PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan Gabungan 2018 ini adalah Tahap Penguasaan
Keseluruhan sahaja dari semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
 SEKOLAH : SMK (P) RAJA ZARINA TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU TINGKATAN
LELAK
ALAMAT : PERSIARAN RAJA MUDA MUSA PERE
: 42000 PELABUHAN KLANG JANU
PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN FEBRU
MAC
NAMA GURU: KANNAGI a/p SINNIAH APRIL
TINGKATAN: PERALIHAN NAMA GURU BESAR / PENGETUA: PUAN HAJAH ROHIMAH BINTI MUHAMMAD MEI
JUN
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 17
PENDIDIKAN
NO. MY KID / NO. SURAT AMALAN
BIL NAMA MURID BERANAK JANTINA BAHASA BAHASA BAHASA BAHASA PENDIDIKAN JASMANI
DAN
MELAYU INGGERIS BAHASA CINA TAMIL SENI VISUAL PENDIDIKAN
MELAYU
KESIHATAN
OGOS
1 SEPTE
2 OKTO
3 NOVE
4 DISEM
5 ###
6 ###
7 ###
8 ###
9 ###
10 ###
11 ###
12 ###
13 ###
14 ###
15 ###
16 ###
17 ###
18 ###
19 ###
20 ###
21 ###
22 ###
23 ###
24 ###
25 ###
26 ###
27 ###
28 ###
29 ###
30 ###
31 ###
32 ###
33 ###
34 ###
35 ###
36 ###
37 ###
38 ###
39 ###
40 ###
41 ###
42 ###
43 ###
44 ###
45 ###
46 ###
47 ###
48 ###
49 ###
50 ###
51 ###
52
53
54
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

NAMA MURID : 000000-00-0000

KELAS : PERALIHAN
JANTINA: 000000-00-0000
PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SEKOLAH : SMK (P) RAJA ZARINA
PERSIARAN RAJA MUDA MUSA
42000 PELABUHAN KLANG

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tidak Berkenaan

2 BAHASA INGGERIS 0 Tidak Berkenaan

3 AMALAN BAHASA MELAYU 0 Tidak Berkenaan

4 BAHASA CINA 0 Tidak Berkenaan

5 BAHASA TAMIL 0 Tidak Berkenaan

6 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tidak Berkenaan

7 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tidak Berkenaan

DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

8
9
10
11
12
13
14
15
16

ULASAN TAMBAHAN
(Jika ada) :

………………………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN HAJAH ROHIMAH BINTI MUHAMMAD KANNAGI a/p SINNIAH
NAMA GURU BESAR / PENGETUA: NAMA GURU:
SMK (P) RAJA ZARINA SMK (P) RAJA ZARINA
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN KESELURUHAN
1
Murid mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat
lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.

1 BAHASA MELAYU

Pupil hardly achieves the curriculum

2 BAHASA INGGERIS target even with a lot of support.

学生尚未掌握学习标准，学习表
现处于初学者的阶段。

3 BAHASA CINA
 மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மாணவர்க்கு அதிகமான
வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
தேவைப்படுகிறது.

4 BAHASA TAMIL

Murid boleh melakukan kemahiran

asas gimnastik dan pergerakan
kreatif yang ditiru.
Murid boleh melakukan kemahiran
asas permainan bola sepak, bola
jaring, bola tampar, olahraga asas
dan permainan tradisonal.
Murid boleh melakukan aktiviti
kecergasan berdasarkan kesihatan
dengan bimbingan.
Murid mengetahui kepentingan
literasi kesihatan dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
PENDIDIKAN JASMANI
5 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
 Menyatakan istilah dalam bidang
seni visual dengan menggunakan
bahasa yang betul
6 PENDIDIKAN SENI VISUAL

Murid mempamerkan tahap

pengetahuan bahasa dan
kecekapan berinteraksi dengan
menggunakan kosa kata, istilah dan
ayat yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak
bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.

7 AMALAN BAHASA MELAYU

 2
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.

Pupil is on track to achieve the curriculum target.

学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达
到学习标准的要求。
மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச்
சிறிது வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
தேவைப்படுகிறது.

Murid boleh menerangkan konsep pergerakan yang

digunakan semasa melakukan pergerakan kreatif.
Murid boleh menerangkan prinsip mekanik yang
terlibat semasa melakukan kemahiran asas
gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas
permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, lari
pecut dan lompat jauh.
Murid boleh mengira kadar nadi selama satu minit
sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
Murid boleh menyatakan organ, sendi dan otot yang
terlibat semasa melakukan aktiviti kecergasan
berdasarkan kesihatan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan
dalam mengurus kesihatan dan keselamatan diri.
Mengenal pasti Bahasa Seni Visual dalam karya atau
produk seni

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

dan kecekapan berinteraksi dengan menggunakan
kosa kata, istilah dan ayat yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
 3
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Pupil achieves expectations for the curriculum

target.

学生掌握了基本的语文能力，学习表现处在最
基础的阶段。
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச்
சிந்திக்கும் திறனோடு
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது.

Murid boleh melakukan pergerakan kreatif

bertema yang telah diimprovisasi secara
berkumpulan mengikut muzik yang didengar.
Murid boleh melakukan kemahiran asas
gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas
permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar,
lari pecut, lompat jauh, Gasing Pangkah dan
Galah Panjang berdasarkan aplikasi prinsip
mekanik dan konsep pergerakan yang dikenal
pasti.
Murid boleh melakukan aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan
berdasarkan prinsip FITT.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk
dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.
Murid berupaya mengaplikasi kemahiran
kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan
dan keselamatan diri.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
untuk membuat penerokaan terhadap bidang
seni visual melalui penggunaan media, teknik dan
proses.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

secara bertatasusila dan kecekapan berinteraksi
dengan menggunakan istilah dan ayat yang
sederhana mengikut konteks dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran
berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
 4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.

Pupil works towards exceeding expectations of the

curriculum target.

学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு
ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
ஏரணச் சிந்தனையோடு வெளிப்படுத்தும்
திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு
சுயமாகக் கற்கும் திறனும் உள்ளது.

Murid boleh melakukan pergerakan kreatif bertema

yang telah diimprovisasi secara berkumpulan
mengikut muzik yang didengar dengan seragam.
Murid boleh melakukan kemahiran asas gimnastik di
atas trampolin, kemahiran asas permainan bola
sepak, bola jaring, bola tampar, lari pecut, lompat
jauh, Gasing Pangkah dan Galah Panjang dengan
lakuan yang betul berdasarkan aplikasi prinsip
mekanik dan konsep pergerakan yang dikenal pasti.
Murid boleh melakukan aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dengan
lakuan yang betul berdasarkan prinsip FITT.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan
perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.
Menganalisis hasil penerokaan melalui penggunaan
media, teknik dan proses yang dipilih dalam
penghasilan karya atau produk seni.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

secara bertatasusila dan kecekapan berinteraksi
dengan menggunakan istilah dan ayat yang baik
mengikut konteks untuk menyatakan idea, dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
 5
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

Pupil is on track to exceed expectations of the

curriculum target.

学生掌握了扎实的语文能力，学习表现良好
。
மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு
ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு
ஏரணமான எண்ணங்களையும்
கருத்துகளையும் தெளிவாகவும்
விளக்கமாகவும் விளைபயன்மிக்க
வகையில் வெளிப்படுத்தும் திறனும்
உள்ளது. மாணவர்க்குச் சுயமாகக்
கற்கும் திறனும் உள்ளது.

Murid boleh merancang dan melakukan

persembahan rangkaian pergerakan di atas
trampolin dalam kumpulan secara seragam.
Murid boleh mereka cipta dan
mempersembahkan pergerakan kreatif
bertema dan membuat props secara
berkumpulan berdasarkan tema dan konsep
pergerakan mengikut muzik yang didengar.
Murid boleh merancang strategi menyerang
dan bertahan serta mengaplikasikan strategi
tersebut dalam kemahiran asas permainan
bola sepak, bola jaring dan bola tampar dalam
kumpulan kecil.
Boleh merancang strategi untuk mencapai
kemenangan dalam lari pecut, lompat jauh.
Gasing Pangkah dan Galah Panjang dalam
kumpulan kecil.
Murid boleh merancang aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan
dengan mengaplikasikan konsep FITT bagi diri
sendiri.
Murid boleh membentuk kumpulan dan
bekerjasama dalam kumpulan dan
menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab
kendiri semasa melakukan aktiviti.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif
hasil daripada penerokaan terhadap bidang
seni visual dalam penghasilan karya atau
produk seni.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan

bahasa secara bertatasusila dan kecekapan
berinteraksi dengan menggunakan istilah dan
ayat yang sangat baik mengikut konteks untuk
mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.

Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

学生稳定地表现出高水平的语文能力，学习表现
优良，足以成为其他同学的学习楷模。
மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு
ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
தெளிவாகவும் விளக்கமாகவும் நிரல்படவும்
விளைபயன்மிக்க வகையில் தயக்கமில்லாமல்
கவரும் வகையில் வெளிப்படுத்தும் திறனும்
உள்ளது. பிற மாணவர்களுக்கு உதாரணமாக
இருப்பதோடு சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.

Murid boleh membuat refleksi berdasarkan

persembahan yang dirancang, aktiviti yang direka
cipta, strategi yang dirancang, aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal yang efektif dan mencadangkan
penambahbaikan.
Murid boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara
dengan menggunakan istilah Pendidikan Jasmani
yang betul semasa melakukan aktiviti.
Murid boleh melakukan kemahiran dalam pergerakan
berirama, gimnastik asas, bola sepak, bola jaring, bola
tampar, Gasing Pangkah dan Galah Panjang dan
olahraga asas sebagai aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal secara berkala.
Murid boleh melakukan aktiviti meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan yang
dirancang bagi diri sendiri secara berkala.
Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan
kesihatan dan keselamatan diri kepada ahli keluarga,
rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan
literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka
hayat panjang dan berkualiti.
Menghasilkan karya atau produk seni dengan
menggunakan idea yang kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual
seterusnya menjadi model teladan.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

secara bertatasusila dan kecekapan berinteraksi
dengan cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif,
berkomunikasi secara penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SMK (P) RAJA ZARINA Guru Tingkatan:
Tingkatan: PERALIHAN KANNAGI a/p SINNIAH

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

AMALAN BAHASA MELAYU BAHASA CINA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID