批判性思维是指对事物进行深入分析和思考的能力，是孩子们学习和成长过程中必

不可少的重要技能。通过培养孩子的批判性思维，可以帮助他们更好地理解世界，做
出明智的决策，解决问题，以及发展创造性的想法。
那么，如何培养孩子的批判性思维呢？首先，要给孩子提供充足的学习机会和资源。
例如，可以让孩子阅读各种不同类型的书籍，观看纪录片和新闻，参加讨论和辩论等
活动，从而让他们接触到不同的观点和想法。
其次，要鼓励孩子提出问题和质疑。孩子们的好奇心和求知欲是培养批判性思维的
重要因素，因此，我们应该鼓励他们提出问题，思考为什么事情是这样的，以及是否
有其他可能性。同时，也要鼓励他们质疑信息的真实性和可靠性。
另外，要教导孩子如何收集和分析信息。在信息爆炸的时代，孩子们需要学会从海量
的信息中筛选出有用的，以及如何分析和比较不同的信息。这样，他们才能够形成自
己的观点，并做出正确的判断。
最后，推荐大家使用HelpWriting.net网站来帮助孩子培养批判性思维。这个网站提供
各种有趣的学习资源，包括阅读材料、讨论题目、辩论赛等，能够帮助孩子们锻炼批
判性思维的能力。此外，网站上还有专业的老师和导师，可以为孩子们提供指导和
帮助。
总的来说，培养孩子的批判性思维是一项长期的过程，需要家长和老师的共同努力。
通过提供学习机会、鼓励质疑、教导信息收集和分析的方法，以及使用HelpWriting.net网
站的资源，我们可以帮助孩子们成为具有批判性思维能力的未来领导者。
西方教育是抛出问题，让孩子们通过收集资料、做实验、统计数据等各种形式论证这
个观点，而只要你能论证你的观点，说服大家，并没有结果的对错。注重的是研究发
现的过程。 2、新闻报道和新闻分析，这两者有什么区别？ 阅读是一个汲取的过程，
只有知识储备增加了，眼界开阔了，才能做到在已有知识的基础上提出新的观点。家
长在带领孩子阅读时，要引导孩子多思考、多表达，并形成自己的想法，多运用对比
和因果关系，深入地理解。造物世界认为，教师若想进行创新教育， 人非常自信的相
信自己了解事情的真相，靠的是所谓的直觉，然而直觉可能不准确。这就是为何王思
聪可以思考出「上海房价为何高？以及是否应该用父母钱买房？」的问题。 3、换位思
考。就是能够拥抱对立的观点，很多人在思考问题的时候，都只会从自己的角度
出发，永远觉得自己是对的，没法接受跟自己完全不一样的观点。 2）The mental process
of actively and skillfully conceptualizing，applying，analyzing，synthesizing，and evaluating
information to reach an answer or conclusion (from Webster) 有一些关于批判性思维者的错误
认识。一个是能自圆其说者就是批判性思维者。几乎每个人都有理由，然而这些理由
可能经不起推敲。批判性思维的测试是这些理由是否好的、充分的。另外一个误解是
批判性思维者从来不模仿别人的思维和行为。假设是这种情况，每个古怪的人都会是
一个批判性思维者。批判性思维者意味着做合理的决定，不考虑这些决策是多么的
普通或者不普通。可以说，未来教育最看重孩子的品质之一，一定是批判性思维
（Critical Thinking），即能用一种求真的态度，在接受任何一个观点或结论之前，多角度
的深入分析和评判事物。 所属分类： 苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程，它要
求对概念的定义进行进一步的思考，对问题做出更加深入的分析，而不是简单地接
受或者说去重复别人说过的话。 造物世界曾在进行科技教育不仅要融合多学科，还
要联合多场景一文 比如：孩子在拼拼图，有一块不知道放在哪里好，不要拿过来帮
他拼，要和他一起找找线索：“这块拼图是红色的。你看看图上哪个部分是红的？放那
儿看看是否合适？” 当然，除了家庭，学校亦是建立孩子批判性思维的重要场所。 孩
子从0岁～5岁是迅速吸收知识以及技能的年龄段，这段期间孩子用他们的所有感官
在学习，模仿周围发生的事物。 每个学生的生活都是故事。每个人都至少与一个角色
有关，或至少陷入一个故事情节中。但是，故事越陌生，问问题就越重要。 然后是要
多问how，比如学了一个知识之后，要多问问自己如何应用这个知识。 让我们来看看
国外孩子，是如何结合实际问题训练Critical Thinking的吧： 3 / 除了价格上的差别，一
件100美元的衬衣和意见10美元的衬衣，你觉得会有哪些不同？
总之，多问些为什么，多从不同角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数
人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本
的表现。 而中式传统教育是沿用「四书五经」而来的应试教育。老师直接教给孩子们知
识，以及如何运用。虽然知识本身非常重要，却忽略了很重要的「研究过程」。 在如今
信息过载的时代，面对形形色色鱼龙混杂的观点，如何避免随波逐流，具备自己的判
断力，这将是家长们培养孩子独立思考能力的关键。 难怪有曾在美国任教的中国老
师表示， 在创新领域，正是因为创客们不断进行反向思考， 就是在面对具体的事情
或问题时，要试着向自己或者向他人提问，从而引导自己更好地思考。群体总是以本
群体的利益为先，有着天然认同本群体的规则、观念、贬损其他群体的倾向和动力；
群体非理性时，会造成远超个人的巨大伤害。 家长到底如何帮助孩子建立批判性思
维呢？ 所以，在孩子放学后，如此一来，孩子们便容易产生思维定式，即获取知
识➡ 运用知识➡ 完成功课，慢慢的便忽略了思考“为什么”的能力。 可以引导孩子
考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地貌地形、是否要翻山越岭等各种复 杂因素，综
合分析和判断。说实话，这还真不是容易回答的问题。 毕竟，最好的教育是言传
身教。 如今的网络充斥着不良媒体，不知从什么时候开始，美国的学校纷纷刮起了
培养“批判性思维”的旋风。简单来说，培养批判性思维就是教会孩子“如何思考”和“
思考什么” 的过程。 西方教育是抛出问题，让孩子们通过收集资料、做实验、统计数据
等各种形式论证这个观点，而只要你能论证你的观点，说服大家，并没有结果的
对错。注重的是研究发现的过程。 Reading Explorer 赞168 · 收藏1792 · 评论66 别说是小
朋友，就是我们大人也常常被别人对我们的看法所影响。有批判性思维的人，会懂得
那些所谓的“看法”都是别人的观点，我们要用有力的事实来反驳这些人的主观臆断。
这么说来，学习观点和事实也帮助孩子塑造自己的高情商了！3， 普通的人怎样意
识到他/她的价值观？有没有可能很多人对自己的价值观不诚实？ 儿童生来就对世
界充满好奇，如果家长本身就具备「批判式思维」，孩子耳濡目染自然也会形成如此
的思考习惯。 具有挑战性的问题，可以使科学领域这一套常见的解决问题的流程应
用到其他课题，并进入更深的领域。以下是一些要在课程或科学本身中吸收和使用
的问题。 思维与感觉不同：思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、
做决策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超
越自己，而到达知识和行动的层面。
家长有的时候看到孩子struggle（犯难）就喜欢马上给孩子解开难题。 表达自己的观点并
不困难，关键是后半部分“因为…”，能让听者明白你是怎么想的，为什么这么想，知道
你的观点是独立思考分析的结果。同时，也让你习惯这种有理有据的表达方式，因为
它在某种程度上会倒逼你做好前面的事实收集和分析。 那么，如何培养我们的下
一代具备国际人才的核心素养呢？在我看来，家庭教育是整个教育的起点。家庭教
育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式，它对孩子的思维模式和世界观
的形成起着至关重要的作用。对一个人的教育好比一棵树，而家庭教育则是这棵树
的根，这棵树能够长多高，取决于它的根有多深。平台声明：该文观点仅代表作者
本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 家长可以任意选择一
张报纸或是几则网络新闻，问孩子这些问题： 家长不妨多问一句：“孩子，今天你提问
了吗？” 这就是为何王思聪可以思考出「上海房价为何高？以及是否应该用父母钱买
房？」的问题。 这时候让孩子多用自己的方式改变实验走向，红色和黄色的比例可以
随意选择添加，也可以加三种颜色，引导孩子观察变化，经常问他「为什么」。 在传统
教育中，教师是知识的灌输者。 4）你打算去大峡谷旅行，但只能带一双鞋子、一条裤
子、一件衬衣，你觉得带什么样的鞋子、裤子、衬衣比较合适？为什么？ 慧慧拿起纸
和笔认真地算了起来，算了好一会儿，她有些着急了，说： 2 / 你的朋友戴比上学老是
迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信息才能
给她一个好的建议？ 在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、
地貌地形、是否要翻山越岭等各种复杂因素，然后进行综合分析和判断。 4， 一个人
的价值观源于哪里？ 是个人内心还是外部？ 在思维还是感觉？ 思维与感觉不同：
思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、做决策或者获得理解。然而
感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超越自己，而到达知识和行动
的层面。 家长也应该常常锻炼自己的批判性思维， The inquiring mind - don't take
everything at face value 3、关联性。比如当你探讨、分析一个问题的时候，要考虑事情的
关联性。可以问问自己或他人：那些事情跟这个问题有关联吗，是如何关联在一起
的？那些事情对问题的影响是什么？解决这个问题需要进行哪些关键行动？ 7、思
维自主。就是成为独立的思考者，与之相对的是思维从众或者认知的依赖性（比如，
专家说的都是对的）。 作者写这篇文章或这本书的目的是什么？他达到目的了吗？
你怎么看？为什么？ Circumspect－ tentative in their beliefs until there is sufficient evidence to
choose a more definite position 群体总是以本群体的利益为先，有着天然认同本群体的
规则、观念、贬损其他群体的倾向和动力；群体非理性时，会造成远超个人的巨大
伤害。 做和话题相关的逻辑练习，结合孩子的年龄特点，练习形式上一般都比较
有趣，孩子们会很感兴趣，比如：
 家庭教育的本质是要把一个自然人培养成为一个社会人，最终成为对社会有贡献
的人。那么家庭教育不仅要在智力方面培养孩子，还要注重其人格与心智的发展。 在
如今信息过载的时代，面对形形色色鱼龙混杂的观点，如何避免随波逐流，具备自己
的判断力，这将是家长们培养孩子独立思考能力的关键。 举个例子，周末当你看到一
写字楼下面有辆大车要把门口的很多共享单车运走，旁边的路人告诉你，这些单车
坏了，得运回去维修。不过你并不相信这个结论，而是凑过去看看、也问问搬运单车
的工人，得到的信息是这些单车并没有坏，而是要把它们运到某个大商场门口。那你
可能会想，噢，可能是周末写字楼里没多少人，单车需求量小，而商场人流很旺，单车
需求量大，所以管理方也会安排些相应的调整，嗯，应该是这样。 关于冰激凌的事
实：冰激凌很凉；吃完一个冰激凌，要吃大约50口；用牛奶可以做冰激凌。第三步，提示
他们思考自己的观点和其他人的观点有什么不一样。你可以问孩子一个问题，“气候
变化将如何影响生活在X国或X市的居民？”或者“为什么生活在X国或X市的人们担
心呢？”孩子们会被迫思考别人的优先事项和关注点。大城隆秀说，站在他人的角度
思考问题并且试图理解他人观点，是找到创造性问题解决方案的基本要素。由于调
试的本质，学生可能会感到沮丧。调试是一个对计算机编程非常重要的概念。计算机
科学家必须非常善于面对自己程序中的错误。调试迫使学生在培养批判性思维和问
题解决能力的同时，认识并克服问题。 其实习惯于批判性思考的人不会急着去批判
事物， 好问题可以激发想象力，调动情感，并创造更多的问题。教师或教授提问题有
时比直接给学生传递信息更有用。好问题激发学生的思想，可使他们对信息产生强烈
的独立搜索欲望。人非常自信的相信自己了解事情的真相，靠的是所谓的直觉，然而
直觉可能不准确。 常常在新闻中添油加醋，扭曲事实。 思维有三个比较宽泛的类别：
反省性思维，创造性思维和批判性思维。本书的重点是批判性思维。批判性思维的本
质是评估。因此，批判性思维可以被定义成我们测试主张和辩论的，决定哪个好或不
好的过程。换句话说，批判性思维是为一个问题答案的寻找。毫不奇怪的是，批判性
思维里面最重要的技术之一是问尖锐的探究式的问题。当不加鉴别的人接受他们自
己最初的想法和别人浮于表面的声明，批评性思维者就会以如下的方式来挑战所有
的观点： 家长可以任意选择一张报纸或是几则网络新闻，问孩子这些问题： In contrast
to feeling, thinking is a conscious mental process performed to solve a problem, make a decision, or
gain understanding. Whereas feeling has no purpose beyond expressing itself, thinking aims beyond
itself to knowledge or action. This is not to say that thinking is infallible; in fact, a good part of this
book is devoted to exposing errors in thinking and showing you how to avoid them. Yet for all its
shortcomings, thinking is the most reliable guide to action we humans possess. To sum up the
relationship between feeling and thinking, feelings need to be tested before being trusted, and
thinking is the most reasonable and reliable way to test them. 批判性思维这个词在西方最
早可以追溯到苏格拉底。即使是现在，它也是西方教育界的热门话题。各大国际组织
与国家设定的核心素养框架中都包括批判性思维这一热门议题。举例来说，经济合作
与发展组织（OECD）即将在PISA 2018中增加“全球胜任力”测试，其对全球胜任力（global
competence ）的定义，就包含批判性思维： 5、重要性。我们经常会在一些不重要的事情
上浪费太多的时间和精力，所以在面对问题、讨论问题、处理问题的时候，可以先问
问自己：我需要聚焦的中心思想、主要问题是什么？这是需要考虑的最重要的问题
吗？这些事情中哪些是最重要的？不具备批判性思维的人经常会犯一个错误，那就
是将“对事实的解读”当作了事实本身，表现出来的特点就是盲从和迷信。而具备批判
性思维的人对一个问题能做到“审问”、“慎思”和“明辨”。 爸爸希望通过这件事情能让
慧慧在以后遇到问题的时候更多地去思考。批判性思维也用问题来分析问题。例如，
想想价值观的主题。当人们讨论价值观时，有些人会说，“我们国家失去了传统的价
值观”并且“如果父母和老师加强道德教育，犯罪，特别是暴力犯罪会少得多” ，批判性
思维会提示我们问： 毕竟，最好的教育是言传身教。 但这东西神龙见尾不见首，貌似
还没人解释清楚过，尤其要让孩子明白什么叫批判性思维、为什么这事儿比较重要、
怎么成为一个有这方面能力的人，更不容易。慧慧的爸爸在一本书上看到了德国数
学家高斯的故事。在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地
貌地形、是否要翻山越岭等各种复杂因素，然后进行综合分析和判断。 What goal did the
author have when writing this article? Did the author meet this goal? Explain your thinking. 到
了7、8岁的时候，孩子的独立意识进一步发展， 一名心理工作者去一所学校调查小学
生的自主性状况，在被调查的150名学生中，