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在HelpWriting.net，我们为您提供以下类型的创意写作任务：
故事写作：挑战您的想象力，创作一个令人惊讶的故事。
诗歌写作：通过诗歌表达您的情感和想法。
日记写作：记录您的生活，分享您的心情。
剧本写作：编写一个令人难忘的剧本，让您的故事变成现实。
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（这一观点，我表示赞同。正如我在学习实用性阅读与表达时所想的那样。当我们在
一本文学作品中探讨民风民俗的时候，进行的已经是实用性阅读了。） 教学提示 阅
读文本 8. Make your characters alive 让你的人物活起来教学提示 · boardmix AI匹配
文档、PPT、思维导图、流程图等内容格式，让你快速开启创作。 2021年下半年，我所在
的行业严重亏损，收入一下子下降了一大半。我买这本书的初衷，是希望通过写作副
业来变现。但我也是写作小白，没有经验。看到作者是有着5年的写作课培训经验的
刘主编，所以下单买了这本书。 · boardmix AI具备语法和拼写纠错、文本检查、文章校
对等功能，提升文章质量。 3000 × 2000 随着年段升高螺旋上升2020年，李韧的新书《北
大附中创意写作课》付梓出版。她强调，这本书的宗旨，不是为了托起少数人成为某种
“家”，而是为了大多数“未来社会的公民”。“我教写作，是希望很多人和我一样，一直怀
有表达的渴望；是希望很多人不要和我一样，不要因为技巧或者来自外界的某种
评判，就放下表达的权利。我的绝大部分学生，哪怕是其中写得非常好的，他们将来
也没打算成为‘作家’。我相信大部分学生离开这门课后，轰鸣运转着的生活也让他们
只有零星时光才会想起来握笔。但是，我希望他们某天举起一颗橙子时，不是急着
剥皮，而是凝视那上面缩小无数倍的环形山和月壤；希望他们某天走过草地时，止住
说话、暂停单曲循环，任凭脚底麻酥酥的感觉传递到神经末梢。” 从零创建写作课，李
韧虽然预见了其中的艰辛，但冷酷的现实还是让火热的情怀跌至冰点。“最初的挑战
就是不会教，没有任何指导教程或者教学方案可供参考。我首先尝试从写作技巧
教起，因为希望学生不要再走自己走过的弯路。然而仅仅教了两个月，我就败下
阵来。至今我还记得自己讲叙事结构时，讲台下偶尔抬起的面孔上那冷漠的表情。如
果说这属于技法层面的困难，那么更大的困难则来自内心层面。一名新教师，能否被
学生接纳是最大的挑战，面对青春期的孩子，我觉得自己很难走进他们的内心。而写
作对于师生的共情水平要求极高，如果没有驾驭这种平衡的能力，根本谈不上教学
生什么。学生在写作里不肯跟你说他真实的想法，作为教师是没有任何乐趣和尊
严的。”李韧开始怀疑自己是否适合当老师，甚至想过离开学校。但她是一只“黑羊”
呀，天生抗挫力强，李韧“一怒之下”剃光了头发，决心从头再来。 报料邮箱:
news@thepaper.cn 系统监测到您的网络环境存在异常风险，为保证您的正常访问，请输
入验证码进行验证。 · 支持选中任意文本展开进一步AI创作，无需再次输入，AI入口易
于访问。 后来，我买了很多书看，其中一本是《学会写作：365个创意写作练习，让你爱
上写作》，跟着这本书让我坚持写了最难熬的前50天。50天后，我看到了正向反馈，就顺利
坚持了下来。 名词解释 1.科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科
技写作文体。 2.学术性论文——指研究人员提供给学术性期刊发表或向学术会议提
交的论文，它以报道学术研究成果 为主要内容。 3.学位论文是表明作者从事科学研
究取得创造性的结果，或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予
相应的学位时评审用的科技论文。 4.学士论文指大学本科毕业生申请学士学位要提
交的论文。 5.综述性文章又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料
为原始素材撰写的论文。 6.题名又叫文题、题目、标题，是论文的总纲，是能反映论文
最重要的特定内容的最恰当、最简明的词 语的逻辑组合。 7.文献：记录有知识或者信息的
一切载体。 8.科技文献：记录科学技术信息或知识的物质载体，是人们从事科学技术
活动劳动成果的表现形式之一。 9.文献信息是从文献实体结构中抽象出来的内容，是
借助于文献这种载体显示出来的信息，通过文献进 行存储和传播。 10.零次文献----未
经出版发行的或者未进入社会交流的原始的文献。11.一次文献------以作者本人取得
的成果为依据而创作的论文、报告等公开发表或出版的各种文献。12.二次文献----报道
和查找一次文献的检索工具。 13.三次文献---- 根据二次文献提供的线索，选用大量的
一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩 而再度出版的文献。14.期刊-----也称
杂志，是一种以印刷形式或其它形式逐次刊出的，通常有数字或年月 顺序编号，并打
算 无限期地连续出版下去的出版物。 15.文献信息检索是指从任何文献信息集合中
查处所需信息的活动、过程与方法。 16.全文检索——是以文献所含的全部信息作为
检索内容，即检索系统存储的是整篇文章或整部图书的全 部内容。 17.检索语言是用来描
述文献的内容特征、外表特征和表达检索提问的一种人工语言。 18.先组式语言——
在文献信息检索之前，表达文献信息内容的标识已经事先组配好的检索语言。 19.后
组式语言——表述文献信息主题概念的标识，在编制检索语言词表和标引文献信
息时，都不预先固 定组配，而是在进行标引和检索时，根据实际需要，按组配规则临
时组配起来表达文献特征的检索语言。 20.引文和来源文献——一篇文章的参考文献
称为引文；该篇文章称为来源文献。 21.来源出版物——刊载来源文献的期刊或专著
丛书等。 22.被引作者或引文作者——即参考文献的作者。23.施引作者或引用作者——
即来源文献的作者。 24.引文索引——反映文献之间引用和被引用关系及其规律的一
种新型索引工具。 1 14. Let your imagination run free 尽情发挥想象力 在神话故事的结
构中，人物行动最初动力来自于一个残缺的天地，而最后的超越性则回归了自然
本身。神话是上古的科幻，虚构的价值从未离我们远去。 当然，考察诗歌一般还是在
鉴赏部分。但两种能力的考察——鉴赏/ 创作能力和整合能力，则贯穿着全部的写作
实操题型。 banner配图 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，
搜狐仅提供信息存储空间服务。 大概，鹦鹉从未在创作的旅程中寻找重复的道路，每
迈出一步，都意味着身后土地的塌陷，那些曾经的欢愉和痛苦只能在被固定的过往中
得到把握。 正版资源搜索引擎/让资源搜索快如闪电;公益免费/只提供正规网站索引/ 保
护知识产权人人有责;联系邮箱: 8835100@qq.com QQ: 8835100 围绕不同的主题，阅读多
样的文学作品，从语言、形象、情感等视角感受、理解、鉴赏、评价文本，创造性地开
展文学作品的创作、交流、研讨等活动，持续积累审美经验，提升审美能力，提高审美
品味。 千库网是正版商用图库，需开通企业VIP获取授权，未经授权使用，则需按侵权
责任赔偿损失，且承担一切法律后果创意写作在中国高校落地生根的十余年，从寂
寂无闻到如今上百所高校建立起相关学科体系，写作在文科体系中的角色和概念被
重新激活，在2020年教育部全面启动新文科建设之后，创意写作自身携带的创意性、
多元化、融合性等特征找寻到了更多发展空间，但同时部分教研者也指出，创意写作
的本土化发展长期缺乏学术理论的支撑，阻碍了它的发展高度与施展空间。 学习内
容 革命文化 人与自然 人与社会
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备17056568号-1 核心任务是整合学习的多种要素、结构化的、有挑战的学习任务。设计
任务要考虑的方面: ?任务与内容的匹配网上流传一个段子，说北京大学的保安有灵
魂三问，分别是：你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？这些问题中国的保安都
会问，但是现在问起自己，就有一种灵魂被拷问的感觉。这样类似的问题在书中都有
体现，用刘主编的话说，回答这些问题，要有自己独到的见解，要摆事实、讲道理，用
深入浅出的方式，把观点准确地呈现出来。而这个过程就是思考人生的一种过程。 教
学提示 为积极落实党的二十大加快建设教育强国的要求，弘扬数学文化，激发和培
养青年大学生学习数学的兴趣，普及数学基础科学知识，强化和提高青年创新思维
能力，特此举办2024年第五届全国高等院校数学能力挑战赛。大赛重点考察学生数学
基础理论知识，强调思维能力与综合素质，培养学生创新精神和实践能力，旨在通过
独特创新的比赛模式和理念，以赛促学，以赛促教。第四届大赛共有来自清华大学、
浙江大学、重庆大学、同济大学等在内的2298所高校学生参加，... 后来，我买了很多
书看，其中一本是《学会写作：365个创意写作练习，让你爱上写作》，跟着这本书让我坚
持写了最难熬的前50天。50天后，我看到了正向反馈，就顺利坚持了下来。 下载点数:
下载点 如何增加下载点 作为教师，这份工作让李韧感受到人性的温暖和力量，也让
她渐渐找到自身的意义与价值。“是学生让我知道，教学一定要把学生摆在课前面、
摆在写作前面、摆在任务前面，把学生当人，才是把自己当人。当教师不以分数去要
求学生，才能发现他们最珍贵的闪光点，看到所有孩子都在努力地成长。” 灯火 萧萧
①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。 ②“生命”的意义就是它
会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的
煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡
兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。 ③家用的煤油灯主体是大约十公分
高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成
的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火
柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。 ④夜深的时候，面对
这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。如果
能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的
铁杵、王冕的荷花！⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对
的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长
长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这
样温馨的画面进入、泛起…… ⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原
来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳
化的那小小一截，光，就更亮了！⑦这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅
的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读
到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯
吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝①？风随时可以从破落的竹篾片之间随意
进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战
战兢兢。 ⑧那情景仿佛护着累世的家产。 ⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 ⑩
虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直
亮在童年的心中。 ?多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，
我们只要五烛光的灯泡， 五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的
熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨 ．．．．．的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一
步。 ?此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成
为白光， 学习内容 革命文化 人与自然 人与社会 4月11日下午17:00，我校在綦江校区
图书馆414会议室隆重举行了“名人书屋”启动仪式暨杨义先教授捐赠仪式，此次仪式
由名师课堂与图书馆联合举办。北京邮电大学杨义先教授，重庆移通学院党委书记、
政府督导专员何先刚，常务副校长王永周，副校长孙玺、王永刚，党委组织部及名师
课堂的相关负责老师出席。会议由图书馆馆长秦代辉主持。仪式伊始，秦代辉馆长宣
布“名人书屋”正式启动，并邀请出席的领导嘉宾一同揭开启动仪式的幕布。随后，... 文
学阅读的广度和深度逐渐增加 一、先看综述 先读综述,可以更好地认识课题,知道已
经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。对于国内文献一般批评的声音很
多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直
接看外文文献理解的快得多。而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范
围广，可以让人事半功倍。二、有针对地选择文献 针对你自己的方向,找相近的论文来
读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章
中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法. 1.关键词、主题词检索： 关键词、主题词一定
要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。因为，换个主题词，可以有新的内容
出现。 2. 检索某个学者： 查SCI,知道了某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的
文章。 3. 参考综述检索： 如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的
参考文献找到那些原始的研究论文。 4. 注意文章的参考价值： 刊物的影响因子、文章
的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价
这篇文章的 2019年中山大学作家写作营于10月13日正式开营。本次写作营得到了岭南
基金、中山大学教务部、中山大学国际翻译学院、云南省个旧市人民政府的大力
支持。中山大学作家写作营是中国首个融创作、文学、文化和教学于一体的写作营，
邀请国际知名作家在中国三个地区进行创作、文学文化交流和教学活动，在过去四
年收到极好的效果，在国际上有相当的知名度，也是推动中国文化走出去的有效
方式。 导读姚杰，男，重庆涪陵人，2004年出生，计算机学院计算机科学与技术专业
2022级5班学生。来到移通后，在老师的指导与鼓励下，姚杰获得了一次千万级流量的
成就，也经历了从山顶跌回原地的失落。但这给了他一个很好的历练机会，让自己的
心态成熟起来。从高中开始，我就喜欢看抖音，但一直没有尝试过拍摄。高三那年，我
和与朋友去KTV唱歌，意外发现我的声音竟然与网络上爆火的搞笑“夹子音”特别
相似，于是，我就模仿“小风车夹子音”... 近日，上海大学、香港公开大学和温州大学联
合主办的《中国创意写作研究》（集刊）合作启动仪式在温州大学人文学院举行，来自
全国高校20余位专家学者出席会议，就新文科视角下创意写作融合建设开展交流与
探讨，也对创意写作当下存在的问题给出了新的解答路径。⑤多从书中培养：从
绘本、诗歌等各类书籍中学习。我和豆豆聊到这个节约话题的时候，实际上就是节约
粮食的教育。 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含预
览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅
自使用。 所以这次旅途原则上不提供过书本、划考点和押题等，但如果确有需要，也
可以讨论。 感谢您的聆听! 创意写作在中国高校落地生根的十余年，从寂寂无闻到如
今上百所高校建立起相关学科体系，写作在文科体系中的角色和概念被重新激活，在
2020年教育部全面启动新文科建设之后，创意写作自身携带的创意性、多元化、融合
性等特征找寻到了更多发展空间，但同时部分教研者也指出，创意写作的本土化发
展长期缺乏学术理论的支撑，阻碍了它的发展高度与施展空间。 ISBN: 9787549504923
必修下册第六单元是指向“文学阅读与写作”任务群的，它由《祝福》《林教头风雪山神
庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记》等五篇小说组成。是必修教材中唯一的全部由
小说构成的单元，所选小说均为有较强社会批判性的作品，体现了“观察与批判” 的人
文主题。 目录 您是不是想找：写作业卡通 写作业插画 写作业的孩子 学生写作业 小孩
写作业 小学生写作业 儿童写作业 陪写作业 晚上写作业 作业 近日，上海大学、香港公
开大学和温州大学联合主办的《中国创意写作研究》（集刊）合作启动仪式在温州大学
人文学院举行，来自全国高校20余位专家学者出席会议，就新文科视角下创意写作融
合建设开展交流与探讨，也对创意写作当下存在的问题给出了新的解答路径。中山
大学作家写作营是中山大学英语创意写作研究中心的主要项目，两者均由戴凡教授
创办。从2018年开始，写作营与“创意写作与翻译”课程结合起来，学生在写作营中采访
作家、参与制作双语视频，翻译作家作品选段，在新型的实践课程中培养自身的
翻译、创作综合能力，面对面地向世界知名作家请教、进行日常沟通与交流，并为中
山大学师生的作品与译作提供一个展示的平台。所以，鹦鹉的旅途不太在意原典和
理论，甚至都不太在意文学本身，它们不过是世界的一个极其微小的组成部分而已。
来源 | 本文刊于《教育家》2023年2月刊第2期，原标题《李韧：在创意写作课中“看见”学
生和自己》 报料热线: 021-962866 读书不仅是自己的提升，更是一种朋友间的交流。我
每天坚持创意写作，持续打卡，收获了一些赞，也交到了一些喜欢读书的朋友。 小
时候，李韧始终朦胧地觉得自己是喜欢写作的，上学期间一直担任语文课代表，作文
经常被老师画满波浪线，当成范文读给同学听。可当人生走到了二三十岁，真正想把
自己的阅历写下来时，她却发现怎么也写不出来。就这样，李韧在“我有才能当一名作
家”“我没有才能，当不成作家”的信与不信中徘徊、横跳。她坦言，青年时期自己被写
作折磨了许多年。 作为写作者，在教创意写作课的过程中，李韧越发感受到来自写作
的快乐。“ 这种快乐，很多时候是学生给的，是他们让我一次次勇敢地尝试写作，并在
写作与教学的循环里，获得快乐、传递快乐。通过写作，跟一个与自己没有血缘关系
的人建立起精神上的联结，是一种莫大的幸福，我们在彼此的文字里读懂了对方的
心意。” 在另一场圆桌讨论环节中，香港公开大学的梁慕灵博士、邵栋博士、余文翰博
士通过线上方式分别以《香港创意写作发展在高校》《创意写作与新媒体》《创意写作
研究与教学的融合》为题分享了创意写作的香港模式与经验。浙江传媒学院叶炜副教
授以建设本土化形式的“创意写作实验室”、上海政法学院高翔博士以推动“创意写
作＋”跨学科合作等观念进行了回应探讨。 所以鹦鹉仍然如此紧张，对你们，也对这
个世界。他是如此的无知和笨拙，以至于试图复刻自己成功的经验，然后眼看着在记
忆中被塑造的经验在现实中一次次面临巨大的失败。 学习内容 在线评论 我忽然很感
动。其实有时候工作上不顺心，我偶尔也会跟他提一提，他就会跟我讲几个笑话，说
说学校有趣的事情逗我开心。原来在他眼里，给我讲笑话就是陪我度过悲伤很重要
的一中方式。 文学阅读与创意表达侧重文学体验类虚拟的表达。但是它并不排斥现
实生活的真实和可能的真实。因为一方面，虚拟的真实要以现实的真实和可能的真
实为基础。另一方面现实的真实和可能的真实中也会有文学的审美。 虽然豆豆的词
汇非常少，很多字都不会写，但是从描写身体的部位来看，他也思考了 15个，并且把
每一个部位都用形容词表达出来。在这个过程中，我知道了他哪些字会写不会写，知
道了他用词准确不准确。我把他不会写的字补充好，教会他，在回答中不断增加他的
词汇量，也间接提升了他的写作能力。4月11日下午17:00 ，我校在綦江校区图书馆414
会议室隆重举行了“名人书屋”启动仪式暨杨义先教授捐赠仪式，此次仪式由名师课
堂与图书馆联合举办。北京邮电大学杨义先教授，重庆移通学院党委书记、政府督导
专员何先刚，常务副校长王永周，副校长孙玺、王永刚，党委组织部及名师课堂的相
关负责老师出席。会议由图书馆馆长秦代辉主持。仪式伊始，秦代辉馆长宣布“名人
书屋”正式启动，并邀请出席的领导嘉宾一同揭开启动仪式的幕布。随后，... 2019年中
山大学作家写作营于10月13日正式开营。本次写作营得到了岭南基金、中山大学教务
部、中山大学国际翻译学院、云南省个旧市人民政府的大力支持。中山大学作家写作
营是中国首个融创作、文学、文化和教学于一体的写作营，邀请国际知名作家在中国
三个地区进行创作、文学文化交流和教学活动，在过去四年收到极好的效果，在国际
上有相当的知名度，也是推动中国文化走出去的有效方式。金戈铁马扫千军，羽扇纶
巾棋人生。一场棋局打开睿智思考的大门，越来越多的人在行棋中学会三思慎行，在
博弈中结交挚友棋手，乐意无穷。为继承和发扬中华民族优秀文化传统棋类文化，进
一步拓展我校素质教育第二课堂的育人平台，将“四位一体双院制+特色课程” 育人模
式充分实践落地，推动大学生提高道德素养与文化修养。4月13日，由重庆移通学院、
重庆市高校棋牌联盟会联合主办，共青团重庆移通学院委员会、瀛溪书院、计算机学
院共同承办，... 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅
提供信息存储空间服务。 总结归纳 “文学阅读与创意表达” 14. Let your imagination run
free 尽情发挥想象力 15. Introduction to poetry/ dramatic/ memoir/ autobiography Writing 诗歌/
剧本/ 回忆录/ 自传创作导论 (学生可根据自己的兴趣自选文学体裁） 也许经历过生
与死，才真正体会到内心的挣扎与恐惧吧。2021年我很多同事查出身体状况欠佳，有
3、4个人都是在死亡线上走过一圈，出院后他们都放弃了高薪高压的工作岗位，换到
一个工作量不大的岗位上，做一些自己想做的事情。什么金钱、名利、地位好像都不
重要了，重要的是身体健康，做自己想做的事。
学段要求 帮我创作 ?其二，导语对写作提出了较高的要求，“借鉴小说技法进行创作” 。
这一要求体现了统编教材强调读写结合，读写一体的编写思想。 学习本单元，要注意
知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注
作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在
形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型;学习用读书提要或读
书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。 1月2日，由ABC咨询机
构编制的2024年ABC中国民办大学排名权威发布，我校以总分第一位居榜首，连续三年
蝉联第一！为发现优秀高校，针对含多维度指标、大量研究对象时，ABC排名一贯坚
持分段分类分析，主要排名均建立在同年度评级结果基础上；延续本科生教育、研究
生教育统筹考虑( 应用型高校除外)，总量和均量兼顾；同时考虑指标因果逻辑关系，
避免完全填空式评价，避免因果指标、不同量纲指标简单赋权相加堆砌导致评价结果
失真；不同大类采用不同评价模块。... 然而当同事反馈“学生大多觉得在你的课上最大
收获是重新有了写作的兴趣”时，她并不开心，于是有一段时间她着力去“教”技巧，直
到从上百个学生的习作中一再得到确认：一个人不想写作时，是没法真正学会写作技
巧的。技巧于他是外在的，没法融入他的创作。这时李韧才明白，写作教师需要做的，
是帮助学生启动全程跟进的、持续的写作兴趣。于是，技巧背后一些更根本的事情，
渐渐浮现出来，李韧称之为“写作思维”。基于这种理解，她不断设计写作任务，引领
学生慢慢建立写作思维，在写作中寻找快乐、提升自我，当走出短短两个月的课
堂后，更有可能相信写作跟自己不再“从此是路人”。从写作兴趣到写作技巧再到写作
思维，创意写作课逐渐呈现出李韧所期待的模样。 原因是这样的。每个同学会进到一
个老师的一个群里，需要完成这个老师的课程和作业。同时我们也开通了其他3个老
师的课，这部分课是可以选听的（也就是41*3的任选课） 格 式:png 换句话说，论述和简
答的答案，也有基础知识的权重。小蛮腰觉得这点真的很重要，关乎答案的分层
组织，但囿于篇幅，咱们只能以后再说了呀！ 许多事情都没有前车之鉴，需要一点一
滴地摸索。李韧尝试采用“几次经典阅读+一次创意写作”的模式。一次偶然的机会，她
读到从美国引进的“创意写作书系”，感觉与自己朦朦胧胧的理念是相契合的，于是利
用教学间隙认真学习研读，并努力将其运用于课堂教学实践。在实践中，学生的反应
证实了她的教学尝试是有效的。就这样，李韧的创意写作课终于找到了支撑，她也成
了一位“以启发兴趣见长”的写作教师。 许道军，1973年生，河南新县人。文学博士，专
栏作家，上海大学中文系副教授。研究方向为创意写作、小说类型学等，参与和主持
国家级、省部级社科项目多个，发表相关学术论文数十篇（其中刊载于核心期刊者三
十余篇）。开设有“成为作家：写作工坊课” 、“创意写作：虚构与非虚构”、“创意写作：基
础理论与实践”、“ 写作工坊制研究与实践”等研究生与本科生课程六门。有专著《千秋
家国梦——中国现代历史小说类型研究》，并参与编写多部教材。 院属各单位：为贯彻
落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）
精神，按照《重庆市教育委员会关于公布2024年市级普通本科高校大学生竞赛项目的
通知》（渝教高函〔2023〕42号）要求，支持院校供应链相关专业建设，加快培养供应链专
业人才，为企业开展供应链创新与应用提供人才支撑，根据《重庆市教育委员会关于
公布2024年市级普通本科高校大学生竞赛项目的通知》（渝教高函〔2024〕42号）要求，...
其他创作工具 写作打卡是改变自己的一种见证。很庆幸，我坚持写作打卡的内容被
出版社官号多次转发，从“小透明”变成了一个偶尔被看见的人。就在上周，我还收获
了人邮君发来的消息，在12月写作打卡中，得到官方寄出的图书盲盒。 文学阅读与创
意表达侧重文学体验类虚拟的表达。但是它并不排斥现实生活的真实和可能的真实。
因为一方面，虚拟的真实要以现实的真实和可能的真实为基础。另一方面现实的真
实和可能的真实中也会有文学的审美。 这样一来，二者合二为一，呈现出创作主体不
断由对世界的居高临下走向谦卑、与自身的内在相纠缠，甚至最后放弃阐释走向沉
默的姿态。 《新课程标准（2022）版》学习任务群研读之“文学阅读与创意表达”课件（21
张 ） 现实中，有很多学生怵头写作，更鲜少体会过写作带来的快乐。李韧坦言，自己
也多有遇到过“不合作”的学生，有宁可挂科也从头到尾不肯动笔的，有大量阅读但一
个字也写不出来的，也有虽然肯写但对周围人并不信任的…… 这一本书，搭建起了我
跟孩子沟通的桥梁。共读这本书的时候，我和豆豆是平等的，通过这样的方式，我们
更加了解对方，体谅对方。跟孩子一起填满这本书，不仅仅是只为了创意写作，更是
一种交流。 话题作文“读书与人生”的写作指导和例文 【话题材料】 书犹药也，可以医
愚。——刘向 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点
尘。——于谦 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 读书破万卷，下笔如有
神。——杜甫 一本书就是一个世界。有选择地多读好书不仅可以丰富知识、医治
愚昧，而且能够陶冶情操，提高修养。读书因人而异，可以精读，透彻了解；可以泛读，
知其大略等。 人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。我们在与书交往的过
程中，一定会有一些“故事”发生，之后还会有一些属于自己的思考。如为了一本好书
而废寝忘食，为了一本武侠小说被老师批评……就这样，我们的心灵在与书的接触中
逐渐成熟，不再只是关注感性的故事情节，而是多了一份理性的思考关于读书，你一
定有许多话要说。请就你的读书经历，以“我与读书”为话题写一篇不少于800字的文
章，谈谈自己的想法、体会和认识或者记录你与书的交往过程。 写作点拨： 本话题作
文要写得有突破，必须注意以下两点： 第一，吃透命题意图。规定的话题是“我与读
书”，这就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的议论，一定要联系自己的经历和体会
来写。 第二，选择合适写法。如果记叙，可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自
己的读书经历，但为了防止平淡，还要从材料中挖掘内涵，添上点睛之笔。如果抒情，
可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自己与书为“友”情义弥笃
的情感体验上。如果议论，可以采用层进式的结构，谈谈读书与自己成长的关系，也
可以深层次认识读书对自身发展所起的作用。【优秀习作展示】 异度书香［蒋竺君］ 晦
暗的天气，烦躁的心情，没有朋友间的交流，唯有书山中的苦苦跋涉，太乏味，太无
聊了。朱熹说：“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这清这活，也略显几分新意和活
力伴随着时光年轮转动起岁月的芬芳。 正是人们对书的崇尚，才使人类有了理性的
思考，灵性的闪光，执著的追求以及对奇异世界的窥探和期盼。潺潺之溪水流引知识
之汪洋，微微之浅见触动人生之胜景，粼粼之涟漪掀动神秘之面纱。逐以铿锵之势攀
登胜利之高峰，风发之貌放飞希望之白鸽，昂扬之态撑展生命之风帆。读书，即是对
人类宝贵的精神财富希翼的感念。 纵观历史长河，爱书者如浮苹水藻立于其中，散发
着铭刻的光辉和脱俗的气质。古有学子“囊萤映雪”“凿壁借光” 之美谈，“万般皆下品，唯有
读书高”之高喻，“ 读书破万卷，下笔如在神”之深悟。 咀嚼文章，乐在其中。忽然想起余
秋雨的《文化苦旅》，不禁有些疑惑：他借讲学之机到各地浏览，又不用操心饮食住宿
之类的琐事，应该是一件十分惬意的事，怎么能谈得上“苦旅”呢？原来苦的不是旅行
本身，苦的是厚重的历史，凝重的文化；苦的是沉重铭刻的人生，苦的是我们怅然若
失的面对，以及对凡尘俗世的窥探。这苦，苦得有几分韵味有偌多沉重。周作人的书
房叫“苦雨斋”，清灯窗前，持一卷《白玉苦瓜》，是听雨的孤寂还是品茶时的闲适？这
苦，苦得有几分无奈几分哀怨。进入书山文海，领略“大漠孤烟直，长河落日圆” 中文
语言环境 由沪港温三校共同推进的《中国创意写作研究》是与会者共同推动关注的
重要成果，据悉，《中国创意写作研究》的长设编辑部总部在上海大学文学院，同时设
立温州和香港两个编辑部。从2021年起，《中国创意写作研究》中文版每年出版两期，分
别由上海大学和温州大学轮流主编，香港公开大学负责每年一期的英文版。该刊中文
版按照CSSCI集刊标准，英文版按照A&HCI的标准。《中国创意写作研究》杂志为相关学
人打造了一个学术平台，既为国内学者服务，同时也是面向国外的展示窗口，为建构
中国学派奠定了坚实的基础。 课标|总概：“一个核心，四大板块”一张图告诉你（2022语
文新课标... ? 一是寻找小说中的“突发事件”，并和同学探讨这些事件在小说中的作用:
二是从本单元中找出至少五例精彩细节细加品味，体会小说中细节描写的艺术魅力；
页数: 232
· AI精准生成，多渠道内容来源，无需额外收集资料，快速完成内容整理。02 换句
话说，论述和简答的答案，也有基础知识的权重。小蛮腰觉得这点真的很重要，关乎
答案的分层组织，但囿于篇幅，咱们只能以后再说了呀！ 读完一遍了，写读后感已算
勉强了，就借此机会写写关于“创意写作”的各种感想吧。了解不多，瞎谈几句，有片
面/错误之处，请不要指正！ 在多看搜索关键字“创意写作”能够找到5本书（包括这本书
），两本译作，三本国人创作。 我最早知道的有个创意写作书系，共四本（创意写作书...
(展开) 在神话故事的结构中，人物行动最初动力来自于一个残缺的天地，而最后的
超越性则回归了自然本身。神话是上古的科幻，虚构的价值从未离我们远去。 · · · · · · (
更多) 中文语言环境 如果根据题型划分创写真题，则是名词解释、填空，以及部分答
案涉及到文学基础的简答和论述；根据难度划分，则可以分为背诵型、理解型、运
用型。 ?教师要在如何将学习提示中的内容设计成围绕单元核心、情境比较复杂、结
构化的学习任务,上下功夫，尽可能地用任务引领驱动学生思考和鉴赏，实现深度
学习。 根据教育部有关通知要求，学校报送了2023年度中外合作办学项目评估材料。
现将参加评估的中外合作办学项目有关信息进行公示：一、项目名称及公示链接重庆
移通学院与德国海德堡应用技术大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育
项目，公示链接：http://www.cdgdc.edu.cn/hzbx/bx-
index.action?xmbh=BX_2023_1&jlbh=10834二、公示时间4月8日—19日。三、如有异议，可
在公示期内以书面形式，并署真实姓名及联系方式反映情况。联系方式：... 2019年中山
大学作家写作营于10月13日正式开营。本次写作营得到了岭南基金、中山大学教
务部、中山大学国际翻译学院、云南省个旧市人民政府的大力支持。中山大学作家写
作营是中国首个融创作、文学、文化和教学于一体的写作营，邀请国际知名作家在中
国三个地区进行创作、文学文化交流和教学活动，在过去四年收到极好的效果，在国
际上有相当的知名度，也是推动中国文化走出去的有效方式。文学阅读 小时候，李
韧始终朦胧地觉得自己是喜欢写作的，上学期间一直担任语文课代表，作文经常被
老师画满波浪线，当成范文读给同学听。可当人生走到了二三十岁，真正想把自己的
阅历写下来时，她却发现怎么也写不出来。就这样，李韧在“我有才能当一名作家”“ 我
没有才能，当不成作家”的信与不信中徘徊、横跳。她坦言，青年时期自己被写作折磨
了许多年。 学习内容 革命文化 人与自然 人与社会 8. Make your characters alive 让你的人
物活起来 3.评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。 学习内容 革命文化 人
与自然 人与社会 关于豆瓣 · 在豆瓣工作 · 联系我们 · 法律声明 · 帮助中心 · 图书馆合
作 · 移动应用 · 豆瓣广告 从入手这本书后，每天像在做打怪升级的游戏一样进行创意
写作，挤出15分钟时间天马行空的思考，没有准确答案，只要动笔就是好的。我打卡
的时候也碰上过别人说我写得不好的地方，但我也没有觉得沮丧，至少有人看了你的
内容啊。每个人基础不同，我也是从小白起步，写不好又有什么关系呢？重要的是自
己和自己比，写作需要过程，慢慢来，不断总结，自然会有收获。 同研究生谈科技文
献阅读 彭渤 科技文献阅读在科研活动中占有十分重要的地位。在我看来，阅读专业
文献应贯穿科研活动的整个过程。信息时代，面对浩如烟海的专业科技文献，究竟应
该如何来阅读呢？这是很多研究生问我的问题。以前在讲授《文献阅读与科技论文
写作》这门课程，与学生讨论交流时，这个问题是大家课堂问得最多的问题。一些学
生甚至毕业后，还发邮件来问这个问题。但我想，不同的学者对这个问题有不同的体
会和答案。这里谈谈自己的体会，仅供参考。并期以抱砖引玉。 1. 科技文献的作用。阅
读文献，首先应明确文献在科研工作，特别是基础研究中的作用。文献在科研活动中
具有如下三方面的作用或者功能。(1) 文献资料构筑了某个领域的研究背景。即一般
基金申请书中的“国内外研究现状部分”的内容，或者文章本身的引言部分的内容。一
份基金申请书，或者一篇投稿的论文，对某领域研究背景的表述和分析，是最能反映
申请书或者论文水平的部分。一项研究起点高低的程度，全在于其对研究背景的把
握和分析。因而作者对相关文献资料的占有程度、把握水平和理解深度，是决定某项
研究水平高低的关键之一。(2) 文献资料为科研工作奠定研究基础。一项研究设计的
研究内容、技术路线和研究方案，在理论上是否成立，在实践上是否可行，文献资料
的分析能够帮助你作出判断。因此，文献资料在理论上为科研工作奠定了研究的理论
基础，在实践上为科研工作创造了一定的工作条件。(3) 文献资料是“巨人的肩膀”。科
技创新不是喊口号，更不是“无源之水”。她需要“ 土壤”，需要根基。这个“土壤”和根基
的重要组成部分，就是文献资料。在这个“土壤”和根基上，发生知识“火花”的碰撞，实
现科技创新，其实就是站在了“巨人的肩膀”之上的认识升华、技术革新或者理论
突破。因此，文献资料是创新“火花”的源头，是“ 巨人的肩膀”。 2. 阅读科技文献的
目的。上述科技文献在科研活动中所起的作用表明，阅读参考文献的主要目的之一
就是提升学术水平。在笔者看来，具体包括如下四个方面。(1) 丰富基础知识。文献与专
著等书籍不同，文献传播的知识常常是零散的，而一般专著或者教材包容的知识具
一定的系统性。但文献，特别是新近文献，常常传播最新的知识点。因而，通过阅读某
个领域的新近文献，追踪阅读历史文献，能为读者打下某个研究领域全面、深刻、丰
厚的知识基础。使初学者由入门进步到专业水平。进而可达到通观全局，充满自信的程
度。(2) 把握学术观点。在同一个研究领域，不同的学者从不同的研究层面、( 对地质学、
地理学等自然科学而言)不同的研究地域、不同的研究方法，甚至不同的研究水平和
不同的实验条件等，对同一问题可能得到不同的认识，形成不同的学术观点。通过广
泛的阅读、分析和思考，就会对不同的学术观点有全面的把握。认识( 归纳、总结)不同
学术观点形成的环境条件、适用范围、优点和不足等，对于进一步的科研工作十分重
要。(3) 学习技术方法。大家在看文献时应该注意到，发表的专业科技文献，一般都包
括研究方法的详尽表述这部分内容。特别是外文文献。这是因为方法决定结果。
因而，阅读参考文献，能够达到全面了解某个领域使用的主要研究方法和技术手段的
目的。如沉积物重金属元素赋存状态的研究，就有逐级化学萃取分离分析、单矿物
分析、元素地球化学分析等主要的研究方法。其中化学逐 级分离分析的方法又有5
步法、3步法、2步法等。所有这些方法都在有关文献中有详细的表述。如果你也试图
研究沉积物中重金属的活性问题，那就得首先从文献资料中，对这些方法有全面的
认识。再结合自己的研究课题，确定你自己研究中采用的方法。这个过程本身就需要
你有一定的见解和创新能力。(4) 积累研究素材。科学研究得到科学结论、学术观点和
理论认识，都需要以客观事实为基础。即需要合理的素材来作支撑。这个研究素材可
以是你通过科学考察、科学实验分析得到，也可以通过文献资料来获取。对文献资料
把握得好，常常能起到事页数: 232 为积极落实党的二十大加快建设教育强国的要求，
弘扬数学文化，激发和培养青年大学生学习数学的兴趣，普及数学基础科学知识，强
化和提高青年创新思维能力，特此举办2024年第五届全国高等院校数学能力挑战赛。
大赛重点考察学生数学基础理论知识，强调思维能力与综合素质，培养学生创新精神
和实践能力，旨在通过独特创新的比赛模式和理念，以赛促学，以赛促教。第四届大
赛共有来自清华大学、浙江大学、重庆大学、同济大学等在内的2298所高校学生参
加，... 教学提示 先说文学基础类。各位亲们，小蛮腰在这里，要打破以往对真题的归
纳，即并非从名词解释，简答，论述，填空的角度归类，而是从真题考察的角度归类。
中山大学作家写作营是中山大学英语创意写作研究中心的主要项目，两者均由戴凡
教授创办。从2018年开始，写作营与“创意写作与翻译”课程结合起来，学生在写作营中
采访作家、参与制作双语视频，翻译作家作品选段，在新型的实践课程中培养自身的
翻译、创作综合能力，面对面地向世界知名作家请教、进行日常沟通与交流，并为中
山大学师生的作品与译作提供一个展示的平台。教学提示