‫المحاضرة األولى ‪ :‬تعريف اللسانيات التطبيقية‬

‫"اللسانيان االطبياياافاعاجداد ما ارا اعاجادااللسانيان ااه م افاافرتااج اباالااربارانا ا ااهااج ا‬

‫ال نملااافاال نيااافاااأهاايراالااتاريج‪،‬اوااتااملطااااةبااارجتاساانوتاامل لااافاال ا ا اانا اا رت ا االي اافاا ة ااافا‬
‫املطي جبالطج لار اهذاااليبنداا م اجمنالاااا نالليرثااالط ‪،‬مباااإلدجاءااالطبياق‪.‬اا‬
‫األهداف العامة‪:‬‬
‫هذا اامليبع ادترتا ي ااه اعين‪،‬ب اع ارجاد ف املن اوي م ار ار ض عن اب احيل االلسنيان ا‬
‫الطبيايافااايس ىاهلناإىلاحتياقااأله افاالطنلاف‪:‬ا‬
‫‪-‬ااردندارناق ّ ماح لااللسنيان االطبيايافار احاثااملصبلحاااملارت مااالطخصص‪.‬ا‬
‫‪-‬الطأ ّك ار اطيا فااللسنيان االطبيايافابارين لااللسنيان اال نرف‪.‬ا‬
‫‪-‬الط ّجفاعلىاخصن صااللسنيان االطبياياف‪.‬ا‬
‫‪-‬رجاد ف اجمنال االلسنيان االطبياياف ااألانااف ار اأدل اامل اهلف اب اامل ض عن اال املا‬
‫مط ّجفاعلارتناالبنلب‪.‬ا‬
‫الفقرة‪ :10‬اللسانيات التطبيقية؛ أي مصطلح ألي مفهوم؟‪:‬‬
‫الهدف الخاص‪:‬اأنام ‪،‬كاالبنلباطيا فااللسنيان االطبيايافاارصبلرنهتناارجد اطرتن‪.‬ا‬
‫مضمون الفقرة‪:10‬‬
‫قياالاحت م ا ارنهااافا"اللساانيان االطبياياااف"اال ا اأناييااااإىلاال ااين افاال ا افلااااحتااا ا اانار ا ا‬
‫حاثارصبلررتنااطيا طرتناار ض عنهتنااعي اذكجاعي هاالجادرياأيّتارلذافرت ‪،‬اهذااال لا اااليانح نا‬
‫خمطلا ا نا ي ااأيت اعل اااااذت اافااوّا اان اعل ااىاحت ما ا اق اانطعامل ل اانهااالالبيا ط ااتاام رت ااجاذلا ا اباأرا اجم ابا‬
‫جمنال اهذااال ل اااملصبلحاالذياااطيجاعلات‪.‬ا‬
‫عاا"اللسنيان االطبيايااافا‪"La Linguistique appliquée‬ااقياالاأناو يااااعلااىاهااذاااملصاابلحا‬
‫اُقرحااااااانااقراحاان اع م ا بااام رتااجاأ ّناو لّيرتاانابا اماافافرت ‪،‬هاانا ن نيااباالط لاااايالل اافاال ا اعيا‬
‫األاناياإىلا‪ ،‬ار اامليرحان ا ن نياباالط لااايااعا ا ا ‪،‬ااانهتناكنياااريطصاجباعلاىاو لاااافا‬
‫ااض اارصبلرن اع بالج اهذااال ل ا ذااا نيبارلرتن‪:‬ا‬ ‫الل ن ااالذل ُ‬
‫‪-‬اقراحا"الكلةا‪"Wilkins‬اوسااطرتنا ا"ال ‪،‬اافاال لاافالط لا االل فااألدلياف"‪.‬ا‬
‫‪-‬اقراحا"رنكنيا‪"Mackey‬اوليايرتنا ا"عل او لا االل فا‪."Language didactics‬ا‬
 ‫‪ -‬ع با"اي لسكيا‪"Spolsky‬اوسااطرتنا ا"عل االل فاالط لاايا‪."Educational linguistics‬ا‬
‫‪-‬اق اراحا ااماال لا اانءااألمل اانناوليايرت اانا اا"و لا االل اافاا ااثاال ااط ل ا ‪Sprachlehr und‬‬
‫‪."Lernforschung‬ا‬
‫اغاهانارا ااالقراحاان االا اا‪،‬هتلااابا ا امطرتنا ياالاو لاااافاالل افااالكا ااملصاابلحاالااذيا ااندا‬
‫االاال ا‪،‬ااالاباهااذاااااانلااه ا ا"اللساانيان االطبياياااف"اااعاانا ع ا اذل ا ااوسااندااول ا دار ض ا عنوتا‬
‫لطيالاكلاالي نمناال الافاااملرتلافاال اويط ارتناالل ف‪.‬ا‬
‫أرنار احاثااملارت ماعي او ّ اح ا هنااول عااااهذاا سيباطيا فاهذاااهيلارا ادرتافاا‬
‫اي عافار ض عنهتنار ادرتفاأهجىااق ايجكةاباهذهاامللنايفاعلىااملانها االطنلاف‪:‬ا‬
‫الا‬
‫عجعرتاانا"ك ا ‪، ،‬ا‪"Corder‬ا أهناانا"ااااط انلارااناو ا اعجال ا ملناع ا اطيا اافاالل اافار ا اأداالاحتسا ا‬ ‫‪ّ-‬‬
‫كانءباعالاعاليارناوك ناالل فاال لصجااألاناياعات"‪.‬ا‬
‫أهناانا"وبياااقايطاان لااملاالرتلاالل ا يااأااانلايتاالالااافاباالطرلااالا‬
‫‪-‬ح ا هنا"كجمسااطنلا‪"Cristal‬ا ّ‬
‫االيرثابارا اناغاال ي‪...‬ااعل االل فا ذااامل ىنارناه اإالاااالفال نمفار الافاأك اجارلاتاغنمافابا‬
‫ذاوت"‪.‬ا‬
‫‪-‬ذكجارن ناال عجاأ ّنااللسنيان االطبيايافا"ويرثاباالطبياين اال فااافاالر مفالل فارا اأدالا‬
‫و لاارتنااو لّارتنالللنطيلاال اااللنطيلا ناااويرثاأم ناباال ان لااليا اغ داافاامللرتجاافالطيلاان ا‬
‫و لا االل ن االييجمفااو لّارتن"‪.‬ا‬
‫ال لاأه ا يءاحتالاعلاتاهاذهااملاانها اها اإداجاءا"الطبيااق"االاذياميط ااتاهاذاااهيال االكا ا‬
‫هااذاااللااامياالا لااياالطبياااقااهااجباللطاان لاالل ااابااللساانياف ا االاميصا ا ااتاجماا دااأل اان ااال ‪،‬اااان ا‬
‫ال ا اوسااطخ مااللطاان لاال ا او هاالااإلارتاانااللساانيان ااغاهااناهاالااملياانكلااالي اانمناالر ماافااال الااافا‬
‫ااملرتلافااملط ليفا نلل ف‪.‬ا‬
‫عاصاابلحا"الطبياااق"اهرتلاانامط لااقا ااالااملطخصااصاالااذياةاانالار ن اافااإل ااكنال ااملط لياافا‬
‫نلل اافاااال ا اويط اايارل ااتااإلع اان بار ا اخمطلا ا االلط اان لاال لاا اافاالا ا ار ا ا ااأهنناأناوس اارت ابااحطا ا اءا‬
‫اإل كنلافااملبجاحفاار ن طرتن‪.‬ا‬
‫ار ا اال ااجا‪،‬ياهرتلااناأناييااااإىلااللساانيان االطبيايااافاالاو طا ا اعلااىايطاان لاالل جماافااللساانيافا‬
‫عرساب ا االاهااياراا اناولطيااياعااتاعلا ماخمطلااافاحاالاوطصا ىامل ن افاالي اانمناالل ماافااعرتااياعلا اذاا‬
‫أي ااافاعلاااافارط ا بامسااط اجايطن جرتااناباحت ما اامليااكو االل ماافاابااضااعااهلا لاااان‪.‬االااذااحا ا‬
‫اإناكنياااااللساانيان اأه ا ارا ‪ ،‬اااانال اهااذاااهياال اعسيّلااناالايلكااجاإااارتنرن ا ااماال ل ا ماباإر اجاءا‬
‫ر ض عنوت اعاججمن اال الافاالط لااافاعلاىااايالاامل انلاجطندافاإىلايطان لاالل جمافااللسانيافااكااناأهنانا‬
‫باحندفاإىلايطن لاعل االر افااعل االلااااعلا ااالدطااندااغاهاناااكلرتاناو طادارصان ‪،‬الوقراحان ا‬
‫االطص ‪،‬ا اال امسط اجهنااملطخصصابااللسنيان االطبيايافار اأدلاوجقافاهذهاال الاف‪.‬ا‬
‫الفقرة‪ :10‬خصائص اللسانيات التطبيقية‪:‬‬
‫الهدف الخاص‪ :‬أنام ‪،‬كاالبنلبا قافاالساان ااألانااافاالا ادتاّاةااللسانيان االطبياياافاعا ا‬
‫اللسنيان اال نرفاا يافاعجادااللسنيان ‪.‬ا‬
‫مضمون الفقرة‪:10‬ا‬
‫ل للاانايك ا ناق ا اأ ‪،‬كل اانااايبوقاانار ا ااملا اانها االس اان يفاللساانيان االطبيايا اافااالبيا اافااإلدجا ا اافا‬
‫ال الافااذاااهيلاااهياطيا فاويط ياجما عفار االسان ار اأ ج هن‪:‬ا‬
‫‪-‬االنتقائيةةة‪:‬ا نعطياان‪،‬اأنااللساانيان االطبيايااافالاسااااوبياياانالكاالااللطاان لاال ا او هاالااإلارتاانا‬
‫الل جماافااللساانياف ا االاطيا اافاالي ااافاامل ن اافاويط ااياايطياانءااللطاان لاال ا اوساارت ابارلنقيااطرتنااحتلالرتاانا‬
‫ا نلطنيلاإجين ااهل لاان‪.‬ا‬
‫‪-‬البراغماتي ةةة‪:‬األهن اانارجويب اافام ااناك االار ااناها ا ايا اايااما اايااللس اان االطبياي ااياباإرا اجاءاجم اانال ا‬
‫اللسنيان االطبياياف‪.‬ا‬
‫الفعالية‪:‬ااهياخنهافاون فاللساطلاالسن يطلا نعطين‪،‬اأناايطيانءااللطان لاالل جمافاميياىارجه يانا‬
‫‪ّ -‬‬
‫مناه اع ّنلاباإرجاءاامل ض داامل ل‪.‬ا‬
‫الفقرة‪ :10‬موضوعات اللسانيات التطبيقية‪:‬‬
‫الهدف الخاص‪:‬اأنامطا ّك االبنلبار اد م ار اجمنال االلسنيان االطبيايافااألانااف‪.‬ا‬
‫مضمون الفقرة‪:10‬ا‬
‫إذااكنياااااللساانيان االطبيايااافاق ا ااقريااااباري ا أااألرااجا ياالاو لااااافاالل اان ااألدليااافاعسهناانا‬
‫اااجعنناراانااحط ا ا ار ض ا عن اأخااجىااقط ااطرتناالي اانمنااألخااجىاال ا اطجحطرتااناال اانهجباالل ماافااال ا ا‬
‫ااااط عاااإلعاان بار ا االل جماافااللساانيافااغاهاان‪.‬امي ا لا"ك ا ‪، ،‬ا‪:"Corder‬ا"اهلاانكا اانلبيعاعن ا بار ا ا‬
‫الل جمن ااخلنهفا بيا فاالل فاالييجمفاألينساآخجم ا نإلضنعفاإىلاك هننارااا بامل لا االل ان اااإياتاملا ا‬
‫اخلبأاأنايج ا‪ ،‬بناربلينا لاالل من االطبيايافااو لا االل ن اع افاأينساآخجانامبَّل ا نا أييابفا‬
‫عالافاول باعارتناالل فا ا‪،‬اا‪ ،‬اسانااار اذتفاعا جعطرت ا بيا طرتناراا باعل ار ن افاامليانكلاالا اولياأا‬
‫ع ا اعالرت ا اااو ا اول ا االا اافار ا االلاانسا‪-‬علااىاااايالاامل اانل‪-‬اأخصاان ياعااو اعا ا ااه ا مثاا‬
‫االلنق ااأل يباااررتل ساامل اهو االسلكافااالوالكاف‪."...‬ا‬
‫اابا‪،‬حن اهذااالط اعا كللنا‪ ،‬ااهطانرن االلسنيان االطبيايافا نانال ااألاناافاالطنلاف‪:‬ا‬
‫أوال‪-‬تعلةةيا اللتةةات‪:‬ااه ا ار ا اأه ا ار ض ا عن اهااذاااهياالااااااذااالساايبااد ا يناالك اااار ا ا‬
‫اللسنيالار اجي لايينطاهذااال ل اه ايااايينطااللسنيان االطبياياف‪.‬اا‬
‫إ ّنادا هجااهطااانماعلاانءااللساانيان االطبيايااافاضاا اهااذاااهيالاماجوي ا ااجا‪،‬با لانءاي جماافاعنراافا‬
‫باو لااا االل اافااألماأااالل اافااألدليااافااا‪،‬وكاان اًاعلااىاحياياافاعلاااافاران هااناأيااتاالا ك ا اأنايصاالاإىلا‬
‫اللطاان لااملجد ا باباعالااافاو لااا االل اافاإالاإذااو ا اعج ال ا ملنار جعاافاعلاااافا قاياافاا اانرلفاعلرتاانا ااااعا‬
‫ريط ااانهتناا ا اءاول ا ااملط لياافا اانمل ل اأاااملجويباافا اانملط ل ااأاااملاان باامليااج‪،‬بااأااال ااان لاالط لااااافاأاا‬
‫البجميفاامل طا باباالط لا اأااغااذل ‪.‬ا‬
‫الذل امس ىاال لانءاضا اهذاااانلاإىلااالهطانما نلي نمنااألاناافاالطنلاف‪:‬ا‬
‫أ‪-‬طرائق تعليا اللتات القومية أو األجنبية‪.‬ا‬
‫‪-‬مناهج تعليا اللتات‪.‬ا‬
‫دا‪-‬وضع المقررات التعليمية‪.‬ا‬
‫‪-‬االختبارات اللتوية‪.‬ا‬
‫ها‪-‬المهارات اللتوية‪.‬ا‬
‫ا‪-‬األخطاء اللتوية‪.‬ا‬
‫اللاااج ااملسااط الالل اافا‬ ‫ثانيةةا‪-‬األمةةراا اللتويةةة‪:‬ااوط لااقا نالضاابجا ن االكورااافاال ا اق ا احت ا‬
‫امل الف‪.‬ااق ادج اال ن بال ىاالينح لاباهذاااانلاوصلا اعا االلبقاإىلاقسال ا‬
‫‪-‬عا اوجدعاال لافاعارتاناإىلاأااين اأااع ارالاع ا مف ااعاا اوجداعااألااين اعارتاناإىلا اادا‬
‫افاااف‪.‬ا‬
‫ثالثةةا‪-‬التخطةةيا اللتةةوي‪:‬اأااراانام ااجفا نلسانااافاالل ماافاامطصاالا نلط دااتاال اانماالااذياقا اويا ما‬
‫علاااتااملجتاساان اامل لااافا ااتاا ا اءاباو لااا االل اافااألماأاااخطااان‪،‬ااو لااا االل اافااألدليااافاامل الاافاااال ا ا‬
‫ويط يااألخذامجا عفار ااالعطين‪،‬ا االل مفااال لاافااغاهن‪.‬اا‬
‫رابعةةةا‪-‬الصةةةناعة المعةةةاجا‪:‬ااال نم اافاهرتل ااناها ا اطا اجحاالطيلا اان االا ا اوس اارت اباو ااألا اخمطلا ا ا‬
‫األهالنفاامل اند ااا اءاأكنيااار حا باالل افااأاارط ا باالل ان ااأااكنيااارطخصصافاأااعنراافااأاا‬
‫و لاااف‪.‬ا‬
‫خامسةةا‪-‬اللتةةة ورورهةةا إلةةم ااعةةنم وااعةةنن واا ةةهار‪:‬اااللساانيان االطبيايااافاضااا اهااذها‬
‫األييبفاعنرلاأاناياباضي اي عافااخلبن االل يااطيا طتااال اختطل ار امن اإىلاآخجااالك ا‬
‫جيبااألخذا لااالعطين‪،‬ا يافاال ارلاغااالل مفاال اوسرت اباذل ‪.‬ا‬
‫سارسةةا‪-‬الترجمةةة‪:‬ااقا اوكا ناعن ماافاااقا اوطريااقا ااانطفااهناا اعطا عىا"الررتاافاا لاااف" ا‬
‫اق اوب ‪،‬اهذاااهيلارعا جا ايطن لاال ‪،‬سااللسن ااعطين‪،‬اأ ّناالررتفابار لنهناال نماهياااطي الال فا‬
‫ااأخجىاللط يااااع ا ار اان اج ا باااه ا اعااالامييااىاينقصاانارااناملاوجتخااذا االااالعطياان‪،‬ايياانطااالوااان ا‬
‫ااالخطوفا لايينطااالوان اااالخطوفا الاالل طالااا"عانملاالل افاها ااحا هااليان ‪،‬اعلاىاأناةا ا‬
‫ر اضااعااالوااان اااالخااطوفا االايساايلال ا ملااامكي ا ا ق افاع ا االيسااان اامليااركفا االال اان ا‬
‫ال نمل"‪.‬ا‬
‫نإلضاانعفاإىلاجماانال اأخااجىااارااعاهااذااوييااىااللساانيان االطبيايااافاحيااواراط حااناالحط ا اءاكاالا‬
‫اإل كنال ااإلدجا افاأااالر مفاأااال الافااملط ليفا نلل ف‪.‬ا‬
‫المصارر والمراجع المعتمدة‪:‬‬
‫‪-‬عل االل فاالطبياييااو لا اال ج افاا ‪.‬عي هاالجادري‪.‬ا‬
‫‪-‬ار خلاإىلاعل االل فاا ‪.‬جس اعي اال ةمةااالينهجبا ا‪،‬االاكجااإلاوري‪.‬ا‬
‫‪-‬ا ‪،‬اان السنيافاوبيايافاا ‪.‬رن ناال عجااا ‪،‬منا ا‪،‬اطوس‪.‬ا‬
‫‪-‬االيرثاالل ياا ‪.‬جا اعرتاياحجن ي‪.‬ا‬
‫‪ -‬اان‪،‬لا و ا ناار ا خلاإىلاالل ماان االطبيايااافااوجرتاافا ‪.‬رتاانلاهااديااجملاافااللساانناال ااجيبااركطاابا‬
‫الطلساقااالط جمباا‪.6791‬ا‬
‫‪-‬اأاااو ل االل فااو لاارتناا ادوسا جاانااوجرتفا ‪.‬عي هاالجادرياا ‪.‬علياأزت ا ينناا اا ا‬
‫ا‪،‬االلرت فاال ج اف‪.‬ا‬
‫‪-‬اأرجاضاالكوماا ‪.‬رصباىاعرتاي‪.‬ا‬
‫‪-‬عل االل فااهلنعفاامل ج ااعلياالينمسياا اا اركطيفاليلنن‪.‬ا‬
‫‪-‬امل جاافاال ج افا لاالل جمفااالطبياقااعلياالينمسياا اا اركطيفاليلنناين جانااط‪6‬اا‪.3002‬ا‬