分类 号 ：

学校 代码 ： １ ０ １ ６５
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密 级 ： 学 号 ： ２０ １ ４ １ １ ０ ００ ５ ６ ５
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遣掌 坪 总 大學
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硕 士 学 位 论 文
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辽 宁 省 青 少 年 网 球 竞 训 体 系 优化 研 究
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作 者 姓 名 ： 赵彤 宇
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学科 、 专业 ： 体 育教 育 训 练 学
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研 究 方 向 ： 网 球 教 学 与 训 练
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导 师 姓 名 ： 刘 仁 盛 教 授
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２ ０ １ ７ 年 ０ ６ 
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月
 辽宁师范大学硕士学位论文

摘 要

新媒体与信息技术的高速发展，为网球运动的推广与普及提供了有利条件，网球运
动在我国的影响力不断地提升，网球训练的人口基数也不断地扩大，但客观评价我国网
球运动整体水平仍落后于世界先进水平，出现高水平运动员青黄不接的问题，究其本质
是青少年网球竞训体系不健全所造成的。
如何培养优秀的青少年网球运动员，是我国培养高水平竞技网球运动员的前提，也
是提高我国网球整体水平的关键要素，而青少年网球运动员竞训体系是维系优秀青少年
网球运动员的基础保障，决定了青少年网球运动员的数量、质量，直接影响我国网球运
动的健康可持续发展。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方
法，在查阅大量相关资料参考文献的基础上，以系统论、运动训练学理论为支撑，以辽
宁省青少年网球运动员为主要研究对象，针对竞训体系内影响青少年网球训练的训练因
素、竞赛因素、发展制约因素等进行细致调查与剖析，结合世界网球运动发展的大环境，
对辽宁省青少年网球竞训体系的各要素提出具体的优化措施。
目前辽宁省青少年网球运动员选材模式科学性、系统性、发展性不足、重视程度不
够，选材仪器、指标体系、具体操作方法使用上存在问题，运动员的年龄结构层次划分
不科学，不同年龄段之间的训练内容科学性不足，不同年龄段运动员结构不合理，出现
断层的现象，青少年运动员地域分布差异较大。教练员整体业务能力水平有限，教练员
的初始深造不够，对于基层教练员的再培养、再充电、再深造的扶持不够，教练员的考
核评价内容与实际考核要素脱节，对于训练内容及比重安排的科学性有待提高。家长对
于学生的期盼值较高，对于网球的热情度较高，实际家庭经济压力较大。另一方面运动
训练的场地条件较差，室内网球场地急缺，网球训练工作的管理缺少科学规划，导致实
际运行效率不高，影响其可持续发展。赛事制度存在现实性弊端，高规格、高水平的青
少年网球赛事较少，各赛事限制条件较多，青少年运动员实际可参与的赛事较少。结合
网球运动发展需要提出以“质、量”互馈为基础，优化选材细节，完善教练员队伍，优
化业务能力水平，优化网球赛事体制，提升赛事质量与数量，合理调控网球资源，优化
网球运动整体水平。

关键词：辽宁省；青少年网球；训练体系；竞赛体系；优化

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

Research on the optimization of Liaoning youth tennis training system

Abstract

The rapid development of new media and information technology, provide favorable
conditions for the promotion and popularization of tennis, tennis improvement in China's
influence, the tennis training population continues to expand, but the objective evaluation of
the overall level of China's tennis movement still lags behind the world advanced level, high
level athletes lean the problem, in essence, is the youth tennis competition and training
system is not perfect due to the.
How to cultivate outstanding young tennis players, is the premise of cultivating high
level competitive tennis players in China, is also the key factor to raise the overall level of
China's tennis, and adolescent tennis athletes training system is the basic guarantee to
maintain the best young tennis players, and determines the number of young tennis players of
the quality of a direct impact on China's tennis the healthy and sustainable development. This
paper through the research methods of literature, questionnaire, interview and mathematical
statistics, based on lots of relevant literature references on the theory of sports training theory
with the theory of the system, and to the young tennis players in Liaoning Province as the
main research object, training factors, the influence of the tennis training for competition and
training in the system of competition factors, the factors restricting the development of such a
detailed investigation and analysis, combined with the development of tennis in the world's
environment, put forward specific measures for optimizing the various elements of Liaoning
province junior tennis training system.
Research shows that: Liaoning province tennis athlete selection mode of scientific,
systematic, lack of development, pay enough attention to the problems of specific methods of
operation instrument, indicator system, material use, age structure hierarchy of athletes is not
scientific, between the ages of the lack of scientific training content, different age structure of
athletes reasonable, fault phenomenon, geographical differences of adolescent athletes.
Coaches the overall level of operational capacity is limited, the initial study is not enough for
the coaches, coaches, training and retraining and re charging support is not enough, the
evaluation contents and the coaches from the practical examination elements for scientific
training content and proportion arrangement should be improved.Parents have higher
expectations for students, higher enthusiasm for tennis, and greater pressure on the actual
family economy. On the other hand, the field conditions of sports training are poor, and the
indoor tennis courts are in short supply. The management of tennis training is lack of
scientific planning, which leads to low actual operation efficiency and influences the
sustainable development of tennis training. The competition system has practical defects. The
high standard and high level youth tennis events are few, and the tournament restrictions are
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 辽宁师范大学硕士学位论文

more. Young athletes can participate in less events.With the development of tennis sports
need to put forward "quality and quantity" mutual feedback based optimization of material
details, improve the coaches, optimize business ability, optimize the tennis tournament
system, enhance the competition of quality and quantity, reasonable regulation of tennis
resources, optimizing the overall level of tennis.

Key words: Liaoning province；Juvenile Tennis；Training system；Competition system；

Optimization

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

目 录
摘要 ................................................................... I
Abstract ................................................................ II
1 前言 ................................................................... 1
1.1 选题依据 ......................................................... 1
1.1.1 我国青少年网球后备人才培养面临的主要困境 .................... 1
1.2 研究目的与意义 ................................................... 2
1.2.1 研究目的 .................................................... 2
1.2.2 研究意义 .................................................... 2
1.3 研究思路与框架 ................................................... 3
1.4 文献综述 .......................................................... 3
1.4.1 国内外青少年网球运动研究概况综述 ............................ 3
1.4.2 国内青少年网球竞训培养研究综述 .............................. 5
1.4.3 国外有关青少年网球训练及培养研究综述 ........................ 6
2 研究对象与方法 ......................................................... 7
2.1 研究对象 ......................................................... 7
2.1.1 研究对象及相关概念界定 ...................................... 7
2.1.2 研究对象 .................................................... 7
2.2 研究方法 ......................................................... 8
2.2.1 文献资料法 .................................................. 8
2.2.2 问卷调查法 .................................................. 8
2.2.3 数理统计法 ................................................. 10
2.2.4 访谈法 ..................................................... 10
3 结果与分析 ............................................................ 11
3.1 辽宁省青少年网球运动员训练因素分析 .............................. 11
3.1.1 网球运动选材体系机制分析 ................................... 11
3.1.2 青少年运动员年龄结构与训练年限情况分析 ..................... 14
3.1.3 运动员实际管理主体情况分析 ................................. 15
3.1.4 训练计划制定情况分析 ....................................... 16
3.1.5 运动员训练内容及比重分析 ................................... 17
3.1.6 青少年网球训练条件情况分析 ................................. 19
3.2 网球竞赛情况分析 ................................................ 24
3.2.1 青少年网球赛事设置情况分析 ................................. 24
 辽宁师范大学硕士学位论文

3.2.2 辽宁省青少年运动员成绩排名情况分析 ......................... 26

3.2.3 参赛级别及频率情况 ......................................... 26
3.2.4 参赛目的与动机分析 ......................................... 27
3.3 青少年网球运动竞训体系的制约因素分析 ............................ 28
3.3.1 传统培养模式的束缚 ......................................... 28
3.3.2 科学竞训体系与管理体系的保障不足 ........................... 28
3.3.3 培养理念与训练方法的限制 ................................... 29
3.3.4 经费与硬件条件保障不完备 ................................... 29
3.3.5 学训冲突及职业化、商业化干预程度较低 ....................... 30
3.3.6 竞赛制度体系存在弊端，市场经济对于训练要素的冲击较大 ....... 30
3.4 竞训体系优化研究 ................................................ 30
3.4.1 理念与路线优化研究 ......................................... 30
3.4.2 竞训机制优化路径分析 ....................................... 32
3.4.3 训练保障融合优化路线分析 ................................... 33
4 结论与建议 ............................................................ 34
4.1 结论 ............................................................ 34
4.2 建议 ............................................................ 34
4.2.1 以“质、量”互馈为基础，优化选材细节 ....................... 34
4.2.2 完善教练员队伍，优化业务能力水平 ........................... 34
4.2.3 优化网球赛事体制，提升赛事质量与数量 ....................... 34
4.2.4 合理调控网球资源，优化网球运动整体水平 ..................... 35
参考文献 ................................................................ 36
附录 A 《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》调查问卷(运动员) ............. 38
附录 B 《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》调查问卷(教练员) ............. 40
附录 C 访谈提纲（家长） ................................................. 43
附录 D 专家访谈提纲 ..................................................... 44
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 ........................................ 46
致 谢 ................................................................. 47

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 辽宁师范大学硕士学位论文

1 前 言

1.1 选题依据

1.1.1 我国青少年网球后备人才培养面临的主要困境
据教育部 2016 年 3 月发布的全国体育运动学校工作督导报告统计，我国共有各
级各类运动学校 2183 所，这其中专业体育运动学校共计 272 所，专业竞技体校 39 所，
各级各类少儿体育学校 1717 所，各单项体校 108 所，体育中学 47 所，据不完全统计
我国在世界大赛中获得奖牌的运动员有 95%以上出自这些运动学校。以上统计数据有
效说明我国青少年竞技体育运动培养的主体实际为“举国体制”。但对于网球运动高
度职业化和高密度、站次多的竞赛特点，“举国体制”的培养模式收效甚微[1]。
主体训练安排上主要是以政府部门为主导的“一条龙”模式为主，主要特点是“思
想一盘棋”，“组织一条龙”，“训练一贯制”，“国家包办”，“政府部门分管”，
“财政统包供给”，青少年网球运动员培养的实质主体是以“举国体制”为代表的各
类体育运动学校，在建国初期由于“政治与经济”的需要，开创性的提出了“举国体
制”的竞技体育体制，其有效促进了我国竞技体育在短时间内的快速腾飞，但“举国
体制”崇尚“金牌至上”的终极目标，而网球运动作为高投入，低产出的较为封闭的
竞技体育项目受其影响较大。目前我国在网球后备人才培养体系上主要以传统的“三
级训练网络”为基础，据统计我国 70%以上的优秀网球运动员出自各省市专业队，虽
然各省市专业队有较为系统且完整的培养梯队体系，教练员与相关配套设施较为完
善，但在培养过程中训练计划的制定系统性不足，缺少针对性，竞赛与训练安排设计
科学化水平较低，对于初期运动选材的处理重视程度不足，对于网球项目训练的特殊
性把控有限[2]。
在训练内容制定上受到“专业化”及“举国体制” 培养模式的影响，训练理念
与训练模式较为封闭，对于世界先进训练理念与方法的引入不足，造成运动员的培养
难以与国际职业网球发展相对接，训练计划较为单一，训练内容体系构建缺少针对性，
对于阶段性与整体训练内容的规划缺少针对性与前瞻性，框架结构体系缺少针对性，
对于国际先进网球训练体系的研究与创新应用不足，教练员与世界顶级教练员的交流
较少，对于先进网球训练方法的掌控不足。
在竞赛设置上，我国青少年网球赛事存在较为明显的弊端，主要体现在资金投入
与保障体系不健全，缺少商业化运作，资金投入主体较为单一，造成青少年网球赛事
的影响力不足，青少年网球赛事的数量相对较少，有影响力的国际性青少年网球赛事
则少之又少，等级相对较低，国外同年龄段的高水平运动员的参赛人次较少，对运动
员之间的比赛交流形成影响，此外参赛的运动员还受到严重的地域因素影响，不能更
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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

好地选择网球赛事，加之运动员与教练员对网球赛事的选择缺少科学针对性，造
成了目前我国青少年网球赛事整体体系的混乱。在开展的保障体系上，运动员的软件
硬件保障体系构建缺少针对性的规划与设计，相比于成年网球运动员的保障体系相差
甚远。

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的
通过对辽宁省青少年网球竞训体系的各核心要素进行剖析，从选材情况、管理主
体、训练体系、竞赛体系等，详细阐述现阶段辽宁省青少年网球竞训体系存在的突出
矛盾与主要问题，同时对各分支要素的核心环节与要点展开细致的剖析，结合辽宁省
发展的实际对竞训体系内的各分支要素进行整体的分析，借助世界网球运动发展的主
流方向与先进经验，对辽宁省青少年网球竞训体系概况进行全面细致地诊断与剖析，
以期对原有体系中的问题展开全面细致地整合与优化。为青少年网球运动的更好发展
奠定理论基础。

1.2.2 研究意义
在崭新的历史与时代背景下，特别是在我国经济体制改革的攻坚期，合理借助改
革攻坚的各项红利，以优化与可持续发展为根本目标，顺应世界先进网球运动发展的
步伐，对青少年网球竞赛体系、训练体系、管理体系进行合理的优化，对于提升网球
运动的整体水平与可持续发展有现实的意义与作用，同时对于完成“十三五”规划关
于青少年体育跨界整合与协同可持续发展有实际的引领作用。
竞训体系构建的框架与科学化程度决定了网球后备人才培养的数量与质量，对辽
宁省青少年网球竞训体系各相关要素进行全面细致的分析，运用多维视角审视竞训体
系构建过程中存在的问题与不足，并结合世界网球运动发展的大方向，提出优化的具
体措施，对于优化提升青少年网球运动竞训的质量有重要的现实意义，同时对于同属
项群与关联项目竞训体系优化有借鉴价值。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

1.3 研究思路与框架

图 1 研究思路框架图
Figure 1 Research Framework

1.4 文献综述

1.4.1 国内外青少年网球运动研究概况综述
根据本研究的需要结合 CitespaceIII4.0 统计学软件，对我国青少年网球研究的概
况进行梳理，旨在全面细致地解析目前我国青少年网球运动研究的主流方向、研究热
点及各要素之间的关系，并通过对文献资料的进一步梳理分析，凝练青少年网球竞训
研究存在的主要问题等，为文献综述文章选取提供可信依据，并为本研究的顺利推进
奠定理论基础，以中国知网高级检索为工具，以“青少年网球”为检索词，时间节点
自 1998 年 1 月 1 日起至 2015 年 6 月 30 日止，共检索到文献 366 篇，按照文献的类
型属性分类，其中期刊类论文 201 篇、硕博论文 116 篇、报纸 13 篇、国内会议 10 篇、
外文文献 26 篇，结合本研究的具体实际，对以上 340 篇文章进一步筛选加工整理，

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

共收集关联性文献共计 80 篇，相关中文文献 60 篇，外文文献 20 篇，依据软件使用

要求对文献资料进一步加工处理，最终借助 CitespaceIII4.0 统计学软件进行关键词共
现分析形成关联知识图谱。
1.4.1.1 青少年网球竞训研究要点共现分析

图 2 国内外青少年网球研究的核心要素共现图
Fig 2 the core elements of domestic and foreign youth tennis research

通过对数据的加工与整理选取与青少年网球竞训关联性较大的作为研究主体，国
内外青少年网球竞训研究主要集中在如下 34 点，分别为：科学化途径、及时反应时、
平均反应时、平衡性训练技能力、专项化、目标定向、心理技能训练、心理品质、发
球技术、自我效能结构、专项速度、技术训练、训练方法、业余训练、身体机能、专
业训练、专项位移速度、评价标准、体能训练、无氧能力、基础训练、身体素质、体
能测试、压力训练、运用时机、多球训练、步法训练、元认知、网球体能训练，motor
skill、statistical、sdult、factor analysis、adolescent。
通过对国内外相关研究数据的分析，青少年网球竞训研究主要集中在以专项技能
训练为主导的各项辅助训练为主，其中对于训练的类别研究相对较多，主要体现在训
练的种类研究较多，训练类型研究区分较细，但对于具体训练方法与训练的实施研究
相对较少，对于运动员培养的根基，运动选材研究涉及相对更少，对于训练计划与内
容比重等相关研究基本没有，从整体上看缺少对青少年网球运动训练的整体细化研
究。
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 辽宁师范大学硕士学位论文

1.4.2 国内青少年网球竞训培养研究综述
结合 CitespaceIII4.0 软件对关联性文章进行了细致的筛选并进行精细化加工，旨
在全面解析目前国内外有关研究的整体概况，史为临在“关于中国青少年网球运动员
训练的几点思考”中针对目前我国青少年网球运动员训练方面存在的主要问题，以世
界网球发展主流趋势为主线对相关影响因素进行了全面细致地剖析，研究认为目前青
少年网球训练指导思想较为模糊；缺少对世界网球发展趋势的延判；对网球训练的全
面性原则把控不足；由于教练员的出身多为运动员，管理能力与理论指导能力有限，
造成教练员素质以及训练工作的整体把控有限，直接影响训练的质量与效果；青少年
网球运动员的比赛机会相对较少，专业技术实践能力有限网球实战能力得不到提升；
青少年网球赛制不合理，年龄界定过于死板；群众基础与硬件保障体系不健全，影响
了我国青少年网球运动训练的更好开展[3]。
孙艳在“中外青少年网球培养模式对比研究”中指出我国传统的专业队的培养模
式在一定程度上制约了其发展；训练内容缺少针对性，一味灌输的现象明显，其建议
在注重青少年网球精英运动员培养的同时应加大对群众性网球运动的投入力度；建立
起各级青少年网球人才的输送机制，拓宽青少年网球运动员的出路；加大并鼓励优势
社会资源融入到青少年网球运动的培养中 [4]。
韩春远，王卫星在“对我国青少年网球运动员体能训练指导思想的研究”中对我
国网球运动训练指导思想的梳理总结，结合世界青少年网球训练的新理念，对体能训
练提出了 7 点建议，从本质上激发青少年专项体能训练的兴趣；抓住青少年身体特殊
期，注重身体素质练习；在训练的主体上要注重协调能力与专项柔韧的练习；重视其
全面性与系统性；重视有氧训练与专项训练的衔接；在训练过程中要注意调整手段与
方法，关注科学性与时效性；不断加强对身体技能指标的监控[5]。
冯加付在“我国青少年网球运动现状及发展对策研究”中针对我国青少年网球运
动发展现状展开分析，其中包括对于青少年网球运动的整体规划不科学，经费投入力
度不足；青少年的开展滞缓，普及率较低受重视程度不足，导致网球运动基层选材较
难；竞赛制度相对不健全，不能有效满足各级别运动员之间形成有效的比赛交流，抑
制其实战能力的提升；运动员的培养模式相对单一，扼杀了部分天赋较好的运动员；
训练理念与观念落后，造成执教能力有限；关于青少年网球运动员相关的管理经验匮
乏，影响青少年网球运动的发展[6]。
杨强在“我国青少年网球职业化发展的思考”中通过对青少年网球职业化进程中
出现的问题进行梳理总结，提出在职业化进程中出现青少年运动员文化教育程度偏低
的问题；运动员科学性选材重视不够，选材相对困难，造成后备人才梯队发展滞后；
培养模式已经不能很好的适应世界网球发展的现实需要；教练员的业务水平相对较低
对网球的理解与认识不足；网球竞赛体系与管理制度脱节；建议加强其培养的资金投

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

入，转变传统的培养与管理体制，加强对其文化教育与专项培养的结合[7]。
韩津良在“浅谈青少年网球训练科学化途径研究中”针对目前青少年网球训练的
问题，提出此阶段要根据青少年身体发育的特点，根据不同运动员的水平与训练年限，
科学安排训练阶段性内容，注重各阶段的不同任务，合理调控技战术训练、体能训练
心理训练的的配比[8]。

1.4.3 国外有关青少年网球训练及培养研究综述
美国网球运动文化底蕴与影响力较强，其网球竞技水平较高，其根基在于其科学
先进的青少年网球培养模式，其借助学校为依托，形成了特点鲜明的“科训一体”后
备人才培养模式，即从运动选材、小学、中学、大学紧密衔接的共同体培养模式。青
少年网球运动员培养的场所主要集中在网球学校，在训练过程中从小学到中学为网球
培养的初级阶段，在此阶段注重学生的网球兴趣，大学阶段则注重优秀的高水平运动
员的精细化培养，在青少年网球运动员的管理上以学校为主导，其特点与侧重点是强
化教育与网球的有效结合，突出青少年网球运动的业余性，另外对于青少年网球运动
员实行高奖学金制度，全国网球赛事水平较高，奖金丰厚商业化运作水平较高，进一
步完善了其青少年网球训练模式的科学性[9]。
俄罗斯青少年网球培养模式依然沿用前苏联时期的竞技培养模式，但在训练的体
系上在于有基础上进行了针对性的创新，融入了更多适合其国内身体特点的世界主流
网球训练理念，其训练内容设置更具针对性，框架与主体更加精细化，对于训练主体
的差异性设计更加科学化，其在青少年网球运动培养上主要借助各级各类网球运动学
校解决训练的实质问题[10]。
摩卡指出英国在政府的监督与支持下，由英国场地网球协会制定了针对青少年网
球运动员的“未来之星”计划，从运动员的选材、训练内容的制定、高水平教练员的
培养、训练软硬件条件的完善等方面对青少年网球训练与培养工作进行细化与完善。
并在此基础上不断的选拔有网球运动天赋与潜力的青少年进行特殊的跨级别培养，与
此同时提高其待遇水平，注重其文化学习，全面地保障了英国网球后备人才训练的质
量与体系的建立[11]。
帕特里斯·阿热罗尔在我国网球协会举办的教练员峰会上曾指出，法国政府在青
少年训练培养体系上制定了 7 个基本原则，其包括体能适应性与专项性原则、技术与
战术针对性原则、心理训练强化性原则、运动智能多元化原则、专项技能整体化原则、
文化适应性原则、特殊性原则，以上训练原则的制定有效保障了法国网球训练的质量，
为法国职业网球发展奠定了坚实的保障基础[12]。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.1.1 研究对象及相关概念界定
根据本研究的具体需要，在对辽宁省青少年网球运动员竞训体系进行研究前，需
要对本研究中涉及的相关概念进行界定，主要有青少年运动员、竞训体系、培养模式。
关于青少年概念的界定，青少年在不同的学科研究领域内有不同的属性与定义，
社会人口学角度是以人青春期生理发育的正态曲线为根本依据，青少年指中年以前的
人，心理学角度是以人发展的心理和生理特点来界定，青少年泛指 11-25 岁的少年期、
青年期及青年晚期的社会群体，从法律学角度来看是以完全承担法律所规定的权利和
义务为标准，青少年即未年满 18 周岁的公民。关于青少年的定义没有固定的标准，
根据本研究的需要结合青少年运动竞赛年龄分组实际情况，本研究的青少年定义为中
学以下小学以上的社会群体。运动员定义在《体育科学词典》中对运动的定义是指运
动训练活动的主体，在竞技体育活动中竞技能力的体现实践创造者，按照年龄的区间
不同分为少年运动员、青年运动员、成年运动员[13]。
结合以上相关概念的界定，针对辽宁省网球竞训体系研究的具体需要，结合新修
订的《中国青少年网球训练教学大纲》，对本研究的研究对象辽宁省青少年网球运动
员进行界定，本研究的对象是指具有辽宁籍贯并从事网球训练（包含专业与业余），
所属学习阶段为小学以上大学以下，年龄区间在 6-18 周岁的网球运动员。
体系：泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整
体，是不同系统组成的系统[13]。
竞训体系：指青少年网球训练与竞赛的各要素综合体系，包含基础选材体系、培
养体系、训练影响因素体系、竞赛与影响体系等因素综合体，及其体系下设各分支要
素的综合。
培养模式：体育培养模式是结合具体需要，对某项运动的发展演化规律进行客观
理性的判断最终形成系统全面的培养模式体系，为体育运动的发展做理论支撑[13]。

2.1.2 研究对象
结合研究的具体需要，借助参加辽宁省青少年网球锦标赛裁判的机会，采用典型
抽样法选取辽宁省 8 个地级市，青少年运动员 160 人，青少年网球教练员 18 人，运
动员家长 41 人，网球相关领导专家 9 人，共计 228 人，具体情况详见表 1。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

表 1 研究对象具体情况统计表（N=228）
Tab 1 Statistics of the specific situation of the research object (N=228)
沈阳 大连 鞍山 盘锦 丹东 锦州 抚顺 本溪 总计
青少年运动员 29 30 25 17 15 10 11 23 160

运动员家长 7 7 4 5 3 4 5 6 41

教练员 3 3 3 2 2 1 2 2 18

相关领导专家 4 2 1 0 1 1 0 0 9

合计 43 42 33 24 21 16 18 31 228

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法
借助大连市图书馆、辽宁师范大学图书馆、国家体育总局官方网站、辽宁省体育
局网站等媒介，结合本研究的需要共收集电子期刊类、图书类、政策法规类 3 类文献，
以中国知网为主要检索工具，收集与本研究相关的文献，其中以“青少年网球”为检
索词，时间节点为 2000 年-2016 年，共计检索文章 677 篇，外文文献 35 篇。并结合
科学知识图谱权重分析，对文献资料进行精细化加工，共选取文献资料 153 篇，其中
外文文献 20 篇，综述类文章 45 篇，竞赛训练类文章 37 篇，发展现状与对策文献 30
篇，指标文献共计 21 篇，网球训练与竞赛相关书籍 8 篇，网络资源 43 份。旨在全面
细致的了解目前国内外有关青少年网球外围研究、竞训研究、发展方向研究，为问卷
设计、论文框架制定、竞训体系处理奠定理论基础，保障研究的顺利推进。

2.2.2 问卷调查法
2.2.2.1 调查问卷的设计
根据青少年网球竞训体系优化研究的目的与内容，遵循问卷调查设计的基本原则，
在收集与整理文献资料的基础上，在导师的精心指导下于 2015 年 7 月设计完成调查问
卷的主体框架，问卷分为运动员调查问卷、教练员调查问卷，问卷设计完成后借助课题
调研机会聘请 8 位相关的专家（网球教学与训练专家教授 5 人、运动选材与指标评定专
家教授 2 人、体育管理学专家教授 1 人）对问卷涉及的问题进行修改与筛选，最终形成
定稿。并借助“第六届全国博士高层论坛”的契机，访问国内有关运动训练领域的专家
3 人，听取相关意见，对问卷设计的主要问题进行细致调整，形成最终定稿。
2.2.2.2 效度检验
为了保障本研究调查的有效性、科学性、严谨性，在调查问卷设计完成后，组织网
球教学与训练领域的专家进行效度检验，共组织本研究方向专家 8 人，其中教授 6 人、

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 辽宁师范大学硕士学位论文

副教授 2 人，效度检测结果显示调查问卷有较高的可信性，能够有效的衡量与反应目前
与辽宁省青少年网球竞训体系相关联的要素及现状。

表 2 效度检测专家情况统计表
Tab 2 Statistics of validity test
研究方向 教授 副教授 合计
网球教学与训练 4 1 5
运动选材 2 0 2
体育管理学 1 0 1
总计 7 1 8

表 3 效度检测情况统计表
Tab 3 validity test
评定方向 非常合理 比较合理 合理 不合理
问卷框架与结构 5 2 1 0
% 62.5 25 12.5 0
问卷内容评价 4 3 1 0
% 50 37.5 12.5 0

2.2.2.3 调查问卷的发放与回收

表 4 问卷发放及回收统计表
Tab 4 questionnaire survey and statistics
调查对象 发放数量 回收数量（份） 回收率 有效数量 有效回收率
（份） （%） （份） （%）
青少年运动员 160 150 93.75 142 88.75
网球教练员 18 18 100 16 88.89

调查问卷发放及回收情况如表 4，问卷调查发放采用实地发放与邮寄发放结合的形
式，利用辽宁省青少年网球锦标赛裁判机会发放部分调查问卷，部分教练员、青少年运
动员问卷由教练员携带采取邮寄的形式发放，并在规定时间内对发放的调查问卷进行及
时的回收与处理，本次研究共发放调查问卷 178 份，回收 168 份，回收率 94.38%，其
中有效问卷 158 份，有效回收率 88.76%。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

2.2.2.4 信度检验
为保障研究的可信性对问卷的信度进行检测，具体采用重测法对问卷的信度进行检
测，具体做法是在问卷发放 15 天后，采用同样的调查问卷对大连、沈阳、鞍山的原调
查对象选取 20%进行再测，然后求其相关系数。通过计算，前后两次对问卷调查结果的
相关系数为 R=0.82， P<0.01，本次信度检验表明了调查的信度较高已经达到了研究所
需的信度。

2.2.3 数理统计法
将回收的调查问卷的数据借助 EXCEL2007 软件，按不同类型导入固定模板，形成
初始数据，借助 SPSS21.0 及 CitespaceIII4.0 软件对收集的初始数据进行整合分析，目
的是在最大限度上规避思维盲区，形成客观有效的数据，并最终生成相关图表为研究
的开展提供数据支撑。

2.2.4 访谈法
根据网球竞训体系研究的相关需要，访谈了 41 位运动员家长，并针对竞训过程中
的问题对辽宁省网球训练管理相关领导共计 3 人进行访谈，访谈辽宁省网球管理中心主
任，大连市网球协会负责人，沈阳市青少年网球队领队，另外访谈了大连市、沈阳市、
丹东市、鞍山市、锦州市有关网球运动选材、网球教学与训练等相关一线专家共计 6
人，力争全面客观地反应目前辽宁省有关问题与现状。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

3 结果与分析

3.1 辽宁省青少年网球运动员训练因素分析

3.1.1 网球运动选材体系机制分析
青少年网球运动员作为网球运动发展的根基，对于我国竞技网球运动的整体水平
起到了决定性的作用，运动选材则直接影响青少年网球运动员的质量，我国传统的运
动选材层级为基础、初级、中级、高级四个层次[14]，选材比例遵循“金字塔”式结构
即由基础到高级逐级递减，在实际选材培养主体上以业余体校—各地方专业队—国家
队的相对封闭的模式为主，往往忽视了基础选材层级的重要性，直接影响后期各项竞
赛与训练工作的质量[14]。此种选材结构造成了竞技体育发展的高淘汰率的现象，在一
定程度上影响了家长将孩子向竞技体育方向培养的热情，直接导致基层后备人才数量
不断地锐减，加强基层选材工作的科学性与合理性已经迫在眉睫。通过研究得知辽宁
省各地市网球运动发展的最大问题在于适龄的梯队后备人才数量奇缺，运动员的初期
选材与基础身体条件参差不齐，网球运动选材存在选材模式科学化水平更新滞后，缺
少针对性调整，选材指标体系构建不足，选材程序不清晰，针对上述问题结合国外先
进经验对辽宁省青少年网球运动选材的情况进行全面细致地分析。

图 3 运动选材与训练层次结构关系图
Fig 3 The relationship between sports selection and training hierarchy

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

3.1.1.1 辽宁省青少年网球运动员选材模式分析
受到社会主义市场经济的冲击，加之网球运动的特殊性，辽宁省青少年网球运动
员在初期选材模式上主要由各青少年专业队、网球俱乐部、家庭个人等三种模式为主
体，调查结果显示有 93.66%的青少年网球运动员经历过初期运动选材，选材模式主体
上青少年专业队占 62.68%，网球学校及俱乐部占到 14.79%，家庭个人占到 16.20%，
其他模式人数最少仅有 9 人，从调查结果来看在初期运动选材上主要以传统的专业队
模式为主，结合家庭个人与网球俱乐部的模式为辅，与传统的竞技体育选材形成相对
明显的差异，运动选材的模式相对多元化，造成此种现象的原因由于各专业队的选材
模式受到“举国体制”大环境的影响，此模式有助于后期训练的顺利进行，但此模式
已经沿用多年，在指标体系构建、遗传与后天要素确定、选材程序科学性上存在明显
的不足，受到国际网球运动大环境的冲击，网球俱乐部及家庭个人可以借助国外先进
的网球选材资源与体系，对青少年网球运动的选材进行整体把控，其两种模式在近年
来得到了很好地发展。

表 5 运动选材模式调查情况（N=142）
Tab 5 survey of sports selection model (N=142)
专业队模式 网球学校及俱乐部 家庭个人 其他
人数 89 21 23 9
所占比例（%） 62.68 14.79 16.20 6.33

3.1.1.2 选材方法指标及要素情况分析
1）青少年运动选材是一个多层次、多阶段连续性的系统工程，初期运动选材的
方法选择，对于运动选材的客观性、可靠性、有效性、经济性、可行性起到决定性的
作用，在选材过程中涉及选材的组织、计划、实施、评价监督等环节，选材的要素涉
及目标、过程、财物、时间、效果。我国传统的运动选材方法主要有单学科选材法和
多学科综合选材法两种。

表 6 运动选材方法调查情况（多选 N=16）
Tab 6 The selection method of investigation (s N=16)
单学科选材法 多学科综合选材法 单学科组合选材法 其他（经验法）
数量 15 2 9 6
所占比例（%） 93.75 12.50 56.25 37.5

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 辽宁师范大学硕士学位论文

通过对辽宁省青少年网球教练员的调查，结果显示在青少年网球运动员初期，主
要采用的方法有单学科选材法、多学科综合选材法、单学科组合选材法、其他（经验
法），其中单学科选材法即以每个单独的学科门类做为初级选材依据，此方法在严谨
性、系统性上有所欠缺，但简单易行使用率最高占 93.75%，单学科组合选材法即以每
个单独的学科门类为依据将各学科进行组合使用占到 56.25%，经验法即凭借多年的训
练与竞赛工作的积累，对运动选材对象做出大致上的判断，占调查总数的 37.5%，多
学科综合选材法即结合模式选材法、阶段选材法、多因素选材法为主，此方法相对系
统合理、科学性较强，但操作相对复杂、对于选材测试的设计相对困难，因此选用人
数相对较少，占调查总数的 12.50%。
造成上述现象的主要原因一方面是对于初期运动选材的重视程度不足，缺少合理
的组织与管理，加之青少年运动员身体生长发育处于特殊时期，各项系统复杂的运动
选材操作无法很好完成，造成运动选材以单学科为主。另一方面教练员与基层选材工
作者的知识积累量与实际操作能力有限，对于国内外先进选材方法的掌握和使用能力
有限，还不能很好的在实际工作中使用相对合理的多学科综合选材法。
2）选材指标与要素是影响运动选材效果的直接因素，在指标与要素制定的初期
要充分考虑指标与要素对于选材对象的影响力，全面综合考量专项发展的系统需要，
在我国运动选材主要从运动训练的核心要素体能、技能、运动智能、心理能力展开，
目前运动选材指标与要素的制定与运动训练、运动竞赛的有效结合不足，这是青少年
运动选材的一个亟待解决的棘手问题。

表 7 青少年网球选材指标情况（多选 N=16）
Tab 7 Youth tennis material index (s N=16)
选材指标 形态指标 机能指标 素质指标 心理指标 技术与战术 其他
与要素 指标

选择地市数量 16 10 16 3 4 1
所占比例（%） 100 62.5 100 18.75 25 6.25

通过对辽宁省各地市一线网球教练员的调查，结果如表 7 所示，在青少年运动选
材初期的指标和要素主要集中在以上 6 类，其中形态指标与素质指标有效调查的 16
位教练员在选材过程中均采用，占调查总数的 100%，选择机能指标的教练员数量有
10 人，占到总调查人数的 62.5%，选择技术战术指标 4 人，占调查总数的 25%，选择
心理指标的 3 人，占调查总数的 18.75%，其他 1 人，占调查总数的 6.25%。调查结果
反映出辽宁省青少年网球运动在选材初期，对选材指标的制定没有统一的规范性要

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

求，缺少系统性的规划与设计，加之部分指标的测量相对复杂，实际操作难度较大，
在一定程度上影响了青少年网球运动选材的质量。

3.1.2 青少年运动员年龄结构与训练年限情况分析
运动员的年龄结构在一定程度上反映出后备人才梯队建设情况，也间接反映出青
少年各年龄段的筹备情况，直接反映出青少年网球梯队的合理性，运动员的训练年限
则有效反映出其投入网球训练的基本情况，对回收的 142 份运动员有效问卷进行统计，
将运动员的年龄划分为 6-9 岁、9-12 岁、13-15 岁、16-18 岁四个区间，训练年限以
1-3 年、4-6 年、6-8 年、8 年以上进行分类统计，结果如表 8 表 9 所示：

表 8 青少年网球运动员年龄结构统计表（N=142）
Tab 8 Statistics of age structure of adolescent tennis players (N=142)

年龄 6-9 岁 9-12 岁 13-15 岁 16-18 岁

人数（人） 21 46 47 28
所占比例（%） 14.79 32.39 33.10 19.72

表 9 青少年网球运动员训练年限情况统计表（N=142）
Tab 9 Statistics on the number of years of training for Juvenile Tennis Players (N=142)

训练年限 1-3 年 4-6 年 6-8 年 8 年以上

人数（人） 31 56 36 19
所占比例（%） 21.83 39.44 25.35 13.38

将青少年各年龄段的人数进行分析，得出辽宁省青少年网球运动员的年龄在
13-15 岁的人数最多，有 47 人占调查总数的 33.10%，9-12 岁年龄区间的人数有 46
人占总调查人数的 32.39%，16-18 岁年龄区间的人数有 28 人，占调查总数的 19.72%，
6-9 岁年龄区间的人数最少仅有 21 人，占总人数的 14.79%，从运动员年龄区间数量
结构上来看呈现出倒 U 字形分布，即 6-9 岁与 16-18 岁人数较少，9-12 岁与 13-15
岁人数相对较多，造成此现象的主要原因是在初始阶段对于启蒙网球教育的规划与引
导不足，在 16-18 岁区间由于学习及其他压力较大造成了选择性分流，此现象的产生
与当今竞技体育人才培养的实际模式（金字塔模式）相矛盾，另外与世界主流网球运
动发展理念（很小年龄时便开始正式网球训练）相背离，因此有必要进一步的完善网
球启蒙教育阶段的规划，提早启蒙教育阶段运动员的年龄，并加强青少年运动员成年
前的分流与引导工作，加强各年龄段运动员培养的细致化程度。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

由表 9 可以看出运动员的训练年限情况，训练年限在 4-6 年的青少年运动员有 56

人，占总调查人数的 39.44%，训练年限在 6-8 年的运动员有 36 人，占总调查人数的
25.35%，训练年限在 1-3 年的运动员有 31 人，占总调查人数的 21.82%，训练年限在
8 年以上的人员数量最少，仅有 19 人，占总调查人数的 13.38%，从整体上来看辽宁
省青少年网球运动员的训练年限相对偏低，间接反应出网球运动训练工作的质量存在
不足，其对网球运动训练的持续性有待加强。

3.1.3 运动员实际管理主体情况分析
青少年运动员实际管理主体作为训练计划制定者与实施者，在运动训练的过程中
起到了掌控性的作用，直接决定了青少年运动员的培养质量与方向，在一定程度上反
映出青少年网球运动员自身发展的倾向性，体现出当前阶段各培养主体的优劣性，也
间接的影响了我国竞技网球运动未来的发展，对辽宁省青少年网球运动员实际的管理
培养主体进行调查，结果如表 10，运动员实际管理主体为体育系统下设部门的人数共
计 83 人，占总调查人数的 58.45%，管理主体为网球社团与俱乐部的有 35 人，占总调
查人数的 24.65%，家庭与个人作为“网球单飞”新模式的基础有 18 人，占总调查人
数的 12.68%，部队体育系统（八一队下设相关机构）仅有 5 人占总调查人数的 3.52%，
其他模式有 1 人占总调查人数的 0.7%。
上述调查结果直接的反映出目前辽宁省青少年网球运动员实际管理主体的基本
情况，由于受到“举国体制”竞技体育大环境的影响，体育系统在资金、政策、软硬
件条件保障等方面的优势相对较大，因此其所实际主管的青少年网球运动员数量相对
较多，网球学校与俱乐部作为新兴的主体，因为其开放的运营体系并充分利用了社会
主义市场经济的红利，融合了更多的网球发达国家的优势资源，在网球师资、训练条
件、竞赛体系管理及运营、国际交流上成效显著，因此得到了越来越多人的认可，实
际主管的青少年运动员的数量也在不断的增多。李娜等有代表性的优秀女子网球运动
员“单飞”模式的成功在一定程度上促进了家庭个人的青少年网球管理主体的发展，
近几年家庭个人的培养主体模式得到了很好的发展，人数也在不断的增多，整体上来
看青少年运动员的培养缺少多元化的管理主体，各分支管理主体之间的交流较少，造
成部分优势资源空缺浪费，直接影响了青少年训练工作的高效开展。

表 10 青少年网球实际管理主体情况（N=142）
Tab 10 The actual management of youth tennis players (N=142)
管理主体 体育系统下设部门 网球学校俱乐部 家庭个人 部队体育系统 其他
人员数量 83 35 18 5 1
所占比例（%） 58.45 24.65 12.68 3.52 0.70

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

3.1.4 训练计划制定情况分析
3.1.4.1 我国青少年网球训练的阶段目标情况
训练目标作为训练计划的导向，对于整体训练计划的制定和训练内容的设计安排
至关重要，2012 年 6 月在国家体育总局与网球运动管理中心的牵头下，新修订了《中
国青少年网球训练教学大纲》，新修订的大纲对我国青少年网球运动员的阶段性培养
目标做出了具体规划，详见表 11，主要分为四个阶段性，分别为：启蒙培养阶段（6-9
岁）、在该阶段主要注重网球礼仪的培养与教育，核心为培养网球兴趣，在此基础上
捎带培养相关运动素质与能力；基础培养阶段（9-12 岁）、对运动员进行全方位的身
体素质训练，重点是让运动员能够掌握基本的网球技术与战术，并在此基础上提升运
动员的心理素质；提高培养阶段（13-15 岁），主要目标为提高运动员的技战术的能
力水平，重点是提高运动员的专项运动水平，在此基础上提高运动员对比赛的专注程
度，进而达到全面提升网球实战能力的目标；高水平培养阶段（16—18 岁），此阶段
作为青少年网球运动员培养的终点期与核心期，决定着青少年网球运动员的未来发
展，在此阶段更加注重对运动员的实战化训练和比赛能力的培养，最终目标是全面的
提升运动员的参赛能力，注重运动员的比赛成绩，着重培养运动员的比赛能力与自信
心。

表 11 青少年网球运动员培养阶段性目标统计表
Tab 11 Statistics table of adolescent tennis athletes training stage

划分阶段 年龄区间（岁） 阶段训练目标情况

1.网球文化礼仪引导教育
启蒙培养阶段 6-9 2.培养启发网球学习的兴趣
3.锻炼孩子多方面运动素质与能力
1.进行全方位身体素质训练
基础培养阶段 10-12 2.掌握基本的网球技术与战术
3.锻炼运动员的心理素质
1.提高运动员技术与战术的能力水平
提高培养阶段 13-15 2.提高网球专项运动能力
3.提高运动员对比赛的专注度
1.提高运动员参赛能力
高水平培养阶段 16-18 2.培养运动员顽强的意志品质
3.注重运动员的比赛成绩

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 辽宁师范大学硕士学位论文

3.1.4.2 教练员阶段培养目标制定与执行情况分析
阶段培养目标的制定与执行情况直接影响青少年网球运动训练工作的质量，其制
定的科学合理性与实际执行情况，在一定程度上间接反映出青少年网球运动训练工作
开展的实际情况。
对辽宁省青少年网球教练员阶段性培养目标的制定与执行情况进行调查，结果如
图 4 所示，制定了阶段培养目标的教练员人数最多有 13 人，占总人数的 81.25%，制
定了详细的阶段培养目标的教练员有 2 人，占调查总数的 12.50%，无阶段性培养目标
的人数有 1 人，占调查总数的 6.25%，整体上看青少年网球教练员基本上都制定了阶
段性培养目标，但制定详细阶段性培养目标的人数相对较少，阶段性培养目标在执行
上由于受到主观及客观因素的影响，执行过程中困难较多，调查数据显示仅有少数的
教练员能够严格执行相关的阶段性培养目标，但仍有大部分的教练员不能按照制定好
的阶段培养目标执行，最突出的问题是“跳跃式”培养即“拔苗助长”式培养，导致
在青少年阶段进行过多网球技战术等枯燥训练，造成青少年运动员的网球运动兴趣不
断的被消磨，心理承受巨大的压力，造成主观失去学习网球的动力，这也在一定程度
上佐证了我国同龄阶段的青少年运动员技术水平较高、运动成绩较好，但跨越至成年
后就销声匿迹的现象。

无阶段培
养目标
制定了详细的
6.25%
阶段培养目标
12.50%

制定了详细的阶段培养
目标
制定了阶段培养目标
制定了阶段培
养目标 无阶段培养目标
81.25%

图 4 教练员对于网球阶段培养目标的制定情况分布图（N=16）
Fig 4 Coaches for tennis stage training objectives of the development of the distribution map (N=16)

3.1.5 运动员训练内容及比重分析
3.1.5.1 我国青少年网球训练内容配比计划安排
网球训练的内容组合及比重直接决定青少年网球运动训练的阶段质量，影响训练
的效果，在新修订的《中国青少年网球训练教学大纲》中对青少年网球训练的基本内
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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

容做出了具体的规定，以年龄段为划分的标准将青少年网球运动员划分为 4 个主要年
龄区间，分别为 6-9 岁、10-12 岁、13-15 岁、16-18 岁，根据每个阶段的训练任务运
动项目的身心特点，将技术训练与体能训练比重进行了具体的安排具体如下表。

表 12 不同年龄段训练内容比重（单位%）
Tab 12 Proportion of training content in different age groups (%)

年龄阶段 技术训练比重 体能训练比重

6 岁-9 岁 60 40
10 岁-12 岁 70 30
13 岁-15 岁 60 40
16 岁-18 岁 80 20

从整体上看在青少年阶段网球训练主体以技术训练为主，体能训练为辅，在教学
大纲中具体规定出此阶段技术训练以发展基本技术为主，体能训练则主要以常规的灵
敏、速度（快速为主）、有氧练习，相比网球发达国家在此阶段的训练内容比重缺少
具体针对性规划，训练比重缺少系统化的设计，缺少实战化战术训练、心理训练、运
动智能训练等，没有形成模块化的具体训练方式，因此在此阶段应该结合青少年各阶
段的身心特点，将各年龄段的具体训练内容进行精细化组合，将体能与技术训练最优
化组合，同时结合国外网球发达国家经验合理调配各训练内容比重的精细化程度，融
合更多实战化与专业化网球训练内容，提高并完善青少年阶段网球训练内容及相关比
重。
3.1.5.2 辽宁省青少年网球运动员训练内容类型分析
运动训练内容类型的选择是一个系统复杂的实践过程，运动员作为运动训练的主
体是训练内容的效应器，运动员的训练内容类型即具体训练目的与方向，反映出运动
员训练系统全面性与科学性，直接影响青少年运动员的全面发展，影响其发展的均衡
性与可持续性，根据对教练员问卷的统计将相关数据绘制成表具体情况详见表 12：其
中体能训练与技术训练选择频数较高均占 100%，战术训练出现 7 次占 43.75%，智能
训练与实战训练均为 6 次，占 37.5%，心理训练仅有 2 次仅占调查总数的 12.5%。
从统计结果来看辽宁省青少年运动员的训练类型选择更倾向于体能训练与技术
训练，在训练内容选择与制定上缺少全面性与系统性统筹，与国外网球发达国家注重
实战与心理训练的先进训练理念相背离，这种“木桶效应”也造成了青少年阶段网球
运动员技术水平较高，但比赛实战能力与心理承受能力严重不足，出现“怕输”“输
不起”的心理问题，如何调整与合理规避训练内容选择的不全面性是未来一个阶段青
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 辽宁师范大学硕士学位论文

少年网球训练科学化的一个重要节点。

表 13 青少年网球运动每周训练内容类型分布表（多选 N=16）
Tab 13 The young tennis weekly training content type distribution table (s N=16)

内容类型 体能训练 技术训练 战术训练 心理训练 智能训练 实战训练

频数 16 16 7 2 6 6
所占比例（%） 100 100 43.75 12.50 37.50 37.50

3.1.6 青少年网球训练条件情况分析
伴随网球运动国际化与职业化进程的不断推进，网球运动对于训练条件的要求越
来越高，训练条件作为网球运动发展的支撑性与基本性要素，对于网球运动的整体发
展至关重要，对网球训练的基本条件进行整合并结合因子分析，筛选关联性较强的因
子主要分为师资条件、场地条件、经费条件、自身及文化条件，结合辽宁省青少年网
球训练的实际展开全面分析。
3.1.6.1 青少年网球教练员情况分析
教练员作为训练工作的主导，教练员的能力水平及对训练的调控直接影响训练的
整体质量，目前网球教练员的整体情况良莠不齐，训练工作上主要以经验教学为主，
沿用“填鸭式”的模式，导致教练员的能力水平与执教能力局限性较强，另外教练员
的评价考核体系不健全进一步抑制网球教练员工作的推进。
1）教练员的教练资格等级与网球运动技能等级情况
教练员的教练资格等级情况反映出其网球教学的能力与水平情况，网球运动技能
等级则是指从事网球运动的运动成绩，能够有效的反应教练员网球运动的实际技术能
力水平，间接地反映出实际教学的空间阈限水平。
从表 14、15 可以看出辽宁省青少年网球教练员的教练资格等级为 ITF 二级的人
数最多有 9 人，占到总调查人数的 56.25%，ITF 三级与 ITF 一级的人数分别为 3 人和
2 人，分别占总调查人数的 18.75%和 12.5%，无教练员资格的教练员为 2 人占 12.5%。
教练员的运动等级情况最多的为二级运动员 8 人，占调查总数的 50%，无运动等级的
教练员 4 人占调查总数 25%，一级运动员和运动健将各 2 人，分别占调查总数的 12.5%，
国际运动健将 0 人，上述结果说明：教练员的资格证书等级 ITF 二级的人数较多，但
高级别的运动等级人员数量较少，教练员的运动等级整体上偏低，运动健将与一级运
动员的人员数量较少，二级运动员与无级别的教练员的人员数量相对较多，说明高技
能水平与等级水平的教练员的引入与提升工作有待进一步加强。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

表 14 教练员的教练资格等级情况（N=16）
Tab 14 Coaches' qualification level (N=16)

教练员资格等级 ITF 三级 ITF 二级 ITF 一级 无

人数（人） 3 9 2 2
所占比例（%） 18.75 56.25 12.5 12.5

表 15 教练员的运动等级情况（N=16）
Tab 15 Sports level of coaches (N=16)

教练员运动等级 无 二级运动员 一级运动员 运动健将 国际运动健将

人数（人） 4 8 2 2 0
所占比例（%） 25 50 12.5 12.5 0

2）教练员的考核评价体系情况分析
教练员作为运动训练工作的实际掌控者，决定着训练任务的完成情况，对于教练
员考核与评价内容的建立是教练员工作导向的重要参考，在一定程度上影响教练员工
作的倾向性，根据本研究的需要对辽宁省青少年网球教练员的评价体系内容情况进行
调查，目前辽宁省教练员的评价体系内容主要涵盖三点分别为：基础条件、业务能力
条件、业务绩效情况，从涵盖内容上看内容体系的构建较为全面，但对内容体系展开
细致分析可以发现：内容体系下设的具体评价指标不健全，评价内容系统系不足，对
于各项指标的评价权重程度差异较大，主要体现在对于业务绩效情况的考核较为重
视，对于业务能力条件的考核较为简单，基础条件在考核过程中不系统，片面的考核
几项而非系统性客观评价，以上问题的出现造成了对基层青少年网球教练员考核评价
客观性不强，缺少整体性系统性的评价，造成教练员训练过程中产生错误性倾向，影
响训练工作开展的质量。
3）教练员执教年限及学历情况
教练员的学历水平与执教能力水平间接反映出教练员的理论知识能力水平，也反
映出教练员的执教经验和实际的教学储备能力，对辽宁省青少年网球教练员的调查可
以得出：网球教练员的学历水平主要集中在中专及以下、大专学历、本科学历、研究
生学历，分别占调查总数的 31.25%、25%、18.75%、18.75%，博士研究生及以上学历
人数最少仅为 6.25%，从人员的数量结构来看高学历的教练员人员数量相对较少，中
间学历水平的人数较多，这也间接反应出青少年教练员是运动员出身的现状，同时也
反映出教练员的进一步研修深造有待加强。
执教年限决定了教练员训练方法的储备量、实践训练经验的积累情况，同时也间
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 辽宁师范大学硕士学位论文

接的反映出教练员执教能力与管理能力情况，教练员执教年限在 1-2 年的有 3 人占

18.75%，执教年限在 3-5 年与 6-8 年的教练员分别为 6 人与 5 人分别占 37.50%、31.25%，
执教年限在 8 年以上的人员数量最少仅有 2 人占 12.50%，结果显示辽宁省青少年网球
教练员的执教年限情况分布不均衡，具体体现在执教年限较长的教练员人员数量相对
较少，执教年限在中间层次的人员数量相对较多，对于青少年网球教练员持久性培养
与引导工作需要进一步的加强与完善。

表 16 辽宁省青少年教练员学历情况分析（N=16）
Tab 16 Analysis of young coaches in Liaoning province (N=16)

学历情况 人数（人） 比例（%）

中专及以下 5 31.25
大专 4 25
本科 3 18.75
硕士研究生 3 18.75
博士研究生及以上 1 6.25

表 17 辽宁省青少年教练员执教年限情况分析（N=16）
Tab 17 Analysis on the coaching years of young coaches in Liaoning (N=16)

执教年限 人数（人） 比例（%）

1-2 3 18.75
3-5 6 37.50
6-8 5 31.25
8 年以上 2 12.50

4）分管青少年运动员的数量情况
对辽宁省各地级市教练员分管运动员的数量情况进行分析，结果显示调查的 8 个
地级市中共调查教练员 16 人，分管运动员 178 人，人均主管运动员 11.12 人，由于
教练员个人的时间与精力有限，分管运动员数量的多少在一定程度上直接影响了青少
年网球训练开展的质量。上述结果反映出辽宁省青少年运动员教练员配比率较低，间
接反映出青少年网球教练员的数量不足，需要进一步优化与增加完善青少年网球教练
员的队伍建设工作。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

表 18 教练员分管青少年运动员情况统计表
Tab 18 Statistics of coaches in charge of young athletes
沈阳 大连 鞍山 盘锦 丹东 锦州 抚顺 本溪 总计

教练员数量（人） 2 3 2 2 2 1 2 2 16

分管男运动员数量（人） 12 17 15 14 12 8 12 9 99

分管女运动员数量（人） 9 13 11 8 9 6 11 12 79

合计 21 30 26 22 21 14 23 21 178

人均分管运动员数量（人） 10.5 10 13 11 10.5 14 11.5 10.5 11.12

3.1.6.2 网球训练场地情况分析
1）辽宁省青少年网球训练实际拥有场地情况
网球场地作为网球运动训练开展的基础性硬件保障，对于青少年网球运动员的训
练产生直接影响，结合研究的需要对辽宁省青少年网球训练场地数量及使用情况展开
分析，场地数量情况如表 19 所示，从整体上来看网球运动场地数量相对较少，调查
的 16 名教练员实际可使用场地数量为 88 片，可使用数量最多的为大连市共计 19 片，
其余依次分别为沈阳 16 片、鞍山 12 片、锦州 10 片、本溪 9 片、盘锦 8 片、丹东 7
片、抚顺 7 片。室内网球场地数量方面依次分别为：大连 7 片、沈阳 6 片、鞍山 4 片、
锦州 4 片、抚顺 3 片、本溪 3 片、盘锦丹东各 2 片。
整体上来看青少年网球训练场地呈现出室外场地明显多于室内场地，这与室内网
球场地造价与维护成本相对较高有直接关系。实际供青少年网球训练使用的场地数量
整体较少，不能有效保障青少年网球训练工作的顺利推进，间接影响青少年网球训练
的效果。
表 19 辽宁省各地级市青少年网球运动场地情况统计表
Tab 19 Statistics of junior tennis venues in Liaoning
沈阳 大连 鞍山 盘锦 丹东 锦州 抚顺 本溪 总计

室内场地数量（片） 6 7 4 2 2 4 3 3 31

室外场地数量（片） 10 12 8 6 5 6 4 6 57

合计 16 19 12 8 7 10 7 9 88

2）网球场地使用满意情况
运动员与教练员对网球场地的使用满意情况直接反映出网球场地的实际使用效

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 辽宁师范大学硕士学位论文

率，对辽宁省青少年网球教练员与运动员网球场地的满意情况进行调查，对场地满意
程度一般的人数最多有 56 人，占调查总数的 35.44%，其次为不满意的有 44 人占总数
的 27.85%，满意的人数 43 人占总数 27.22%，非常满意的有 15 人占总数的 9.49%，结
果显示出辽宁省青少年网球训练场地在实际使用上存在部分的问题，青少年网球实际
使用满意情况不乐观，具体体现在网球场地趋于商业化，实际使用收费相对较高，使
用网球人群基数较大，也在一定程度上反映出网球场地的硬件保障构建存在相应的问
题，有待进一步的解决与完善。

非常满意能很
好满足训练的
不满意不能满 需要15人，
足训练要求44 9.49%
人，27.85%

非常满意
一般基本满足 满意能满足训 满意
基本训练要求
56人，35.44%
练的要求43 一般
人，27.22%
不满意
图 5 网球训练场地使用满意分布图（N=158）
Fig. 5 Distribution of satisfaction in tennis training site (N=158)

3.1.6.3 网球训练经费及投入情况分析
训练经费作为网球训练与竞赛开展的核心要素之一，对于青少年网球训练的软件
和硬件条件起决定性作用，根据经费主体来源实际情况，对目前辽宁省青少年网球运
动员的培养经费来源主体进行分类，培养主体主要分为体工队模式、俱乐部模式、家
庭模式三种。
根据研究的具体需要对不同培养模式的运动员的个人全年费用投入花销情况进
行了统计分析，调查结果如上表所示，专业队培养模式下运动员实际经费投入呈现出
倒 U 字形分布，即运动员的投入集中分布在 5000 元-20000 元之间，超过 20000 元人
数开始逐渐递减，网球俱乐部培养模式运动员的实际投入分布呈现递增的规律，投入
从少到多人数逐渐增多，这也在一定程度上反映出俱乐部培养模式发展的层级差异，
家庭及个人的培养模式则呈现出高投入的人员数量越来越多，这与此培养模式的经费
投入情况与特点相符。
“体工队模式”属于我国传统体育培养模式，其经费主要来源于国家，个人及家
庭投入相对较少，俱乐部与家庭模式属于新兴的培养模式，是在我国女子网球单飞取

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

得成功后的一种效仿模式，俱乐部模式的特点是经费绝大部分来自运动员本人，另外
一部分来自俱乐部或其他组织的资助，家庭模式经费主要依靠个人家庭投入，极少部
分来自奖励和其他赞助。

表 20 个人（2015 全年）对网球运动的实际投入费用情况列表（N=142）
Tab 20 Personal (the full year of 2015) the actual cost of Tennis (N=142)

模式 专业队模 分别所占 网球俱乐 分别所占 家庭及个 分别所占

式（人） 比例（%） 部模式 比例（%） 人（人） 比例（%）
费用 （人）
0 元-5000 元 7 4.93% 2 1.41% 1 0.70%
5001 元-10000 元 18 12.68% 3 2.11% 2 1.41%
10001 元-15000 元 20 14.08% 3 2.11% 2 1.41%
15001 元-20000 元 35 24.65% 5 3.52% 4 2.82%
20001 元-25000 元 7 4.93% 5 3.52% 3 2.11%
25000 元以上 2 1.41% 12 8.45% 11 7.75%

3.2 网球竞赛情况分析
网球赛事的成绩是反映网球阶段训练的有效佐证，青少年运动员需要网球赛事来
提升网球的实战能力，网球赛事需要有运动员的广泛参与来不断提升其影响力，同时
网球赛事的水平与等级则在一定程度上对网球训练工作起到调控作用，结合研究对我
国目前网球赛事设置、青少年网球运动员的参赛情况、参赛目的与动机、参赛消费及
影响因素等问题展开细致全面地分析，旨在全面透彻分析辽宁省青少年网球运动员竞
赛情况。

3.2.1 青少年网球赛事设置情况分析
网球赛事是直接影响青少年网球运动员能力水平的重要因素，网球赛事体系的构
建实质上与运动员的成长培养历程一致，不同年龄段、不同能力水平阶段的运动员需
要有不同级别水平的网球赛事作为有效支撑，来完成一名网球运动员的蜕变历程，即
由初级到中级再向高级的转化的过程，运动员需要网球赛事提供的有效平台为他们的
发展奠定基础。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

表 21 网球赛事设置情况列表（数据来源国家体育总局网球协会官方网站）
Tab 21 List of tennis events (data sources, the official website of the State Sports General
Administration Tennis Association)

时间 赛事名称 赛事级别 站次
国际网联青少年（ITF U18）网球巡回赛 国际网联(ITF) 16 站
中国网球青年（U18）大师杯 国家级 1站
2015 年 全国网球青少年（U16）排名赛 国家级 16 站
全国网球青少年(U14)排名赛 国家级 8站
全国网球青少年(U12)排名赛 国家级 8站
全国网球青少年(U12/U14)积分赛 国家级 -
国际网联青少年（U18）巡回赛 国际网联(ITF) 16 站
全国网球青年团体锦标赛竞赛 国家级 1站
中国网球青年大师杯竞赛 国家级 1站
全国网球青少年（U16）排名赛 国家级 16 站
2016 年 全国网球青少年(U14)排名赛 国家级 8站
全国网球青少年(U12)排名赛 国家级 8站
全国网球青少年(U12/U14)积分赛 国家级 -
中国少年杯网球团体锦标赛 国家级 1站
国际网联青少年（ITF U18）网球巡回赛 国际网联(ITF) 16 站
ITF 青少年大师赛(成都） 国际网联(ITF) 1站
全国网球青少年(U12)排名赛 国家级 8站
全国网球青少年(U14)排名赛 国家级 8站
2017 年 全国网球青少年（U16）排名赛 国家级 6站
全国网球青年团体锦标赛竞赛 国家级 1站
中国少年杯网球团体锦标赛 国家级 1站
全国网球青少年(U12/U14)积分赛 国家级 -
U18 法网外卡赛(南京) 国际网联(ATP) 1站

目前正规青少年网球赛事的承办与主管部门主要由中国网球协会、各省市网球协
会、各区县体育主管部门等负责，青少年网球赛事的等级纷繁复杂，结合研究的需要
对 2015 年-2017 年中国网球协会竞赛情况进行汇总与分析，具体详见上表，从整体上
来看青少年网球赛事相对数量较多，但网球赛事的革新与发展处于相对停滞状态，

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

2015 年-2017 年三年间相对高水平的网球赛事基本没有更新，部分年龄段的赛事还出

现减少的现象，青少年网球运动员的人口基数较大，加之赛事对于青少年运动员的参
赛条件（年龄、水平、注册条件等）要求相对苛刻，不同站次之间的地理位置与不同
省份之间的距离相对较远，参赛时运动员的实际开销较大，青少年网球赛事商业化运
作水平级别较低，奖金及福利待遇有限，运动员家长及教练员的实际精力投入较大，
造成青少年运动员参赛受到较大的限制，青少年运动员每年实际参加高水平网球赛事
的次数寥寥无几，严重影响了青少年网球运动员与同年龄段高水平运动员之间的有效
交流，实战能力没有得到充分的锻炼与发挥，限制青少年网球运动的发展。

3.2.2 辽宁省青少年运动员成绩排名情况分析

表 22 2015 年辽宁籍排名前 100 运动员情况统计表（数据来源国家体育总局 N=32）

Tab 22 2015 Liaoning ranking of the top 100 athletes Statistics (data sources, the State Sports General
Administration of N=32)

专业队模式（人） 俱乐部模式（人） 其他模式（人） 总计（人）

男子单打（U16） 1 0 0 1
女子单打（U16） 6 2 0 8
男子双打（U16） 1 0 0 1
女子双打（U16） 8 2 0 10
男、女综合（U12） 4 1 0 5
男、女综合（U14） 6 1 0 7
合计 26 6 0 32

对辽宁省青少年网球运动员 2015 年运动成绩排名前 100 运动员的基本情况进行

汇总分析，结果如上表所示（数据来源国家体育总局网球协会），数据显示进入前 100
排名的运动员培养主体模式主要分为两种即专业队模式、俱乐部模式，女运动员的数
量明显高于男运动员，运动员整体排名处于中下游较多，运动员的地区差异较为明显，
省会及大连地区运动员的整体成绩较为优异，在今后的训练及竞赛培养过程中有必要
合理地借鉴女运动员培养的相关经验，合理调控男女运动员的比例基数，加大对男运
动员培养的干预，补足男运动员培养方面的短板，使网球运动在辽宁省能够均衡发展。

3.2.3 参赛级别及频率情况
根据研究的需要对辽宁省青少年网球运动员 2015 年的参赛情况进行调查，结果
如表 23 所示，数据显示 2015 年运动员的参赛次数主要集中在 1-3 次和 4-6 次，共占
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 辽宁师范大学硕士学位论文

总调查人数的 85.92%，但参赛次数在 6 次以上的运动员人数相对较少，仅有 20 人，

占调查总数的 14.08%，参赛等级上参加国际网联(ITF)等高级别赛事的运动员数量相
对较少占 14.08%，参加市与省级比赛的人数相对较多有 123 人和 88 人分别占调查总
数的 86.61%和 61.97%，参赛等级上女运动员的参赛等级明显优于男运动员，这与 2015
年辽宁省男女运动员的最终成绩排名相匹配。

表 23 辽宁省青少年网球运动员 2015 年参赛情况统计表（N=142）

Tab 23 Statistics of Liaoning youth tennis players in 2015 (N=142)

男运动员（人） 女运动员（人） 合计（人） 所占比例（%）

1-3 次 30 28 58 40.85
参赛次数 4-6 次 38 26 64 45.07
6 次以上 8 12 20 14.08
国际网联(ITF) 4 16 20 14.08
国家级 16 46 62 43.66
赛事级别（多选） 省级 34 54 88 61.97
市级 59 64 123 86.61
区县级 42 39 81 57.04

3.2.4 参赛目的与动机分析
目的与动机作为事物发展的内驱力，对于事物的发展起到关键的推动作用，参赛
动机对于运动员参与该项运动的行为表现起到决定性作用，同时可以有效反映了解运
动员的赛事需要，为运动赛事的改良与优化提供有效的佐证。对运动员的参赛目的与
动机进行调查，目的动机为“增强技能水平，磨合战术”的人数最多占到调查总数的
62.68%， “发现实际问题，增加比赛经验”有 85 人占调查总数的 59.86%，“检验训
练效果”的有 56 人，占调查总数的 39.44%， “增加见识，结实朋友”有 38 人，占
调查总数的 26.76%， “获得运动等级”有 32 人占调查总数的 22.54%，从青少年运
动员的参赛动机上来看动机相对集中，通过整理可以发现：其主要动机是为了提升技
能与战术水平发现实际问题，目的主要是为了提升技战术水平，为今后的网球训练及
竞赛提供保障。但部分运动员对于参赛的动机认识不够全面还有待提升，通过其动机
与目的的调查可以从另外一方面反应出运动员需要有高水平的赛事体系为其训练与
提升提供保障。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

表 24 运动员参赛动机与目的情况统计表（多选 N=142）
Tab 24 Athletes participating motivation and objective situation table (s N=142)

目的动机 人数（人） 所占比例（%）

发现实际问题，增加比赛经验 85 59.86
检验训练效果 56 39.44
获得运动等级 32 22.54
获得比赛积分 28 19.72
体验比赛氛围 18 12.68
锻炼比赛心理 36 25.35
增强技能水平，磨合战术 89 62.68
奖品奖金 19 13.38
增强体能磨练比赛意志 27 19.01
增加见识，结实朋友 38 26.76

3.3 青少年网球运动竞训体系的制约因素分析

3.3.1 传统培养模式的束缚
调查数据显示专业队网球培养模式的运动员仍然占据主导地位，选择俱乐部、家
庭培养模式相对较少，产生上述情况的主要原因是受到“举国体制”及“三级人才培
养模式”的影响，青少年网球培养大环境相对封闭，造成辽宁省青少年网球资源分配
不合理，优势资源（师资、场馆、政策、资金扶持力度）过度集中在政府主导的体育
系统内部，部分地区出现资源统筹不合理，资源浪费的现象，各培养要素之间缺少有
效的交流与沟通，影响新兴网球培养模式（俱乐部模式、家庭模式）的发展和完善，
另外传统培养模式过分强调技能训练忽视文化课学习造成高淘汰率的问题，也造成了
青少年网球运动人口基数锐减的问题，纵观发达地区的网球运动发展的环境都是相对
开放，对于培养模式的选择与调控相对灵活，而我省青少年网球运动受到传统模式的
束缚，未能顺应网球及时代发展的需要对青少年网球运动做出合理调整，在一定程度
上影响网球运动的发展。

3.3.2 科学竞训体系与管理体系的保障不足
竞训体系是一个系统、全面、长期的复杂工程，是网球训练与竞赛开展的基本保
障，管理体系是保障竞训体系更好开展的有效手段，竞训体系主要包含运动员的基础
选材、训练目标的制定、训练与竞赛的阶段性诊断、训练计划的制定、训练计划的组
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 辽宁师范大学硕士学位论文

织与实施、训练效果的检验与优化、竞赛的选择与安排等，每一个要素都是决定运动
员成长的关键。
目前科学的竞训体系与管理体系需要有先进的科技与理念作为保障，调查与访谈
过程中了解到：辽宁省青少年网球竞训体系在运动员的基础选材上科学化水平相对不
足，具体体现在对于运动选材要素的细化程度不够，先进前沿选材仪器及方法的使用
不足，大部分教练员的业务能力有限，训练目标的制定缺少针对性与灵活性，对于先
进网球训练手段与方法的认识和使用不足，训练计划的制定、组织与实施存在缺陷，
对于青少年网球运动的发展整体把控不够，在管理体系构建及具体问题的处理上存在
缺陷与不足，缺少对具体问题的整体调控，对于网球运动特点的把控不足，过度依赖
其他关联性体育项目的经验，对国外先进管理理念的学习与认知不足，影响不同阶段
青少年网球运动员的培养与发展。

3.3.3 培养理念与训练方法的限制
调查访谈过程中了解到受到传统竞技体育“一条龙”培养训练理念与我国传统教
育观念“望子成龙，望女成凤”的影响，在青少年网球培养理念上与国际先进发达地
区差异性明显，在一定程度上制约网球运动的整体发展，具体问题体现在：1）传统
培养理念相对封闭与网球运动开放性的发展环境矛盾；2）青少年运动员家长与教练
的期望值过高，未充分考虑到竞技体育发展的残酷性，对于培养的结果缺少预判，过
多进行专业训练忽视其他学习，影响青少年的后期发展，并形成恶性循环；3）教练
员选取的训练方法及培养方向的制定缺少针对性与发展性，缺少进一步深造研修的意
识，训练理念观点相对落后；4）部分管理者与教练员在培养目标制定与训练方法的
选择上过分依赖于自身经验，对于网球项目的整体发展研究不够。

3.3.4 经费与硬件条件保障不完备
调查数据显示有仅有不足 10%的调查对象对于训练场地非常满意，有近 30%的教
练与运动员对网球运动场地不满意，认为不能很好满足训练需要，场地硬件条件作为
网球竞训体系的有效支撑，决定了青少年网球运动开展的质量，访谈中了解到辽宁省
青少年网球运动员在经费与硬件条件上存在一定不足，主要原因集中在如下：1）网
球项目经费投入总额有限，青少年网球运动所占经费额度少之又少，影响各项训练工
作的开展；2）网球训练的硬件条件明显不足，实际用于青少年网球训练的场地相对
较少，不能很好保障青少年网球训练的时间，网球运动的其他基本硬件（训练器具、
用球）等条件无较好保障，影响训练工作的开展；3）辽宁省用于青少年训练使用的
室内网球场地数量极少，且集中在经济相对较为发达的地市，影响青少年运动员在冬
季的训练工作开展，室内网球场地费用较为昂贵，增加了运动员的训练经济压力。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

3.3.5 学训冲突及职业化、商业化干预程度较低
通过调查问卷及访谈得知绝大多数家长和青少年运动员认为网球训练影响其文
化课的学习。由于受到社会主义市场经济的冲击，青少年运动员所面临的社会压力不
断增大，青少年既要面临繁重的学习压力又要面临较为枯燥的专业网球训练，对于处
于青春期的青少年运动员易出现懈怠逆反等特殊情况，同时影响训练与学习，使青少
年家长与学生同时面临选择上的困难。
青少年体育运动的整体受重视程度相对较低，影响力水平有限，造成了商业化市
场开发的滞后，青少年运动员的培养处于单纯性高额投入阶段，运动员的家庭承受了
较大的经济压力，加之高淘汰率的风险，实际受益的个人与家庭少之又少，造成部分
运动员没有出现理想的运动成绩还影响了文化课程的学习，影响了青少年网球运动员
的可持续发展。

3.3.6 竞赛制度体系存在弊端，市场经济对于训练要素的冲击较大
通过数据的统计与分析可以看出，青少年网球竞赛制度与体系存在明显的实质性
问题：1）高水平网球赛事数量有限，赛事地域分布相对集中在沿海地区，青少年网
球运动员实际可参与的高水平赛事数量较少，锻炼机会相对较少；2）各省市运动员
之间的有效赛事交流机会较少，造成青少年运动员的赛事经验相对欠缺；3）青少年
网球赛事设置的时间不科学，赛事的参赛主体过于单一，缺少社团及俱乐部之间的赛
事联系。
伴随我国市场经济的迅猛发展，市场经济红利给竞技体育的发展带来了机遇与挑
战，对于青少年网球运动发展带来了较大冲击：1）市场资本的介入使网球运动的投
入不断增大，家庭及个人的压力不断增大；2）优势资源向网球优势人群转移，体现
在向网球高水平层次人才的偏移，青少年网球所占资源不断削减；3）网球市场的高
速发展及社会资本的不断涌入，造成教练员的思想波动较大，对于训练工作的认识产
生偏颇，以上因素对于青少年网球运动的发展产生了一定的影响。

3.4 竞训体系优化研究

3.4.1 理念与路线优化研究
3.4.1.1 优化网球竞训指导理念，建立“多层级串联”反馈机制
指导思想理念作为竞训工作开展的核心要素，对于竞训工作开展起到决定性作
用，诞生于计划经济时代的传统竞技体育培养模式，在青少年网球运动的培养过程中
问题矛盾突出，针对青少年网球社会市场化程度的具体情况提出：1）建立省—市—
区-教练-家长-青少年多层级串联网球培养的反馈处理机制，摆脱传统竞技体育培养

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 辽宁师范大学硕士学位论文

模式的束缚，在第一时间全面了解青少年培养的问题与困境，并在第一时间做出针对
性处理；2）革新“成绩至上”的传统竞训指导理念，明确“育人夺标”的新理念，
“育人夺标”即要以青少年全面发展为支撑，优化思想、道德、科学文化、身体、技
能等全方位发展，并制定不同年龄阶段详细可行的青少年网球培养理念，对教练员及
家长进行合理的引导扫除认识误区；3）明确“以人为本”的主体培养理念，从青少
年实际发展出发，全面细致优化青少年各阶段的培养工作，制定详细可行的全面发展
计划，优化运动员的分流路径，丰富青少年网球发展的方向；4）结合国际网球发展
趋势与辽宁省具体实际，在训练中充分调动青少年思考能力，全面提升其创造性思维，
全面发展运动员的个性，提升青少年运动员的培养质量；5）打破已有的相对封闭的
青少年网球培养环境，打造阶梯式培养模式理念，提升并保障青少年网球训练的选择
性与可控性。
3.4.1.2 树立“节能增效”新理念，抓细节、重实效、促发展
细致梳理青少年网球训练的各项基本要素，优化原有训练体系与管理体系的各要
素，在训练体系方面：1）优化青少年网球训练前期选材体系，引入科学先进的选材
仪器，加强对于国际先进青少年网球选材方法与体系的研读，加大对于选材工作的科
研攻关力量，提升基层选材的整体水平，从训练工作的源头抓起，保障网球训练工作
质量的最优化；2）结合辽宁省各地市具体情况，优化青少年网球训练大纲，制定针
对性训练目标，制定详细具体可行的训练计划，保证训练工作的整体性；3）扩充并
丰富网球各项组织与训练实践的具体细则，加大国内外先进网球训练手段与方法的应
用，建立有效的沟通体系，完善训练工作实践的具体手段；4）完善青少年网球竞赛
体系，增加省级网球赛事的数量与质量，保障青少年运动员参与网球赛事的数量，扩
充参赛主体的实际类型，营造多元化网球赛事体系，通过网球赛事检验运动员在训练
工作中存在的具体问题，并对其做出针对性调整。
在管理体系方面 1）优化完善本省“政令合一”的政策实施管理原则，对青少年
网球训练工作的各项政策法规要进行充分的解读反馈与优化，结合地市的特征与具体
情况协调好训练的各项工作，规避教条主义、偏重主义，避免训练工作各自为战、各
有偏重的情况；2）优化管理机构人员构建，充分吸收社会（学校、俱乐部、社团）
精英型网球管理人才，明确机构人员的具体分工与细则，加强对机构内部人员的管理，
加大对管理人员本职岗位的再培养，提供更多的研修机会，优化管理人员整体能力水
平；3）优化教练员管理及考核体系，细化教练员管理考核目标，革新原有培养“成
绩至上”的考核标准，对考核各项目标与指标进行具体化论证，加大对教练员队伍再
深造、再培养提升教练员整体业务能力。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

3.4.2 竞训机制优化路径分析
3.4.2.1 创建“多元”“互馈”培养模式与“分层”运行机制
均衡青少年网球运动发展特殊性，在培养过程中以“多元化”理论为支撑，优化
培养的整体方向。1）培养目标“多元化”、培养模式“多元化”，加强其他文化课
学习的内容与时间配比，打破学训冲突的矛盾，从社会发展视角审视青少年网球培养
目标，以发展理论为支撑，制定“多元化”的培养目标，以最优化方案贴合不同青少
年人群，使培养目标科学化、有效化、最佳化；2）多途径获得最佳的多元化训练手
段方法，进一步开放并完善青少年网球训练市场，对于先进的网球训练手段与方法进
行精细化整合，定期以政府牵头分享相关先进方法与手段，使基层训练可选择的方法
多元化，另外丰富先进方法手段的获取途径，使得获取训练方法手段的途径多元化；
3）培养主体多元化，变革原有培养主体一贯制的模式，充分发挥俱乐部、社团、协
会、家庭等培养主体在市场经济发展过程中的优势，利用不同培养模式的最优化资源，
开放原有单一培养主体的封闭性模式；4）网球训练工作运行机制多元化，进一步强
化训练的动力运行机制，保障青少年网球训练的有力推进，全面覆盖鼓励机制，制定
详细全面的运动员、教练员鼓励机制，鼓励教练员、运动员更好地参与到网球竞训工
作中，健全各项保障机制，从竞训工作的实际出发，细化各项网球竞训要素，提升各
项保障要素的质量，制定并完善多元化评价机制，对运动员教练员做出科学合理的评
价。
3.4.2.2 升华“体教结合”的新模式
充分利用“体教结合”的培养模式，优化青少年网球训练竞赛各项资源，最优化
使用体教结合模式中的各项优势资源。1）将青少年网球训练结合“体教结合”新模
式引入到学校中去，保障训练工作的正常有序开展；2）完善“体教结合”各项政策
计划，政府部门要加大“体教结合”模式中对青少年网球培养的宏观调控力度，建立
并不断改进网球训练的各项政策与条例，切实保障青少年网球合理融入到“体教结合”
模式中；3）合理利用学校有利的各项硬件条件，借助学校网球场地、其他训练设备
等，开展青少年网球训练，从而解决在开展过程中资源浪费与青少年网球训练场地有
限的问题；4）优化原有教练员人才结构，鼓励更多学历水平较高、技术教学能力较
强、业务能力全面的高校网球教师借助“体教结合”平台参与到青少年网球训练中来，
丰富青少年网球师资结构；5）利用教育系统资源对青少年网球训练与竞赛中的核心
问题与重难点问题展开合理的科研攻关，形成系统全面的具体实施办法，对国内外先
进的训练方法展开全面的解读，剖析各要素的关键点，为其训练提供有效保障。

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 辽宁师范大学硕士学位论文

3.4.3 训练保障融合优化路线分析
3.4.3.1 利用“经济红利”创设“开源广蓄”的新模式
青少年网球运动发展的最核心问题在于经费保障及师资，训练竞赛实际投入较
大，针对训练的实际和社会主义市场经济发展的现状提出：1）加大青少年网球市场
的开发，充分利用社会主义市场经济的发展红利，对青少年网球竞训市场进行开发性
整合，吸取不同种类的资金注入，以此改变原有单一的资金来源；2）加强政府部门
的宏观调控力度，加大青少年网球训练的商业化介入程度，优化赛事体系，增强商业
化程度，吸取更多的广告及赞助，提升赛事水平不断扩大其影响力，完善青少年网球
赛事的奖励力度，使发展最优化；3）合理引入高水平教练团队，作为现有教练团队
的技术顾问，对现有教练员团队进行再充电，全面提升现有教练团队的各项业务能力
与水平；4）定期举办教练员经验交流活动，聘请该领域权威核心的高水平教练员进
行经验分享与教学技术交流，提升教练员的实际能力水平；5）鼓励教练员走出去继
续深造，以政府主管部门牵头，结合教练员自身实际需求，定期组织教练员到国际及
国内网球发达地区学习网球训练相关经验与方法，并分享学习的具体内容，为本省教
练员进行再充电；6）以多元培养主体为依托，定期组织优秀教练员对训练过程中的
具体问题展开科研攻关，加强对具体问题的处理解决能力，优化教练员科研能力与实
际解决训练问题的能力。真正达到“开源广蓄”的目的。
3.4.3.2 优化设施条件，完善赛事体系
从训练基本条件入手优化基础设施保障，完善青少年网球训练与竞赛的基础条
件，1）加大青少年网球市场化运作模式，开展多渠道的融资，加强政府引导关联性
企业举办冠名赛，成立专项网球使用基金，吸取更多社会资金注入到青少年网球训练
竞赛中，保障青少年网球运动开展的资金充足；2）充分利用学校、社团、俱乐部、
健身会所等资源，解决青少年网球运动开展场地、器材等不足的问题，有效利用市场
经济发展带来的红利，对现有青少年网球训练的场地、力量训练等仪器进行更新与完
善，提高青少年网球训练的基础保障；3）加大对于青少年网球赛事的开发，结合辽
宁省实际引入更多高水平青少年网球赛事，改进现有青少年网球赛制，举办不同级别
的高水平赛事，增加青少年参加高水平网球赛事的机会，进一步提高其网球比赛的收
益，充分调动青少年参与网球运动的兴趣，提高网球运动的整体水平。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

4 结论与建议

4.1 结论
4.1.1 辽宁省青少年网球运动员选材模式科学性、系统性、发展性不足、重视程
度不够，选材仪器、指标体系、具体操作方法使用上存在问题，运动员的年龄结构层
次划分不科学，不同年龄段之间的训练内容科学性不足，不同年龄段运动员结构不合
理，出现断层的现象，青少年运动员地域分布差异较大。
4.1.2 教练员整体业务能力水平有限，教练员的初始深造不够，主管部门对于基
层教练员的再培养、再充电、再深造的扶持不够，教练员的考核评价内容与实际考核
要素脱节，对于训练内容及比重安排的科学性有待提高。
4.1.3 家长对于学生的期盼值较高，对于网球的热情度较高，实际家庭经济压力
较大。另一方面运动训练的场地条件较差，室内网球场地急缺，网球训练工作的管理
缺少科学规划，导致实际运行效率不高，影响其可持续发展。
4.1.4 赛事制度存在现实性弊端，高规格、高水平的青少年网球赛事较少，各赛
事限制条件较多，青少年运动员实际可参与的赛事较少，影响辽宁省青少年网球运动
的发展。

4.2 建议

4.2.1 以“质、量”互馈为基础，优化选材细节
加强青少年网球训练工作的系统性规划，提升青少年网球选材工作的质量，结合
国内外先进经验，有针对性地调整现有选材指标体系，完善选材方法，引进国内外先
进网球选材仪器设备，加大对选材核心问题的攻关力度，定期组织基层教练员选材工
作者进行集中学习，加强宏观调控，调整并优化运动员的年龄层次，完善后备人才培
养体系。

4.2.2 完善教练员队伍，优化业务能力水平
优化教练员的业务能力水平，定期举办教练员的培训活动，建立教练员经验交流
平台，充分发挥互联网资源，并规划聘请国内外网球领域专家进行交流活动，鼓励业
务能力水品较高的教练员出国深造，开展学习交流活动，丰富“体教结合”模式，加
大引入高校教师资源到青少年网球训练中，解决基层教练数量不足，科研能力水平有
限等问题。

4.2.3 优化网球赛事体制，提升赛事质量与数量
进一步优化辽宁省青少年网球赛事制度，引入更多高水平网球赛事，优化赛事质
量，开发具有辽宁地区特色的精英型网球赛事品牌，鼓励各地市定期开展青少年网球
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 辽宁师范大学硕士学位论文

赛事，加强宏观调控，引导建立辽宁省青少年网球联赛、俱乐部联赛等，提高运动员
的实际比赛能力及运动员可参与赛事的数量。

4.2.4 合理调控网球资源，优化网球运动整体水平
结合辽宁省各地市的特点，对于网球运动资源进行合理调整，资源与政策向网球
运动欠发达地区倾斜，提高青少年网球人口基数，充分发掘该地区网球运动“苗子”
运动员，提高网球运动的整体水平。针对辽宁省青少年网球竞训体系中的各项要素与
薄弱环节，与科研机构及高校合作鼓励其加大科研与攻关的力度，形成系统全面的理
论依据，解决各项要素中的具体问题，更新改良具体的细节，为竞训工作的开展提供
有效保障。

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

参考文献

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 辽宁师范大学硕士学位论文

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

附录 A 《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》调查问卷(运动员)

尊敬的运动员你好：
本人为辽宁师范大学体育学院 2014 级学术型硕士研究生，研究方向为网球教学与
训练，为进一步了解辽宁省青少年网球竞训体系的现状并完成硕士毕业论文。就硕士毕
业论文——《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》的相关问题进行调查，旨在全面了
解辽宁省青少年网球运动竞赛、训练相关要素的具体情况及问题，并结合世界网球运动
发展的先进理念对竞训体系进行合理的优化，请你根据自身的实际情况按照填写说明逐
一填写本调查问卷，问卷的结果将对辽宁省青少年网球运动的发展起到指导作用，本调
查只做研究使用，不会对你造成任何的影响，衷心感谢你在百忙之中抽出宝贵时间完成
此调查问卷，对你的配合再一次表示感谢。
硕士研究生：赵彤宇
指导教师：刘仁盛

填写说明：请按照不同类型题的求按照自身实际情况认真填写，在“_______”内填写
基本信息或补充意见信息，无特殊说明情况在“（）”填写相关选项多选除外。
一．基本信息部分请在“_______”填写具体信息
你的性别_____户口所在地________目前运动注册单位_____________________
网球运动等级______________________
二．请在“（ ）”填写关联选项
1.目前所属运动管理主体机构类别（ ）
A. 体育主管部门（含各级专业队）B. 俱乐部 C. 家庭个人 D. 部队体育体统 E. 其
它
2.在进行网球运动前是否进行网球专项选材测试（ ）A.是（继续回答）B.否 网
球选材测试的主体为（ ）A .专业队 B.网球俱乐部 C. 家庭及个人 D. 其他
3.目前年龄区间（周岁）是（ ）
A.6-9 岁 B. 9-12 岁 C. 13-15 岁 D.16-18 岁
4.从事网球运动的训练年限为（ ）
A.1-3 年 B.4-6 年 C.6-8 年 D.8 年以上
5.参与网球训练的动机（ ）多选
A. 锻炼身体 B. 成为优秀网球运动员 C. 兴趣爱好 D. 家长家庭意愿 E.为今后发展
助力 F.娱乐身心 G.其他________________

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 辽宁师范大学硕士学位论文

6.网球训练过程中对网球场地使用的满意情况（ ）
A. 非常满意（能很好满足训练的需要）B. 满意（能满足训练的需要）C. 一般（基
本满足训练需要）D.不满意（不能满足训练要求）
7.你个人 2015 年全年网球训练经费情况（ ）
A. 0 元-5000 元 B. 5001 元 -10000 元 C. 10001 元-15000 元 D. 15001 元-20000 元
E.20001 元-25000 元 F.25000 元以上
8.你在 2015 年全年参加网球赛事的次数（ ）
A.1-3 次 B. 4-6 次 C. 6 次以上
9.你在 2015 年参加的网球赛事的级别为（ ）多选
A.国际网联（ITF） B.国家级 C.省级 D.市级 F.区县级
10.参加网球赛事的目的动机是（ ）多选
A.发现实际问题，增加比赛经验 B.检验训练效果 C. 获得运动等级 D. 获得比赛积分
E. 体验比赛氛围 F. 锻炼比赛心理 G. 增强技能水平，磨合战术 H. 奖品奖金 I. 增
强体能磨练比赛意志 J. 增加见识，结实朋友 K.其他
11.你每周参加网球训练的次数为（ ）
A.1-2 次 B.3-4 次 C.5-6 次 D.6 次以上
12.你每次参加网球训练的时间为（ ）
A.0-30 分钟 B.30-60 分钟 C.60-90 分钟 D.90 分钟以上
13.你对网球教练员设计训练情况的满意程度（ ）
A.非常满意（训练计划制定非常合理，各项工作完善）B.满意（训练计划及安排合理）
C.一般（各项工作基本合理）D.不满意（各项训练工作安排不合理）
14.你对主管教练员的管理及执教能力的满意程度（ ）
A. 非常满意 B. 满意 C. 一般 D. 不满意
15.你认为网球训练与竞赛对文化课学习影响情况是（ ）
A.非常大 B.较大 C.一般 D.无影响
三．主观题：
1.你认为目前网球训练与竞赛还有什么困难？

2.你对网球训练与竞赛分别有什么期待？

3.你认为现阶段网球训练与竞赛分别有什么需要改进的地方？

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

附录 B 《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》调查问卷(教练员)

尊敬的教练员您好：
本人为辽宁师范大学体育学院 2014 级学术型硕士研究生，研究方向为网球教学与
训练，为进一步了解辽宁省青少年网球竞训体系的现状并完成硕士毕业论文。就硕士毕
业论文——《辽宁省青少年网球竞训体系优化研究》的相关问题进行调查，旨在全面了
解辽宁省青少年网球运动竞赛、训练相关要素的具体情况及问题，并结合世界网球运动
发展的先进理念对竞训体系进行合理的优化，请您根据自身的实际情况按照填写说明逐
一填写本调查问卷，问卷的结果将对辽宁省青少年网球运动的发展起到指导作用，本调
查只做研究使用，不会对您造成任何的影响，衷心感谢您在百忙之中抽出宝贵时间完成
此调查问卷，对您的配合再一次表示感谢。
硕士研究生：赵彤宇
指导教师：刘仁盛

填写说明：请按照不同类型题的要求按照自身实际情况认真填写，在“_______”内填
写基本信息或补充意见信息，无特殊说明情况在“（）”填写相关选项多选除外。
一．基本信息部分请在“_______”填写具体信息
性别 年龄（周岁） 目前所属单位
从事网球教练员的年限 是否具有专业网球运动经历
目前分管男运动员数量 目前分管女运动员数量
目前可供训练使用的室内网球场地 片 具体
目前可供训练使用的室内网球场地 片 具体
二．选择题，无特殊说明均为单选
1.你对青少年网球运动员的基础选材工作了解情况（ ）
A.非常了解 B.了解 C.一般 D.不了解
2.你对青少年网球运动员的基础选材常用的方法为（ ）多选
A.单学科选材法 B.多学科综合选材法 C.单学科组合选材法 D.其他（经验法）
3.对青少年网球运动员选材测定的基本指标（ ）
A.形态指标 B.机能指标 C.素质指标 D.心理指标 E.技术与战术指标 F.其他
4.你对《中国青少年网球训练教学大纲》的了解情况（ ）对阶段目标的了解情况（ ）
A.非常了解 B.了解 C.比较了解 D.不清楚
5.在训练工作初期制定训练目标情况（ ）
A.制定了详细的阶段培养目标与计划 B.制定了阶段培养目标与计划 C.无阶段培养目
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 辽宁师范大学硕士学位论文

标与计划
6.所分管青少年网球运动员每周训练内容与类型情况（ ）多选
A．体能训练 B.技术训练 C.战术训练 D.心理训练 F.智能训练 G.实战训练
7.目前所具有的教练员资格等级情况（ ）
A.ITF 三级 B.ITF 二级 C. ITF 一级 D.无 E.其他
8.在从事教练员之前运动等级情况（ ）
A.无 B.二级运动员 C.一级运动员 D.运动健将 E.国际运动健将
9.你目前的学历水平为（ ）
A.中专及以下 B.大专 C.本科 D.硕士研究生 E.博士研究生及以上
10.你从事网球教练员工作的年限（ ）
A.1-2 年 B.3-5 年 C.6-8 年 D.8 年以上
11.你对目前用于青少年网球训练场地的满意情况（）
A.非常满意（能很好满足训练的需要）B.满意（能满足训练的要求）C.一般（基本满
足基本训练要求）D.不满意（不能满足训练要求）
12.每年参加网球教练员培训与研修的次数（ ）
A.5 次以上 B.3-5 次 C.1-2 次 D.0 次
13.你认为影响青少年网球训练质量的因素有哪些（ ）多选
A.文化与环境因素 B.资金因素 C.体制因素 D.场地等硬件条件因素 F.训练经费及保
障体系 G.学训冲突因素 H.教练员因素 J.其他
14.在训练与竞赛过程中你认为对于青少年网球竞赛影响较大的因素有哪些( )多选
A.赛事的数量较少 B.参加比赛的花销较大 C.青少年运动员学习压力较大参赛时间紧
缺 D.高质量高水平赛事数量较少 F.其他
15.您对网球常规训练理论及方法的了解情况（ ）
A.非常了解 B.了解 C.不太清楚 D.不了解
16.在制定训练目标及计划的最主要依据是（ ）
A.训练大纲 B.运动员实际 C.运动及训练经验 D.网球发展方向 F.其他
三．主观部分
1.目前在青少年网球训练过程中对训练影响较大的因素有哪些？有何建议与认识？

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

2.你对目前教练员评价体系是否满意，你认为有在评价教练员的过程中应该有什么改
进之处？

3.你认为青少年网球赛事的基本情况如何？你对青少年网球赛事的开展有什么期盼
与建议？

4.你对目前辽宁省青少年网球竞训体系的优化与发展有何建议？

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 辽宁师范大学硕士学位论文

附录 C 访谈提纲（家长）

各位家长：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间接受我们的访谈，我是辽宁师范大学体育
学院 2014 级硕士研究生，为完成硕士毕业论文“辽宁省青少年网球竞训体系优化研
究”，为更好了解本目前青少年网球运动家庭因素相关的信息，掌握青少年实际的家
庭培养情况，特向各位家长访谈有关问题。（我们的访谈不会对您进行评价，也不会
对您的工作有任何影响）。

1.在孩子从事网球运动目前有什么现实困难？对孩子从事网球训练的期望是？

2.你认为目前青少年网球竞赛与训练工作开展上有什么不足？对此有什么合理的建
议？

3.你对青少年网球运动员的竞赛与训练发展还有什么期盼？

4.孩子参与网球运动是否存在经济压力，您认为对于网球运动员培养最主要的影响因
素有哪些？

5.对于青少年网球运动员的竞赛与训练您有什么合理的建议？

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

附录 D 专家访谈提纲

各位专家：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间接受我们的访谈，我是辽宁师范大学体育
学院 2014 级硕士研究生，为完成硕士毕业论文“辽宁省青少年网球竞训体系优化研
究”，为更好了解本研究的相关信息，掌握前沿的理论思想了解我省的实际情况，保
证课题研究的前瞻性与方向性，特向各位专家访谈有关问题。（我们的访谈不会对您
进行评价，也不会对您的工作有任何影响）。

1. 您认为辽宁省青少年网球运动竞训体系发展的现状如何？对此有何看法？（训练、
竞赛、管理等要素）

2. 您认为影响限制辽宁省青少年网球培养的主要要素有哪些？

3.您认为辽宁省青少年网球培养体制如何？对此有什么具体建议与措施？

4.您认为目前辽宁省青少年网球选材及管理体系是否合理？对此您有什么看法？

5.您认为我省青少年网球训练的具体实施与安排情况是否合理？对此您有什么建议与
对策？

6.您认为辽宁省青少年网球师资及经费情况如何？对师资队伍的建设您有什么合理建
议？

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 辽宁师范大学硕士学位论文

7.对青少年网球赛事设置及安排情况是否满意？对此您有什么建议？

8.您对上述问题还有什么补充？

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 辽宁省青少年网球竞训体系优化研究

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

[1]刘仁盛,赵彤宇,庞立春.辽宁省竞技体育优势项目结构布局与可持续发展研
究[J].中国学校体育(高等教育),2017,(02):54-59.

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 辽宁师范大学硕士学位论文

致 谢

正如纪伯伦曾说过：你无法同时拥有青春和关于青春的知识；因为青春忙于生计，
没有余暇去求知；而知识忙于寻求自我，无法享受生活，时间总是那么不吝啬的匆匆
而过，转眼间研究生生活即将结束，回顾研究生生活真的流露出苦涩交加的幸福，但
要感谢的太多太多，首先感谢导师像父亲一样的教导，细心的为我成长的点滴付出，
在学业、科研、生活上对我的帮助，也要感谢这一路上无数恩师的指点，感谢父母带
给儿子的他们所能给予的世界上最好的教育，感谢一路上默默支持自己的亲朋好友，
感谢师哥、师姐、师弟、师妹的信任与支持，你们永远都是我前进的不竭动力，祝愿
恩师身体健康，永远幸福，祝愿所有师弟师妹们学业有成，开心每一天。

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