1

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้ควบคู่ไปกับ
หนังสือเรียน Stretch 1 แบ่งเป็ น 12 หน่วย ตามเนื้อหาที่ปรากฏใน
หนังสือเรียน Stretch 1 โดยวัตถุประสงค์สำคัญคือ การสร้าง
กิจกรรมการสอนที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
(Communicative Language Teaching) ในสถานการณ์จริง หรือ
การใช้ภาษาอย่างมีความหมาย โดยเน้นการแลกเปลี่ยนข้อมูล และ
การปฏิสัมพันธ์ (Nunan & Lamb, 1996)

ผู้เขียนจึงได้นำเสนอกระบวนการสอน
แบบ TEFL หรือ Teaching English as a Foreign Language ซึ่
งหมายถึงกระบวนการสอนภาษาอังกฤษให้กับผู้เรียนที่ไม่ได้อาศัย
หรือทำงานในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ โดยแบ่งออกเป็ น 3 ขั้น
ตอนคือขั้นที่ 1 ขั้น engage ซึ่งเป็ นขั้นที่ครูพยายามดึงความรู้และ
ประสบการณ์ที่ผู้เรียนมีอยู่เก่าก่อนออกมาจากตัวผู้เรียนให้ได้ แล้ว
จึงนำเสนอการสอนขั้นที่ 2 คือขั้น Study คือการให้ความรู้และกฎ
เกณฑ์ใหม่เพิ่มเติม ซึ่งอาจเรียกได้ว่าเป็ นการให้ของใหม่นั่นเอง และ
ขั้นสุดท้ายคือขั้นที่ 3 คือการฝึ กฝนทักษะให้ผู้เรียนให้เกิดความ
ชำนาญกับความรู้ใหม่ที่ได้รับ ผ่านการทำแบบฝึ กหัดและกิจกรรม
ต่างๆ และมีชื่อว่าขั้น Activate ทั้งนี้ผู้เขียนหวังเป็ นอย่างยิ่งว่า
แนวทางในการดำเนินการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ Stretch 1
ฉบับนี้ จะช่วยสร้างโอกาสในการฝึ กฝนและใช้ภาษาอังกฤษของผู้
เรียนภายในห้องเรียนได้อย่างเต็มที่
 2

คุณประโยชน์อันพึงมีจากแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ผู้จัดทำ
ขอน้อมบูชาพระคุณบิดา มารดา คณาจารย์ และผู้มีพระคุณทุกท่าน

ณัฐนันท์ ตั้งสุจริตธรรม