

‫الـنـظـــام الداخـــلـــي‬
‫لمؤسسة التربية والتعليم‬
‫السند القانوني لهذا النظام‬
‫‪:‬‬
‫هي مجموعة القرارات الهامة في حياة الجماعة التربوية تحدد بالظبط سيرها ومنهجيتها نذكر منها ‪:‬‬

‫ـ األم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـر رقم ‪ ، 06/03 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 15/06/2006 :‬الـمتضمن القانون األساسي العام للوظيفة العمومية ‪.‬‬
‫ـ القانون رقم ‪ ، 08/04 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 23/01/2008 :‬الـمتضمن القانون التوجيهي للتربية الوطنية ‪.‬‬
‫ـ الـمرسوم التنفيذي رقم ‪ ، 16/227 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 25/08/2016 :‬الـمحدد القانون األساسي النموذجي للمتوسطة ‪.‬‬
‫ـ الـمرسوم التنفيذي رقم ‪ ، 10/004 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 04/01/2010 :‬املحدد لكيفيات إعداد الخريطة املدرسية وتنفيذها‬
‫ومراقبتها ‪.‬‬
‫ـ الـمرسوم التنفيذي رقم ‪ ، 08/315 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 11/10/2008 :‬الـمتضمن القان ـ ـ ـون األساسي الخاص بالـمـ ـ ـوظفين الـمن ـ ـت ـ ـمين‬
‫لألسالك الخاصة بالتربية الوطنية ‪.‬‬
‫ـ الـمرسوم التنفيذي رقم ‪ ، 12/240 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 29/05/2012 :‬الـم ـ ـ ـع ـ ـ ـدل و ال ـ ـ ـم ـت ـ ـمـ ـم لل ـ ـ ـم ـ ـ ـرس ـ ـوم التنفيذي رقم ‪:‬‬
‫‪، 08/315‬‬
‫الـمؤرخ في ‪ ، 11/10/2008 :‬الـمتضمن القانون األساسي الخاص باملوظفين الـمنتمين لألسالك الخاصة بالتربية الوطنية ‪.‬‬
‫ـ القرار رقم ‪ ، 65/18 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 15/07/2018 :‬املحدد لكيفيات تنظيم الجماعة التربوية وسيرها ‪.‬‬
‫ـ القرار رقم ‪ ، 66/18 :‬الـمؤرخ في ‪ ، 15/07/2018 :‬املحدد للتوجيهات العامة إلعداد النظام الداخلي لـمؤسسة التربية‬

‫مديرالمؤسسة‬
 ‫الـــديـــــــبـــــاجــــــة‬
‫تعتــبر ال ـمؤسسات التعليميــة فضــاءات للتربيــة والتكــوين ‪ ،‬ومجــاال ل ـممارسة‬
‫الـمتعلمين لح ـقـوق ـ ـهم ‪ ،‬و اح ـترام ـه ـم لواج ـب ـاتـه ـ ـم ‪ ،‬م ـما يم ـك ـن ـه ـم من اكت ـساب الـمع ـل ـومـ ـات‬
‫وال ـم ـهـ ـارات و الكفاءات الـتي تـؤهلهم لتحمـل التزامـاتهم الوطنيـة ‪ ،‬حيث تقـوم ال ـمدرسة في‬
‫مج ـ ــال التعليم بض ـ ــمان تعليم ذي نوعي ـ ــة ‪ ،‬يكف ـ ــل التفتح الك ـ ــامل والـ ـ ـمنسجم والـ ـ ـمتوازن‬
‫لشخصـ ــية التالميـ ــذ بتمكينهم من اكتسـ ــاب ال ـ ــمعارف وتبـ ــني السـ ــلوكات لتحصـ ــيل مسـ ــتوى‬
‫ثق ــافي ع ــام وك ــذا مع ــارف نظري ــة و تطبيقي ــة كافي ــة قص ــد االن ــدماج في مجتم ــع الـ ـمعرفة من‬
‫أجل تحقيق تلك الغايات السامية و األهداف النبيلة ‪.‬‬
‫إن ال ـمؤسسة مكان للتربيــة والتعلم و التوجيــه و التكــوين ‪ ،‬يتلقى فيهــا التلميــذ‬
‫مختلـف العلـوم و ال ـمعارف بطـرق سـلمية ونظـام محكم ‪ ،‬يتعين عليـه أن يتقيـد بالواجبـات‬
‫مثل ما يتمتع بالحقوق ‪ ،‬ومن ثمة ‪ ،‬يتعين على الـمدرسة القيام على الخصوص بما يأتي ‪:‬‬
‫ـ ـ ض ـ ــمان اكتس ـ ــاب التالمي ـ ــذ مع ـ ــارف في مختل ـ ــف مج ـ ــاالت ال ـ ـ ـمواد التعليمي ـ ــة وتحكمهم في‬
‫أدوات ال ـمعرفة الفكريــة وال ـمنهجية بمــا يســهل عمليــات التعلم والتحضيـ ــر للحيــاة العمليــة‬
‫‪.‬‬
‫ـ ـ تنمي ـ ــة ق ـ ــدرات التالمي ـ ــذ الذهني ـ ــة والنفس ـ ــية والبدني ـ ــة وك ـ ــذا ق ـ ــدرات التواص ـ ــل ل ـ ــديهم‬
‫واستعمال مختلف أشكال التعبير‪ ،‬اللغوية منها والفنية والرمزية والجسمانية ‪.‬‬
‫ـ ـ تزوي ـ ــد التالمي ـ ــذ بكف ـ ــاءات مالئم ـ ــة ومتين ـ ــة ودائم ـ ــة يمكن توظيفه ـ ــا بتبص ـ ــر في وض ـ ــعيات‬
‫تواصل حقيقية وحل الـمشاكل ‪ ،‬بما يتيح للتالمي ــذ التعلم مـدى الحيـ ـ ــاة وال ـمساهمة فعليـا‬
‫في الحياة االجتماعية والثقافية واالقتصادية وكذا التكيف مع الـمتغيرات ‪.‬‬
‫ـ ـ منح جميــع التالميــذ إمكانيــة ممارســة النشــاطات الرياضــية والثقافيــة والفنيــة و الترفيهيــة‬
‫و الـمشاركة في الحياة الـمدرسية والجماعية ‪.‬‬
‫لــذلك تم وضــع هــذه القواعــد ال ـمتنوعة لضــبط الحيــاة العامــة في ال ـمؤسسة‬
‫حيث قــررت إدارة ال ـمؤسسة إصــدار هــذا النظــام الــداخلي ‪ ،‬مســتمدا مقتضــياته وقواعــده‬
‫من الق ــوانين والتش ــريعات العام ــة ‪ ،‬كالدس ــتور ‪ ،‬وال ـ ـمعاهدات وال ـ ـمواثيق ال ــتي تنظم على‬
‫أساســها الحيــاة العامــة والتشــريعات الخاصــة وتعليمــات وزارة التربيــة ال ـمتعلقة بضــوابط‬
 ‫تســيير ال ـمؤسسات التعليميــة ونظــام الجماعــة التربويــة على هــذا األســاس فليس هــو جــردا‬
‫للممنوع ـ ــات والـ ـ ـمحظورات بق ـ ــدر م ـ ــا ه ـ ــو ميث ـ ــاق ينظم العم ـ ــل والحي ـ ــاة الجماعي ـ ــة داخ ـ ــل‬
‫الـمدرسة من أجل إدماج الـمؤسسة في محيطها االجتماعي واالقتصادي والثقافي ‪.‬‬
‫يحدد النظام الداخلي لـمؤسسة التربيـة والتعليم حقـوق وواجبـات أعضـاء الجماعـة‬
‫التربويــة وقواعــد العيش معــا ‪ ،‬وكــذا الضــوابط الــتي يلــتزمون بهــا ‪ ،‬ويضــمن الســير الحســن‬
‫للنشـ ــاطات البيداغوجي ــة والتربوي ــة في ج ــو مالئم يمكن من تحقي ــق األهـ ــداف ال ـ ـمسطرة ‪،‬‬
‫كما يرتكز على مبادئ الخدمة العمومية للتربية والتعليم ‪.‬‬
‫أح ـ ـ ـ ـكــام ع ـ ـ ــام ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫الـمادة األولـى ‪ :‬جمي ــع أعض ــاء الجماع ــة الـتربـوي ـ ـة مل ـزم ـ ـون باح ـ ـترام وت ـطبـ ـيق أحـ ـ ـكام ه ــذا النظ ــام ال ــداخلي ال ــذي‬
‫يسـ ـ ـ ـ ـتمد م ـرجع ـ ـي ـ ـ ـ ـ ـته من م ـجـ ـ ـمـ ـ ـ ـوع الن ـصـ ـ ـ ـ ـ ـوص ال ـتـ ـش ـريـ ـ ـع ـ ـيـ ـ ـ ـ ـة وال ـ ـ ـتـ ـ ـن ـظ ـ ـي ـم ـ ـ ـ ـ ـية ذات الـ ـصل ـ ـ ـ ـة‬
‫وال ـجـ ـاري ال ـع ـمل بها وفق نظام الجماعة التربوية ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 02‬تـت ـش ـ ـكـل الجـ ـم ـ ـاع ـة التربـ ـ ـوية من الت ـالميذ واألس ـاتذة والـموظ ـف ـين واألع ـوان الع ـام ـل ـين بمؤسسة‬
‫التربـ ـ ـية‬
‫والتعليم ‪ ،‬ومن أولياء التالميذ والشركاء والـمتدخلين من خارج مؤسسة التربية والتعليم ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 03‬إن الـ ـ ــمتوسطة مكان للتربي ـ ــة والتعلم والتوجي ـ ــه والتك ـ ــوين يتلقى فيه ـ ــا التالمي ـ ــذ مختل ـ ــف العل ـ ــوم و‬
‫الـم ـ ـعـارف‬
‫واألنشطة وفق نظام ومنهج موحد ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 04‬ترتك ــز العالق ــات ال ــتي ترب ــط أعض ــاء الجماع ــة التربوي ــة ‪ ،‬على الـ ـمبادئ األساس ــية للخدم ــة العمـ ـوم ـ ـية‬
‫للتربية‬
‫والتع ـل ـي ـ ـم والق ـيـ ـ ـم الـمرت ـب ـ ـط باالخت ـي ـ ـارات الـوط ـن ـيـ ـ ـة الـمـن ـ ـصـ ـ ـوص ع ـل ـيـ ـ ـها فـ ـ ـي مخ ـت ـل ـ ـ ـف الـمواثـ ـ ـي ـ ـق‬
‫الرسمية‬
‫والنصوص التشريعية والتنظيمية سارية الـمفعول ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 05‬يعد التلميذ محور العملية التربوية والبيداغوجية ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 06‬تعــد تـح ـية الع ـلم الوط ـ ـني وق ـف ـة ق ـارة ف ـي الحي ـاة الـمدرس ـي ـة ‪ ،‬وي ـتم رف ـعه وخ ـف ـضه يوم ـيا مصحـوبـ ـا‬
‫بـ ــأداء النشـ ــيد الوطـ ــني بإشـ ــراف مـ ــدير ال ـ ـمؤسسة وحضـ ــور ك ـاف ـ ـ ـة التالميـ ــذ واألسـ ــاتذة وال ـ ـموظفين‬
‫والعمال ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 07‬يتم رفع الراي ـ ـة الوط ـ ـنـيـة وكـ ـتـابـة التسمية الرسمية للمؤسسة ف ـ ـوق مدخل الـمؤسسة في شكل‬
‫الئ ـ ـ ـ ـ ـق ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 08‬يخضـع كـافـة أع ـضـاء الج ـم ـاعة ال ـترب ـوي ـة داخ ـل مؤسـسـة التربـيـة وال ـت ـ ـع ـل ـيم لسـلـط ـة مـ ـدي ـر‬
‫الـمؤس ـسـ ـة ‪،‬‬
‫ويساهمون تحت إشرافه ‪ ،‬في إعداد مشروع الـمؤسسة وتجسيده ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 09‬تستوجب الحياة الـمدرسية العمل الـمرتـ ـك ـ ـز ع ـلى ال ـع ـم ـل و االنـضـب ـاط وف ـق ت ـرت ـي ـب ـات ي ـت ـق ـاس ـمها‬
 ‫أفـ ـ ـراد‬
‫الجماعة التربوية ‪ ،‬و تقوم على أساس ثقافة الحقوق و الواجبات ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 10‬يضبط النظام ال ـداخ ـل ـي الح ـي ـاة داخ ـل م ـؤسـسة الـترب ـي ـة و التعليم ويحدد العالقات التي تربـط‬
‫أع ـضاء‬
‫الجماعة التربوية وفق أحكام تتعلق بالـمحاور اآلتية ‪:‬‬
‫‪ ‬ـ ـ تنظـ ـيـ ـم م ـؤسـ ـسـ ـة ال ـ ـ ـ ـتربـ ـ ـ ـي ـ ـة والـ ـ ـتـ ـع ـ ـ ـ ـل ـي ـم وس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـيرهـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـا ‪  .‬ـ ـ تنظيم الحياة الـمدرسـ ـ ـية ‪.‬‬
‫‪ ‬ـ ـ تنظيم الـمط ـ ـ ـ ـ ـع ـم الـم ـ ـ ـدرسـ ـي والن ـ ـ ـ ـظام الن ـ ـصف داخ ـ ـ ـ ـلـ ـي ‪  .‬ـ ـ الوقاية والنظافة واألمـ ـن ‪.‬‬
‫‪ ‬ـ ـ تقنين استعمال وسائل اإلعالم واالتصال داخل الـمؤسسة ‪  .‬ـ ـ الحـ ـقـ ـ ـ ـوق والـ ـ ـواج ـ ـ ـ ـ ـبات ‪.‬‬
‫‪ ‬ـ ـ أحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـكـ ـام خ ـ ـ ـ ـ ـ ـاص ـ ـ ـ ـ ـ ـة ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 11‬يعد مدير متوسطة محمد العيد آل خليفة ببوسـ ــعادة هـ ـ ــذا النظام الداخلي ‪ ،‬بالتشاور مع أعـ ـ ـ ـضاء‬
‫الجماعة التربوية وعرضه على الـمجالس لقراءتـه وليتم الــمصادقة عليـه وفـق ال ـق ـ ــوان ـ ـ ــين الـمـ ـ ـع ـمـ ــول‬
‫بها‬
‫الس ــيما الق ــرار رقم ‪ ، 66 :‬الـ ـمؤرخ في ‪ 12 :‬جويلي ــة ‪ ، 2018‬ال ــذي يح ــدد التوجيه ــات العام ـة إلع ــداد‬
‫الن ـ ـظام الداخلي لـمؤسسة التربية والتعليم ‪.‬‬
‫الفصل األول ‪:‬‬
‫مبادئ وقيم النظام الداخلي لـمؤسسة التربية والتعليم‬
‫الـمادة ‪ : 12‬ي ـرت ـ ـ ـك ـ ـز ال ـ ـ ـن ـ ـظ ـام ال ـ ـداخ ـ ـل ـي للـ ــمؤس ـســة على م ـج ـمــوع الـم ـب ـادئ وال ـق ـي ـم الـمرتبطة باالختيارات‬
‫الوطنية‬
‫الـمنصوص عليهـ ـا في الدستور والـمواثيق الدولية الـمصادق عليها من طرف الدولة ال ـج ـ ـزائ ـ ـري ـة‬
‫وكذلك‬
‫النصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة وميثاق أخالقيات قطاع التربية الوطنية و منها ‪:‬‬

‫بعنوان القيم‬ ‫بعنوان الـمبادئ‬

‫ـ ـ احترام القانون‬ ‫ـ ـ الحق في التعليم‬
‫ـ ـ احترام حقوق اإلنسان‬ ‫ـ ـ إجبارية التعليم األساسي‬
‫ـ ـ الحرية واملسؤولية‬ ‫ـ ـ مجانية التعليم العمومي‬
‫ـ ـ التسامح واحترام اآلخر‬ ‫ـ ـ الـمساواة في االلتحاق بالتعليم‬
‫ـ ـ العمل والـمواظبة واحترام الوقت‬ ‫ـ ـ دیمومة الخلية العمومية‬
‫ـ ـ الوقاية والحماية من جميع أشكال العنف‬ ‫ـ ـ العدل واإلنصاف وتكافؤ الفرص‬
‫ـ ـ الصدق والـموضوعية‬ ‫ـ ـ البعد الوطني والعمومي واالستراتيجي لـمؤسسة‬
‫ـ ـ النزاهة واألمانة‬ ‫التربية والتعليم‬
‫ـ ـ القدوة والـمثالية‬ ‫ـ ـ الحيادية وعدم التمييز على أساس النوع أو االنتماء‬
‫ـ ـ التربية في إطار التنمية الـمستدامة‬ ‫االجتماعي أو الجغرافي‬
‫ـ ـ الـمواطنة والتفتح على العالم‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫محاور النظام الداخلي لمؤسسة التربية والتعليم‬
‫تنظيم مؤسسة التربية والتعليم وسيرها‬ ‫المحور األول ‪:‬‬
‫يمنع استعمال الـمؤسسة ومرافقها ألية نشاطات تتنافى وطبيعة أهدافها ‪ ،‬السيـ ـ ـما ال ـن ـ ـشـ ـاط‬ ‫الـمادة ‪: 13‬‬
‫التـ ـجـ ـاري والنشاطات ذات الطابع السياسي ‪.‬‬
‫ال يسـ ــمح بال ـ ــدخول إلـ ـ ـى الـ ـ ـمؤسسة إال ل ـ ــألشخاص الـ ـ ـمرخص لهم بنص القـ ــانون وهم على التوال ـ ــي‪:‬‬ ‫الـمادة ‪: 14‬‬
‫التالمي ــذ الـ ـمتمدرسون به ــا ‪ ،‬الـ ـموظفون الع ــاملون أو الـ ـمقيمون به ــا ‪ ،‬الـ ـموظفون الـ ـمؤهلون للقي ــام‬
‫بمه ـ ــام الـ ـ ـمراقبة والتف ـ ــتيش والتحقي ـ ــق ‪ ،‬الـ ـ ـموظفون الـ ـ ـمشاركون ف ـ ـ ـي أن ـشط ـ ـ ـة الترب ـ ـ ـ ـ ـية والتك ـ ــوين‬
‫الـمبرمجة بصـفة قانونيـة ‪ ،‬ال ـموظفون الـذين يقومـون بالخـدمات ال ـمرخص بهـا ‪ ،‬أول ـي ـاء ال ـت ـ ـالمـي ـذ في‬
‫ح ـ ـدود ال ـ ـمواقيت ال ـ ـمعينة لالس ــتقبال وعن ــد اس ــتدعائهم ‪ ،‬ممون ــوا الـم ـؤس ـس ـ ـة ‪ ،‬ال ـ ـموظفون ال ــذين‬
‫يقوم ـ ـ ـون بنشاطات شبه مدرسية ‪ ،‬موظفوا السلك الطبي وشبه الطبي ‪ ،‬وذلك أثناء فترات وأوقات‬
‫العمل ‪.‬‬
‫يخضـ ـ ــع دخـ ـ ــول األشخاص اآلخـ ـ ــرين الغـ ـ ــير مـ ـ ــذكورة أس ـ ـ ـم ــاؤهـ ـ ـ ــم وص ـفــاته ـ ـ ــم في ال ـ ـ ــمادة الـ ـ ـســاب ـقـ ـ ـ ــة‬ ‫الـمادة ‪: 15‬‬
‫ل ـرخ ـ ـ ـص ـ ـ ـ ـ ـة من م ــدير التربي ــة للوالي ــة أو م ــدير الـ ــمؤسسة ويس ــتوجب ذل ــك اح ــترام النظ ــام ال ــداخلي‬
‫للمؤسسة ‪.‬‬
‫ال يس ـمـ ـح بدخـ ـول السيارات إل ـى الـم ـؤس ـسة إال للـمرخ ـ ـص ل ـهـم بنص القانون أو بترخـ ـ ـ ــيص مـسـ ــبق‬ ‫الـمادة ‪: 16‬‬
‫من‬
‫طرف السيد مدير التربية أو مدير الـمؤسسة بحضوره شخصيا أوعن طريق تعليمات شفوية أو‬
‫كتابية ‪.‬‬
‫يس ـمـ ـح بدخـ ـول سيارات الـممونين للـم ـؤس ـس ـة الـم ـصــرح بـ ـ ـ ـ ــها عن طريق استشارة التموين أو في‬ ‫الـمادة ‪: 17‬‬
‫العقود‬
‫الـمبرمة لتموين الـمؤسسة وفـي أوق ـ ــات محددة ع ـنــد الت ـسـ ـل ـ ــيم واالستالم ‪.‬‬
‫يلتزم الـمستعملون الـمرخص لهم بالدخول إلى الـ مؤسسة باحترام هذا النظام الداخلي وبحماية‬ ‫الـمادة ‪: 18‬‬
‫الهياكل‬
‫والتجهيزات الـموضوعة تحت تصرفهم و ترشيد استعمال الوسائل الـمسخرة طبقا لألهداف‬
‫الـمسطرة‬
‫يتم استقبال التالميذ والـموظ ـف ـين وال ـ ـ ـزوار بـ ـ ـكل تقـ ـ ـدير واح ـ ـترام وف ـ ـقا لـمقـ ـتضيات الخدمة‬ ‫الـمادة ‪: 19‬‬
‫العمومية‬
‫ويتوجب على الزوار استظهار بطاقة الهوية وحمل الشارة ‪.‬‬
‫ترتكز إدارة الـمؤسسة في تسييرها على مختلف الـمجالس التي تحكم الح ـي ـاة الـمدرس ـ ـ ـية ‪،‬‬ ‫الـمادة ‪: 20‬‬
‫والـم ـ ـحـ ـ ـ ـ ـددة‬
‫في النصوص سارية الـمفعول ‪.‬‬
‫تسهر الـمؤسسة على ضمان تنفيذ األنشطة البيداغوجية واألنش ـ ـ ـطة الـمكملة لفائ ـ ـدة التـ ـ ـالميذ‬ ‫الـمادة ‪: 21‬‬
 ‫طبقا‬
‫للمخططات والبرامج التي تقرها وزارة التربية الوطنية ‪.‬‬
‫تمارس التنظيمات النقابية الـمسجلة وجمعيات أولياء التالميذ الـمعتمدة نشاطاتها عن طريـ ـق‬ ‫الـمادة ‪: 22‬‬
‫فروعها‬
‫الـمنصبة طبقا للتشريع والتنظيم الـمعمول بهما ‪.‬‬
‫ال يسمح بالدخول إلى حجرات الدراسة والـمخابر ومختلف الـمحالت والفضاءات التربوية األخـرى‬ ‫الـمادة ‪: 23‬‬
‫أث ـ ـناء‬
‫أوقات الدروس إال لـموظفي التعليم وموظفي الـمخابر و موظفي إدارة الـمؤسسة و موظفي التفتيش‬
‫‪.‬‬
‫يمكن للمؤسسة أن تبرمج نشاطات الدعم واالستدراك والـمعالجة والدروس الـمحروسة زي ـ ـ ـ ـ ـ ـادة‬ ‫الـمادة ‪: 24‬‬
‫ع ـ ـ ـلى‬
‫الحصص الـمقررة في الـمواقيت الرسمية ‪.‬‬
‫يمكن للمؤسسة فـي إطار انفتاحها على الـمحيط أن تأوي خارج أوقات الدروس نشاطات مكملة‬ ‫الـمادة ‪: 25‬‬
‫ثقافية‬
‫أو رياضية بعد موافقة مصالح مديرية التربية للوالية ‪.‬‬
‫يس ـه ـر مدي ـ ـ ـر الـمؤس ـ ـ ـ ـسة على ن ـشـ ـ ـر التعـ ــليمات و تع ـ ـلي ـمات السلطة السلمية وت ـ ـبـ ـل ـي ـغها إلـى‬ ‫الـمادة ‪: 26‬‬
‫الـمع ـنـيـيـن‬
‫عن طريق الوسائل الـمتاحة بن ـشــرها فـي األم ــاكن الـمخ ــصصة لـ ــذلك وفي الصف ـ ــحة الرسمية‬
‫الـمتعلقة‬
‫بالـمؤسسة عبر وسائل التواصل االجتماعي أو عن طريق البريد االلكتروني لكل موظف ‪.‬‬
‫تخضع كل أشكال الـملصقات و اإلعالنات داخل الـمؤسسة إلى تأشيرة مدير الـمؤسسة ‪.‬‬ ‫الـمادة ‪: 27‬‬
‫باستثناء نفقات التـ ـمـ ـ ـدرس وال ـتـ ـبرعات واالشـ ـ ـ ـتراك ـات الـمـ ـ ـس ـ ـموح بـها قانونا ‪ ،‬يمنع منعا باتا‬ ‫الـمادة ‪: 28‬‬
‫التحصيل‬
‫النقدي والعيني بأي شكل من األشكال داخل الـمؤسسة ‪.‬‬
‫تتكفل البلدية بالنقل الـمدرسي للتالميذ ويمكن أن تبادر بذلك أيضا جمعية أولياء الت ـ ـالميذ من‬ ‫الـمادة ‪: 29‬‬
‫خالل‬
‫عقد اتفاقية مع متعاملي النقل العمومي لألشخاص من أجل ضمان خدمة النقل الـمدرسي ‪.‬‬
‫تتكفل الـمؤسسة بنقل وتأمين و تأطير التالميذ للمشاركة في النشاطات الثقافية والرياضية‬ ‫الـمادة ‪: 30‬‬
‫وال ـرح ـ ـالت‬
‫والخرجات البيداغوجية التي تبرمج خارج الـمؤسسة ويمكن لجمعية أولياء التالميذ الـمساهمة في‬
‫ذلك ‪.‬‬

‫تنظيم الحياة الـمدرسـ ـ ـية‬ ‫المحور الثاني ‪:‬‬

‫الـمادة ‪ : 31‬يساهم كـافـ ـة أع ـض ـاء الج ـ ـ ـماعة ال ـ ـ ـترب ـوي ـة تحت إشراف مدير الـمتوسطة فـي إعـداد مـشروع‬
 ‫الـمؤسسـة‬
‫و تجسيده والعمل على إنجاحه كل حسب مهامه ‪.‬‬
‫يلتزم جميع التالميذ والـموظفين والعمال بتطبيق جداول التوقيت الـمبرمجة والـمسندة‬ ‫الـمادة ‪: 32‬‬
‫والخـ ـ ـ ـ ـدم ـ ـ ـ ـ ـات‬
‫الـمحددة لهم في إطار القوانين والقرارات السارية الـمفعول ‪.‬‬
‫يلزم التالميذ بالحضور بصفة منتظمة في جميع الدروس الن ـظرية و التط ـب ـ ـ ـيق ـية الـم ـق ـررة فـي‬ ‫الـمادة ‪: 33‬‬
‫ج ـ ـ ـ ـدول‬
‫التوقيت الرسمي والـمواظبة عليها ‪ .‬والـ مشاركة في كل األنشطة التربوية والترفيهية الـمكملة‬
‫والـم ـبرمـ ـ ـجة‬
‫بصفة قانونية ‪.‬‬
‫تتم مراقبة حضور التالم ـ ـ ـي ـذ وم ـواظ ـب ـت ـهم ب ـصفة ص ـارم ـة ودائ ـمة من ط ـرف الـموظ ـفين الـمكلفين‬ ‫الـمادة ‪: 34‬‬
‫بذلك‬
‫تحت إشرف مستشار التربية واألساتذة ‪.‬‬
‫يجب على التالميذ احترام مواعيد الدوام في الـمؤسسة ‪ ،‬والحضور إلى الـمؤسسة ‪ 15‬دقيقة على‬ ‫الـمادة ‪: 35‬‬
‫األقل‬
‫قبل بداية الحصة األولى خالل الفترة الصباحية أو الـمسائية ‪ ،‬وال تتحمل الـمؤسسة مسؤولية‬
‫التالميذ‬
‫الذين يبقون خارجها بعد غلق الباب الرئيسي ‪.‬‬
‫يجب على التالميذ الوقوف في الصف بمجرد قرع الجرس والتوجه إلى حجرة الدرس رفـ ـ ـ ـق ـة‬ ‫الـمادة ‪: 36‬‬
‫األس ـ ـ ـ ـ ـ ـتـ ـاذ‬
‫ويعتبر التالميذ الذين يتماطلون في الدخول متأخرين وتطبق عليهم إجراءات التأخر ‪.‬‬
‫ال يسرح التالميذ من الـ مؤسسة في حالة غياب األستاذ بصفة طارئة إال إذا كانت حصة التغيب في‬ ‫الـمادة ‪: 37‬‬
‫آخر‬
‫الفترة الصباحية أو الـمسائية ويتم التكفل بالتالميذ خالل الحصص األخرى في إطار الـمداومة‬
‫التربوية‬
‫تعتبر التأخرات الـ متكررة خطأ من الدرجة األولى والغيابات الـمتكررة خطأ من الدرج ـة الـثـانـ ـية‬ ‫الـمادة ‪: 38‬‬
‫ت ـع ـ ـرض‬
‫صاحبها للعقوبات الـمقررة ‪ ،‬وال يسمح للتالميذ في حالة التأخر أو الغياب بالدخول إلى القسم إال‬
‫ب ـ ـعد‬
‫تقديم الـمبرر وبترخيص من مدير الـمؤسسة أو مستشار التربية أو الـموظف الـمكلف ‪ ،‬كما ال‬
‫ي ـس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـمح‬
‫ألي تلميذ بمغادرة الـمؤسسة تحت أي ظ ـ ـرف كان دون رخ ـ ـ ـص ـة خ ـ ـروج قان ـونـ ـية ‪ ،‬ويتم االحتـ ـ ـ ـ ـفاظ‬
‫بها‬
‫واستظهارها عند الدخول الـموالي ‪.‬‬
‫يبلغ أولياء التالميذ عن ت ـأخـ ـ ـرات أبنائهم وغ ـ ـي ـ ـاب ـ ـاتـ ـهم بكل وسيلة ممكـنة ‪ ،‬ويتوجب عليهم تـ ـ ـبري ـرها‬ ‫الـمادة ‪: 39‬‬
 ‫إما‬
‫بالحضور الشخصي أو عن طريق أي وسيلة من وسائل االتصال الـمتوفرة ( مراسالت ‪ ،‬دفتر‬
‫الـمراسلة‪،‬‬
‫الفاكس ‪ ،‬الرسالة اإللكترونية القصيرة ‪ ،‬البريد االلكتروني ‪ ،‬الهاتف ‪. ) ...‬‬
‫إذا غاب التلميذ ‪ 03‬أيام متتالية يشعر األولياء كتابيا (اإلشعار األول) ويتوجب عليهم تسبيب‬ ‫الـمادة ‪: 40‬‬
‫الغ ـ ـي ـ ـاب ‪،‬‬
‫وإذا استمر الغياب بعد ذلك مدة أسبوع يرسل إلى األولياء اإلشعار الثاني بالغياب ‪ .‬وفي حالة عدم‬
‫الرد‬
‫أو التمادي في الغياب مدة أسبوع آخر يرسل إلى األولياء إعذارا بالبريد الـمضمون يحدد مهلة‬
‫أسبوعين‬
‫(‪ )02‬لتبرير الغياب أو االل ـت ـ ـح ـاق بال ـ ـمؤسسة بالنسبة للتالميذ ال ـذي ـ ـن ت ـ ـجـ ـ ـاوزوا سـ ـ ـ ـن السادس ـة‬
‫عشر‬
‫(‪ 16‬سنة) ‪ ،‬ومهلة فصل دراسي بالنسبة للتالميذ الذين لم يبلغوا سن السادسة عشر (‪ 16‬سنة) ‪.‬‬
‫وإذا لم يلتحق التلميذ بالـمؤسسة ولم يقدم تسبيبا لغيابه عند انقضاء الـمهلة الـمذكورة في‬
‫اإلع ـ ـ ـ ـ ـذار فإنه يعتبر قد انفصل بإرادته ويتوجب حينئذ شطبه من قوائم الـمؤسسة ‪.‬‬
‫يتولى مدير الـمؤسسة في ن ـهـ ـ ـ ـاية ك ـل فصل دراسي تبليغ مدير التربية كتابيا بقائمة التالميذ‬ ‫الـمادة ‪: 41‬‬
‫الـمنقطعين‬
‫عن الدراسة ولم يبلغوا سن السادسة عشر (‪ 16‬سنة) التخاذ اإلجراءات القانونية تجاه األولياء‬
‫ط ـ ـ ـبقا‬
‫ألحكام الـمرسوم التنفيذي رقم ‪ ، 10/02 :‬الـمتعلق بإجبارية التعليم األساسي ‪.‬‬
‫يحق للتلميذ الـ منقطع والذي تم شطبه بسبب الغياب ولم يبلغ بعد سن الـ ـ ـس ـادس ـ ـ ـة عـ ـشر (‪ 16‬سنة)‬ ‫الـمادة ‪: 42‬‬
‫طلب إعادة اإلدماج في أي وقت في نفس الـ مستوى بناء على طلب كتابي منه أو من أبيه أو وليه‬
‫الشرعي‬
‫يتضمن تبريرا للغياب واالنقطاع ‪ ،‬ويتم تسجيله كتلميذ جديد‪.‬‬
‫ال يكون اإلعفاء من حصص التربية البدنية والرياضية إال ألسباب صحية بناء على شهادة طبية‬ ‫الـمادة ‪: 43‬‬
‫يمنحها‬
‫طبيب الصحة الـمدرسية ‪ ،‬وإن تعذر فطبيب من القطاع الصحي العمومي أو طبيب محلف أو‬
‫معتمد‪.‬‬
‫تتولى الـ مؤسسة برمجة وتنظيم وتأطير حصص الدعم والـمعالجة البيداغوجية والـمذاكرة‬ ‫الـمادة ‪: 44‬‬
‫والـمراجـ ـ ـعة‬
‫للدروس في إطار التنظيم الـمعمول به ووفقا لإلجراءات الـمحددة ‪ ،‬وتتم برمجتها خارج أوقات‬
‫الـ ـ ـدروس‬
‫بما فيها أمسية الثالثاء ويوم السبت واألسبوع األول من عطلتي الشتاء والربيع ‪.‬‬
‫يـخـض ـ ـ ـع الـعـم ـ ـ ـل ال ـمـدرس ـ ـ ـي للـتـالمـي ـ ـ ـذ ونـشـاط ـات ـه ـ ـ ـم ال ـترب ـويـ ـ ـ ـة إل ـ ـ ـى تـقـي ـي ـ ـ ـم ع ـ ـ ـن ط ـريـ ـ ـ ـق ال ـمـ ـراق ـبـ ـ ـ ـة‬ ‫الـمادة ‪: 45‬‬
‫الـم ـس ـت ـمـ ـ ـرة‬
‫واالختبـ ــارات الفصـ ــلية واالمتحانـ ــات الرسـ ــمية وفـ ــق التنظيم ال ـ ـمعمول بـ ــه ‪ ،‬وت ـ ـ ـ ـن ـظـ ـ ـم الـمؤس ـ ـ ـسـ ـ ـة‬
‫م ـخ ـت ـ ـلف التقييمات الدورية لـمكتسبات التالميذ وفقا للرزنامة الـمحددة والتعليمات الرسمية ‪.‬‬
‫يترتب عن الغياب في الفرض أو االختبار الحصول على عـ ـالم ـ ـ ـة ال ـص ـ ـف ـر (‪ ، )0‬وعند الرج ـ ـ ـوع‬ ‫الـمادة ‪: 46‬‬
‫لل ـ ـدراس ـ ـة‬
‫وتقديم مبرر مقبول يمكن أن يستفيد التالميذ الـمتغيبون من إجراء الفرض أو االختبار خالل‬
‫ال ـف ـ ـ ـ ـ ـ ـترة‬
‫التي تسبق عقد مجالس األقسام لـن ـهـ ـ ـاي ـ ـ ـ ـة الف ـ ـ ـص ـ ـل ‪ ،‬وال يمـك ـ ـن منح أية عـ ـ ـالمة دون إجراء الفرض‬
‫أو‬
‫الاختبار مهما كانت الـمبررات ‪ ،‬وفي ح ـ ـ ـ ـال ـ ـ ـة غ ـي ـاب تل ـم ـي ـذ لـم ـ ـدة فـ ـ ـ ـص ـ ـل ك ـامـل دون إج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـراء‬
‫الفروض‬
‫واالختبارات الـمقررة يحصل على معدل فصلي يساوي صفر (‪ )0‬مهما كانت مبررات الغياب ‪،‬‬
‫ويح ـسب‬
‫الـمعدل السنوي بقسمته على عدد الفصول الـمبرمجة (‪. )3‬‬
‫تنظم امتحانات استدراكية للتالميذ الـمتح ـص ـل ـين ع ـلى م ـع ـدالت س ـن ـوي ـة ت ـتراوح بين ‪ 09‬و‪ 09.99‬من‬ ‫الـمادة ‪: 47‬‬
‫‪20‬‬
‫قبل الخروج للعطلة الصيفية بالن ـ ـ ـس ـب ـة ألقـس ـ ـ ـام األولـى والثانـ ـية والثال ـثة متوسط وف ـ ـقـ ـا‬
‫لإلج ـ ـ ـ ـراءات‬
‫التنظيمية الـمعمول بـها وال يمكن بأي حال من األحوال الطعن في نتائج االمتحان االستدراكي ‪.‬‬
‫ال يمكن بأي حال من األحوال ارتقاء تلميذ من مستوى إلى آخر أو االنتقال إلى الـمرحلة الـموال ـ ـ ـ ـ ـية‬ ‫الـمادة ‪: 48‬‬
‫دون‬
‫الحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق ‪. 10/20 :‬‬
‫تعتمد الـمؤسسة مختلف الوثـائ ـ ـ ـق وال ـ ـ ـدف ـات ـر والكشوف لتث ـبـ ـي ـت ت ـقوي ـمات الت ـ ـالميذ عـ ـلى غ ـرار‬ ‫الـمادة ‪: 49‬‬
‫دف ـ ـات ـر‬
‫الـمراسلة وكشوف النقاط ‪.‬‬
‫يشارك التالميذ في مختلف النشاطات العلمية والثقافية والرياضية وأعمال النوادي الـمنظمة في‬ ‫الـمادة ‪: 50‬‬
‫إط ـار‬
‫الجمعية الثقافية والرياضية الـمدرسية داخل الـمؤسسة وخارجها ‪ ،‬تجسيدا لـمشروع الـمؤسسة ‪.‬‬
‫تتكفل املؤسسة بتنظيم وتأطير خرجات التالميذ البيداغوجية والترفيهية‪ ،‬ويمكن لألولياء املساهمة‬ ‫الـمادة ‪: 51‬‬
‫في تكاليف التأمين والنقل واإلطعام ومختلف الرسوم‪.‬‬
‫يتولى مجلس التأديب تصنيف األخطاء الـمرتكبة من طرف التالميذ إلى ثالث درجات ‪:‬‬ ‫الـمادة ‪: 52‬‬
‫‪ -‬أخط ــاء من الدرج ــة األولى ‪ :‬الت ــأخرات الـ ـمتكررة ‪ ،‬عرقل ــة الس ــير الحس ــن لل ــدروس ‪ ،‬ع ــدم االل ــتزام‬
‫بارت ـ ـداء لباس مطابق لـمكانته كتلميذ ‪.‬‬
‫‪ -‬أخطاء من الدرجة الثانية ‪ :‬الغيابات الـمتكررة ‪ ،‬حيازة واستهالك كل أنواع التبغ ‪ ،‬إت ـالف ممتلكات‬
‫الـمؤسسة ‪.‬‬
‫‪ -‬أخط ـ ــاء من الدرج ـ ــة الثالث ـ ــة ‪ :‬محاول ـ ــة الغش والغش ال ـ ـ ـمؤكد ‪ ،‬اللج ـ ــوء إلى العن ـ ــف بكل أش ـ ــكاله‪،‬‬
‫استعمال تكنولوجيات اإلعالم واالتصال ألهداف غـير تربويـة ‪ ،‬إدخـال كل أنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـواع األلعـاب الناريـة‬
‫واألسلحة البيضاء واألدوات الحادة وغيرها من األش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـياء الـمحظورة واســتعمالها ‪ ،‬حيــازة واســتهالك‬
‫ونشر وت ـروي ـ ـج ج ـم ـ ـ ـي ـع أن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـواع الوثائق و الدعائم والـمواد الـممنوعة داخل الـمؤسسة ‪.‬‬
‫تصنف العقوبات التي يمكن أن يصدرها مجلس التأديب وفق الخطأ الـمرتكب إلى ثالث درجات ‪:‬‬ ‫الـمادة ‪: 53‬‬
‫‪ -‬العقوبات من الدرجة األولـ ـ ـى ‪ :‬تنبيه‪( ،‬شفهي)‪ ،‬تحذير (كتابي)‪ ،‬إنذار مكتوب‪ ،‬توبيخ ‪.‬‬
‫‪ -‬العقوبات من الدرجة الثانية ‪ :‬العقوبات البديلة (القيام بعمل نفعي علمي وتربوي داخل‬
‫الـمؤسسة) ‪ ،‬التعويض املادي أو املالي في حالة إتالف املمتلكات‪.‬‬
‫‪ -‬العقوبات من الدرجة الثالثة ‪ :‬التحويل إلى مؤسسة أخرى‪ ،‬الحرمان من إعادة السنة‪ ،‬اإلقصاء‬
‫من‬
‫أحد النظامين الداخلي أو نصف الداخلي ‪.‬‬
‫يتعين على مــدير ال ـمؤسسة تمكين األب أو الــولي الشـرعي للتلميـذ ال ـمعنى وأعضــاء مجلس التـأديب من‬ ‫الـمادة ‪: 54‬‬
‫الإطالع على ملــف القضــية قبــل انعقــاد الاجتمــاع ‪ ،‬كمــا يمكنــه إعالمهم في حالــة وجــود أخطــاء ســابقة‬
‫للتلمي ــذ الـ ـمعني وذل ــك قب ــل انعق ــاد الـ ـمجلس ‪ .‬ويمكن للمجلس اس ــتدعاء كل من ل ــه عالق ــة بالقض ــية‬
‫لإلدالء بتصـ ـ ــريحاته أم ـ ــام أعضـ ـ ــائه ‪ .‬كم ـ ــا يمكن للتلمي ـ ــذ أو أبي ـ ــه أو ولي ـ ــه الش ـ ــرعي أن يفي ـ ــد مـ ـ ــدير‬
‫ال ـمؤسسة‪ ،‬قبــل انعقــاد االجتمــاع بال ـمعلومات الــتي من شــأنها إفــادة ال ـمجلس ‪ ،‬ويمكن أيضــا للتلميــذ‬
‫أن يستعين بمدافع يختاره من بين التالميذ أو موظفي الـمؤسسة ‪ ،‬كمـا يمكن للمجلس ‪ ،‬عنـد الحاجـة‬
‫‪ ،‬بمبـ ــادرة من مـ ــدير ال ـ ـمؤسسة ‪ ،‬أو بطلب من التلميـ ــذ ال ـ ـمعني أو أبيـ ــه أو وليـ ــه الشـ ــرعي أن يسـ ــتمع‬
‫لشخص بإمكانه اإلدالء بشهادة في القضية الـمعروضة عليه ‪.‬‬
‫يمكن لـ ـ ـمدير الـ ـ ـمؤسسة أن يتخ ـ ــذ عقوب ـ ــات من الدرج ـ ــة األولى دون االستش ـ ــارة الـ ـ ـمسبقة لـ ـ ـمجلس‬ ‫الـمادة ‪: 55‬‬
‫التــأديب‪ ،‬على أن تبلــغ نسخة من العقوبــة لــولي أمــر التلميــذ كمــا توضــع نسخة ثانيــة في ملــف التلميــذ ‪،‬‬
‫وترف ــع الع ـ ـقـ ـ ـ ـوبات م ـ ـ ـ ـن ال ـ ـ ـدرجـ ـ ـة األول ـ ـ ـى في نه ـ ـ ـاية الس ــنة الدراس ــية إذ ثبت حس ــن س ــلوك التلمي ــذ‬
‫الـمعـ ـني وتحسن في نتائجه ‪.‬‬
‫ال يمكن الطعن في القــرارات الــتي تتضــمن عقوبــات من الــدرجتين األولى والثانيــة ‪ ،‬وفي ال ـمقابل يمكن‬ ‫الـمادة ‪: 56‬‬
‫الطعن في القــرارات الــتي تتضــمن العقوبــات من الدرجــة الثالثــة أمــام لجنــة الطعن الوالئيــة في ظــرف‬
‫ثمانية (‪ )8‬أيام من تاريخ تبليغ قرار مجلس التأديب ‪.‬‬
‫في حال ــة ارتكاب أخط ــاء جس ــيمة من ش ــأنها أن تض ــع األشخاص أو ال ـ ـممتلكات أو ال ـ ـمؤسسة في حال ــة‬ ‫الـمادة ‪: 57‬‬
‫ّل‬
‫خط ــر يق ــوم مجلس الت ــأديب برف ــع تقري ــر مفص ــل لل ــوزير الـ ـمك ف بالتربي ــة الوطني ــة يتض ــمن اق ــتراح‬
‫إقصاء نهائي للتلميذ الـمعني ‪.‬‬
‫يمكن إحال ــة التالمي ــذ على لجن ــة اإلرش ــاد وال ـ ـمتابعة ال ــتي تت ــولى التكف ــل النفسي وال ــتربوي بح ــاالتهم‬ ‫الـمادة ‪: 58‬‬
‫ومســاعدتهم على االنــدماج واالنضــباط وتحســين نتــائجهم ‪ ،‬كمــا يمكنهم حــل الخالفــات الــتي تنشــأ بينهم‬
‫عن طريق الوساطة الـمدرسية ‪.‬‬
‫تتــولى إدارة ال ـمؤسسة في حالــة تعــرض تلميــذ إلى حــادث مدرسي اتخــاذ اإلجــراءات الالزمــة والتصــريح‬ ‫الـمادة ‪: 59‬‬
‫به لدى الوصاية والجهات الـمعنية وفق التنظيم الـمعمول به ‪.‬‬

‫تنظيم الـمطـعم الـمدرسـي والنظام النصف داخلي‬ ‫المحور الثالث ‪:‬‬

 ‫الـمادة ‪ : 60‬تعمل الـمؤسسة بالنظام نصف الداخلي ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ُ : 61‬ي عـ ـّد ال ـ ـمطعم ال ـ ـمدرسي وجب ــات غذائي ــة س ــاخنة ويق ــدمها للتالمي ــذ ‪ ،‬ويمكن استثناء تق ــديم وجب ــات‬
‫ل ـموظفي ال ـمؤسسة في إطـار الطاولـة ال ـمشتركة ول ـموظفي القطـاع وضـيوفه وفقـا للشـروط ال ـمحددة‬
‫في التنظيم الـمعمول به ‪.‬‬
‫ال يس ــمح بال ــدخول إلى ال ـ ـمطعم إال لعم ــال ال ـ ـمطعم وال ـ ـمكلف بال ـ ـمخزن والتالمي ــذ ال ـ ـمستفيدين من‬ ‫الـمادة ‪: 62‬‬
‫اإلطعام و منتسبي الطاولة الـمشتركة وموظفي الـمؤسسة الـمكلفين بتأطير التالميــذ ومــوظفي التــأطير‬
‫اإلداري ( الـمدير ‪ ،‬مستشار التربية ‪ ،‬الـمسير الـمالي ) في إطـار مهـامهم الرسـمية وال ـموظفين ال ـمكلفين‬
‫بالتفتيش والـمراقبة ‪.‬‬
‫ال يسمح بالدخول إلى الـمطبخ إال لعمال الـمطعم وموظفي التأطير اإلداري ( الـمدير‪ ،‬مستشار التربية‬ ‫الـمادة ‪: 63‬‬
‫‪ ،‬الـمسير الـمالي ) في إطار مهامهم الرسمية والـموظفين الـمكلفين بالتفتيش والـمراقبة ‪.‬‬
‫يلــتزم عمــال ال ـمطبخ بــاحترام قواعــد حفــظ الصحة والنظافــة وارتــداء مالبس العمــل ال ـمناسبة ‪ ،‬ويتم‬ ‫الـمادة ‪: 64‬‬
‫غسل كل األدوات واآلالت واألواني الـمستعملة في الطبخ واإلطعام وتجفيفها بشكل جيد ‪.‬‬
‫يتم حفــظ األطعمــة وال ـمواد الغذائيــة وفقــا لشــروط الحفــظ ال ـمالئمة ‪ ،‬كمــا يتم االحتفــاظ بالوجبــات‬ ‫الـمادة ‪: 65‬‬
‫الشاهدة بجميع مكوناتها لـمدة ‪ 72‬ساعة ‪.‬‬
‫يتم إعداد جدول الوجبات األسبوعية وفقا لـمبادئ التغذية الصحية وال ـمتوازنة بالتنسـيق والتشـاور‬ ‫الـمادة ‪: 66‬‬
‫بين الـمصلحتين الـمالية و البيداغوجية وطبيب وحدة الكشف والـمتابعة ‪.‬‬
‫يلــتزم عمــال ال ـمطعم بــإجراء الفح ــوص الطبيــة الدوريــة الـ ـمقررة وفقــا للرزنام ــة ال ـمحددة من ط ــرف‬ ‫الـمادة ‪: 67‬‬
‫الـمصالح الـمختصة ‪.‬‬
‫يتم التسجيل في النظ ــام ال ــداخلي بطلب من التلمي ــذ أو ولي ــه الش ــرعي ‪ ،‬وفي حال ــة ع ــدم االس ــتفادة من‬ ‫الـمادة ‪: 68‬‬
‫الـ ـمنحة يل ــتزم األولي ــاء بتس ــديد مس ــتحقات النظ ــام نص ــف ال ــداخلي أو النظ ــام ال ــداخلي وفق ــا للتنظيم‬
‫الـمعمول به ‪.‬‬
‫يتم التكف ــل بالتالمي ــذ الـ ـمسجلين في النظ ــام نص ــف ال ــداخلي من بداي ــة الف ــترة الص ــباحية وح ــتى نهاي ــة‬ ‫الـمادة ‪: 69‬‬
‫الف ــترة ال ـ ـمسائية ‪ ،‬ويتم التكف ــل بالتالمي ــذ ال ـ ـمسجلين في النظ ــام ال ــداخلي من بداي ــة الي ــوم األول من‬
‫األسبوع إلى نهاية اليوم األخير منه ‪.‬‬
‫ال يس ــمح ب ــأي ح ــال من األح ــوال للتالمي ــذ نص ــف ال ــداخليين بمغ ــادرة ال ـ ـمؤسسة إال برخص ــة خ ــروج‬ ‫الـمادة ‪: 70‬‬
‫استثنائية للضرورة القصوى ‪ ،‬ويلتزمون بالبقاء داخل الـمؤسسة طيلة ساعات الدوام اليومي ‪.‬‬
‫تطبق على غيابات التالميذ نصف الداخليين عن الـمطعم نفس إجراءات الغياب عن الدروس ‪.‬‬ ‫الـمادة ‪: 71‬‬
‫يتم التسجيل في الطاول ـ ــة ال ـ ـ ـمشتركة بطلب من األس ـ ــاتذة ال ـ ــذين ال يس ـ ــتطيعون االلتح ـ ــاق بمن ـ ــازلهم‬ ‫الـمادة ‪: 72‬‬
‫الع ــودة إلى العم ــل بين الف ــترتين الص ــباحية وال ـ ـمسائية بع ــد موافق ــة م ــدير ال ـ ـمؤسسة ‪ ،‬أم ــا الح ــاالت‬
‫االستثنائية فتخض ــع لتق ــدير م ــدير ال ـ ـمؤسسة ‪ ،‬وتخض ــع ح ــاالت اإلطع ــام األخ ــرى ل ـ ـموظفي القط ــاع‬
‫والضيوف لإلجراءات الـمعمول بها ‪.‬‬
‫يمنع إخراج الوجبات الغذائية والـمواد الغذائية من الـمطعم ‪ ،‬من أي شخص وألي سبب كان ‪ ،‬منعــا‬ ‫الـمادة ‪: 73‬‬
‫مطلقا ‪.‬‬
‫الوقاية‪ ،‬النظافة واألمن‬ ‫المحور الرابع ‪:‬‬
‫يس ــهر م ــدير الـ ـمؤسسة على برمج ــة العملي ــات الـ ـمتعلقة بالحف ــظ والص ــيانة والخ ــدمات خ ــارج أوق ــات‬ ‫الـمادة ‪: 74‬‬
‫الدراسة‪ ،‬باستثناء الحاالت التي تقتضي تدخال استعجاليا ‪.‬‬
‫يتخ ـ ــذ م ـ ــدير الـ ـ ـمؤسسة وبالتنس ـ ــيق م ـ ــع الـ ـ ـمصالح الـ ـ ـمعنية ‪ ،‬الت ـ ــدابير الـ ـ ـمناسبة في مج ـ ــال الوقاي ـ ــة‬ ‫الـمادة ‪: 75‬‬
‫والنظافة والصحة ‪.‬‬
‫يعــد مــدير ال ـمؤسسة ويشــارك ‪ ،‬بالتعــاون مــع مصــالح الحمايــة ال ـمدنية ‪ ،‬في وضــع مخططــات الوقايــة‬ ‫الـمادة ‪: 76‬‬
‫واألمن وتنظيم الت ـ ــدخالت واإلس ـ ــعافات في حال ـ ــة الك ـ ــوارث والـ ـ ـمخاطر الك ـ ــبرى ‪ ،‬وتعل ـ ــق مخطط ـ ــات‬
‫الوقاية واألمن إجباريا داخل الـمؤسسة ‪.‬‬
‫تحــرص إدارة ال ـمؤسسة على الــتزود بوســائل اإلنـذار واالتصــال واإلطفـاء ‪ ،‬وضــمان الحراســة الدائمـة‬ ‫الـمادة ‪: 77‬‬
‫خالل كل األوقات ‪ ،‬ليال ونهارا ‪ ،‬بما فيها العطل الـمدرسية والـمناسبات واألعياد الوطنية ‪.‬‬
‫يت ـ ــولى أع ـ ــوان الوقاي ـ ــة واألمن إج ـ ــراء فحوص ـ ــات دوري ـ ــة للتجه ـ ــيزات األمني ـ ــة من حيث الص ـ ــالحية ‪،‬‬ ‫الـمادة ‪: 78‬‬
‫والفعاليــة ومراقبــة وضــعية الشــبكات وال ـمرافق والقيــام بــدوريات داخــل ال ـمؤسسة وخارجهــا وتبليــغ‬
‫اإلدارة بكل النقائص من خالل التقارير اليومية ‪.‬‬
‫تق ــوم وح ــدة الكش ــف والـ ـمتابعة بمه ــام الوقاي ــة والفحص والعالج لفائ ــدة التالمي ــذ ‪ ،‬ومراقب ــة م ــدى‬ ‫الـمادة ‪: 79‬‬
‫احترام قواعـد حفـظ الصحة وتزويـد مـدير ال ـمؤسسة بكل ال ـمعلومات واالقتراحـات من خالل تقـارير‬
‫دورية ‪.‬‬
‫يتولى مدير الـ مؤسسة في حالة وقوع حوادث تهدد أمن األشخاص والـممتلكات اتخاذ كافــة اإلجــراءات‬ ‫الـمادة ‪: 80‬‬
‫والتدابير الاستعجالية الضرورية الـمنصوص عليها في النصوص سارية الـمفعول ‪.‬‬
‫يمنـ ــع حيـ ــازة واسـ ــتهالك وتـ ــرويج جميـ ــع أنـ ــواع التبـ ــغ وال ـ ـمخدرات وال ـ ـمسكرات وال ـ ـمهلوسات داخـ ــل‬ ‫الـمادة ‪: 81‬‬
‫ال ـ ـمؤسسة وكل مـ ــا من شـ ــأنه ال ـ ـمساس بصحة أفـ ــراد الجماعـ ــة التربويـ ــة وسـ ــالمتهم وأمنهم وبسـ ــمعة‬
‫الـمؤسسة ‪.‬‬
‫ال يســمح بالتصــوير والتسجيالت الســمعية أو البصــرية داخــل ال ـمؤسسة ألي غــرض كان دون رخصــة‬ ‫الـمادة ‪: 82‬‬
‫من مدير الـمؤسسة ‪.‬‬
‫يمكن للمؤسس ــة ‪ ،‬م ــع اح ــترام اإلج ــراءات القانوني ــة ‪ ،‬ت ــركيب كاميرات للمراقب ــة في األروق ــة وأم ــاكن‬ ‫الـمادة ‪: 83‬‬
‫االستقبال والساحات والـمكتبة وكل مرفق يرتـاده التالميـذ قـد تمـارس فيـه أعمـال تتنـافى وأحكام هـذا‬
‫النظام الداخلي ‪.‬‬
‫تقنين استعمال وسائل اإلعالم واالتصال داخل الـمؤسسة‬ ‫المحور الخامس ‪:‬‬
‫تستعمل وسائل اإلعالم اآللي وشبكة االنترنيت ومختلف الدعائم اإللكترونية الخاصة بالـمؤسسة لـما‬ ‫الـمادة ‪: 84‬‬
‫خصصت له ‪ ،‬ويمنع استعمالها ألغراض شخصية أو ألهداف غير تربوية ‪.‬‬
‫يمنــع منعــا باتــا على التالميــذ اســتعمال تكنولوجيــات اإلعالم واالتصــال داخــل ال ـمؤسسة ألهــداف غــير‬ ‫الـمادة ‪: 85‬‬
‫تربوية أو للمس بحرمة الحياة الخاصة ألحد أعضاء الجماعة التربوية ‪.‬‬
‫يخضع استعمال تكنولوجيات اإلعالم واالتصـال ‪ ،‬من قبـل ال ـموظفين والتالميـذ ‪ ،‬إلى رخصـة مسـبقة‬ ‫الـمادة ‪: 86‬‬
‫تسلمها إدارة الـمؤسسة ‪ ،‬السيما تحميل األنشطة التربوية ‪ ،‬أو تحويلها أو تقاسمها أو نشرها ‪.‬‬
‫يمكن للمؤسس ــة أن تس ــتعمل في عملي ــات التبلي ــغ واالتص ــال والتواص ــل م ــع أعض ــاء الجماع ــة التربوي ــة‬ ‫الـمادة ‪: 87‬‬
‫كاف ــة الوس ــائل الـ ـمتوفرة والـ ـممكنة ‪ :‬ال ـمراسالت ‪ ،‬دف ــتر الـ ـمراسلة ‪ ،‬الفــاكس ‪ ،‬الرس ــالة اإللكترونيــة‬
 ‫القصيرة (‪ ، )SMS‬البريد االلكتروني ‪ ،‬الهاتف ‪ ،‬أو كل وسيلة أخرى ممكنة أو مشابهة ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 88‬يمكن للمؤسســة أن تنشئ مواقــع ومنصــات ومنتــديات أو صــفحات تربويــة تعليميــة تتماشى مــع رســالة‬
‫ال ـمدرسة وال ـمهام الــتي تؤديهــا على شــبكة االنـترنيت ومواقــع التواصــل االجتمـاعي ‪ ،‬مــع ضــمان مراقبـة‬
‫ما ينشر فيها وتأمينها ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 89‬تتب ــنى إدارة الـ ـمؤسسة اس ــتعمال تكنولوجي ــات اإلعالم واالتص ــال الحديث ــة ورقمن ــة مختل ــف عملي ــات‬
‫التسيير والتواصل والتعليم ‪.‬‬
‫الـمادة ‪ : 90‬يمكن للمؤسس ــة اس ــتغالل ومعالج ــة ال ـ ـمعلومات وال ـ ـمعطيات الخاص ــة بالتالمي ــذ وال ـ ـموظفين ض ــمن‬
‫النظام الرقمي لوزارة التربية الوطنية ‪.‬‬

‫الحـ ـقـ ـ ـ ـوق والـ ـ ـواج ـ ـ ـ ـ ـبات‬ ‫المحور السادس ‪:‬‬

‫حقوق وواجبات التالميذ‬ ‫الفرع األول ‪:‬‬
‫الـمادة ‪ : 91‬يخضــع تمــدرس التالميــذ إلى نصــوص تنظيميــة ‪ ،‬تتضــمن توجيهــات رســمية وتعليمــات ومنــاهج تعليميــة‬
‫ومــواقيت ‪ ،‬يتمتــع التالميــذ بحقــوق ويلــتزمون بواجبــات تســاهم في إعــدادهم لحيــاة مدرســية ولتحمــل‬
‫الـمسؤولية في الـمجتمع ‪.‬‬

‫أوال ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الحقوق‬

‫للتالميذ الحق في حسن االستقبال وعدم التعـرض إلى إي نـوع من التميـيز ‪ ،‬والحمايـة من كل لفـظ أو‬ ‫الـمادة ‪: 92‬‬
‫تص ــرف مهين واح ــترام ك ــرامتهم وخصوص ــياتهم كأطف ــال ‪ ،‬ويت ــوجب حم ــايتهم من التع ــرض ألي عن ــف‬
‫جسدي و لفظي و معنوي ‪.‬‬
‫تبل ـ ــغ إدارة الـ ـ ـمؤسسة النظ ـ ــام ال ـ ــداخلي وج ـ ــداول الت ـ ــوقيت ورزنام ـ ــة النش ـ ــاطات الـ ـ ـمكملة ورزنام ـ ــة‬ ‫الـمادة ‪: 93‬‬
‫الف ـ ــروض واالختب ـ ــارات الفص ـ ــلية إلى التالمي ـ ــذ وأولي ـ ــائهم ابت ـ ــداء من ال ـ ــدخول الـ ـ ـمدرسي عن طري ـ ــق‬
‫وسائل االتصال الـمتوفرة والـممكنة ‪ ،‬ويسلم القانون الداخلي لكل ولي أمر تلميذ لإلمضاء عليه ‪.‬‬
‫يتم تسجيل التالميذ للسنة الدراسية الجديدة قبل الخروج للعطلة الصيفية وقبــل الــدخول الرســمي‬ ‫الـمادة ‪: 94‬‬
‫الـمدرسي الجديد للتالميذ ‪.‬‬
‫تشجع ال ـ ـ ـمؤسسة الح ـ ــوار والتش ـ ــاور م ـ ــع التالمي ـ ــذ وبين التالمي ـ ــذ أنفس ـ ــهم وبينهم وبين كل أعض ـ ــاء‬ ‫الـمادة ‪: 95‬‬
‫الجماعة التربوية في كل الـ مسائل التربوية البيداغوجية والتنظيمية ‪.‬‬
‫يمــارس التالميــذ حقهم في التعبــير عن ال ـمسائل ال ـمتعلقة بتمدرســهم في إطــار منظم ‪ ،‬ويكــون التشــاور‬ ‫الـمادة ‪: 96‬‬
‫والتحاور مع إدارة الـمؤسسة عن طريق مندوبي األقسام الـمنتخبين طبقا للتنظيم الـمعمول به ‪.‬‬
‫يمكن للتالميــذ االســتفادة من النظــام الــداخلي أو نصــف الــداخلي طبقــا للشــروط ال ـمحددة في التنظيم‬ ‫الـمادة ‪: 97‬‬
‫الـمعمول به ‪.‬‬
‫للتالمي ـ ـ ــذ الح ـ ـ ــق في االطالع على أوراق مختل ـ ـ ــف التقويم ـ ـ ــات بع ـ ـ ــد تصحيحها في القس ـ ـ ــم وتحتف ـ ـ ــظ‬ ‫الـمادة ‪: 98‬‬
‫ال ـمؤسسة بــأوراق االختبــارات الفصــلية على األقــل إلى غايــة ‪ 31‬ديســمبر للســنة الدراســية ال ـموالية ‪،‬‬
‫يتحمل التلميذ الـ محافظة على أوراق مختلف اختبارات التقييم ‪.‬‬
‫يمن ــع إخ ــراج التلمي ــذ من حج ــرة الدراس ــة إال في الح ــاالت القص ــوى والـ ـمبررة ‪ ،‬وتت ــولى اإلدارة عملي ــة‬ ‫الـمادة ‪: 99‬‬
‫إخراجه بعد تبليغها على أن يحرر األستاذ تقريرا بذلك ‪.‬‬
‫يح ـ ــق للتالمي ـ ــذ االنخ ـ ــراط في الن ـ ــوادي والجمعي ـ ــات الـ ـ ـمنشأة داخ ـ ــل الـ ـ ـمؤسسة في إط ـ ــار النش ـ ــاطات‬ ‫املادة ‪: 100‬‬
‫الثقافيــة والعلميــة والرياضــية ‪ ،‬وتخضــع مشــاركة التالميــذ في النشــاطات ال ـمبرمجة خــارج ال ـمؤسسة‬
‫لرخصة من أوليائهم وكذا اكتتاب تأمينهم من قبل الـمؤسسة ‪.‬‬
‫يسـ ــتفيد التالميـ ــذ في إط ـ ــار التض ـ ــامن الـ ـ ـمدرسي والتض ـ ــامن الوط ـ ــني من نشـ ــاطات اجتماعيـ ــة تتمثـ ــل‬ ‫املادة ‪: 101‬‬
‫خصوص ــا في اقتن ــاء الوس ــائل التعليمي ــة واألدوات ال ـ ـمدرسية والنق ــل والتغذي ــة والصحة ال ـ ـمدرسية‬
‫والنشاطات الثقافية والعلمية والرياضية وكذا األنشطة الترفيهية طبقا للتنظيم الـمعمول به ‪.‬‬
‫تت ـ ــولى إدارة ال ـ ـ ـمؤسسة توف ـ ــير الظ ـ ــروف ال ـ ـ ـمالئمة لتمكين التالمي ـ ــذ في وض ـ ــعية إعاق ـ ــة من مزاول ـ ــة‬ ‫املادة ‪: 102‬‬
‫أنش ــطتهم بص ــفة عادي ــة حس ــب إمكانياته ــا ‪ ،‬م ــع اس ــتفادتهم من مزاي ــا خاص ــة وف ــق التش ــريع والتنظيم‬
‫الـمعمول بهما ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الواجبات‬

‫يل ــتزم التالمي ــذ بالـ ـمواظبة والحض ــور في ال ــوقت بص ــفة دائم ــة ومنتظم ــة في جمي ــع الحص ــص النظري ــة‬ ‫املادة ‪: 103‬‬
‫والتطبيقية الـمقررة في جدول التوقيت ‪.‬‬
‫يل ــتزم التالمي ــذ ال ـ ـمستفيدون من خ ــدمات ال ـ ـمطعم ال ـ ـمدرسي والنظ ــام نص ــف ال ــداخلي باالمتث ــال إلى‬ ‫املادة ‪: 104‬‬
‫الضوابط الـمحددة في النظام الداخلي للمؤسسة ‪.‬‬
‫يتعين على التالميذ التحلي بالسـلوك الحسـن مـع أفـراد الجماعـة التربويـة داخـل ال ـمؤسسة وخارجهـا‪،‬‬ ‫املادة ‪: 105‬‬
‫والتعامل فيما بينهم باالحترام وروح التعاون وتجنب كل أشكال اإلساءة واإلهانة اللفظيـة وال ـمعنوية‬
‫‪.‬‬
‫يلــتزم التالميــذ داخــل ال ـمؤسسة بارتــداء لبــاس نظيــف والئــق ويســمح بــالتعرف عليهم وبقصــات شــعر‬ ‫املادة ‪: 106‬‬
‫الئق ـ ــة وعادي ـ ــة ‪ ،‬وتمن ـ ــع األلبس ـ ــة القص ـ ــيرة والـ ـ ـممزقة ‪ ،‬والف ـ ــيزو والس ـ ــراويل الض ـ ــيقة الـ ـ ـمكشوفة ‪،‬‬
‫والـمساحيق والوشم ‪ ،‬ويفرض عليهم ارتداء الـمآزر التي تستجيب للمواصــفات التربويـة وتكـون بلـون‬
‫وردي لإلناث ولون أزرق للذكور في الـمتوسطات ‪.‬‬
‫يجب على التالمي ــذ إحض ــار الكتب واألدوات الـ ـمدرسية الـ ـمطلوبة وف ــق الـ ـمدونة الـ ـمقررة من ط ــرف‬ ‫املادة ‪: 107‬‬
‫وزارة التربي ــة الوطني ــة والبذل ــة الرياض ــية ل ـ ـمزاولة أنش ــطة التربي ــة البدني ــة والرياض ــية ‪ ،‬كم ــا يجب‬
‫عليهم إحضار بصفة دائمة دفتر الـمراسلة ‪.‬‬
‫يلـ ــزم التالميـ ــذ بـ ــاحترام مـ ــواقيت الدراسـ ــة وال يسـ ــمح لهم بالـ ــدخول إلى القسـ ــم في حالـ ــة التـ ــأخر إال‬ ‫املادة ‪: 108‬‬
‫بــترخيص من مستشــار التربيــة ‪ ،‬وال تتحمــل ال ـمؤسسة مســؤولية التالميــذ الــذين يبقــون خارجهــا بعــد‬
‫إغالق أبوابها‪.‬‬
‫يلــتزم التالميــذ ال ـمعنيين بالحضــور في ال ـمطعم تجنب اإلخالل بقواعــد الحيــاة ال ـمدرسية الجماعيــة ‪،‬‬ ‫املادة ‪: 109‬‬
‫وإال تعرضوا إلى حرمانهم من النظام الـمستفاد منه ‪.‬‬
‫يجب على التالميــذ وأوليــائهم إبالغ ال ـمؤسسة في حالــة اإلصــابة بــأمراض معديــة قصــد اتخــاذ التــدابير‬ ‫املادة ‪: 110‬‬
‫الضرورية وفقا لكل حالة ‪ ،‬وال يمكنهم استئناف الدراســة إال على أســاس شــهادة طبيـة تثبت شــفاءهم‬
‫الت ــام‪ ،‬كم ــا يتعين عليهم إعالم اإلدارة ب ــاألمراض الـ ـمزمنة أو االض ــطرابات العصبية والنفس ــية قص ــد‬
 ‫السماح لها و بالتنسيق مع الـمصالح الـمعنية التعامل الـمناسب مع كل حالة ‪.‬‬
‫يل ــتزم التالمي ــذ ب ــاحترام مؤسس ــتهم ال ـ ـمدرسية وال ـ ـمحافظة عليه ــا باعتباره ــا فض ــاء عمومي ــا مش ــتركا‬ ‫املادة ‪: 111‬‬
‫كواجب تربوي وسلوك مدني كما يتوجب عليهم العناية بها والـمساهمة في صيانتها وتجميلها ‪.‬‬
‫يترتب عن كل إتالف أو ضرر للمحالت واألثـاث والوسـائل التعليميـة والبيداغوجيـة مـرتكب عمـدا من‬ ‫املادة ‪: 112‬‬
‫قبل التالميذ عقوبات تأديبية وتعويضا ماديا يتحمله التالميذ وأولياؤهم ‪.‬‬
‫يلتزم كل تلميـذ بعـدم ممارسـة أي شـكل من أشـكال العنـف بـاحترام ضـوابط السـلوك القـويم واآلداب‬ ‫املادة ‪: 113‬‬
‫العامة ‪ ،‬وباستعمال لغة تواصل مالئمة بين أعضاء الجماعة التربوية ‪.‬‬
‫يمن ــع على التالمي ــذ إحض ــار واس ــتعمال اله ــاتف النق ــال وآالت التص ــوير وكل وس ــيلة اتص ــال وتواص ــل‬ ‫املادة ‪: 114‬‬
‫الكترونية داخل الـمؤسسة ‪ ،‬وفي حـال إحضـارها يتم حجزهـا وال يتم تسـليمها إال للـولي الشـرعي بقـرار‬
‫من مدير الـمؤسسة ‪.‬‬
‫يمنــع على التلميــذ منعــا باتــا إدخــال واســتعمال كل أنــواع األلعــاب الناريــة واألســلحة البيضــاء واألدوات‬ ‫املادة ‪: 115‬‬
‫الحـ ــادة وغيرهـ ــا من األشـ ــياء ال ـ ـمحظورة واسـ ــتعمالها داخـ ــل ال ـ ـمؤسسة أو خالل ممارسـ ــة األنشـ ــطة‬
‫ال ـمكملة ‪ ،‬وأي مخالفــة تعــرض صــاحبها لإلجــراءات التأديبيــة ال ـمعمول بهــا ‪ ،‬كمــا يمنــع اصــطحاب كل‬
‫األش ــياء الثمين ــة والـ ـمجوهرات والـ ـمبالغ الـ ـمالية الـ ـمعتبرة وغيره ــا ‪ ،‬وفي حال ــة ض ــياعها أو س ــرقتها ال‬
‫تتحمل الـمؤسسة أي مسؤولية ‪.‬‬
‫ي ـ ــترتب عن كل محاول ـ ــة غش أو غش أو تزوي ـ ــر في مختل ـ ــف أن ـ ــواع اختب ـ ــارات التق ـ ــويم الحص ـ ــول على‬ ‫املادة ‪: 116‬‬
‫عالمة الصفر بناء على تقرير األستاذ أو العون الـمكلف بالحراسة ‪.‬‬
‫حقوق وواجبات الـموظفين‬ ‫الفرع الثاني ‪:‬‬
‫يتــولى مــدير ال ـمؤسسة مســؤولية ســير ال ـمؤسسة مــع احــترام مبــدأ الحياديــة ‪ ،‬وينســق وينشــط ويتــابع‬ ‫املادة ‪: 117‬‬
‫كافة األنشطة اإلدارية ‪ ،‬التربوية ‪ .‬البيداغوجية والـمالية ‪.‬‬
‫يخض ــع جمي ــع ال ـ ـموظفين الع ــاملين بال ـ ـمؤسسة إلى س ــلطة ال ـ ـمدير ‪ ،‬وه ــو ال ــرئيس اله ــرمي لهم طبق ــا‬ ‫املادة ‪: 118‬‬
‫للتنظيم الـمعمول به ‪.‬‬
‫يض ـ ــطلع األس ـ ــتاذ ب ـ ــدور أساسي في تربي ـ ــة التالمي ـ ــذ وتعليمهم وتك ـ ــوين شخص ـ ــيتهم بم ـ ــا يتماشى وقيم‬ ‫املادة ‪: 119‬‬
‫الـمواطنة في إطار األهداف الـمسطرة لـمؤسسة التربية والتعليم ‪.‬‬
‫يش ــكل الـ ـموظفون الع ــاملون بالـ ـمؤسسة فريق ــا متماس ــكا ومنسجما تس ــوده روح التع ــاون والتض ــامن‬ ‫املادة ‪: 120‬‬
‫والـمسؤولية والـ مبادرة التي تساعدهم على تنفيذ برنامج عمل الـمؤسسة في جو مالئم ‪.‬‬
‫أوال ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الحقوق‬
‫يستفيد الـموظفون من جميع حقوقهم الـمهنية السيما ‪ :‬احـترام كــرامتهم ومكانتهم ال ـمهنية ‪ ،‬التكـوين‬ ‫املادة ‪: 121‬‬
‫والترقية ‪ ،‬الـمشاركة في تسيير الـمؤسسة ضمن أطر الحوار والتشاور ‪ ،‬اإلعالم ‪.‬‬
‫يسهر مدير الـمؤسسة على حماية الـموظفين طبقا للقوانين والتنظيمات الـمعمول بها ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 122‬‬
‫يش ــارك ال ـ ـموظفون في مختل ــف عملي ــات التك ــوين كمس ــتفيدين وم ــؤطرين وفق ــا لألحكام التش ــريعية‬ ‫املادة ‪: 123‬‬
‫والتنظيمية الـمعمول بها وفق الـمخطط القطاعي للتكوين ‪.‬‬
‫يس ــتفيد الـ ـموظف من غياب ــات قانوني ــة مدفوع ــة األج ــر لـ ـمدة ‪ 3‬أي ــام في الـ ـمناسبات العائلي ــة التالي ــة ‪:‬‬ ‫املادة ‪: 124‬‬
‫زواج ال ـموظف أو أحـد فروعــه ‪ ،‬ازديـاد ابن للموظــف ‪ ،‬ختـان ابن ال ـموظف ‪ ،‬وفــاة زوج ال ـموظف أو‬
 ‫أحد األصول أو الفروع أو الحواشي الـمباشرة للموظف وزوجه ‪.‬‬
‫يمكن الترخيص للموظف بغيابات استثنائية غير مدفوعة األجر ألســباب الضـرورة القصـوى ال ـمبررة‬ ‫املادة ‪: 125‬‬
‫‪ ،‬ال يمكن أن تتجاوز مدتها ‪ 10‬أيام في السنة ‪.‬‬
‫في حالة تعـرض موظـف إلى حـادث عمـل تتـولى ال ـمؤسسة القيـام بالتصـريح بـه إلى ال ـمصالح ال ـمختصة‬ ‫املادة ‪: 126‬‬
‫طبقا لألحكام التشريعية والتنظيمية الـمعمول بها ‪.‬‬
‫يمارس الحق النقابي في إطار األحكام التشريعية والتنظيمية ال ـمعمول بهـا ‪ ،‬مـع مراعـاة عـدم اإلخالل‬ ‫املادة ‪: 127‬‬
‫بمبدأ الـ مسؤولية في استمرارية الخدمة العمومية ‪.‬‬
‫تق ــدم إدارة ال ـ ـمؤسسة مس ــاعدتها لتس ــهيل ممارس ــة النش ــاط النق ــابي طبق ــا ل ـ ـما تنص علي ــه األحكام‬ ‫املادة ‪: 128‬‬
‫التش ــريعية ‪ ،‬وتح ــدد فض ــاءات خاص ــة لإلعالن ــات والـ ـمنشورات النقابي ــة تك ــون في متن ــاول الـ ـموظفين‬
‫وبعيدة عن أماكن تواجد التالميذ ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الواجبات‬

‫يتوجب على الـموظف داخـل ال ـمؤسسة التحلي بسـلوك مثـالي وااللـتزام بمظهـر الئـق من حيث الهنـدام‬ ‫املادة ‪: 129‬‬
‫يناسـ ــب اإلطـ ــار ال ـ ـمنهي للمـ ــربي ويسـ ــمح بـ ــالتعرف عليـ ــه ‪ ،‬وتمنـ ــع األلبسـ ــة القصـ ــيرة والضـ ــيقة وغـ ــير‬
‫الـمحتشمة‬
‫يمنع منعا باتا ممارسة أي نشاط سياسي أو حزبي أو ذي تأثير إيديولوجي داخل الـمؤسسة التربوية ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 130‬‬
‫يطب ــق األس ــاتذة التوجيه ــات الرس ــمية وال ــبرامج التعليمي ــة والـ ـمواقيت والـ ـمناهج ودلي ــل األس ــتاذ وكل‬ ‫املادة ‪: 131‬‬
‫وثيقة أخرى ذات طبيعة بيداغوجية تقرها وزارة التربية الوطنيـة وفـق مـا تقتضـيه قواعـد أخالقيـات‬
‫الـمهنة ‪.‬‬
‫يتعين على األسـ ـ ــاتذة تبـ ـ ــني ال ـ ـ ـمقاربات البيداغوجيـ ـ ــة ‪ ،‬ال ـ ـ ـمنصوص عليهـ ـ ــا في الـ ـ ــبرامج ‪ ،‬للوضـ ـ ــعيات‬ ‫املادة ‪: 132‬‬
‫التعليمية والتعلمية التي تسمح بالـمشاركة التفاعلية للتالميذ ‪.‬‬
‫يتعين على ال ـموظفين اعتمــاد األســاليب التربويــة ال ـمناسبة في تعــاملهم مــع التالميــذ واالمتنــاع عن كل‬ ‫املادة ‪: 133‬‬
‫أشكال اإلساءة واإلهانة اللفظية والـ معنوية التي يمكن أن تمس بشخصيتهم وكرامتهم كأطفال ‪.‬‬
‫يش ــارك الـ ـموظفون في مختل ــف الـ ـمجالس البيداغوجي ــة واإلداري ــة وفي االجتماع ــات الـ ـمنعقدة داخ ــل‬ ‫املادة ‪: 134‬‬
‫ال ـ ـمؤسسة طبق ــا للتنظيم ال ـ ـمعمول ب ــه ‪ ،‬كم ــا يس ــاهمون في تجس ــيد مش ــروع ال ـ ـمؤسسة ‪ ،‬ويل ــتزمون‬
‫بقواعد السر الـمنهي واحترام السلم اإلداري ‪.‬‬
‫يس ــتوجب كل غي ــاب عن العم ــل ترخيص ــا مس ــبقا أو ت ــبريرا يق ــدم إلى إدارة ال ـ ـمؤسسة خالل الثم ــاني‬ ‫املادة ‪: 135‬‬
‫واألربعون )‪ )48‬ساعة التي تلي الغياب ‪ ،‬ويترتب عن كل غياب غير مبرر تطــبيق اإلجــراءات التنظيميــة‬
‫الـمعمول بها ‪.‬‬
‫ال يمكن للموظف أن يتقاضي أجرا عن فترة عمل غير مـؤداة حـتى ولـو كانت مـبررة ‪ ،‬باستثناء حـاالت‬ ‫املادة ‪136‬‬
‫الغياب القانونية الـمنصوص عليها في التشريع والتنظيم الـمعمول بهما ‪،‬‬
‫ال يمكن للموظ ــف ( إداري – أس ــتاذ – عام ــل منهي ) أن يتقاضي أج ــرا عن ت ــأخرات أو مغ ــادرة مكان‬ ‫املادة ‪137‬‬
‫العمــل ألكــثر من ‪ 15‬ســاعة و يسجل غائبــا ‪ ،‬تجمــع التــأخرات اليوميــة في حــدود ‪ 02‬ســاعتين و تخصــم‬
 ‫من الراتب ( ‪ 01‬من ‪ 30‬يوم ) و كذلك من منحة املردودية وفق النصوص املحددة ‪.‬‬
‫يح ــرص الـ ـموظفون وممثل ــوهم النق ــابيون في إط ــار التش ــاور م ــع إدارة الـ ـمؤسسة على تغليب الح ــوار‪،‬‬ ‫املادة ‪: 138‬‬
‫وتفضيل مقاربة الوساطة للوقاية من النزاعات الـمهنية ‪.‬‬
‫يجب ض ــمان الح ــد األدنى للخدم ــة خالل ف ــترة اإلض ــراب طبق ــا لإلج ــراءات التنظيمي ــة الـ ـمعمول به ــا ‪،‬‬ ‫املادة ‪: 139‬‬
‫وال ـ ـمتمثلة خصوصـ ــا في تـ ــأطير التالميـ ــذ حـ ــتى لحظـ ــة خـ ــروجهم من ال ـ ــمؤسسة و تسـ ــيير االمتحانـ ــات‬
‫الـ مدرسية ورصد العالمات وحضور جلسات مختلف الـمجالس الـمنظمة للحياة الـمدرسية ‪.‬‬
‫يمن ــع العق ــاب الب ــدني وكل أش ــكال العن ــف اللفظي والـ ـمعنوي واإلس ــاءة داخ ــل الـ ـمؤسسة ‪ .‬ويتع ــرض‬ ‫املادة ‪: 140‬‬
‫الـمخالفون لهذه الـمادة لعقوبات إدارية دون الـمساس بحق الـمتابعة القضائية ‪،‬‬
‫تعتبر األضرار الناجمة عن العقاب البدني خطأ شخصيا يتحمـل ال ـموظف ال ـمتسبب فيهـا ال ـمسؤولية‬ ‫املادة ‪: 141‬‬
‫الـمدنية والجزائية وال يمكن إلدارة الـمؤسسة أن تحل محل الـموظف الـمعني في تحمل العواقب ‪.‬‬
‫يلتزم جميع الـ موظفين العاملين في بداية ونهاية اليوم الدراسي بحضور تحية العلم الوطني ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 142‬‬
‫يمن ــع على جمي ــع الـ ـموظفين تن ــاول جمي ــع أن ــواع التب ــغ والـ ـمواد الـ ـمحظورة داخ ــل الـ ـمؤسسة ‪ ،‬ويمن ــع‬ ‫املادة ‪: 143‬‬
‫منعا باتا التدخين في الـمحالت التربوية واإلدارية أو كل األماكن والقاعات واألروقة الـمغلقة ‪.‬‬
‫يمن ــع على األس ــاتذة وكل الـ ـموظفين اس ــتعمال اله ــاتف النق ــال ومختل ــف وس ــائل االتص ــال والتواص ــل‬ ‫املادة ‪: 144‬‬
‫داخل األقسام والـمخابر و الورشات والـمكتبة أو في محيطها ‪.‬‬
‫يمنع على األساتذة وكل الـموظفين التجمع أثناء تقديم الــدروس وأثنـاء االختبـارات في محيـط األقسـام‬ ‫املادة ‪: 145‬‬
‫والـمخابر و الورشات أو بداخلها ‪.‬‬
‫يض ــمن موظف ــو الت ــأطير اإلداري والعم ــال ال ـ ـمهنيون ال ـ ـمداومة أثن ــاء العط ــل ال ـ ـمدرسية على أس ــاس‬ ‫املادة ‪: 146‬‬
‫التناوب طبقا للترتيبات النظامية سارية الـمفعول دون الـمساس بحقهم في العطلة السنوية ‪.‬‬

‫حقوق وواجبات األولياء‬ ‫الفرع الثالث ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الحقوق‬

‫يتوجب على األولياء الـمساهمة في تحقيق أهداف الـمؤسسة ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 147‬‬
‫يل ـ ــتزم األولي ـ ــاء بمتابع ـ ــة تم ـ ــدرس أبن ـ ــائهم ومراقب ـ ــة م ـ ــواظبتهم وس ـ ــلوكهم باس ـ ــتمرار من خالل دف ـ ــتر‬ ‫املادة ‪: 148‬‬
‫ال ـمراسلة أو أي وســيلة متـوفرة ‪ ،‬وبحضــورهم في مختلـف اللقـاءات ال ـمنظمة لهـذا الغـرض من طــرف‬
‫الـمؤسسة ‪.‬‬
‫أوليــاء التالميــذ مســؤولون عن تصــرفات أبنــائهم الــتي قــد تسبب ضــررا في ال ـمؤسسة ‪ ،‬ويتــوجب عليهم‬ ‫املادة ‪: 149‬‬
‫تسديد التعويضات الـمالية والـمادية مقابل الاتالفات التي يقوم بها أبناؤهم ‪.‬‬
‫يتـوجب على األوليـاء التصـريح لـدى إدارة ال ـمؤسسة بكل ال ـمعلومات الـتي تسـهل التكفـل بهم وتسـاعد‬ ‫املادة ‪: 150‬‬
‫على التعامل معهم السيما منها الـ متعلقة بالحالة الصحية والحالة االجتماعية والعادات السلوكية ‪.‬‬
‫يشــارك أوليــاء التالميــذ في معالجــة الصــعوبات الــتي تحــول دون مزاولــة التالميــذ ألنشــطتهم ال ـمدرسية‬ ‫املادة ‪: 151‬‬
‫بصفة عادية وباقتراح حلول ‪.‬‬
‫تنظم مؤسس ـ ــة التربي ـ ــة والتعليم لق ـ ــاءات دوري ـ ــة بين أولي ـ ــاء التالمي ـ ــذ واألس ـ ــاتذة في إط ـ ــار التنس ـ ــيق‬ ‫املادة ‪: 152‬‬
‫والتكامل بين مؤسسة التربية والتعليم واألسرة ‪ ،‬على غرار اليوم الـمفتوح في نهايــة كل فصــل دراسي‬
 ‫‪.‬‬
‫املادة ‪ : 153‬يل ــتزم أولي ــاء التالمي ــذ ب ــاحترام األس ــاتذة وجمي ــع ال ـ ـموظفين الع ــاملين بال ـ ـمؤسسة واالمتن ــاع عن كل‬
‫سلوك أو تصرف يتضمن عنفا لفظيا أو معنويا أو مسا بالكرامة ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 154‬يلــتزم األوليــاء بــاحترام مــواقيت االســتقبال ال ـمخصصة لهم ‪ ،‬وطــرح انشــغاالتهم ال ـمشتركة عن طريــق‬
‫ممثليهم في جمعية أولياء التالميذ ‪،‬‬
‫املادة ‪ : 155‬يس ـ ــاهم أولي ـ ــاء التالمي ـ ــذ في إط ـ ــار األحكام التش ـ ــريعية والتنظيمي ـ ــة الـ ـ ـمعمول به ـ ــا ‪ ،‬في تق ـ ــديم ال ـ ــدعم‬
‫الـ ـمعنوي والـ ـمادي للمؤسس ــة كم ــا يس ــاهمون بالتع ــاون الوثي ــق م ــع إدارة الـ ـمؤسسة في إط ــار الحي ــاة‬
‫الـمدرسية على الخصوص في ‪ :‬ـ ـ تجسيد مشروع الـمؤسسة ‪ .‬ـ ـ الحرص على تطبيق النظام الداخلي ‪.‬‬
‫ـ ـ الـ مشاركة في التظاهرات الثقافية ومختلف االحتفاالت الـمدرسية ‪ .‬ـ ـ ال ـمساهمة في تنشـيط بعض‬
‫النوادي الـمدرسية ‪ .‬ـ ـ الـمـساهمة بصفة تطوعية وحسب اإلمكانيات في صيانة الـمؤسسة ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الواجبات‬
‫املادة ‪ : 156‬تتولى الـ مؤسسة تمكين األولياء من أداء الدور ال ـمنوط بهم وتزويـدهم ‪ ،‬عـبر مختلـف وسـائل االتصـال‬
‫الـ ـ ـمتاحة بج ـ ــداول ت ـ ــوقيت التالمي ـ ــذ والتغي ـ ــيرات ال ـ ــتي ق ـ ــد تط ـ ــرأ عليه ـ ــا ت ـ ــأخرات وغياب ـ ــات التالمي ـ ــذ‬
‫والسـ ـ ــلوكات الـ ـ ــتي تسجل عليهم ‪ ،‬النتـ ـ ــائج ال ـ ـ ـمدرسية الـ ـ ــتي يتحصـ ـ ــل عليهـ ـ ــا التالميـ ـ ــذ طيلـ ـ ــة السـ ـ ــنة‬
‫الدراسية ‪ ،‬برمجة النشاطات الثقافية والرياضية والترفيهية لفائدة التالميذ ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 157‬تتخ ــذ إدارة الـ ـمؤسسة كل الت ــدابير الالزم ــة لتس ــهيل إنش ــاء جمعي ــة أولي ــاء التالمي ــذ باعتباره ــا اإلط ــار‬
‫الـمفضل للربط بين األسرة والـمؤسسة وتدعيما للعالقة بينهما ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 158‬يمكن لجمعية أولياء التالميذ إلصاق برامج أنشطتها بعد موافقة إدارة الـمؤسسة الـتي تحـدد الفضـاء‬
‫الـمخصص لهذا الغرض ‪.‬‬
‫أحـ ـ ـ ـ ـك ــام خ ـ ـ ـ ـ ـ ــاص ـ ــة‬ ‫المحور السابع ‪:‬‬
‫تتكفل الـمؤسسة بالتالميذ في وضعية إعاقة ‪ ،‬وفقا لألحكام التشريعية والتنظيمية سارية الـمفعول‬ ‫املادة ‪: 159‬‬
‫‪.‬‬
‫تراعي الـمؤسسة الوضعية الصحية للتالميذ الـمصابين بأمراض مزمنة ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 160‬‬
‫تتكفل الـ مؤسسة باتخاذ اإلجراءات الواجب القيام بها في حالة وقوع حادث مدرسي ‪.‬‬ ‫املادة ‪: 161‬‬
‫تلـتزم ال ـمؤسسة بمراعـاة الحـاالت الخاصـة للتالميـذ في إط ـ ـار واج ـب الت ـحفظ والتك ـ ـ ـ ـ ـف ـ ـل بالـ ـرع ـايـ ـة‬ ‫املادة ‪: 162‬‬
‫التربوية الـمناسبة ‪.‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫أحـ ـ ـ ـ ـك ــام خ ـت ــام ـ ـي ـ ــة‬
‫املادة ‪ : 163‬تتم ال ـ ـمصادقة على ه ــذا النظ ــام ال ــداخلي من قب ــل مجلس التربي ــة والتس ــيير بع ــد قراءت ــه من ط ــرف‬
‫مجلس التأديب ‪ ،‬ويرسل إلى مديرية التربية العتماده ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 164‬ينشر هذا النظام الداخلي ويوزع على جميع أعضاء الجماعة التربوية ويتم تعليقـه داخـل ال ـمؤسسة‬
‫في أماكن مخصصة حسب كل فئة ‪ ،‬ويوقع األولياء على نسخة منه تحفظ في ملف كل تلميذ ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 165‬يـخ ـضــع هـ ـ ـ ـذا النـ ـ ـ ـ ـظام ال ـ ـ ـ ـداخ ـ ـ ـلي فـ ـ ــي كل الــمواد الـمذكـ ـ ـ ــورة سـلفا ألحكام القـرارين رقم ‪، 65/66 :‬‬
‫ال ـ ـ ـمؤرخان في ‪ 12 :‬جويلي ـ ــة ‪ ، 2018‬الـ ـ ــمحددان لكيفي ـ ــات تنطيم الجماع ـ ــة التربوي ـ ــة وس ـ ــيرها وك ـ ــذا‬
‫التوجيهــات العامـة إلعــداد الن ـ ـظام الــداخلي ل ـمؤسسة التربيـة والتعليم ‪ ،‬ومختلـف القـوانين واألوامــر‬
‫وال ــمراسيم التنفيذيــة وال ــمناشير والقــرارات الــتي لهــا عالقــة بنظــام الجماعــة التربويــة في إطــار ال ــمهام‬
‫الـمحددة لكل رتبة ‪.‬‬

‫بوسعادة في ‪08/01/2023 :‬‬

‫م ـ ـدي ـ ـ ـر الـم ـؤس ـس ــة‬
‫عــــايــب عــمــــر‬