‫دعم إنجاز و تتبع مشاريع المؤسسة‬

‫المندمجة لجهات‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‪ ،‬مراكش ‪ -‬آسفي‬
‫و طنجة ‪ -‬تطوان ‪ -‬الحسيمة‬

‫حقيبة مشروع المؤسسة المندمجة‬

‫‪6‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪2022‬‬
 ‫حقيبة مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪KIT DU PROJET D’ETABLISSEMENT INTÉGRÉ‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫الدليل المرجعي لمشروع المؤسسة‬ ‫الدليل العملي لمشروع المؤسسة‬

‫المندمج‬ ‫المندمج‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫دليل اإلجراءات العملية الخاصة بإعداد‬ ‫دليل اإلجراءات العملية الخاصة بإعداد‬
‫مشروع المؤسسة المندمج‬ ‫مشروع المؤسسة المندمج‬
‫ملحق التنشيط التشاركي‬ ‫ملحق إجرائي‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫دليل النوع واإلدماج االجتماعي‬
‫دليل الشراكة‬
‫للمؤسسات التعليمية‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫دليل العمل عن بعد‬ ‫دليل التواصل‬

‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫دليل التتبع و التقييم‬ ‫دليل الممارسات الجيدة‬

‫دليل الشراكة‬

‫ينــدرج مشــروع المؤسســة المندمــج فــي إطــار التوجهــات االســتراتيجية للــوزارة المكلفــة بقطــاع‬
‫التربيــة الوطنيــة‪ ،‬وهــي توجهــات تــروم اعتمــاد الالمركزيــة والالتمركــز باعتبارهمــا خيــارا اســتراتيجيا‪،‬‬
‫يجعــل المؤسســة التعليميــة نقطــة ارتــكاز المنظومــة التربويــة‪ ،‬واآلليــة الكفيلــة بتنزيــل مختلــف‬
‫البرامــج والمشــاريع التربويــة داخــل كل مؤسســة تعليميــة بهــدف تحســين جــودة التعلمــات وإنمــاء‬
‫كفايــات المتعلمــات والمتعلميــن‪.‬‬

‫ويســتمد مشــروع المؤسســة المندمج مرجعيته من النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات‬

‫الوزاريــة ومشــاريع اإلصــاح الراميــة إلــى االرتقــاء بالتربيــة والتكويــن‪ .‬ومــن المرجعيــات األســاس‬
‫ألجــرأة االســتراتيجية الوطنيــة لمشــروع المؤسســة‪ :‬الرؤيــة االســتراتيجية (‪ )2015-2030‬الراميــة‬
‫إلــى إرســاء «مدرســة اإلنصــاف والجــودة لالرتقــاء بالفــرد والمجتمــع»‪ ،‬والقانــون اإلطــار رقــم‪51.17‬‬
‫المتعلــق بمنظومــة التربيــة والتكويــن والبحــث العلمــي والــذي نــص علــى ضــرورة «إرســاء اســتقاللية‬
‫مؤسســات التربيــة والتكويــن‪ ،‬باعتمــاد مشــروع المؤسســة أساســا لتنميتهــا المســتمرة وتدبيرهــا‬
‫الناجــع‪ ،‬وربــط مشــاريع تنزيلــه بمشــروع المؤسســة لكونــه «األداة األساســية ألجــرأة السياســات‬
‫التربويــة داخــل كل مؤسســة للتربيــة والتكويــن»‪.‬‬

‫ولتفعيــل هــذه التوجهــات والمرجعيــات علــى صعيــد المؤسســات التعليميــة‪ ،‬تــم إعــداد دليليــن‬
‫ألجــرأة العمــل بمشــروع المؤسســة المندمــج‪ :‬الدليــل المرجعــي الــذي يتنــاول اإلطــار المؤسســاتي‬
‫والمفاهيمــي والمنهجــي والتنظيمــي‪ ،‬والدليــل العملــي الــذي يقــدم منهجيــة المشــروع وآليــات تنزيله‬
‫ومهــام المنخرطيــن فيــه‪ .‬والدليــان يتكامــان مــع الدالئــل األخــرى إلرســاء مشــروع المؤسســة‬
‫المندمــج مــن أجــل‪:‬‬
‫• تفعيــل آليــات اســتقاللية المؤسســة التعليميــة ودعــم قدرتهــا علــى المبــادرة وتحســين الخدمــات‬
‫المدرســية لفائــدة المتعلمــات والمتعلميــن وفــق مبــادئ اإلنصــاف والدمــج االجتماعــي؛‬
‫• االرتقاء بجودة التعلمات من أجل مواصلة الدراسة والنجاح؛‬
‫• تيسير اندماج المتعلمة والمتعلم في الحياة المدرسية‪.‬‬

‫ومــن بيــن هــذه الدالئــل‪ ،‬الدليــل الحالــي للشــراكة الــذي يهــدف إلــى مســاعدة المؤسســة التعليميــة‬
‫علــى القيــام بتعبئــة مجتمعيــة واســعة مــن أجــل عقــد شــراكات اســتراتيجية‪ ،‬واتخــاذ قــرارات عمليــة‬
‫تســمح بإنجــاز عمليــات قابلــة للتحقــق وفعالــة وقابلــة للقيــاس والتقويــم‪ ،‬ســواء مــن قبــل الشــركاء‬
‫أو مــن طــرف المســيرين والفاعليــن الرئيســيين فــي المؤسســة التعليميــة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫وقــد تمــت بلــورة مشــروع المؤسســة المندمــج وتجريبــه ب‪ 90‬مؤسســة للتعليــم الثانــوي موزعــة‬
‫علــى ثــاث أكاديميــات جهويــة للتربيــة والتكويــن (طنجة‪-‬تطوان‪-‬الحســيمة‪ ،‬فاس‪-‬مكناس‪ ،‬مراكش‪-‬‬
‫اســفي) وذلــك فــي إطــار تنزيــل مشــروع «التعليــم الثانــوي» وخاصــة مكونــه المتعلــق ب «نمــوذج‬
‫ثانويــة التحــدي» الــذي ينــدرج فــي إطــار البرنامــج الثانــي للتعــاون المبرمــج بيــن الحكومــة المغربيــة‬
‫وحكومــة الواليــات المتحــدة األمريكيــة‪ ،‬قبــل اعتمــاد تعميــم العمــل بــه‪ .‬ويســتلزم تحقيــق األهــداف‬
‫المرجــوة مــن التعميــم‪ ،‬اعتمــاد مقاربــة تشــاركية تتجلــى فــي إســهام جميــع مكونــات المجتمــع‬
‫المدرســي الموســع‪ ،‬وتقاســم المهــام واألدوار والمســؤوليات‪ ،‬وتضافــر جهــود جميــع المعنييــن‬
‫بالمشــروع مــن أجــل تحقيــق مدرســة اإلنصــاف وتكافــؤ الفــرص‪ ،‬والجــودة للجميــع‪ ،‬واالرتقــاء بالفــرد‬
‫والمجتمــع‪.‬‬

‫يتم تكييف بنيات وآليات إعداد وتنزيل وتتبع مشروع المؤسسة المندمج حسب‬
‫خصوصيات ونوعية المؤسسات التعليمية والمسالك‪ ( .‬إبتدائي‪ ،‬إعدادي‪ ،‬تأهيلي‪ ،‬تقني‪... ،‬‬

‫‪4‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫فهرس المحتويات‬
‫‪ 1‬تعريف الشراكة ‪7..................................................................................................‬‬
‫‪ .1.1‬مفهوم الشراكة ‪7....................................................................................................................‬‬
‫‪ .2.1‬مبادئ وأسس الشراكة ‪8.........................................................................................................‬‬
‫‪ .1.2.1‬المبادئ ‪8.......................................................................................................................‬‬
‫‪ .2.2.1‬األسس ‪8......................................................................................................................‬‬
‫‪ .3.1‬أهم النصوص المنظمة للشراكة في قطاع التربية الوطنية ‪9...................................................‬‬
‫‪ .4.1‬عملية الشراكة‪10.....................................................................................................................‬‬
‫‪ .1.4.1‬مراحل دورة الشراكة ‪10....................................................................................................‬‬
‫‪ .2.4.1‬دورة الشراكة ‪11.............................................................................................................‬‬

‫‪ 2‬بناء الشراكة‪12.....................................................................................................‬‬
‫‪ .1.2‬تأطير الشراكة‪12......................................................................................................................‬‬
‫‪14...............................................................................................‬‬ ‫‪ .2.2‬خريطة الشركاء المحتملين‬
‫‪ .1.2.2‬أصناف الشركاء المحتملين ‪14........................................................................................‬‬
‫‪ .2.2.2‬إنشاء خريطة خاصة بالشركاء المحتملين ‪14....................................................................‬‬
‫‪ .3.2‬تحديد الشركاء المحتملين ‪16....................................................................................................‬‬
‫‪ .1.3.2‬ما هي معايير تحديد الشركاء؟ ‪16......................................................................................‬‬
‫‪ .4.2‬بناء الشراكة ‪18.......................................................................................................................‬‬
‫‪ .1.4.2‬تحضير الشراكة ‪18..........................................................................................................‬‬
‫‪ .2.4.2‬ربط االتصال مع الشركاء المحتملين ‪21...........................................................................‬‬
‫‪ .3.4.2‬التفاوض حول الشراكة ‪21...............................................................................................‬‬
‫‪ .4.4.2‬التعاقد ‪23.....................................................................................................................‬‬

‫‪ 3‬تنزيل وتدبير الشراكة ‪25..........................................................................................‬‬

‫‪ .1.3‬التنظيم ‪25..............................................................................................................................‬‬
‫‪ .1.1.3‬تحديد وتوزيع المهام ‪25...................................................................................................‬‬
‫‪ .2.1.3‬تحديد طرق التنفيذ ‪25......................................................................................................‬‬
‫‪ .2.3‬تعبئة الموارد ‪26......................................................................................................................‬‬
‫‪ .3.1.3‬تحديد آليات القيادة ‪26....................................................................................................‬‬
‫‪ .3.3‬اإلنجاز والتنفيذ ‪27....................................................................................................................‬‬
‫‪ .1.3.3‬إعداد خطة للتواصل ‪27...................................................................................................‬‬
‫‪ .2.3.3‬تشكيل فريق لتنفيذ الشراكة وتجويدها ‪28......................................................................‬‬

‫‪5‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ .4.3‬تتبع وتقييم الشراكة‪29.......................................................................................................... .‬‬

‫‪ .1.4.3‬القياس ‪29....................................................................................................................‬‬
‫‪ .2.4.3‬التحليل ‪29....................................................................................................................‬‬

‫المصادر والمراجع‪31................................................................................................‬‬

‫المالحق‪32.............................................................................................................‬‬
‫الملحق رقم ‪ :1‬أدوات إعداد وتدبير الشراكة‪32....................................................................................‬‬
‫الملحق رقم ‪ :2‬المعجم ‪36..............................................................................................................‬‬
‫الملحق ‪ :3‬نماذج التفاقية الشراكة ‪37..............................................................................................‬‬

‫‪6‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪ 1‬تعريف الشراكة‬

‫‪ .1.1‬مفهوم الشراكة‬
‫ُتعــرف الشــراكة علــى أنهــا عالقــة يتفــق فيهــا طرفــان أو أكثــر‪ ،‬لهــم أهــداف مشــتركة‪ ،‬علــى االشــتغال‬
‫ً‬
‫معا‪.‬‬
‫ينــص تعريــف الشــراكة علــى أنهــا «تشــارك بيــن أطراف يتقاســمون حقوقا ومســؤوليات وينخرطون‬
‫فــي عمــل يســتجيب لمصالحهــم المتبادلــة» ‪ .‬وهــذا يعنــي أنــه ال يمكــن تبريــر الشــراكة إال إذا كانــت‬
‫فوائدهــا تفــوق تكاليفهــا وإذا تــم توزيــع فوائدهــا الصافيــة بشــكل عــادل بيــن األطــراف‪.‬‬
‫وتعتبــر الشــراكة وســيلة لتحقيــق غايــة مــا‪ .‬إنهــا عالقــة قائمــة علــى تعــاون يســعى المتعاونــون‬
‫مــن خاللــه إلــى تحقيــق أهــداف يتــم تحديدهــا باتفــاق مشــترك‪ .‬ولــكل شــريك‪ ،‬خــارج إطــار الشــراكة‪،‬‬
‫هويتــه الخاصــة حيــث يعتبــر مســؤوال بشــكل مســتقل أمــام الشــركاء اآلخريــن‪ .‬ويتــم اتخــاذ إجــراءات‬
‫العمــل المشــترك مــن قبــل كل طــرف عندمــا يتطلــع إلــى االســتفادة مــن الشــراكة ويقبــل بتقاســم‬
‫المخاطــر المرتبطــة بهــا‪.‬‬
‫وفــي المجــال التربــوي «ينبغــي أن تنــدرج الشــراكة التربويــة فــي ديناميــة المشــروع الخــاص بــكل‬
‫مؤسســة‪ ،‬وأن تشــكل الشــراكة مكونــا مــن مكونــات كل مشــروع‪ .‬كمــا يشــترط فيهــا باإلضافــة‬
‫إلــى ذلــك‪ :‬ا) العمــل علــى تحقيــق أهــداف تنســجم مــع األولويــات التربويــة للمؤسســة‪ ،‬ب) إشــراك‬
‫الفعاليــات التــي اتخــذت المبــادرة إلعــداد المشــروع فــي مختلــف مراحلــه‪ ،‬ج) فــي حالــة ربــط شــراكة‬
‫مــع مؤسســات أجنبيــة فإنــه مــن المناســب أن يهتــم المشــروع كذلــك بتحقيــق تبــادل التجــارب‬
‫التربويــة ‪»...‬‬
‫ويعتبــر شــريكا كل األشــخاص الذاتييــن أو المعنوييــن «مؤسســات‪ ،‬منظمــات» الذيــن يمكــن لهــم‬
‫المســاهمة فــي إعــداد أو تنزيــل أو تتبــع وتقييــم مشــروع المؤسســة المندمــج بشــكل يســاهم فــي‬
‫تحقيــق أهدافــه‪ ،‬ويرتبــط نجاحهــم بجــودة المــوارد البشــرية التــي توفرهــا لهــم المنظومــة التربويــة؛‬
‫وهــذا يعنــي المجتمــع بأكملــه‪ .‬باإلضافــة إلــى أوليــاء التالميــذ‪ ،‬الذيــن غالبــا مــا يتــم تنظيمهــم فــي‬
‫جمعيــات آبــاء وأمهــات وأوليــاء التالميــذ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫الشــراكة ميثاق ‪ :‬الشــراكة هي ميثاق ينبني على التعاون والتنســيق على قدم المســاواة بين العديد‬
‫مــن المؤسســات التــي تهــدف إلــى تحقيــق أهــداف مشــتركة مــن خــال اســتغالل تكامــل مهاراتهــا‬
‫ومقارباتهــا‪ .‬تترســخ الشــراكة حــول القيــم المشــتركة بيــن الشــركاء بفضــل التبــادالت المنتظمــة‬
‫والشــفافية المعتمــدة‪ ،‬وكــذا وضــع قواعــد واضحــة تتعلــق بحقــوق وواجبــات ومســؤوليات كل‬
‫طــرف علــى حــدة‬

‫االنصات‬

‫االحترام‬ ‫المعاملة‬
‫المتبادل‬ ‫بالمثل‬

‫عالقة الشراكة‬

‫الثقة‬ ‫التوافق‬

‫الشكل ‪ :1‬المواقف التي يجب اعتمادها من أجل إنجاح الشراكة‬

‫‪ .2.1‬مبادئ وأسس الشراكة‬

‫ترتكز الشراكات بمختلف أنواعها ومجاالت تدخلها على مبادئ وأسس أهمها‪:‬‬

‫‪ .1.2.1‬المبادئ‬
‫المنفعــة المتبادلــة ‪ :‬إن مســاهمة الشــركاء فــي الشــراكة‪ُ ،‬تقابلــه إمكانيــة االســتفادة منهــا‪ .‬حيــث‬
‫أن الشــراكة الناجحــة هــي تلــك التــي ُت َمكــن كل شــريك مــن التمتــع بمزايــا محــددة‪ ،‬باإلضافــة إلــى تلــك‬
‫المزايــا المشــتركة بيــن جميــع الشــركاء‪.‬‬
‫التفــاوض علــى قــدم المســاواة‪ :‬يعنــي الولــوج إلــى نفــس طاولــة المفاوضــات وامتــاك نفــس الحــق‬
‫فيهــا‪ ،‬وكــذا المشــاركة الكاملــة فيهــا‪.‬‬
‫التشــاور والتــداول وتقديــم االقتراحــات والحلــول والتوافــق حــول صيغــة تعاقديــة بيــن األطــراف‬
‫كمبــدأ أساســي للشــراكة؛‬
‫الشــفافية‪ :‬تعنــي الصراحــة والصــدق فــي المعامــات‪ ،‬اللــذان يشــكالن شــرطان أساســيان لبنــاء‬
‫الثقــة بيــن الشــركاء‪ .‬فالشــفافية وحدهــا هــي التــي تمكــن مــن جعــل الشــراكة مجــاال ً‬
‫حقــا للمحاســبة‬
‫أمــام الشــركاء المســاهمين وأمــام الفاعليــن اآلخريــن‪.‬‬

‫‪ .2.2.1‬األسس‬
‫تنبني أسس الشراكة على القواسم المشتركة التالية‪:‬‬
‫• االشتراك في الريادة؛‬

‫‪8‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫• االستثمار المشترك للموارد؛‬

‫• استفادة كل طرف من األطراف من مزايا الشراكة؛‬
‫• تقاسم المخاطر والمسؤوليات والمساءلة‪.‬‬

‫‪ .3.1‬أهم النصوص المنظمة للشراكة في قطاع التربية الوطنية‬

‫دســتور المملكــة ‪ 2011‬الــذي ينــص فــي الفصــل ‪ 31‬منــه علــى أن « تعمــل الدولــة والمؤسســات‬
‫العموميــة والجماعــات الترابيــة‪ ،‬علــى تعبئــة كل الوســائل المتاحــة‪ ،‬لتيســير أســباب اســتفادة‬
‫المواطنــات والمواطنيــن‪ ،‬علــى قــدم المســاواة‪ ،‬مــن الحــق فــي الحصــول علــى تعليــم عصــري ميســر‬
‫الولــوج وذي جــودة»‪.‬‬
‫العديــد مــن الخطــب الملكيــة الســامية‪ ،‬كخطــاب جاللــة الملــك بمناســبة عيــد العــرش لســنة ‪،2008‬‬
‫الــذي أكــد فيــه علــى أن ظــروف النجــاح متوفــرة‪ ،‬مــن إرادة حازمــة لجاللتــه و«تعبئــة جماعيــة لــكل‬
‫المؤسســات والســلطات والفاعليــن والتنظيمــات‪ ،‬هدفنــا الجماعــي‪ ،‬إعــادة االعتبــار وترســيخ الثقــة‬
‫فــي المدرســة العموميــة المغربيــة‪ ،‬كمؤسســة للتنشــئة الجماعيــة علــى قيــم المواطنــة الملتزمــة‬
‫وتكريــس تكافــؤ الفــرص»‪.‬‬
‫الرؤيــة االســتراتيجية إلصــاح المنظومــة التربويــة ‪ ،2030 2015-‬تنــص في الفصل الرابع منها‪ ،‬خاصة‪،‬‬
‫علــى مســتوى الرافعــة الثانيــة والعشــرين التــي تتعلــق ب «التعبئــة المجتمعيــة المســتدامة»‪ ،‬أن‬
‫المــدى الزمنــي ‪ 2015-2030‬للرؤيــة هــو مــدى خــاص ب «التعبئــة الوطنيــة مــن أجــل تجديــد المدرســة‬
‫المغربيــة وتحســين جودتهــا ومردوديتهــا‪ ،‬ومــن ثــم جعلهــا تحظــى بعنايــة قصــوى كأســبقية وطنيــة‬
‫مــن قبــل الدولــة والجماعــات الترابيــة‪ ،‬ومؤسســات التربيــة والتكويــن والبحــث‪ ،‬والمنظمــات النقابيــة‪،‬‬
‫والقطــاع الخــاص‪ ،‬واألســر والمجتمــع المدنــي‪ ،‬والمثقفيــن والفعاليــات الفنيــة واإلعــام»‪.‬‬
‫القانــون اإلطــار رقــم ‪ 17-51‬المتعلــق بمنظومــة التربيــة والتكويــن والبحــث العلمــي‪ :‬ينــص فــي الفقــرة‬
‫الخامســة مــن ديباجتــه علــى «أن التعبئــة المجتمعيــة الشــاملة والمتواصلــة لتطبيــق إصــاح‬
‫المنظومــة وتتبــع تنفيــذه المنتظــم‪ ،‬تعــد فــي تكاملهــا‪ ،‬ضمانــات إضافية إلنجاحه وتحقيــق أهدافه»‪.‬‬
‫كمــا ينــص فــي المــادة ‪ 40‬مــن البــاب الســابع علــى ضــرورة « إرســاء اســتقاللية مؤسســات التربيــة‬
‫والتعليــم والتكويــن والبحــث العلمــي‪ ،‬باعتمــاد مشــروع المؤسســة أساســا لتنميتهــا المســتمرة‬
‫وتدبيرهــا الناجــع»؛ وكــذا « تشــجيع الشــراكات الجهويــة والمحليــة ‪.»...‬‬
‫النموذج التنموي الجديد الذي يعتبــــر اإلصالح الشــــامل لحكامــــة المؤسســــات التعليميــــة ضروريــــا‬
‫«لتحقيــــق تدبيــــر فعــــال قــــادر علــــى تحقيــــق طمـــوح المغـرب فـــي مجـال التعليـــم‪ .‬ويجـب أن تحصـل‬
‫هـذه المؤسسـات علـى اسـتقاللية يتـم التعاقـد بشـأنها مـن خـالل مشـروع المؤسسـة‪ ،‬األمر الـذي‬
‫يتطلـــب االرتقاء بـــأدوار مديـــري المؤسســـات المذكـــورة فـــي التســـيير اإلداري والتربيـــة‪ ،‬بمـــا يقتضيـــه‬
‫ذلـــك مـــن اســتقاللية وصالحيـــات ضروريـــة لقيـــادة طاقـــم التدريس بغيـــة تحقيق التفـــوق الدراســـي‬
‫المنشـــود للتالميذ»‪.‬‬
‫القانــون رقــم ‪ 07.00‬الــذي ينظــم األكاديميــات الجهويــة للتربيــة والتكويــن‪ ،‬والــذي يدعــو إلــى القيــام‬
‫بمبــادرات للشــراكة مــع الهيئــات والمؤسســات الجهويــة اإلداريــة واالقتصاديــة واالجتماعيــة‬
‫والثقافيــة بهــدف إنجــاز المشــاريع الراميــة إلــى االرتقــاء بمســتوى التربيــة والتكويــن بالجهــة؛‬
‫دوريــة الوزيــر األول رقــم ‪ 7/2003‬بشــأن مســألة الشــراكة بيــن الدولــة والجمعيــات‪ ،‬التــي تنــص علــى‬
‫«‪ ...‬تحديــد سياســة شــراكة جديــدة تضبــط مجمــوع عالقــات الشــراكة والمشــاركة مــن خــال‬
‫توظيــف المــوارد البشــرية والماديــة والماليــة بهــدف تقديــم خدمــات اجتماعيــة وإنجــاز مشــاريع‬
‫تنمويــة والتكفــل بخدمــات ذات نفــع جماعــي»؛ المرســوم رقــم ‪ 2.02.376‬بتاريــخ ‪ 17‬يوليــوز ‪2002‬‬
‫بمثابــة النظــام األساســي الخــاص بمؤسســات التربيــة والتعليــم العمومــي؛‬

‫‪9‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫المرســوم رقــم ‪ 475.20.2‬الصــادر فــي ‪ 20‬يوليــو ‪ ،2021‬فــي شــأن تحديــد قواعد اشــتغال وأدوار ومهام‬
‫جمعيــات أمهــات وآبــاء وأوليــاء التلميــذات والتالميــذ في عالقتها بمؤسســات التربيــة والتكوين؛‬
‫المرسوم رقم ‪ 472.20.2‬الصادر في ‪ 24‬غشت ‪ ،2021‬في شأن دروس الدعم التربوي؛‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 90-21‬بتاريخ ‪ 06‬أكتوبر ‪ 2021‬في شأن تدبير مجالي التعاون والشراكة؛‬
‫المذكــرة الوزاريــة رقــم ‪ 21-087‬بتاريــخ ‪ 06‬أكتوبــر ‪ 2021‬فــي شــأن تعميــم العمل بمشــروع المؤسســة‬
‫المندمــج كآليــة وحيــدة وملزمة؛‬
‫المذكــرة رقــم ‪ 047-20‬بتاريــخ ‪ 18‬شــتنبر ‪ 2020‬بشــأن المحــددات المنهجيــة لتنفيــذ أحــكام القانــون‪-‬‬
‫اإلطار؛‬
‫المذكرة رقم ‪ 92‬بتاريخ ‪ 28‬يوليوز ‪ 2008‬في شأن تأطير اتفاقيات الشراكات؛‬
‫المذكــرة رقــم ‪ 2‬الصــادرة فــي فبرايــر ‪ ،2005‬المتعلقــة بإطــار اتفاقيــات الشــراكة المبرمــة مــن قبــل‬
‫األكاديميــات الجهويــة للتربيــة والتكويــن ومصالحهــا الجهويــة واإلقليميــة؛‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 27‬بتاريخ ‪ 24‬فبراير ‪ ،1995‬حول التجديد التربوي بالمؤسسات التعليمية؛‬
‫المذكــرة الوزاريــة رقــم ‪ 79‬بتاريــخ ‪ 24‬يونيــو ‪ 2003‬فــي شــأن الشــراكة بيــن المؤسســات التعليميــة‬
‫العموميــة والخصوصيــة؛‬
‫المذكرة رقم ‪ 76‬بتاريخ ‪ 9‬يونيو ‪ 2005‬حول المبادرة الوطنية للتنمية البشرية؛‬
‫الدوريــة المشــتركة بيــن وزارة الداخليــة ووزارة التربيــة الوطنيــة والتعليــم األولــي والرياضــة‪ ،‬رقــم‬
‫‪ 21.072‬الصــادرة فــي ‪ 22‬يونيــو ‪ ،2021‬فــي شــأن تنزيــل أحــكام القانــون اإلطــار رقــم ‪ 17-51‬المتعلــق‬
‫بمنظومــة التربيــة والتكويــن والبحــث العلمــي علــى المســتوى الترابــي؛‬
‫الدليــل المرجعــي لمبــادرات الشــراكة بقطــاع التربيــة الوطنيــة (مديريــة الشــؤون القانونيــة‬
‫والمنازعــات)‪.‬‬

‫‪ .4.1‬عملية الشراكة‬
‫الشــراكة ليســت نشــاطا يتــم تنفيــذه‪ ،‬بــل هــي عمليــة أفقيــة مســتمرة يتــم ترســيخها علــى مســتوى‬
‫كل مؤسســة‪.‬‬

‫‪ .1.4.1‬مراحل دورة الشراكة‬

‫تتكون دورة الشراكة من أربعة مراحل‪:‬‬
‫المرحلة ‪ :1‬بناء الشراكة‬
‫يتم عن طريق التشخيص وفهم التحدي وجمع المعلومات‪ ،‬وكذا التوافق مع الفاعلين والجهات المانحة‬
‫تحديد النطاق‬
‫المحتملة للموارد الخارجية‪ ،‬من أجل الحفاظ على رؤية للشراكة‪.‬‬
‫اختيار‬
‫اختيار الشركاء المحتملين‪ ،‬وإذا تم ذلك‪ ،‬يجب طلب موافقتهم وتحفيزهم وتشجيعهم على العمل ً‬
‫معا‪.‬‬
‫الشركاء‬
‫يعزز الشركاء عالقاتهم في إطار العمل من خالل االتفاق حول األهداف والمبادئ األساسية التي من‬
‫بناء الشراكة‬
‫شأنها دعم شراكتهم‪.‬‬

‫يخطط الشركاء لبرنامج األنشطة ويشرعون في رسم خطة متماسكة‪.‬‬ ‫التخطيط‬

‫تؤدي المرحلة األولى هذه إلى إبرام اتفاقية الشراكة‬

‫‪10‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫المرحلة ‪ : 2‬تدبير الشراكة‬

‫المرحلة ‪ : 2‬تدبير الشراكة‬

‫يستكشف الشركاء هيكل وتدبير شراكتهم على المديين المتوسط والبعيد‪.‬‬ ‫التدبير‬
‫يقوم الشركاء (وغيرهم من الداعمين) بتحديد وتعبئة الموارد المالية وغير المالية الالزمة‪.‬‬ ‫تعبئة الموارد‬
‫عندما تتوفر الموارد وتتم الموافقة على تفاصيل المشروع‪ ،‬تبدأ عملية التنفيذ‪ ،‬باتباع برنامج زمني يتم‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫التنفيذ‬
‫وفقا ألهداف محددة قابلة للتحقيق‪.‬‬ ‫مسبقا‪ ،‬و (من األفضل)‬ ‫تحديده‬

‫المرحلة ‪ :3‬تقييم الشراكة‬

‫قياس األثر والفعالية (المردودية والنتائج) وتقديم النتائج‪ .‬هل تحققت أهداف الشراكة ؟‬ ‫القياس‬
‫تحليل الشراكة‪ :‬ما هو تأثير الشراكة على المؤسسات الشريكة؟ هل حان الوقت إلنهاء شراكة ما و ‪ /‬أو‬
‫التحليل‬
‫انضمام شركاء جدد ؟‬

‫المرحلة ‪ :4‬مراجعة الشراكة‬

‫تتجلــى هــذه المرحلــة فــي اتخــاذ القــرار الــازم‪ ،‬بعــد تقييــم الشــراكة بهــدف تحســين األداء واســتدامة الشــراكات التــي‬
‫تكــون مربحــة‪.‬‬

‫تعديل الشراكة أو البرنامج أو المشروع على ضوء الخبرة المكتسبة‪.‬‬ ‫التعديل‬

‫بناء هياكل وآليات مناسبة للشراكة لضمان االلتزام واالستمرارية على المدى البعيد‪.‬‬ ‫المأسسة‬
‫التوطيد أو‬
‫العمل على استدامة الشراكة (استثمار المنجزات) أو االتفاق على قرار مناسب آخر كإنهائها‪.‬‬
‫اإلنهاء‬

‫‪ .2.4.1‬دورة الشراكة‬

‫مراجعة‬ ‫بناء الشراكة‬

‫الشراكة‬ ‫التشخيص‬
‫وتحديد‬
‫النطاق‬ ‫تحديد‬
‫اإلنهاء‬ ‫المأسسة‬
‫الشركاء‬

‫التوطيد‬ ‫بناء‬
‫التغيير‬ ‫التصور‬

‫التنفيذ‬
‫المراجعة‬ ‫التخطيط‬

‫التحليل‬
‫التدبير‬
‫تعبئة‬
‫القياس‬ ‫التنفيذ‬ ‫الموارد‬

‫تدبير الشراكة‬
‫تقييم الشراكة‬
‫الشكل ‪ : 2‬دورة التنفيذ‬

‫‪11‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ 2‬بناء الشراكة‬

‫‪ .1.2‬تأطير الشراكة‬
‫ً‬
‫اتفاقــا‬ ‫تماشــيا مــع فلســفة مشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬يجــب أن تكــون الشــراكات‪ ،‬وإن كانــت‬
‫رســميًا أو عقــدً ا‪ ،‬مرنــة وســهلة الفهــم وتوفــر بيئــة عمــل مريحــة‪ .‬فــي غالــب األحيــان‪ ،‬ال يكــون الهــدف‬
‫مــن وراء هــذه االتفاقيــة هــو فــرض شــروط قانونيــة‪ ،‬وإنمــا هــو ضمــان توصــل جميــع األطــراف‬
‫المعنيــة إلــى تفاهــم مشــترك‪ ،‬مــن خــال االتفــاق علــى الجوانــب التاليــة‪:‬‬

‫ما هي المدة الزمنية ؟‬ ‫من يفعل ماذا؟‬ ‫ما هي النتائج المتوقعة ؟‬ ‫ما الغرض من الشراكة؟‬

‫وي ُْف َتــرض فــي هــذا أننــا علــى درايــة تامــة بمشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬حيــث تــم تحديــد أهــداف‬
‫المشــاريع المزمــع إنجازهــا والنتائــج المتوقعــة بشــكل دقيــق‪ ،‬كمــا تــم إعــداد بطائــق األنشــطة‬
‫المبرمجــة فــي إطــار المشــروع‪ .‬باإلضافــة إلــى وضــع وتفعيــل هيــاكل وآليــات التنفيــذ‪ .‬ويتطلــب بنــاء‬
‫الشــراكة‪ ،‬فــي البدايــة‪ ،‬اإلجابــة علــى األســئلة التاليــة‪:‬‬
‫متى ؟‬ ‫كيفية القيادة ؟‬ ‫ماذا وكيف ؟‬ ‫لماذا ؟‬
‫• أهم المحطات‪:‬‬ ‫• من المسؤول عن القيادة؟‬ ‫• ما هي العمليات الملموسة‬ ‫• ما هي أهداف الشراكة‬
‫• متى يتم بناء وتنفيذ‬ ‫• أي تتبع إجرائي للمشروع؟‬ ‫التي يتعين اتخاذها؟ بأي‬ ‫المتعلقة بكل طرف؟‬
‫الشراكة؟‬ ‫وسيلة يتم تنفيذها؟‬ ‫• من هم المستهدفون ‪/‬‬
‫• أي آجال وأي برمجة؟‬
‫• متى يتم التتبع؟‬ ‫• ما هي النتائج المتوقعة من‬ ‫المستفيدون؟‬
‫• ما هي مؤشرات تتبع‬
‫األنشطة؟‬ ‫• ما هي التحديات المشتركة؟‬
‫• متى يتم التقويم؟‬ ‫اإلجراءات؟‬
‫• ما هي أماكن التنفيذ؟‬
‫• أي نتائج متوقعة من‬
‫الشراكة بالنسبة للمؤسسة‬ ‫• ما هي طرق التنفيذ؟‬
‫الشريكة والشريك؟ وما هي‬ ‫• ما هي التزامات كل طرف؟‬
‫النتائج المنتظرة بالنسبة‬
‫التالميذ؟‬

‫‪12‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫ما هو الهدف المشترك؟‬

‫إن تحديــد الهــدف الــذي تشــاركه المؤسســة مــع شــريك واحــد أو أكثــر مــن الشــركاء المحتمليــن يبــدأ‬
‫بطــرح األســئلة التاليــة‪:‬‬
‫• مــا الــذي نريــد فعلــه؟ (مــاذا؟) مــا هــي األنشــطة أو المشــاريع الفرعيــة التــي نهــدف إلــى تحقيقهــا‬
‫فــي إطــار مشــروع المؤسســة المندمــج؟‬
‫• مــاذا نتوقــع مــن هــذه األنشــطة ‪ /‬المشــاريع الفرعيــة فيمــا يتعلــق بالتالميــذ؟ (لمــاذا؟) يجــب‬
‫تحديــد نتيجــة النشــاط مــن حيــث أثــره علــى التالميــذ‪ .‬ليــس النشــاط وإنجــازه همــا الغايــة وإنمــا‬
‫الغايــة هــي األثــر الــذي يحدثــه علــى التالميــذ‪.‬‬
‫• ألي مصلحة؟ (الغاية)‬
‫كل األنشــطة المخطــط لهــا فــي إطــار مشــروع المؤسســة المندمــج تنــدرج ضمــن األهــداف‬
‫االســتراتيجية الثالثــة للتربيــة الوطنيــة‪ ،‬والتــي تعتبــر مــن أهــم رهانــات تنميــة الرأســمال البشــري‪.‬‬

‫المساواة وتكافؤ‬
‫الفرص‬

‫جودة التعليم‬
‫االرتقاء بالفرد‬ ‫للجميع‬
‫والمجتمع‬

‫وتشــكل هــذه األهــداف االســتراتيجية الثــاث‪ ،‬نقــاط االلتقــاء بيــن المنظومــة التربويــة والبرامــج‬
‫القطاعيــة األخــرى ومختلــف الجهــات الفاعلــة فــي مجال التنمية المســتدامة‪ ،‬بحيث تعتبر الشــراكات‬
‫إحــدى اإلجــراءات العمليــة المعتمــدة فــي مشــروع المؤسســة المندمــج لتحقيــق هــذه األهــداف‬
‫المشــتركة‪.‬‬
‫الجدول ‪ :1‬نماذج الشراكة‬

‫ألي غاية؟‬ ‫لماذا؟‬ ‫ماذا؟‬

‫الفائدة العامة‬ ‫الفائدة بالنسبة للتالميذ‬ ‫النشاط الذي أريد القيام به‬

‫‪ -‬تحسين اندماج التالميذ في وضعية‬

‫‪ -‬اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬ ‫‪ -‬تنشيط خلية اإلنصات‬
‫صعبة‬

‫‪ -‬الرفع من مستوى التالميذ‬

‫‪ -‬جودة التعليم للجميع‬ ‫‪ -‬وضع برنامج دعم تربوي‬
‫المتعثرين في اكتساب التعلمات‬
‫‪ -‬إخبار التالميذ وإشراكهم في أنشطة‬
‫‪ -‬النهوض بالفرد والمجتمع‬ ‫‪ -‬تعزيز نادي اإلعالم والتواصل‬
‫الحياة المدرسية‬

‫‪13‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ .2.2‬خريطة الشركاء المحتملين‬

‫‪ .1.2.2‬أصناف الشركاء المحتملين‬
‫يتميــز الشــركاء المحتملــون فــي تنفيــذ مشــروع المؤسســة المندمــج بتنــوع أصنافهــم واختــاف‬
‫مجــاالت اشــتغالهم وكــذا أدوارهــم وزوايــا تدخلهــم‪ ،‬حيــث ينقســمون إلــى قســمين‪ :‬شــركاء داخليــون‬
‫وشــركاء خارجيــون‪.‬‬
‫‪ .1.1.2.2‬الشركاء الداخليون‬
‫الشــركاء الداخليــون هــم كل الفاعليــن المتواجديــن داخــل المؤسســة‪ ،‬كالمتعلميــن واألســاتذة‬
‫وكذلــك الفريــق اإلداري لــكل مؤسســة تعليميــة‪ .‬ويشــكلون رأســمال مهــم مــن الكفــاءات التــي‬
‫يتعيــن تعبئتهــا فــي إطــار إنجــاز مشــروع المؤسســة المندمــج‪.‬‬
‫هــذا‪ ،‬باإلضافــة إلــى الجمعيتيــن المتواجدتيــن داخل كل مؤسســة‪ ،‬وهما الجمعيــة الرياضية وجمعية‬
‫دعــم مدرســة النجــاح‪ ،‬اللتــان يجــب أن تكونــا جاهزتيــن للعمــل والمشــاركة بنشــاط وفعاليــة فــي‬
‫تنفيــذ مشــروع المؤسســة المندمــج‪.‬‬
‫‪ .2.1.2.2‬الشركاء الخارجيون‬
‫تتضمــن هــذه الفئــة مــن الشــركاء‪ ،‬شــركاء دائميــن للمؤسســة بحكــم تواجدهــم بمحيطها ‪ ،‬وشــركاء‬
‫خارجييــن آخريــن يتكونــون مــن جميــع الفاعليــن االجتماعييــن واالقتصادييــن الذيــن ينــدرج مجــال‬
‫التربيــة والتعليــم ضمــن انشــغاالتهم‪.‬‬
‫شــركاء خارجيــون دائمــون للمؤسســة ‪ :‬يعتبــر أوليــاء أمــور التالميــذ (بغــض النظــر عــن جمعيــة‬
‫أمهــات وآبــاء وأوليــاء التالميــذ) شــركاء أساســيين للمؤسســة وفاعليــن فــي مشــروع المؤسســة‬
‫المندمــج‪ ،‬كمــا أنهــم يشــكلون رأس مــال بشــري ومصــدر للكفــاءات التــي يجــب تعبئتهــا فــي جميــع‬
‫مراحــل مشــروع المؤسســة المندمــج‪ .‬وتعتبــر جمعيــة أمهــات وآبــاء وأوليــاء التالميــذ والجماعــة‬
‫الترابيــة وشــركاء آخــرون للمؤسســة‪ ،‬وكــذا أعضــاء مجلــس تدبيــر المؤسســة (بغــض النظــر عــن‬
‫المجلــس نفســه)‪ ،‬مــن بيــن الشــركاء الدائميــن الذيــن يتعيــن عليهــم القيــام بــدور فعــال فــي إطــار‬
‫مشــروع المؤسســة المندمــج‪.‬‬
‫شــركاء خارجيــون آخــرون‪ :‬تتكــون هــذه المجموعــة مــن جميــع الفاعليــن االجتماعييــن واالقتصادييــن‬
‫الذيــن ينــدرج مجــال التربيــة والتعليــم ضمــن انشــغاالتهم‪ .‬ويمكــن لهــؤالء أن يكونــوا منتميــن‬
‫لمختلــف القطاعــات‪ ،‬ســواء كانــت عامــة أو خاصــة أو منتميــن للمجتمــع المدنــي أو لقطــاع التربيــة‬
‫والتكويــن‪ .‬ويمكــن لجميــع الفاعليــن فــي المجــال الترابــي للمؤسســة‪ ،‬وكذلــك جميــع المنظمــات‬
‫النشــيطة علــى المســتوى المحلــي أو اإلقليمــي أو الجهــوي‪ ،‬أن يكونــوا شــركاء للمؤسســة‪ ،‬حيــث‬
‫أن هــذه األخيــرة مطالبــة باالنفتــاح علــى محيطهــا‪ ،‬ســواء علــى المســتوى المحلــي (المجــال الترابــي‬
‫للمؤسســة) أو علــى المســتوى الوطنــي والدولــي‪.‬‬

‫‪ .2.2.2‬إنشاء خريطة خاصة بالشركاء المحتملين‬

‫‪ .1.2.2.2‬جرد الشركاء المحتملين‬
‫يتــم فــي هــذه الخطــوة األولــى القيــام بإعــداد الئحــة المؤسســات الموجــودة فــي محيــط المؤسســة‬
‫التعليميــة‪ ،‬ســواء علــى المســتوى المحلــي (المجــال الترابي للمؤسســة) أو على المســتوى اإلقليمي‬
‫أو الجهــوي‪ .‬ويتــم االطــاع فــي البدايــة علــى الالئحــة التاليــة‪:‬‬

‫‪14‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫(‪ )1‬الغرف المهنية؛‬ ‫• ‬

‫(‪ )2‬الجمعيات المهنية؛‬ ‫• ‬
‫(‪ )3‬المركز الجهوي لالستثمار؛‬ ‫• ‬
‫(‪ )4‬جمعيات المجتمع المدني؛‬ ‫• ‬
‫(‪ )5‬المؤسسات التعليمية الخصوصية؛‬ ‫ •‬
‫(‪ )6‬مختلف القطاعات ‪...‬‬ ‫• ‬
‫كمــا يتــم االطــاع كذلــك علــى دراســات مونوغرافيــة تخــص الجماعــة واإلقليــم والجهــة‪ ،‬وكــذا بعــض‬
‫الدراســات القطاعيــة‪.‬‬
‫‪ .2.2.2.2‬جمع المعلومات عن الشركاء المحتملين‬
‫بمجــرد إنشــاء قائمــة الشــركاء‪ ،‬يتــم جمــع المعلومــات الخاصــة بالمؤسســات المحــددة‪ ،‬وذلــك‬
‫مــن أجــل تحديــد المؤسســات العامــة والشــركات والجمعيــات‪ ،‬التــي لهــا انشــغاالت واهتمامــات‬
‫مشــتركة مــع المؤسســة التعليميــة‪.‬‬
‫الجدول ‪ :2‬المنافع الخاصة بمختلف الشركاء‬

‫القطاع الخاص‬ ‫القطاع العام‬

‫المجتمع المدني‬ ‫باقي القطاعات‬ ‫القطاع الخاص‬ ‫قطاع التربية‬
‫القطاع العام‬
‫الخاصة‬ ‫للتربية والتكوين‬ ‫والتكوين‬
‫‪ -‬برامجها الخاصة‬ ‫‪ -‬استراتيجية‬ ‫‪ -‬مشاريع تقاسم‬ ‫‪ -‬جميع برامج‬ ‫‪ -‬مهمته‬ ‫نقاط‬
‫بالتنمية البشرية‬ ‫الرعاية الخاصة بها‬ ‫الخبرة‬ ‫التنمية البشرية‬ ‫‪ -‬خدماته‬ ‫التقارب‬
‫(المؤسسات)‬ ‫‪ -‬مشاريع البحث‬
‫‪ -‬استراتيجية‬ ‫والتنمية‬
‫المسؤولية‬
‫االجتماعية‬
‫للشركات‬
‫سياسة المشاركة‬
‫النشطة‬
‫‪ -‬جمعيات ناشطة‬ ‫‪ -‬المدارس الخاصة ‪ -‬المقاوالت‬ ‫‪ -‬المبادرة الوطنية‬ ‫‪ -‬المركز الجهوي‬ ‫نماذج‬
‫في الوساطة‬ ‫‪ -‬المدارس الدولية (الكبرى‪،‬‬ ‫للتنمية البشرية‪،‬‬ ‫لمهن التربية‬
‫‪ -‬الجمعيات‬ ‫والمتوسطة‪،‬‬ ‫‪ -‬الجامعات‬ ‫‪ -‬برامج اإلدماج‬ ‫والتكوين‬
‫الناشطة في‬ ‫والصغرى)‬ ‫الخاصة‬ ‫المدرسي لفائدة‬ ‫‪ -‬مراكز مكتب‬
‫التنشيط الثقافي‬ ‫‪ -‬مؤسسات‬ ‫األشخاص في‬ ‫التكوين المهني‬
‫‪ -‬األندية الرياضية‬ ‫المقاوالت الكبرى‬ ‫وضعية اإلعاقة‬ ‫وإنعاش الشغل‬
‫التابعة للتعاون‬ ‫‪ -‬الجامعات‬
‫الوطني‬
‫‪ -‬مواقع المقاوالت ‪ -‬مواقع الجمعيات‬ ‫‪ -‬مواقع‬ ‫‪ -‬بوابات الوزارات‬ ‫‪ -‬بوابة القطاع‬ ‫مصادر‬
‫والنوادي‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المؤسسات‬ ‫‪ -‬مواقع الوكاالت‬ ‫والهياكل التي‬ ‫المعلومات‬
‫‪ -‬مدونات‬ ‫‪ -‬مدونات‬ ‫‪ -‬مدونات‬ ‫والمؤسسات‬ ‫تعتمد عليها‬ ‫التي يمكن‬
‫المقاوالت الصغرى المقاوالت الصغرى الجمعيات‬ ‫العمومية‬ ‫الوصول‬
‫وصفحات الويب‬ ‫والمتوسطة‬ ‫وصفحات الويب‬ ‫إليها عبر‬
‫الخاصة بها‬ ‫وصفحات الويب‬ ‫الخاصة بها‬ ‫اإلنترنت‬
‫الخاصة بها‬

‫‪15‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ .3.2‬تحديد الشركاء المحتملين‬

‫عنــد االنتهــاء مــن إعــداد قائمــة الشــركاء وتتميمهــا بالمعلومــات التــي تــم تجميعهــا‪ ،‬يتــم االنتقــال‬
‫إلــى تحديــد الشــركاء المحتمليــن مــن بينهــم‪ .‬والشــركاء المحتملــون المناســبون هــم أولئــك الذيــن‬
‫سيســاهمون إلــى جانــب المؤسســة فــي تحقيــق األهــداف المشــتركة بينهــم‪ .‬لــذا‪ ،‬يجــب تحديدهــم‬
‫واختيارهــم وفــق معاييــر مناســبة‪.‬‬
‫ً‬
‫شــريكا‬ ‫وستســاعد معاييــر االختيــار هــذه‪ ،‬علــى تحديــد مــا إذا كان بإمــكان مؤسســة مــا أن تصبــح‬
‫جيــدً ا أم ال‪ .‬لــذا‪ ،‬يجــب إعــداد «قائمــة التحكــم « (‪ )liste de contrôle‬وتقييــم الشــريك وفــق كل معيــار‬
‫مــن معاييــر االختيــار قبــل الشــروع فــي بنــاء الشــراكة معــه‪.‬‬

‫‪ .1.3.2‬ما هي معايير تحديد الشركاء؟‬

‫يعتمد اختيار الشريك على ‪ 4‬معايير أساسية وهي‪:‬‬

‫‪ - 4‬المدة‬ ‫‪ - 3‬االحتياجات‬ ‫‪ - 2‬درجة االلتزام‬ ‫‪ - 1‬نوع الشراكة‬

‫ما هي مدة الشراكة ؟‬ ‫ما هي الموارد التي‬ ‫ما نوع االلتزام الذي‬ ‫ما نوع الشراكة التي تبحثون‬
‫تتوقعونه من شريككم ؟ تأملون الحصول عليها من‬ ‫عنها؟‬
‫شريككم ؟‬

‫‪ .1.1.3.2‬مقومات الشراكة‪:‬‬
‫الجدول ‪ :3‬نوع الشراكة‬

‫نموذج الشركاء المعنيين‬ ‫النتائج‬ ‫المقومات‬

‫كل الشركاء‬ ‫‪ -‬يمكن أن يؤدي العمل مع اآلخرين إلى إيجاد حلول مبتكرة؛‬ ‫االبتكار‬
‫‪ -‬أفكار يتم استنباطها مع الشركاء لالستفادة بشكل أفضل‬ ‫‪Innovation‬‬
‫من كفاءات وموارد المؤسسة ومحيطها؛‬
‫معا ومن بعضنا البعض أن يولد حلو ًلا جديدة‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن للتعلم ً‬

‫‪ -‬المؤسسات التعليمية العمومية‬ ‫‪ -‬يمكن تبادل المعلومات بين الشركاء من نشر األخبار‬ ‫المعلومات‬
‫والخصوصية‬ ‫واألفكار بشكل أسرع وتقاسم الممارسات الجيدة وتكييفها‬ ‫‪Informa-‬‬
‫‪ -‬مراكز التكوين المهني‬ ‫بشكل أفضل‪.‬‬ ‫‪tion‬‬
‫‪ -‬المقاوالت‬
‫‪ -‬المنظمات غير الحكومية والسلطات‬
‫المحلية‬
‫المؤسسات التعليمية‬ ‫‪ -‬كلما ازداد التعاون بين المجموعات‪ ،‬تعزز تأكيدها لهويتها‬ ‫الهوية‬
‫(الشبكات )‬ ‫وشرعيتها وقدرتها على القيام بالدور الذي وافقت على تأديته‪.‬‬ ‫‪Identité‬‬

‫‪ -‬عندما يتم الجمع بين الموارد والجهود‪ ،‬فإن تأثيرها ي َُمكن من ‪ -‬مؤسسات أخرى‬ ‫التأثير‬
‫‪ -‬مقاوالت كبرى‬ ‫اكتساب المصداقية والسلطة‪.‬‬ ‫‪Influence‬‬
‫‪ -‬منظمات غير حكومية‬ ‫‪ -‬عندما تقوم المجموعات بتبادل المعلومات بينها بشكل‬
‫علني‪ ،‬تزداد قدرتها على التأثير على صناع القرار ومختلف‬
‫الجهات الفاعلة‬
‫‪ -‬مختلف الشركاء‬ ‫‪ -‬العمل المشترك والفعال والمفيد يؤدي إلى تغييرات أكثر‬ ‫األثر‬
‫استدامة وذات أهمية بالنسبة للتالميذ‪.‬‬ ‫‪Impact‬‬
‫‪ -‬االنضمام إلى مجموعة يعني أن التعامل مع المشاكل‬
‫يتم بشكل مشترك ومنهجي؛ وبالتالي يتم تنفيذ الخطط‬
‫واألنشطة بشكل أفضل‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪ .2.1.3.2‬ما هي التزامات الشريك؟‬

‫من أجل التمكن من تحديد التزامات كل طرف‪ ،‬البد من اإلجابة على األسئلة التالية‬

‫بماذا؟‬ ‫كيف؟‬ ‫من ؟‬

‫ما هي الموارد البشرية والمالية‬ ‫ما هي الطرق واإلجراءات والقوانين‬ ‫من هم الفاعلون الرئيسيون؟‬
‫والمادية التي ينبغي تعبئتها ؟‬ ‫المعتمدة وماهي األدوات المستخدمة؟‬

‫بطاقات األنشطة‬
‫إن بنــاء الشــراكة يعتمــد علــى الفهــم المشــترك للمشــروع الــذي تــم تبنيــه فيهــا‪ .‬فكلمــا كان مشــروع المؤسســة‬
‫مخططــا لــه بشــكل جيــد‪ ،‬كلمــا كان مــن الســهل توضيــح التزامــات مختلــف الشــركاء‪ .‬وتتوقــف إمكانيــة‬‫ً‬ ‫المندمــج‬
‫الولــوج إلــى الشــركاء علــى التخطيــط المتعلــق بأنشــطة مشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬ومــن ثــم ضــرورة إعــداد‬
‫بطاقــة لــكل نشــاط مــن أنشــطة المشــروع‪ ،‬مــع تحديــد أهدافهــا واإلجــراءات التــي يتعيــن اتخاذهــا لتحقيــق كل‬
‫هــدف‪ ،‬وكــذا الوســائل البشــرية والماديــة والماليــة الالزمــة لتنفيــذ النشــاط ومؤشــرات التتبــع والتقويــم‪.‬‬

‫وي َُمكــن تحديــد المــوارد الالزمــة لتنفيــذ األنشــطة مــن تيســير توزيــع المهــام بيــن الشــركاء (تحديد من‬
‫يمكنــه فعــل مــاذا؟) وذلــك‪ ،‬اعتمــادً ا علــى الكفــاءات والقــدرات التــي تتوفــر عليهــا كل مــن المؤسســة‬
‫والشــركاء المحتمليــن‪ .‬وهــذا مــا ي َُمكــن مــن تحديــد التزامات كل شــريك‪.‬‬
‫إن المــوارد التــي يمكــن تعبئتهــا فــي إطــار تنفيــذ مشــروع المؤسســة المندمــج تعــرف تنوعــا مهمــا‪،‬‬
‫كمــا أن مســاهمات الشــركاء ال تكــون بالضــرورة ماليــة‪ ،‬إذ يمكــن أن تكــون مســاهمات عينيــة‪ .‬لــذا‪،‬‬
‫فالكفــاءات والقــدرات التنظيميــة والمعــدات والوســائل اللوجســتية ‪ ...‬تعتبــر مــن المــوارد المتعددة‬
‫التــي يمكــن اعتمادهــا كمســاهمات مــن قبــل الشــركاء‪.‬‬
‫‪ .3.1.3.2‬ما هي الحاجيات؟‬
‫لتحديد الحاجيات الخاصة بالمؤسسة في إطار الشراكة‪ ،‬يجب اإلجابة على األسئلة التالية‪:‬‬

‫ماذا أحتاج؟‬ ‫على ماذا أتوفر؟‬ ‫ما هي وسائل تنفيذ المشروع؟‬

‫ماذا تبقى ألقوم بتعبئته مع الشركاء‬ ‫ما الذي قمت بتعبئته داخليًا؟‬ ‫ما هي الموارد؟‬
‫الخارجيين‬

‫بمجــرد تحديــد التزامــات المؤسســة التعليميــة‪ ،‬تتــم تعبئــة المــوارد البشــرية والماديــة والماليــة‬
‫المتاحــة لهــا‪ ،‬ســواء علــى مســتوى هياكلهــا (المــوارد الماديــة)‪ ،‬أو علــى مســتوى شــركائها الداخلييــن‬
‫(المــوارد البشــرية ‪ :‬التالميــذ واألســاتذة وأوليــاء التالميــذ) وكذلــك الجمعيــات التابعــة للمؤسســة ‪:‬‬
‫كجمعيــة أمهــات وآبــاء وأوليــاء التالميــذ والجمعيــة الرياضيــة وجمعيــة دعــم مدرســة النجــاح (التــي‬
‫تتولــى تدبيــر المــوارد الماليــة المشــكلة مــن دعــم الــوزارة‪ ،‬وانخراطــات األعضــاء‪ ،‬ومنــح القطاعــات‬
‫الداعمــة‪ ،‬والهبــات والتبرعــات‪ ،‬والمســاعدات المحصــل عليهــا فــي إطــار اتفاقيــات الشــراكة‪،‬‬
‫ومداخيــل األنشــطة التربويــة المــدرة للربــح طبقــا ألهــداف الجمعيــة)‪ .‬إن تحديــد المــوارد الخاصــة‬
‫بالمؤسســة ســيمكن مــن رصــد مــا تمتلكــه هــذه األخيــرة تحــت تصرفهــا وكذلــك حاجياتهــا مــن حيــث‬
‫المــوارد‪ :‬وهــي المــوارد التــي يجــب تعبئتهــا مــن الشــركاء المحتمليــن‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ .4.1.3.2‬ما هي اآلجال المحددة؟‬

‫يتــم تحديــد اآلجــال حســب األنشــطة المبرمجــة فــي الشــراكة‪ ،‬وكــذا المواضيع التي تقــوم بمعالجتها‪،‬‬
‫حيــث يمكــن أن تكــون هــذه األنشــطة مبرمجــة فــي أوقــات محــددة‪ :‬مثل األنشــطة المتعلقــة بصيانة‬
‫المعــدات والتأهيــل ودعــم قــدرات األســاتذة ‪ ،...‬أو ممتــدة زمنيا‪ :‬مثل أنشــطة الحياة المدرســية‪.‬‬

‫من هم الشركاء المحتملون الواجب استبعادهم؟‬

‫‪ -‬المنظمات ‪ /‬المؤسسات التي ال تشاركنا نفس األهداف؛‬
‫‪ -‬المنظمات ‪ /‬المؤسسات التي ال تشارك القيم الوطنية؛‬
‫‪ -‬المنظمــات ‪ /‬المؤسســات التــي تســعى للحصــول علــى منافــع تجاريــةـ‪ ،‬خاصــة عــن طريــق اإلشــهار داخــل‬
‫المؤسســة التعليميــة‪ ،‬مقابــل مشــاركتها فــي مشــروع المؤسســة المندمــج‪.‬‬
‫‪ -‬المنظمــات ‪ /‬المؤسســات التــي تهــدف إلــى تنفيــذ مشــاريعها علــى مســتوى المؤسســة دون تكييفهــا مــع‬
‫احتياجــات المؤسســة أو االمتثــال لطــرق تنفيــذ مشــروع المؤسســة المندمــج؛‬
‫‪ -‬المنظمات ‪ /‬المؤسسات التي ترفض تقاسم الريادة‪.‬‬
‫‪ -‬المنظمات ‪ /‬المؤسسات التي ترفض تقاسم المسؤوليات والمخاطر‪.‬‬

‫‪ .4.2‬بناء الشراكة‬
‫‪ .1.4.2‬تحضير الشراكة‬
‫يعتبــر التحضيــر للتشــاور مــع الشــركاء خطــوة أساســية فــي بنــاء الشــراكة‪ ،‬وتتكــون مرحلــة التحضيــر‬
‫هــذه مــن أربــع عمليــات أساســية ‪:‬‬
‫• تكوين فريق لتحضير المشروع وتقديمه؛‬
‫• تقدير مدى انفتاح المؤسسة على محيطها وشركائها المحتملين؛‬
‫• تحضير مشروع الشراكة؛‬
‫• تحضير الحجج حول المشروع المزمع إنجازه في إطار الشراكة‪.‬‬
‫‪ .1.1.4.2‬تكوين فريق للتحضير والترافع حول المشروع‪:‬‬
‫يتم تحديد بعض المعايير الواجب توفرها في أعضاء الفريق كالقدرة على اإلقناع والتفاوض‪.‬‬
‫‪ .2.1.4.2‬تقدير مدى انفتاح المؤسسة على محيطها‬
‫تتمثــل هــذه العمليــة فــي إعــداد حصيلــة المؤسســة مــن حيــث تطويــر الشــراكة؛ ويتعلــق األمــر‬
‫بتحديــد المرحلــة المعنيــة فــي الشــراكة حتــى يتــم التمكــن مــن تقديــر وتقييــم حجــم العمــل الــذي‬
‫يتعيــن القيــام بــه مــن حيــث تعبئــة الشــركاء‪ ،‬وبعــد ذلــك يتــم التخطيــط لألنشــطة التــي يتعيــن‬
‫إنجازهــا لتطويــر الشــراكة‪.‬‬
‫ويحــدد الجــدول التالــي مثــاال لحصيلــة المؤسســة حــول مراحــل بنــاء الشــراكات حســب كل شــريك‬
‫محتمــل معيــن‪:‬‬

‫‪18‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫ويحدد الجدول التالي مرحلة بناء الشراكة فيما يتعلق بكل شريك محتمل محدد ‪:‬‬

‫مرحلة‬
‫مرحلة البحث‬ ‫عدم اتخاذ أي‬ ‫الشركاء‬
‫اتخاذ القرار‬ ‫مرحلة التشاور‬ ‫مرحلة االطالع‬
‫عن المعلومات‬ ‫مبادرة‬ ‫المحتملون‬
‫المشترك‬
‫‪x‬‬ ‫جماعة ترابية‬
‫مؤسسة تعليمية‬
‫‪x‬‬ ‫خصوصية‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫مقاولة‬
‫جمعية‬
‫مصلحة ال ممركزة‬
‫‪x‬‬ ‫لقطاع وزاري‬

‫‪ .3.1.4.2‬تحضير مشروع الشراكة‬

‫ـاء علــى نتائــج مرحلــة تحديــد الشــريك‪ ،‬يتــم تقديــم العناصــر التــي تســمح بتكويــن فكــرة واضحــة‬
‫بنـ ً‬
‫حــول المشــروع موضــوع الشــراكة لــكل شــريك محتمــل‪.‬‬

‫معرفة مدة االلتزام‬

‫فهم دقيق لما يمكن‬

‫توقعه‪ :‬ما الذي‬
‫يمكن اكتسابه‬ ‫فهم واضح لما هو‬
‫منتظر من كل طرف‬
‫فهم عميق للموضوع‬

‫فهم عميق لموضوع الشراكة‪:‬‬

‫• يتــم إعــداد عــرض حــول مشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬وكــذا أهدافــه وأنشــطته ونتائجــه التي يمكن‬
‫تقاســمها مــع جميــع الشــركاء؛‬
‫• إعــداد ورقــة موجــزة حــول التقــارب بيــن مشــروع المؤسســة المندمــج واســتراتيجية الشــريك‬
‫المحتمــل و‪/‬أو أنشــطته‪.‬‬
‫فهم واضح لما هو منتظر من كل طرف وآجال االلتزام‪:‬‬
‫ـاء علــى تحليــل األنشــطة التــي تــم تنفيذهــا سـ ً‬
‫ـابقا‪ ،‬يُعــرض علــى الشــريك المحتمــل مــا هــو منتظــر‬ ‫بنـ ً‬
‫منــه‪ :‬التزاماتــه فــي إطــار الشــراكة والوســائل ‪ /‬المــوارد التــي يجــب تعبئتهــا‪ ،‬وكــذا المــدد الزمنيــة‬
‫المتعلقــة بتعبئــة هــذه المــوارد وفتراتهــا‪ ،‬إضافــة إلــى مــدة التزاماتــه األخــرى المتعلقــة بتدبيــر‬
‫الشــراكة‪.‬‬
‫فهم دقيق للمكاسب‪:‬‬
‫تــدور الشــراكة حــول تقاســم المســؤوليات والمــوارد والنتائــج ‪ /‬الفوائــد‪ .‬يقودنــا هــذا المبــدأ إلــى‬
‫طــرح الســؤال التالــي‪« :‬مــا هــي الفائــدة التــي تعــود علــى الشــريك الخارجــي مــن مشــروع المؤسســة‬
‫المندمــج؟‪ ،‬وخاصــة إذا تعلــق األمــر بمقاولــة»‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫وتجــدر اإلشــارة إلــى أن الفائــدة ‪ /‬الربــح ال يكــون تجار ًيــا حصر ًيــا‪ ،‬فقــد تكــون لــدى المقاولــة احتياجــات‬
‫أخــرى يجــب تلبيتهــا مــن خــال مشــروع الشــراكة‪ .‬وانطالقــا من تحليــل المعلومات التــي تم تجميعها‬
‫عــن المقاولــة (كسياســة االلتــزام المجتمعــي واألعمــال الخيريــة وإنجازاتهــا فــي إطــار المســؤولية‬
‫االجتماعيــة للمقاولــة ‪ )...‬يمكننــا تحديــد دوافــع المقاولــة ومصلحتهــا فــي الشــراكة‪ ،‬يعنــي مــا تطمــح‬
‫إليــه فيمــا يلــي‪:‬‬

‫ما يتم تقديمه‬ ‫مصلحة الشريك‬

‫يتم عرض الجودة واالستدامة والخبرة والمرجع واألثر‪.‬‬ ‫الجودة‬
‫يتم عرض ما يشكل االستثناء‪ ،‬الحصري‪" ،‬القمة"‪ ،‬الرؤية‬ ‫السمعة‬
‫عرض جوانب من تجريب حلول‪ ،‬وكذا االبتكار والبحث واإلبداع‬ ‫االبتكار ‪ /‬التأثير‬
‫إظهار إمكانية الولوج لبعض األمور التي تهم الشريك والتطبيق العملي لها‪.‬‬ ‫المالءمة‬
‫تقديم المردودية الحالية والعائد على االستثمار واستدامته‪.‬‬ ‫الكلفة‬
‫إثارة مشاعر االرتياح والحماس والود واالمتنان‪.‬‬ ‫التعاطف‬

‫معرفة مدة الشراكة‪:‬‬

‫تشــكل مــدة االلتــزام إحــدى العناصــر األساســية فــي مجــال الشــراكة‪ ،‬حيــث يجــب توضيــح إن كانــت‬
‫الشــراكة محــدَّ دة المــدة أو غيــر محــدَّ دة وفــق طبيعــة المشــروع ومــا تــم االتفــاق عليــه بيــن األطــراف‪.‬‬
‫‪ .4.1.4.2‬تحضير الدوافع (الحجة)‬
‫مــن أجــل إقنــاع شــريك محتمــل بالمشــاركة فــي أنشــطة مشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬يجــب إبــراز‬
‫أهميــة المشــروع بالنســبة إليــه‪ .‬مــع العلــم أنــه يتــم االتصــال بالمؤسســات العموميــة والشــركات‬
‫والجماعــات المحليــة‪ ،‬مــن قبــل جهــات فاعلــة أخــرى فــي مجــال التنميــة‪ ،‬ممــا يشــكل منافســة‬
‫لمشــروع المؤسســة المندمــج‪ ،‬ومــن ثــم الحاجــة إلــى العمــل علــى تحســين التنافســية عــن طريــق‬
‫طــرح األســئلة التاليــة ‪:‬‬
‫ما الذي يُحدث الفرق؟‬ ‫ما هو الوضع التنافسي الحالي؟‬
‫ما الذي يميز مشروعنا عن المشاريع األخرى؟‬ ‫من هم المنافسون الرئيسيون؟‬

‫هل هناك مؤسسات تعليمية منافسة؟‬

‫داخــل محيــط المؤسســة‪ ،‬هنــاك مؤسســات تعليميــة نشــطة تتطلــع هــي األخــرى إلــى تطويــر الشــراكة فــي إطــار‬
‫مشــروع المؤسســة المندمــج‪ .‬وإن لــم يكــن هنــاك تنســيق بيــن مختلــف المؤسســات‪ ،‬هنــاك احتمــال لتأجيــج‬
‫المنافســة بيــن المؤسســات التعليميــة وخلــق االرتبــاك بيــن الشــركاء المحتمليــن‪ .‬لــذا‪ ،‬فــإن التنســيق بيــن‬
‫المؤسســات وإشــراف المديريــة اإلقليميــة عليــه مــن شــأنه أن يســاهم فــي تعزيــز مشــروع كل مؤسســة علــى‬
‫حــدة‪.‬‬

‫لماذا سيتم دعم هذه المؤسسة؟‬

‫لماذا هذا المشروع؟‬
‫ماذا تنتظر من الشريك؟‬
‫ماذا يمكن أن ينتظره منك في المقابل‬

‫‪20‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫محتوى الحجة‬
‫• إن إعــداد الحجــة يتمثــل فــي الجمــع بيــن اإلجابــات علــى األســئلة التــي تــم تناولهــا مسـ ً‬
‫ـبقا‪ .‬ويتعلــق‬
‫األمــر بــــما يلــي‪ :‬تحديــد األســباب وراء االتصــال بالشــريك المحتمــل فاألمــر يتعلــق هنــا بإبــراز الهدف‬
‫المشــترك وتعزيــز االلتــزام المجتمعــي للشــريك‪.‬‬
‫• الدفــاع عــن المشــروع وإبــراز نقــاط قوتــه وخصوصياتــه‪ ،‬وكذلــك الوســائل والمــوارد التــي تمــت‬
‫تعبئتهــا ســواء داخليًــا أو مــن خــال شــركاء دائميــن‪.‬‬
‫• عــرض نتائــج المشــروع واهتمامــات المؤسســة مــن حيــث آثارهــا علــى التالميــذ وربــح الشــريك‬
‫المحتمــل حســب اهتماماتــه‪.‬‬

‫كلما أثبتنا قدرتنا على تعبئة الشركاء الداخليين والشركاء الدائمين للمؤسسة‪ ،‬زادت فرصنا في جذب انتباه محاورنا‬
‫(الشريك المحتمل)‬
‫النعطي أي شيئ لمن ال يملك شيئا‬

‫‪ .2.4.2‬ربط االتصال مع الشركاء المحتملين‬

‫يمكــن االتصــال بالشــريك مــن خــال رســالة لطلــب الشــراكة موجهــة إلــى المســؤول المعنــي (يتــم‬
‫فيهــا تعييــن المســؤول عــن الشــراكة حســب الهيكلــة الخاصــة بــكل شــريك‪ ،‬ويتــم رصــده خــال‬
‫مرحلــة جمــع المعلومــات)‪ .‬ويمكــن أن يتبــع هــذا التواصل األول اتصال هاتفي للشــروع في التشــاور‪.‬‬

‫ما يمكن أن يتضمنه ملف التماس الشراكة‪:‬‬

‫• ملخص قصير عن مشروع المؤسسة المندمج وسياقه؛‬
‫• وصف المشروع‪ :‬ماذا؟ أين؟ متى؟ ومن؟‬
‫• الوســائل الواجــب تعبئتهــا‪ :‬بشــرية‪ ،‬تقنيــة‪ ،‬لوجســتية‪ ،‬ماليــة‪ ،‬مــع تحديــد تلــك التــي تمــت تعبئتهــا‬
‫مســبقا‪ .‬وكيف؟‬
‫• الميزانية التقديرية‪ :‬تحديد المبلغ ؟‬
‫الحجــة (المالئمــة) للشــريك ‪ :‬لمــاذا دعــم هــذه المؤسســة ؟ لمــاذا هــذا المشــروع ؟ مــاذا تنتظــره‬
‫مــن الشــريك ومــاذا يمكــن أن يتوقعــه منــك فــي المقابــل؟‬
‫التواصل ‪ :‬ماذا سيتم القيام به للترويج للمشروع وإشراك الشركاء فيه ؟‬
‫• المالحــق ‪ :‬التزامــات الدعــم التــي تــم الحصــول عليهــا مســبقا‪ ،‬االتصــاالت التــي فــي طــور اإلجــراء‪،‬‬
‫مقــاالت صحفيــة‪ ،‬معلومــات تقنيــة إضافيــة‪ ،‬صــور‪ ،‬رســومات‪ ،‬إلــخ‪.‬‬

‫‪ .3.4.2‬التفاوض حول الشراكة‬

‫يشــكل التفــاوض مــن أجــل إبــرام اتفــاق للشــراكة‪ ،‬فرصــة لتســليط الضــوء علــى مصالــح مختلــف‬
‫األطــراف ومناقشــتها بطريقــة مدروســة‪ ،‬وذلــك بهــدف الوصــول إلــى توافــق وتكامــل‪ ،‬علــى أســاس‬
‫تطلعــات وتوقعــات هــذه األطــراف‪.‬‬
‫فــي مجــال الشــراكة‪ ،‬ال يمكــن للمتفــاوض إال أن يطمــح إلــى اتفــاق ينبنــي علــى مبــدأ رابح‪/‬رابــح‪ ،‬وهــي‬
‫الحالــة التــي يحصــل فيهــا الطرفــان كليًــا أو جزئيًــا علــى مــا يتطلعــان إليــه‪ .‬وهــذا يــدل علــى أن كال‬
‫الطرفيــن راض عــن نتيجــة المفاوضــات‪ .‬ومــن أجــل تحقيــق هــذا الهــدف‪ ،‬مــن الضــروري التحضيــر‬
‫للمقابلــة مــع الشــريك‪.‬‬
‫باإلضافــة إلــى مشــروع الشــراكة والحجــة (المفصلــة أعــاه)‪ ،‬يجــب كذلــك تحديــد المجــال الــذي ينــدرج‬
‫فيــه التفاوض‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫ما هو قابل وما هو غير قابل للتفاوض‬

‫قبــل البــدء فــي التفــاوض مــع شــريك محتمــل‪ ،‬يجــب علــى فريــق المؤسســة تحديــد مــا يمكــن ومــا ال‬
‫يمكــن التفــاوض حولــه مــع الشــريك‪.‬‬
‫ما هو غير قابل للتفاوض‬
‫لقــد قامــت وزارة التربيــة الوطنيــة بوضــع خطــوط حمــراء ال يمكــن تجاوزهــا فــي إطــار الشــراكة فــي‬
‫مجــال التعليــم‪ ،‬مثــل حظــر الترويــج للمنتجــات االســتهالكية مقابــل التمويــل‪ .‬ومــن ناحيــة أخــرى‪،‬‬
‫ـروطا الســتخدام المبانــي والمعــدات الخاصــة بالمؤسســة مــن قبــل الشــركاء‪ .‬كمــا‬ ‫تضــع الــوزارة شـ ً‬
‫أن بعــض القضايــا والقيــم الوطنيــة‪ ،‬وكذلــك التوجهــات االســتراتيجية والخيــارات األساســية لرؤيــة‬
‫التعليــم‪ ،‬تنــدرج كذلــك فــي نطــاق غيــر قابــل للتفــاوض مــع الشــركاء‪.‬‬
‫ً‬
‫شــروطا خاصــة‬ ‫أيضــا‪ ،‬أن يحــدد حســب الســياق المحلــي‪،‬‬ ‫ويمكــن لمجلــس تدبيــر المؤسســة ً‬
‫بالمؤسســة مــن أجــل الشــراكة‪ ،‬مثــل حظــر أي اتفاقيــة شــراكة مــع شــركات متورطــة فــي قضايــا‬
‫التلــوث البيئــي أو فــي قضايــا معروضــة علــى أنظــار القضــاء أو األنشــطة التــي مــن شــأنها أن تمــس‬
‫بالســير العــادي للمؤسســة أو تلــك التــي يمكــن أن تكــون مكلفــة لهــا ‪...‬إلــخ‪.‬‬
‫العتبة القابلة للتفاوض‬
‫يتعلــق األمــر بتحديــد الهــدف مــن التفــاوض‪ ،‬وهنــا رســم الحــدود لمــا يمكــن التفــاوض حولــه مــع‬
‫الشــريك‪ .‬أي تحديــد الحــد األدنــى للتفــاوض‪ ،‬والــذي مــن دونــه تعتبــر اتفاقيــة الشــراكة غيــر منصفــة‬
‫بالنســبة للمؤسســة‪.‬‬
‫تدبير التفاوض‬
‫• تبدأ المفاوضات عادة بالتذكير بالسياق العام (لماذا نحن مجتمعون هنا؟)‪.‬‬
‫• ويلــي وضــع الشــراكة فــي ســياقها‪ ،‬عــرض موجــز حــول المشــروع والهــدف مــن الشــراكة وشــرح‬
‫األهــداف والتحديــات والتاريــخ والمــكان وآليــات التواصــل والرؤيــة المخطــط لهــا ‪...‬إلــخ‪( .‬يظهــر‬
‫المفــاوض أنــه علــى درايــة كاملــة بمشــروعه وانتظــارات محــاوره)‪.‬‬
‫ومن بين المواصفات التي يجب أن يتحلى بها المفاوض طوال المقابلة هي‪:‬‬
‫• الحزم وعدم التردد؛‬
‫• اإلنصات إلى الشخص الذي يتحدث معه‪ ،‬وإذا طرح عليه أسئلة أن يستخدم أقواله للرد عليه؛‬
‫• تقديم الحجج واحدة تلو األخرى‪ ،‬حسب المناقشة حتى ال يكون هناك نفاذ في المقترحات؛‬
‫• تجنب األسئلة المغلقة التي عادة ما تؤدي إلى الرفض («ال»)‪ ،‬والذي يصعب التراجع حوله؛‬
‫• إظهار استيعاب انتظارات المحاور بوضوح والبحث عن اتفاق مناسب لكال الطرفين؛‬
‫• المحافظــة علــى حالــة ذهنيــة إيجابيــة وقويــة‪ :‬اإليمــان بــأن المشــروع جيــد‪ ،‬واقتراحــه للشــراكة‬
‫منصــف‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫ويتم اختتام المقابلة ببيان االتفاق‪.‬‬

‫خمسة (‪ )5‬قواعد لتدبير المفاوضات بشكل جيد ‪:‬‬

‫التموقــع كـــ «مقــدم عــرض» وليــس «مقــدم طلــب’’ ألن األمــر ال يتعلــق بطلــب مســاعدة للشــريك‪ ،‬بــل هــي فرصة‬ ‫• ‬
‫يتــم تقديمهــا لــه مــن أجــل تحقيــق هــدف مشــترك؛‬
‫الجــرأة علــى البــدء بطلــب كبيــر يلبــي طمــوح المشــروع (رؤيــة مشــروع المؤسســة المندمــج)‪ ،‬مــع الحــرص علــى‬ ‫• ‬
‫واقعيــة الطلــب؛‬
‫عنــد مواجهــة طلــب للحصــول علــى تنــازل مــا‪ ،‬فيجــب اإلجابــة بحجــة‪ .‬مثــا عنــد مواجهــة طلــب لتقليــص‬ ‫• ‬
‫المســتفيدين‪ ،‬يمكــن إظهــار كيــف أن النشــاط ضــروري لتنميــة مهــارات التالميــذ؛‬
‫قبــول تنــازل مقابــل مكافــأة ملموســة‪ .‬مثــا‪ :‬تخفيــض نســبة مســاهمة الشــريك فــي تمويــل المشــروع‪ ،‬يمكــن‬ ‫• ‬
‫قبولــه مقابــل التــزام علــى المــدى الطويــل؛‬
‫إلــزام الشــريك المحتمــل تجــاه االتفاقيــة‪ :‬قبــل مغــادرة االجتمــاع يجــب محاولــة الحصــول علــى موافقتــه أو علــى‬ ‫• ‬
‫األقــل تحديــد موعــد آخــر إلبــرام االتفــاق‪.‬‬

‫إنــه مــن الصعــب توقــع كل شــيء أثنــاء التفــاوض‪ ،‬كمــا أنــه ليــس هنــاك مفاوضــات بــدون ارتجــال‪،‬‬
‫لــذا‪ ،‬يجــب علــى المفــاوض التحلــي بقــدر كبيــر مــن الصبــر والبراعــة والمرونــة وســرعة البديهــة‪.‬‬

‫دعم قدرات المفاوض‬

‫ً‬
‫ـاهال‪ ،‬قويــا ولكــن‬ ‫دائمــا أن يكــون المفــاوض قــادرا علــى التموقــع بيــن النقيضيــن؛ مر ًنــا ولكــن ليــس متسـ‬
‫ً‬ ‫يجــب‬
‫ً‬
‫ليــس عنيــدً ا‪ .‬مــن الصعــب أن تكتســب هــذه المهــارات‪ ،‬خاصــة إذا لــم تكــن قــد تلقيــت تكوينــا مســبقا‪ .‬لــذا‪ ،‬يتعيــن‬
‫عليــك ممارســة ومحــاكاة التفــاوض مــع أحــد الزمــاء باســتخدام البطاقــة المرفقــة‬

‫‪ .4.4.2‬التعاقد‬
‫التزام الشريك‬
‫يتــم إضفــاء الطابــع الرســمي علــى التــزام الشــريك الــذي تــم الحصــول عليــه بعــد المفاوضــات‪ ،‬مــن‬
‫خــال اتفاقيــة شــراكة أو مذكــرة تفاهــم‪ .‬وعــادة مــا يتطــور االتفــاق ليفضــي إلــى اتفاقيــة شــراكة‪ ،‬غيــر‬
‫أن مــن الشــركاء مــن يكتفــي باتفاقيــة غيــر رســمية‪ .‬وأحيانــا‪ ،‬يفضــل بعــض المانحيــن أو أشــخاص‬
‫يوفــرون خبراتهــم‪ ،‬االســتغناء عــن اإلجــراءات اإلداريــة ويكتفــون باتفــاق شــفوي‪ .‬إال أنــه يحَ بــذ توثيــق‬
‫هــذا النــوع مــن االتفــاق فــي محضــر أو رســالة التــزام موقعــة مــن طــرف الشــريك لتســجيل خيــارات‬
‫كل طــرف والقــرارات المتخــذة بشــكل مشــترك‪ ،‬وبالتالــي ضمــان الشــفافية فــي تدبيــر الشــراكة‪.‬‬
‫الموافقة على اتفاقية الشراكة‬
‫إن كل اتفاقية شــراكة ُتلزم مؤسســة تعليمية‪ ،‬يجب أن تخضع لموافقة المديرية اإلقليمية للتربية‬
‫الوطنيــة‪ .‬ويتــم توقيعهــا مــن قبــل المديــر اإلقليمــي بعــد توقيعهــا مــن طــرف مديــر المؤسســة‪،‬‬
‫بصفتــه رئيــس جمعيــة دعــم مدرســة النجــاح‪ .‬ومــن أجــل تقليــص آجــال الموافقــة وتجنــب أي رفــض‬
‫التفاقيــة الشــراكة أو تراجــع عــن النقــاط المتفــاوض بشــأنها‪ ،‬فــإن مديــري المؤسســات مطالبــون‬
‫بالتنســيق وربــط االتصــال مــع مصلحــة الشــراكة التابعــة للمديريــة اإلقليميــة‪.‬‬
‫ســيمكن التنســيق مــع هــذه المصلحــة مــن تحليــل وتعديــل مســودة اتفاقيــة الشــراكة بمــا يتوافــق‬
‫مــع المتطلبــات القانونيــة التــي تحكــم الشــراكة فــي مجــال التعليــم وتقليــص مــدة انتظــار الموافقــة‬
‫أو التوقيــع علــى االتفاقيــة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫كمــا يمكــن التنســيق مــع مصالــح أخــرى بالمديريــة مــن تعزيــز التدخــل فــي مجــال الشــراكة‪ ،‬كالتنســيق‬
‫مــع مصلحــة تأطيــر المؤسســات مــن أجــل تحديــد تلــك التــي لديهــا احتياجــات مماثلــة والتــي‬
‫تســتهدف نفــس الشــركاء المحتمليــن (الشــركات والمؤسســات العموميــة والمبــادرة الوطنيــة‬
‫للتنميــة البشــرية)‪ ،‬وذلــك مــن أجــل التوجــه نحــو شــراكة ذات بُعــد إقليمــي أو حتــى جهــوي‪ ،‬والتــي‬
‫ســيتم التفــاوض حولهــا ويتــم تجســيدها مــن قبــل المديــر اإلقليمــي أو مديــر األكاديميــة الجهويــة‬
‫للتربيــة والتكويــن‪ ،‬مــع مراعــاة أهــداف كل مؤسســة علــى حــدة‪ .‬ومــن شــأن ذلــك أن يمنع المنافســة‬
‫بيــن المؤسســات ويلبــي توقعــات الشــريك بشــكل أفضــل‪ ،‬والســيما مــن حيــث التغطيــة اإلعالميــة‬
‫والرؤيــة‪.‬‬
‫صياغة بنود االلتزامات‪:‬‬
‫تتــم صياغــة بنــود االتفاقيــة بشــكل واضــح ودقيــق‪ ،‬لتكــون قابلــة للقيــاس وفــق مؤشــرات مضبوطــة‬
‫وغيــر قابلــة للتأويل‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪ 3‬تنزيل وتدبير الشراكة‬

‫‪ .1.3‬التنظيم‬
‫لضمان تنزيل ســليم التفاقية الشــراكة المبرمة بين الشــركاء‪ ،‬يســتحب توزيع األدوار والمســؤوليات‬
‫وتحديــد كيفيــة اتخــاذ وتنفيــذ القرارات وحــل أي نزاع محتمل‪.‬‬

‫آليات القيادة‬ ‫طرق التدبير‬ ‫المسؤوليات‬

‫آلية اتخاذ وتنفيذ القرار‬ ‫طرق التنسيق‬ ‫من يفعل ماذا؛ توزيع المهام‪.‬‬
‫طرق تدبير النزاعات‬ ‫طرق التتبع‬
‫الرؤية والتواصل حول النتائج‬
‫تقييم الشراكة‬

‫‪ .1.1.3‬تحديد وتوزيع المهام‬

‫إن مهام ومســؤوليات مختلف الشــركاء ُتحَ دد باألكيد ضمن اتفاقية الشــراكة‪ ،‬إال أن هذه االتفاقية‬
‫يتــم إبرامهــا مــن طــرف هيــاكل القيــادة‪ ،‬بينمــا يتطلــب تنفيذهــا تدخــل المســؤولين التنفيذييــن‬
‫التابعيــن لكلتــا المؤسســتين الشــريكتين‪ .‬وعندمــا يتعلــق األمــر بدعــم مالــي أو تبرعــات عينيــة‪ ،‬فــإن‬
‫الشــريك يقــوم عمومً ــا بتعييــن شــخص واحــد كمحــاور‪ .‬بينمــا‪ ،‬عندمــا يتعلــق األمــر بتقاســم الخبــرات‬
‫أو التدخــل الــذي يتضمــن أكثــر مــن نشــاط‪ ،‬فقــد يكــون هنــاك عــدة متدخليــن‪ .‬ومــن أجــل تجنــب أي‬
‫لبــس وتفــادي أي نــزاع وضمــان تحقيــق األهــداف‪ ،‬مــن الضــروري الحــرص علــى مــا يلــي‪:‬‬
‫• تحديد المتدخلين من المؤسستين الشريكتين المنخرطتين في التنفيذ؛‬
‫• تحديد أدوار هؤالء المتدخلين؛‬
‫• التحقق من أن األفراد المعنيين على دراية بمسؤولياتهم‪.‬‬

‫‪ .2.1.3‬تحديد طرق التنفيذ‬

‫يتعلق األمر هنا بتحديد طرق تنفيذ الشراكة‪ .‬ويتم في هذا الصدد تحديد ما يلي‪:‬‬
‫• صيــغ التنســيق بيــن المتدخليــن مــن خــال عقــد اجتماعــات تنســيقية ‪ :‬تحديــد وتيــرة االجتماعــات‬
‫(كل ثالثــة أشــهر‪ ،‬ســنويا‪ ،‬إلــخ‪ ،).‬الحاجــة إلــى تراخيــص مــا وكيفيــة الحصول عليها‪ ،‬وســائل االتصال‬

‫‪25‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫(المراســات الرســمية‪ ،‬البريــد االلكترونــي ‪ ،)...‬اإلبــاغ وإعــداد التقاريــر مــع تحديــد آجالهــا‪.‬‬
‫تحديد الجدولة الزمنية للتنفيذ؛‬ ‫ •‬
‫إعداد أدوات التنزيل (نموذج لمحاضر االجتماع والتقارير‪ ،‬إلخ‪ ).‬؛‬ ‫• ‬
‫تحديد آليات ومؤشرات التتبع‪:‬‬ ‫• ‬
‫المعلومات المراد الحصول عليها ووثيرة تجميعها ؛‬ ‫• ‬
‫كيفية الحصول عليها ومن سيقوم بتجميعها؛‬ ‫• ‬
‫تحليل وتوفير المعلومات الخاصة بقياس المؤشرات‪.‬‬ ‫• ‬

‫‪ .3.1.3‬تحديد آليات القيادة‬

‫تتكون قيادة الشراكة من أربعة (‪ )4‬جوانب ‪:‬‬
‫تحديــد نظــام اتخــاذ القــرار‪ :‬مــن يتخــذ القــرارات التنفيذيــة والتوجيهيــة‪ ،‬وكيــف ســيتم اتخاذهــا وفــي أي‬
‫وقــت أو مرحلــة بالضبــط؟ فــي حالــة ظهــور نــزاع مــا‪ ،‬كيــف ســيتم حلــه؟‬
‫• تقاســم النتائــج‪ :‬يعتبــر عامــا رئيســيا فــي نجــاح الشــراكة‪ .‬كل شــريك مــن الشــركاء يســاهم فــي‬
‫تنفيــذ النشــاط ويتملــك نتائجــه‪ .‬كمــا أن الشــركاء يرغبــون‪ ،‬كل حســب وســائله‪ ،‬فــي التواصــل‬
‫حــول المشــروع ونتائجــه‪ .‬وخــال هيكلــة التنفيــذ‪ ،‬يكــون الشــركاء مطالبيــن بتحديــد طــرق التواصــل‬
‫الخارجــي‪ ،‬حيــث يتــم تحديــد العمليــات التــي يجــب إنجازهــا فــي هــذا النــوع مــن التواصــل‪ ،‬ســواء‬
‫بشــكل مشــترك أو بشــكل مســتقل مــن طــرف كل شــريك‪.‬‬
‫• تقييم الشراكة‪ :‬كيف سيتم تقييم الشراكة‪ ،‬وفي أي مرحلة وألي غرض؛‬
‫• المصادقة على القرارات وحل النزاعات بحضور ممثل عن الشريك‪.‬‬

‫يجــب تحديــد كل جوانــب تنظيــم التنفيــذ باتفــاق مشــترك مــع الشــريك‪ .‬وعــادة مــا يتــم إعــداد مســودة ُتشــكل‬
‫قاعــدة للمناقشــة مــع الشــريك‪ ،‬حيــث يمكــن توثيــق عمليــة التنفيــذ فــي وثيقــة تكــون مدعمــة التفاقيــة الشــراكة‪.‬‬

‫‪ .2.3‬تعبئة الموارد‬
‫علــى الرغــم مــن أن المــوارد تكــون علــى العمــوم إمــا بشــرية أو ماليــة أو مرتبطــة بالبنيــة التحتيــة‬
‫(الماديــة)‪ ،‬فإنهــا تتخــذ أشــكا ًلا متعــددة وتختلــف حســب الشــراكات‪ .‬ومــن أجــل تعبئــة هــذه المــوارد‬
‫فــي الوقــت المناســب لتنفيــذ األنشــطة‪ ،‬فإنــه يجــب وضــع خطــة تكــون متزامنــة مــع مراحــل تنفيــذ‬
‫المشــروع‪ ،‬موضــوع الشــراكة‪( .‬حيــث يجــب تعبئــة المــوارد قبــل حلــول آجــال تنفيــذ األنشــطة)‪.‬‬
‫ويجــب أن تشــير هــذه الخطــة إلــى المتطلبــات الالزمــة مــن حيــث المــوارد البشــرية والماديــة والماليــة‪،‬‬
‫وكذلــك مــن حيــث الوقــت والفتــرات‪ .‬كمــا أنــه مــن الضــروري كذلــك تحديــد مــكان الحصــول علــى‬
‫المــوارد أو البنيــة التحتيــة المطلوبــة‪.‬‬
‫وعند وضع خطة ما لتعبئة الموارد‪ ،‬ينبغي مراعاة ما يلي‪:‬‬
‫• إجــراءات الموافقــة علــى المــورد مــن قبــل الشــريك‪ ،‬واحتمــال الطابع الدوري لمســطرة المصادقة‬
‫عليــه (جلســات المجلــس ‪ /‬الســلطة المحليــة‪ ،‬اجتمــاع اللجنــة اإلقليميــة للتنميــة البشــرية ‪/‬‬
‫المبــادرة الوطنيــة للتنميــة البشــرية‪ ،‬إلــخ‪).‬‬

‫‪26‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫• شــروط منــح المــورد المطلــوب مــن قبــل الشــريك‪ ،‬مثــل تقديــم ناتــج (‪( )livrable‬وضعيــة تقــدم‬
‫المشــروع‪ ،‬تقريــر نشــاط‪ ،‬تقريــر مالــي) أو زيــارة ميدانيــة مــن أجــل التدقيــق‪ ...‬إلــخ؛‬
‫• كيفية طلب المورد ‪ :‬رسالة طلب الصرف‪ ،‬رسالة تذكير ‪ ... ،‬إلخ‪.‬‬

‫‪ .3.3‬اإلنجاز والتنفيذ‬
‫عندمــا يتــم الحصــول علــى المــوارد الالزمــة والموافقــة علــى تفاصيــل المشــروع‪ ،‬تبــدأ عمليــة التنفيــذ‪،‬‬
‫ووفقــا لألهــداف الخاصــة للمشــروع‪ .‬ويشــمل ذلــك إنجــاز‬ ‫ً‬ ‫باتبــاع برنامــج عمــل يتــم تحديــده مسـ ً‬
‫ـبقا‪،‬‬
‫وفقــا للطــرق‬‫ً‬ ‫مــا تــم تحديــده فــي مراحــل ســابقة‪ ،‬وكــذا‪ ،‬اإلبــاغ عــن التقــدم الحاصــل فــي التنفيــذ‬
‫التــي تــم االتفــاق حولهــا لتتبــع المشــروع‪ .‬كمــا أن المعلومــات المحصــل عليهــا مــن تحليــل الفــوارق‬
‫الملحوظــة‪ ،‬مقارنــة مــع مــا هــو متوقــع‪ ،‬ســواء مــن حيــث النتائــج أو الجدولــة الزمنيــة‪ ،‬ســتمكن‬
‫مــن اتخــاذ القــرارات الالزمــة للتعديــل عنــد االقتضــاء‪ ،‬وذلــك حســب منهجيــة اتخــاذ القــرار التــي تــم‬
‫تحديدهــا ســابقا‪.‬‬

‫‪ .1.3.3‬إعداد خطة للتواصل‬

‫باعتبــاره عامــا أساســيا فــي تنزيــل الشــراكة‪ ،‬يجــب أن يكــون التواصــل واضحً ــا ومختص ـرًا ومناســبا‬
‫وناجعــا‪ .‬وذلــك بإعــداد خطــة للتواصــل متفــق عليهــا مــع الشــريك‪ ،‬مــع إســناد هــذه المهمــة‬
‫لشــخص مؤهــل لذلــك‪ ،‬مــن أجــل تعزيــز التفاهــم بيــن الشــركاء وتيســير تحقيــق النتائــج المنتظــرة‪.‬‬

‫عناصر خطة التواصل‬

‫احتياجات‬ ‫عناصر‬
‫الوثيرة‬ ‫األدوات‬
‫الشريك‬ ‫الخطة‬
‫حسب الوثيرة المتفق‬ ‫تقرير التتبع‬ ‫معلومات‬ ‫تطور أنشطة‬
‫عليها في اتفاقية الشراكة‬ ‫اجتماع لجنة القيادة‬ ‫عن‬ ‫منتظمة‬ ‫مشروع‬
‫شهرية‬ ‫نشرة إعالمية‬ ‫في‬ ‫الحاصل‬ ‫التقدم‬ ‫الشراكة‬
‫كل ثالثة أشهر (فصلية)‬ ‫األنشطة‬
‫نصف سنوية‬
‫نصف سنوية‬ ‫الحصيلة‬ ‫معلومات عن‬ ‫نتائج‬
‫سنوية‬ ‫تقرير تقييم نتائج األنشطة موضوع الشراكة‬ ‫النتائج المحققة‬ ‫المشروع‬
‫وآثاره‬
‫حسب الوثيرة المتفق‬ ‫دعوة الشريك للحضور في التظاهرات التي تنظمها‬ ‫االعتراف‬ ‫اإلشعاع‬
‫عليها في اتفاقية الشراكة‬ ‫المؤسسة ؛‬ ‫بمساهمة‬ ‫(الرؤية)‬
‫تنظيم زيارات ميدانية للمشروع بالتنسيق مع الشريك ؛‬ ‫الشريك‬ ‫‪Visibilité‬‬
‫تضمين شعار الشريك في جميع المنشورات المتعلقة‬
‫بمشروع الشراكة ؛‬
‫إدخال مشروع المؤسسة المندمج في جميع المنشورات‬
‫(ورقية ‪ /‬أو رقمية) صفحة أو إطار خاص لإلشارة إلى‬
‫مساهمة الشركاء (مثال بعنوان ‪« :‬تم إنجازه بفضل‬
‫مساهمات ‪)»...‬‬
‫حسب الوثيرة المتفق‬ ‫مذكرة إعالمية‬ ‫تقاسم النتائج التواصل من خالل‬
‫عليها في اتفاقية الشراكة‬ ‫مقال‬ ‫شبكة شركاء‬
‫مواقع التواصل االجتماعي‬ ‫المؤسسة حول‬
‫تقارير‬ ‫األعمال المنجزة‬
‫لفائدتها‬

‫‪27‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫‪ .2.3.3‬تشكيل فريق لتنفيذ الشراكة وتجويدها‬

‫تعــد لجنــة قيــادة مشــروع المؤسســة المندمــج الهيئــة المســؤولة عــن تنفيــذه‪ .‬ويتــم تعييــن أحــد‬
‫أعضائهــا مسـ ً‬
‫ـؤوال عــن الشــراكة‪ ،‬حيــث يشــتغل هــذا األخيــر بتعــاون تــام مــع مديــر المؤسســة الــذي‬
‫يعتبــر الممثــل القانونــي لهــا والشــخص المســؤول عــن الشــراكة‪.‬‬
‫وبالنظــر إلــى المســؤوليات التــي يتوالهــا كل مــن مديــري المؤسســات التعليميــة والمكلفيــن‬
‫بالشــراكة علــى مســتوى المؤسســات والذيــن يتكونــون فــي غالــب األحيــان مــن األســاتذة‪ ،‬وبالنظــر‬
‫كذلــك إلــى حجــم العمــل الــذي يتطلبــه بنــاء الشــراكة وتطويرهــا (كتحديــد الشــركاء والبحــث عــن‬
‫المعلومــات حولهــم وعــرض مشــروع الشــراكة والتشــاور مــع الشــركاء المحتمليــن والتفــاوض‬
‫معهــم)‪ ،‬فإنــه مــن األهميــة بمــكان تشــكيل فريــق لبنــاء الشــراكة وتدبيرهــا وتنزيلهــا علــى مســتوى‬
‫كل مؤسســة تعليميــة‪.‬‬
‫تشكيل الفريق‬
‫يجــب علــى الشــخص المســؤول عــن الشــراكة تشــكيل الفريــق بالتنســيق مــع مديــر المؤسســة‪.‬‬
‫ومــن أجــل ذلــك عليــه اســتحضار األســئلة التاليــة‪:‬‬
‫ماذا أفوض؟‬
‫لمن أفوض؟‬
‫كيف سأنظم أموري ؟‬

‫ما يمكن تفويضه ولمن‪:‬‬

‫يمكــن للمســؤول عــن الشــراكة بالمؤسســة تفويــض إنجــاز بعــض العمليــات التــي ال تلزمــه فــي‬
‫تحمــل أي مســؤولية‪ ،‬مــن بينهــا ‪:‬‬
‫• إعــداد الخريطــة والبحــث عــن المعلومــات ‪ :‬يمكــن للتالميــذ القيــام بهــذا العمــل‪ ،‬فــي إطــار مشــروع‬
‫القســم أو األنشــطة البحثيــة التــي يتــم تنفيذهــا فــي إطــار مواضيــع معينــة مثــل التربيــة علــى‬
‫المواطنــة‪.‬‬
‫• عــرض مشــروع الشــراكة ‪ :‬يمكــن أن يُنجــز جــزء كبيــر مــن هــذا العمــل مــن طــرف فريــق التواصــل‪،‬‬
‫لذلــك يمكــن لنــادي اإلعــام المدرســي المشــاركة فــي إنجــازه‪.‬‬
‫• تحديد جهات االتصال ‪ :‬يمكن أن يســاهم في هذه العملية كل من التالميذ واألســاتذة واألطر‬
‫اإلداريــة وأمهــات وآبــاء وأوليــاء التالميــذ‪ ،‬وذلــك مــن خــال االتصــال بأحــد الوالديــن أو األصدقــاء أو‬
‫الزمــاء الذيــن يمكنهــم تســهيل هــذه العمليــة‪.‬‬
‫كيفية التنظيم‬
‫بتنســيق مــع مديــر المؤسســة وفــور تشــكيل الفريــق‪ ،‬ينظــم المكلــف بالشــراكة جلســة تشــاورية مع‬
‫أعضــاء الفريــق لتوضيــح األهــداف وتوزيــع المهــام وتحديــد الوســائل التــي تتوفــر عليهــا المؤسســة‬
‫والتــي يمكــن اســتخدامها فــي إطــار الشــراكة‪ ،‬هــذا باإلضافــة إلــى آليــات التواصــل واتخــاذ القــرار‪ ،‬وكــذا‬
‫مخرجــات وآجــال المشــروع‪ .‬كمــا يجــب أن يكــون تنظيــم عمــل الفريــق توافقيــا ويراعــي جاهزيــة جميــع‬
‫األطراف‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪ .4.3‬تتبع وتقييم الشراكة‪.‬‬

‫‪ .1.4.3‬القياس‬
‫باإلضافــة إلــى تتبــع تنفيــذ األنشــطة وقيــاس تحقيــق أهدافهــا‪ ،‬مــن المهــم ً‬
‫أيضــا التأكــد مــن‬
‫االشــتغال الجيــد لــكل مكونــات الشــراكة‪ .‬ومــن أجــل التأكــد مــن جــودة العالقــة مــع الشــركاء‪ ،‬مــن‬
‫أيضــا تخصيــص لحظــات‬ ‫المناســب وضــع آليــات للتقييــم الذاتــي وتتبــع عالقــة الشــراكة‪ .‬كمــا يجــب ً‬
‫للتفكيــر المشــترك مــع الشــريك فــي شــكل حــوار نقــدي وبنــاء‪.‬‬
‫لماذا تتبع وتقييم الشراكة ؟‬
‫تتطلــب الشــراكات الناجحــة تتبعــا وتقويمــا مســتمرا أثنــاء التنفيــذ وبعــده‪ ،‬وذلــك مــن أجــل الحفــاظ‬
‫علــى عالقــات إيجابيــة مــع الشــريك فــي المســتقبل‪ .‬كمــا أن مناقشــة المشــاكل المصادَ َفــة‬
‫والصعوبــات المحتملــة‪ ،‬بشــكل علنــي‪ ،‬تمكــن مــن «تجــاوز العقبــات» وتحقيــق األهــداف المنشــودة‪،‬‬
‫باإلضافــة إلــى كونهــا تمكــن مــن الحفــاظ علــى عالقــة جيــدة مــع الشــريك‪.‬‬
‫ماذا نقيم في عالقة الشراكة؟‬
‫• آليات التواصل بين الشركاء؛‬
‫• جودة االتصاالت والتبادالت؛‬
‫• نظام التتبع ‪ /‬التقويم؛‬
‫• عملية اتخاذ القرار؛‬
‫• جودة تقارير األنشطة؛‬
‫• إشعاع المشروع؛‬
‫• تقاسم النتائج‪.‬‬

‫‪ .2.4.3‬التحليل‬
‫ســيؤدي تحليــل المعلومــات التــي تــم تجميعهــا فــي إطــار تقييــم نتائــج المشــروع والعالقــة التــي تــم‬
‫تطويرهــا فــي إطــار الشــراكة إلــى اإلجابــة علــى األســئلة التاليــة‪:‬‬
‫• ما الذي تم إنجازه في الفترة الماضية؟‬
‫• ما المراد تحقيقه في الفترة القادمة؟‬
‫• ما الذي يجب تحسينه أو تغييره سواء في العمليات أو في أي عنصر آخر تم وضعه؟‬
‫• ما هي آثار الشراكة على المتعلمين وعلى المؤسسة (المؤشرات الداخلية للمؤسسة)؟‬
‫• تــؤدي المراجعــة األوليــة لنتائــج التقويــم إلى إحســاس واضح بالنجاح أو الفشــل‪ .‬ويســاعد الشــعور‬
‫بالنجــاح فــي إبــراز نتائــج المشــروع وترســيخ عالقــة الشــراكة‪ .‬أمــا الشــعور بالفشــل فيمكــن مــن‬
‫مراجعــة العمليــات المنجــزة مــن أجــل تحديــد األخطــاء المرتكبــة واســتخالص الــدروس الالزمــة‬
‫منهــا‪.‬‬
‫• وفــي كلتــا الحالتيــن‪ ،‬ال بــد مــن تحليــل العوامــل المؤديــة إلــى النتائــج المحصــل عليهــا‪ ،‬ســواء أكانــت‬
‫نجاحــا أم فشــا‪ ،‬وذلــك مــن أجــل تحديــد الممارســات التــي يجــب ‪:‬‬
‫• تعزيزها (ما يعمل بشكل جيد)؛‬
‫• تحسينها (ما يعمل بشكل أقل من المنتظر)؛‬
‫• تفاديها (ما لم يعمل بتاتا)؛‬
‫• إرساؤها (ما لم يتم فعله بعد)‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫إن الفهــم الصحيــح لنتائــج تحليــل المعطيــات المحصــل عليهــا مــن تقييــم الشــراكة‪ ،‬ســيمكن مــن‬
‫اتخــاذ القــرارات الالزمــة‪ ،‬فــي أفــق تحســين األداء واســتدامة الشــراكات وجعلهــا مربحــة‪.‬‬

‫اإلنهاء‬ ‫التعزيز‬ ‫المأسسة‬ ‫التعديل‬

‫شريك ملتزم‪ /‬نتائج غير شريك ملتزم جدا‪ /‬نتائج شريك ملتزم على المدى شريك غير ملتزم للغاية‪/‬نتائج‬
‫غير مرضية‪.‬‬ ‫القصير‪ /‬نتائج مرضية‪.‬‬ ‫مرضية‪.‬‬ ‫مرضية‪.‬‬

‫االتفاق على استنتاج مناسب؛‬ ‫بناء االستدامة‪:‬‬
‫االتجاه نحو إنهاء الشراكة‬ ‫• تعزيز الثقة من خالل‬
‫خاصة إذا كانت غير مفيدة‬ ‫تحسين التواصل؛‬
‫للمؤسسة‪.‬‬ ‫• تعزيز مشاركة الشريك في‬
‫اتخاذ القرار؛‬
‫تعزيز الرؤية حول مساهمة‬
‫الشريك‪.‬‬
‫واآلليات‬ ‫الهياكل‬ ‫بناء‬ ‫جانب أو أكثر من‬‫ٍ‬ ‫تعديل‬
‫المناسبة للشراكة من أجل‬ ‫الجوانب التي تم رصدها على‬
‫ضمان االلتزام واالستمرارية‬ ‫أنها معيبة ‪ :‬تعديل كل من‬
‫على المدى البعيد‪ /‬دمج‬ ‫المشروع والقيادة وطرق‬
‫الشريك في مجلس تدبير‬ ‫التدبير ونظام التتبع وبرنامج‬
‫المؤسسة‪.‬‬ ‫التواصل‪.‬‬

‫تســاهم الشــراكات المســتدامة والطويلــة األمــد بشــكل كبيــر فــي اســتدامة وتطويــر األنشــطة‬
‫المبرمجــة فــي إطــار مشــروع المؤسســة المندمــج‪ .‬ومــن أجــل الحفــاظ علــى شــراكات طويلــة األمــد‪،‬‬
‫ينبغــي التأكــد مــن الجوانــب التاليــة‪:‬‬
‫• التواصل المنتظم مع الشركاء‪:‬‬
‫• المناقشة من أجل تحديد االنتظارات بوضوح؛‬
‫• طرح أسئلة من أجل تفادي أي لبس أو سوء الفهم؛‬
‫ً‬
‫بدال من «أنا»)؛‬ ‫• استخدام لغة إدماجية تعكس مشاركة الشريك (استخدام «نحن»‬
‫• التفاوض على كل القضايا واالختالفات كلما ظهرت‪.‬‬
‫• ضمان تدبير فعال للمشروع أو النشاط‪:‬‬
‫• تأكيد وضعك كحامل للمشروع؛‬
‫• الحرص على انخراط الشركاء لتأدية أدوارهم من خالل التنسيق؛‬
‫‪ُ −‬كن مر ًنا‪ ،‬وتكيف مع التغييرات؛‬
‫س بشكل متكرر مستوى التقدم الملحوظ نحو تحقيق األهداف‪.‬‬ ‫‪ِ −‬ق ْ‬
‫• الحرص على ربط عالقات فعالة‪:‬‬
‫• َأ ْخ ُذ وجهة نظر الشريك بعين االعتبار‪ ،‬خاصة عند حل المشاكل؛‬
‫• العمل على الحفاظ على العالقة مع الشريك حتى لو لم تتحقق نتائج المشروع؛‬
‫• ضمان انتقال سلس للعالقة في نهاية المشروع‪.‬‬
‫• شارك النتائج من خالل ضمان وضوح رؤية الشركاء‪:‬‬
‫• تضمين شعارات الشركاء في جميع الوثائق التي تم إنتاجها بموجب المشروع؛‬
‫• التأكيد على مساهمات الشركاء في أي فرصة للتواصل الخارجي؛‬
‫• اقتراح أفكار مقاالت للصحفيين خالل الحمالت التي تسلط الضوء على الشراكة‪.‬‬

‫تتوقف استدامة الشراكة على‪:‬‬

‫اإلعداد الجيد للشراكة (الصياغة)؛‬
‫التواصل الفعال (تدبير الشراكة)؛‬

‫‪30‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫المصادر والمراجع‬
PNUD – Développement des marchés inclusif - Guide d’établissement des partenariats –
2010 - https://www.ndp.org/content/undp/fr/home/librarypage
2010 - ‫ دليل بناء الشراكات‬- ‫ تنمية األسواق الشاملة‬- ‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬
Flo Frank et Anne Smith – Guide du partenariat - Ministère de Travaux publics et Services
gouvernementaux Canada 2000
‫ وزارة األشــغال العموميــة والخدمــات الحكوميــة فــي كنــدا‬- ‫ دليــل الشــراكة‬- ‫فلــو فرانــك وآن ســميث‬
‫ بنــاء وإدارة الشــراكة‬- ‫ الحقيبــة التعليميــة‬- 2000
STICS – Mallette pédagogique – Construire et gérer le partenariat - https://www.stics.be/
wp-content/uploads/STICS_guidePARTENARIATS_2018_br_planches.pdf
Ken Caplan, Joe Gomme, Josses Mugabi et Leda Stott - Evaluation des performances du
partenariat – 2007 https://www.pseau.org/outils/ouvrages/bpdws_evaluation_de_la_per-
formance_du_partenariat
2007 - ‫ تقييم أداء الشراكة‬- ‫ جوسيس موغابي وليدا ستوت‬،‫ جو جوم‬،‫كين كابالن‬
Réseau communautaire -Canada – Comment développer le partenariat - https://re-
seaucommunautaire.ca/wp-content/uploads/2017/01/4.-Developper-des-partenariats.pdf
- ‫ كيفية تطوير الشراكة‬- ‫ كندا‬- ‫شبكة المجتمع‬
World Vision- Le partenariat local et les programmes de développement https://www.
wvi.org/sites/default/files/Le%20partenariat%20local%20et%20les%20programmes%20
de%20development
‫ الشراكة المحلية وبرامج التنمية‬- ‫الرؤية العالمية‬
Cercle de coopération des ONG de développement - Repères et Outils pour des Partena-
riats Equitables et Solidaires – Luxembourg 2013
http://cercle.lu/wp- content/uploads/2020/11/Reperes_Outils_Partenariats.pdf
‫ معايير وأدوات للشــراكات العادلــة والتضامنية‬- ‫دائــرة التعــاون للمنظمــات غيــر الحكوميــة التنمويــة‬
2013Patrice Stern et Jean-Marc Schoettl – La boite à Outils du management ‫ لوكســمبورغ‬-
2ème édition – DUNOD 2013
UNICEF - Guide pratique : Tirer parti des ressources et des partenariats
https://s3.amazonaws.com/wp-agility2/measles/wp-content/uploads/2019/04/5-Guide-
.pratique-Tirer-Parti-des-Ressources-et-des-Partenariats
‫اليونيسف‬DUNOD 2013 - ‫ صندوق أدوات اإلدارة اإلصدار الثاني‬- ‫باتريس ستيرن وجان مارك شويتل‬
.‫ االستفادة من الموارد والشراكات‬:‫ دليل إرشادي‬-

31
‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫المالحق‬
‫الملحق رقم ‪ :1‬أدوات إعداد وتدبير الشراكة‬
‫ا) بطاقة أنشطة مشروع المؤسسة المندمج‬

‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‪:‬‬

‫المديرية اإلقليمية‪:‬‬
‫المؤسسة‪:‬‬
‫السنة‪:‬‬

‫بطاقة رقم‪:‬‬ ‫عنوان المشروع‪:‬‬

‫محور مشروع المؤسسة‬

‫المندمج‬
‫نوع العملية‬
‫االسم العائلي والشخصي‪:‬‬
‫الوظيفة‪:‬‬
‫المسؤول‬
‫بيانات االتصال‪:‬‬

‫الهدف‬
‫ن‪.‬م ‪: 1‬‬ ‫النتائج المنتظرة‬
‫ن‪.‬م ‪:2‬‬
‫من بينهم الفتيات ‪:‬‬ ‫• عدد التالميذ‪:‬‬
‫• عدد المجموعات‪:‬‬ ‫الفئات المستهدفة‬
‫• المستويات المدرسية المعنية‪:‬‬

‫اشرح ما سيتم القيام به للوصول إلى الهدف‬ ‫وصف المشروع‬

‫اشرح اإلجراء ‪ /‬الخطوات‬
‫المرحلة ‪:1‬‬
‫األنشطة‬
‫المرحلة ‪:2‬‬
‫المرحلة ‪:3‬‬
‫اشرح كيف سيتم تقاسم هذه التجربة مع التالميذ اآلخرين في المؤسسة‬ ‫األنشطة الخاصة‬
‫ومع مؤسسات أخرى‬ ‫بالتقاسم‬
‫الشريك ‪:1‬‬
‫الشركاء الذين تم‬
‫الشريك ‪:2‬‬
‫تحديدهم‬
‫الشريك ‪:3‬‬

‫الموارد البشرية المعبئة ‪:‬‬ ‫الوسائل الضرورية‬

‫• األساتذة ………‪....‬‬
‫• اإلداريون…………‪.‬‬
‫• آخرون……………‪..‬‬

‫‪32‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫الموارد المادية الالزمة إلنجاز النشاط‬

‫شركاء آخرون‬ ‫جمعية أمهات‬
‫متوفرة‬
‫وآباء وأولياء‬ ‫الكمية‬ ‫الوصف‬
‫بالمؤسسة‬
‫التالميذ‬

‫الموارد المادية الالزمة للتقاسم واالستفادة (‪)capitalisation‬‬

‫شركاء آخرون‬ ‫جمعية أمهات‬
‫متوفرة‬
‫وآباء وأولياء‬ ‫الكمية‬ ‫الوصف‬
‫بالمؤسسة‬
‫التالميذ‬

‫الموارد المالية ‪ :‬الميزانية التقديرية‬

‫توزيع المساهمات المالية‬

‫شركاء آخرون‬
‫جمعية أمهات وآباء وأولياء التالميذ‬ ‫المؤسسة‬

‫البرنامج الزمني‬

‫العمليات‪/‬‬
‫يونيو‬ ‫مايو‬ ‫ابريل‬ ‫مارس‬ ‫فبراير‬ ‫يناير‬ ‫دجنبر‬ ‫نونبر‬ ‫أكتوبر‬
‫المراحل‬

‫‪33‬‬
‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫ب‌) التحضير للتفاوض‬

‫المحتوى‬ ‫المكون ‪Composante -‬‬

‫هذا ما يقودنا إلى تحديد الوضعية ‪ /‬الجرد‬ ‫حقيقي‬
‫(البيان األولي)‪.‬‬ ‫‪ : QOQCCP‬ماذا؛ متى؛ كيف؛ كم؛‬
‫لماذا)‬
‫‪ -‬نريد تحقيق‪...‬؛‬ ‫المشكل (لماذا)‬
‫‪ -‬مشروعنا هو ‪( ...‬بيان هدفنا)‪.‬‬
‫‪ -‬لهذا نحتاج ‪( ...‬بيان احتياجاتنا)‬ ‫االحتياجات والتحديات‬
‫‪ -‬سيسمح لنا ذلك ‪( ...‬بيان حصتنا)‪.‬‬
‫‪ -‬ما نتوقعه منكم… (بيان طلبنا)‪.‬‬ ‫طلب‬
‫‪ -‬نقترح ‪( ...‬بيان العرض)‪.‬‬ ‫قلب التفاوض‬
‫‪ -‬هل ستذهب إلى حدود ‪...‬؟ (ابحث عن حدود)‪.‬‬ ‫(اقتراح‪ ،‬قبول‪ ،‬رفض‪ ،‬مساومة)‬
‫‪ -‬لن نتجاوز ‪( ...‬بيان حدودنا)‪.‬‬
‫‪ -‬نفضل الرفض (بيان الرفض)‪.‬‬
‫‪ -‬يمكننا أن نقدم كذا… إذا منحتمونا كذا… أو‬
‫‪ -‬إذا أعطيتمونا كذا… فيمكننا عرض ذلك…)‪.‬‬
‫نحن متفقون إذن على ‪( ...‬صياغة البند التعاقدي)‪.‬‬ ‫بند تعاقدي‬

‫‪34‬‬
 ‫د‌) إطار تقييم الشراكة‬
‫وضع القياس‬ ‫نوع‬ ‫المؤشرات‬ ‫الجوانب‬
‫‪ -‬عدد الموارد المتلقاة ‪ /‬إجمالي الموارد المتفق عليها‬ ‫معدل‬ ‫‪ -‬تخصيص الموارد‬ ‫التزام الشريك‬
‫‪ -‬عدد الموارد المتلقاة بتأخر ‪ /‬إجمالي الموارد المتفق عليها‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬احترام آجال تخصيص الموارد‬
‫‪ -‬عدد الحضور ‪ /‬إجمالي االجتماعات‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬المشاركة في التدبير وفي االجتماعات‬
‫‪ -‬عدد المشاركات ‪ /‬إجمالي المشاركات المخطط لها‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬المشاركة في إنجاز األنشطة‬
‫‪ -‬عدد عمليات التواصل المنجزة في الوقت المحدد ‪ /‬إجمالي اإلجراءات‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬انتظام التواصل‬ ‫أليات التواصل بين‬
‫المخطط لها‬ ‫الشركاء‬
‫‪ -‬إجمالي عدد الشكاوى‬ ‫عدد‬ ‫‪ -‬طلب معلومات (معلومات غير كافية)‬
‫‪ -‬عدد طلبات الشرح ‪ /‬عدد عمليات التواصل (حسب نوع العمليات)‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬طلب شرح (وضوح التواصل)‬
‫‪ -‬عدد األدوات المستخدمة ‪ /‬العدد المخطط له‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬تنوع أدوات التواصل‬
‫‪ -‬عدد القنوات المستخدمة ‪ /‬العدد المخطط له‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬مدى اكتمال قنوات التواصل‬
‫‪ -‬العدد اإلجمالي‬ ‫عدد‬ ‫‪ -‬عدد اللقاءات المنعقدة‬ ‫جودة التبادالت‬
‫‪ -‬عدد الطلبات التي تمت تلبيتها ‪ /‬إجماليها‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬تلبية الطلب‬
‫‪ -‬عدد الشاكل التي تم حلها ‪ /‬اإلجمالي‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬حل المشاكل‬
‫‪ -‬عدد ردود الفعل ‪ /‬عدد إجراءات المشاركة‬ ‫‪ -‬عدم رضى الشريك عن المعلومات المقدمة نسبة‬
‫‪ -‬عدد ردود الفعل السلبية ‪ /‬عدد إجراءات المشارك‬ ‫نسبة‬ ‫والتقاسم‬

‫‪35‬‬
‫‪ -‬إجمالي عدد المبادرات‬ ‫عدد‬ ‫‪ -‬مبادرات التحسين التي اتخذها الشريك‬ ‫آليات اتخاذ القرار‬
‫‪ -‬معدل المبادرات المنفذة ‪ /‬اإلجمالي‬ ‫نسبة‬
‫‪ -‬عدد التقارير التي تم تسليمها خالل المدة الزمنية المتفق عليها ‪ /‬اإلجمالي‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬انتظام تقديم التقارير‬ ‫جودة األنشطة‬
‫المتوقع‪.‬‬ ‫المتعلقة بتقديم‬
‫‪ -‬عدد طلبات التوضيحات حول محتوى التقرير ‪ /‬إجمالي التقرير المقدم‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬طلب توضيح ((توضيح)‬ ‫التقارير (اإلبالغ)‬
‫‪ -‬عدد طلبات تكميل المعلومات (توفير معلومات إضافية) ‪ /‬إجمالي التقرير‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬طلب معلومات إضافية (اكتمال)‬
‫المقدم‬
‫‪ -‬عدد عمليات التواصل المنجزة‪ /‬العدد اإلجمالي المخطط له‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬عمليات التواصل الخارجي المنجزة‬ ‫التواصل حول‬
‫‪ -‬مشاركة الشريك في عمليات التواصل‬ ‫المشروع‬
‫‪ -‬عدد مشاركات الشريك ‪ /‬عدد عمليات التواصل المنجزة‪.‬‬ ‫نسبة‬ ‫الخارجي‬
‫‪ -‬عدد ردود الفعل السلبية ‪ /‬عدد عمليات التواصل المنجزة‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬رضى الشريك‬
‫عدد انتهاكات الشروط المحددة (*)‪ /‬إجمالي عدد عمليات االتصال التي قام‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬احترام شروط التواصل المتفق عليها في‬ ‫تقاسم النتائج‬
‫دليل الشراكة‬

‫بها الشريك‬ ‫اتفاقية الشراكة من قبل الشريك‬

‫عدد المشاورات مع المؤسسة ‪ /‬عدد عمليات االتصال التي قام بها الشريك‬ ‫نسبة‬ ‫‪ -‬التشاور مع المؤسسة قبل أي اتصال من‬
‫عدد المعلومات الغير المضبوطة التي تم اإلدالء بها ‪ /‬عدد عمليات االتصال‬ ‫نسبة‬ ‫الشريك‬
‫التي قام بها الشريك‪.‬‬ ‫‪ -‬دقة المعلومات التي يرسلها الشريك‬
‫االنتهاك الذي ال يرتتب عليه فسخ الرشاكة‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫الملحق رقم ‪ :2‬المعجم‬

‫الشــراكة‪ :‬الشــراكة مــا هــي إال عالقــة يتفــق فيهــا طرفــان علــى األقــل لهمــا أهــداف مشــتركة‪ ،‬علــى‬
‫معــا وتقاســم المخاطــر والنتائــج أو األربــاح‪ .‬وتقــوم الشــراكة علــى نهــج المســاواة الــذي‬ ‫العمــل ً‬
‫يضمــن التقاســم العــادل للنتائــج‪.‬‬
‫خريطــة الشــركاء (‪ :)cartographie‬الخريطــة هــي تمثيــل‪ ،‬مبســط واصطالحــي‪ .‬والغــرض مــن‬
‫الخريطــة فــي مجــال الشــراكة هــو تنظيــم الشــركاء وأعدادهــم وتقديمهــم فــي شــكل خطاطــة‪.‬‬
‫وتمكــن خريطــة الشــركاء مــن التعــرف علــى مواقــف الفئــات المعنيــة بالمشــروع فيمــا يتعلــق‬
‫بالتغييــر المنشــود والمشــروع بشــكل أوســع‪.‬‬
‫تشــير الخريطــة إلــى الحلفــاء الذيــن يمكــن االعتمــاد عليهــم وكــذا المعارضيــن الذيــن يجــب إقناعهــم‪.‬‬
‫كمــا تســاعد علــى بنــاء اســتراتيجية لــكل فئــة مــن الجهــات الفاعلــة‪.‬‬
‫التفــاوض‪ :‬التفــاوض هــو فــي األســاس عمليــة مشــتركة يســعى فيهــا كل طــرف إلــى إرضــاء‬
‫الطــرف اآلخــر – ولــو جزئ ًيــا– وبالتالــي فــإن التفــاوض هــو قــرار جماعــي (ثنائــي علــى األقــل) يعتمــد علــى‬
‫التفاعــات الموجهــة نحــو نتيجــة معينــة‪ .‬والبحــث علــى االتفــاق ينبنــي علــى مبــدأ رابــح‪ /‬رابــح‪ ،‬ويتــم‬
‫تحديــده بشــكل مشــترك‪.‬‬
‫اتفاقيــة الشــراكة‪ :‬هــي إضفــاء الطابــع الرســمي علــى الشــراكة المبرمــة بيــن شــريكين أو أكثــر‪.‬‬
‫وتســتخدم بكثــرة فــي عالــم األعمــال وفــي دعــم التنميــة‪ .‬ويمكــن لطبيعــة االلتزامــات الناتجــة عنهــا‬
‫أن تأخــذ أشــكا ًلا مختلفــة‪.‬‬
‫المــوارد‪ :‬تتألــف المــوارد مــن مجموعــة متنوعــة مــن الوســائل الضروريــة إلنجــاز المشــروع موضــوع‬
‫الشــراكة‪ .‬ويمكــن لهــذه المــوارد أن تكــون ماليــة‪ ،‬بشــرية (تشــتغل بأجــر أو متطوعــة)‪ ،‬ســلع‪ ،‬خدمــات‬
‫التكويــن أو االستشــارة‪ ،‬وســائل ماديــة‪ ،‬العربــات‪ ،‬معــدات معلوماتيــة‪ ،‬مكاتــب فضــاءات‪ ،‬معــدات‬
‫أخــرى‪ ... ،‬إلــخ‪.‬‬
‫خطــة تعبئــة المــوارد‪ :‬هــي ناتجــة عــن خطــة تنفيــذ المشــروع موضــوع الشــراكة‪ ،‬ويجــب أن تشــير‬
‫إلــى الحاجيــات مــن المــوارد البشــرية والماديــة والماليــة التــي يجــب أن يوفرهــا كل شــريك إلنجــاز‬
‫المشــروع‪ ،‬وكــذا نوعهــا وخصائصهــا وآجــال تقديمهــا لفريــق المشــروع‪ ،‬وشــروط منحهــا‪ .‬والهــدف‬
‫العــام مــن خطــة تعبئــة المــوارد هــو تمكيــن المؤسســة مــن الوســائل الالزمــة لتنفيــذ المشــروع فــي‬
‫الوقــت المناســب وتمكيــن الشــريك مــن المشــاركة بنشــاط وفعاليــة في تحقيق الهدف المشــترك‪.‬‬
‫قيــادة الشــراكة‪ :‬علــى الرغــم مــن أن الشــراكة هــي نمــط تشــاركي يتســاوى فيــه الفاعلــون‪ ،‬مهمــا‬
‫كانــت ســلطات كل منهــم‪ ،‬فمــن الضــروري تحديــد وظائــف كل طــرف ومهامــه (مــن يفعــل مــاذا)‪،‬‬
‫وكــذا قواعــد قيــادة الشــراكة (أي كيــف يشــارك كل طــرف فــي اتخــاذ القــرار)‪ .‬تتطلــب الشــراكة توزيــع‬
‫المهــام والمســؤوليات بشــكل واضــح ومتفــق عليــه‪ .‬كمــا أنــه‪ ،‬ليــس هنــاك أي تسلســل هرمــي‬
‫فــي وظائــف الشــراكة‪ :‬حيــث ال توجــد وظيفــة تابعــة وال وظيفــة متبوعــة‪ .‬فالوظائــف لهــا قيمــة‬
‫متســاوية‪ ،‬وهــي تكمــل بعضهــا البعــض‪.‬‬
‫اســتدامة الشــراكة‪ :‬يتعلــق األمــر هنــا بجعــل الشــراكة مســتدامة علــى المــدى الطويــل للمســاهمة‬
‫بشــكل ملحــوظ فــي اســتدامة مشــروع المؤسســة المندمــج وتحقيــق التغييــرات المنشــودة مــن‬
‫حيــث جــودة التعليــم ونجــاح التالميــذ‪ .‬تتطلــب الشــراكات الناجحــة حفاظــا مســتمرا طــوال مــدة‬
‫الشــراكة‪ ،‬مــن أجــل الحفــاظ علــى عالقــات إيجابيــة للمســتقبل‪.‬‬
‫ ‬

‫‪36‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫الملحق ‪ :3‬نماذج التفاقية الشراكة‬

‫اتفاقية شراكة‬ ‫ا) نموذج لهيكل اتفاقية شراكة‬
‫بين ‪.....................................‬‬
‫و ‪.....................................‬‬
‫رقم االتفاقية ‪.............. :‬‬
‫• الديباجــــة‬
‫• موضوع االتفاقية وأهدافها‬
‫‪ -‬موضـوع االتفـاقيـة‬
‫‪ -‬أهدف االتفـاقيـة (عامة وخاصة)‬
‫• التزامات األطراف‬
‫‪ -‬التزامات الشريك‬
‫‪ -‬التزامات المؤسسة‬
‫‪ -‬شركاء آخرين‬
‫• مدة االتفـاقيـة‬
‫• مقتضيات مالية‬
‫‪ -‬مبلغ الدعم المالي وتوزيعه حسب الشركاء‬
‫‪ -‬صرف وتحويل أشطر الدعم المالي‬
‫‪ -‬تدبير الدعم المالي‬
‫• التتبع والتقييم‬
‫‪ -‬لجن التتبع والتقييم‬
‫‪ -‬التقارير الدورية‬
‫• مقتضيات خاصة‬
‫‪ -‬تصفية الخالفات‬
‫‪ -‬مراجعة االتفاقية‬
‫‪ -‬فسخ االتفاقية‬
‫• التوقيعات ‪ /‬التواريخ‬

‫(الشريك) ‪....................‬‬ ‫المؤسسة التعليمية ‪....................‬‬

‫الصفة والتوقيع‬ ‫الصفة والتوقيع‬

‫توقيــع الســيد المديــر اإلقليمــي لــوزارة التربيــة‬

‫الوطنيــة والتعليــم األولــي والرياضــة‬
‫ب ‪.......‬‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫مصادقــة الســيد مديــر األكاديميــة الجهويــة للتربيــة‬
‫والتكويــن‬
‫لجهة ‪.............‬‬
‫التاريخ‪:‬‬

‫‪37‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫ب) نموذج اتفاقيات الشراكة المزمع إبرامها من لدن مؤسسات التربية والتعليم العمومي‬

‫النموذج المرفق بالدليل المرجعي لمبادرات الشراكة بقطاع التربية الوطنية *‬

‫(مديرية الشؤون القانونية والمنازعات ‪https://www.men.gov.ma/Ar/Documents/guide_ -‬‬
‫‪)ref-partenariatMEN.pdf‬‬
‫* مُ حَ يَن بتصرف على مستوى الديباجة‬

‫الديباجة‪:‬‬

‫اعتبارا إلرادة الشركاء الموقعين على االتفاق‪ ،‬للعمل جميعا على االستجابة لحاجيات ‪.............‬‬

‫اعتبارا ‪ ................................................‬اعتبارا‪.................................................‬‬

‫توجيهات صاحب الجاللة؛‬

‫أحكام دستور المملكة ؛‬
‫توصيات الرؤية االستراتيجية لإلصالح ‪ 2015-2030‬؛‬
‫مقتضيات النموذج التنموي الجديد ؛‬
‫القانــون اإلطــار رقــم ‪ 17-51‬المتعلــق بمنظومــة التربيــة والتكويــن والبحــث العلمــي‪ ،‬الصــادر بتنفيــذه‬
‫الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.19.113‬بتاريــخ ‪ 7‬ذي الحجــة ‪ 9( 1440‬غشــت ‪ )2019‬؛‬
‫القانــون رقــم ‪ 07.00‬القاضــي بإحــداث األكاديميــات الجهويــة للتربيــة والتكويــن الصــادر بتنفيــذه‬
‫الظهيــر الشــريف رقــم ‪ 1.00.203‬بتاريــخ ‪ 15‬صفــر ‪ 19( 1421‬مــاي ‪ ،)2000‬كمــا وقــع تغييــره وتتميمــه‬
‫والنصــوص المتخــذة لتطبيقــه ؛‬
‫المرســوم رقــم ‪ 2.02.376‬الصــادر فــي ‪ 6‬جمــادى األولــى ‪ 17( 1423‬يوليــوز ‪ ،)2002‬بمثابــة النظــام‬
‫األساســي الخــاص بمؤسســات التربيــة والتعليــم العمومــي‪ ،‬كمــا وقــع تغييــره وتتميمــه‪.‬‬
‫التذكير باستراتيجية الوزارة ومجهوداتها في المجال المقترح للشراكة؛‬
‫التذكير بالتعاون مع الطرف المتعاقد في حالة وجوده؛‬
‫اإلشارة إلى أهم النصوص التشريعية والتنظيمية ذات الصلة بموضوع االتفاقية؛‬
‫اإلشارة إلى عرض مشروع االتفاقية على أنظار مجلس تدبير المؤسسة المعنية‪ ،‬إلبداء الرأي؛‬
‫استعراض كل العناصر التي من شأنها أن تدعم اإلطار العام لالتفاقية‪.‬‬
‫لهذه االعتبارات‪ ،‬اتفقت كل من‪(........................‬مؤسسة التربية والتعليم العمومي)‬

‫‪38‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪ -‬يشار إليها فيما بعد بالطرف األول ؛‬

‫ممثلة من طرف‪..................................................‬‬
‫و‬
‫‪ -‬الجماعات المحلية ؛‬
‫‪ -‬المؤسسات االقتصادية واالجتماعية العمومية و الخاصة (اسمها ومقرها) ؛‬
‫‪ -‬المنظمات غير الحكومية (اسمها ومقرها) ؛‬
‫‪ -‬القطاع الخاص (اسمها ومقرها) ؛‬
‫‪ -‬جمعيات آباء وأولياء التالميذ‪.‬‬
‫‪............‬‬
‫يشار إليها فيما بعد بالطرف الثاني‪ ،‬ممثلة ب‪..............‬ز‪...................‬‬
‫ويشــار إليهمــا معــا فــي هــذه االتفاقيــة بالطرفيــن (أو األطــراف فــي حالــة وجــود ثالثــة موقعيــن أو‬
‫أكثــر)‪.‬‬
‫على ما يلي‪:‬‬

‫‪39‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫الباب األول ‪ :‬مقتضيات عامة‬

‫الفصل األول‪ :‬تعتبر الديباجة جزءا من االتفاقية ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الهدف العام من االتفاقية ‪.‬‬
‫تهدف هذه االتفاقية إلى مايلي ‪:‬‬
‫إنجاز‪ :‬مشروع‬
‫برنامج‬
‫عملية محددة‬
‫(يجب وصف وتعريف األهداف المراد تحقيقها وإفاد فصل لها عند اإلقتضاء)‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬مجاالت التعاون‬
‫مــن أجــل تحقيــق الهــدف(أو األهــداف) المشــار إليهــا فــي الفصــل‪ ...‬أعــاه‪ ،‬تشــمل مجــاالت التعــاون‬
‫بيــن الطرفيــن ( أو األطــراف) مايلــي ‪:‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫( تحديــد المجــاالت بشــكل واضــح ‪ ،‬مــع األخــذ بعيــن االعتبــار للوســائل الضروريــة إلنجازهــا والبرمجــة‬
‫الزمنيــة لتحقيقهــا)‬
‫الباب الثاني‪ :‬التزامات األطراف‬
‫الفصل الرابع‪ :‬التزامات مؤسسة التربية و التعليم العمومي ‪.‬‬
‫يلتزم الطرف األول في إطار النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري هبا العمل بما يلي‪:‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫الفصل الخامس‪ :‬التزامات الطرف الثاني‬
‫يلتزم الطرف الثاني بما يلي‪:‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫‪................................................................. -‬‬
‫(تحديد التزامات ومسؤوليات مختلف الشركاء بشكل دقيق)‬

‫‪40‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫الباب الثالث ‪ :‬مقتضيات مالية‬

‫الفصل السادس‪ :‬تكلفة وتمويل المشاريع المبرمجة‬
‫لقــد حــددت التكلفــة اإلجماليــة لمختلــف العمليــات المنصــوص عليهــا فــي الفصــل‪ ...‬فــي مبلــغ ‪.....‬‬
‫درهــم‪( .‬كتابــة المبلــغ بالحــروف واألرقــام معــا)‬
‫الفصل السابع‪ :‬طريقة تمويل المشاريع المبرمجة‬
‫إن تمويل المشروع موضوع االتفاقية يتم من قبل (أو عبر الوسائل التالية) ‪:‬‬
‫‪ -‬الطرف األول‪......... :‬‬
‫‪ -‬الطرف الثاني‪......... :‬‬
‫الفصل الثامن‪ :‬المساهمات المالية السنوية‬
‫تؤدى المساهمة المالية حسب البرمجة السنوية التالية‪:‬‬
‫‪ -‬الشطر األول‪............................. ..............:‬؛‬
‫‪ -‬الشطر الثان‪.......... ..............................‬‬
‫الفصل التاسع‪ :‬تدبير المساهمات المالية‬
‫إن المساهمات المالية ألطراف االتفاقية يتم وضعها في الحساب البنكي رقم ‪،..................‬‬
‫ويتعين تخصيص هذا الحساب للمشروع ويكون مفتوحا باسم ‪............‬‬

‫الباب الرابع‪ :‬التتبع‪ ،‬التقويم‪ ،‬والمراقبة‬

‫الفصل الحادي العاشر‪ :‬لجنة التتبع والتقييم‬
‫يتــم إحــداث لجنــة مشــتركة مكلفــة بإنجــاز وتتبــع وتقويــم منجــزات المشــروع موضــوع االتفاقيــة‪.‬‬
‫وتتألــف هــذه اللجنــة مــن ممثلــي طرفــي (أو أطــراف) االتفاقيــة بعــدد متســاو‪ ،‬وتعيــن مــن بيــن‬
‫أعضائهــا رئيســا (بالتنــاوب دوريــا) ومقــررا للجلســات‪.‬‬
‫وتجتمــع اللجنــة علــى األقــل مــرة واحــدة كل ســتة أشــهر (أو أكثــر أو أقــل) بدعــوة مــن رئيســها‬
‫ويتــم وضــع حصيلــة لهــذا االجتمــاع يتضمــن بشــكل خــاص قــرارات وتوصيــات اللجنــة‪ .‬ويتــم توجيــه‬
‫الحصيلــة إلــى طرفــي (أو أطــراف) االتفاقيــة‪.‬‬
‫الفصل العاشر‪ :‬التقارير الدورية‬
‫تقــوم اللجنــة بصياغــة تقريــر دوري حــول حالــة ســير المشــروع‪ ،‬ويتضمــن التقريــر بطاقــات تقنيــة عــن‬
‫ســير المشــروع واإلنجــازات‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫دعم تنفيذ وتتبع وتقييم مشاريع المؤسسات المندمجة في جهات فاس‪ -‬مكناس ومراكش‪ -‬آسفي وطنجة‪ -‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬

‫الباب الخامس‪ :‬مقتضيات ختامية‬

‫الفصل الثاني عشر‪ :‬مدة االتفاقية وسريان العمل بها‬
‫يتم إبرام هذه االتفاقية لمدة ‪ .....‬وتدخل حيز التنفيذ ابتداء من ‪.........‬‬
‫الفصل الثالث عشر‪ :‬تسوية النزاعات‬
‫تتــم تســوية النزاعــات بالتراضــي‪ ،‬وفــي حالــة اســتنفاذ الوســائل الوديــة للتســوية لــدى العامــل والنائب‬
‫والوالــي ومديــر األكاديميــة (فــي االتفاقيــات التــي تكــون فيهــا المصالــح الالممركــزة طرفــا)‪ ،‬فــإن‬
‫أطــراف االتفاقيــة يعرضــون نزاعهــم علــى الجهــة القضائيــة المختصــة‬
‫الفصل الرابع عشر‪ :‬مراجعة االتفاقية‬
‫يمكــن لالتفاقيــة أن تكــون موضــوع مراجعــة بنــاء علــى اقتــراح مــن أحــد األطــراف الموقعــة‪ ،‬شــريطة‬
‫أن يتــم ذلــك باتفــاق الطرفيــن معــا ‪.‬‬
‫الفصل الخامس عشر‪ :‬شروط الفسخ‬
‫فــي حالــة عــدم احتــرام التزامــات أحــد الطرفيــن‪ ،‬يوجــه إنــذار إلــى الطــرف المخــل للوفــاء بالتزاماتــه‬
‫خــال ‪ ........‬شــهرا‪ ،‬وفــي حالــة انصــرام هــذه المــدة دون وفائــه بااللتــزام‪ ،‬يتــم فســخ هــذه االتفاقيــة‬
‫بصفــة تلقائيــة‪.‬‬
‫وفي حالة الفسخ فإن موجودات المشروع‪ ،‬يتم االحتفاظ بها لصالح المؤسسة التعليمية‪.‬‬
‫الفصل الخامس عشر‪ :‬تأشيرة األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫(عرض المشروع على موافقة مدير األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية)‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫دليل الشراكة‬

‫‪43‬‬