教 案

课程名称： C 语言程序设计

授课专业：

授课教师：

2023 年 9 月
 教学内容 函数变量作用域

教学学时 2
班级 地点 周次 星期 节次
17 2 3-4 节

素质目标 知识目标 能力目标

(1)基本职业素养:遵守工作时间，使
用实践设备时注意用电安全，实践设备使
用完毕后要断电并放于指定位置,程序设
计要注重工程规范，养成良好的工作习
惯。
(2)团结协作素养 小组内成员互查程 (1)掌握局部变量和全
序代码书写规范性、准确性和完整性，取 局变量的区别及应用
长补短，具有责任意识、团队意识与协作 方法 能根据实际需
教学目标 精神。 (2)静态存储和动态存 要灵活设置
(3)自主学习素养 能根据任务要求查 储的概念和区别 变量的类型
找相关资料解决实际问题;能自主完成练 (3)理解自动(动态)局
习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实 部变量的含义。
事求是的工作作风。
(4)思政和劳动素养 具有一定的辩证
唯物主义运用能力、安全意识、劳动意
识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主
义精神。
(1)局部变量和全局变量的区别及应用方法
教学重点 (2)自动(动态)局部变量的含义

教学难点 静态存储和动态存储的概念和区别

任务 1:掌握局部变量和全局变量的区别及应用方法
能力训练任务 任务 2:理解存储方式的概念、掌握声明变量的完整格式
(1)教材:胡成松《C 语言程序设计》，机械工业出版社
教学材料 (2)教学资源:电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程
(3)仪器与设备:电脑(装有 VC+开发环境)
 教学进度设计
步骤 教学内容及目标 思政元素 教师活动 学生活动 时间
一、复习和 可通过函数可实现模块化程序设 学而时习之、温故 提问、布置学 思考、回 5min
导入 计，而每个函数中都会定义和使用 知新 习任务 答、明确
一些变量。从变量的作用域(作用 学习任务
范围)角度，变量可分为局部变量
和全局变量。从变量值存在的时间
(生存期)角度，变量有静态存储和
动态存储两种存储方式。
二、实施任 1、局部变量 隐私保护意识 讲解，类比分 听讲,理 10min
务 1:掌握 (1)作用域 析，引导学生 解，分析
局部变量和 (2)实例说明局部变量的作用域和 理解局部变量
全局变量的 用法 的作用域
区别及应用
方法

2、全局变量 资源共享意识， 讲解，类比分 听讲,理 55min

(1 含义和作用域 活学活用，利弊 析，引导学生 解，分
(2)实例说明全局变的作用域和用 分析 分析全局变量 析、编写
法 的作用域、利 和运行教
用全局变量解 材例题程
决实际问题， 序和练习
巡回指导 题程序
三、实施任 1、变量的两种存储方式 按需申请资源， 对比讲解 听讲,理解
务 2:理解存 （1）静态存储 厉行节约
储方式的概 （2）动态存储
念、掌握声 （3）变量的两个属性和定义变量
15min
明变量的完 的完整格式
整格式 2、用 auto 声明动态局部变量 借物归还、主动 讲 清 “ 自 动 ” 听讲,理解
让与 的含义

四、总结 概括基本内容，归纳重点内容 自主学习 引导学生归 思考，记 5min

纳，布置课后 录
任务
作业 通过教材、PPT 和在线课程，复习巩固本次课内容完成教材相应习题(可穿插到上述任务中);预
习下次课内容(变量的类型)。
课后体会 1.在讲解局部变量和全局变量时，采用对比法、类比法(垃圾警、垃圾桶、在线表格),有助于学
生理解其概念和区别。
2.静态存储和静态存储，必须讲清其本质，才能使学生充分理解其区别。
3.根据表中提示，有效实施课程思政
 函数变量作用域

步骤一:复习与导入(时间:5 分钟)
可通过函数可实现模块化程序设计，而每个函数中都会定义和使用一些变量。从变量的作用域(作
用范围)角度，变量可分为局部变量和全局变量。从变量值存在的时间(生存期)角度，变量有静态存储
和动态存储两种存储方式。

步骤二:任务 1: 掌握全局变量和局部变量的区别及应用方法(时间:65 分钟)

1、局部变量
(1)含义和作用域:在函数或复合语句的内部定义的变量是内部变量，也称为“局部变量”，只在本
函数或复合语句范围内有效。

2 应用方法

说明:
1)函数的形参是局部变量。
2 主函数中定义的变量也只能在主函数中使用，不能在其它函数中使用，并且主函数也不能使用其
他函数中定义的变量。
3)允许在不同的函数中使用相同的局部变量名，它们代表不同的对象，分配不同的内存单元，互不
干扰，也不会发生混淆。

2.全局变量
(1)含义和作用域: 在函数外部定义的变是外部变，也称“全局变量”。全局变量的有效范围是从定
义变量的位置开始到本源文件结束。
1) 打通函数之间数据联系的通道，使多个函数共享全局变量的值:并且通过函数调用可以得到一个
以上的值。

2) 在同一个源文件中，若全局变量与局部变量同名，则在局部变量的作用范围内，全局变量被
“屏蔽”失效。
 【启示】尽管使用全局变量有时会带来一些便利，但建议不是非常必要的情况下，尽量不要使用全
局变量。为了实现程序的模块化设计(函数化)，提倡通过“实参-形参”的方式实现函数之间的信息传
递，例如数组名作为函数参数。
（3）若定义全局变量时不赋初值，系统会自动赋初值数值 0 或空字符‘\0’

步骤三:任务 2: 理解存储方式的概念、掌握声明变量的完整格式(时间:15 分钟)

1、 变量的存储方式

1)静态存储： 在程序运行期间分配固定的存储空间，即变量在程序整个运行时间内

都存在。

(2)动态存储:在程序运行期间根据需要(如用函数时)临时分配存储空间。

全局变量使用静态存储，而局部变量使用静态存储或动态存储。
 (3)变量的两个属性和定义变量的完整格式
变量有两个属性:存储类型和数据类型。4 个存储类别标识符:自动的 (auto)、静态的(static)、寄存器
的(register) 和外部的(extern)。
定义变量的完整格式:存储类别数据类型 变量名

在调用该函数时，系统临时为局部变量 x、a、b 分配存储空间，在函数调用结束时系统自动释放这

些存储空间。此类局部变量称为自动局部变量，也称为动态局部变量。
程序中大多数局部变量以及函数的形参变量都是自动局部变量，关键字“auto”通常省略不写。例
如 auto int a,b; 通常简写成:int a,b:

步骤四:概括基本内容，归纳重点内容(时间:5 分钟)
1、引导学生概括本次课程的基本内容，归纳重点内容（局部变量和全局变量的概念的区别，全局变量
的应用方法、利弊，静态存储和动态存储的概念和区别，定义变量的完整格式）。
2、作业布置。通过教材、PPT 和在线课程，复习固本次内容:完成教程相应习题学以致用:预习下次课
内容（变量的存储类别中的其他关键字及应用方法）。