现在的学生们面临着越来越多的学业压力，其中一部分原因就是因为互联网作业的

增加。随着科技的发展，老师们越来越倾向于使用互联网作为教学的工具，这也让学
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一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。 网络社会已经悄然
而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所
带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互
联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。 3.联系
下去年到今年的一些政策背景，“互联网+” 战略成为国策，这个比赛的意义和影响力
会越来越重大、深远，也会越来越能吸引各方的关注（在今年的三四月份，教育部副
部长在网上答网友问上，有就相关网友提问，提到了这个比赛的续办事宜，并且公开
表达了教育部对这个比赛重视程度的问题）。 微信配图 对于大多数孩子来说，学校
里严肃认真和拘谨束缚的课堂教学，既有老师监督，也有同学鼓励，整体环境的确很
有学习氛围，但总会给学生带来一种“迫不得已”被动学习的不悦感受。在互联网这
一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人
意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“
小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上
利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是
大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的
意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚
至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入
别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。 三、促进中学生个
性化发展 内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策 1920 × 1280 四、网
络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 我们的问卷调查中有15%的人
因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可
以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成
为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和
做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从
某种教学模式。可以说，因特网为这些“ 差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
面对互联网的便利，我们越来越依赖网络了。在生活中如何看待这种影响呢？ 三、促
进中学生个性化发展 上海体育学院体育产业发展研究院副院长黄海燕曾表示，伴
随着《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》等政策出台，以及商
业性和群众性体育赛事审批的取消，群众参与赛事的热情空前高涨，社会力量办赛
积极性明显提高。在国家相关政策的推动下，以马拉松和自行车等为代表的体育产
业正迎来高速增长期。 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络
进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真
实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和
全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互
性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想
互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，
可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和
教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解
矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。学校是法制教育的主渠道，
要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；
各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网
络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生，充分考
虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主
义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导
他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德
创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供
学生安全健康的上网环境。 四、拓展当今中学生受教育的空间 一、开阔视野 随着AI教
育时代的到来，如果教师人员匮乏，再美妙的教育变革也难以实现，教师教育始终是
教育事业的基础保障。 12月22日，医学部“医心一意，情暖社区” 社区计划青年志愿服务
队结对机场路社区的“ 卫生健康”项目，成功入选湖北省“共创美好社区——青年志愿
者社区服务行动试点单位”。11月初，该项目已成功入选省级“梦想社区——志愿公益
创造营2020”项目，并获得团省委2万元的项目资金支持。 时间从指缝中溜走，三个
星期稍纵即逝。网上教学这一措施刚开始实行时，就瞬间引起了广大学生和家长们
的热议。看法各异，有疑惑，有勉强接受，有排斥，也有乐观期待。在我看来，网课其
实是一次逐渐拉开人与人之间距离的试验，我只要在原来的基础上保持对学习的热
爱和勤奋与坚持，我可以更加优秀。回顾这三个星期，我有做的优秀的地方，也有差
劲的地方。网课给了我不一样的体验，也带给我了更多的反思，我希望我能够从中吸
取经验，稳步前进。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”时间并不会对谁有所优
待，你在成长的同时，别人也在进步。 高中部肖潇老师以优秀教学视频为研讨案例，
对视频中老师将现代技术和教育教学相结合的亮点进行了总结，也提出了现代信息
技术引入课堂的几个注意事项。 二月九日，终于到了网上上课的日子。第一节是
语文课，我拿好笔记本，精神抖擞，信心十足。不过，听说钉钉上面要连麦，万一笔记
本电脑没有麦克风怎么办?万一老师叫到我我却回答不出来怎么办?万一老师说我表
现不好怎么办?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了气的皮球一样，急得团团转。 最
大尺寸 骆逸忽14714612686：答：6、学科交叉融合和思想开放：互联网使得不同学科之
间的交叉学习更为便利，学生可以自由地获取跨学科的知识，提升综合学科能力。互
联网让学生能够接触到来自世界各地的信息和观点，拓宽了他们的国际视野，培养了
开放、包容的思维方... 对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来
说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸
多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了
人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网
在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让
许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世
界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、
不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的
心灵之锁。 下一步，12支“社区计划”志愿服务队将进一步结合各社区需求，有目标、有
针对性地设计志愿服务项目，打造志愿服务品牌，积极承接政府购买服务项目和各类
社会公益项目，不断扩大社会影响力。近年来，翻转课堂、微课程、慕课等新的教育
形式快速崛起，信息技术对学校教育产生了越来越大的影响。“ 互联网+教育”的出现，
孕育着一种全新的教育形态。尽管任何新技术都不会直接导致学校的消亡，但未来
的学校可能会和现在的学校截然不同，创新将会成为学校存在的唯一理由。在这个
大背景下，各地中小学校纷纷启动了教育信息化建设，在数字化学习、在线课程、教
育管理信息化等方面开展丰富多样的实践探索，涌现出一批典型学校案例，如深圳
南山实验教育集团、哈尔滨香滨小学等。与此同时，还有更多的学校在信息化探索中
遭遇困境：教学效果不明显，信息技术的利用率不高，花费大量资金买来的设备沦为“
花瓶”，教育信息化的投入产出效益饱受质疑。为此，我们需要重新思考教育，发挥信
息技术在教育资源配置中的独特优势，利用互联网思维改造学校，扩大教育服务的
有效供给，为每一位学生提供更加适合的高质量教育。
微信配图 目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点 击率。
因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了
解熟悉中学生心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技
术的队伍，建设一批能吸引中学生“眼球” 的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，
弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸
引中学生、凝聚中学生，生活在信息高速路上的一代中学生就一定能 够茁壮、健康地
成长起来。 四、社会原因 四、社会原因所以第一点，想说的是，这是一个高校官方圈
子或者叫高等教育系统内“年龄小”、但却“分量重” 的比赛。 第一次在线教学，对大部分
老师来说是第一次，对学生而言，可能不是第一次，但听自己老师在线上课绝对不
多见。所以第一周教学，学生也遇到各种各样的问题。比如，由于学习通在个别时段
会出现学习拥堵现象，国际经济贸易学院教工第三党支部按照教务处要求，提前准
备应急预案，组建QQ、钉钉班级教学群，以视频通话中的屏幕分享、群课堂等作为备
选方案，开展多种形式的线上教学，以防某个平台出现故障，老师可以利用这些备选
方案保障教学进度的顺利进行。有的老师在课程结束后，会通过QQ群发布统计表，收
集大家的学习情况反馈，然后进行问题辅导和答疑工作。还有的学生校园网登不上，
任课教师利用远程控制功能帮助学生解决网络问题，保证学生能够顺利学习。在
学校、各个平台以及国际商务系老师的尽心尽责下，学生逐渐适应了这种全新的教
学方式，在线学习逐渐步入正轨。 中学生上网的好处 问：网络对学生的好处 资料来源
： 《当代青年研究》2002、4 赵玉雪：通过这次公益课程的学习，我明白了作为一名大
学生，如果毕业想要直接就业，从宏观角度看，要正确认识社会的竞争压力，做好
定位，判断自己是“安慰型”还是“进取型”，找到合适自己的城市，从而更好地在社会立
足。从微观角度看自己“我能干什么，我喜欢做什么”，不要为了一些物质因素影响自
己的判断。最后，要深入了解政府搭建的就业服务平台，如组织实施特岗教师计划、
大学生村官、三支一扶、大学生志愿服务西部计划等基层项目……充分利用政府政策
的优势。 课后，教师可以根据学生的课堂学情数据，更有针对性
的布置课堂练习。实时检查与智能批改等教学辅助产品的产生，也成为教师强有力的
支撑，帮助教师及时检查学生作业完成状况，并及时给予反馈。 教数学网课的老
师非常适应这个平台，听他的课很轻松，上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，大概一
个真正喜欢教书的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲话( 没有不喜
欢的意思) 太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了，留下我在屏幕前
默默怅惘…… 四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序
发展。 说明：热度榜主要以育人号最近72小时的活跃度（包括发文量、浏览量、评论数、
点赞数）和近24小时的更新数为主要指标进行计算。其中前者占60%，后者占40% 。 5059
× 2628 本次活动的主题是以“ 网络安全为人民，网络安全靠人民”的政治学习，在于提
高同学们的网络安全防范意识，校园反诈，守护青春。活动开始后，在宿舍长的安排
下宿舍成员坐直身姿，进行视频观看学习。视频中讲述了许多在上网时所要注意的
细节，以防个人信息进些泄露，照成不必要的麻烦。视频观看完毕后，宿舍成员之间
进行了互相探讨，发表出个人认为在上网时要注意的细节，文明上网，安全上网。本
次比赛得到众多同学的呼应，积极参与到竞赛中来。选拔赛场上的同学们做足了
准备，似乎都带着必赢的决心来迎接这场战斗。 家庭是教育发展的重要部分，家
庭应该积极和学校配合，响应学校号召。为促进教育现代化发展，做出全力支持，使
学生的成长更多、进步更多。学生通过互联网+教育的教学方式，用现代化发展的现
代教育工具，提高眼界，接触新知识、新文化。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在
家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占
20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 骆逸
忽14714612686：答：四、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。不少青少年宁可整
日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，无限制地泡在网上，网络中的不良信
息对青少年的身心健康和安全构成危害。总之，任何一种事物的存在都有它的两
面性。作为... 二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 2、网络改变了
青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点
意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往
往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体
意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，
态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种
学习方法而抨击，不太合理。 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学
习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的
挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子
造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网
络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的
东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处
呢？ 分析引起弊端的原因三、促进中学生个性化发展 自从互联网诞生以来，网络犯
罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已
经成为网络社会的一颗毒瘤。我国在1997年12月30日公安部发布了《计算机信息网络国
际联网安全保护管理办法》的法规，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展。我
们的通信、公安、文化和工商等相关部门还要加强协调配合，加大对网吧的管理与查
处力度，坚决取缔违规操作的“黑”吧，并对有营业执照的网吧进行经常性检查，发现
问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段，加强网络“防火墙”的研制，特别是加强
对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建立网络监察机制，成立网络监察安全
部门，招募网上警察，加大打击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪。
大会伊始，范书记向三位同学分享经验的大赛获奖者表示感谢，肯定我院学生科技
创新工作，范书记强调，学生应该励志勤学、勇于探索、求真务实，提升学生自身科技
创新的能力，在奋斗中绽放青春。随后刘帅、倪睿康、蒋伦伦三位同学先后作了交流
发言，分享项目指导心路历程，围绕科技创新项目如何选题、项目设计思路展开，就
遇到的问题和解决的办法等方面为同学们自习讲解，并将自己参与的科技创新和学
科竞赛的心得与体会分享给同学们，精彩的演讲使得同学们受益匪浅，同学们就专
业问题踊跃发言，畅谈自己的感想，抒发自己所惑，三位同学就各问题进行了专业的
回答，赢得了各同学的赞扬和认可。 《白皮书》预测，中国在线教育市场将在2020年
达到4330亿元的市场规模，“互联网+教育”市场正迎来新一轮的风口。此外，在艾媒咨
询所作的调查中，有84.9%的被调查者认可将线上与线下进行结合的教育模式。 时光荏
苒，从自己作为学生参赛获奖到指导学生参赛获奖，似乎又是一个新的开始；而我与
互联网+，也走过了我们的青葱岁月。人们常说“十年一剑”，期待2024互联网+大赛的十
周年。 2.本人能力有限，最高只见过该比赛省赛级别的世面（欢迎之后有参加过国赛
的筒子一起探讨交流）。这个比赛的省赛在我在的省份（东南沿海某[贫穷落后] 的地
方）举办的地点，是该省省会城市中综合实力最好的大学。具体细节已忘，但是印象
比较深的有（以下也都基于就我所参加的省赛而言）： 第二，情感上的“狂泻——冷漠”
症 （3）最后名次优秀的项目团队，从事的项目，个人以为，大部分都属于“可以预见（或
者已经有）能有一定成功但是难以有巨大突破性成功的项目”——换句话，也可以说，
评委更偏好一些“小富”、“稳健”的项目（也有可能是我历经还太少，眼界太浅）。另外重
要的一点是，这个比赛的灵魂性指征，“ 互联网+”，没有太特别的看出来——不少一般
意义的互联网（或移动互联网）项目，都在省赛现场出现，觉得“ 互联网+”的“+”体现得
不够，更具体的说，是在区分度、创意性、潜力最大值上体现得不够。 云科技，云计
算等现代信息技术与教学改进相结合是当下的发展趋势，但教学过程中要保证学生
的主体地位是不能变的。对于云技术在学习分析和教学改进以实践为例总结出了以
下几点： 在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为
尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、
自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自
主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志
自主中其“ 唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自
己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造
思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别
人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的
网络地震。 唯有将学科知识、教学知识与技术知识相结合，教师才能够胜任信息时代
的教师职业。 受疫情影响，寒假不能如期开学，每位老师化身为智慧主播，继续浇灌
着祖国的花朵。我们也利用平板的空中课堂，开始了网络上直播学习。以下是小编为
大家准备的上网课的心得体会作文，欢迎大家前来参阅。 上网课的心得体会作文【1】
今天我 3000 × 2000 教育改革要获得成功，必须建立在两个基本条件之上，我认为基于
信息技术的学习方式变革也是如此。其一，必须充分尊重学生为本的价值取向，真正
立足于教育的育人功能；其二，必须要将先进的理念根植于教育的实践，必须要接“地
气”，有一套可操作的规范体系，以保障改革理念的切实可行。 版权所有：上海
世外附属海口学校，未经授权禁止转载、摘编、复制或建立镜像，如有违反，追究法律
责任 活动结束，各班团支书收取各宿舍的学习照片，并做好记录。各班班长在班级群
里以视频电话的形式讲解网络安全的风险，让同学们清楚的认识网络安全的重
要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好地利用网络促进我们学习。 声明：模板内
容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含预览图）均受著作权法保护，
著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自使用。 4月12日，罗盛毅
副校长以“ 对学习的诊断”为起点，从学习动机；学习兴趣；学习目标的困扰和教育策
略等方面，对现代信息技术的学习诊断进行了阐明。 声明：模板内容仅供参考，摄图
网是正版商业图库，所有原创作品（含预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利
归本网站所有，未经许可任何人不得擅自使用。 谢嫦娥副校长带领“海狮们”先后学
习了“基于现代信息技术的学习共同体的打造”、“单元整体教学中如何以现代信息技
术手段撬动学生自主合作探究的进程”、“ 数学实验如何借助现代信息技术手段开展
更加个性化、多样化的学习”、“项目式学习”等。尤其在“ 西湖断桥—雷峰塔最佳出行
方式设计的实证研究” 中，同学们利用网络信息工具进行数据共享，通过团队互助合
作完成了“ 通畅性、经济性、安全性、环保性、景观性”五个维度俱备的“最佳路线评价模
型”，并通过“确定权系数法”最终实验得出共享电动车为最佳出行工具的案例给“海狮
们”留下深刻的印象。一、中学生身心发展特点的原因 三、有益尝试：“纸上得来终
觉浅，绝知此事要躬行”。所以我们的学习方式变革也离不开教育实践的尝试。 24小
时滚动播报最新的财经资讯和视频，更多粉丝福利扫描二维码关注（sinafinance） 要创
新教学管理和学生管理体制，调整教学组织形式以及教室布局，完善教育教学质量
的体系，优化教师考核标准和课堂教学评价标准，重视学生学习效果的跟踪和综合
评价技术的建设。此外，多媒体技术、互动教学技术、虚拟现实技术、人工智能技术与
教育教学的融合，给学校教育也带来了冲击和发展的机遇，我们要保持敏锐的目光
密切跟踪、积极应对、大胆探索。 （通讯员：团委）为贯彻落实党的十九届四中、五中
全会精神，积极响应新时代党和国家推进国家治理体系和治理能力现代化的要求，
今年秋季学期，我校17个学院（部）成立了12支“社区计划” 青年志愿服务队，500名大学
生志愿者陆续参与到恩施市12个社区（村）的基层社区治理工作中，助力打造共建共
享的基层社区治理新格局。
教师培训项目涵盖整个教育链条，面向教师行业及拟从事教师职业的人员，开展教
师考试培训、教师基础技能培训、教师专业技能培训、教师专业发展培训等非学历教
育培训业务，探索国家开放大学非学历教育业务与行业企业合作办学的新模式和新
机制，构建教师教育培训行业标杆学院。 三、促进中学生个性化发展 网络创造了一
个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与
相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”
性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取
提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现
交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理
上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人
带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 时间从指
缝中溜走，三个星期稍纵即逝。网上教学这一措施刚开始实行时，就瞬间引起了广大
学生和家长们的热议。看法各异，有疑惑，有勉强接受，有排斥，也有乐观期待。在我看来
，网课其实是一次逐渐拉开人与人之间距离的试验，我只要在原来的基础上保持对
学习的热爱和勤奋与坚持，我可以更加优秀。回顾这三个星期，我有做的优秀的
地方，也有差劲的地方。网课给了我不一样的体验，也带给我了更多的反思，我希望
我能够从中吸取经验，稳步前进。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”时间并不会
对谁有所优待，你在成长的同时，别人也在进步。 因疫情情况，全国院校都采用网
上授课形式进行教学活动，这进一步增加同学们接触使用网络的频繁程度，与此同
时也大大增加了网络安全的风险。故人工智能学院于2020年9月25日在个班级宿舍开展
政治学习活动。全体19级成员参加此次活动。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海
浦东新区东方路3539号2号楼3楼 | 电话：021-3617 0220（09:00-18:00）如网民接到962110
电话，请立即接听。 《国际商务》课程是国际商务系为国际商务专业学生开设的专业
必修课，同时也是为国际经济与贸易专业学生开设的专业拓展课。课程组全体教师
通过多次网上讨论，综合考察线上教学内容与查尔斯•希尔《国际商务》第11版教材的
兼容性，最终选定“智慧树”中南开大学的《国际商务》MOOC作为本课程线上教学重要
资源。《国际金融实务》、《国际商务谈判》等其他课程组也经过多次讨论，精心设计线
上教学内容，最后都找到了适合自己课程的资源。 二、家长要积极主动关心孩子，正
确引导上网。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时
间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“
正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的
用户认为“ 比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户
对上网时间并不满足。 普通的小学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果
上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，并且还有针对性，学生可以任意选择。
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教育的影响有哪些? （1）各类参赛项目的跨度是蛮大的，但是总的类别不多。 1、网络有
助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以
以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育
工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的
方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多
个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于
网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互
动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，
实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，
激发创造力的作用。 问：上网对学习的影响 要探索以学生学习为中心的教学和合作方
式，引导学生自主学习、合作学习、探究式学习。 研究结论： ③通过教研实践来促进发
展。教师对信息化技术的熟练掌握离不开实践。教师可以通过教研教改课题研究，开
发教学资源，建立学习共同体、观摩示范，相互学习。 一、用户开始使用互联网的时
间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如
下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 问：因
特网给我们的生活和学习带来的影响 12月22日，医学部“医心一意，情暖社区”社区计
划青年志愿服务队结对机场路社区的“卫生健康”项目，成功入选湖北省“共创美好社
区——青年志愿者社区服务行动试点单位”。11月初，该项目已成功入选省级“梦想社
区——志愿公益创造营2020”项目，并获得团省委2万元的项目资金支持。 至于孩子
在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加
在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。 三、建立适合中学生
的绿色网站，占领网络前沿。 ①通过交流合作来增强能力。教师要有意识地利用必要
的资源，创造有利的条件，营造良好的环境，打造出融洽高效的交流合作平台。目前
网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好
奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐
一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的
发展。 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互
联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年
占36．20％；2000年占43．50％。