Hướng Dẫn Giải Đề Reading Cambridge 14-17

Table of Contents
CAMBRIDGE 14 .................................................................................................................................................. 4
TEST 1 ............................................................................................................................................................. 5
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................... 5
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................... 9
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 13
TEST 2 ........................................................................................................................................................... 18
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................. 18
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................. 22
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 27
TEST 3 ........................................................................................................................................................... 32
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................. 32
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................. 37
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 42
TEST 4 ........................................................................................................................................................... 47
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................. 47
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................. 51
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 55
CAMBRIDGE 15 ................................................................................................................................................ 60
TEST 1 ........................................................................................................................................................... 61
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................. 61
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................. 67
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 73
TEST 2 ........................................................................................................................................................... 81
PASSAGE 1 .................................................................................................................................................. 81
PASSAGE 2 .................................................................................................................................................. 88
PASSAGE 3 .................................................................................................................................................. 94
TEST 3 ......................................................................................................................................................... 103
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 103
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 109
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 114
TEST 4 ......................................................................................................................................................... 123
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 123
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 126
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 129
CAMBRIDGE 16 .............................................................................................................................................. 135
TEST 1 ......................................................................................................................................................... 136
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 136
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 139
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 143
TEST 2 ......................................................................................................................................................... 147
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 147
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 151
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 154
TEST 3 ......................................................................................................................................................... 159
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 159
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 162
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 165
TEST 4 ......................................................................................................................................................... 169
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 169
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 172
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 177
CAMBRIDGE 17 .............................................................................................................................................. 182
TEST 1 ......................................................................................................................................................... 183
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 183
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 187
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 190
TEST 2 ......................................................................................................................................................... 194
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 194
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 198
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 202
TEST 3 ......................................................................................................................................................... 208
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 208
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 214
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 219
TEST 4 ......................................................................................................................................................... 224
PASSAGE 1 ................................................................................................................................................ 224
PASSAGE 2 ................................................................................................................................................ 228
PASSAGE 3 ................................................................................................................................................ 233
CAMBRIDGE 14
CAMBRIDGE 14
READING
TEST 1
PASSAGE 1
Câu 1: creativity
Vị trí: “Although she isn't aware of it, … in her adult life.”
Câu hỏi: “building a 'magical kingdom' may help develop 1. ........................................ .”
Từ khóa: magical kingdom, develop
Giải thích:
Dòng 4-5 đoạn 1: “... this fantasy is helping her take her first steps towards her capacity for
creativity and so it will have important repercussions in her adult life.”
Đáp án đứng sau động từ “develop” do vậy đó là 1 danh từ chỉ khả năng mà trẻ em được phát
triển. Từ bài đọc, “her capacity for creativity” là cụm từ cần tìm, nhưng đáp án chỉ là một từ
nên đáp án phải là “creativity”:
Câu 2: rules
Vị trí: “Later on, when they tire of … take turns with a partner.”
Câu hỏi: “board games involve 2............................................ and turn-taking.”
Từ khóa: board games, turn-taking
Giải thích:
Dòng 4-5 đoạn 2: “... she's learning about the need to follow rules and take turns with a
partner.”
Phía sau “and” là danh từ “turn-taking” nên đáp án là 1 danh từ chỉ 2 kĩ năng trẻ em được học
khi chơi “board games” và đứng trước “and”. Từ bài đọc, “follow rules” là cụm từ phù hợp
nhưng đáp án là danh từ có 1 từ nên “rules” là đáp án.
Câu 3: cities
Vị trí: “But we live in changing times, … in the world now live in cities.”
Câu hỏi: “Recent changes affecting children's play: populations of 3. .........................................
have grown.”
Từ khóa: population, grown
Giải thích:
Dòng 5 đoạn 2: “... over half the people in the world now live in cities.”
Đáp án đứng sau “of” nên phải là một danh từ. Nhìn vào bài đọc dễ dàng thấy “over half the
people” đã được đổi thành “population” trong câu hỏi, nên đáp án sẽ là “cities”.
Câu 4: traffic
Vị trí: “Outdoor play is curtailed by perceptions of risk to do with traffic”
Câu hỏi: “opportunities for free play are limited due to fear of 4. ........................................”
Từ khóa: free play, limited, fear
Giải thích:
Dòng 4 đoạn 5: “…by perceptions of risk to do with traffic”
Ở đây đáp án đứng sau “of” nên phải là một danh từ. Từ câu hỏi có thể thấy “fear” đồng nghĩa
với “perceptions of risk” nên đáp án sẽ là “traffic”.
Câu 5: crime
Vị trí: “as well as parents' increased wish to protect their children from being the victims of
crime,”
Câu hỏi: “fear of 5. .........................................”
Từ khóa: fear
Giải thích:
Dòng 5 đoạn 5: “wish to protect their children from being the victims of crime.”
Đáp án đứng sau “of” nên sẽ phải là một danh từ. Có thể thấy “fear” được paraphrase từ cụm
“wish to protect their children” nên đáp án là “crime”.
Câu 6: competition
Vị trí: “greater competition in academic learning and schools.”
Câu hỏi: “increased 6. .......................................... in schools”
Từ khóa: increased, schools
Giải thích:
Dòng 6 đoạn 5: “… which is leading to greater competition in academic learning and schools”
Đáp án cần là một danh từ do nó đứng sau động từ. Ở bài đọc có thể thấy “competition” là cụm
đứng giữa phù hợp ở đề bài nên đó đáp án.
Câu 7: evidence
Vị trí: “But what they often lack is the evidence to base policies on.”
Câu hỏi: “it is difficult to find 7. ......................................... to support new policies”
Từ khóa: difficult to find, support new policies
Giải thích:
Dòng 3 đoạn 6: “what they often lack is the evidence to base policies on”
Đáp án đứng sau “find” nên phải là một danh từ. Có thể thấy “difficult to find” đồng nghĩa với
“lack” nên đáp án sẽ là “evidence”.
Câu 8: life
Vị trí: “there is very little data on the impact it has on the child's later life.”
Câu hỏi: research needs to study the impact of play on the rest of the child's 8.
...............................
Từ khóa được paraphrase:
• research need to study = very little data on
• the rest of = later
Giải thích đáp án:
• Đáp án đứng sau sở hữu cách “child’s” → đáp án là 1 danh từ.
• Câu hỏi: cần nghiên cứu về ảnh hưởng của việc vui chơi đến phần còn lại của cuộc đời trẻ →
“life” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 9: TRUE
Vị trí: “the ability to self-regulate has been shown to be a key predictor of academic
performance.”
Câu hỏi: Children with good self-control are known to be likely to do well at school later on.
• Children with good self-control = the ability to self-regulate.
• are known to be likely = has been shown to be.
• to do well = a key predictor.
• school = academic performance.
• Tất cả những keywords trong câu hỏi đều được paraphrase và tìm thấy trong bài (câu trích
dẫn)
• Dịch: Trẻ em với kỹ năng tự chủ tốt thường học tốt ở trường sau này → TRUE
Câu 10: TRUE
Vị trí: “Gibson adds: … in the diagnosis of neurodevelopmental disorders like autism.”
Câu hỏi: The way a child plays may provide information about possible medical problems.
• The way a child play = playful behaviour
• provide information = give us important clues
• possible medical problems = their wellbeing; the diagnosis of…
• Tất cả những keywords trong câu hỏi 37 đều được paraphrase và tìm thấy trong bài (câu trích
dẫn).
• Dịch: Cách trẻ chơi sẽ cung cấp thông tin về những vẫn đề sức khỏe có thể có (trong bài: sự
khỏe mạnh và những triệu chứng về…) → TRUE
Câu 11: NOT GIVEN
Vị trí: “Children wrote longer and better-structured stories when they first played with dolls
representing characters in the story.”
Câu hỏi: Playing with dolls was found to benefit girls' writing more than boys' writing.
• Dịch: Chơi với búp bê được phát hiện có ích lợi cho kĩ năng viết của bé gái hơn bé trai.
• Giải thích: Trong bài, phần thông tin đề cập đến việc chơi búp bê nói “Trẻ viết những câu
chuyện dài với cấu trúc câu tốt hơn khi chúng bắt đầu chơi với búp bê - đại diện cho những
nhân vật trong truyện”, hoàn toàn không đề cập đến việc so sánh kĩ năng viết giữa bé trai và bé
gái. → NOT GIVEN
Câu 12: FALSE
Vị trí: “Many teachers commented … the whole year of the project.”
Câu hỏi: Children had problems thinking up ideas when they first created the story with Lego.
• had problems = didn’t know
• thinking up ideas/ created the story = know what to write about
• Dịch: Trẻ gặp khó khăn trong việc nghĩ ra ý tưởng khi chúng bắt đầu tạo dựng câu chuyện
với Lego.
• Giải thích: Trong bài, giáo viên nói trước kia học sinh thường nói không biết viết gì nhưng
với việc dựng Lego, không 1 đứa trẻ nào than phiền về việc này nữa. → FALSE
Câu 13: TRUE
Vị trí: “Somehow the importance of play has been lost in recent decades.”
Câu hỏi: People nowadays regard children's play as less significant than they did in the past.
• children’s play = play
• significant = importance
• less = has been lost
• Dịch: Ngày này mọi người xem việc vui chơi của trẻ em ít quan trọng hơn ngày xưa.
• Giải thích: câu trong bài “Vì lý do nào đó, tầm quan trọng của việc vui chơi đã biến mất trong
những thập kỉ gần đây”, nghĩa là trước đó việc vui chơi được xem là quan trọng. → TRUE
PASSAGE 2
Câu 14: E
Vị trí: “The system, however, was prone to vandalism and theft. 'After every weekend there
would always be a couple of bikes missing,”
Câu hỏi: a description of how people misused a bike-sharing scheme.
Giải thích đáp án: “The bike-sharing scheme” được tạo ra với mục đích cung cấp xe đạp miễn
phí cho những người cần phương tiện đi lại. Tuy nhiên, khi thực hiện dự án, mỗi tuần lại có
một vài chiếc xe đạp bị trộm mất → mọi người đã sử dụng sai mục đích của dự án.
Câu 15: C
Vị trí: “Nevertheless, the council unanimously rejected the plan. 'They said that the bicycle
belongs to the past. They saw a glorious future for the car,”
Câu hỏi: an explanation of why a proposed bike-sharing scheme was turned down.
Giải thích đáp án: Bản đề xuất về dự án “bike-sharing scheme” bị bãi bỏ vì Hội đồng đã từ chối
kế hoạch: ‘Họ nói xe đạp đã thuộc về quá khứ. Họ nhìn thấy một tương lai huy hoàng đối với
xe hơi’
Câu 16: F
Vị trí: “But financially I didn't really benefit from it, because I never filed for a patent.”
Câu hỏi: a reference to a person being unable to profit from their work
• unable to profit = financially didn’t benefit
• from their work= from it
Giải thích đáp án: Đoạn F nói về việc Schimmelpennink không hể tạo lợi nhuận từ dự án này
vì ông chưa bao giờ nộp đơn xin cấp bằng sáng chế (file for a patent).
Câu 17: C
Vị trí: “It turned out that a white bicycle … per person per kilometre.”
Câu hỏi: an explanation of the potential savings a bikesharing scheme would bring
Giải thích đáp án: Đoạn trích dẫn giải thích rõ Schimmelpennink đã tính toán những khoản tiết
kiệm tiềm năng khi thực hiện dự án như thế nào: chỉ tốn 10% những gì phải đóng góp cho
phương tiện công cộng mỗi người 1km.
Câu 18: A
Vị trí: “They believed the scheme, which was known as the Witte Fietsenplan, was an answer
to the perceived threats of air pollution and consumerism.”
Câu hỏi: a reference to the problems a bike-sharing scheme was intended to solve.
Giải thích đáp án: Vấn đề mà “bike-sharing scheme” dự định sẽ giải quyết: những sự đe dọa
đến ô nhiễm không khí và việc bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng.
Câu 19: D
Vị trí: “People had become more environmentally conscious, and the Danish experiment had
proved that bike-sharing was a real possibility.”
Câu hỏi: Which TWO of the following statements are made in the text about the Amsterdam
bike-sharing scheme of 1999?
D. It was made possible by a change in people's attitudes.
Giải thích đáp án: Dịch: Chương trình/dự án “bike-sharing” trở nên khả thi là nhờ vào sự thay
đổi trong thái độ của mọi người (mọi người đã trở nên ý thức hơn về môi trường).
Câu 20: B
Vị trí: “To continue the project we would have needed to set up another system, but the business
partner had lost interest.”
Câu hỏi: B. It failed when a partner in the scheme withdrew support.
• withdrew support = has lost interest
• partner = business partner
Giải thích đáp án: Chương trình/dự án “bike-sharing” thất bại là do 1 người đồng hành cùng
dự án đã rút hỗ trợ (trong đoạn trích dẫn: “had lost interest” (không còn hứng thú).
Câu 21: E
Vị trí: “In Amsterdam today, … another Witte Fietsenplan.”
Câu hỏi: Which TWO of the following statements are made in the text about Amsterdam today?
E. The city has a reputation as a place that welcomes cyclists.
a place that welcomes cyclists = two most cycle-friendly capitals.
Dịch: Một thành phố nổi mang danh tiếng như 1 nơi chào đón người đi xe đạp (Amsterdam
được xem như một trong hai thủ đô thân thiện với xe đạp nhất trên thế giới).
Câu 22: D
Vị trí: “People who travel … their final destination.”
Câu hỏi: D. A bike-sharing scheme would benefit residents who use public transport.
residents who use public transport = people who travel on the underground.
• Dịch: Dự án “bike-sharing” sẽ giúp ích cho những người sử dụng phương tiện công cộng.
• Theo câu trích dẫn: Những người đi tàu ngầm không mang theo xe đạp nhưng học vẫn cần 1
phương tiện để đi đến đích đến cuối cùng → những chiếc xe đạp trong “bike-sharing scheme”
có thể giúp được.
Câu 23: activists
Vị trí: “Provo, the organisation that came up with the idea, was a group of Dutch activists who
wanted to change society.”
The first bike-sharing scheme was the idea of the Dutch group Provo. The people who belonged
to this group were 23. ...............................................................
• was the idea of = came up with the idea
• the Dutch group = a group of Dutch
• Đáp án sau động từ tobe “were” → đáp án là danh từ hoặc tính từ.
• So sánh phần tìm thấy thông tin và câu hỏi → “activists” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 24: consumerism
Vị trí: “They believed the scheme … air pollution and consumerism.”
Câu hỏi: They were concerned about damage to the environment and about 24.
....................................................................
damage to environment = perceived threats of air pollution
• Đáp án sau giới từ “about” → đáp án là 1 danh từ.
• Trong câu hỏi, ta tìm thấy cụm “damage. to the environment” đứng trước “and” và tìm được
cụm từ paraphrase “perceived threats of air pollution” trong câu trích dẫn → Vậy đáp án ở sau
“and”: “consumerism” (sự bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng).
Câu 25: leaflets
Vị trí: “They also distributed leaflets describing the dangers of cars and inviting people to use
the white bikes.”
Câu hỏi: As well as painting some bikes white, they handed out 25. ........................................
that condemned the use of cars.
• handed out = distributed
• condemned = describing
• the use of cars = the dangers of cars
• Trước đáp án là động từ “handed out” → đáp án là 1 danh từ.
• Dịch: Sau khi sơn những chiếc xe màu trắng, họ phân phát … để chỉ trích việc sử dụng xe hơi
→ “leaflets” (tờ rơi) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 26: police
Vị trí: “The police were opposed to … they removed them.”
Câu hỏi: However, the scheme was not a great success: almost as quickly as Provo left the
bikes around the city, the 26. ........................................ took them away.
• as quickly as = as soon as
• took away = remove
• left the bikes around the city = the white bikes were distributed around the city
Đáp án sau mạo từ “the” và trước 1 động từ chỉ hành động → Đáp án là danh từ chỉ người. Đối
chiếu giữa keywords trong câu hỏi với những cụm được paraphrase trong baif → “police” là
đáp án của câu hỏi này.
PASSAGE 3
Câu 27: E. Enz and Siguaw
Vị trí: “This implies that … satisfaction and retention.”
Câu hỏi: 27. Hotel managers need to know what would encourage good staff to remain.
to know = to understand
encourage good staff to remain = increase employee satisfaction and retention
Giải thích đáp án: Dịch: Quản lý khách sạn cần biết điều gì khuyến khích đội ngũ nhân viên
tốt tiếp tục làm việc (tương tự nội dung trích dẫn) → Đáp án: E. Enz and Siguaw
Câu 28: D. Ng and Sorensen
Vị trí: “Ng and Sorensen (2008) demonstrated … to stay with the company.”
Câu hỏi: The actions of managers may make staff feel they shouldn't move to a different
employer.
• the actions of managers = provide recognitions + motivate employees + remove obstacles
• they shouldn’t move = more obligated to stay with the company
• Dịch: Những hành động của người quản lý nên làm cho đội ngũ nhân viên thấy rằng họ không
nên chuyển qua 1 người chủ khác
• Ý câu trích dẫn: Ng and Sorensen chứng 46 minh rằng khi những quản lý thể hiện sự công
nhận đối với nhân viên, thúc đẩy nhân viên làm việc cùng nhau, và loại bỏ những trở ngại ngăn
chặn hiệu quả làm việc, nhân viên sẽ cảm thấy có trách nhiệm ở lại với công ty hơn.
Câu 29: B. Lucas
Vị trí: “Lucas also points out that 'the substance of HRM … with many aspects of their work”
(Lucas, 2002).
Câu hỏi: Little is done in the hospitality industry to help workers improve their skills.
• help workers improve their skills = enables developing and drawing out the full potential of
people
• little is done = does not appear to be designed to
• Dịch: Rất ít nỗ lực được thực hiện trong ngành “hospitality industry” - dịch vụ không khói
(dịch vụ khách sạn - nhà hàng - du lịch) để giúp nhân viên phát triển kĩ năng của họ.
• Những hoạt động cốt lõi của bộ phận quản lý nhân sự không được thiết kế để thuận lợi cho
mối quan hệ cấu trúc giữa nhân viên hoặc để tạo nên 1 phương pháp quản lý giúp quản lý và
tận dụng tiềm năng của con người,”.
Đáp án: B. Lucas
Câu 30: D. Ng and Sorensen
Vị trí: “Ng and Sorensen (2008) demonstrated … to stay with the company.”
Câu hỏi: Staff are less likely to change jobs if cooperation is encouraged.
• are less likely to change jobs = more obligated to stay
• cooperation = employees to work together
• is encouraged = motivate
• Dịch: Nhân viên sẽ ít chuyển việc khi sự hợp tác được khuyến khích.
• Nội dung trích dẫn: Khi quản lý … thúc đẩy nhân viên làm việc cùng nhau, nhân viên sẽ cảm
thấy có trách nhiệm ở lại công ty nhiều hơn.
Đáp án: D. Ng and Sorensen
Câu 31: C. Maroudas et al.
Vị trí: “Among the many cited reasons ... compromised employee morale and attitudes”
(Maroudas et al., 2008).
Câu hỏi: Dissatisfaction with pay is not the only reason why hospitality workers change jobs.
Giải thích đáp án: Sự không hài lòng về lương không phải là lý do duy nhất những nhân viên
“không khói” chuyển việc (những nhân tố khác: tiền bồi thường thấp, những lợi ích không
tương xứng, điều kiện làm việc tệ, sự gượng ép trong tinh thần và thái độ làm việc)
Câu 32: Yes
Vị trí: Among the many cited reasons are low compensation … compromised employee morale
and attitudes (Maroudas et al., 2008)
Câu hỏi: One reason for high staff turnover in the hospitality industry is poor morale.
• One reason = Among many cited reason
• poor morale = compromised employee morale and attitudes
Giải thích đáp án: Dịch: Một lý do dối với tỉ lệ nghỉ việc cao trong ngành công nghiệp “không
khói” là tinh thần làm việc thấp → Yes
Câu 33: No
Vị trí: “Lucas also points out that 'the substance of HRM … even though employees may be
broadly satisfied with many aspects of their work’ (Lucas, 2002).
Câu hỏi: Research has shown that staff have a tendency to dislike their workplace.
• staff = employees
• their workplace = many aspects of their work
Giải thích đáp án: Nghiên cứu cho thấy nhân viên có xu hướng ghét nơi làm việc của họ (trong
bài: … mặc dù nhân viên đa số hài lòng với những khía cạnh về công việc của họ) → No
Câu 34: No
Vị trí: “Significantly, though, just fulfilling these needs does not result in satisfaction, but only
in the reduction of dissatisfaction (Maroudas et al., 2008).”
Câu hỏi: An improvement in working conditions and job security makes staff satisfied with
their jobs.
• improvement in working conditions and job security
• just fulfilling these needs
Dịch: Sự cải thiện trong điều kiện làm việc và an ninh công việc làm cho nhân viên hài lòng
với công việc của họ. (thực chất, việc này chỉ làm giảm sự bất mãn đối với công việc) → No
Câu 35: Not given
Vị trí: “Those particularly appropriate to the hospitality industry… providing health and well-
being opportunities.”
Câu hỏi: Staff should be allowed to choose when they take breaks during the working day.
Từ khóa được paraphrase: take breaks = allowing adequate breaks
Giải thích đáp án: Dịch: Nhân viên nên được phép chọn thời điểm nghỉ ngơi trong ngày làm
việc (trong bài chỉ nhắc đến việc cho phép nhân viên có 1 thời gian nghỉ tương thích, không đề
cập đến việc nhân viên được phép tự chọn hay không) → Not given
Câu 36: restaurant
Vị trí: “Tews, Michel and Stafford (2013) conducted a study focusing on staff from a chain of
themed restaurants in the United States.”
Câu hỏi: Tews, Michel and Stafford carried out research on staff in an American chain of 36.
...........................................
• carried out = conducted
• research = a study
• American = the United States
• Đáp án sau “chain of” → đáp án là 1 danh từ.
• Từ những keywords được paraphrase → “restaurants” là đáp án của câu hỏi này.
• Dịch: Tews, Michel and Stafford tiến hành 1 cuộc nghiên cứu về đội ngũ nhân viên trong
chuỗi nhà hàng ở Mĩ.
Câu 37: performance
Vị trí: “It was found that fun activities had a favorable impact on performance”
Câu hỏi: They discovered that activities designed for staff to have fun improved their 37.
........................................
• They discovered that = it was found that
• activities designed for staff = activities
• improved = has a favorable impact on
• Đáp án sau tính từ sỡ hữu “their” → đáp án là 1 danh từ
• Dịch: Họ phát hiện ra rằng những hoạt động được thiết kế để nhân viên vui chơi đã cải thiện
hiệu suất làm việc của họ. → “performance” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 38: turnover
Vị trí:” and manager support for fun had a favorable impact in reducing turnover.”
Câu hỏi: and that management involvement led to lower staff 38. ....................................
• management involvement = manager support for the fun
• led to = had as favorable impact in
• lower = reducing
• Đáp án đứng sau “lower staff” → đáp án là một danh từ được “staff” bổ nghĩa
• Dịch: sự tham gia của đội ngũ quản lý giúp tỉ lệ thay đổi nhân viên thấp hơn → “turnover” là
đáp án của câu hỏi này
Câu 39, 40: goals, characteristics
Vị trí: “Their findings support the view that fun may indeed have a beneficial effect, but the
framing of that fun must be carefully aligned with both organizational goals and employee
characteristics.”
Câu hỏi: They also found that the activities needed to fit with both the company's 39.
................................ and the 40. ......................................... of the staff.
• needed to fit with = must be carefully aligned with
• company’s = organizational
• on the staff = employee
• Đáp án 39 đứng sau sỡ hữu cách “company’s” và đáp án 40 đứng sau “the” → Hai đáp án
đều là danh từ
• 2 đáp án đang ở cấu trúc song song (trước và sau “and”)
• Cùng với những keywords được paraphrase → đáp án là 39. “goals” và 40. “characteristics”
TEST 2
PASSAGE 1
Câu 1: FALSE
Vị trí: “Besides its residence in Edinburgh, … or fishing in the streams nearby.”
Câu hỏi: 1. Henderson rarely visited the area around Press estate when he was younger.
Press estate = in the area
when he was younger = his childhood
visited = spent
Giải thích đáp án: Dịch: Henderson hiếm khi ghé thăm khu đất Press khi ông còn trẻ.
Trong bài: “… và Alex dành phần lớn thời thơ ấu trong khu vực, chơi trên biển gần Eyemouth
hay câu cá ở những con suối gần đó”. → FALSE
Câu 2: TRUE
Vị trí: “In 1849 he began a three-year apprenticeship to become an accountant. Although he
never liked the prospect of a business career, he stayed with it to please his family.”
Câu hỏi: 2. Henderson pursued a business career because it was what his family wanted.
pursued a business career = … to become an accountant
because it was what his family wanted = to please his family
Dịch: Henderson theo đuổi việc kinh doanh vì đó là điều mà gia đình ông mong muốn. Trong
bài: “Mặc dù ông chưa bao giờ thích những triển vọng của việc kinh doanh, ông vẫn tiếp tục
gắn bó với nó để làm hài lòng gia đình”. → TRUE
Câu 3: NOT GIVEN
Vị trí: “The two men made … a source of artificial light in 1865.”
Dịch: Henderson và Notman ngạc nhiên trước kết quả của cuộc thí nghiệm năm 1865. Phần
trích dẫn chứa các keywords trong câu hỏi nhưng nội dung không hề liên quan: “Hai người đàn
ông đã thực hiện một chuyến tham quan chụp ảnh đến Thác Niagara vào năm 1860 và họ hợp
tác trong các thí nghiệm với pháo sáng magiê như một nguồn ánh sáng nhân tạo vào năm 1865.”
→ NOT GIVEN
Câu 4: FALSE
Vị trí: “In spite of their friendship, their styles of photography were quite different.”
Câu hỏi: 4. There were many similarities between Henderson's early landscapes and those of
Notman.
Dịch: Có nhiều điểm tương đồng giữa những bức tranh phong cảnh cũ của Henderson và
Notman
Trong bài: Dù là bạn bè nhưng phong cách chụp ảnh của cả hai khá khác nhau. → FALSE
Câu 5: NOT GIVEN
Vị trí: “in 1866, he gave up his business to open a photographic studio, advertising himself as
a portrait and landscape photographer.”
Câu hỏi: 5. The studio that Henderson opened in 1866 was close to his home.
Dịch: Xưởng vẽ mà Henderson mở ra vào năm 1866 gần với nhà của ông ấy
Giải thích: Phần thông tin trong bài nói về việc Henderson nghỉ việc kinh doanh và bắt đầu mở
studio chụp ảnh, không hề đề cập tới vị trí của studio so với nhà. → NOT GIVEN
Câu 6: TRUE
Vị trí: “From about 1870 he dropped portraiture to specialize in landscape photography and
other views.”
Câu hỏi: 6. Henderson gave up portraiture so that he could focus on taking photographs of
scenery.
gave up = dropped
focus on = specialize in
taking photographs of scenery = landscape photography and other views
Dịch: Henderson từ bỏ việc chụp ảnh chân dung để có thể tập trung vào chụp phong cảnh.
Giải thích: phần thông tin trong bài điễn đạt ý tương tự → TRUE
Câu 7: FALSE
Vị trí: “That same year, while in the lower St Lawrence River region, … the almost-completed
line connecting Montreal to Halifax”
Câu hỏi: 7. When Henderson began work for the Intercolonial Railway, the Montreal to Halifax
line had been finished.
Giải thích đáp án: Dịch: Khi Henderson bắt đầu làm việc cho Đường sắt liên sắc, tuyến từ
Montreal đến Halifax đã được hoàn thành. → FALSE
Câu 8: TRUE
Vị trí: “In 1892 Henderson accepted … in the field each year.”
Câu hỏi: 8. Henderson's last work as a photographer was with the Canadian Pacific Railway.
Giải thích:
Dịch: Công việc cuối cùng của Henderson với tư cách nhiếp ảnh gia là với Đường sắt Đại Tây
Dương Canada. → TRUE
Câu 9: merchant
Vị trí: “Alexander Henderson was born in Scotland in 1831 and was the son of a successful
merchant.”
Câu hỏi: was born in Scotland in 1831 - father was a 9..........................
Từ khóa được paraphrase: Was born in Scotland in 1831 father was a = the son of a Giải thích
đáp án: Đáp án sau mạo từ “a” → đáp án là 1 danh từ. Đối chiếu với những từ được paraphrase
+ đáp án là 1 từ → “merchant” (thương gia) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 10: equipment
Vị trí: “There was little competing Câu hỏi: 101 hobby ... and the weight of the equipment.”
Câu hỏi: people bought Henderson's photos because photography took up considerable time
and the 10. .................. was heavy
Từ khóa được paraphrase: took up considerable time = time-consuming heavy = the weight of
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau mạo từ “the” → Đáp án là 1 danh từ Đối chiếu với những
từ được paraphrase → “equipment” là đáp án của câu hỏi.
Câu 11: gifts
Vị trí: “People wanted to buy photographs … or inclusion in albums.”
Câu hỏi: the photographs Henderson sold were 11. ........................................... or souvenirs
Travelling.
the photographs Henderson sold = buy photographs souvenirs
travelling = souvenirs of a trip
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau động từ tobe “were” + cấu trúc song song (cùng từ loại với
“souvenirs” sau “or”) đáp án là 1 danh từ. Đối chiếu với các từ được paraphrase trong bài. →
“gifts” là đáp án của câu hỏi.
Câu 12: canoe
Vị trí: “He was especially fond of the wilderness and often travelled by canoe on the Blanche,
du Lievre, and other noted eastern rivers.”
Câu hỏi: took many trips along eastern rivers in a 12. ...........................
Từ khóa được paraphrase: Took many trips = often travelled; Along eastern rivers = …and
other noted eastern rivers
Giải thích đáp án: Đáp án sau mạo từ “a” → Đáp án là 1 danh từ. “Có nhiều chuyến đi dọc bờ
sống phía đông trên 1….” → đáp án là danh từ chỉ 1 phương tiện giao thông. → “canoe” là đáp
án của câu hỏi này.
Câu 13: mountains
Vị trí: “In 1885 he went west along the Canadian Pacific Railway (CPR) as far as Rogers Pass
in British Columbia, where he took photographs of the mountains and the progress of
construction.”
Câu hỏi: worked for CPR in 1885 and photographed the 13. .................... and the railway at
Rogers Pass
Từ khóa được paraphrase: photographed the = tool photographs of the
Giải thích đáp án: Đáp án sau mạo từ “and” + cấu trúc song song (cùng từ loại với “the railway”
sau “and”) → đáp án là 1 danh từ. Đối chiếu với các từ được paraphrase trong bài. →
“mountains” là đáp án của câu hỏi.
PASSAGE 2
Câu 14: F
Vị trí: “Foul air, rather than germs, … The prosperous steered clear of hospitals.”
Câu hỏi: Reading Passage 2 has nine sections, A-I. Which section contains the following
information? Write the correct letter, A-I, in boxes 14-18 on your answer sheet.
14. why some people avoided hospitals in the 19th century
Giải thích đáp án: Dịch: “tại sao mọi người tránh bệnh viện vào thế kỉ 19”.
Giải thích: nội dung trích dẫn giải thích rõ lý do: “Không khí hôi, còn hơn cả vi trùng, được
cho là nguyên nhân chính gây ra 'cơn sốt bệnh viện', dẫn đến bệnh tật và tử vong thường xuyên.
Sự thịnh vượng của bệnh viện dần biến mất (steered clear of hospitals)”. → 14 - F
Câu 15: C
Vị trí: “Short regards glass, steel and air-conditioned skyscrapers as symbols of status, rather
than practical ways of meeting our requirements.”
Câu hỏi: 15. a suggestion that the popularity of tall buildings is linked to prestige
is linked to = as symbols of
prestige = status
Giải thích đáp án: Dịch: một gợi ý rằng sự phổ biến của các tòa nhà cao tầng có liên quan đến
uy tín.
Giải thích: “Short xem các tòa nhà chọc trời bằng kính, thép và được trang bị máy lạnh là biểu
tượng của địa vị, hơn là những cách thực tế để đáp ứng các yêu cầu của chúng tôi”. → 15 - C
Câu 16: E
Vị trí: “We discovered that 19thcentury hospital wards could generate up to 24 air changes an
hour - that's similar to the performance of a modern-day, computer-controlled operating
theatre.”
Câu hỏi: 16. a comparison between the circulation of air in a 19th-century building and modern
standards
Comparison: similar to
Dịch: So sánh về sự lưu thông không khí giữa một tòa nhà vào thế kỉ 19 và những tiêu chuẩn
hiện đại.
Nội dung trích dẫn: “Chúng tôi phát hiện rằng các buồng bệnh viện ở thế kỉ 19 có thể tạo 24
dòng thay đổi không khí trong 1 giờ đồng hồ - giống với hoạt động của rạp chiếu phim điều
khiển bằng máy tính ngày nay”. → 16 - E
Câu 17: D
Vị trí: “We spent three years ... would have kept other patients safe from harm.”
Câu hỏi: 17. how Short tested the circulation of air in a 19th-century building
Giải thích đáp án: Dịch: cách Short kiểm tra lưu thông không khí trong các toàn nhà vào thế kỉ
19.
Giải thích: Short kiểm tra bằng cách: “Chúng tôi để mầm bệnh vào không khí, làm giả mô hình
người bệnh lao đang ho trong những căn buồng và chúng tôi nhận ra hệ thống thông gió trong
phòng giúp những bệnh nhân khác an toàn khỏi mầm bệnh”. → 17 - D
Câu 18: B
Vị trí: “Instead, he shows it is entirely possible … by their inventors”
Câu hỏi: 18. an implication that advertising led to the large increase in the use of air
conditioning
advertising = marketed
The large increase in use = the widespread introduction of
*introduction: sự đưa vào sử dụng*
Dịch: ngụ ý rằng quảng cáo dẫn đến sự tăng mạnh trong việc sử dụng máy lạnh.
Giải thích: “Ông chứng minh hoàn toàn có thể đưa hệ thống thông gió và làm mát tự nhiên vào
các tòa nhà bằng cách nhìn vào những dẫn chứng trong quá khứ, trước khi khi hệ thống điều
hòa không khí được đưa vào sử dụng rộng rãi, cái mà được quảng cáo rầm rộ không ngừng bởi
những nhà sáng chế ra chúng” → 18 - B
Câu 19: design(s)
Vị trí: “Short's book highlights a developing … in the US city of Baltimore (1873- 1889).”
Câu hỏi: Professor Alan Short examined the work of John Shaw Billings, who influenced the
architectural 19. …………………… of hospitals to ensure they had good ventilation.
Từ khóa được paraphrase: John Shaw Billings … of hospitals to ensure they had good
ventilation = of ingeniously ventilated hospitals
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau tính từ “architectural” và sau giới từ “of”. → đáp án là 1
danh từ
Giải thích: “Cuốn sách ngắn nêu bật một nghệ thuật và khoa học phát triển và tinh vi của các
tòa nhà thông gió trong suốt thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20, bao gồm cả thiết kế các bệnh viện
thông gió khéo léo. Quan tâm đặc biệt là những người được xây dựng theo thiết kế của John
Shaw Billings, bao gồm cả Bệnh viện Johns Hopkins đầu tiên ở thành phố Baltimore của Hoa
Kỳ (1873-1889).” → “design(s)” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 20, 21: pathogens; tuberculosis
Vị trí: “We spent three years … have kept other patients safe from harm.”
Câu hỏi: He calculated that 20. …………………… in the air coming from patients suffering
from 21. …………………… would not have harmed other patients.
Từ khóa được paraphrase: in the air = in the airstreams
coming from = modelled for
Patients suffering from… = someone with
Would not have harmed other patients = would have kept other patients safe from harm
20. Đáp án sau “that” và trước “in” → đáp án là 1 danh từ. Căn cứ vào những từ được
paraphrase → “pathogens” là đáp án của câu hỏi này.
21. Đáp án sau giới từ “from” và trước động từ → Đáp án là 1 danh từ. Chỗ này đang dùng
động từ “suffering from” → Đáp án là 1 loại bệnh → “tuberculosis” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 22: wards
Vị trí: 'We discovered that 19th-century hospital … d operating theatre.”
Câu hỏi: He also found that the air in 22. …………………… in hospitals could change as often
as in a modern operating theatre.
Từ khóa được paraphrase: He also found that = we discovered that
Could change = generate up to 24 air changes
as often as = that’s similar to
modern operating theatre = modern-day, computer-controlled operating theatre.
Giải thích đáp án: Đáp án đứng trước giới từ “in” → đáp án là 1 danh từ Dịch: “Ông cũng phát
hiện không khí trong … trong bệnh viện có thể thay đổi thường xuyên như trong rạp chiếu
phim hiện đại”. → “wards” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 23: communal
Vị trí: “Communal wards appropriate for … at a fraction of the energy cost.”
Câu hỏi: He suggests that energy use could be reduced by locating more patients in 23.
........................................ areas.
Areas = wards
Energy use could be reduced = at a fraction of the energy cost
*at a fraction of the energy cost = at a very low price*
Giải thích đáp án: Đáp án đứng trước danh từ “areas” → Đáp án có thể là 1 danh từ hoặc 1 tính
từ bổ nghĩa cho “areas”.
Dịch: Ông gợi ý rằng năng lượng sử dụng có thể được giảm bớt bằng cách cho nhiều bệnh nhân
hơn vào trong khu vực …”.
Đoạn trích dẫn: Những căn buồng chung cho 1 số bệnh nhân nhất định - người lớn tuổi mắc
bệnh mất trí nhớ, ví dụ, vẫn có thể ở trong bệnh viện ngày nay với chi phí khá thấp. →
“communal” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 24, 25: public; miasmas
Vị trí: “Much of the ingenuity present … toxic air that spreads disease.”
Câu hỏi: A major reason for improving ventilation in 19th-century hospitals was the demand
from the 24. .................... for protection against bad air, known as 25. .......................... .
A major reason for improving ventilation in 19th-century hospitals = Much of the ingenuity
present in 19th-century hospital and building design
Demand = clamour from the = was driven by a
For protection against = could protect against
Bad air = toxic air
24. Đáp án sau mạo từ “the” → đáp án là 1 danh từ + keywords được paraphrase. → “public”
là đáp án của câu hỏi này.
25. “để bảo vệ khỏi luồn khí độc hại, được biết đến như...” → đáp án là 1 danh từ chỉ về 1 loại
bệnh. →s “miasmas” (khí độc) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 26: cholera
Vị trí: “Miasmas were feared as … main driver of 'hospital fever',”
Câu hỏi: These were blamed for the spread of disease for hundreds of years, including
epidemics of 26. ............... in London and Paris in the middle of the 19th century.
Epidemics = outbreaks
In London and Paris
Spread of disease = spread of infection
In the middle of the 19th century = from the Middle Ages
Giải thích đáp án: Đáp án sau giới từ “of” → đáp án là 1 danh từ Căn từ vào những keywords
được paraphrase → “cholera” (bệnh dịch tả) là đáp án của câu hỏi này.
PASSAGE 3
Câu 27: vi
Vị trí: “We have more strategies … becoming more productive.”
Câu hỏi: Reading Passage 3 has eight sections, A-H. Choose the correct heading for each
section from the list of headings below. Write the correct number, i-ix, in boxes 27-34 on your
answer sheet.
vi. What people are increasingly expected to do
Are increasingly expected to do = are told that we ought to
What = organise our company, our home life, our week, our day and even our sleep, …
Giải thích đáp án: Dịch: Những gì mà con người ngày càng được mong đợi để làm. Giải thích:
Đoạn A nói về việc con người “ngày càng có nhiều kế hoạch về quản lý thời gian, quản lý dự
án và tổ chức bản thân hơn bất kì thời điểm nào trong lịch sử loài người. Họ được bảo phải tổ
lên kế hoạch cho công ty, cuộc sống nhà cửa, sắp xếp hoạt động tuần, ngày và cả trong giấc
ngủ, như 1 công cụ để trở nên năng suất hơn.
→ 27 - vi
Câu 28: i
Vị trí: “Ironically, however, the number of businesses … is structured and the way they are
managed.”
Câu hỏi: i. Complaints about the impact of a certain approach
Complaints = claim to be dissatisfied with
The impact of a certain approach = the way their work is structured and the way they are
managed
Dịch: Những lời phàn nàn về những ảnh hưởng từ 1 cách tiếp cận nhất định (nội dung trích dẫn
tương tự) → 28 - i
Câu 29: iii
Vị trí: “Writing in the first half … in modern companies.”
Câu hỏi: iii. Early recommendations concerning business activities
Giải thích đáp án: Dịch: Những khuyến nghị sớm liên quan đến hoạt động kinh doanh. Giải
thích: hoạt động kinh doanh được nhắc tới là “tạo ra những quy tắc để cải thiện tiến trình hiệu
quả công việc”. → 29 - iii
Câu 30: ii
Vị trí: “New research suggests that this obsession … to organisational productivity.”
Câu hỏi: ii. Fundamental beliefs that are in fact incorrect
Từ khóa được paraphrase: Fundamental beliefs = basic assumptions (that order is a necessary
condition for productivity)
Are in fact incorrect = is misguided
Dịch: Những niềm tin cơ bản thực tế lại không đúng
Giải thích: Những giả định cơ bản rằng trình tự là 1 điều kiện cần thiết cho năng suất làm việc
đã bị nhìn nhận sai (misguided). → 30 - ii
Câu 31: ix
Vị trí: “What's more, recent studies show that order actually has diminishing returns”
Câu hỏi: ix. Evidence that a certain approach can have more disadvantages than advantages.
Evidence = recent studies
A certain approach = order
More disadvantages than advantages = has diminishing returns
Giải thích đáp án: Dịch: Dẫn chứng rằng 1 phương pháp xác định có nhiều bất lợi hơn thuận
lợi.
Giải thích: phương pháp xác định được nhắc đến là “order” (trình tự làm việc), theo những
nghiên cứu gần đây, có kết quả giảm sút.
Câu 32: vii
Vị trí: “These environments can lead to … would never be reached.”
Câu hỏi: vii. How to achieve outcomes that are currently impossible.
Are currently impossible = would never be reached
Dịch: Làm cách nào để đạt thành quả mà ở thời điểm hiện tại không thể đạt được.
Giải thích:
Ý của đoạn: Cần phải tạo môi trường nơi mà không có cấu trúc hay phân cấp và để mọi người
tham gia như 1 nhóm có tổ chức thì mới đạt được hiệu quả cái mà hiện tại chưa đạt được do
môi trường hiện tại còn chịu nhiều khuôn khổ (đầy như bất cập trong truyền tải thông tin, cơ
cấu quyền lực, luật lệ và thói quen hằng ngày).
→ 32 - vii
Câu 33: iv
Vị trí: “ For example, Oticon, … the 'boundary less' organisation.”
Câu hỏi: iv. Organisations that put a new approach into practice.
Giải thích đáp án: Dịch: Những tổ chức áp dụng phương pháp mới vào thực tiễn.
Giải thích: Những tổ chức được nhắc đến: “Oticon” - công ty sản xuất máy trợ thính Đan Mạch
và nguyên chủ tịch của General Electric; phương pháp mới được nhắc đến: ‘spaghetti’ structure
và ‘boundary less’ organisation. → 33 - iv
Câu 34: viii
Vị trí: “ A word of warning to others … on performance if overused.”
Câu hỏi: viii. Neither approach guarantees continuous improvement
Giải thích đáp án: Dịch: Không phương pháp nào đảm bảo sự tiến bộ liên tục.
Giải thích: “disorder” (làm việc không trình tự) cũng như “order” (làm việc có trình tự) đều có
những tiện ích giảm dần. → 34 - viii
Câu 35: productive
Vị trí: “We are told that we ought to organise … their lives in order to achieve this.”
Câu hỏi: 35. Numerous training sessions are aimed at people who feel they are not
.......................................... enough.
Numerous training sessions = countless seminars and workshops management, project
management and self-organisation
Feel they are not …enough = to becoming more…
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau động từ tobe “are not” và trước “enough” → đáp án là 1
tính từ.
Những keywords trong câu hỏi đều tìm thấy trong đoạn trích dẫn.
Dịch: “Những buổi đào tạo dành cho những người cảm thấy bản thân chưa đủ …”. →
“productive” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 36: perfectionists
Vị trí: “This rhetoric has also crept into … to get everything right.”
Câu hỏi: 36. Being organised appeals to people who regard themselves as ......................
Who regard themselves as = self-proclaimed
Appeals to = much to the delight of
Being organised = to get everything right
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau cụm “who regard themselves as” → Đáp án là 1 danh từ
chỉ người.
Dịch: sống có tổ chức rất thu hút với những người tự xưng là ….
Căn cứ vào những gì keywords được paraphrase → “perfectionists” (người theo chủ nghĩa hoàn
hảo) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 37: dissatisfied
Vị trí: “A large proportion of workers … and the way they are managed.”
Câu hỏi: 37. Many people feel .......... with aspects of their work.
Many people = a large proportion of workers
Feel = claim to be
With aspects of their work = with the way their work is structured and the way they are
managed
Giải thích đáp án: Đáp án sau động từ “feel” → đáp án là 1 tính từ Căn cứ vào những keywords
được paraphrase → “dissatisfied” là đáp án của câu hỏi này
Câu 38: TRUE
Vị trí: “The result is that businesses … usefulness of such an effort.”
Câu hỏi: 38. Both businesses and people aim at order without really considering its value.
Both businesses and people = businesses and people
Aim at order = spend time and money organizing themselves for the sake of organizing
Without really consider = rather than actually looking at its value = the end goal and usefulness
of such an effort
Giải thích đáp án: Dịch: cả doanh nghiệp và con người đều chú tâm vào trình tự mà không thật
sự quan tâm đến giá trị của nó
Giải thích: Kết quả là các doanh nghiệp và mọi người dành thời gian và tiền bạc để tự lập kế
hoạch cho bản thân chỉ vì lợi ích của nó, thay vì thực sự nhìn vào mục tiêu cuối cùng và sự hữu
ích của một nỗ lực như vậy.
→ TRUE
Câu 39: FALSE
Vị trí: “In fact, research shows that, … to engage as one organic group.”
Câu hỏi: 39. Innovation is most successful if the people involved have distinct roles.
Innovation = innovating
Is most successful = the best approach
If the people involved = enable everyone involved
Have distinct # enage as one organic group
Giải thích đáp án
Dịch: Cải tiếp thành công nhất khi những người liên quan có những vai trò riêng biệt.
Trong bài: “cách thức tốt nhất là tạo môi trường không có cấu trúc và phân cấp và cho phép
mọi người tham gia như 1 nhóm có tổ chức”.
→ FALSE
Câu 40: NOT GIVEN
Vị trí: “In similar fashion, the former chairman … which glue people together.”
Câu hỏi: 40. Google was inspired to adopt flexibility by the success of General Electric.
Giải thích đáp án: Dịch: Google được truyền cảm hứng để chấp nhận sự linh hoạt từ thành công
của General Electric.
Giải thích: Đoạn trích dẫn nói về việc General Electric chấp nhận việc thiếu tổ chức và Google
cùng những công ty công nghệ khác cũng chấp nhận điều này, không đề cập đến việc có được
truyền cảm hứng bởi General Electric hay không.
→ NOT GIVEN
TEST 3
PASSAGE 1
Câu 1: B
Vị trí: “More generally, parents' implicit … to perform various cognitive tasks.”
Câu hỏi: Which section contains the following information? Write the correct letter, A-J, in
boxes 1-3 on your answer sheet.
1. information about how non-scientists' assumptions about intelligence influence their
behaviour towards others
Non- scientists’ assumptions = parents’ implicit theories
Influence = determine
Their behaviour towards others = at what ages they believe their children are ready to perform
various cognitive tasks.
Dịch: Những thông tin về giả định của những người không phải nhà khoa học về cách trí thông
minh ảnh hưởng đến hành động của họ đối với người khác
Giải thích: (non-scientists là parents) Ví dụ, các lý thuyết ngầm của cha mẹ về sự phát triển
ngôn ngữ của con cái họ sẽ xác định ở độ tuổi nào họ sẽ tin rằng con học sẵn sàng để thực hiện
những nhiệm vụ về nhận thức khác nhau. → 1 - B
Câu 2: A
Vị trí: “In other words, people all … what it actually is.”
Câu hỏi: 2. a reference to lack of clarity over the definition of intelligence
Lack of clarity over the definition of intelligence = unconscious notions - known as ‘implicit
theories’ of intelligence
Dịch: 1 sự ám chỉ về sự thiếu rõ ràng về định nghĩa trí thông minh
Trong bài: Nói cách khác, mọi người có những khái niệm vô thức - còn gọi là “lý thuyết ngầm”
- về trí thông minh, nhưng không ai biết chắc chắn nó thực sự là gì → 2 - A
Câu 3: D
Vị trí: “Third, implicit theories can be useful when an investigator suspects that existing explicit
theories are wrong or misleading.”
Câu hỏi: 3. the point that a researcher's implicit and explicit theories may be very different
A researcher = an investigator
Dịch: vấn đề là lý thuyết ngầm và lý thuyết rõ ràng của 1 nhà nghiên cứu có thể rất khác nhau
Trong bài: “Lý thuyết ngầm có thể rất hữu dụng khi 1 nhà nghiên cứu nghi ngờ về lý thuyết rõ
ràng đang tồn tại sai hoặc lạc hướng → 3 - D
Câu 4: NOT GIVEN
Câu hỏi: Questions 4-6 Do the following statements agree with the claims of the writer in
Reading Passage 1? In boxes 4-6 on your answer sheet
Slow language development in children is likely to prove disappointing to their parents.
Giải thích đáp án: Phần thông tin về “slow language development” không xuất hiện và cũng
không hề được nhắc đến trong bài → NOT GIVEN
Câu 5: NO
Vị trí: “As mentioned earlier, people have … in part a function of culture.”
Câu hỏi: 5. People's expectations of what children should gain from education are universal.
People’s expectations = people have expectations
Of what children should gain from education = for intellectual performances
Are universal # differ
Dịch: Kì vọng của con người về những gì trẻ nên đạt được từ giáo dục thì phổ quát.
Giải thích: “Như đã được đề cập trước đó, con người có những kỳ vọng về thành tích trí tuệ
của trẻ khác nhau ở từng nhóm tuổi khác nhau. Những kỳ vọng này khác nhau phần nào do
chức năng của văn hóa” → NO
Câu 6: YES
Vị trí: “Until scholars are able to … their explicit theories and their data.”
Câu hỏi: 6. Scholars may discuss theories without fully understanding each other.
Without fully understanding each other = are likely to miss the point of what others are saying
Dịch: Những học giả bàn luận với nhau về những lý thuyết dù vẫn chưa hoàn toàn hiểu rõ về
nhau
Trong bài: “Cho đến khi các học giả có thể bàn luận về những lý thuyết ngầm cũng như những
giả định của họ, họ có thể vẫn bỏ lỡ những luận điểm mà các học giả khác đưa ra khi bàn luận
lý thuyết rõ ràng và cả những ghi chép số liệu” → YES
Câu 7: B
Vị trí: “The Jeffersonian view is that people should have equal opportunities…”
Câu hỏi: Questions 7-13
Look at the following statements (Questions 7-13) and the list of theories below Match each
statement with the correct theory, A, B, or C.
Write the correct letter, A, B, or C, in boxes 7-13 on your answer sheet.
You may use any letter more than once.
7. It is desirable for the same possibilities to be open to everyone.
Same possibilities to be open to everyone = should have equal opportunities
Dịch: Thật lý tưởng khi những khả năng giống nhau được mở rộng cho tất cả mọi người
Giải thích: “Quan điểm của Jeffersonian là mọi người nên có những cơ hội bình đẳng”. → B.
Jeffersionian
Câu 8: C
Vị trí: “The Jacksonian view is that … any position of responsibility.”
Câu hỏi: 8. No section of society should have preferential treatment at the expense of another.
No section of society should have preferential treatment = all people are equal = one person
would serve as well as another in…
Dịch: Không bộ phận nào của xã hội được đối xử ưu tiên mà không có lợi cho những bộ phận
khác
Giải thích: Nội dung phần trích dẫn: mọi người nên được đối xử 1 cách bình đẳng → C.
Jaksonian
Câu 9: B
Vị trí: “The Jeffersonian view is that … People are rewarded for what they accomplish if given
equal opportunity.”
Câu hỏi: 9. People should only gain benefits on the basis of what they actually achieve.
Gain benefits = are rewarded
On the basis of what they actually achieve = for what they accomplish
Giải thích đáp án: Dịch: Con người chỉ nên đạt được lợi ích căn cứ trên những gì họ thật sự đạt
được → B. Jeffersonian
Câu 10: A
Vị trí: “The Hamiltonian view, which is … in Plato's term, philosopherkings.”
Câu hỏi: 10. Variation in intelligence begins at birth.
Variation in intelligence = with different levels of intelligence
Begins at birth = people are born
Dịch: sự thay đổi trong trí thông minh bắt đầu từ khi sinh
Trong bài: trong quan điểm của Hamiltonian: “… rằng con người được sinh ra với những cấp
độ trí thông minh khác nhau” → A. Hamiltonian
Câu 11: A
Vị trí: “Herrnstein and Murray (1994) … who cannot take care of themselves.”
Câu hỏi: 11. The more intelligent people should be in positions of power.
The more intelligent people = a cognitive (high-IQ) elite
Be in position of power = have to take responsibility
Dịch: Những người thông minh hơn nên giữ vị trí lãnh đạo.
Giải thích: “…sự xuất hiện của một tầng lớp nhận thức (IQ cao), cuối cùng sẽ phải chịu trách
nhiệm đối với số đông những người IQ thấp vô trách nhiệm” → A. Hamiltonian
Câu 12: C
Vị trí: “The Jacksonian view is that… all of which can be learned.”
Câu hỏi: 12. Everyone can develop the same abilities.
Develop the same abilities = all of which can be learned
Dịch: Mọi người có thể phát triển những khả năng giống nhau.
Giải thích: “…ngoại trừ những kĩ năng chuyên môn, tất cả những kĩ năng khác đều có thể học
được” → C. Jacksonian
Câu 13: A
Vị trí: “The Hamiltonian view… a kind of chaos.”
Câu hỏi: 13. People of low intelligence are likely to lead uncontrolled lives.
People of low intelligence = non-elite (low-IQ) people = the unintelligent
Lead uncontrolled lives = always have creatted a kind of chaos
Dịch: Những người có trí thông minh thấp thường có cuộc sống buông thả. → A. Hamiltonian
PASSAGE 2
Câu 14: C
Vị trí: “This realisation, together with several … – firmly back on the map”
Câu hỏi: Questions 14-20 Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.
Which paragraph contains the following information? Write the correct Jetter, A-I, in boxes
14-20 on your answer sheet.
14. mention of factors driving a renewed interest in natural medicinal compounds
Renewed = back on the map
Dịch: Các yếu tố thúc đẩy sự quan tâm trở lại đối với các hợp chất dược liệu tự nhiên → C
Câu 15: H
Vị trí: “Fortunately, it is now possible … allow larger quantities to be produced.”
Câu hỏi: 15. how recent technological advances have made insect research easier
Dịch: Những tiến bộ công nghệ gần đây đã làm quá trình nghiên cứu côn trùng dễ dàng như
thế nào. (trích dẫn: “giờ đây có thể bắn ra các đoạn DNA của côn trùng mang mã số cho các
hợp chất thú vị và chèn chúng vào các dòng tế bào cho phép sản xuất số lượng lớn hơn”) → H
Câu 16: A
Vị trí: “You only have to look at other primates … to rid themselves of intestinal parasites”
Câu hỏi: 16. examples of animals which use medicinal substances from nature.
examples of animals: capuchin monkeys; the chimpanzees
medicinal substances from nature: toxin-oozing millipedes, noxious forest plants
Dịch: Ví dụ về những loài động vật sử dụng những chất thuốc từ thiên nhiên.
Giải thích: trích dẫn “Bạn chỉ cần nhìn vào các loài linh trưởng khác - chẳng hạn như những
con khỉ capuchin tự chà xát với những con rết độc tố để xua đuổi muỗi hoặc những con tinh
tinh sử dụng thực vật rừng độc hại để loại bỏ ký sinh trùng đường ruột”. → A
Câu 17: F
Vị trí: “Why is it that insects have received … Thirdly… infrequently encountered and very
difficult”
Câu hỏi: 17. reasons why it is challenging to use insects in drug research
Why it is challenging = a daunting task
Drug research = bioprospecting
Dịch: Những lý do tại sao sử dụng côn trùng trong công tác nghiên cứu thuốc lại đầy thử thách
(đoạn F liệt kê ra 3 lý do: nghiên cứu đa dạng quá nhiều loài là việc làm nản chí; không thể
chiết đủ lượng chất cần thiết; những loài côn trùng cần cho nghiên cứu rất khó gặp và khó tìm
→ không đủ lượng cần thiết). → F
Câu 18: D
Vị trí: “With every bit of wilderness that disappears … in this way is conservation.”
Câu hỏi: 18. reference to how interest in drug research may benefit wildlife
interest in drug = As much as I'd love to help develop a groundbreaking insect-derived medicine
Benefit wildlife = conservation
Dịch: Sự nhắc lại về làm thế nào niềm hứng thú nghiên cứu thuốc mang lại lợi ích cho cuộc
sống hoang dã (bằng cách nghiên cứu thuốc, có thể bảo tồn những loài côn trùng). → D
Câu 19: B
Vị trí: “Then, for a while, modern pharmaceutical science … finding them is far from easy.”
Câu hỏi: 19. a reason why nature-based medicines fell out of favour for a period
Fell out of favour = moved its focus away
for a period = for a while
A reason why = the main cause of this shift
Dịch: Lý do tại sao những thuốc bắt nguồn tự nhiên lại không còn được ưa chuộng trong 1 thời
gian (do “tìm những loài côn trùng này không dễ dàng gì”) → B
Câu 20: E
Vị trí: “For example, alloferon, an antimicrobial compound produced by blow fly larvae, is
used as an antiviral and antitumor agent in South Korea and Russia.”
Câu hỏi: 20. an example of an insect-derived medicine in use at the moment
Giải thích đáp án: Dịch: Ví dụ về 1 loại thuốc bắt nguồn từ côn trùng đang được sử dụng ở thời
điểm hiện tại (alloferon, một hợp chất chống vi trùng được sản xuất bởi ấu trùng ruồi, được sử
dụng như một chất chống vi rút và chống ung thư ở Hàn Quốc và Nga.) → E
Câu 21, 22: B & C
Vị trí: “Consequently, they have a bewildering array of … and offensive purposes.”
“Yet even though insects … is yet to be realised.”
Câu hỏi: Questions 21 and 22 Choose TWO letters, A-E. Write the correct letters in boxes 21
and 22 on your answer sheet.
Which TWO of the following make insects interesting for drug research?
B. the variety of substances insects have developed to protect themselves
C. the potential to extract and make use of insects' genetic codes
The variety of = an enormous range of
Substances = compounds
Protect themselves = for defensive and offensive purposes
The potential = their potential
Insects’ genetic codes = sources of therapeutic compounds
Câu B: Sự đa dạng những chất mà côn trùng đã tạo nên để bảo vệ bản thân (trích dẫn: sự đa
dạng của những hợp chất thú vị dùng cho mục đích phòng vệ và tấn công)
Câu C: Tiềm năng chiết xuất và tận dụng những mã di truyền của côn trùng. (trích dẫn: tiềm
năng sử dụng như những nguồn hợp chất trị liệu vẫn chưa được phát hiện)
Câu 23: ecology
Vị trí: “My colleagues and I at Aberystwyth University in the UK have developed an approach
in which we use our knowledge of ecology as a guide to target our efforts.”
Câu hỏi: Complete the summary below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for
each answer. Write your answers in boxes 23-26 on your answer sheet.
Ross Piper and fellow zoologists at Aberystwyth University are using their expertise in 23.
……………. when undertaking bioprospecting with insects
Ross Piper and fellow zoologists = my colleagues and I
are using = we use
expertise in = our knowledge of
Đáp án đứng sau giới từ “in” → đáp án là 1 danh từ
Từ những keywords được paraphrase → “ecology” (sinh thái) là đáp án của câu hỏi này
Câu 24: prey
Vị trí: “The creatures that particularly interest us are the many insects that secrete powerful
poison for subduing prey and keeping it fresh for future consumption.”
Câu hỏi: They are especially interested in the compounds that insects produce to overpower
and preserve their 24. ..............
compounds that insects produce = secrete powerful poison for
Overpower = subduing
preserve = keeping it fresh for future consumption
Đáp án đứng sau tính từ sở hữu “their” → đáp án là 1 danh từ
Dịch: Họ đặc biệt thích thú với những hợp chất mà côn trùng tạo ra để khống chế và bảo quản
… của chúng → “prey” là đáp án của câu hỏi này
Câu 25: habitats
Vị trí: “There are even more insects … with pathogenic bacteria and fungi”
Câu hỏi: They are also interested in compounds which insects use to protect themselves from
pathogenic bacteria and fungi found in their 25.
compounds which insects use to protect themselves = many antimicrobial compounds for
dealing with
Đáp án đứng sau tính từ sở hữu “their” và trước đó là giới từ “in” → đáp án có thể là 1 danh từ
chỉ nơi chốn.
Dịch: Họ còn đặc biệt quan tâm về những loại hợp chất côn trùng dùng để bảo vệ bản thân khỏi
vi khuẩn gây bệnh và nấm, cái mà được tìm thấy ở …
Giải thích: Thậm chí còn có nhiều côn trùng là bậc thầy khai thác môi trường sống bẩn thỉu,
chẳng hạn như phân và xác, nơi chúng thường xuyên bị thách thức bởi hàng ngàn vi sinh vật.
Những côn trùng này có nhiều hợp chất kháng khuẩn để đối phó với vi khuẩn gây bệnh và nấm.
→ “habitats” là đáp án của câu hỏi này
Câu 26: antibiotics
Vị trí: “These insects have many … or inspire new antibiotics.”
Câu hỏi: Piper hopes that these substances will be useful in the development of drugs such as
26 .............................
Many compounds = these substances
will be useful = there is certainly potential
in the development of = inspire new
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau “such as” → đáp án là 1 danh từ
Dịch: Pipes hy vọng những chất này sẽ hữu dụng trong quá trình phát triển những loại thuốc
như…
Trích dẫn: “… chắc chắn có tiềm năng để tìm thấy nhiều hợp chất có thể phục vụ hoặc truyền
cảm hứng tạo ra các loại kháng sinh mới.” → “antibiotics” là đáp án của câu hỏi này.
PASSAGE 3
Câu 27: B
Vị trí: “Definitions range from discrete descriptions of various types of play such as physical,
construction, language, or symbolic play (Miller & Almon 2009)”
Câu hỏi: 27. Play can be divided into a number of separate categories.
can be divided into = range from
a number of categories = various types of
play separate = discrete
Dịch: Chơi có thể được chia thành một số loại riêng biệt.
Giải thích: Các định nghĩa bao gồm từ mô tả riêng biệt về các loại trò chơi khác nhau, chẳng
hạn như chơi vật lý, xây dựng, ngôn ngữ hoặc biểu tượng (Miller & Almon 2009) → B. Miller
& Almon
Câu 28: G
Vị trí: “The adult's role in play varies as a function of their educational goals and the child's
developmental level (Hirsch-Pasek et al. 2009).”
Câu hỏi: 28. Adults' intended goals affect how they play with children.
Adults' intended goals = their educational goals
how they play with children = The adult's role in play
affect = varies
Dịch: Mục tiêu dự định của người lớn ảnh hưởng đến cách họ chơi với trẻ em.
Giải thích: Vai trò của người lớn trong lúc chơi với trẻ thay đổi tùy thuộc vào mục tiêu giáo
dục và mức độ phát triển của trẻ → G. Hirsch-Pasek et al.
Câu 29: F
Vị trí: “Researcher Joan Goodman (1994) suggested that … can create robust opportunities for
playful learning.”
Câu hỏi: 29. Combining work with play may be the best way for children to learn.
Combining work with play = this mid-point between play and work
be the best way for children to learn = create robust opportunities for playful learning.
Dịch: Kết hợp làm và chơi là cách tốt nhất để trẻ học.
Giải thích: Ở điểm giữa giữa chơi và làm việc, động lực của trẻ, cùng với sự hướng dẫn từ
người lớn, có thể tạo ra những cơ hội mạnh mẽ cho việc học tập vui tươi. → F. Joan Goodman
Câu 30: E
Vị trí: “however, other researchers have suggested that process orientation and a lack of
obvious functional purpose may be the most important aspects of play ( e.g. Pellegrini 2009)”
Câu hỏi: 30. Certain elements of play are more significant than others.
Certain elements of play = aspects of play (process orientation and a lack of obvious functional
purpose)
are more significant than others = may be the most important
Dịch: Một vài đặc tính xác định của chơi (quá trình định hướng và sự thiếu mục đích hoạt động
rõ ràng) quan trọng hơn những đặc tính khác → E. Pellegrini
Câu 31: YES
Vị trí: “According to this view, children's playful behaviors … one dimension in determining
playfulness…”
Câu hỏi: 31. Activities can be classified on a scale of playfulness
Activities = children's playful behaviors
can be classified = can range
on a scale of playfulness = in degree from 0% to 100% playful.
Giải thích đáp án: Dịch: Các hoạt động có thể được phân loại theo thang điểm vui tươi. (trích
dẫn: hành vi vui chơi của trẻ em có thể ở mức độ từ 0% đến 100% vui tươi.)
Câu 32: NO
Vị trí: “The drive to play is so intense that children will … encourage the behavior.”
Câu hỏi: 32. Children need toys in order to play.
Dịch: Trẻ cần đồ chơi để chơi Phần trích dẫn trong bài hoàn toàn trái nghĩa: “Niềm thôi thúc
được chơi quá mạnh đến độ trẻ sẽ chơi trong mọi hoàn cảnh, ví dụ khi chúng không có đồ chơi
thật, …” → NO
Câu 33: YES
Vị trí: “Our society has created a false dichotomy between play and learning.”
Câu hỏi: 33. It is a mistake to treat play and learning as separate types of activities.
It is a mistake = false
separate types of activities = dichotomy between play and learning.
Dịch: Thật sai lầm khi xem chơi và học là 2 hoạt động riêng biệt (trích dẫn: “Xã hội chúng ta
đã tạo nên 1 sự phân biệt sai lầm giữa chơi và học”) → YES
Câu 34: NOT GIVEN
Vị trí: “Through play, children learn to regulate … and so much more.”
Câu hỏi: 34. Play helps children to develop their artistic talents.
Dịch: Chơi giúp trẻ phát triển những tài năng về nghệ thuật
Giải thích: chơi giúp trẻ “điều chỉnh hành vi, tạo nền tảng cho việc học khoa học và toán học
sau này, hiểu được những đoạn hội thoại phức tạp của các mối quan hệ xã hội, xây dựng các kĩ
năng giải quyết vấn đề sáng tạo và nhiều hơn nữa,..”, hoàn toàn không đề cập liệu chơi có giúp
trẻ phát triển tài năng nghệ thuật hay không → NOT GIVEN
Câu 35: NO
Vị trí: “Full consensus on a formal definition of play continues to elude the researchers and
theorists who study it.”
Câu hỏi: 35. Researchers have agreed on a definition of play.
have agreed on = Full consensus on (sự đồng thuận hoàn toàn)
a definition of play = definition of play
Dịch: Các nhà nghiên cứu đã đồng ý về 1 định nghĩa chung về chơi
Giải thích: “Sự đồng thuận hoàn toàn về một định nghĩa chính thức của trò chơi tiếp tục trốn
tránh các nhà nghiên cứu và lý thuyết nghiên cứu về nó.” → NO
Câu 36: YES
Vị trí: “Unlike play, work is typically not viewed as enjoyable and it is extrinsically motivated
(i.e. it is goal oriented).”
Câu hỏi: 36. Work and play differ in terms of whether or not they have a target.
differ = Unlike
is goal oriented = have a target
Dịch: Làm và chơi khác nhau về việc có hay không có 1 mục tiêu
Giải thích: “Không giống như chơi, công việc thường không được xem là thú vị và nó được
thúc đẩy từ bên ngoài (tức là nó được định hướng mục tiêu).” → YES
Câu 37: encouraging
Vị trí: “In the more direct form of guided play … new facets to the child's activity”
Câu hỏi: Alternatively, an adult can play with a child and develop the play, for instance by 37.
............................................ the child to investigate different aspects of their game.
Alternatively = In the more direct form of guided play
an adult = parents or other adults
can play with a child = joining in the fun as a cosplayer
Investigate = further exploration
of their game = to the child's activity
Đáp án đứng sau giới từ “by” và trước “the child” → đáp án là 1 V-ing
Có 3 V-ing trong đoạn trích dẫn + căn cứ vào những từ được paraphrase
→ “encouraging” là đáp án của câu hỏi này
Câu 38: desire
Vị trí: “Although playful learning can be somewhat structured, it must also be child-centered
(Nicolopoulou et al. 2006). Play should stem from the child's own desire.”
Câu hỏi: Adults can help children to learn through play, and may make the activity rather
structured, but it should still be based on the child's 38. .................................. to play.
and may make the activity rather structured = playful learning can be somewhat structured,
based on = stem from
Đáp án đứng sau sở hữu cách “child’s” → đáp án là 1 danh từ
Từ những keywords được paraphrase → “desire” là đáp án của câu hỏi này
Câu 39: autonomy
Vị trí: “Intrinsically motivated free play provides the child with true autonomy,”
Câu hỏi: Play without the intervention of adults gives children real 39.
..........................................
Play without the intervention of adults = Intrinsically motivated free play
gives children = provides the child with
Đáp án đứng sau tính từ “real” → đáp án là 1 danh từ
Căn cứ vào những keywords được paraphrase → “autonomy” là đáp án của câu hỏi này
Câu 40: targeted
Vị trí: “while guided play is an avenue … child-directed, and it must be fun.”
Câu hỏi: With adults, play can be 40. ............................ at particular goals. However, all forms
of play should be an opportunity for children to have fun.
all forms of play = In either case
have fun = must be fun
Đáp án đứng sau động từ “be” → Đáp án có thể là danh từ hoặc tính từ
Dịch: Với người lớn, chơi có thể … ở mỗi mục tiêu cụ thể. Tuy nhiên, tất cả các hình thức chơi
nên là 1 cơ hội cho trẻ tận hưởng niềm vui → “targeted” (có mục tiêu) là đáp án của câu hỏi
này
TEST 4
PASSAGE 1
Câu 1: four/4
Vị trí: “Giraldo focused on ants at four age ranges: 20 to 22 days, 45 to 47 days, 95 to 97
days and 120 to 122 days.”
Từ khóa: “Focused on”, “different age groups” = “age ranges”, “of ants” = “on ants”
Giải thích: Đáp án đứng sau “a total of”, sau đó là 1 cụm danh từ số nhiều “different age
groups” → đáp án là 1 số
Dựa theo những keywords được paraphrase → “four” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 2: young
Vị trí: “Giraldo watched how well the ants took care of the young of the colony, recording
how often each ant attended to, carried and fed them.”
Từ khóa: “how well ants” = “how well the ants”
“looked after” = “took care of”
Giải thích: Đáp án đứng sau tính từ sở hữu “their” → đáp án là 1 danh từ
Dựa theo những keywords được paraphrase → “young” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 3: food
Vị trí: “She compared how well 20- day-old and 95-day-old ants followed the telltale scent
that the insects usually leave to mark a trail to food.”
Từ khóa: “Locate” = “mark a trail to”
“using a scent trail” = “followed the telltale scent”
Giải thích: Đáp án đứng sau động từ “locate” → đáp án là 1 danh từ
Dựa theo những keywords được paraphrase → “food” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 4: light
Vị trí: “They all responded to light well, and the older ants were more active.”
Từ khóa: “The effect” = “responded to”
Giải thích: Đáp án đứng trước động từ “had” → đáp án là 1 danh từ
Dịch: “hiệu ứng mà … phản ứng lên chúng”
Đoạn trích dẫn: “Tất cả đều phản ứng tốt với ánh sáng, và những con kiến già lại linh hoạt
hơn”
→ “light” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 5: aggressively
Vị trí: “And when it came to reacting to prey, the older ants attacked the poor fruit fly just as
aggressively as the young ones did, flaring their mandibles or pulling at the fly's legs.”
Từ khóa: “Attacked”, “prey” = “the poor fruit fly”
Giải thích: Đáp án đứng sau “how” + đứng trước cụm “they attacked prey” → đáp án phải là
1 trạng từ để bổ nghĩa cho động từ “attacked”
Dựa theo những keywords được paraphrase → “aggressively” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 6: location
Vị trí: “She saw no major differences with age, nor was there any difference in the location
of the dying cells, showing that age didn't seem to affect specific brain functions.”
Từ khóa: “comparison between” = “no major difference”
“ age of dying cells”
Giải thích: Đáp án đứng sau mạo từ “the” → đáp án là 1 danh từ
Theo cấu trúc song song “and” → đáp án sẽ cùng cấu trúc với “age” trong bài: “no major
differences with age” và “ nor was there any difference in the location ”
→ “location” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 7: neurons
Vị trí: “Ants and other insects have structures in their brains called mushroom bodies, which
are important for processing information, learning and memory. She also wanted to see if
aging affects the density of synaptic complexes within these structures-regions where
neurons come together.”
Từ khóa:
“in the brain's 'mushroom bodies'” = “in their brains called mushroom bodies”
“areas in which” = “where”
“Meet” = “come together”
“synaptic complexes”
Giải thích: Đáp án đứng trước động từ “meet” → đáp án là 1 danh từ
Dựa theo những keywords được paraphrase → “neurons” là đáp án của câu hỏi này
Câu 8: chemicals
Vị trí: “What was more, the old ants didn't experience any drop in the levels of either
serotonin or dopamine-brain chemicals whose decline often coincides with aging.”
Từ khóa: “Level of two” = “levels of either serotonin or dopamine-brain”
“associated with ageing” = “coincides with aging”
Giải thích: Đáp án đứng trước số “two” → đáp án là 1 danh từ số nhiều
Dịch: lượng của 2 … trong não gắn liền với sự lão hóa
Hơn nữa, những con kiến già không trải qua bất kì sự suy giảm nào trong lượng chất
serotonin và dopamine, những chất mà sự suy giảm của chúng tỉ lệ thuận với sự lão hóa. →
“chemicals” là đáp án của câu hỏi này
Câu 9: FALSE
Vị trí: “Pheidole dentata, a native ant of the south-eastern U.S., isn't immortal. But scientists
have found that it doesn't seem to show any signs of aging.
Such age-defying feats are rare in the animal kingdom. Naked mole rats can live for
almost 30 years and stay fit for nearly their entire lives.”
Từ khóa: “Remain active” = “doesn't seem to show any signs of aging”
“stay fit”
“or almost their whole lives” = “for nearly their entire lives.”
Giải thích: Dịch: Kiến pheidole dentata là loài động vật duy nhất được biết đến vẫn hoạt động
gần như cả đời. → FALSE
Câu 10: TRUE
Vị trí: “Unlike all previous studies, which only estimated how old the ants were, her work
tracked the ants from the time the pupae became adults, so she knew their exact ages.”
Từ khóa: “precise data about the insects' ages” = “their exact ages.”
Giải thích: Dịch: Ysabel Giraldo là người đầu tiên nghiên cứu loài kiến Pheidole dentata sử
dụng chính xác số liệu về tuổi của loài côn trùng này (trích dẫn: những nghiên cứu khác chỉ
ước lượng tuổi của loài kiến, còn Ysabel Giraldo là người đầu tiên theo dõi từ khi kiến là
nhộng đến khi trưởng thành) → TRUE
Câu 11: FALSE
Vị trí: “Giraldo expected the older ants to perform poorly in all these tasks. But the elderly
insects were all good caretakers and trail-followers - the 95-day-old ants could track the
scent even longer than their younger counterparts.”
Từ khóa: “Behaved” = “perform”
“Predicted” = “expected”
Giải thích: Dịch: những con kiến trong thí nghiệm của Giraldo hoạt động như cô dự đoán
(trích dẫn: “Giraldo dự kiến những con kiến già sẽ thực hiện kém trong tất cả các nhiệm vụ
này. Nhưng những con côn trùng già đều là những người chăm sóc và theo dõi tốt - những
con kiến 95 ngày tuổi có thể theo dõi mùi hương thậm chí lâu hơn so với
những con non của chúng.”) → FALSE
Câu 12: NOT GIVEN
Vị trí: “Scientists have looked at some similar aspects in bees, but the results of recent bee
studies were mixed - some studies showed age-related declines, which biologists call
senescence, and others didn't.”
Từ khóa: “age-related decline”
“The recent studies of bees” = “the results of recent bee studies”
Giải thích: trong bài có nhắc đến những nghiên cứu gần đây và sự suy giảm liên quan đến
tuổi (1 số nghiên cứu cho thấy sự suy giảm liên quan đến tuổi, 1 số khác thì không); không hề
nhắc đến việc có sử dụng những phương pháp khác nhau hay không.
→ NOT GIVEN
Câu 13: TRUE
Vị trí: “Out in the wild, the ants probably don't live for a full 140 days thanks to predators,
disease and just being in an environment that's much harsher than the comforts of the lab.”
Giải thích: Dịch: Kiến pheidole dentata được giữ trong điều kiện phòng thí nghiệm có xu
hướng sống lâu hơn.
Trích dẫn: Ở ngoài tự nhiên, những con kiến có lẽ không sống đủ 140 ngày nhờ những kẻ săn
mồi, bệnh tật và chỉ ở trong một môi trường khắc nghiệt hơn nhiều so với những tiện nghi
trong phòng thí nghiệm. → kiến trong phòng thí nghiệm sống lâu hơn
→ TRUE
PASSAGE 2
Câu 14: B
Vị trí: Đoạn B: “Colossal numbers of species are becoming extinct across the world, and
many more are increasingly threatened and therefore risk extinction.”
Từ khóa: “die out” = “are becoming extinct”
“how quickly” = “Colossal numbers of species + are increasingly threatened”
Giải thích: Dịch: Sự ám chỉ về việc các loài động vật có thể chết nhanh như thế nào.
Trích dẫn: “Số lượng khổng lồ của các loài đang bị tuyệt chủng trên khắp thế giới, và nhiều
loài khác đang ngày càng bị đe dọa và do đó có nguy cơ tuyệt chủng”
Câu 15: E
Vị trí: Đoạn E: “Being able to undertake research on animals in zoos where there is less risk
and fewer variables means real changes can be effected on wild populations.”
Từ khóa: Reasons: less risk + fewer variables
“study animals in captivity” =”undertake research on animals in zoos”
Giải thích: Dịch: những lý do tại sao nghiên cứu động vật trong tình trạng nuôi nhốt được ưa
chuộng hơn động vật ngoài thế giới hoang dã. (2 lý do được đưa ra: ít rủi ro và ít biến cố
hơn).
Câu 16: C
Vị trí: Đoạn C: “While it is true that television documentaries are becoming ever more
detailed and impressive, and many natural history specimens are on display in museums,
there really is nothing to compare with seeing a living creature in the flesh, hearing it,
smelling it, watching what it does and having the time to absorb details.”
Từ khóa: two ways of learning about animals: television documentaries + natural history
specimens
“visiting them in zoos” = “seeing a living creature”
“in the flesh, hearing it, smelling it, watching what it does”
Giải thích: Dịch: đề cập đến 2 cách tìm hiểu về động vật ngoài cách đến sở thú xem chúng (2
cách được nhắc đến: phim tài liệu trên ti vi và những mẩu vật lịch sử tự nhiên)
Câu 17: A
Vị trí: Đoạn A: “Animals in good zoos get a varied and high-quality diet with all the
supplements required, and any illnesses they might have will be treated.”
Từ khóa: Reasons: get a varied and high-quality diet with all the supplements required + any
illnesses they might have will be treated
Giải thích: Dịch: Những lý do tại sao động vật trong sở thú khỏe mạnh hơn những con ngoài
thế giới hoang dã (vì chúng có chế độ ăn uống đa dạng, chất lượng cao với những thực phẩm
bổ sung cần thiết + được chữa bệnh)
Câu 18: TRUE
Vị trí: “The average captive animal will have a greater life expectancy compared with its
wild counterpart, and will not die of drought, of starvation or in the jaws of a predator.”
Từ khóa: “live longer” = “have a greater life expectancy”
Giải thích: Dịch: Một động vật sẽ sống lâu hơn trong sở thú so với khi sống ngoài thế giới
hoang dã (như ý trong bài + chúng sẽ không chết vì hạn hán, đói hoặc chết vì bị thú săn ăn
thịt) → TRUE
Câu 19: TRUE
Vị trí: “A good number of species only exist in captivity, with many of these living in zoos.”
Từ khóa: “can no longer be found in the wild” = “only exist in captivity”
“some species in zoos” = “many of these living in zoos”
Giải thích: Dịch: Có nhiều loài trong sở thú mà không còn tìm thấy ngoài thế giới hoang dã
(như ý trong bài) → TRUE
Câu 20: NOT GIVEN
Vị trí: “While it is true that television documentaries are becoming ever more detailed and
impressive,……..”
Giải thích: Không có đoạn nào nói về chất lượng của phim tài liệu về thế giới hoang dã đấn
đến tăng lượng khách viếng thăm sở thú. → NOT GIVEN
Câu 21: FALSE
Vị trí: “This was an area where zoos used to be lacking, but they are now increasingly
sophisticated in their communication and outreach work.”
Từ khóa: “transmitting information about animals to the public” = “communication and
outreach work”
Giải thích: Dịch: Sở thú luôn luôn xuất sắc trong việc truyền thông tin về động vật đến công
chúng (ngày xưa sổ thú không dùng truyền thông để tiếp cận công chúng)
→ FALSE
Câu 22: NOT GIVEN
Vị trí: “Being able to undertake research on animals in zoos where there is less risk and
fewer variables means real changes can be effected on wild populations.”
Từ khóa: “Studying animals in zoos” = “undertake research on animals in zoos”
Giải thích: Dịch: Nghiên cứu về động vật trong sở thú thì ít căng thẳng hơn so với nghiên cứu
những con này ngoài thế giới hoang dã (nghiên cứu động vật trong sở thú có nhiều lợi ích
hơn; “ít căng thẳng hơn” không được nhắc tới trong bài).
→ NOT GIVEN
Câu 23 & 24: B IN EITHER ORDER
D
Vị trí: “Many zoos also work directly to educate conservation workers in other countries,…”
“Many zoos also ………., or send their animal keepers abroad to contribute their
knowledge and skills to those working in zoos and reserves, ………”
Từ khóa: “travel to overseas locations” = “send their animal keepers abroad”
“join teams in zoos” = “contribute their knowledge and skills to those working in zoos and
reserves…
“Teach” = “educate”
“people who are involved with conservation projects” = conservation workers”
Giải thích: Dịch:
D. Một số sở thú dạy những người có liên quan đến các dự án bảo tồn.
B. Một số du lịch đến các địa điểm ở nước ngoài để tham gia các đội trong sở thú.
→ Chọn B, D
Câu 25&26: IN EITHER ORDER
B
E
Vị trí: “…………. educating and informing the general population about these animals and
their world so that they can assist or at least accept the need to be more
environmentally conscious”
“A species protected in captivity can be bred up to provide a reservoir population
against a population crash or extinction in the wild.”
Từ khóa: “Raise public awareness of environmental issues” = “he need to be more
environmentally conscious”
“Increase” = “more”
“public awareness of environmental issues”
“raise animals” = “can be bred up to”
Giải thích: Dịch:
Họ có thể tăng ý thức của con người về bảo vệ môi trường
Họ có thể nuôi động vật mà sau đó được thả về thế giới hoang dã (Một loài được bảo vệ trong
điều kiện nuôi nhốt có thể được nhân giống để cung cấp cho quần thể hồ chứa chống lại sự
sụp đổ hoặc tuyệt chủng trong tự nhiên)
→ B, E
PASSAGE 3
Câu 27: FALSE
Vị trí: “Plenty of studies have sounded alarm bells about the state of marine debris; in a
recent paper published in the journal Ecology, Rochman and her colleagues set out to
determine how many of those perceived risks are real.”
Từ khóa: “Rochman and her colleagues”
“the problem of marine debris” = “the state of marine debris”
Giải thích: Dịch: Rochman cùng đồng nghiệp của cô là những người đầu tiên nghiên cứu về
những mảnh vụn biển (đã có rất nhiều những nghiên cứu về mảnh vụn biển trước đó “Plenty
of studies have sounded alarm bells about the state of marine debris”)
→ FALSE
Câu 28: NOT GIVEN
Vị trí: “For example, a study could show that certain seabirds eat plastic bags, and go on to
warn that whole bird populations are at risk of dying out.”
Từ khóa: “certain seabirds”
Giải thích: Dịch: Các sinh vật gặp nguy hiểm nhất từ rác đại dương là một số loài chim biển.
(đoạn trích dẫn đề cập đến chim biển, nhưng không nói đây là sinh vật gặp nguy hiểm nhất
hay không) → NOT GIVEN
Câu 29: FALSE
Vị trí: “For example, a study could show that certain seabirds eat plastic bags, and go on to
warn that whole bird populations are at risk of dying out. 'But the truth was that nobody had
yet tested those perceived threats,' Rochman says. 'There wasn't a lot of information.'
Từ khóa: “populations of some birds” = “whole bird populations”
“at risk of dying out” = “will soon become extinct.”
Giải thích: Dịch: các nghiên cứu Rochman xem xét đã chứng minh rằng dân số của một số
loại chim đang ở trên bờ tuyệt chủng (trích dẫn: “nhưng sự thật là chưa ai kiểm chứng những
mối nguy hại đó”) → FALSE
Câu 30: TRUE
Vị trí: “Rochman and her colleagues examined more than a hundred papers on the
impacts of marine debris that were published through 2013. Within each paper, they asked
what threats scientists had studied - 366 perceived threats in all - and what they'd
actually found.”
Từ khóa: “different kinds of danger” = “366 perceived threats”
“analysed” = “examined”
“ocean trash” = “marine debris”
Giải thích: Dịch: Rochman đã phân tích các bài báo về các loại nguy hiểm khác nhau gây ra
bởi rác đại dương. → TRUE
Câu 31: FALSE
Vị trí: “In the remaining cases, the working group found the studies had weaknesses in
design and content which affected the validity of their conclusions - they lacked a control
group, for example, or used faulty statistics.”
Từ khóa: “was badly designed” = “weaknesses in design”
“research” = “studies”
Giải thích: Dịch: Hầu hết những nghiên cứu được phân tích bởi Rochman và đồng nghiệp của
cô đều được thiết kể rất tệ. (trong bài không nói tất cả các nghiên cứu đều có thiết kế xấu, mà
chỉ những nghiên cứu còn lại “remaining cases”).
→ FALSE
Câu 32: TRUE
Vị trí: “Strikingly, Rochman says, only one well-designed study failed to find the effect it
was looking for, an investigation of mussels ingesting microscopic plastic bits. The plastic
moved from the mussels' stomachs to their bloodstreams, scientists found, and stayed there
for weeks - but didn't seem to stress out the shellfish.”
Từ khóa: “One study” = “only one well-designed study”
“was expecting to find” = “failed to find”
Dịch: Một nghiên cứu được kiểm tra bởi Rochman đã hy vọng phát hiện ra rằng sò bị tổn hại
do ăn nhựa.
Giải thích: nghiên cứu “failed to find the effect it was looking for” → nghiên cứu mong phát
hiện ra rằng sò bị tổn hại do ăn nhựa.
→ TRUE
Câu 33: NOT GIVEN
Giải thích: Dịch: Một số con sò chọn ăn nhựa hơn là khẩu phần ăn tự nhiên của chúng (trong
bài không đề cập tới thông tin này)
→ NOT GIVEN
Câu 34: large
Vị trí: “Most of the dangers also involved large pieces of debris-animals getting entangled in
trash, for example, or eating it and severely injuring themselves.”
Từ khóa: “bits of debris” = “pieces of debris”
“harmful to animals” = “injuring themselves.”
Giải thích: Đáp án đứng sau động từ tobe “were” → đáp án là 1 danh từ hoặc tính từ
Dịch: các mảnh vụn mà ............................. (có hại cho động vật)
→ “large” (lớn) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 35: microplastic
Vị trí: “But a lot of ocean debris is 'microplastic', or pieces smaller than five millimeters.
These may be ingredients used in cosmetics and toiletries, fibers shed by synthetic clothing in
the wash, or eroded remnants of larger debris. Compared to the number of studies
investigating large-scale debris, Rochman's group found little research on the
effects of these tiny bits.”
Từ khóa: “There was little research into” = “found little research on”
“From synthetic fibres” = “fibers shed by synthetic clothing”
Giải thích: Đáp án đứng sau giới từ “into” → đáp án là 1 danh từ
Dịch: có ít nghiên cứu về … (từ sợi tổng hợp) → “these” được nhắc tới trong bài là đại từ
dùng để thay thế danh từ này.
Đọc câu trước đó, danh từ được thay thế bởi “these” là “microplastic”
→ “microplastic” là đáp án của câu hỏi này.
Câu 36: populations
Vị trí: “Many studies have looked at how plastic affects an individual animal, or that
animal's tissues or cells, rather than whole populations.”
Từ khóa: “focused on” = “have looked at”
“individual animals” = “individual animal”
“entire” = “whole”
“Not” = “rather than”
Giải thích: Đáp án đứng sau tính từ “entire” → Đáp án là 1 danh từ
Dịch: Hầu hết những nghiên cứu đều tập trung vào những con vật riêng biệt, chứ không tập
trung vào toàn bộ …
→ “populations” (quần thể) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 37: concentrations
Vị trí: “And in the lab, scientists often use higher concentrations of plastic than what's really
in the ocean.”
Từ khóa: “in the lab”, “plastic”, “those in the ocean” = “what's really in the ocean”.
Dịch: …. của nhựa sử dụng trong phòng thí nghiệm không phản ánh đúng …. của nhựa trên
đại dương.
→ “concentrations” (nồng độ) là đáp án của câu hỏi này.
Câu 38: predators
Vị trí: “None of that tells us how many birds or fish or sea turtles could die from plastic
pollution - or how deaths in one species could affect that animal's predators, or the
rest of the ecosystem.”
Từ khóa:
“there was insufficient information” = “None of that tells us”
“numbers of animals which could be affected” = “how many birds or fish or sea turtles could
die”
“from plastic pollution”
“the impact … on the” = “affects”
“reduction in numbers” = “deaths in one species”
“Of that species” = “that animal’s”
Căn cứ vào những keywords được paraphrase → “predators” là đáp án của câu hỏi này
Câu 39: disasters
Vị trí: 'We need to be asking more ecologically relevant questions,' Rochman says. Usually,
scientists don't know exactly how disasters such as a tanker accidentally
spilling its whole cargo of oil and polluting huge areas of the ocean will affect the
environment until after they've happened.
Từ khóa:
“more information is needed” = “need to be asking more ecologically relevant questions/
scientists don't know exactly”
(e.g. involving oil) = “such as a tanker accidentally spilling its whole cargo of oil”
Giải thích: Đáp án đứng sau danh từ “future” → đáp án là 1 danh từ bổ nghĩa cho “future”
Dựa vào những keywords được paraphrase → “disaster” là đáp án của câu hỏi này
Câu 40: A
Giải thích: Nội dung chính được đề cấp xuyên suốt bài là mối đe dọa của rác đại dương.
B. “who is to blame?” - nguyên nhân
C. “new solution” - giải pháp
D. “the need for international action” - yêu cầu hành động quốc tế không được nhắc tới trong
bài.
CAMBRIDGE 15
CAMBRIDGE 15
READING
TEST 1
PASSAGE 1
Câu 1:
Đáp án: Oval
Vị trí thông tin: The tree is thickly branched with dense foliage of tough, dark green oval leaves.
Câu hỏi:
The leaves of the tree are 1. ................ in shape
Keywords được paraphrase:
“the leaves … in shape” (lá cây ở hình dạng ...)
Đáp án cần điền là một tính từ chỉ hình dáng của lá cây. Ở đây có từ “oval” (hình trái xoan)
phù hợp về ngữ nghĩa cho đáp án.
Câu 2:
Đáp án: husk
Vị trí thông tin: When the fruit is ripe, this husk splits into two halves along a ridge running
the length of the fruit.
Câu hỏi:
the 2.……………… surrounds the fruit and breaks open when the fruit is ripe.
break - split: vỡ, tách đôi.
surround the fruit - along a ridge running the length of the fruit: bao quanh, trải dài chiều dọc
của trái.
Đáp án cần điền là một danh từ (noun) “when the fruit is ripe” (khi trái chín).
Câu 3:
Đáp án: seed
Vị trí thông tin: These are the sources of the two spices nutmeg and mace, the former being
produced from the dried seed and the latter from the aril.
Câu hỏi:
the 3.……………………. is used to produce the spice nutmeg.
Từ khóa trong câu hỏi là “spice nutmeg”.
Từ “produce” được giữ nguyên ở trong câu hỏi và bài đọc, nhưng cấu trúc câu được thay đổi.
Đáp án cần điền là danh từ được dùng để sản xuất “spice nutmeg”.
“These are the sources of the two spices nutmeg and mace” (Đây là nguồn của hai loại nutmeg
và mace) và “the former” (cái phía trước) ở đây đang ám chỉ đến nutmeg.
Câu 4:
Đáp án: mace
Vị trí thông tin: These are the sources of the two spices nutmeg and mace, the former being
produced from the dried seed and the latter from the aril.
Câu hỏi:
The covering known as the aril is used to produce 4 .……
Từ khóa trong câu hỏi là “aril”.
Từ “produce” được giữ nguyên ở trong câu hỏi và bài đọc, nhưng cấu trúc câu được thay đổi.
Đáp án cần điền là danh từ mà “the aril” được dùng để sản xuất ra.
“These are the sources of the two spices nutmeg and mace” (Đây là nguồn của hai loại nutmeg
và mace) và “the latter” (cái phía sau) ở đây đang ám chỉ đến “mace”.
Câu 5:
Đáp án: False
Vị trí thông tin: They sold nutmeg for high prices to merchants based in Venice, but they never
revealed the exact location of the source of this extremely valuable commodity.
Câu hỏi:
In the Middle Ages, most Europeans knew where nutmeg was grown.
where - location: địa điểm.
Câu bên chỉ ra rằng họ đã bán nutmeg với giá cao cho các thương nhân ở Venice, nhưng họ
không bao giờ tiết lộ vị trí chính xác của mặt hàng vô cùng quý giá này.
Chi tiết này ngược với nội dung trong câu hỏi.
Câu 6:
Đáp án: Not given
Vị trí thông tin: In 1602, Dutch merchants founded the VOC, a trading corporation better
known as the Dutch East India Company. By 1617, the VOC was the richest commercial
operation in the world. The company had 50,000 employees worldwide, with a private army of
30,000 men and a fleet of 200 ships.
Câu hỏi
6. The VOC was the world’s first major trading company.
trading company - trading corporation: công ty thương mại.
Đoạn trong bài chỉ ra công ty VOC là công ty giàu nhất thế giới vào năm 1617. Nhưng thông
tin về việc đây có phải là công ty đầu tiên trên thế giới hay không thì không được nhắc đến
trong bài
Câu 7:
Đáp án: True
Vị trí thông tin: … island, the Dutch and British arrived at a compromise settlement, the Treaty
of Breda, in 1667. Intent on securing their hold over every nutmeg producing island, the Dutch
offered a trade: if the British would give them the island of Run, they would in turn give Britain
a distant and much less valuable island in North America. The British agreed. That other island
was Manhattan, which is how New Amsterdam became New York. The Dutch now had a
monopoly over the nutmeg trade which would last for another century.
Câu hỏi:
7. Following the Treaty of Breda, the Dutch had control of all the islands where nutmeg grew.
Had control of all = had a monopoly: độc chiếm, độc quyền.
Đoạn bên chỉ ra sau khi “the Dutch” (người Hà Lan) và “the British” (người Anh) đồng ý “the
Treaty of Breda” vào năm 1667, người Hà Lan đã độc quyền thương mại “nutmeg” thêm hơn
một thế kỷ.
Thông tin này trùng với câu hỏi.
Câu 8:
Đáp án: Arabs
Vị trí thông tin: Throughout this period, the Arabs were the exclusive importers of the spice to
Europe.
Nutmeg was brought to Europe by the 8.……………………………
importer: nguồn nhập khẩu.
Từ khóa trong câu là “Europe” (châu Âu).
Đáp án cần điền là danh từ chỉ người đã mang “nutmeg” đến châu Âu.
Câu bên chỉ ra “the Arabs” (người Ả rập) là nguồn nhập khẩu duy nhất của loại này đến châu
Âu.
Câu 9:
Đáp án: plague
Vị trí thông tin: At the same time, thousands of people across Europe were dying of the plague,
a highly contagious and deadly disease. Doctors were desperate for a way to stop the spread of
this disease, and they decided nutmeg held the cure.
Câu hỏi:
Demand for nutmeg grew, as it was believed to be effective against the disease knowns as the
9. ……………………………
Be against the disease - hold the cure: chống lại căn bệnh, chữa khỏi bệnh.
Đáp án cần điền là danh từ chỉ bệnh mà được xem là có thể chữa bằng “nutmeg”.
Câu bên chỉ ra căn bệnh “plague” khiến nhiều người chết và bác sĩ quyết định “nutmeg” có thể
chữa căn bệnh này.
Câu 10:
Đáp án: lime
Vị trí thông tin: In 1621, the Dutch arrived and took over… They concentrated all nutmeg
production into a few easily guarded areas, … In addition, all exported nutmeg was covered
with lime to make sure there was no chance a fertile seed which could be grown elsewhere
would leave the islands.
Câu hỏi:
The Dutch
● took control of the Banda Islands
● restricted nutmeg production to a few areas
● put 10.............................. on nutmeg to avoid it being cultivated outside the islands
Being cultivated - a fertile seed be grown: hạt giống được cấy trồng.
Đáp án cần điền là danh từ dùng để tránh “nutmeg” được cấy trồng ở các mảnh đất khác.
Câu bên chỉ ra rằng vào năm 1621, người Hà Lan đến và độc chiếm. Họ tập trung toàn bộ việc
sản xuất “nutmeg” ở một vài khu vực được canh giữ. Thêm nữa, tất cả các “nutmeg” xuất khẩu
được bao quanh bởi “lime” (cây chanh).
Câu 11:
Đáp án: Run
Vị trí thông tin: The Dutch offered a trade: if the British would give them the island of Run, …
The British agreed.
Câu hỏi:
Finally obtained the island of 11.…………………… from the British.
Từ khóa “island… from the British” (hòn đảo... từ người Anh)
Đáp án cần điền là danh từ chỉ tên của mảnh đất mà người Hà Lan lấy từ người Anh.
Câu bên chỉ ra rằng người Hà Lan đưa ra một sự trao đổi: nếu người Anh đưa hòn đảo Run, và
người Anh đã đồng ý.
Câu 12:
Đáp án: Run
Vị trí thông tin: The Dutch offered a trade: if the British would give them the island of Run, …
The British agreed.
Câu hỏi:
Finally obtained the island of 11.…………………… from the British.
Từ khóa “island… from the British” (hòn đảo... từ người Anh)
Đáp án cần điền là danh từ chỉ tên của mảnh đất mà người Hà Lan lấy từ người Anh.
Câu bên chỉ ra rằng người Hà Lan đưa ra một sự trao đổi: nếu người Anh trao đổi hòn đảo Run,
và người Anh đã đồng ý.
Câu 13:
Đáp án: tsunami
Vị trí thông tin: Next, in 1778, a volcanic eruption in the Banda region caused a tsunami that
wiped out half the nutmeg groves.
Câu hỏi:
1778 – half the Banda Islands’ nutmeg plantations were destroyed by a 13. ……
Be wiped out - be destroyed: bị xóa sạch, bị phá hủy.
Đáp án cần điền là một danh từ đã phá huy một nửa số lượng “nutmeg” ở đảo Banda vào năm
1778.
Câu bên chỉ ra vào năm 1778, một vụ phun núi lửa ở khu vực Banda đã gây ra một trận sóng
thần đã xóa sạch một nửa “nutmeg”.
PASSAGE 2
Câu 14:
Đáp án: C
Vị trí thông tin: Đoạn C
At present, the average car spends more than 90 percent of its life parked.
Câu hỏi:
14. Reference to the amount of time when a car is not in use.
Car not in use - car parked: xe không sử dụng, xe được đỗ, đậu.
Câu hỏi yêu cầu một lượng thời gian khi một xe ô tô không được sử dụng.
Câu bên chỉ ra trung bình một xe ô tô dành hơn 90% tổng thời gian của nó ở bãi đỗ xe.
Câu 15:
Đáp án: B
Vị trí thông tin:
There are many reasons why technology is advancing so fast. One frequently cited motive is
safety… Automation may help to reduce the incidence of this. Another aim is to free the time
people spend driving for other purposes.
Câu hỏi:
15. Mention of several advantages of driverless vehicles for individuals.
Câu hỏi nhắc đến một vài lợi ích của phương tiện không người lái đối với người sử dụng.
Đoạn bên chỉ ra rằng có nhiều lý do tại sao công nghệ đang phát triển nhanh. Một động lực phổ
biến là sự an toàn. Tự động hóa có thể giúp giảm tai nạn. Mục đích khác là để giải phóng thời
gian đi xe để mọi người làm những việc khác.
Câu 16:
Đáp án: E
of individuals. Specialised vehicles may then be available for exceptional journeys, such as
going on a family camping trip or helping a son or daughter move to university
Câu hỏi:
16. Reference to the opportunity of choosing the most appropriate vehicle for each trip.
Most appropriate vehicle - specialised vehicles: phương tiện chuyên dụng.
Câu hỏi nhắc đến cơ hội để chọn phương tiện phù hợp nhất cho mỗi chuyến đi.
Đoạn bên chỉ rằng các xe chuyên dụng có thể dùng cho các chuyến đi đặc biệt như là chuyến
đi cắm trại gia đình hoặc chở con cái đến trường đại học.
Câu 17:
Đáp án: G
It’s clear that there are many challenges that need to be addressed but, through robust and
targeted research, these can most probably be conquered within the next 10 years.
Câu hỏi:
17. an estimate of how long it will take to overcome a number of problems.
Overcome problems - address/ conquer challenges: giải quyết vấn đề.
Câu hỏi nhắc đến một lượng thời gian dự đoán để giải quyết nhiều vấn đề.
Đoạn bên chỉ ra rằng rõ ràng có nhiều thách thức cần được giải quyết, nhưng thông qua nghiên
cứu mạnh và có mục tiêu, những điều này có thể có thể được chinh phục trong vòng 10 năm
tới.
Câu 18:
Đáp án: D
… This faster rate of turnover may mean that vehicle production will not necessarily decrease
Câu hỏi:
18. a suggestion that the use of driverless cars may have no effect on the number of vehicles
manufactured.
Vehicles manufactured - vehicle production: sản xuất xe cộ.
Câu hỏi nhắc đến việc sử dụng xe ô tô không người lái sẽ không ảnh hưởng đến lượng phương
tiện được sản xuất.
Câu bên chỉ ra rằng tỷ lệ doanh thu có nghĩa là việc sản xuất xe cộ sẽ không nhất thiết phải
giảm.
Câu 19:
Đáp án: human error
… motive is safety; indeed, research at the UK's Transport Research Laboratory has
demonstrated that more than 90 percent of road collisions involve human error as a contributory
factor, and it is the primary cause in the vast majority. Automation may help to reduce the
incidence of this.
Câu hỏi:
Figures from the Transport Research Laboratory indicate that most motor accidents are partly
due to 19. …………, so the introduction of driverless vehicles will result in greater safety.
Due to - a contributory factor: bởi vì, là một yếu tố tác động.
Từ khóa để tìm nhanh đáp án là tên riêng “the Transport Research Laboratory”
Đáp án cần điền là danh từ gây ra các vụ tai nạn xe cộ.
Đoạn bên chỉ ra rằng hơn 90 phần trăm các vụ va chạm trên đường bao gồm “human error” (lỗi
của con người) như là một yếu tố tác động.
Câu 20:
Đáp án: car-sharing
Automation means that initiatives for car-sharing become much more viable, particularly in
urban areas with significant travel demand. If a significant proportion of the population choose
to use shared automated vehicles, mobility demand can be met by far fewer vehicles.
Câu hỏi:
… will result in greater safety. In addition to the direct benefits of automation, it may bring
other advantages. For example, schemes for 20. ..................... will be more workable, especially
in towns and cities, resulting in fewer cars on the road
Workable - viable: có khả thi.
Towns and cities - urban areas: khu vực đô thị.
Đáp án cần điền là danh từ chỉ kế hoạch có thể sẽ khả thi ở thành phố và giảm lượng xe trên
đường. Đoạn bên chỉ ra rằng sáng kiến cho “car-sharing” (đi chung xe) trở nên khả khi hơn đặc
biệt ở khu vực đô thị với nhu cầu di chuyển lớn. Nếu một lượng lớn dân số chọn đi chung xe,
nhu cầu di chuyển sẽ được giảm ít lượng xe hơn.
Câu 21:
Đáp án: ownership
Modelling work by the University of Michigan Transportation Research Institute suggests
automated vehicles might reduce vehicle ownership by 43 percent, but …
Câu hỏi:
According to the University of Michigan Transportation Research Institute, there could be a 43
percent drop in 21. ...................... of cars. However, this would mean …
Reduce - drop: làm giảm.
Từ khóa để tìm nhanh đáp án là tên riêng “University of Michigan Transportation Research
Institute” và con số 43.
Đáp án cần điền là danh từ có sự giảm 43 phần trăm. Câu bên chỉ ra rằng công trình mẫu ở Học
viện nghiên cứu giao thông của trường đại học Michigan cho biết phương tiện tự động có thể
giảm “vehicle ownership” (quyền sở hữu xe) đến 43 phần trăm.
Câu 22:
Đáp án: mileage
… that vehicles average annual mileage would double as a result. As a consequence, each
vehicle would be used more intensively, and might need replacing sooner. This faster rate of
turnover may mean that vehicle production will not necessarily decrease.
Câu hỏi:
… that the yearly 22. ........................... of each car would, on average, be twice as high as it
currently is. This would lead to a higher turnover of vehicles, and therefore no reduction in
automotive manufacturing.
Yearly - annual: hàng năm.
Twice - double: gấp đôi.
Đáp án cần điền là danh từ của mỗi xe hằng năm tăng lên hai lần.
Câu bên chỉ ra “mileage” (số dặm) trung bình hàng năm sẽ gấp đôi.
Câu 23:
Đáp án: C (D any order)
Another aim is to free the time people spend driving for other purposes. If the vehicle can do
some or all of the driving, it may be possible to be productive, to socialise or simply to relax
while automation systems have responsibility for safe …
Câu hỏi:
23-24. Which TWO benefits of automated vehicles does the writer mention?
A. Car travellers could enjoy considerable cost savings.
B. It would be easier to find parking spaces in urban areas.
C. Travellers could spend journeys doing something other than driving.
D. People who find driving physically difficult could travel independently.
E. A reduction in the number of cars would mean a reduction in pollution.
Câu hỏi yêu cầu tìm ra hai lợi ích của phương tiện tự động trong bài
Spend driving - spend journeys: tận hưởng chuyến đi
Đoạn bên chỉ ra mục đích khác là để giải phóng thời gian đi xe cho những mục đích khác. Nếu
xe có thể tự lái một phần hay toàn bộ.
Câu 24:
Đáp án: D (C any order)
… control of the vehicle. If the vehicle can do the driving, those who are challenged by existing
mobility models — such as older or disabled travellers — may be able to enjoy significantly
greater travel autonomy.
Câu hỏi: (như trên)
Physically difficult - disabled: khuyết tật.
Travel autonomy - travel independently: di chuyển một mình.
Đoạn bên chỉ ra rằng nếu xe có thể tự lái, những người mà gặp khó khăn với mẫu xe hiện hành
như là người già hay người khuyết tật có thể tận hưởng nhiều từ việc di chuyển một mình.
Câu 25:
Đáp án: E (A any order)
There are a number of hurdles to overcome in delivering automated vehicles to our roads These
include the technical difficulties in ensuring that the vehicle works reliably in the infinite range
of traffic, weather and road situations it might …
Câu hỏi:
25. Which TWO challenges to automated vehicle development does the writer mention?
A. making sure the general public has confidence in automated vehicles.
B. managing the pace of transition from conventional to automated vehicles.
C. deciding how to compensate professional drivers who become redundant.
D. setting up the infrastructure to make roads suitable for automated vehicles.
E. getting automated vehicles to adapt to various different driving conditions.
Câu hỏi yêu cầu hai thử thách mà việc phát triển phương tiện tự động gặp phải trong bài.
Various different … conditions - infinite range of … situations: nhiều tình huống.
Đoạn bên chỉ ra rất nhiều vấn đề cần phải giải quyết khi đưa phương tiện tự động xuống đường.
Điều đó bao gồm những vấn đề kỹ thuật để đảm bảo rằng những phương tiện này hoạt động tốt
ở nhiều tình huống giao thông, thời tiết và đường xá.
Câu 26:
Đáp án: A (E any order)
… the societal changes that may be required for communities to trust and accept automated
vehicles as being a valuable part of the mobility landscape.
Câu hỏi: (như trên)
Câu bên chỉ ra rằng những thay đổi xã hội cần thiết để cộng đồng tin tưởng và chấp nhận
phương tiện tự động như một phần quan trọng trong việc di chuyển.
PASSAGE 3
Câu 27:
Đáp án: A
… investigate the unknown. This questing nature of ours undoubtedly helped our species
spread around the globe, just as it nowadays no doubt helps the last nomadic Penan maintain
their existence in the depleted forests of Borneo, and a visitor negotiated the subways of New
York.
Câu hỏi:
27. The writer refers to visitors to New York to illustrate the point that
A. Exploration is an intrinsic element of being human.
B. Most people are enthusiastic about exploring.
C. exploration can lead to surprising results.
D. Most people find exploration daunting. Câu hỏi yêu cầu giải thích việc tác giả nhắc đến
du khách ở New York
Nature - intrinsic element: bản chất, đặc tính bẩm sinh
Đoạn bên chỉ ra rằng bản tính tự nhiên đã giúp giống loài của chúng ta sinh sống ở khắp nơi
trên thế giới, ví dụ như ngày nay nó giúp bộ lạc Penan duy trì sự tồn tại trong những khu rừng
kiệt quệ ở Borneo, và một du khách đi lại bằng tàu điện ngầm ở New York.
Ở đây việc du khách ở New York được dùng làm ví dụ cho tính khám phá là bản năng của con
người.
Câu 28:
Đáp án: C
Over the years, we've come to think of explorers as a peculiar breed — different from the rest
of us, different from those of us who are merely 'well travelled', even; and perhaps there is a
type of person more suited to seeking out the new, a type of caveman more inclined to risk
venturing out. That, however, doesn't take away from the fact that we all have this enquiring
instinct, even today; and that in all sorts of professions — whether artist, marine biologist or
astronomer — borders of the unknown are being tested each day.
Câu hỏi:
28. According to the second paragraph, what is the writer's view of explorers?
A. Their discoveries have brought both benefits and disadvantages.
B. Their main value is in teaching others.
C. They act on an urge that is common to everyone.
D. They tend to be more attracted to certain professions than to others.
Câu hỏi yêu cầu tìm quan điểm của tác giả về nhà thám hiểm trong đoạn 2
Đoạn bên chỉ ra rằng những năm qua, khi nghĩ đến “explorers” (người thám hiểm) như là một
điều kì lạ - khác với toàn bộ chúng ta, thậm chí có kiểu người phù hợp cho việc tìm cái mới,
hay kiểu người thích nguy hiểm. Tuy nhiên, có một sự thật là chúng ta đều có bản năng đó và
thậm chí ngày này, ở trong tất cả các ngành nghề, giới hạn của bí ẩn luôn được tìm thấy mỗi
ngày. Đáp án D ngược với nội dung bài đọc, nên bị loại. Đáp án A, B không được nhắc đến
trong bài. Đáp án đúng là C.
Câu 29:
Đáp án: C
Thomas Hardy set some of his novels in Egdon Heath, a fictional area of uncultivated land,
and used the landscape to suggest the desires and fears of his characters. He is delving into
matters …
Câu hỏi:
29. The writer refers to a description of Egdon Heath to suggest that
A. Hardy was writing about his own experience of exploration
B. Hardy was mistaken about the nature of exploration.
C. Hardy's aim was to investigate people's emotional states.
D. Hardy's aim was to show the attraction of isolation. Câu hỏi yêu cầu tìm lý do tác giả mô tả
Egdon Heath
Câu bên chỉ ra rằng Thomas Hardy đặt bối cảnh cho tiểu thuyết của ông ở Egdon Heath, … để
cho thấy sự khao khát và nỗi sợ hãi của các nhân vật. Đáp án C sát với nghĩa của đoạn bên
nhất.
Câu 30:
Đáp án: D
… another problem: the word 'explorer' has become associated with a past era. We think back
to a golden age, as if exploration peaked somehow in the 19th century — as if the process of
discovery is now on the decline, though the truth is that we have named only one and a half
million of this …
Câu hỏi:
30. In the fourth paragraph, the writer refers to 'a golden age' to suggest that
A. The amount of useful information produced by exploration has decreased.
B. Fewer people are interested in exploring than in the 19th century.
C. Recent developments have made exploration less exciting.
D. We are wrong to think that exploration is no longer necessary.
Câu hỏi yêu cầu tìm lý do tác giả nhắc đến “a golden age” (thời hoàng kim) trong đoạn 4.
Đoạn bên chỉ ra rằng thời hoàng kim, như thể việc khám phá đã đạt đỉnh cao vào thế kỉ 19, như
thể quá trình khám phá bây giờ đang giảm đi. Mặc dù, chúng ta chỉ mới nghiên cứu 5 phần
trăm các loài chúng ta biết. Đáp án A nói rằng lượng thông tin hữu ích từ các cuộc thám hiểm
đang bị giảm đi – ngược với thông tin trong bài.
Đáp án B nói rằng ít người có hứng thú khám phá trong thế kỷ 19 – ngược với thông tin trong
bài.
Đáp án C không được nhắc đến. Đáp án D sát với nghĩa của đoạn văn nhất.
Câu 31:
Đáp án: A
Each definition is slightly different – and tends to reflect the field of endeavour of each pioneer.
Câu hỏi:
31. In the sixth paragraph, when discussing the definition of exploration, the writer argues that
A. People tend to relate exploration to their own professional interests.
B. Certain people are likely to misunderstand the nature of exploration.
C. The generally accepted definition has changed over time.
D. Historians and scientists have more valid definitions than the general public.
Câu hỏi yêu cầu tìm ý của tác giả khi thảo luận về các định nghĩa của khám phá trong đoạn 6.
Câu bên chỉ ra rằng mỗi định nghĩa thì hơi khác nhau – và có xu hướng phản ánh lĩnh vực mà
mỗi người tiên phong nỗ lực.
Đáp án A – mọi người có xu hướng khám phá liên quan đến quan tâm chuyên môn của mình.
Câu 32:
Đáp án: B
… and this is what interests me: how a fresh interpretation, even of a well-travel route, can give
its readers new insights.
Câu hỏi:
32. In the last paragraph, the writer explains that he is interested in
A. how someone's personality is reflected in their choice of places to visit.
B. the human ability to cast new light on places that may be familiar.
C. how travel writing has evolved to meet changing demands.
D. the feelings that writers develop about the places that they explore.
Câu hỏi yêu cầu tìm cái mà tác giả thấy hứng thú trong đoạn cuối
Câu bên chỉ ra thứ khiến tác giả hứng thú: thậm chí với một con đường đã đi rất nhiều lần,
nhưng với một cách diễn đạt mới mẻ có thể đem lại cho độc giả một cái nhìn mới.
Câu 33:
Đáp án: E
Wilfred Thesiger, who crossed Arabia’s Empty Quarter in 1946, and belongs to an era of
unmechanised travel now lost to the rest of us, told me, “If I’d gone across by camel when I
found have gone by car, it would have been a stunt.”
Câu hỏi:
33. He referred to the relevance of forms of transport used.
Câu hỏi có nhắc đến “form of transport” (phương tiện giao thông).
Câu bên chỉ ra rằng Wilfred Thesiger … đã nói tôi vẫn đi bằng lạc đà khi mà đã sở hữu ô tô,
nó sẽ thật kinh ngạc.
Câu 34:
Đáp án: A
into a world as remote as the author chooses. Explorer and travel writer Peter Fleming talks of
the moment when the explorer returns to the existence he has left behind with his loved ones.
The traveller 'who has for weeks or months seen himself only as a puny and irrelevant alien
crawling laboriously over a country in which he has no roots and no background, suddenly
encounters his other self, a relatively solid figure, with a place in the minds of certain people'.
Câu hỏi:
34. He described feelings on coming back home after a long journey.
Câu hỏi nhắc đến cảm xúc khi quay trở lại nhà sau chuyến đi dài.
Return - come back: quay trở lại.
Câu bên chỉ ra rằng Peter Fleming nói về khoảnh khắc khi ông trở về với thực tại mà ông đã
để lại với những người yêu thương … Đột nhiên ông tìm thấy chính mình, một hình tượng
vững chãi, nằm trong tâm trí của một số người.
Câu 35:
Đáp án: D
Then Robin Hanbury Tenison, a campaigner on behalf of remote so called “tribal” peoples,
said, “A traveller simply records information about some far-off world, and reports back; but
an explorer changes the world.”
Câu hỏi:
35. He worked for the benefit of specific groups of people.
Câu hỏi nói đến người đã làm việc cho lợi ích của một nhóm người cụ thể.
Groups of people - tribal people: tộc người.
Câu bên chỉ ra rằng Robin Hanbury Tenison là một nhà vận động cho tộc người ở vùng hẻo
lánh.
Câu 36:
Đáp án: E
Wildfred Thesigner To him, exploration meant bringing back information from a remote place
regardless of any great self discovery
Câu hỏi:
36. He did not consider learning about oneself an essential part of exploration.
Câu hỏi nói đến người đã không coi việc tìm được bản thân là một phần quan trọng của khám
phá.
Groups of people - tribal people: tộc người.
Câu bên chỉ ra rằng đối với ông Wilfred Thesiger, khám phá có nghĩa là mang thông tin từ một
nơi xa xôi bất kể sự khám phá bản thân có tuyệt đến cỡ nào.
Câu 37:
Đáp án: B
Ran Fiennes, dubbed the “greatest living explorer”, said, “An explorer is someone who has
done something that no human has done before – and also done something scientifically
useful.”
Câu hỏi:
37. He defined exploration as being both unique and of value to others.
Câu hỏi nói đến người đã định nghĩa khám phá là độc đáo và có giá trị.
Value - useful: có giá trị.
Ran Fiennes nói rằng một nhà thám hiểm là người làm việc mà chưa ai từng làm và cũng làm
điều mang lại lợi ích khoa học.
Câu 38:
Đáp án: expeditions
I’ve done a great many expeditions and each one was unique.
Câu hỏi:
The writer’s own bias The writer has experience of a large number of 38. ………
A large number of - a great many: nhiều
Đáp án cần điền là một danh từ số nhiều chỉ việc mà tác giả đã làm nhiều.
Câu bên chỉ ra rằng tác giả đã trải qua nhiều “expeditions” (chuyến phiêu lưu)
Câu 39:
Đáp án: isolated/ uncontacted
I’ve lived for months alone with isolated groups of people all around the world, even two
“uncontacted tribes”
Câu hỏi:
was the first stranger that certain previously 39. .............................. people had encountered.
He believes there is no need for further exploration of Earth's …
People - tribes: tộc người
Đáp án cần điền là tính từ chỉ người mà đã gặp tác giả - người lạ đầu tiên.
Câu bên chỉ ra rằng tác giả đã sống nhiều tháng một mình với nhóm người “isolated” (cách
biệt) trên toàn thế giới, thậm chí được gọi là “uncontacted tribes” (bộ tộc không giao tiếp)
Câu 40:
Đáp án: land surface
We know how the land surface of our planet lies; exploration of it is now down to the details –
the habits of microbes, say, or the grazing behavior of buffalo.
Câu hỏi:
had encountered. He believes there is no need for further exploration of Earth's 40.
........................, except to answer specific questions such as how buffalo eat.
Earth - our planet: Trái Đất, hành tinh của chúng ta.
Eat - graze: ăn, gặm cỏ.
Đáp án cần điền là một danh từ của Trái Đất mà ta không cần thêm những khám phá nữa.
Câu bên chỉ ra rằng chúng ta đã biết bề mặt của hành tinh chúng ta; cần những khám phá chi
tiết hơn – ví dụ là thói quen của vi khuẩn, hoặc hành vi gặm cỏ của trâu.
TEST 2
PASSAGE 1
Câu 1:
Đáp án: B
That is not to suggest everyone should dance their way to work, however healthy and happy it
might make us, but rather that the techniques used by choreographers to experiment with and
design movement in dance could provide engineers with tools to stimulate new ideas in city-
making.
Câu hỏi:
1. Reference to an appealing way of using dance that the writer is not proposing.
Câu hỏi nhắc đến một cách sử dụng “dance” có vẻ thu hút mà tác giả không đồng tình.
Đoạn bên chỉ ra rằng không nên đề nghị mọi người nên “dance” đến chỗ làm, mặc dù nó có vẻ
khiến chúng ta khỏe mạnh và vui vẻ thế nào, nhưng các kĩ thuật được các nhà biên đạo sử dụng
để thử nghiệm và thiết kế chuyển động trong “dance” có thể cung cấp cho các kỹ sư công cụ
để kích thích những ý tưởng mới trong việc thiết kế thành phố.
Câu 2:
Đáp án: C
Whereas medieval builders improvised and adapted construction through their intimate
knowledge of materials and personal experience of the conditions on a site, building designs
are now conceived and stored in media technologies that detach the designer from the physical
and social realities they are creating. While the design practices created by these …
Câu hỏi:
2. An example of a contrast between past and present approaches to building.
Past - medieval: quá khứ, thời trung cổ.
Building - construction: xây dựng.
Câu bên chỉ ra ví dụ ngược nhau giữa cách tiếp cận việc xây dựng quá khứ và hiện tại.
Đoạn bên chỉ ra rằng trong khi các thợ xây thời trung cổ ngẫu hứng và ứng dụng việc xây dựng
thông qua kiến thức quen thuộc với vật liệu và kinh nghiệm cá nhân về điều kiện địa hình, thiết
kế xây dựng ngày nay được tưởng tượng và lưu trữ trong công nghệ truyền thông, cái liên kết
nhà thiết kế với thực tế vật lý và xã hội mà họ đang tạo ra.
Câu 3:
Đáp án: F
… them. Choreography may not seem an obvious choice for tackling this problem. Yet it shares
with engineering the aim of designing patterns of movement within limitations of space.
Câu hỏi:
3. Mention of an objective of both dance and engineering.
Objective - aim: mục đích.
Câu hỏi đề cập đến một mục đích của cả “dance” (khiêu vũ) và “engineering” (kỹ thuật).
Đoạn bên chỉ ra rằng các vũ đạo không được lựa chọn rõ ràng để giải quyết vấn đề. Tuy nhiên
nó có cùng mục đích với kỹ thuật là thiết kế những bước di chuyển trong giới hạn khoảng cách.
Câu 4:
Đáp án: D
They failed to take into account that purpose-built street cafes could not operate in the hot sun
without the protective awnings common in older buildings, …
Câu hỏi:
4. Reference to an unforeseen problem arising from ignoring the climate.
Câu hỏi yêu cầu một vấn đề chưa lường trước xuất phát từ việc bỏ lơ yếu tố thời tiết.
Ignore - fail to take into account: bỏ lỡ, không tính đến.
Câu bên chỉ ra rằng họ đã không tính đến cà phê xây bên đường không thể thực hiện trong thời
tiết nóng nếu không có những mái hiên bảo vệ giống với những tòa nhà cũ.
Câu 5:
Đáp án: E
Designs that seem logical in models appear counter-intuitive in the actual experience of their
users
Câu hỏi:
5. Why some measures intended to help people are being reversed.
Be reversed - appear counter-intuitive: bị đảo ngược.
Câu hỏi nhắc đến tại sao một vài phương pháp dự để giúp con người lại đang bị đảo ngược.
Câu bên chỉ ra rằng các thiết kế có vẻ hợp lý trong các mô hình dường như phản lại trực giác
trong trải nghiệm thực tế của người dùng.
Câu 6:
Đáp án: A
The way we travel around cities has a major impact on whether they are sustainable.
Câu hỏi:
6. Reference to how transport has an impact on human lives.
Transport - the way we travel: giao thông, cách chúng ta di chuyển.
Câu hỏi yêu cầu giao thông có ảnh hưởng đến cuộc sống của con người như thế nào.
Câu bên chỉ ra rằng cách chúng ta di chuyển trong thành phố có một sự ảnh hưởng lớn đến việc
bền vững.
Câu 7:
Đáp án: safety
The guard rails that will be familiar to anyone who has attempted to cross a British road, for
example, were an engineering solution to pedestrian safety …
Câu hỏi:
Guard rails Guard rails were introduced on British roads to improve the 7.……………………
Đáp án cần điền là danh từ mà “guard rails” ở đường xá nước Anh đã cải thiện.
Câu bên chỉ ra rằng “guard rails” cái mà quen thuộc với bất kỳ ai đã từng băng qua đường ở
Anh, là một phương án kỹ thuật cho “safety” (sự an toàn) của người đi bộ.
Câu 8:
Đáp án: traffic
… based on models that prioritise the smooth flow of traffic.
Câu hỏi:
while ensuring that the movement of 8.……… is not disrupted
not disrupted - smooth: không bị gián đoạn, trôi chảy.
movement - flow: sự chuyển động.
Đáp án cần điền là danh từ mà sự di chuyển của nó không bị gián đoạn.
Câu bên chỉ ra rằng những mô hình ưu tiên sự chuyển động trôi chảy của “traffic” (giao thông).
Câu 9:
Đáp án: carriageway
Their progress across the road by using staggered access points to divide the crossing into two
– one for each carriageway.
Câu hỏi:
Not disrupted. Pedestrians are led to access points, and encouraged to cross one
9.…………………………… at a time.
Đáp án cần điền là danh từ mà người đi bộ phải băng qua từng cái một khi được dẫn đến “access
points”.
Câu bên chỉ ra rằng quá trình băng qua đường bằng việc dùng “access points” to để chia việc
qua đường thành hai – một cho mỗi “carriageway” (làn đường).
Câu 10:
Đáp án: mobile
psychological barriers greatly impacting those that are the least mobile, …
Câu hỏi:
An unintended effect is to create psychological difficulties in crossing the road, particularly for
less 10.......................... people. Another result is that some.
difficulties - barriers: khó khăn, rào cản.
effect - impact: ảnh hưởng.
Đáp án cần điền là tính từ chỉ những người bị ảnh hưởng khi trải qua những khó khăn tâm lý
lúc băng qua đường.
Câu bên chỉ ra rằng rào cản tâm lý ảnh hưởng đến những ai ít “mobile” (chuyển động).
Câu 11:
Đáp án: dangerous
… and encouraging others to make dangerous crossing to get around the guard rails.
Câu hỏi:
Another result is that some people cross the road in a 11. ………………….………….. way.
Đáp án cần điền là tính từ chỉ cách mọi người băng qua đường.
Câu bên chỉ ra rằng khuyến khích mọi người băng qua đường “dangerous” (nguy hiểm) để đến
được “guardrails”.
Câu 12:
Đáp án: communities
… they divide communities and decrease opportunities for healthy transport.
Câu hỏi:
The guard rails separate 12. ……………………………..
separate - divide: phân chia.
Đáp án cần điền là danh từ mà “guardrails” phân chia ra.
Câu bên chỉ ra rằng chúng (guardrails) chia “communities” (cộng đồng) và giảm cơ hội cho
“healthy transport” (giao thông lành mạnh).
Câu bên chỉ ra rằng khuyến khích mọi người băng qua đường “dangerous” (nguy hiểm) để đến
được “guardrails”.
Câu 13:
Đáp án: healthy
… they divide communities and decrease opportunities for healthy transport.
Câu hỏi:
The guard rails …, and make it more difficult to introduce forms of transport that are
13.………..
make it more difficult - decrease opportunities: gây khó khăn, giảm cơ hội.
Đáp án cần điền là tính từ chỉ giao thông mà “guardrails” gây khó khăn.
Câu bên chỉ ra rằng chúng (guardrails) chia “communities” (cộng đồng) và giảm cơ hội cho
“healthy transport” (giao thông lành mạnh).
PASSAGE 2
Câu 14:
Đáp án: F
While the prospect of bringing extinct animals back to life might capture imaginations, it is, of
course, far easier to try to save an existing species which is merely threatened with extinction.
Câu hỏi:
14. a reference to how further disappearance of multiple species could be avoided.
Disappearance of multiple species - extinction: sự biến mất của nhiều loài vật, sự tuyệt chủng.
Câu hỏi nhắc đến cách có thể tránh sự biến mất của nhiều loài vật.
Câu bên chỉ ra trong khi triển vọng đưa động vật tuyệt chủng trở lại có thể chỉ là tưởng tượng,
tất nhiên thật là dễ dàng hơn nhiều để cố gắng cứu một loài đang bị đe dọa tuyệt chủng.
Câu 15:
Đáp án: A
...extinction'. The basic premise involves using cloning technology to turn the DNA of extinct
animals into a fertilised embryo, which is carried by the nearest relative still in existence — in
this case, the abundant band-tailed pigeon — before being born as …
Câu hỏi:
15. explanation of a way of reproducing an extinct animal using the DNA of only that species.
Câu hỏi nhắc đến cách giải thích sự tái tạo một động vật đã tuyệt chủng bằng việc dùng DNA
của chỉ loài đó.
Đoạn bên chỉ ra một tiền đề cơ bản sử dụng công nghệ nhân bản để biến DNA của động vật đã
tuyệt chủng thành một phôi thụ tinh, cái mà được cấy vào họ hàng gần nhất còn tồn tại.
Câu 16:
Đáp án: D
or more nests in one hectare.' Since the disappearance of this key species, ecosystems in the
eastern US have suffered, as the lack of disturbance caused by thousands of passenger pigeons
wrecking trees and branches means there has been minimal need for regrowth. This has left
forests stagnant and therefore …
Câu hỏi:
16. reference to a habitat which has suffered following the extinction of a species.
The extinction of a species - the disappearance of this key species: sự tuyệt chủng, sự biến mất.
Habitat - ecosystem: môi trường sống, hệ thống sinh thái.
Câu hỏi nhắc đến một môi trường sống đã bị ảnh hưởng bởi sự tuyệt chủng của một loài.
Đoạn bên chỉ rằng kể từ khi sự biến mất của loài động vật chính này, hệ thống sinh thái của
Đông Mỹ đã phải chịu đựng…
Câu 17:
Đáp án: A
Sadly, the passenger pigeon’s existence came to an end on 1 September 1914 …
Câu hỏi:
17. mention of the exact point at which a particular species became extinct.
Became extinct - existence came to an end: trở nên tuyệt chủng, chấm dứt sự tồn tại.
Câu hỏi nhắc đến một mốc thời điểm chính xác mà một loài vật đã tuyệt chủng.
Câu bên chỉ ra rằng sự tồn tại của loài “passenger pigeon” chấm dứt vào ngày 1 tháng 9 năm
1914.
Câu 18:
Đáp án: genetic traits
By pinpointing which genetic traits made it possible for mammoths to survive the …
Câu hỏi:
The woolly mammoth revival project Professor George Church and his team are trying to
identify the 18. ...................... which enabled mammoths to live in the tundra. The findings
could help preserve the mammoth's close relative, the endangered Asian elephant.
Identify - pinpoint: nhận diện, chỉ ra.
Enable - make it possible: làm nó có thể.
Live - survive: tồn tại.
Đáp án cần điền là danh từ chỉ cái mà giáo sư George Church và đồng đại đang cố gắng tìm
kiếm, và cái này có thể khiến “mammoths” (voi ma mút) sống ở tundra.
Câu bên chỉ ra rằng bằng cách chỉ ra cái “genetic traits” (đặc điểm di truyền) cái khiến voi ma
mút có thể tồn tại ở khí hậu băng của “tundra” (lãnh nguyên).
Câu 19:
Đáp án: heat loss
tundra. Necessary adaptations would include smaller ears, thicker hair, and extra insulating fat,
all for the purpose of reducing heat loss in the tundra, and all traits.
Câu hỏi:
According to the Church, introducing Asian elephants to the tundra would involve certain
physical adaptations to minimise 19. ....................To survive in the tundra,
Minimise - reduce: làm giảm.
Đáp án cần điền là danh từ cái mà voi châu Á cần thay đổi ngoại hình để giảm.
Câu bên chỉ ra rằng những thay đổi cần thiết bao gồm tai nhỏ hơn, lông dày hơn, và lượng mỡ
dư, tất cả đều cho mục đích giảm “heat loss” (sự mất nhiệt) ở lãnh nguyên.
Câu 20:
Đáp án: ear
Câu hỏi:
the species would need to have the mammoth-like features of thicker hair, 20. ............................
of a reduced size and more 21. .....................................
A reduced size - smaller: giảm kích thước, nhỏ hơn.
Đáp án cần điền là danh từ chỉ một đặc trưng giống với voi ma mút có kích thước bị giảm đi.
Câu 21:
Đáp án: (insulating) fat
Câu hỏi:
the species would need to have the mammoth-like features of thicker hair, 20. ............................
of a reduced size and more 21. .....................................
More - extra: thêm nữa.
Đáp án cần điền là danh từ một đặc trưng giống với voi ma mút có thêm.
Câu 22:
Đáp án: (carbon) emissions
...and knock down trees, which encourages grass growth. This grass growth would reduce
temperatures, and mitigate emissions from melting permafrost.
Câu hỏi:
Repopulating the tundra with mammoths or Asian elephant/mammoth hybrids would also have
an impact on the environment, which could help to reduce temperatures and decrease 22.
......................
Decrease - mitigate: làm giảm.
Đáp án cần điền là danh từ được giảm đi do ảnh hưởng đến môi trường từ việc tái sinh voi ma
mút. Câu bên chỉ ra việc phát triển cỏ có thể giảm nhiệt độ, và giảm “emissions” (khí thải) từ
“melting permafrost” (băng vĩnh cửu).
Câu 23:
Đáp án: B
...occupied,' explains Michael Archer of the University of New South Wales. He points out that
in the decades since the thylacine went extinct, there has been a spread in a 'dangerously
debilitating' facial tumour syndrome which threatens the existence of the Tasmanian devils, the
island's other notorious resident. Thylacines would have prevented this spread because they
would have killed significant numbers of Tasmanian devils. `If that contagious cancer had
popped up previously, it would have burned out in whatever region it started. The return of
thylacines to Tasmania could help to ensure that devils are never again subjected to risks of
this kind.'
Câu hỏi:
23. Reintroducing an extinct species to its original habitat could improve the health of a
particular species living there.
Species living there - resident: loài vật.
Câu hỏi đề cập việc mang loài đã tuyệt chủng về vùng đất ban đầu có thể cải thiện sức khỏe
của một loài tồn tại ở đó.
Đoạn bên chỉ ra Michael Archer thấy nhiều thập kỷ từ khi loài “thylacine” trở nên tuyệt chủng,
có một hội chứng khối u mặt lan rộng, cái mà đe dọa sự tồn tại của loài quỷ Tasmania… Việc
quay trở lại của “thylacine” về Tasmania có thể giúp đảm bảo loài này không bao giờ phải đối
mặt với mối nguy hiểm này nữa.
Câu 24:
Đáp án: C
Shapiro. She prefers to focus the debate on how this emerging technology could be used to
fully understand why various species went extinct in the first place.
Câu hỏi:
24. It is important to concentrate on the causes of an animal’s extinction.
Concentrate - focus: tập trung.
Câu hỏi đề cập đến cần tập trung vào nguyên nhân của sự tuyệt chủng.
Câu bên chỉ ra Shapiro muốn tập trung cuộc tranh luận về cách công nghệ nơi này có thể được
sử dụng để hiểu đầy đủ lý do tại sao các loài khác nhau bị tuyệt chủng ngay từ đầu..
Câu 25:
Đáp án: A
after a disturbance. According to Novak, a hybridised band-tailed pigeon, with the added
nesting habits of a passenger pigeon, could, in theory, re-establish that forest disturbance,
thereby creating a habitat necessary for a great many other native species to thrive.
Câu hỏi:
25. A species brought back from extinction could have an important beneficial impact on the
vegetation of its habitat.
Vegetation - forest: thảm thực vật, rừng.
Câu hỏi đề cập đến một loài được khôi phục từ việc tuyệt chủng có thể ảnh hưởng tích cực lớn
đến thảm thực vật ở môi trường sống.
Đoạn bên chỉ ra Novak loài chim bồ câu lai với thêm thói quen làm tổ của loài “passenger
pigeon” có thể theo lý thuyết tái thiết lập sự xáo trộn rừng, do đó tạo ra môi trường sống cần
thiết cho nhiều loài vật khác tồn tại.
Câu 26:
Đáp án: C
… she continues, “We know that what we are doing today is not enough.”
Câu hỏi:
26. Our current efforts at preserving biodiversity are insufficient.
Insufficient - not enough: không đủ. Câu hỏi đề cập những nỗ lực bảo vệ đa dạng sinh học là
chưa đủ.
Câu bên chỉ ra rằng chúng ta biết cái chúng ta đang làm hôm nay là chưa đủ.
PASSAGE 3
Câu 27:
Đáp án: C
… in some form in rats, chimps, and bonobos. Like other human emotions and expressions,
laughter and humour provide psychological scientists with rich resources for studying human
psychology, ranging from the development of language to the neuroscience of social
perception.
Câu hỏi:
27. When referring to laughter in the first paragraph, the writer emphasises
A. its impact on language.
B. its function in human culture.
C. its value to scientific research.
D. its universality in animal societies.
Câu hỏi yêu cầu giải thích tác giả nhấn mạnh điều gì khi nhắc đến “laughter” (tiếng cười) ở
đoạn 1.
Câu bên chỉ ra rằng giống như những cảm xúc khác của con người, tiếng cười và sự hài hước
cung cấp cho các nhà khoa học tâm lý với nguồn thông tin dồi dào cho việc nghiên cứu tâm lý
con người, bao gồm phát triển ngôn ngữ đến nghiên cứu thần kinh trong nhận thức xã hội. Đáp
án A, và B chỉ là ví dụ cho các nghiên cứu của các nhà khoa học tâm lý. Đáp án D không phải
là điều mà tác giả muốn nhấn mạnh.
Câu 28:
Đáp án: A
US sound engineer Charley Douglass hated dealing with the unpredictable laughter of live
audiences, so started recording his own 'laugh tracks'. These were intended to help people at
home feel like they were in a social situation, such as a crowded theatre. Douglass even
recorded …
Câu hỏi:
28. What does the writer suggest about Charley Douglass?
A. He understood the importance of enjoying humour in a group setting.
B. He believed that TV viewers at home needed to be told when to laugh.
C. He wanted his shows to appeal to audiences across the social spectrum.
D. He preferred shows where audiences were present in the recording studio.
Câu hỏi yêu cầu tìm quan điểm của tác giả về Charley Douglass.
Đoạn bên chỉ ra rằng kỹ sư âm thanh Charley Douglass ghét việc xử lý những tiếng cười bất
ngờ của khán giả trực tiếp, vì vậy bắt đầu thu âm tiếng cười. Những bản ghi âm này nhằm giúp
những người ở nhà cảm thấy như họ đang ở trong rạp chiếu đông đúc.
Đáp án B chỉ giống ở phần khán giả tại nhà nhưng trong bài không đề cập đến lúc nào cần phải
cười. Đáp án C – trong bài không nhắc đến việc thu hút khán giả. Đáp án D – ngược lại trong
bài.
Câu 29:
Đáp án: B
… strangers. On average, the results were remarkably consistent: worldwide, people's guesses
were correct approximately 60% of the time.
Câu hỏi:
29. What makes the Santa Cruz study particularly significant?
A. the various different types of laughter that were studied
B. the similar results produced by a wide range of cultures
C. the number of different academic disciplines involved
D. the many kinds of people whose laughter was recorded
Câu hỏi yêu cầu tìm cái làm cho nghiên cứu Santa Cruz trở nên quan trọng.
Significant - remarkable: quan trọng.
Câu bên chỉ ra rằng trung bình, kết quả nhất quán một cách đáng kinh ngạc: toàn thế giới, sự
dự đoán của mọi đúng khoảng 60% trong tổng số lần.
Đáp án B sát với nghĩa của đoạn bên nhất.
Câu 30:
Đáp án: B
Researchers have also found that different types of laughter serve as codes to complex human
social hierarchies. A team led by Christopher Oveis from the University of California, San
Diego, found that high-status individuals had different laughs from low-status individuals, and
that strangers' judgements of an individual's social status were influenced by the dominant or
submissive quality of their laughter. In their study, 48 male college students were randomly
assigned to groups of four, with each group composed of two low-status members, who had
just joined their college fraternity group, and two high-status members, older students who had
been active in the fraternity for at least two years. Laughter was recorded as each student took
a turn at being teased by the others, involving the use of mildly insulting nicknames. Analysis
revealed that, as expected, high-status individuals produced more dominant laughs and fewer
submissive laughs relative to the low-status individuals. Meanwhile, low-status individuals
were more likely to change their laughter based on their position of power; that is, the
newcomers produced more …
Câu hỏi:
30. Which of the following happened in the San Diego study?
A. Some participants became very upset.
B. Participants exchanged roles.
C. Participants who had not met before became friends.
D. Some participants were unable to laugh.
Câu hỏi yêu cầu tìm điều đã xảy ra ở cuộc nghiên cứu San Diego.
Tóm tắt đoạn bên, trong cuộc nghiên cứu ở San Diego 48 sinh viên nam được chia thành các
nhóm 4 người. Tiếng cười được ghi âm khi mỗi học sinh lần lượt bị trêu ghẹo bởi người khác.
Kết quả, nhóm ở tầng lớp thượng lưu có tiếng cười áp đảo nhiều hơn tầng lớp hạ lưu. Trong
khi đó, tầng lớp hạ lưu có thể thay đổi tiếng cười của họ dựa vào vị trí, đó là họ tạo ra tiếng
cười áp đảo khi trong vai trò người trêu ghẹo có quyền lực.
Đáp án B – người tham gia trao đổi vai trò.
Câu 31:
Đáp án: D
… dominant versus submissive laugh,' Oveis and colleagues note. 'Thus, by strategically
displaying more dominant laughter when the context allows, low-status individuals may
achieve higher status in the eyes of others.' However, high-status individuals were rated as
high-status whether they produced their natural dominant laugh or tried to do a submissive one.
Câu hỏi:
31. In the fifth paragraph, what did the results of the San Diego study suggest?
A. It is clear whether a dominant laugh is produced by a high- or low-status person.
B. Low-status individuals in a position of power will still produce submissive laughs.
C. The submissive laughs of low- and high-status individuals are surprisingly similar.
D. High-status individuals can always be identified by their way of laughing.
Câu hỏi yêu cầu tìm kết quả của cuộc nghiên cứu San Diego cho thấy điều gì trong đoạn 5.
Đoạn bên chỉ ra rằng bằng cách tạo ra tiếng cười áp đảo, tầng lớp hạ lưu có thể đặt được vị thế
cao hơn trong mắt người khác. Tuy nhiên, tầng lớp thượng lưu luôn được đánh giá đúng bất kể
họ tạo tiếng cười áp đảo một cách tự nhiên hoặc cố tạo ra tiếng cười phục tùng.
Câu 32:
Đáp án: F
The students then were randomly assigned to watch a video clip eliciting either humour,
contentment or neutral feelings …
Câu hỏi:
The benefits of humour
In one study at Australian National University, randomly chosen groups of participants were
shown one of three videos, each designed to generate a different kind of 32 ……………………
Generate - elicit: tạo ra.
Feelings - emotions: cảm xúc.
Đáp án cần điền là một danh từ mà mỗi video được thiết kế để tạo ra nhiều loại.
Câu bên chỉ ra sinh viên được xếp một cách ngẫu nhiên để xem một đoạn video cái mà tạo ra
sự hài hước, sự hài lòng, hoặc cảm xúc trung lập.
Câu 33:
Đáp án: H
Some watched a clip of the BBC comedy Mr. Bean … Students who had watched the Mr. Bean
video ended up spending significantly more time working on the task.
Câu hỏi:
32. ....................... When all participants were then given a deliberately frustrating task to do,
it was found that those who had watched the 33. ........................... video persisted with the task
for longer and tried harder to accomplish the task than either of the other two groups.
Persist with the task for longer - spend significantly more time working on the task: kiên trì với
nhiệm vụ lâu hơn, dành nhiều thời gian hoàn thành nhiệm vụ hơn.
Đáp án cần điền là tính từ chỉ video mà những người kiên trì lâu hơn với nhiệm vụ đã xem.
Câu bên chỉ ra rằng Mr. Bean là một đoạn phim hài của BBC, và học sinh đã xem Mr. Bean
cuối cùng dành nhiều thời gian nhiều hơn hoàn thành nhiệm vụ.
Câu 34:
Đáp án: C
Again, participants who watched the humorous video spent significantly more time working
on this tedious task and completed more questions correctly than did the students in either of
the other groups.
Câu hỏi:
A second study in which participants were asked to perform a particularly 34. ......................
task produced similar results. According to researchers David …
Boring - tedious: tẻ nhạt.
Đáp án cần điền là tính từ chỉ những nhiệm vụ ở trong cuộc nghiên cứu thứ hai mà người tham
gia được yêu cầu thực hiện đưa ra cùng kết quả.
Câu bên chỉ ra rằng người tham gia xem video hài hước dành nhiều thời gian hơn trong việc
hoàn thành nhiệm vụ tẻ nhạt và hoàn thiện nhiều câu hỏi đúng hơn học sinh ở hai nhóm kia.
Câu 35:
Đáp án: D
Although humour has been found to help relieve stress and facilitate social relationships, the
traditional view of task performance implies that individuals should avoid things such as
humour …
Câu hỏi:
Cheng and Lu Wang, these findings suggest that humour not only reduces 35. .................... and
helps build social connections but it may also have a 36. .............................. effect on the body
and mind.
Reduce - relieve: giảm, giải tỏa.
Câu bên chỉ ra rằng mặc dù sự hài hước được tìm thấy giúp giảm “stress” (căng thẳng).
Câu 36:
Đáp án: E
Cheng and Wang conclude “We suggest that humour is not only enjoyable but more
importantly, energising.
Câu hỏi:
Cheng and Lu Wang, these findings suggest that humour not only reduces 35. .................... and
helps build social connections but it may also have a 36. .............................. effect on the body
and mind.
Energising - stimulating: kích thích.
Câu bên chỉ ra rằng đối với Cheng và Wang kết luận sự hài hước không chỉ thú vị nhưng quan
trọng hơn nó kích thích.
Câu 37:
Đáp án: Not given
In one study conducted in 2016, samples of laughter from pairs of English-speaking students
were recorded at the University of California, Santa Cruz. A team made up of more than 30
psychological scientists, anthropologists, and biologists then played these recordings to
listeners from 24 diverse societies, from indigenous tribes in New Guinea to city-dwellers in
India and Europe. Participants were asked whether they thought the people laughing were
friends or strangers. On average, the results were remarkably consistent: worldwide, people's
guesses were correct approximately 60% of the time.
Câu hỏi:
37. Participants in the Santa Cruz study were more accurate at identifying the laughs of friends
than those of strangers.
Value - useful: có giá trị
Đoạn bên nói rằng cuộc nghiên cứu Santa Cruz đã yêu cầu người tham gia từ 24 văn hóa đa
dạng đoán liệu người đang cười là bạn bè hay của người xa lạ. Kết quả cho thấy dự đoán của
mọi người xác định đúng giữa bạn bè và người lạ là khoảng 60% trong tổng số thời gian. Thông
tin trên không nói đến việc người tham gia trong nghiên cứu Santa Cruz có nhận diện tiếng
cười của bạn đúng hơn tiếng cười của người lạ.
Câu 38:
Đáp án: Yes
social hierarchies. A team led by Christopher Oveis from the University of California, San
Diego, found that high-status individuals had different laughs from low-status individuals, and
that strangers' judgements of an individual's social status were influenced by the dominant or
submissive quality of their laughter. In their study, 48 male college students were randomly
status in the eyes of others.' However, high-status individuals were rated as high-status whether
they produced their natural dominant laugh or tried to do a submissive one.
Câu hỏi:
38. The researchers in the San Diego study were correct in their predictions regarding the
behaviour of the high-status individuals.
Đoạn bên chỉ ra rằng một nhóm ở San Diego tìm thấy rằng giới thượng lưu có tiếng cười khác
với giới hạ lưu và phán xét của người lạ về địa vị xã hội được ảnh hưởng bởi tiếng cười… Kết
quả cho thấy tầng lớp thượng lưu luôn được đánh giá đúng bất kể họ tạo tiếng cười áp đảo một
cách tự nhiên hoặc cố tạo ra tiếng cười phục tùng. Câu hỏi chỉ ra những nhà nghiên cứu ở San
Diego đã đúng trong việc dự đoán hành vi của giới thượng lưu - trùng với thông tin trong bài.
Câu 39:
Đáp án: No
Participants were allowed to quit the task at any point.
Câu hỏi:
39. The participants in the Australian National University study were given a fixed amount of
time to complete the task focusing on employee profiles.
Câu bên chỉ ra rằng người tham gia được phép kết thúc nhiệm vụ bất kỳ lúc nào.
Câu hỏi chỉ ra những người tham gia trong cuộc nghiên cứu của Đại học Quốc gia Úc được
đưa một thời gian cố định để hoàn thành nhiệm vụ - ngược với thông tin trong bài.
Câu 40:
Đáp án: No
`Although humour has been found to help relieve stress and facilitate social relationships, the
traditional view of task performance implies that individuals should avoid things such as
humour that may distract them from the accomplishment of task goals,' Cheng and Wang
conclude. 'We …
Câu hỏi:
40. Cheng and Wang's conclusions were in line with established notions regarding task
performance.
Established notions - traditional view: quan điểm truyền thống.
Câu bên chỉ ra rằng mặc dù sự hài hước giúp giải tỏa căng thẳng và có lợi cho các mối quan hệ
xã hội, quan điểm truyền thống về việc hoàn thành nhiệm vụ ám chỉ rằng cá nhân nên tránh sự
hài hước cái mà có thể gây mất tập trung hoàn thành nhiệm vụ. Còn Cheng và Wang kết luận
rằng sự hài hước không chỉ thú vị nhưng quan trọng hơn nó kích thích.
Câu hỏi chỉ ra kết luận của Cheng và Wang đồng tình với quan điểm truyền thống về việc hoàn
thành nhiệm vụ - ngược với thông tin trong bài.
TEST 3
PASSAGE 1
Câu 1. TRUE
After leaving school, Moore hoped to become a sculptor, but instead he complied with his
father’s wish that he train as a schoolteacher.
Câu hỏi:
1. On leaving school, Moore did what his father wanted him to do.
Câu bên chỉ ra rằng sau khi rời trường học, Moore đã hi vọng trở thành nhà điêu khắc, nhưng
thay vào đó ông đã làm theo ước nguyện của bố rằng ông trở thành giáo viên. Điều này giống
với câu hỏi.
Câu 2. FALSE
After the war, Moore enrolled at the Leeds School of Art, where he studied for two years. In
his first year, he spent most of his time drawing.
Câu hỏi:
2. Moore began studying sculpture in his first term at the Leeds School of Art.
Đoạn bên chỉ ra rằng sau chiến tranh, Moore học tại trường Nghệ thuật Leeds hai năm. Vào
năm đầu, ông dành hầu hết thời gian cho vẽ. Câu hỏi nói Moore bắt đầu học điêu khắc từ kì
đầu tiên tại trường Nghệ thuật Leeds – ngược với bài đọc.
Câu 3. NOT GIVEN
was appointed until his second year. At the end of that year, he passed the sculpture
examination and was awarded a scholarship to the Royal College of Art in London. In
September 1921, he moved to London and began three years of advanced study in sculpture.
Câu hỏi:
3. When Moore started at the Royal College of Art, its reputation for teaching sculpture was
excellent.
Đoạn bên chỉ ra rằng cuối năm, ông ấy đã vượt qua kì thi điêu khắc và được nhận học bổng
vào “the Royal College of Art”.
Câu hỏi nói đến khi Moore bắt đầu học tại “the Royal College of Art”, danh tiếng của trường
về việc dạy điêu khắc rất tốt – không được nhắc đến trong bài.
Câu 4. TRUE
Alongside the instruction he received at the Royal College, Moore visited many of the London
museums, particularly the British Museum, which had a wide-ranging collection of ancient
sculpture. During these visits, he discovered the power and beauty of ancient Egyptian and …
Câu hỏi:
4. Moore became aware of ancient sculpture as a result of visiting London museums.
Became aware - discovered: khám phá ra.
Đoạn bên chỉ ra rằng theo sự hướng dẫn của “the Royal College”, Moore đã tham quan nhiều
bảo tàng ở London. Trong những chuyến tham quan, ông đã khám phá quyền lực và vẻ đẹp của
điêu khắc Hy Lạp và châu Phi cổ đại.
Câu 5. NOT GIVEN
After graduating, Moore spent the first six months of 1925 travelling in France. When he visited
the Trocadero Museum in Paris, he was impressed by a cast of a Mayan* sculpture of the rain
spirit. It was a male reclining figure with its knees drawn up together, and its head at a right
angle …
Câu hỏi:
5. The Trocadero Museum's Mayan sculpture attracted a lot of public interest.
Đoạn bên chỉ ra rằng sau khi tốt nghiệp, Moore dành 6 tháng đầu tiên của năm 1925 đi du lịch
ở Pháp. Khi ông tham quan “the Trocadero Museum” ở Paris, ông đã bất ngờ bởi bức điêu khắc
Mayan, và những mô tả của bức tượng này.
Câu hỏi nói đến bức điêu khắc của Maya ở “the Trocadero Museum” thu hút nhiều sự quan
tâm của công chúng – không được nói đến trong bài.
Câu 6. FALSE
to its body. Moore became fascinated with this stone sculpture, which he thought had a power
and originality that no other stone sculpture possessed. He himself started carving a variety of
…
Câu hỏi:
6. Moore thought the Mayan sculpture was similar in certain respects to other stone sculptures.
Câu bên chỉ ra rằng Moore trở nên phấn khích với bức tượng đá, cái mà ông nghĩ là có quyền
lực và nguồn gốc mà không bức tượng đá nào có được.
Câu hỏi nói Moore nghĩ bức tượng Mayan giống ở nhiều khía cạnh với các bức tượng khác –
ngược lại với nội dung trong bài.
Câu 7. TRUE
Moore's exceptional talent soon gained recognition, and in 1926 he started work as a sculpture
instructor at the Royal College. In 1933, he became a member of a group of young artists called
Unit One. The aim of the group was to convince the English public of the merits of the emerging
international movement in modern art and architecture.
Câu hỏi:
7. The artists who belonged to Unit One wanted to make modern art and architecture more
popular.
Make more popular - convince the public: tạo sự nổi tiếng, thuyết phục …
Đoạn bên nói rằng vào 1933, Moore trở thành thành viên của nhóm các nhà họa sĩ trẻ tuổi gọi
là “Unit One”. Mục tiêu của nhóm là để thuyết phục cộng đồng Anh về những lợi ích của phong
trào quốc tế trong nghệ thuật và kiến trúc hiện đại …
Câu 8. resignation
In 1931, he held an exhibition at the Leicester Galleries in London. His work was
enthusiastically welcomed by fellow sculptors, but the reviews in the press were extremely
negative and turned Moore into a notorious figure. There were calls for his resignation from
the Royal College, …
Câu hỏi:
1930s
• Moore's exhibition at the Leicester Galleries is criticised by the press
• Moore is urged to offer his 8. .................. and leave the Royal College
be criticized - be negative: phê bình, tiêu cực.
be urged to offer - calls for: yêu cầu.
Đáp án cần điền là danh từ mà Moore được yêu cầu và rời “the Royal College”.
Đoạn bên chỉ ra rằng vào 1931, ông tổ chức một cuộc triển lãm ở “the Leicester Galleries” tại
London. Tác phẩm của ông được đón nhận bởi các nhà điêu khắc đồng nghiệp, nhưng nhận xét
từ nhà báo cực kỳ tiêu cực và biến Moore trở thành nhân vật phản diện. Có yêu cầu cho
“resignation” (sự thôi việc) từ “the Royal College”.
Câu 9. materials
A shortage of materials forced him to focus on drawing.
Câu hỏi:
1940s • Moore turns to drawing because 9. ............... for sculpting are not readily available
turn to - focus on: chuyển sang, tập trung vào
not readily available - shortage: không có sẵn, thiếu hụt.
Đáp án cần điền là danh từ dành cho điêu khắc đang không có sẵn khiến Moore chuyển sang
vẽ.
Câu bên chỉ ra rằng sự thiếu hụt “materials” (vật liệu) buộc ông ấy tập trung vào vẽ.
Câu 10. miners
In 1942, he returned to Castleford to make a series of sketches of the miners who worked there.
Câu hỏi:
While visiting his hometown, Moore does some drawings of 10. ......................
visit hometown - return: thăm quê, trở về.
do some drawings - make a series of sketches: tạo vài bản vẽ.
Đáp án cần điền là danh từ chỉ bản vẽ của Moore khi ông về thăm quê.
Câu bên chỉ ra rằng vào 1942, ông ấy trở về Castleford để vẽ “miners” (thợ mỏ).
Câu 11. family
In 1944, Harlow, a town near London, offered Moore a commission for a sculpture depicting
a family.
Câu hỏi:
Moore is employed to produce a sculpture of a 11. ..................
employ - offer: tuyển dụng, giao việc.
Đáp án cần điền là danh từ mà Moore được thuê để làm điêu khắc về.
Câu bên chỉ ra rằng vào 1944, Harlow, một thị trấn gần London, đã đề nghị cho Moore một
phần tiền cho một bức điêu khắc gia đình.
Câu 12. collectors
In this way, Moore’s work became available to collectors all over the world.
Câu hỏi:
12. ................... start to buy Moore's work
Đáp án cần điền là danh từ chỉ người bắt đầu mua tác phẩm của Moore.
Câu bên chỉ ra rằng tác phẩm của Moore trở nên có sẵn cho “collectors” (nhà sưu tầm) trên
toàn thế giới.
Câu 13. income
...world. The boost to his income enabled him to take on ambitious projects and start working
on the scale he felt his sculpture demanded.
Câu hỏi:
Moore's increased 13. .............. makes it possible for him to do more ambitious sculptures
increase - boost: tăng lên.
make it possible - enable: làm có khả năng.
Đáp án cần điền là danh từ của Moore được tăng lên khiến ông có thể tạo ra những bức điêu
khắc hoài bão.
Câu bên chỉ ra rằng việc tăng “income” (thu nhập) khiến ông có thể bắt đầu những dự án hoài
bão và bắt đầu làm việc trên những mảng mà ông nghĩ điêu khắc cần.
PASSAGE 2
Câu 14. section A - iii
A Travelling around Thailand in the 1990s, William Janssen was impressed with the basic
rooftop solar heating systems that were on many homes, where energy from the sun was
absorbed by a plate and then used to heat water for domestic use. Two decades later Janssen
developed that basic idea he saw in Southeast Asia into a portable device that uses the power
from the sun to purify water.
Câu hỏi:
iii. From initial inspiration to new product.
Đoạn A chỉ ra việc Villiam Janssen khi đi du lịch Thái Lan vào thập kỉ 1990 đã ấn tượng với
hệ thống làm nóng bằng nhiệt lượng cơ bản trên mái nhà. Hai thập kỉ sau Janssen phát triển ý
tưởng cơ bản mà ông đã thấy ở Đông Nam Á thành một thiết bị xách tay cái dung năng lượng
mặt trời để làm sạch nước.
Câu 15. section B - vi
The Desolenator operates as a mobile desalination unit that can take water from different
places, such as the sea, rivers, boreholes and rain, and purify it for human consumption. It is
particularly valuable in regions where natural groundwater reserves have been polluted, or
where seawater is the only water source available.
Câu hỏi:
vi. Cleaning water from a range of sources
Đoạn bên chỉ ra rằng “the Desolenator” vận hành như một thiết bị khử muối di động cái mà lấy
nước từ nhiều nguồn… Nó có sẵn ở những khu vực mà nguồn nước ngầm tự nhiên bị ô nhiễm,
hoặc nước biển là nguồn nước duy nhất.
Câu 16. section C - v
Its main selling point is that unlike standard desalination techniques, it doesn’t require a
generated power supply: just sunlight.
Câu hỏi:
v. What makes the device different from alternatives
Different - unlike: khác, không giống với
Đoạn bên chỉ rằng điểm đáng giá là không giống kỹ thuật khử muối cơ bản, nó không yêu cầu
một nguồn năng lượng phát ra: chỉ ánh sáng mặt trời. Phần sau của đoạn mô tả chi tiết máy khử
muối này.
Câu 17. section D - x
A recent analysis found that at least two-thirds of the world's population lives with severe water
scarcity for at least a month every year. Janssen says that by 2030 half of the world's population
will be living with water stress — where the …
Câu hỏi:
x. The number of people affected by water shortages
Shortage - scarcity: thiếu hụt.
Đoạn bên chỉ ra rằng một phân tích gần đây cho thấy ít nhất 2/3 dân số trên thế giới sống với
tình trạng thiếu nước ít nhất một lần mỗi năm. Janssen nói rằng đến 2030 nửa dân số trên thế
giới sẽ sống với sự căng thẳng về nước.
Câu 18. section E - iv
The device is aimed at a wide variety of users …
Câu hỏi:
iv. The range of potential customers for the device
Range of - variety of: sự đa dạng.
Customers - users: khách hàng, người dùng.
Câu bên chỉ ra thiết bị này nhằm đến nhiều người dùng – đây chính là câu chủ đề của đoạn.
Phần sau của đoạn liệt kê và mô tả những người cần sử dụng thiết bị.
Câu 19. section F - viii
Prices will vary according to where it is bought…
“We are a venture with a social mission…”
Câu hỏi:
viii Profit not the primary goal
Đoạn bên chỉ ra rằng giá sẽ thay đổi tùy vào nơi được mua. Jenssen nói họ là một liên doanh
với mục tiêu cộng đồng. Phần sau của đoạn kể mức giá khác nhau giữa nước phát triển và nước
đang phát triển và những phần mà họ để sản phẩm của họ tập trung vào.
Câu 20. section G - ii
G The company itself is based at Imperial College London, although Janssen, its chief
executive, still lives in the UAE. It has raised £340,000 in funding so far. Within two years, he
says, the company aims to be selling 1,000 units a month, mainly in the humanitarian field.
They are expected to be sold in areas such as Australia, northern Chile, Peru, Texas and
California.
Câu hỏi:
i Getting the finance for production
Đoạn bên đưa ra số tiền gây quỹ và mục tiêu bán hàng của công ty – liên quan đến “finance”
(tài chính).
Câu 21. Wheels

It measures 120 cm by 90 cm, and is easy to transport, thanks to its two wheels.
Câu hỏi:
The energy required to operate the Desolenator comes from sunlight. The device can be used
in different locations, as it has 21. ..................... Water is fed into …
Be used in different locations - be easy to transport: dễ di chuyển.
Đáp án cần điền là danh từ mà giúp thiết bị có thể được sử dụng ở nhiểu địa hình khác nhau.
Câu bên chỉ ra rằng kích thước 120x90 cm, và dễ dàng di chuyển nhờ hai “wheels” (bánh xe).
Câu 22. film
Water enters through a pipe, and flows as a thin film between a sheet of double glazing and the
surface of a solar panel.
Câu hỏi:
Water is fed into a pipe, and a 22. …………….. of water flows over a solar panel.
Be fed into - enter through: đưa vào.
Đáp án cần điền là danh từ của nước chảy qua tấm pin mặt trời.
Câu bên chỉ ra nước đi qua một đường ống, và chảy như một “film” (lớp màng) mỏng giữa một
tấm kính hai lớp và bề mặt của tấm phim mặt trời.
Câu 23. filter
The device has a very simple filter to trap particles.
Câu hỏi:
Any particles in the water are caught in a 23. ………….
Catch - trap: giữ lại.
Câu bên chỉ ra thiết bị có một “filter” (máy lọc) đơn giản để giữ “particles” (hạt).
Câu 24. waste
There are two tubes for liquid coming out: one for the waste … and another for the distilled
water
Câu hỏi:
The purified water comes out through one tube, and all types of 24. ……….. come out through
another.
Purified water - distilled water: nước được làm sạch, nước được chưng cất.
Câu bên chỉ ra có hai loại ống để chất lỏng chảy ra: một cái cho “waste” (rác thải) và cái còn
lại cho nước chưng cất.
Câu 25. performance
The performance of the unit is shown on an LCD screen...
Câu hỏi:
A screen displays the 25. ……….. of the device,
Display - show: cho thấy.
Device - unit: thiết bị.
Câu bên chỉ ra rằng “performance” (hiệu suất) của thiết bị được chiếu trên màn hình LCD.
Câu 26. servicing
… and transmitted to the company which provides servicing when necessary
Câu hỏi:
and transmits the information to the company so that they know when the Desolenator requires
26. ………………..
Câu bên chỉ ra rằng và được truyền đến công ty cung cấp “servicing” (dịch vụ) khi cần thiết.
PASSAGE 3
Câu 27. C
People of every culture tell each other fairy tales but the same story often takes a variety of
forms in different parts of the world. In the story of Little Red Riding Hood that European
children are familiar with, a young girl on the way to see her grandmother meets a wolf and
tells him where she is going. The wolf runs on ahead and disposes of the grandmother, then
gets into bed dressed in the grandmother's clothes to wait for Little Red Riding Hood. You may
think you know the story — but which version? In some versions, the wolf swallows up the
grandmother, while in others it locks her in a cupboard. In some stories Red Riding Hood gets
the better of the wolf on her own, while in others a hunter or a woodcutter hears her cries and
comes to her rescue.
Câu hỏi:
27. In fairy tales, details of the plot
C show considerable global variation.
Đoạn bên giới thiệu về chuyện cổ tích “Little Red Riding Hood” (cô bé quàng khăn đỏ) mà ai
cũng quen thuộc. Đoạn bên đặt câu hỏi rằng bạn nghĩ mình đã biết câu chuyện nhưng biết phiên
bản nào? Ở một vài phiên bản, con sói nuốt người bà, trong khi ở phiên bản khác con sói khóa
bà trong tủ. Ở một vài câu chuyện, cô bé quàng khăn đỏ đã tự đánh bại con sói, trong khi ở
phiên bản khác thợ săn hoặc người đốn củi nghe thấy tiếng khóc và đến cứu cô gái. Câu hỏi
yêu cầu chỉ ra những chi tiết trong cốt truyện cổ tích. Dựa vào đoạn văn, ta thấy chi tiết trong
truyện có một sự “variation” (biến thể, đa dạng) trên toàn thế giới.
Câu 28. B
The universal appeal of these tales is frequently attributed to the idea that they contain
cautionary messages: in the case of Little Red Riding Hood, to listen to your mother, and avoid
talking to strangers. 'It might be what we find interesting about this story is that it's got this
survival-relevant information in it,' says anthropologist Jamie Tehrani at Durham University in
the UK. But his research suggests otherwise. ``We have this huge gap in our knowledge about
the history and prehistory of storytelling, despite the fact that we know this genre is an
incredibly ancient …
Câu hỏi:
28. Tehrani rejects the idea that the useful lessons for life in fairy tales
B are the reason for their survival.
Đoạn bên chỉ ra rằng sức thu hút chung của những truyện cổ tích là do chúng chứa những thông
điệp cảnh bảo: trong câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ, đó là hãy nghe lời mẹ, và tránh nói
chuyện với người lạ. Jamie Tehrani nói đó là có thể là điều chúng ta thấy thú vị về câu chuyện
khi nó có những thông tin liên quan đến sinh tồn. Những nghiên cứu của ông lại cho thấy rằng
chúng ta đang có một lỗ hổng lớn giữa kiến thức về lịch sử và tiền sử kể chuyện dù chúng ta
biết đây là thể loại cổ đại. Câu hỏi yêu cầu chỉ ra ý tưởng mà Tehrani phủ định rằng những bài
học hữu ích về cuộc sống trong truyện cổ tích là nguyên nhân tồn tại của truyện.
Câu 29. F
But his research suggests otherwise. 'We have this huge gap in our knowledge about the history
and prehistory of storytelling, despite the fact that we know this genre is an incredibly ancient
one,' he says. That hasn't stopped anthropologists, folklorists* and other academics devising
theories to explain the importance of fairy tales in human society. Now Tehrani has found a
way to test these ideas, borrowing a technique from evolutionary biologists.
Câu hỏi:
29. Various theories about the social significance of fairy tales
F have been developed without factual basis.
Develop - devise: phát triển, phát minh
Significance - importance: tầm quan trọng
Đoạn bên chỉ ra rằng chúng ta đang có một lỗ hổng lớn giữa kiến thức về lịch sử và tiền sử kể
chuyện dù chúng ta biết đây là thể loại cổ đại. Điều này đã không ngăn được các nhà học giả
“devising” (tạo ra) những lý thuyết để giải thích sự quan trọng của truyện cổ tích trong xã hội
loài người. Đến bây giờ Tehrani mới tìm ra cách để kiểm chứng những ý tưởng đó, mượn kỹ
thuật từ các nhà sinh vật học tiến hóa.
Câu hỏi chỉ ra nhiều lý thuyết về tầm quan trọng của truyện cổ tích được phát triển thiếu ý tố
sự thật.
Câu 30. A
To work out the evolutionary history, development and relationships among groups of
organisms, biologists compare the characteristics of living species in a process called
`phylogenetic analysis'. Tehrani has used the same approach to compare related versions of
fairy tales to discover how they have evolved and which elements have survived longest.
Câu hỏi:
30. Insights into the development of fairy tales
A may be provided through methods used in biological research.
Develop - evolve: phát triển, tiến hóa.
Đoạn bên chỉ ra rằng để tìm ra lịch sử tiến hóa, sự phát triển và mối quan hệ giữa các nhóm
sinh vật, các nhà sinh vật học so sánh đặc trưng của các loài vật trong một quá trình gọi là
“phylogenetic analysis” (phân tích phát triển gen). Tehrani đã dùng cùng phương pháp để so
sánh các phiên bản tương tự của truyện cổ tích để khám phá ra cách những truyện này đã biến
đổi như thế nào và những yếu tố vẫn còn tồn tại lâu nhất.
Câu hỏi chỉ ra kiến thức về sự phát triển của truyện cổ tích có thể được cung cấp thông qua
những phương pháp dùng trong nghiên cứu sinh học.
Câu 31. E
Checking for variants of these two tales and similar stories from Africa, East Asia and other
regions, he ended up with 58 stories recorded from oral traditions.
Câu hỏi:
31. All the fairy tales analysed by Tehrani
E were originally spoken rather than written.
Oral - spoken: thể nói.
Câu bên chỉ ra rằng trong khi kiểm tra các biến thể của hai truyện cổ tích này và những câu
chuyện tương tự từ Châu Phi, Đông Á và các khu vực khác, ông đã kết thúc với 58 câu chuyện
được ghi lại từ truyền thống truyền miệng.
Câu hỏi chỉ ra rất cả truyện cổ tích được phân tích bởi Tehrani nguồn gốc được nói hơn là viết.
Câu 32. D
Once his phylogenetic analysis had established that they were indeed related, …
Câu hỏi:
Tehrani used techniques from evolutionary biology to find out if 32. …………… existed
among 58 stories from around the world.
Relate - link: liên kết.
Đáp án cần điền là một danh từ mà Tehrani dùng phương pháp từ sinh học tiến hóa để tìm ra
trong 58 câu chuyện trên toàn thế giới.
Câu bên chỉ ra rằng khi phân tích phát triển gen được thiết lập chúng đã thực sự liên kết với
nhau.
Câu 33. F
… he used the same methods to explore how they have developed and altered over time.
Câu hỏi:
He also wanted to know which aspects of the stories had fewest 33. ……………..
Variations - những biến động -> alter: thay đổi.
Đáp án cần điền là danh từ một phần của câu chuyện mà ông muốn biết là có ít nhất.
Câu bên chỉ ra rằng ông đã dùng những phương pháp tương tự để khám ra chúng đã phát triển
và thay đổi như thế nào.
Câu 34. B
However, Tehrani found no significant difference in the rate of evolution of incidents compared
with that of characters. “Certain episodes are very stable because they are crucial to the story,
but there are lots of other details that can evolve quite freely,”
Câu hỏi:
Contrary to other beliefs, he found that some 34. ………….. that were included in a story
tended to change over time,
Incidents - events: sự kiện.
Đáp án cần điền là danh từ mà ngược lại với những ý kiến, ông cho rằng nó có trong câu chuyện
và thay đổi theo thời gian.
Câu bên chỉ ra rằng Tehrani đã không thấy sự khác biệt trong tỉ lệ biến đổi của các sự kiện và
các nhân vật. Một vài tập thì giữ nguyên bởi vì nó quan trọng cho câu chuyên, nhưng nhiều chi
tiết khác được biến đổi thoải mái.
Câu 35. C
But the really big surprise came when he looked at the cautionary elements of the story. 'Studies
on hunter-gatherer folk tales suggest that these narratives include really important information
about the environment and the possible dangers that may be faced there — stuff that's relevant
to survival,' he says. Yet in his analysis such elements were just as flexible as seemingly trivial
details. What, then, is important enough to be reproduced from generation to generation?
Câu hỏi:
He was also surprised that parts of a story which seemed to provide some sort of 35.
…………….. were unimportant
Unimportant - trivial: không quan trọng
Warning - Cautionary: cảnh báo
Đáp án cần điền là danh từ mà ông thấy bất ngờ khi một phần câu chuyện đưa ra cái không
quan trọng.
Đoạn bên chỉ ra rằng điều bất ngờ lớn khi ông nhìn vào những yếu tố cảnh báo trong truyện.
Theo phân tích của ông, những yếu tố này linh hoạt như thể nó là chi tiết không quan trọng.
Câu 36. G
The answer, it would appear, is fear — blood-thirsty and gruesome aspects of the story, such
as the eating of the grandmother by the wolf, turned out to be the best preserved of all. Why
are these …
Câu hỏi:
The aspect that he found most important in a story’s survival was 36. ……………….
Survive - preserve: tồn tại, lưu trữ.
Gruesome - horror: rùng rợn.
Đáp án cần điền là danh từ là một phần trọng nhất trong sự tồn tại của một câu chuyện.
Câu bên chỉ ra rằng câu trả lời có thể là nỗi sợ - khía cạnh máu me hoặc rùng rợn của câu
chuyện, ví dụ như đoạn bà bị ăn thịt bởi sói, trở thành phần được lưu trữ sau tất thảy.
Câu 37. B
Tehrani’s analysis focused on Little Red Riding Hood in its many forms, which include another
Western fairy tale known as The Wolf and the Kids …
Câu hỏi:
37. What method did Jamie Tehrani use to test his ideas about fairy tales?
A He compared oral and written forms of the same stories.
B He looked at many different forms of the same basic story.
C He looked at unrelated stories from many different countries.
D He contrasted the development of fairy tales with that of living creatures.
Câu hỏi yêu cầu phương pháp mà Jamie Tehrani dùng để kiểm chứng ý tưởng về truyện cổ
tích.
Câu bên chỉ ra rằng phân tích của Tehrani tập trung vào câu chuyện cô bé quàng khăn đỏ ở
nhiều dạng.
Đán án A - nói đến sự so sánh giữa dạng viết và dạng nói của câu chuyện – không có trong
bài.
Đáp án B – nhìn vào nhiều dạng khác nhau của cùng một câu chuyện – đúng với nội dung trong
bài.
Đáp án C – là những câu chuyện không liên quan đến nhau – ngược với bài đọc.
Đáp án D – tìm sự đối lập giữa phát triển truyện cổ tích và sự phát triển của sinh vật sống –
không có trong bài.
Câu 38. D
Jack Zipes at the University of Minnesota, Minneapolis, is unconvinced by Tehrani's views on
fairy tales. 'Even if they're gruesome, they won't stick unless they matter,' he says. He believes
Câu hỏi:
38. When discussing Tehrani's views, Jack Zipes suggests that
A Tehrani ignores key changes in the role of women.
B stories which are too horrific are not always taken seriously.
C Tehrani overemphasizes the importance of violence in stories.
D features of stories only survive if they have a deeper significance.
Câu hỏi yêu cầu điều mà Jack Zipes nhận thấy khi thảo luận ý kiến của Tehrani.
Importance - matter: điều quan trọng
Câu trên chỉ ra rằng Jack Zipes đã không bị thuyết phục bởi ý kiến của Tehrani về truyện cổ
tích. Ông cho rằng thậm chí chuyện có yếu tố rùng rợn, chúng cũng sẽ không “stick” (lâu dài)
nếu nó không “matter” (quan trọng).
Câu 39. A
Jack Zipes believes the perennial theme of women as victims in stories like Little Red Riding
Hood explains why they continue to feel relevant. But Tehrani points out that although this is
often the case in Western versions, it is not always true elsewhere. In Chinese and Japanese
versions, often known as The Tiger Grandmother, the villain is a woman, and in both Iran
and Nigeria, the victim is a boy.
Câu hỏi:
39. Why does Tehrani refer to Chinese and Japanese fairy tales?
A to indicate that Jack Zipes' theory is incorrect
B to suggest that crime is a global problem
C to imply that all fairy tales have a similar meaning
D to add more evidence for Jack Zipes' ideas
Câu hỏi yêu cầu tìm lý do tại sao Tehrani đề cập đến truyện cổ tích Trung Quốc và Nhật Bản.
Đoạn bên chỉ rằng Jack Zipes tin chủ đề lâu đời về phụ nữ là nạn nhân như trong truyện Cô
bé quàng khăn đỏ giải thích được tại sao người ta thấy câu chuyện có tính liên quan. Nhưng
Tehrani chỉ ra rằng mặc dù điều này đúng ở phương Tây, nó không luôn đúng ở chỗ khác. Ở
phiên bản Trung Quốc và Nhật bản, có tên gọi là Bà Ngoại Hổ, nhân vật phản diện là phụ nữ,
và ở cả Iran và Nigeria, nạn nhân là nam.
Đáp án A – chỉ ra lý thuyết của Jack Zipes là sai. Đáp án B, C, D không được nhắc đến trong
bài.
Câu 40. A
Mathias Clasen at Aarhus University in Denmark isn't surprised by Tehrani's findings. 'Habits
and morals change, but the things that scare us, and the fact that we seek out entertainment
that's designed to scare us — those are constant,' he says. Clasen believes that scary stories
teach us what it feels like to be afraid without having to experience real danger, and so build
up resistance to negative emotions.
Câu hỏi:
40. What does Mathias Clasen believe about fairy tales?
A. They are a safe way of learning to deal with fear.
B. They are a type of entertainment that some people avoid.
C. They reflect the changing values of our society.
D. They reduce our ability to deal with real-world problems.
Câu hỏi yêu cầu về điều mà Mathias Clasen tin vào truyện cổ tích.
Đoạn bên chỉ ra rằng Mathias Clasen không ngạc nhiên bởi khám phá của Tehrani. Ông
Clasen nói rằng thói quen và đạo đức thay đổi, nhưng cái khiến chúng ta sợ và việc chúng ta
tìm kiếm sự giải trí từ nỗi sợ hãi thì không đổi. Ông cũng tin rằng những câu chuyện đáng sợ
dạy chúng ta cảm nỗi sợ mà không cần phải trải qua mối nguy hiểm thực sự, và từ đó tạo nên
sự chống cự cho những cảm xúc tiêu cực. Đáp án A – truyện cổ tích là cách an toàn để học
cách đối phó với nỗi sợ.
TEST 4
PASSAGE 1
Câu 1: water
Vị trí: “They stretch down 50-80 metres and, as well as sucking up water for the tree …”
Từ khóa: “extend” - “stretch”: trải dài, “access” - “suck up”: tiếp cận, hút lên.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà cây có thể tiếp cận được ở sâu dưới bề mặt.
Câu bên chỉ ra rằng chúng trải dài xuống 50-80 mét cũng như hút được nước cho cây.
Câu 2: diet
Vị trí: “The huarango was key to the ancient people's diet…”
Từ khóa: “inhabitants” - “people”: người dân, “crucial” - “key”: quan trọng, chủ chốt
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà cây quan trọng đối với người dân địa phương từ
trước.
Câu bên chỉ ra rằng “the huarango” thì quan trọng đối với “diet” (bữa ăn) của người cổ đại.
Câu 3: drought
Vị trí: “It allowed local people to withstand years of drought when their other crops tailed.”
Từ khóa: “survive” - “withstand”: tồn tại, chống chọi, “periods” - “years”: thời kì, khoảng
thời gian
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ thời kì mà mà cây đã giúp mọi người tồn tại.
Câu bên chỉ ra rằng cây cho phép người dân chống chọi khoảng thời gian “drought” (hạn hán)
khi vụ mùa họ của thất bại.
Câu 4: erosion
Vị trí: “But over the centuries huarango trees were gradually replaced with crops. Cutting
down native woodland leads to erosion, as there is nothing to keep the soil in place.”
Từ khóa: “became aware” - “discovered”: khám phá ra
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà cây ngăn chặn xảy ra với đất.
Đoạn bên chỉ ra rằng qua các thế kỉ, cây huarango đã dần bị thay thế thành vụ mùa. Việc cắt
giảm đất rừng bản địa dẫn đến “erosion” (sự xói mòn), bởi vì không có gì để giữ đất lại.
Câu 5: desert
Vị trí: “After graduating, Moore spent the first six months of 1925 travelling in France. When
he visited the Trocadero Museum in Paris, he was impressed by a cast of a Mayan* sculpture
of the rain spirit. It was a male reclining figure with its knees drawn up together, and its head
at a right angle.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng sau khi tốt nghiệp, Moore dành 6 tháng đầu tiên của năm
1925 đi du lịch ở Pháp. Khi ông tham quan “the Trocadero Museum” ở Paris, ông
đã bất ngờ bởi bức điêu khắc Mayan, và những mô tả của bức tượng này.
Câu hỏi nói đến bức điêu khắc của Mayan ở “the Trocadero Museum” thu hút nhiều sự quan
tâm của công chúng – không được nói đến trong bài.
Câu 6: branches
Câu 7: leaves - bark
Câu 8: trunk
Vị trí: Its leaves and bark were used for herbal remedies, while its branches were
used for charcoal for cooking and heating, and its trunk was used to build houses
Từ khóa: “fuel” - “charcoal”: nguyên liệu, than củi.
“medicine” - “remedy”: thuốc, phương thuốc.
“construct” - “build”: xây dựng → construction.
Giải thích: Đáp án cần điền là những danh từ chỉ các thành phần của cây được dùng với từng
mục đích.
Đoạn bên chỉ ra rằng “leaves and bark” (lá cây và vỏ cây) được dùng làm phương thuốc thảo
mộc, trong khi đó “branches” (nhánh cây) được dùng làm than để nấu và sưởi, và “trunk”
(thân cây) được dùng để xây nhà.
Câu 9: NOT GIVEN
Giải thích: Câu hỏi chỉ ra rằng các gia đình địa phương đã nói cho Whaley về những các sử
dụng truyền thống của sản phẩm “huarango”.
Câu 10: FALSE
Vị trí: “And some farmers are already planting huarangos. Alberto Benevides, owner of Ica
Valley's only certified organic farm, which Whaley helped set up, has been planting the tree
for 13 years. He produces syrup and flour, and sells these products at an organic farmers'
market in Lima. His farm is relatively small and doesn't yet provide him with enough to live
on, but he hopes this will change. 'The organic market is growing rapidly in Peru,' Benevides
says. 'I am investing in the future.'
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra một vài nhà nông đang trồng huarangos. Alberto Benevides, chủ
nông trại hữu cơ Ica Valley cái mà Whaley đã giúp gây dựng, đang trồng cây này trong 13
năm. Ông tạo ra si-rô và bột, và bán những sản phẩm này tại chợ hữu cơ ở Lima. Nông trại
của ông ấy khá nhỏ và chưa đủ cung cấp cho cuộc sống, nhưng ông ấy hi vọng điều này sẽ
thay đổi. Benevides cũng nói rằng chợ hữu cơ đang phát triển nhanh ở Peru, và đang đầu tư
vào tương lai.
Câu hỏi nói rằng nông dân Alberto Benevides đang kiếm được lợi nhuận tốt từ việc trồng
“huaragos” – ngược với thông tin trong bài.
Câu 11: TRUE
Vị trí: “But even if Whaley can convince the local people to fall in love with the huarango
again, there is still the threat of the larger farms. Some of these cut across the forests and
break up the corridors that allow the essential movement of mammals, birds and
pollen up and down the narrow forest strip. In the hope of counteracting this, he's persuading
farmers to let him plant forest corridors on their land. He believes the extra woodland will
also benefit the farms by reducing their water usage through a lowering of evaporation and
providing a refuge for biocontrol insects.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng thậm chí Whaley có thể thuyết phục người dân trở nên yêu
thích cây “huarango” trở lại, vẫn còn mối đe dọa cho những cánh động rộng lớn. Một số
người chặt cây rừng và phá vỡ hành lang cái mà cho phép các động vật, chim chóc và phấn
hoa di chuyển lên xuống dọc cánh rừng. Với hi vọng chống lại điều này, ông đang thuyết
phục các nông dân để ông trồng hành lang rừng trên đất của họ.
Câu hỏi nói rằng Whaley cần sự hợp tác của các nông dân để giúp bảo vệ vùng đất của cuộc
sống hoang dã – đồng nghĩa với thông tin trong bài.
Câu 12: FALSE
Vị trí: “Whaley explains “It’s not like a rainforest that needs to have this huge expanse.”
Từ khóa: extend – expanse: mở rộng
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng Whaley giải thích không giống với rừng nhiệt đới cái mà cần
một sự mở rộng lớn.
Câu hỏi nói để dự án của Whaley thành công, nó cần phải mở rộng ở khu vực lớn – ngược
với nội dung trong bài.
Câu 13: NOT GIVEN
Vị trí: “If we can do it here, in the most fragile system on Earth, then that’s a real message of
hope for lots of places, including Africa, where there is drought and they just can’t afford to
wait for rain.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng nếu chúng ta có thể thành công ở đây, nơi mà hệ thống mỏng
manh nhất trên trái đất, thì đó là một thông điệp với hi vọng cho nhiều nơi khác bao gồm
Châu Phi, nơi mà có hạn hán và người dân không thể đủ để đợi mưa.
Câu hỏi nói rằng Whaley có kế hoạch đi châu Phi để thiết lập dự án tương tự - không đúng
với nội dung trong bài.
PASSAGE 2
Câu 14: NOT GIVEN
Vị trí: “This small volcanic island is mountainous, with steep rocky slopes and deep, wooded
ravines, rising to 1,487 metres at its highest peak.”
Giải thích: Hòn đảo núi lửa nhỏ này là đồi núi, với những sườn đá dốc đứng và những khe
núi sâu, rậm rạp, cao tới 1.487 mét ở đỉnh cao nhất của nó.
Ở đây không có so sánh La Gomera với những hòn đảo nào khác.
Câu 15: FALSE
Vị trí: “In daily life they use whistles to communicate short commands, but any Spanish
sentence could be whistled.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng trong cuộc sống hằng ngày, họ sử còi để giao tiếp các lệnh
ngắn, nhưng bất kỳ câu nào trong tiếng Tây Ban Nha cũng có thể huýt sáo.
Câu hỏi nói Silbo chỉ dùng được cho những thông điệp ngắn và đơn giản – ngược với nội
dung trong bài.
Câu 16: TRUE
Vị trí: “The study team used neuroimaging equipment to contrast the brain activity of
silbadores while listening to whistled and spoken Spanish. Results showed the left temporal
lobe of the brain, which is usually associated with spoken language, was engaged during the
processing of Silbo. The researchers found that other key regions in the brain's frontal lobe
also responded to the whistles, including those activated in response to sign language among
deaf people. When the experiments were repeated with non-whistlers, however, activation
was observed in all areas of the brain.”
Từ khóa: “Different” = “unlike”: khác, không giống với.
Giải thích: Tóm tắt đoạn bên chỉ ra rằng kết quả nghiên cứ cho thấy những vùng chính ở thùy
trán não cũng phản ứng với tiếng huýt sáo, bao gồm những vùng phản ứng với ngôn ngữ cho
người điếc. Tuy nhiên, khi thí nghiệm với người không huýt sáo, sự tác
động được thấy ở toàn bộ não.
Câu hỏi nói trong cuộc nghiên cứu hoạt động não, “silbadores” (người huýt sáo) và người
không huýt sáo cho thấy kết quả khác nhau.
Câu 17: FALSE
Vị trí: “… that indigenous Canary Islanders who were of North African origin, already had a
whistled language when Spain conquered the volcanic islands in the 15th century.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng người dân đảo Canary bản địa, người gốc Bắc Phi, đã có một
ngôn ngữ huýt sáo khi Tây Ban Nha chinh phục các đảo núi lửa trong
thế kỷ 15.
Câu hỏi nói người Tây Ban Nha giới thiệu Silbo đến hòn đảo vào thế kỉ 15 – ngược với nội
dung trong bài.
Câu 18: FALSE
Vị trí: “There are thought to be as many as 70 whistled languages still in use, though only 12
have been described and studied scientifically.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra có tới 70 ngôn ngữ huýt sáo vẫn được sử dụng, mặc dù chỉ có 12
ngôn ngữ được mô tả và nghiên cứu một cách khoa học.
Câu hỏi nói có thông tin chính xác đối với tất cả ngôn ngữ huýt sáo đang tồn tại ngày nay –
ngược với nội dung trong bài.
Câu 19: TRUE
Vị trí: “Since 1999, Silbo Gomero has been taught in all of the island's elementary schools.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng kể từ 1999, Silbo Gomero được dạy ở tất cả các trường cấp
một trên đảo.
Câu hỏi nói học sinh ở Gomera bây giờ học Silbo – giống với nội dung trong bài.
Câu 20: words
Vị trí: “Silbo is a substitute for Spanish, with individual words recorded into whistles which
have high and low-frequency tones.”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà tần số cao và thấp thể hiện tiếng khác nhau trong
tiếng Tây Ban Nha.
Câu bên chỉ ra rằng Silbo là một thay thế cho tiếng Tây Ban Nha, với “words” (các từ) riêng
lẻ được ghi thành tiếng huýt sáo có âm tần số cao và thấp.
Câu 21: finger
Vị trí: “A whistler – or silbador – puts a finger in his or her mouth to increase the whistle’s
pitch…”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ của người “silbador” dùng để kiểm soát cường độ của
tiếng huýt sáo.
Câu bên chỉ ra rằng một người huýt sáo – hoặc “silbador” đặt một ngón tay vào miệng để
tăng cường độ của tiếng huýt sáo.
Câu 22: direction
Vị trí: “while the other hand can be cupped to adjust the direction of the sound.”
Từ khóa: Change – adjust: thay đổi
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ được thay đổi với bàn tay khum lại.
Câu bên chỉ ra bàn tay khác có thể khum lại để thay đổi “direction” (hướng) của âm thanh.
Câu 23: commands
Vị trí: “In daily life they use whistles to communicate short commands, …”
Từ khóa: Brief – short: ngắn.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà Silbo được dùng hàng ngày để truyền đi.
Câu bên chỉ ra trong cuộc sống hằng ngày, họ sử còi để giao tiếp các lệnh ngắn.
Câu 24: fires
Vị trí: “Silbo has proved particularly useful when fires have occurred on the island and rapid
communication across large areas has been vital.”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà “Silbo” có thể truyền thông tin quan trọng nhanh
chóng, ví dụ thông báo với mọi người về.
Câu bên chỉ ra Silbo đã được chứng minh là đặc biệt hữu ích khi các vụ hỏa hoạn đã xảy ra
trên đảo và việc liên lạc nhanh chóng trên các khu vực rộng lớn là rất quan trọng.
Câu 25: technology
Vị trí: “But with modern communication technology now widely available, researchers say
whistled languages like Silbo are threatened with extinction.”
Giải thích: Đáp án cần điền là một danh từ mà gây ra tương lai của Silbo bị đe dọa.
Câu bên chỉ ra rằng với công nghệ truyền thông hiện đại ngày nay đã có mặt rộng rãi, các nhà
nghiên cứu cho biết các ngôn ngữ huýt sáo như Silbo đang bị đe dọa tuyệt chủng.
Câu 26: award
Vị trí: “(UNESCO). 'The local authorities are trying to get an award from the organisation…”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ của UNESCO mà chính quyền Canaries đang hi vọng
được nhận để giúp bảo tồn Silbo.
Câu bên chỉ ra chính quyền địa phương đang cố lấy “award” (phần thưởng) từ tổ chức
UNESCO.
PASSAGE 3
Câu 27: D
Vị trí: “The environmental practices of big businesses are shaped by a fundamental fact that
many of us offend our sense of justice. Depending on the circumstances, a business may
maximize the amount of money it makes, at least in the short term, by damaging the
environment and hurting people.”
Từ khóa: Justice – moral standards: công lý, tiêu chuẩn đạo đức.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ một thứ mà nhiều công ty lớn ngày nay thiếu, đi
kèm với việc họ đang sẵn sàng làm hại con người và môi trường để kiếm tiền.
Đoạn bên chỉ ra rằng các hoạt động môi trường của các doanh nghiệp lớn được định hình bởi
một thực tế cơ bản là nhiều người trong chúng ta xúc phạm ý thức về công lý của chúng ta.
Tùy thuộc vào hoàn cảnh, một doanh nghiệp có thể tối đa hóa số tiền mà
nó kiếm được, ít nhất là trong ngắn hạn, bằng cách gây tổn hại đến môi trường và làm tổn
thương mọi người.
Câu 28: E
Câu 29: F
Vị trí: “corrupt officials and unsophisticated landowners. When government regulation
is effective, and when the public is environmentally aware, environmentally clean big
businesses may out-compete dirty ones, but the reverse is likely to be true if government
regulation is ineffective and if the public doesn't care.”
Giải thích: Đáp án cần điền là 2 danh từ chỉ thứ mà chính phủ và người dân thiếu hụt.
Đoạn bên chỉ ra rằng khi luật của chính phủ được thực thi, và khi người dân ý thức về môi
trường, những công ty lớn về môi trường sạch có thể đánh bại những công ty bẩn, nhưng điều
ngược lại có thể xảy ra nếu luật của chính phủ không được thực thi
và nếu người dân không quan tâm.
Câu 30: H
Câu 31: B
Vị trí: “people. That is still the case today for fishermen in an unmanaged fishery without
quotas, and for international logging companies with short-term leases on tropical
rainforest land in places with…”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ làm ví dụ cho những vấn đề môi trường.
Câu bên chỉ ra rằng ngày nay vẫn có những ngư dân trong một ngư trường không được quản
lý mà không có hạn ngạch, và những công ty khai thác gỗ quốc tế với những mức thuê rừng
nhiệt đới ngắn hạn.
Câu 32: C
Vị trí: Our blaming of businesses also ignores the ultimate responsibility of the public for
creating the conditions that let a business profit through destructive environmental policies.
In the long run, it is the public, either directly or through its politicians, that has the power to
make such destructive policies unprofitable and illegal, and to make sustainable
environmental policies profitable.”
Giải thích: Tóm tắt đoạn bên chỉ ra rằng việc đổ lỗi cho các doanh nghiệp cũng đồng thời lờ
đi trách nhiệm của cộng đồng trong việc tạo ra cơ hội để các doanh nghiệp kiếm lợi nhuận
thông qua các chính sách hủy hoại môi trường. Về lâu dài, người dân, dù có hay không trực
tiếp thông qua các chính trị gia, mới có quyền lực để khiến cho những chính sách hủy hoại đó
trở nên phạm pháp và không thể sinh lời, và khiến những chính sách bảo vệ môi trường trở
nên có lợi.
Đáp án A – tổn hại môi trường để dừng lại cần những hành động liên quan đến chính trị - sai
với thông tin trong bài.
Đáp án B – tổn hại môi trường là kết quả của việc một phần người dân không quan tâm –
không nhắc đến trong bài.
Đáp án D – tổn hại môi trường chỉ có thể dừng lại bởi việc tuyên truyền các nhà lãnh đạo
doanh nghiệp – sai với thông tin trong bài.
Đáp án C – tổn hại môi trường có thể ngăn chặn bằng hành động của người dân thường.
Câu 33: D
Vị trí: The public can do that by suing businesses for harming them, as happened after the
Exxon Valdez disaster, in which over 40,000 m3 of oil were spilled off the coast of
Alaska. The public may also make their opinion felt by preferring to buy sustainably
harvested products; by making employees of companies with poor track records feel ashamed
of their company and complain to their own management; by preferring their governments to
award valuable contracts to businesses with a good environmental track record; and by
pressing their governments to pass and enforce laws and regulations requiring good
environmental practices.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra những việc người dân có thể làm bao gồm kiện các doanh nghiệp
làm hại họ, đưa ý kiến bằng cách chọn mua những sản phẩm bền vững, khiến nhân viên công
ty có lý lịch kém cảm thấy xấu hổ và than phiền với cấp quản lý, nghiêng về việc chính phủ
trao những hợp đồng giá trị cho doanh nghiệp với báo cáo tốt về môi trường, và tạo áp lực
cho chính phủ để thông qua và ban hành luật yêu cầu
chính sách môi trường tốt.
Đáp án D - ảnh hưởng đến chính sách môi trường của cả doanh nghiệp và chính phủ.
Câu 34: B
Vị trí: In turn, big businesses can exert powerful pressure on any suppliers that might
ignore public or government pressure. For instance, after the US public became
concerned about the spread of a disease known as BSE, which was transmitted to
humans through infected meat, the US government's Food and Drug Administration
introduced rules demanding that the meat industry abandon practices associated with the risk
of the disease spreading. But for five years the meat packers refused to follow these, claiming
that they would be too expensive to obey. However, when a major fast-food company then
made the same demands after customer purchases of its hamburgers plummeted, the meat
industry complied within weeks. The public's task is
therefore to identify which links in the supply chain are sensitive to public pressure:
for instance, fast-food chains or jewelry stores, but not meat packers or gold miners.”
Giải thích: Tóm tắt đoạn bên công ty lớn có thể tạo áp lực cho bất kỳ nhà cung cấp nào phớt
lờ đi áp lực của cộng đồng hay chính phủ. Ví dụ, căn bệnh BSE, chính phủ đã ban lệnh yêu
cầu ngành công nghiệp thịt loại bỏ phương pháp có nguy cơ gây bệnh, nhưng không thành
công. Tuy nhiên, khi một công ty đồ ăn nhanh lớn đưa ra yêu cầu tương tự do nhu cầu tăng,
ngành công nghiệp thịt thực hiện trong vài tuần.
Đáp án B – công ty đồ ăn nhanh yêu cầu nhà cung cấp thịt của họ làm theo luật – đúng với
nội dung trong bài.
Câu 35: YES
Vị trí: “I also believe that the public must accept the necessity for higher prices for products
to cover the added costs; if any, of sound environmental practices.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng công chúng phải chấp nhận sự cần thiết cho giá cao hơn cho
các sản phẩm để trang trải các chi phí gia tăng của phương pháp bảo vệ môi
trường.
Câu hỏi nói người dân nên chuẩn bị góp tiền vào phương pháp bảo vệ môi trường.
Câu 36: NOT GIVEN
Vị trí: “practices. My views may seem to ignore the belief that businesses should act in
accordance with moral principles even if this leads to a reduction in their profits. But I think
we have to recognize that, throughout human history, in all politically complex human
societies, government regulation has arisen precisely because it was found that not only did
moral principles need to be made explicit, they also needed to be enforced.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra các doanh nghiệp nên hành động cùng với nguyên tắc đạo đức
cho dù thiệt hại chi phí. Nhưng thông qua lịch sử của loài người, trong tất cả các xã hội chính
trị phức tạp, luật của chính phủ đã được tạo ra bởi vì không chỉ nguyên tắc đạo đức cần làm
rõ, mà chúng cũng cần được củng cố.
Câu hỏi chỉ ra sự đối lập của nguyên tắc đạo đức trong các doanh nghiệp – không so sánh
trong bài.
Câu 37: NO
Vị trí: “My conclusion is not a moralistic one about who is right or wrong, admirable or
selfish, a good guy or a bad guy.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng kết luận của tác giả không phải là một vấn đề đạo đức về việc
ai đúng hay sai, đáng ngưỡng mộ hay ích kỷ, một người tốt hay một kẻ xấu.
Câu hỏi nói rằng việc làm rõ hành vi chấp nhận được và không chấp nhận được là quan trọng
– ngược với nội dung trong bài.
Câu 38: YES
Vị trí: “In the past, businesses have changed when the public came to expect and require
different behavior, …”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng trước đây, các doanh nghiệp đã thay đổi khi người dân mong
đợi và yêu cầu đổi hành vi khác.
Câu hỏi nói rằng người dân đã ảnh hưởng thành công đến doanh nghiệp trước đây.
Câu 39: NOT GIVEN
Giải thích: Câu hỏi nói rằng trong tương lai, các doanh nghiệp sẽ quan tâm nhiều hơn đến
môi trường – không được nói đến trong bài.
Câu 40: D
Vị trí: “Mathias Clasen at Aarhus University in Denmark isn't surprised by Tehrani's
findings. 'Habits and morals change, but the things that scare us, and the fact that we
seek out entertainment that's designed to scare us — those are constant,' he says. Clasen
believes that scary stories teach us what it feels like to be afraid without having to experience
real danger, and so build up resistance to negative emotions.”
Giải thích:
Đáp án A – Liệu thế giới vượt qua sự đe dọa của công ty lớn? – thiếu ý chính về môi trường.
Đáp án B – Những công ty lớn có thể được cổ động để ý quan tâm đến lợi nhuận như thế
nào? – thiếu ý chính về môi trường.
Đáp án C – Những nguy hiểm về môi trường nào được gây ra bởi sự tham lam của doanh
nghiệp? – trong bài không liệt kê các nguy hiểm.
Đáp án D – Liệu công ty lớn có bị đổ lỗi cho việc tổn hại môi trường? – trong bài có trả lời
được câu hỏi này bằng cách đưa ra vai trò của cả người dân và chính phủ.
CAMBRIDGE 16
CAMBRIDGE 16
READING
TEST 1
PASSAGE 1
Câu 1: False
Vị trí: Đoạn 1 “One reason for this is that …... Yet the polar bear experiences no such
consequences”.
Từ khóa: “polar bears” “health problems” và “fat under their skin”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng gấu bắc cực có lớp mỡ dày tới 11 cm dưới da. Con người với
lớp mỡ tương ứng sẽ có khả năng bị bệnh béo phì và bệnh tim. Tuy nhiên gấu bắc cực không
phải trải qua những hậu quả đó. Gấu bắc cực chịu đựng những vấn đề về sức khỏe vì lớp mỡ
dày dưới da chúng.
Câu 2: False
Vị trí: Đoạn 2: “A 2014 study by Shi Ping Liu and colleagues sheds light on this mystery. They
compared the genetic structure of polar bears with that of their closest relatives from a warmer
climate, the brown bears”.
Từ khóa: Liu and his colleagues
Giải thích: Đoạn này chỉ ra rằng một nghiên cứu của Shi Ping Liu và đồng nghiệp đã làm sáng
tỏ bí ẩn này. Họ đã so sánh cấu trúc gen của gấu Bắc Cực với cấu trúc gen của họ hàng gần
nhất của chúng từ khí hậu ấm hơn, gấu nâu. Chi tiết này trái ngược thông tin trong câu hỏi 2.
Câu 3: Not Given
Vị trí: Đoạn 2: “A 2014 study by Shi Ping Liu and colleagues sheds light on this mystery.
They compared the genetic structure of polar bears with that of their closest relatives from a
warmer climate, the brown bears”.
Từ khóa: “first researchers” và “brown bears”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng Liu và đồng nghiệp để thực hiện so sánh cấu trúc gen của gấu
Bắc Cực và gấu nâu. Từ chi tiết này không thể kết luận rằng Liu và đồng nghiệp là những đầu
tiên so sánh giữa gấu bắc cực và gấu nâu.
Câu 4: True
Vị trí: Đoạn 2: “Liu and his colleagues found the polar bears had a gene known as APoB, which
reduces levels of low-density lipoproteins (LDLs) - a form of ‘bad’ cholesterol”.
Từ khóa: “bad cholesterol”, “genetic” và “gene”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng Liu và các đồng nghiệp của ông đã phát hiện ra những con
gấu Bắc Cực có một gen được gọi là APoB, gen này làm giảm mức độ lipoprotein mật độ thấp
(LDL) - một dạng cholesterol ‘xấu’. Từ đó có thể thấy rằng Gấu Bắc Cực có thể kiểm soát mức
độ “bad cholesterol” của chúng bằng các biện pháp di truyền.
Câu 5: True
Vị trí: Đoạn 3: “Female polar bears, however, undergo extreme conditions during every
pregnancy. …. This process results in about six months of fasting, …”.
Từ khóa: “female polar bears”, “without food”, “fasting” (nhịn ăn).
Giải thích: Đoạn trêbchỉ ra rằng gấu Bắc Cực cái phải trải qua những điều kiện khắc nghiệt
trong mỗi lần mang thai. Quá trình này kéo dài khoảng sáu tháng nhịn ăn,.. Điều này có nghĩa
là những con gấu Bắc Cực cái có thể sống sót trong khoảng sáu tháng mà không cần thức ăn.
Câu 6: False
Vị trí: Đoạn 3: “... where the female bears have to keep themselves and their cubs alive,
depleting their own calcium and calorie reserves. Despite this, their bones remain strong and
dense”.
Từ khóa: “the bones of female polar bears”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng những con gấu cái phải giữ sự sống cho bản thân và đàn con
của chúng, làm cạn kiệt nguồn dự trữ canxi và calo của chúng. Mặc dù vậy, xương của chúng
vẫn khỏe và đặc. Chi tiết này trái ngược thông tin trong câu hỏi 6.
Câu 7: True
Vị trí: Đoạn 4: “If the mechanism of bone remodelling in polar bears can be understood, many
bedridden humans, and even astronauts, could potentially benefit”.
Từ khóa: “mechanism for increasing bone density”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng nếu cơ chế tái tạo xương ở gấu Bắc Cực có thể hiểu được, nhiều
người nằm liệt giường, và thậm chí cả các phi hành gia, có thể được hưởng lợi.
Chi tiết này khẳng định thông tin trong câu hỏi 7. Cơ chế giúp xương rắn chắc của gấu Bắc
Cực cũng có thể được mọi người sử dụng vào một ngày nào đó.
Câu 8: violent
Vị trí: Đoạn 5: “Bears, on the other hand, seem to be perceived as stupid and in many cases
violent.”
Từ khóa: “unintelligent”, “stupid”, “think” và “perceive”
Giải thích: Đáp án cần điền là tính từ nói lên điều mà mọi người nghĩ về gấu bắc cực. Câu bên
chỉ ra rằng loài gấu này được xem là ngu ngốc và trong vài trường hợp còn là bạo lực.
Câu 9: tool
Vị trí: Đoạn 5: “A male bear called GoGo in Tennoji Zoo, Osaka, has even been observed
making use of a tool to manipulate his environment”.
Từ khóa: “Tennoji Zoo”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà chú gấu ở sở thú Tennoji sử dụng như vật dụng gì.
Câu trên chỉ ra rằng một con gấu đực có tên GoGo ở vườn thú Tennoji, Osaka, thậm chí đã
được quan sát thấy đang sử dụng “tool” (một công cụ) để thao túng môi trường xung quanh
mình.
Câu 10: meat
Vị trí: Đoạn 5: “The bear used a tree branch on multiple occasions to dislodge a piece of meat
hung out of his reach”.
Từ khóa: “knock down”, “dislodge”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ thứ mà chú gấu đã đánh bật ra.
Câu trên chỉ ra rằng Con gấu đã dùng cành cây nhiều lần để đánh bật “meat” (miếng thịt) nằm
ngoài tầm với của nó.
Câu 11: photographer
Vị trí: Đoạn 5: “Problem-solving ability has also been witnessed in wild polar bears, although
not as obviously as with GoGo…. a photographer standing on a platform four metres high.”
Từ khóa: “a wild polar bear”, “reach” và “get to”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật/ người mà gấu bắc cực cố chạm tới.
Câu trên chỉ ra rằng một động thái có tính toán của một con gấu đực liên quan đến việc chạy
và nhảy lên thùng trong nỗ lực tiếp cận “a photographer” (một nhiếp ảnh gia) đang đứng trên
bục cao bốn mét.
Câu 12: game
Vị trí: Đoạn 6; “In other studies, such as one by Alison Ames in 2008, polar bears showed
deliberate and focussed manipulation. For example, Ames observed bears putting objects in
piles and then knocking them over in what appeared to be a game”.
Từ khóa: “manipulation”, “conscious” và “deliberate”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ việc giống với việc gấu bắc cực đã thao túng đồ vật
và và các hoạt động. Đoạn trên chỉ ra rằng một nghiên cứu của Allison Ames vào năm 2008,
gấu Bắc Cực cho thấy sự thao túng có chủ ý và tập trung. Ví dụ, Ames đã quan sát thấy những
con gấu xếp các đồ vật thành đống và sau đó xô ngã chúng trong một “game”.
Câu 13: frustration
Vị trí: Đoạn 7: “As for emotions, while the evidence is once again anecdotal, many bears have
been seen to hit out at ice and snow - seemingly out of frustration - when they have just missed
out on a kill”.
Từ khóa: “hunting”, “a kill”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ cảm xúc thất vọng của những con gấu trong cuộc
săn mồi.
Câu trên chỉ ra rằng về cảm xúc, trong khi các bằng chứng một lần nữa chỉ là giai thoại, nhiều
con gấu đã được chứng kiến lao vào băng tuyết - dường như vì “frustration” (tức giận) - khi
chúng vừa bỏ lỡ một con mồi.
PASSAGE 2
Câu 14: IV
Vị trí: Đoạn A: “The evolution of the pyramid form has been written ... the Step Pyramid of
Djoser at Saqqara”.
Từ khóa: “certainty” và “there is no question”
Giải thích: Đoạn A đưa ra các thông tin về kim tự tháp ở Ai Cập cổ. Ở hai câu cuối nói rằng:
“Sự tiến hóa của hình thức kim tự tháp đã được viết và tranh luận trong nhiều thế kỷ. Tuy
nhiên, không có gì phải bàn cãi rằng, đối với Ai Cập, nó bắt đầu bằng một tượng đài cho một
vị vua được thiết kế bởi một kiến trúc sư lỗi lạc: Kim tự tháp bậc thang của Djoser tại Saqqara.
Câu 15: VII
Vị trí: Đoạn B: “Djoser was the first king of the Third Dynasty of Egypt and the first to build
in stone … For reasons which remain unclear, Djoser’s main official, whose name was
Imhotep, conceived of building a taller, more impressive tomb for his king by stacking stone
slabs on top of one another, ...”
Giải thích: Đoạn B nói rằng Djoser là vị vua đầu tiên trong vương triều thứ 3 của Ai cập xây
dựng mộ bằng đá… Vì những lý do vẫn chưa rõ ràng, quan chức chính của Djoser, tên là
Imhotep, đã lên kế hoạch xây dựng một lăng mộ cao hơn, ấn tượng hơn cho vị vua của mình
bằng cách xếp các phiến đá lên trên… Đây là một ý tưởng thay đổi mới được nhắc đến trong
câu VII.
Câu 16: II
Vị trí: Đoạn C: “The Step Pyramid has been thoroughly examined and investigated over the
last century, and it is now known that the building process went through many different stages.
Historian Marc Van de Mieroop comments on this, writing ‘…The weight of the enormous
mass was a challenge for the builders, …”.
Từ khóa: “a difficult task” và “a challenge”
Giải thích: Đầu đoạn C giới thiệu về quá trình xây Step Pyramid đã trải qua rất nhiều giai đoạn.
Nhà sử học Marc Van de Mieroop đã nhận xét trong câu cuối của đoạn văn rằng trọng lượng
của khối lượng khổng lồ là một thách thức đối với các người xây dựng.
Câu 17: V
Vị trí: Đoạn D: “… . It covered a region of 16 hectares and was surrounded by a wall 10.5
meters high…”.
Giải thích: Đoạn D đưa ra rất nhiều thông số về cấu trúc này và cả khu vực xung quanh. Điều
này được thể hiện ở câu trên, nghĩa là toàn bộ khu vực có diện tích 16 ha và được bao quanh
bởi một bức tường cao 10,5 mét.
Câu 18: I
Vị trí: Đoạn E: “The burial chamber of the tomb, where the king’s body was laid to
rest, was dug beneath the base of the pyramid, ... was a large number of stone vessels”.
Giải thích: Câu đầu đoạn E giới thiệu về hầm chôn cất của lăng mộ, nơi thi hài của nhà vua
được an nghỉ, ... Câu thứ hai chỉ ra rằng một trong những khám phá bí ẩn nhất được tìm thấy
bên trong kim tự tháp là một số lượng lớn các bình đá. Các câu còn lại của đoạn E mô tả chi
tiết về các bình đá trong ngôi mộ.
Câu 19: VII
Vị trí: Đoạn F: “Unfortunately, all of the precautions and intricate design of the underground
network did not prevent ancient robbers from finding a way in… There was enough left
throughout the pyramid and its complex, however, to astonish and amaze the archaeologists
who excavated it”.
Từ khóa: “incredible”, “astonish and amaze”
Giải thích: Câu đầu đoạn F chỉ ra rằng thật không may, tất cả các biện pháp phòng ngừa và
thiết kế phức tạp của mạng lưới ngầm không ngăn được những tên cướp cổ đại tìm đường
vào… Và câu cuối của đoạn nói rằng tuy nhiên, vẫn còn lại đủ khắp kim tự tháp và khu phức
hợp của nó, khiến các nhà khảo cổ học khai quật nó phải kinh ngạc và ngạc nhiên.
Câu 20: VI
Vị trí: Đoạn G; “The Step Pyramid was a revolutionary advance in architecture and became the
archetype which all the other great pyramid builders of Egypt would follow”.
Từ khóa: “copy/ copied”, “follow”
Giải thích: Câu cuối chỉ ra rằng Kim tự tháp Step là một bước tiến mang tính cách mạng trong
kiến trúc và trở thành kiểu mẫu mà tất cả các nhà xây dựng kim tự tháp vĩ đại khác của Ai Cập
sẽ noi theo.
Câu 21: city
Vị trí: Đoạn D: “The complex in which it was built was the size of a city in ancient Egypt.”
Từ khóa: “surroundings”,“the past” và “ancient”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà có kích cỡ to bằng khu phức hợp.
Câu bên chỉ ra rằng khu phức hợp được xây dựng có quy mô của một “city” (thành phố) ở Ai
Cập cổ đại.
Câu 22: priests
Vị trí: Đoạn D: “The complex in which it was built was the size of a city in ancient Egypt and
included a temple, courtyards, shrines, and living quarters for the priests.”
Từ khóa: “accommodation” và “living quarters”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ người sống ở khu vực xung quanh kim tự tháp.
Câu trên chỉ ra rằng khu phức hợp được xây dựng có quy mô của một thành phố ở Ai Cập cổ
đại và bao gồm một ngôi đền, sân, đền thờ và khu sinh hoạt cho các “priests” (linh mục)
Câu 23: trench
Vị trí: Đoạn D: “...; the entire wall was then ringed by a trench 750 meters long and 40 meters
wide.”
Từ khóa: “a wall”, “encircle” và “ring”
Giải thích:Đáp án cần điền là danh từ chỉ thứ bao quanh bức tường. Câu trên chỉ ra rằng toàn
bộ bức tường sau đó được bao bọc bởi một “trench” (rãnh) dài 750m và rộng 40m.
Câu 24: location
Vị trí: Đoạn D: “If someone wished to enter, he or she would have needed to know in advance
how to find the location of the true opening in the wall.”
Từ khóa: “real entrance” và “true opening”
Giải thích: Đáp án cần tìm là danh từ thứ mà người vào ngôi mộ cần phải biết về lối vào chính
xác.
Câu trên chỉ ra rằng nếu ai đó muốn vào, người đó cần phải biết trước cách tìm “location” (vị
trí) của lỗ hổng thực sự trong bức tường.
Câu 25: D - Câu 26: B
Vị trí: Đoạn B: “Djoser is thought to have reigned for 19 years, but some historians and scholars
attribute a much longer time for his rule, owing to the number and size of the monuments he
built.”
Đoạn F “Djoser’s grave goods, and even his body, were stolen .... There was enough left
throughout the pyramid and its complex, however, to astonish and amaze the archaeologists
who excavated it.”
Từ khóa: “King Djoser”
Giải thích: Câu cuối trong đoạn B chỉ ra rằng Djoser được cho là đã trị vì 19 năm, nhưng một
số nhà sử học và học giả cho rằng thời gian cai trị của ông lâu hơn nhiều, do số lượng và kích
thước của các di tích mà ông đã xây dựng.
Thông tin này xác định đáp án B. Có sự tranh cãi về thời gian trị vì.
Hai câu cuối trong đoạn F chỉ ra rằng đồ đạc trong mộ của Djoser, và cả thi thể của ông, đã bị
đánh cắp vào một thời điểm trong quá khứ và tất cả những gì các nhà khảo cổ tìm thấy chỉ là
một số lượng nhỏ những vật có giá trị của ông bị bọn trộm bỏ qua. Tuy nhiên, vẫn nhiều thứ
trên khắp kim tự tháp và khu phức hợp của nó, khiến các nhà khảo cổ học khai quật nó kinh
ngạc. Thông tin này xác định đáp án D. Một vài đồ đạc của ông vẫn còn ở trong mộ khi các
nhà khảo cổ tìm thấy.
PASSAGE 3
Câu 27: B
Vị trí: Đoạn 1: “According to a leading business consultancy, 3-14% of the global workforce
will need to switch to a different occupation … . ‘Disembodied AR ', like the algorithms
running in our smartphones, is another”.
Giải thích: Đoạn 1 đưa ra các số liệu về lực lượng lao động sẽ thay đổi công việc trong vòng
10-15 năm với sự có mặt của AI, cụ thể tất cả người đi làm cần đáp ứng và tiến hóa công việc
của họ theo máy móc.
Đáp án A. các nhóm công việc bị ảnh hưởng bởi AI. Thông tin trong bài không đưa ra nhóm
công việc cụ thể, nên đáp án A bị loại
Đáp án B. mức độ mà Al sẽ thay đổi bản chất của công việc mà mọi người làm. Thông tin này
được xác định trong bài, nên đáp án B chính xác.
Đáp án C. tỷ lệ lực lượng lao động trên thế giới sẽ có việc làm ở AI trong tương lai. Thông tin
trong bài đưa ra số liệu về người phải thay đổi công việc nhưng không nói rõ công việc liên
quan đến AI, nên đáp án C bị loại.
Đáp án D. sự khác biệt giữa các cách thức mà AI hiện thân và AI không biến dạng sẽ tác động
đến người lao động. Thông tin trong bài không có sự so sánh giữa hai loại AI này, nên đáp án
D bị loại.
Câu 28: D
Vị trí: Đoạn 2: “Dr Stella Pachidi from Cambridge Judge Business School believes that some
of the most fundamental changes are happening as a result of the ‘algorithmization’ of jobs that
are dependent on data rather than on production - the so-called knowledge economy”.
Từ khóa: “key factor” và “fundamental”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng tiến sĩ Stella Pachidi từ Trường Kinh doanh Cambridge Judge
tin rằng một số thay đổi cơ bản nhất đang xảy ra do ‘thuật toán hóa’ các công
việc phụ thuộc vào dữ liệu hơn là sản xuất – cái gọi là nền kinh tế tri thức.
Thông tin này được xác định trong đáp án D.
Câu 29: C
Vị trí: Đoạn văn: “Another issue is the extent to which the technology influences or even
controls the workforce. For over two years, Pachidi monitored a telecommunications company.
‘The way telecoms salespeople work is through personal and frequent contact with clients,
using the benefit of experience to assess a situation and reach a decision. However, the
company had started using a[n] … algorithm that defined when account managers should
contact certain customers about which kinds of campaigns and what to offer them.’
…
Pachidi and colleagues even observed people developing strategies to make the algorithm work
to their own advantage. ‘We are seeing cases where workers feed the algorithm with false data
to reach their targets,’ she reports”.
Từ khóa: “telecommunications company”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng trong hai năm quản lý ở một công ty viễn thông Pachidi đã
thấy cách thuật toán thay đổi hình thức làm việc của người bán hàng. Đoạn tiếp theo chỉ ra rằng
Pachidi và đồng nghiệp thậm chí còn quan sát mọi người phát triển các chiến lược để làm cho
thuật toán hoạt động theo lợi ích của họ. Thông tin này được xác định trong đáp án C. Nhân
viên đảm bảo rằng AI tạo ra kết quả mà họ mong muốn.
Câu 30: D
Vị trí: Đoạn 11: “His recently published research answers the question of whether
automation,... . But social policies can tackle this through retraining and redeployment.’
Đoạn 12: “He adds: ‘If there is going to be change to jobs as a result of Al and robotics then
I’d like to see governments seizing the opportunity to improve policy to enforce good job
security. We can “reprogramme” the law to prepare for a fairer future of work and leisure.’
McGaughey’s findings are a call to arms to leaders of organisations, governments and banks
to pre-empt the coming”.
Từ khóa: “Ewan McGaughey”, “his recently published research”, “handle” và “tackle”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng nghiên cứu được công bố gần đây của ông trả lời câu hỏi liệu
tự động hóa, Al và robot có đồng nghĩa với một “tương lai thất nghiệp” hay không bằng cách
xem xét các nguyên nhân của thất nghiệp. ‘Lịch sử rõ ràng rằng thay đổi có thể có nghĩa là dư
thừa. Nhưng các chính sách xã hội có thể giải quyết vấn đề này thông qua đào tạo lại và triển
khai lại. ‘ Ông còn thêm vào chi tiết các chính phủ, các nhà lãnh đạo nên thay đổi luật để đảm
bảo việc làm trong quá trình thay đổi này”.
Câu 31: G
Vị trí: Đoạn 2: “Dr Stella Pachidi from Cambridge Judge Business School believes that some
of the most fundamental changes are happening as a result of the ‘algorithmization’ of jobs that
are dependent on data rather than onproduction…”.
Từ khóa: “Stella Pachidi of Cambridge Judge Business School”, ‘algorithmization’ là các từ
khóa giúp xác định vị trí thông tin. Từ “information” được thay bằng từ “data”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng tiến sĩ Stella Pachidi từ Trường Kinh doanh Cambridge Judge
tin rằng một số thay đổi cơ bản nhất đang xảy ra do ‘thuật toán hóa’ của các công việc phụ
thuộc vào dữ liệu hơn là sản xuất…
Câu 32: C
Vị trí: Đoạn 6: “Alternative explorations - where experimentation and human instinct lead to
progress and new ideas - are effectively discouraged.”
Từ khóa: “deter”, “discourage”, “innovation”, “new idea”, “intuition” và “instinct”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng những khám phá thay thế - nơi thử nghiệm và bản năng của con
người dẫn đến tiến bộ và những ý tưởng mới - thực sự không được khuyến khích.
Câu 34: F
Vị trí: Đoạn 7: “Their objective is to make Al technologies more trustworthy and transparent,
so that organisations and individuals understand how Al decisions are made.”
Từ khóa: “easier to understand”, “transparent”, “confidence”và “trustworthy”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng mục tiêu của họ là làm cho các công nghệ của Al trở nên đáng
tin cậy và minh bạch hơn, để các tổ chức và cá nhân hiểu được cách thức đưa ra các quyết định
của Al ”.
Câu 35: B
Vị trí: Đoạn 9: “On the subject of job losses, Low believes the predictions are founded on a
fallacy: ‘It assumes that the number of jobs is fixed. If in 30 years, half of 100 jobs are being
carried out by robots, that doesn’t mean we are left with just 50 jobs for humans. The number
of jobs will increase: we would expect there to be 150 jobs.”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra quan điểm của Low về chủ đề mất việc làm, Low tin rằng các dự
đoán được đưa ra dựa trên sự nguỵ biện: ‘Số lượng việc làm được giả định là cố định. Nếu
trong 30 năm nữa, một nửa trong số 100 công việc được thực hiện bởi robot, điều đó không có
nghĩa là chúng ta chỉ còn lại 50 công việc cho con người. Số lượng việc làm sẽ tăng lên: chúng
tôi dự kiến sẽ có 150 việc làm ”.
Câu 36: A
Vị trí: Đoạn 3 ‘In many cases, they can outperform humans,’ says Pachidi. ‘Organisations are
attracted to using algorithms because they want to make choices based on what they consider
is “perfect information”, as well as to reduce costs and enhance productivity.”
Từ khóa: “appealing to” và “attracted to”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng Pachidi nói trong nhiều trường hợp, chúng có thể vượt trội hơn
con người. “Các tổ chức bị thu hút bởi việc sử dụng các thuật toán bởi vì họ muốn đưa ra lựa
chọn dựa trên những gì họ coi là” thông tin hoàn hảo “, cũng như để giảm chi phí và nâng cao
năng suất.”
Câu 37: C
Vị trí: Đoạn 13: “...he adds. ‘Just as the industrial revolution brought people past
subsistence agriculture, and the corporate revolution enabled mass production, a third
revolution has been pronounced. But it will not only be one of technology. The next revolution
will be social .”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra quan điểm của McGaughey rằng ‘Cũng giống như cuộc cách mạng
công nghiệp mang lại cho con người nền nông nghiệp tự cung tự cấp trong quá khứ và cuộc
cách mạng doanh nghiệp cho phép sản xuất hàng loạt, một cuộc cách mạng thứ ba đã được
công bố. Nhưng nó sẽ không chỉ là một trong những công nghệ. Đó là cuộc cách mạng tiếp
theo sẽ là xã hội.
Câu 38: A
Vị trí: Đoạn 4: ‘But these enhancements are not without consequences,’ says Pachidi. ‘If
routine cognitive tasks are taken over by Al, how do professions develop their future experts?’
she asks.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra quan điểm của Pachidi rằng “Nhưng những cải tiến này không phải
là không có hậu quả,” Pachidi nói. “Nếu Al đảm nhận các nhiệm vụ nhận thức thông thường,
thì làm thế nào để các ngành nghề phát triển các chuyên gia tương lai của họ?”.
Câu 39: B
Vị trí: Đoạn 8: ‘The traditional trajectory of full-time education followed by full-time work
followed by a pensioned retirement is a thing of the past,’ says Low. Instead, he envisages a
multistage employment life: one where retraining happens across the life course, and where
multiple jobs and no job happen by choice at different stages.”
Từ khóa: “conventional” và “traditional”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra Low nói: “Quỹ đạo truyền thống của giáo dục toàn thời gian, sau
đó là làm việc toàn thời gian, sau đó là nghỉ hưu bằng đồng lương. Thay vào đó, ông ấy hình
dung ra một cuộc sống việc làm nhiều giai đoạn: một nơi mà việc đào tạo lại diễn ra trong suốt
cuộc đời, và nơi nhiều công việc và không có công việc nào xảy ra theo lựa chọn ở các giai
đoạn khác nhau”.
Câu 40: C
Vị trí: Đoạn 12: “McGaughey’s findings are a call to arms to leaders of organisations,
governments and banks to preempt the coming changes with bold new policies that guarantee
full employment, fair incomes and a thriving economic democracy.”
Từ khóa: “adequately paid work” và “full employment”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng phát hiện của McGaughey là lời kêu gọi các nhà lãnh đạo của
các tổ chức, chính phủ và ngân hàng đón đầu những thay đổi sắp tới bằng các chính sách mới
táo bạo đảm bảo việc làm đầy đủ, thu nhập công bằng và một nền kinh tế dân chủ phát triển
mạnh.
TEST 2
PASSAGE 1
Câu 1: True
Vị trí: Đoạn 1: “There are 56 hill figures scattered around England , with the vast majority on
the chalk downlands of the country’s southern counties”.
Từ khóa: most”, “the majority”, “geoglyph” và “hill figures”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng có 56 ngọn đồi nằm rải rác trên khắp nước Anh, với phần lớn
nằm trên vùng đất trũng bằng phấn của các quận phía nam nước này. Thông tin này khẳng định
câu hỏi 1. Hầu hết các geoglyph ở Anh đều nằm trong một khu vực cụ thể của đất nước
Câu 2: Not Given
Vị trí: Đoạn 1: “The figures include giants, horses, crosses and regimental badges”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng các hình ảnh bao gồm người khổng lồ, ngựa, thánh giá và huy
hiệu trung đoàn. Thông tin trong câu hỏi 2. Từ đó có thể thấy có nhiều geoglyph ở hình dạng
ngựa hơn con vật khác, không được tìm thấy trong bài đọc.
Câu 3: True
Vị trí: Đoạn 2: “The White Horse has recently been re-dated and shown to be even older than
its previously assigned ancient pre-Roman Iron Age* date”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng con ngựa Trắng gần đây đã được xác định lại niên đại và thậm
chí còn cũ hơn so với niên đại thời kỳ đồ sắt tiền La Mã * cổ đại được ấn định trước đó của nó.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 3. Một niên đại gần đây của Ngựa trắng Uffington chỉ ra
rằng mọi người đã nhầm lẫn về tuổi của nó.
Câu 4: False
Vị trí: Đoạn 2: “More controversial is the date of the enigmatic Long Man of Wilmington in
Sussex. While many historians are convinced the figure is prehistoric, others believe that it was
the work of an artistic monk from a nearby priory and was created between the 11th and 15th
centuries”.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng gây tranh cãi hơn là niên đại của Long Man bí ẩn của
Wilmington ở Sussex. Trong khi nhiều nhà sử học tin rằng hình vẽ này có từ thời tiền sử, những
người khác lại tin rằng đó là tác phẩm của một nhà sư nghệ thuật từ một tu viện gần đó và được
tạo ra giữa thế kỷ 11 và 15.
Thông tin này phủ nhận câu hỏi 4. Các nhà sử học đồng ý về nguồn gốc của Longman ở
Wilmington.
Câu 5: False
Vị trí: Đoạn 3: “The method of cutting these huge figures was simply to remove the overlying
grass to reveal the gleaming white chalk below”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng phương pháp cắt những hình ảnh khổng lồ này chỉ đơn giản là
cắt bỏ lớp cỏ bên trên để lộ lớp phấn trắng lấp lánh bên dưới.
Thông tin này phủ nhận câu hỏi 5. Geoglyhs được tạo ra bằng cách vẽ phấn trắng trên đồi.
Câu 6: True
Vị trí: Đoạn 3: “One reason that the vast majority of hill figures have disappeared is that when
the traditions associated with the figures faded, people no longer bothered or remembered to
clear away the grass to expose the chalk outline”.
Từ khóa: “no longer visible” và “disappear”
Giải thích: Câu trên chỉ ra lý do mà phần lớn những hình ảnh nàybiến mất.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 6. Nhiều geoglyphs ở Anh đã không còn được nhìn thấy.
Câu 7: True
Vị trí: Đoạn 3: “Furthermore, over hundreds of years the outlines would sometimes change due
to people not always cutting in exactly the same place, thus creating a different shape to the
original geoglyph”.
Từ khóa: “alter” và “change”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng trong hàng trăm năm, các đường viền đôi khi sẽ thay đổi do
không phải lúc nào người ta cũng cắt ở cùng một vị trí, do đó tạo ra một hình dạng
khác với geoglyph ban đầu. Thông tin này khẳng định câu hỏi 7.
Câu 8: Not given
Vị trí: Đoạn 4: “The Uffington White Horse is a unique, stylised representation of a horse
consisting of a long, sleek back, thin disjointed legs, a streaming tail, and a bird-like beaked
head”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra kích thước của Uffington White Horse, nhưng không nói về sự nổi
tiếng của nó. Thông tin này không đủ để trả lời câu hỏi 8. Sự nổi tiếng của Uffington White
Horse là do kích cỡ của nó.
Câu 9: Ridgeway
Vị trí: Đoạn 4: “The horse is situated 2.5 km from Uffington village on a steep slope
close to the Late Bronze Age* (c. 7th century BCE) hillfort of Uffington Castle and below the
Ridgeway, a long-distance Neolithic** track”.
Giải thích: Đáp án cần điền là tên của con đường cổ ở gần Uffington White Horse.
Câu bên chỉ ra rằng con ngựa nằm cách làng Uffington 2,5 km trên một sườn dốc gần với ngọn
đồi của Lâu đài Uffington cuối Thời đại đồ đồng * (khoảng thế kỷ thứ 7 trước Công nguyên)
và bên dưới “Ridgeway”, một con đường chạy dài từ thời kỳ đồ đá mới **.
Câu 10: documents
Vị trí: Đoạn 6: “The earliest evidence of a horse at Uffington is from the 1070s CE when
‘White Horse Hill’ is mentioned in documents from the nearby Abbey of Abingdon, and the
first reference to the horse itself is soon after, in 1190 CE.
Từ khóa: first reference
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mà tài liệu tham khảo đầu tiền của con ngựa xuất hiện
từ những năm 1070. Câu trên chỉ ra rằng bằng chứng sớm nhất về một con ngựa ở Uffington
là từ những năm 1070 CN khi ‘White Horse Hill’ được đề cập trong các “documents” (tài liệu)
từ Tu viện Abingdon gần đó, và tài liệu tham khảo đầu tiên về chính con ngựa là ngay sau đó,
vào năm 1190 CN.
Câu 11: soil
Vị trí: Đoạn 7: “However, in 1995 Optically stimulated Luminescence (OSL) testing was
carried out by the Oxford Archaeological Unit on soil from two ...in other words, it had a Late
Bronze Age or Early Iron Age origin”.
Từ khóa: “analysis” và “testing”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật được dùng để phân tích. Đoạn bên chỉ ra rằng
vào năm 1995, thử nghiệm Phát quang kích thích quang học (OSL) đã được Đơn
vị Khảo cổ học Oxford thực hiện trên “soil” (đất) từ hai trong số các lớp dưới của thân ngựa
và từ một vết cắt khác gần chân ngựa. Kết quả là niên đại của việc xây dựng ngựa ở đâu đó
giữa năm 1400 và 600 trước Công nguyên - nói cách khác, nó có nguồn gốc từ Thời kỳ đồ đồng
muộn hoặc Thời kỳ đồ sắt sớm.
Câu 12: fertility
Vị trí: Đoạn 8: “Some researchers see the horse as representing the Celtic*** horse goddess
Epona, who was worshipped as a protector of horses, and for her associations with fertility”.
Từ khóa: “goddess Epona”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ liên quan đến Epona. Câu bên chỉ ra rằng một số nhà
nghiên cứu coi con ngựa là đại diện cho nữ thần ngựa Epona của Celtic, người được tôn thờ
như một người bảo vệ loài ngựa, và liên quan đến “fertility” (khả năng sinh sản).
Câu 13: Rhiannon
Vị trí: Đoạn 8; “It is possible that the carving represents a goddess in native
mythology, such as Rhiannon, described in later Welsh mythology as a beautiful woman
dressed in gold and riding a white horse”.
Từ khóa: Welsh
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ của vị thần ở Welsh. Câu trên chỉ ra rằng có thể bức
chạm khắc đại diện cho một nữ thần trong thần thoại bản địa, chẳng hạn như “Rhiannon”, được
mô tả trong thần thoại xứ Wales sau này là một người phụ nữ xinh đẹp mặc áo vàng và cưỡi
ngựa trắng.
PASSAGE 2
Câu 14: D
Vị trí: Đoạn 1: “Microbes, most of them bacteria, have populated this planet since long before
animal life developed and they will outlive us”.
Từ khóa: “exist … longer” và “outlive”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng vi sinh vật, đã cư trú trên hành tinh này từ rất lâu trước khi sự
sống của động vật phát triển và chúng sẽ tồn tại lâu hơn chúng ta.
Câu 15: C
Vị trí: Đoạn 2: “What is amazing is that while the number of human cells in the average person
is about 30 trillion, the number of microbial ones is higher - about 39 trillion”.
Từ khóa: “impressed” và “amazing”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng điều đáng kinh ngạc là trong khi số lượng tế bào của con người
ở một người bình thường là khoảng 30 nghìn tỷ thì số lượng tế bào vi sinh vật lại cao hơn -
khoảng 39 nghìn tỷ. Thông tin này được xác nhận trong đáp án C. con người trung bình có
nhiều tế bào vi sinh vật hơn tế bào người.
Câu 16: A
Vị trí: Đoạn 5: “For most of human history we had no idea that microbes existed. The first man
to see these extraordinarily…It was Pasteur’s ‘germ theory’ that gave bacteria the poor image
that endures today”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra từ lịch sử xưa con người không hề biết rằng vi sinh vật tồn tại.
Người đầu tiên nhìn thấy những sinh vật có sức mạnh phi thường này là một
nhà chế tạo ống kính người Hà Lan tên là Antony van Leeuwenhoek vào những năm 1670. …
Mãi đến gần hai trăm năm sau, nghiên cứu của nhà sinh vật học người Pháp Louis Pasteur mới
chỉ ra rằng một số vi sinh vật gây bệnh. Thông tin này khẳng định đáp án A. giải thích về một
khám phá được thực hiện.
Câu 17: G
Vị trí: Đoạn 6: “Yong’s book is in many ways a plea for microbial tolerance, pointing out that
while fewer than one hundred species of bacteria bring disease, many thousands more play a
vital role in maintaining our health”.
Từ khóa: “illness” và “disease”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng về nhiều mặt, cuốn sách của Yong là một lời kêu gọi về khả
năng chịu đựng của vi sinh vật, chỉ ra rằng trong khi chưa đến một trăm loài vi sinh vật gây
bệnh, thì hàng nghìn loài khác lại đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì sức khỏe của chúng
ta.
Câu 18: B
Vị trí: Đoạn 6: “We tend to see the dangers posed by bacteria, yet at the same time we
are sold yoghurts and drinks that … . Instead we should realise we have a symbiotic
relationship, that can be mutually beneficial or mutually destructive”.
Từ khóa: “in fact”, “reality”,“partnership” và “symbiotic relationship”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng chúng ta có xu hướng nhìn thấy những mối nguy hiểm do vi
sinh vật gây ra, nhưng đồng thời chúng ta được bán sữa chua và đồ uống được cho là nuôi
dưỡng vi khuẩn “thân thiện”. Trong thực tế, Yong nói, vi khuẩn không nên được coi là bạn hay
thù, kẻ phản diện hay anh hùng. Thay vào đó, chúng ta nên nhận ra rằng chúng ta có một mối
quan hệ cộng sinh, có thể cùng có lợi hoặc cùng tiêu diệt.
Câu 19: H
Vị trí: Đoạn 7: “...our unhealthy, low-fibre diets are disrupting the bacterial balance”.
Từ khóa: “upsetting”, “disrupting”, “nutrition”và “diet”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng chế độ ăn uống không lành mạnh, ít chất xơ đang phá vỡ sự cân
bằng vi khuẩn.
Câu 20: E
Vị trí: Đoạn 7: “Our obsession with hygiene, our overuse of antibiotics … are disrupting the
bacterial balance”.
Từ khóa: “excessive focus”, “obsession”, “cleaniness” và “hygiene”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng ỗi ám ảnh về sự sạch sẽ, lạm dụng thuốc kháng sinh của chúng
ta ... đang phá vỡ sự cân bằng vi khuẩn.
Câu 21: YES
Vị trí: Đoạn 8: “For example, there are studies indicating that the excessive use of household
detergents and antibacterial products actually destroys the microbes that normally keep the
more dangerous germs at bay”.
Từ khóa: “antibacterial products”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng có những nghiên cứu chỉ ra rằng việc sử dụng quá nhiều chất
tẩy rửa gia dụng và các sản phẩm kháng khuẩn thực sự tiêu diệt các vi khuẩn thường giữ những
vi trùng nguy hiểm hơn. Thông tin này khẳng định câu hỏi 21.Có thể việc sử dụng các sản
phẩm diệt khuẩn trong nhà không mang lại hiệu quả như mong muốn.
Câu 22: NO
Vị trí: Đoạn 8: “Other studies show that keeping a dog as a pet gives children early exposure
to a diverse range of bacteria, which may help protect them against allergies later”.
Từ khóa: “come into contact” và “give exposure to”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng các nghiên cứu khác cho thấy việc nuôi chó làm thú cưng giúp
trẻ tiếp xúc sớm với nhiều loại vi khuẩn khác nhau, có thể giúp bảo vệ chúng chống lại các
bệnh dị ứng sau này. Thông tin phủ định câu hỏi 22. Nên đảm bảo rằng trẻ em tiếp xúc với
càng ít vi khuẩn càng tốt.
Câu 23: NOT GIVEN
Giải thích: Không có thông tin trong bài đọc nói về câu hỏi 23. Sách của Young chưa nhiều
các nghiên cứu hơn cần thiết.
Câu 24: YES
Vị trí: Đoạn 9: “Among the less appealing case studies is one about a fungus that
is wiping out entire populations of frogs and that can be halted by a rare microbial bacterium.
Another is about squid that carry luminescent bacteria that protect them against predators”.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng trong số các nghiên cứu kém hấp dẫn là một nghiên cứu về
một loại nấm… Một nghiên cứu khác về loại mực cũng nằm trong nhóm
các nghiên cứu kém hấp dẫn. Thông tin này khẳng định câu hỏi 24. Nghiên cứu điển hình về
vi khuẩn ngăn mực bị tấn công có thể có sức hấp dẫn hạn chế.
Câu 25: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 10: “Already, in an attempt to stop mosquitoes spreading dengue fever - a disease
that infects 400 million people a year - mosquitoes are being loaded with a bacterium to block
the disease”.
Từ khóa: “efforts” và “attempt”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng trong nỗ lực ngăn chặn muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết - căn
bệnh lây nhiễm cho 400 triệu người mỗi năm - muỗi đang được nạp một loại vi khuẩn để ngăn
chặn dịch bệnh. Thông tin này chỉ nói đã ngăn được dịch bệnh, nhưng không nói đến liệu thành
công này có ngạc nhiên.
Câu 26: NO
Vị trí: Đoạn 10: “In the future, our ability to manipulate microbes means we could construct
buildings with ... get the best start in life”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng trong tương lai, khả năng điều khiển vi khuẩn của chúng ta có
nghĩa là chúng ta có thể xây dựng các tòa nhà với các vi khuẩn hữu ích được xây dựng trên
tường của chúng để chống lại nhiễm trùng. Hãy tưởng tượng một khu bệnh viện sơ sinh được
tráng trong một loại cocktail hỗn hợp đặc biệt của các vi khuẩn để trẻ sơ sinh có một khởi đầu
tốt nhất trong cuộc đời.
Thông tin này phủ nhận câu hỏi 26. Các vi sinh vật giúp giảm nguy cơ lây nhiễm đã được đưa
vào bên trong tường của một số khu bệnh viện.
PASSAGE 3
Câu 27: B
Ví trí: Đoạn 1: “Across cultures, wisdom has been considered one of the most revered
human qualities…. that most of the US have the ability to make wise decisions, given the right
context”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng trên khắp các nền văn hóa, trí tuệ đã được coi là một trong
những phẩm chất được tôn kính nhất. Mặc dù sự khôn ngoan thực sự có vẻ ít và xa, nhưng
nghiên cứu thực nghiệm kiểm tra sự khôn ngoan cho thấy rằng đó không phải là một đặc điểm
ngoại lệ mà một số ít triết gia có râu sở hữu - trên thực tế, các nghiên cứu mới nhất cho thấy
rằng hầu hết người Mỹ có khả năng đưa ra quyết định khôn ngoan, trong bối cảnh phù hợp.
Thông tin này được xác định trong đáp án B. một giả định về sự khôn ngoan có thể sai.
Câu 28: C
Vị trí: Đoạn 2: “It appears that experiential, situational, and cultural factors are even more
powerful in shaping wisdom than previously imagined,’ says Associate Professor Igor
Grossmann of the University of Waterloo in Ontario, Canada”.
Từ khóa: “underestimated” và “more powerful … than previously imagined”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng phó giáo sư Igor Grossmann thuộc Đại học Waterloo ở Ontario,
Canada cho biết: “Có vẻ như các yếu tố kinh nghiệm, tình huống và văn hóa thậm chí còn mạnh
mẽ hơn trong việc hình thành trí tuệ so với tưởng tượng trước đây”. Thông tin được xác nhận
trong đáp án C. Tầm quan trọng của các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định đã bị đánh giá thấp.
Câu 29: B
Vị trí: Đoạn 3: ‘It is impossible to characterize thought processes attributed to wisdom without
… . Some situations are more likely to promote wisdom than others.’
Từ khóa: “circumstances” và “situations”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng Grossmann giải thích: “Không thể mô tả đặc điểm của các
quá trình suy nghĩ được quy cho trí tuệ mà không xem xét vai trò của các yếu tố ngữ cảnh.
“Nói cách khác, trí tuệ không chỉ là” phẩm chất bên trong “mà còn bộc lộ ra ngoài như một
chức năng của những tình huống mà con người gặp phải. Một số tình huống có nhiều khả năng
phát huy trí tuệ hơn những tình huống khác.” Thông tin này được xác nhận trong đáp án B.
mức độ khôn ngoan sẽ khác nhau trong hoàn cảnh khác nhau.
Câu 30: D
Vị trí: Đoạn 5: “Grossmann and his colleagues have ... foster cognitive processes related to
wise decisions”.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng Grossmann và các đồng nghiệp của ông cũng đã phát hiện ra
rằng một trong những cách đáng tin cậy nhất để hỗ trợ sự khôn ngoan trong các quyết định
hàng ngày của chúng ta là xem xét các tình huống từ quan điểm của bên thứ ba, như thể đưa ra
lời khuyên cho một người bạn. Nghiên cứu cho thấy rằng khi áp dụng quan điểm của người thứ
nhất, chúng ta tập trung vào ‘các đặc điểm chính của môi trường’ và khi sử dụng quan điểm
của người thứ ba, ‘quan điểm quan sát’, chúng ta suy luận rộng hơn và tập trung nhiều hơn vào
các lý tưởng giữa các cá nhân và đạo đức như công lý và không thiên vị. Nhìn các vấn đề từ
quan điểm mở rộng hơn này dường như thúc đẩy quá trình nhận thức liên quan đến các quyết
định khôn ngoan.
Câu 31: D
Vị trí: Đoạn 4: “Coming up with a definition of wisdom is challenging, but Grossmann and his
colleagues have identified four key characteristics as part of a framework of wise reasoning.
One is intellectual humility or recognition of the limits of our own knowledge …”.
Từ khóa: “Igor Grossmann and colleagues”, “four characteristics”, “establish”, “identify”,
“modesty” và “humility”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng Việc đưa ra một định nghĩa về sự khôn ngoan là một thách
thức, nhưng Grossmann và các đồng nghiệp của ông đã xác định được bốn đặc điểm chính như
một phần của khuôn khổ lý luận khôn ngoan. Một là sự khiêm tốn về mặt trí tuệ hoặc sự thừa
nhận giới hạn kiến thức của chính chúng ta.
Câu 32: A
Vị trí: Đoạn 4: “along with compromise or integration of different attitudes and beliefs”.
Từ khóa: not the same”, “different”, “opinions” và “beliefs”
Giải thích: Câu bên chỉ ra đặc điểm thứ hai là sự thỏa hiệp hoặc tích hợp các thái độ và niềm
tin khác nhau.
Câu 33: C
Vị trí: Đoạn 4: “another is appreciation of perspectives wider than the issue at hand”.
Từ khóa: “broad”, “wider”, “view” và “perspective”
Giải thích: Câu bên chỉ ra một đặc điểm nữa là đánh giá cao các quan điểm rộng hơn vấn đề
đang bàn.
Câu 34: F
Vị trí: Đoạn 5: “Grossmann and his colleagues have also found that one of the most reliable
ways to support wisdom in our own day-to-day decisions is to look at scenarios from a third-
party perspective, as though giving advice to a friend”.
Từ khóa: “regard”, “look at”, “objectivity” và “third-party perspective”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng Grossmann và các đồng nghiệp của ông cũng đã phát hiện ra
rằng một trong những cách đáng tin cậy nhất để hỗ trợ sự khôn ngoan trong các quyết định
hàng ngày của chúng ta là xem xét các tình huống từ quan điểm của bên thứ ba, như thể đưa ra
lời khuyên cho một người bạn.
Câu 35: G
Vị trí: Đoạn 5: “when we adopt a third-person, ‘observer’ viewpoint we reason more broadly
and focus more on interpersonal and moral ideals such as justice and impartiality”.
Từ khóa: “fairness” và “impartiality”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng khi áp dụng quan điểm của người thứ ba, “người quan sát”,
chúng ta lập luận rộng hơn và tập trung nhiều hơn vào các lý tưởng giữa các cá nhân và đạo
đức như công lý và không thiên vị.
Câu 36: False
Vị trí: Đoạn 7: “For example, in one experiment that took place during the peak of a recent
economic recession, graduating college seniors were asked to reflect on their job prospects.
The students were instructed to imagine their career either ‘as if you were a distant observer’
or ‘before your own eyes as if you were right there’. Participants in the group assigned to the
‘distant observer’ role displayed more wisdom-related reasoning (intellectual humility and
recognition of change) than did participants in the control group”.
Từ khóa: “the job prospects experiment”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng trong một thí nghiệm diễn ra trong thời kỳ đỉnh điểm của cuộc
suy thoái kinh tế gần đây, sinh viên năm cuối tốt nghiệp đại học được yêu cầu phản ánh về triển
vọng việc làm của họ. Các sinh viên được hướng dẫn để tưởng tượng nghề nghiệp của họ hoặc
‘như thể bạn là một người quan sát ở xa’ hoặc ‘trước mắt bạn như thể bạn đang ở ngay đó’.
Những người tham gia trong nhóm được giao cho vai trò ‘người quan sát từ xa’ thể hiện nhiều
lý luận liên quan đến trí tuệ (sự khiêm tốn về trí tuệ và nhận biết sự thay đổi) hơn những người
tham gia trong nhóm đối chứng.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 36. Sinh viên tham gia thử nghiệm triển vọng nghề nghiệp có
thể chọn một trong hai quan điểm để thực hiện.
Câu 36: Not Given
Vị trí: Đoạn 8: “In another study, couples in long term romantic relationships were instructed
to visualize an unresolved relationship conflict either through the eyes of an outsider or from
their own perspective.... recognizing others’ perspectives and searching for a compromise -
compared to the couples in the egocentric condition”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng trong một nghiên cứu khác, các cặp vợ chồng có mối quan hệ
lãng mạn lâu dài được hướng dẫn cách hình dung một mối quan hệ xung đột chưa được giải
quyết thông qua con mắt của người ngoài cuộc hoặc từ quan điểm của chính họ. Sau đó, những
người tham gia thảo luận về sự việc với đối tác của họ trong 10 phút, sau đó họ viết ra suy nghĩ
của mình về nó. Các cặp vợ chồng trong tình trạng ‘đôi mắt của người khác’ có nhiều khả năng
dựa vào lý luận khôn ngoan - nhận ra quan điểm của người khác và tìm kiếm sự thỏa hiệp - so
với các cặp vợ chồng trong tình trạng vị kỷ.
Thông tin trong đoạn trên không chỉ ra liệu những người tham gia thí nghiệm các cặp vợ chồng
nhận thức được rằng họ đang tham gia một cuộc nghiên cứu về lý luận khôn ngoan.
Câu 38: Not Given
Vị trí: Đoạn 8: “In another study, couples in long term romantic relationships were …
recognizing others’ perspectives and searching for a compromise - compared to the couples in
the egocentric condition”.
Giải thích: Trong đoạn bên không có thông tin chỉ ra liệu thời gian quan hệ của các cặp đôi có
ảnh hưởng đến kết quả.
Câu 39: True
Vị trí: Đoạn 9: ‘Ego-decentering promotes greater focus on others and enables a bigger picture,
conceptual view of the experience, affording recognition of intellectual humility and change,’
says Grossmann”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng Grossmann nói: “Phân cấp bản thân thúc đẩy sự tập trung nhiều
hơn vào những người khác và cho phép một bức tranh lớn hơn, cái nhìn khái niệm về trải
nghiệm, ghi nhận sự khiêm tốn và thay đổi trí tuệ”.
Trong cả hai thí nghiệm, những người tham gia xem xét tình huống từ một quan điểm tách biệt
hơn có xu hướng đưa ra quyết định khôn ngoan hơn.
Câu 40: True
Vị trí: Đoạn 10: Grossmann explains. ‘That is, knowing how wisely a person behaves in a given
situation is more informative for understanding their emotions or likelihood to forgive [or]
retaliate as compared to knowing whether the person may be wise “in general”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng Grossmann giải thích. “Nghĩa là, biết một người cư xử khôn
ngoan như thế nào trong một tình huống nhất định sẽ có nhiều thông tin hơn để hiểu cảm xúc
của họ hoặc khả năng tha thứ [hoặc] trả đũa so với việc biết liệu người đó có thể khôn
ngoan” nói chung “hay không.”
Thông tin này khẳng định câu hỏi 40. Grossmann tin rằng trí tuệ của một người được quyết
định bởi trí thông minh của họ chỉ ở một mức độ rất hạn chế.
TEST 3
PASSAGE 1
Câu 1: False
Vị trí: Đoạn 1: “Shipbuilding in ancient Rome, however, was more of an art relying on
estimation, inherited techniques and personal experience. The Romans were not traditionally
sailors but mostly land- based people, who learned to build ships from the people that they
conquered, namely the Greeks and the Egyptians”.
Từ khóa: “pass on” và “learn”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng đóng tàu ở La Mã cổ đại là một nghệ thuật dựa trên sự ước
lượng, kỹ thuật kế thừa và kinh nghiệm cá nhân. Theo truyền thống, người La Mã không phải
là thủy thủ mà chủ yếu là những người sống trên cạn, họ học cách đóng tàu từ những người mà
họ đã chinh phục, cụ thể là người Hy Lạp và người Ai Cập.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 1. Kỹ năng đóng tàu của người La Mã đã được truyền lại cho
người Hy Lạp và Ai Cập.
Câu 2: Not Given
Vị trí: Đoạn 2: “Planks used to build the outer hull were initially sewn together. Starting from
the 6th century BCE, they were fixed using a method called mortise and tenon, whereby one
plank locked into another without the need for stitching”.
Từ khóa:
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng các tấm ván được sử dụng để xây dựng vỏ ngoài ban đầu được
khâu lại với nhau. Bắt đầu từ thế kỷ thứ 6 trước Công nguyên, chúng được cố định bằng một
phương pháp gọi là “mortise and tenon”, theo đó một tấm ván được khóa vào tấm ván khác mà
không cần khâu.
Thông tin này không nhắc đến câu hỏi 2. Các thợ thủ công lành nghề là cần thiết cho phương
pháp “mortise and tenon” để cố định ván.
Câu 3: False
Vị trí: Đoạn 2: “Mediterranean shipbuilders shifted to another shipbuilding method, still in use
today, which consisted of building the frame first and then proceeding with the hull and the
other components of the ship”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng các nhà đóng tàu Địa Trung Hải chuyển sang một phương pháp
đóng tàu khác vẫn được sử dụng cho đến ngày nay, bao gồm việc đóng khung trước rồi mới
tiến hành đóng thân tàu và các bộ phận khác của tàu.
Câu 4: True
Vị trí: Đoạn 3: “Eventually, Rome’s navy became the largest and most powerful in the
Mediterranean, and the Romans had control over what they therefore called Mare Nostrum
meaning ‘our sea’.
Từ khóa: “dominated” và “had control over”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng Hải quân của La Mã trở thành lực lượng lớn nhất và mạnh nhất
ở Địa Trung Hải, và người La Mã có quyền kiểm soát những gì họ gọi là Mare Nostrum có
nghĩa là “biển của chúng ta”. Thông tin này khẳng định câu hỏi 4. Người La Mã gọi Biển Địa
Trung Hải là Mare Nostrum vì họ chiếm ưu thế trong việc sử dụng nó.
Câu 5: True
Vị trí: Đoạn 4: “It is worth noting that contrary to popular perception, rowers were not slaves
but mostly Roman citizens enrolled in the military”.
Từ khóa: “army” và “military”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng những người chèo thuyền không phải là nô lệ mà chủ yếu là
công dân La Mã đăng ký vào quân đội.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 5. Hầu hết những người chèo thuyền đều là người của quân
đội La Mã.
Câu 6: lightweight
Vị trí: Đoạn 3: “Warships were built to be lightweight and very speedy”.
Từ khóa: “quickly” và “speedy”
Giải thích: Đáp án cần điền là tính từ mô tả tàu chiến. Câu bên chỉ ra rằng tàu chiến được xây
dựng để có thể “lightweight” (nhẹ cân) và rất tốc độ.
Câu 7: bronze
Vị trí: Đoạn 3: “They had a bronze battering ram, which was used to pierce the timber hulls or
break the oars of enemy vessels”.
Từ khóa: “battering ram”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật liệu mà được dùng để làm thanh đập.
Câu trên chỉ ra rằng họ có một thanh đập bằng “bronze” (đồng), dùng để đâm thủng vỏ gỗ hoặc
làm gãy mái chèo của tàu địch.
Câu 8: levels
Vị trí: Đoạn 4: “It had rowers in the top, middle and lower levels, and approximately 50 rowers
in each bank”.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vị trí người chèo thuyền.
Câu trên chỉ ra rằng người chèo thuyền ở “levels” (vị trí) trên, giữa và dưới.
Câu 9: hull
Vị trí: Đoạn 5: “Unlike warships, their V-shaped hull was deep underwater, meaning that they
could not sail too close to the coast”.
Từ khóa: “far below the surface of the sea” và “deep underwater”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ một đặc điểm của tàu thương mại. Câu trên chỉ ra
rằng không giống như tàu chiến, “hull” thân tàu thương mại có hình chữ V nằm sâu dưới nước,
…
Câu 10: triangular
Vị trí: Đoạn 5: “They had from one to three masts with large square sails and a small triangular
sail at the bow”.
Giải thích: Đáp án cần điền là tính từ mô tả buồm. Câu trên chỉ ra rằng họ có từ một đến ba cột
buồm với cánh buồm vuông lớn và một cánh buồm nhỏ “triangular” (hình tam giác) ở mũi
thuyền.
Câu 11: music
Vị trí: Đoạn 5: “Just like warships, merchant ships used oarsmen, but coordinating the hundreds
of rowers in both types of ship was not an easy task. In order to assist them, music would be
played on an instrument, and oars would then keep time with this ‘.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ sự vật được dùng trên cả tàu chiến mà tàu thương
mại.
Đoạn trên chỉ ra rằng cũng giống như tàu chiến, tàu thương mại sử dụng mái chèo, nhưng việc
phối hợp hàng trăm tay chèo ở cả hai loại tàu không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Để hỗ trợ
họ, “music” (âm nhạc) sẽ được chơi trên một nhạc cụ, và các mái chèo sau đó sẽ giữ thời gian
cho việc này.
Câu 12: grain
Vị trí: Đoạn 6: “The cargo on merchant ships included raw materials (e.g. iron bars, copper,
marble and granite), and agricultural products (e.g. grain from Egypt’s Nile valley)”.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ nông sản mà được tàu thương mại vận chuyển.
Câu trên chỉ ra rằng hàng hóa trên các tàu buôn bao gồm nguyên liệu thô và nông sản (ví dụ:
“grain” (ngũ cốc) từ thung lũng sông Nile của Ai Cập).
Câu 13: towboats
Vị trí: Đoạn 6: “Large merchant ships would approach the destination port and, just like today,
be intercepted by a number of towboats that would drag them to the quay”.
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật giúp kéo thuyền về bờ.
Câu trên chỉ ra rằng các tàu buôn lớn sẽ tiếp cận cảng đích và cũng giống như ngày nay, bị
chặn lại bởi một số “towboats” (thuyền kéo) sẽ kéo họ vào cầu cảng.
PASSAGE 2
Câu 14: D
Vị trí: Đoạn D: “Hunters would have easily misplaced arrows and they often discarded broken
bows rather than take them all the way home”.
Từ khóa: “left behind” và “discarded”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng những người thợ săn sẽ dễ dàng đặt nhầm mũi tên và họ
thường vứt bỏ những chiếc cung bị hỏng hơn là mang chúng về nhà.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 14. lời giải thích cho việc vũ khí bị bỏ lại trên núi.
Câu 15: C
Vị trí: Đoạn C: “The slow but steady movement of glaciers tends to destroy anything at their
bases, so the team …. hiking with all our equipment, often camping on permafrost - but very
rewarding”.
Từ khóa: “difficulties” và “hard work”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng sự di chuyển chậm nhưng ổn định của các sông băng có xu
hướng phá hủy bất cứ thứ gì tại căn cứ của chúng, vì vậy nhóm nghiên cứu tập trung vào các
mảng băng đứng yên, chủ yếu ở độ cao hơn 1.400 mét. Băng đó được tìm thấy giữa những cánh
đồng đá phong sương giá, đá rơi và nền đá lộ thiên mà trong chín tháng trong năm bị chôn vùi
dưới lớp tuyết.
‘Thực địa là công việc khó khăn - đi bộ đường dài với tất cả các thiết bị của chúng tôi, thường
cắm trại trên lớp băng vĩnh cửu - nhưng rất bổ ích. Thông tin này xác nhận câu hỏi 15. đề cập
đến những khó khăn về thể chất liên quan đến một cuộc thám hiểm khảo cổ học.
Câu 16: F
Vị trí: Đoạn F: “A colder turn in the Scandinavian climate would likely have meant widespread
crop failures, so more people would have depended on hunting to make up for those losses”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng khí hậu Scandinavia trở nên lạnh hơn có thể đồng nghĩa với
việc mất mùa trên diện rộng, vì vậy nhiều người sẽ phụ thuộc vào săn bắn để bù đắp cho những
thiệt hại đó.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 16. giải thích tại sao có thể có thiếu thức ăn.
Câu 17: H
Vị trí: Đoạn H: “That means archaeologists could be extracting some of those artefacts from
retreating ice in years to come”.
Từ khóa: “future” và “in years to come”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng các nhà khảo cổ có thể sẽ chiết xuất một số đồ tạo tác đó từ lớp
băng rút đi trongnhiều năm tới.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 17. một đề cập đến khả năng phát hiện ra khảo cổ học trong
tương lai.
Câu 18: G
Vị trí: Đoạn G: “And growing Norwegian towns, along with export markets, would have
created a booming demand for hides to fight off the cold, as well as antlers to make useful
things like combs. Business must have been good for hunters”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng các thị trấn Na Uy ngày càng phát triển, cùng với thị trường
xuất khẩu, sẽ tạo ra nhu cầu bùng nổ về da sống để chống lại cái lạnh, cũng như gạc để làm
những thứ hữu ích như lược. Công việc kinh doanh hẳn là tốt cho những người thợ săn. Thông
tin này xác nhận câu hỏi 18. ví dụ về các mặt hàng đã được giao dịch.
Câu 19: B
Vị trí: Đoạn B: “With climate change shrinking ice cover around the world, glacial
archaeologists need to race the clock to find newly revealed artefacts, preserve them, and study
them”.
Từ khóa: “quickly” và “race the clock”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng với tình trạng biến đổi khí hậu, lớp băng bao phủ trên khắp thế
giới ngày càng thu hẹp, các nhà khảo cổ học về băng hà cần phải chạy đua thời gian để tìm ra
những đồ tạo tác mới được tiết lộ, bảo quản và nghiên cứu chúng.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 19. liên quan đến áp lực mà các nhà khảo cổ đang phải làm
việc nhanh chóng.
Câu 20: microorganisms
Vị trí: Đoạn B: “Organic materials like textiles and hides are relatively rare finds at
archaeological sites. This is because unless they’re protected from the microorganisms that
cause decay, they tend not to last long”.
Từ khóa: “animal skins” và “hides”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật mà các vật liệu hữu cơ không được bảo vệ.
Câu trên chỉ ra rằng các vật liệu hữu cơ như vải và da sống tương đối hiếm được tìm thấy tại
các địa điểm khảo cổ. Điều này là do trừ khi chúng được bảo vệ khỏi các “microorganisms”
(vi sinh vật) gây thối rữa, chúng sẽ có xu hướng không tồn tại lâu.
Câu 21: reindeer
Vị trí: Đoạn C: “Reindeer once congregated on these icy patches in the later summer months
…”
Từ khóa: “gather” và “congregate”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật tụ tập vào mùa hè.
Câu trên chỉ ra rằng “reindeer” (những con tuần lộc) đã từng tụ tập trên những mảng băng giá
này vào những tháng cuối hè …
Câu 22: insects
Vị trí: Đoạn C: “Reindeer once congregated on these icy patches in the later summer months
to escape biting insects …”.
Từ khóa: “avoid being attacked” và “escape biting”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ vật tấn công những con tuần lộc.
Câu trên chỉ ra rằng những con tuần lộc đã từng tụ tập trên những mảng băng giá này vào những
tháng cuối mùa hè để trốn “insects” (côn trùng) cắn.
Câu 23 + 24: B&C
Vị trí: Đoạn E: “They found that some periods had produced lots of artefacts, which indicates
that people had been pretty active in the mountains during those times. But there were few or
no signs of activity during other periods”.
Đoạn F: “But it turned out that hunters kept regularly venturing into the mountains even when
the climate turned cold, based on the amount of stuff they had apparently dropped there”.
Từ khóa: “went into” và “venture into”
Giải thích: Đoạn E chỉ ra rằng họ phát hiện ra rằng một số thời kỳ đã tạo ra rất nhiều đồ tạo tác,
điều này cho thấy rằng con người đã hoạt động khá tích cực ở vùng núi trong thời gian đó.
Nhưng có rất ít hoặc không có dấu hiệu hoạt động trong các thời kỳ khác. Thông tin này xác
nhận đáp án C. số lượng đồ tạo tác ở một thời gian nhất định khá ít.
Đoạn F chỉ ra rằng những người thợ săn vẫn thường xuyên phiêu lưu vào vùng núi ngay cả khi
khí hậu trở lạnh, dựa trên số lượng đồ đạc mà họ rõ ràng đã đánh rơi ở đó.
Thông tin này xác nhận đáp án B. Những người thợ săn đã đi vào vùng núi ngay cả trong thời
kỳ cực kỳ lạnh giá.
Câu 25 + 26: C&A
Vị trí: Đoạn G: “Although we usually think of ships when we think of Scandinavian expansion,
… . Business must have been good for hunters”.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng mặc dù chúng ta thường nghĩ đến những con tàu khi nghĩ về
sự mở rộng của Scandinavia, những khám phá gần đây cho thấy rằng có rất nhiều hàng hóa
được vận chuyển trên các tuyến đường bộ, như những con đèo ở oppland. Thông tin này xác
nhận đáp án C. Vikings không chỉ phụ thuộc vào tàu để vận chuyển hàng hóa. Đoạn trên chỉ
ra rằng các thị trấn Na Uy đang phát triển, cùng với thị trường xuất khẩu, sẽ tạo ra nhu cầu
bùng nổ về da sống để chống lại cái lạnh, cũng như gạc để làm những thứ hữu ích như lược.
Công việc kinh doanh hẳn là tốt cho những người thợ săn. Thông tin này xác nhận đáp án A.
Những người đi săn vào thời điểm này được hưởng lợi từ nhu cầu hàng hóa tăng lên.
PASSAGE 3
Câu 27: Not Given
Giải thích: Đoạn A: “An international team of scientists led by the University of Cambridge
has discovered that the ‘thermometer’ molecule in plants enables them to develop according to
seasonal temperature changes
Từ khóa: “the Cambridge scientists”
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng một nhóm các nhà khoa học quốc tế do Đại học Cambridge
dẫn đầu đã phát hiện ra rằng phân tử “nhiệt kế” trong thực vật cho phép chúng phát triển theo
sự thay đổi nhiệt độ theo mùa. Thông tin này không nhắc đến sự ngạc nhiên trong câu hỏi 27.
Việc các nhà khoa học Cambridge khám phá ra “phân tử nhiệt kế” đã gây ra sự ngạc nhiên cho
các nhà khoa học khác.
Câu 28: True
Vị trí: Đoạn D: ‘It is estimated that agricultural yields will need to double by 2050, but climate
change is a major threat to achieving this”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng người ta ước tính rằng sản lượng nông nghiệp sẽ cần phải tăng
gấp đôi vào năm 2050, nhưng biến đổi khí hậu là một mối đe dọa lớn để đạt được điều này.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 28. Mục tiêu sản xuất nông nghiệp đến năm 2050 có thể bị
bỏ lỡ.
Câu 29: True
Vị trí: Đoạn D: “Key crops such as wheat and rice are sensitive to high temperatures. Thermal
stress reduces crop yields by around 10% for every one degree increase in temperature”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng các cây trồng chủ lực như lúa mì và gạo rất nhạy cảm với nhiệt
độ cao. Căng thẳng nhiệt làm giảm năng suất cây trồng khoảng 10% khi nhiệt độ tăng một độ.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 29. Lúa mì và gạo chịu ảnh hưởng từ việc tăng nhiệt độ.
Câu 30: Not given
Giải thích: Trong bài không nhắc đến thông tin trong câu hỏi 30. Có thể phát triển các loại cây
trồng cần ít nước hơn.
Câu 31: False
Vị trí: Đoạn E: “During the day, sunlight activates the molecules, slowing down growth.
If a plant finds itself in shade, phytochromes are quickly inactivated - enabling it to grow faster
to find sunlight again”.
Giải thích: Đoạn trên chỉ ra rằng vào ban ngày, ánh sáng mặt trời kích hoạt các phân tử, làm
chậm sự phát triển. Nếu cây trồng ở trong bóng râm, phytochromes nhanh chóng bị bất hoạt -
tạo điều kiện cho cây phát triển nhanh hơn để tìm lại ánh sáng mặt trời. Thông tin này trái
ngược câu hỏi 31. Cây mọc dưới ánh sáng mặt trời nhanh hơn trong bóng râm.
Câu 32: False
Vị trí: Đoạn F: “The lower the temperature, the slower the rate at which phytochromes revert
to inactivity, so the molecules spend more time in their active, growth suppressing state”.
Từ khóa: “speed” và “rate”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng nhiệt độ khiến cho tốc độ của phytochromes thay đổi, vì vậy
các phân tử dành nhiều thời gian hơn ở trạng thái hoạt động, ngăn chặn sự phát triển của chúng.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 32 Phytochromes thay đổi trạng thái của chúng với tốc độ
như nhau cả ngày lẫn đêm.
Câu 33: H
Vị trí: Đoạn H: “Recent advances in plant genetics now mean that scientists are able to rapidly
identify the genes controlling these processes in crop plants, and even alter their activity using
precise molecular “scalpels”.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng những tiến bộ gần đây trong di truyền thực vật hiện nay có
nghĩa là các nhà khoa học có thể nhanh chóng xác định các gen kiểm soát các quá trình này
trong cây trồng và thậm chí thay đổi hoạt động của chúng bằng cách sử dụng “dao mổ” phân
tử chính xác.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 33. đề cập đến các chuyên gia có thể sử dụng các kết quả nghiên
cứu.
Câu 34: D
Vị trí: Đoạn D: “With weather and temperatures set to become ever more unpredictable
due to climate change, researchers say the discovery that this light sensing molecule also
functions as the internal thermometer in plant cells could help us breed tougher crops”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng với thời tiết và nhiệt độ ngày càng trở nên khó dự đoán hơn do
biến đổi khí hậu, các nhà nghiên cứu cho biết phát hiện ra rằng phân tử cảm nhận ánh sáng này
cũng có chức năng như nhiệt kế bên trong tế bào thực vật có thể giúp chúng ta gieo trồng các
loại cây trồng khó khăn hơn.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 34. đề cập đến lợi ích tiềm năng của các kết quả nghiên cứu.
Câu 35: G
Vị trí: Đoạn G: “In fact, the discovery of the dual role of phytochromes provides the science
behind a well-known rhyme long used to predict the coming season: oak before ash we’ll have
a splash, ash before oak we’re in for a soak”.
Từ khóa: “traditional saying” và “well-known rhyme”
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng Trên thực tế, việc phát hiện ra vai trò kép của phytochromes
cung cấp khoa học đằng sau một vần điệu nổi tiếng từ lâu được sử dụng để dự đoán mùa tới:
gỗ sồi trước khi tàn chúng ta sẽ có vẩy, tro trước khi ngâm rượu sồi.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 35. bằng chứng khoa học cho một câu nói truyền thống.
Câu 36: C
Vị trí: Đoạn C: “Farmers and gardeners have known for hundreds of years how responsive
plants are to temperature: warm winters cause many trees and flowers to bud early, something
humans have long used to predict weather and harvest times for the coming year”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng hàng trăm năm nay, nông dân và những người làm vườn đã biết
thực vật phản ứng nhanh như thế nào với nhiệt độ: mùa đông ấm áp khiến nhiều cây và hoa ra
nụ sớm, điều mà con người từ lâu đã sử dụng để dự đoán thời tiết và thời gian thu
hoạch cho năm tới.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 36. Đề cập đến những người truyền thống lập kế hoạch dựa
trên hành vi của thực vật.
Câu 37: A
Vị trí: Đoạn A: “The new findings, published in the journal Science,...”.
Giải thích: Câu trên chỉ ra rằng những phát hiện mới được công bố trên tạp chí Science.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 36. Đề cập đến nơi nghiên cứu đã được báo cáo.
Câu 38: warm
Vị trí: Đoạn G: “Other species, such as daffodils, have considerable temperature sensitivity,
and can flower months in advance during a warm winter”.
Từ khóa: “early” và “in advance”
Giải thích: Đáp án cần điền là tính từ mô tả thời tiết mà hoa thủy tiên vàng sớm thích ứng.
Câu trên chỉ ra rằng loài hoa thủy tiên vàng, có độ nhạy cảm với nhiệt độ đáng kể, và có thể ra
hoa trước nhiều tháng trong mùa đông “warm” (ấm áp).
Câu 39: summer
Vị trí: Đoạn G: “A warmer spring, and consequently a higher likeliness of a hot summer, will
result in oak leafing before ash. A cold spring will see the opposite. As the British know only
too well, a colder summer is likely to be a rain-soaked one”.
Từ khóa: “wet” và “rain-soaked”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ mô tả thời tiết có thể bị ướt khi cây tần bì ra lá trước cây
sồi.
Đoạn trên chỉ ra rằng mùa xuân ấm hơn, và do đó khả năng xảy ra mùa hè nóng nực cao hơn,
cây sồi sẽ rụng lá trước khi cây tần bì. Một mùa xuân lạnh sẽ thấy điều ngược lại. Như người
Anh biết quá rõ, một “summer” (mùa hè) lạnh hơn có thể sẽ là một mùa mưa đẫm nước.
Câu 40: mustard
Vị trí: Đoạn H: “The work was done in a model system, using a mustard plant called
Arabidopsis,...”.
Từ khóa: “carry out” và “do”
Giải thích: Đáp án cần điền là danh từ chỉ một loài mà nghiên cứu đã sử dụng.
Câu trên chỉ ra rằng công việc được thực hiện trong một hệ thống mô hình, sử dụng một loại
cây “mustard” (mù tạt) có tên là Arabidopsis, ...
TEST 4
PASSAGE 1
Câu 1: posts
Vị trí: Đoạn 1: “They introduced the qanat method of tunnel construction, which consisted of
placing posts over a hill in a straight line, to ensure that the tunnel kept to its route.”
Từ khóa: “direct”, “keep to its route”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng họ đã giới thiệu phương pháp xây dựng đường hầm qanat, bao
gồm việc đặt “posts” (các trụ) theo một đường thẳng trên một ngọn đồi, để đảm bảo rằng đường
hầm được xây theo đúng tuyến đường của nó.
Câu 2: canal
Vị trí: Đoạn 1: “Once the tunnel was completed, it allowed water to flow from the top of a
hillside down towards a canal, which supplied water for human use.”
Từ khóa: “run into”, “flow”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng khi đường hầm hoàn thành, nước chảy từ đỉnh đồi xuống “canal”
(kênh đào), cung cấp nước cho con người.
Câu 3: ventilation
Vị trí: Đoạn 1: “Underground, workers removed the earth from between the ends of the shafts,
creating a tunnel. The excavated soil was taken up to the surface using the shafts, which also
provided ventilation during the work.”
Từ khóa: “remove earth”, “excavate soil”.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng dưới lòng đất, các công nhân đã loại bỏ đất từ giữa các đầu của
trục, tạo ra một đường hầm. Đất đào được đưa lên bề mặt bằng các trục, điều này cũng tạo
“ventilation” (sự thông gió) trong quá trình làm việc.
Câu 4: lid
Vị trí: Đoạn 2: “The shafts were equipped with handholds and footholds to help those climbing
in and out of them and were covered with a wooden or stone lid.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng các trục được trang bị tay đỡ và giá đỡ để giúp những người leo
lên và ra khỏi chúng và được đậy bằng “lid” (nắp) bằng gỗ hoặc đá.
Câu 5: weight
Vị trí: Đoạn 2: “To ensure that the shafts were vertical, Romans hung a plumb line from a rod
placed across the top of each shaft and made sure that the weight at the end of it hung in the
center of the shaft.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng để đảm bảo trục thẳng đứng, người La Mã treo một sợi dây dọi
từ một thanh đặt ngang đầu mỗi trục và đảm bảo rằng “weight” (quả tạ) ở đầu trục treo ở tâm
trục.
Câu 6: climbing
Vị trí: Đoạn 2: “The shafts were equipped with handholds and footholds to help those climbing
in and out of them…”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng các trục được trang bị tay đỡ và giá đỡ để giúp những người
“climbing” (leo lên) và đi ra.
Câu 7: FALSE
Vị trí: Đoạn 3: “By the 6th century BCE, a second method of tunnel construction appeared
called the counter¬excavation method, in which the tunnel was constructed from both ends. It
was used to cut through high mountains when the qanat method was not a practical alternative.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng đến thế kỷ thứ 6 trước Công nguyên, phương pháp xây dựng
đường hầm thứ hai xuất hiện được gọi là phương pháp đào ngược, trong đó đường hầm được
xây dựng từ cả hai đầu. Nó được sử dụng để cắt qua những ngọn núi cao khi phương pháp
qanat không phải là một phương pháp thay thế thiết thực.
Thông tin này trái ngược với câu hỏi 7. Phương pháp khai quật ngược thay thế hoàn toàn
phương pháp qanat vào thế kỷ thứ 6 trước Công nguyên
Câu 8: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 3: “This method required greater planning and advanced knowledge of surveying,
mathematics and geometry as both ends of a tunnel had to meet correctly at the center of the
mountain.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng phương pháp đào ngược này đòi hỏi phải có kế hoạch tốt hơn
và kiến thức nâng cao về khảo sát, toán học và hình học vì cả hai đầu của một đường hầm phải
gặp nhau chính xác ở trung tâm của ngọn núi.
Thông tin này không nhắc đến những người xây dựng trong câu hỏi 8. Chỉ những người xây
dựng có kinh nghiệm mới được tuyển dụng để xây dựng một đường hầm bằng phương pháp
đào đất.
Câu 9: FALSE
Vị trí: Đoạn 3: “An inscription written on the side of a 428-meter tunnel, built by the Romans
as part of the Saldae aqueduct system in modern-day Algeria, describes how the two teams of
builders missed each other in the mountain and how the later construction of a lateral link
between both corridors corrected the initial error.
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng một dòng chữ được viết trên mặt của một đường hầm dài 428
mét, mô tả cách hai đội xây dựng bỏ lỡ nhau trong núi và cách xây dựng sau
này của một liên kết bên giữa cả hai hành lang đã sửa chữa lỗi ban đầu.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 9. Thông tin về sự cố xảy ra trong quá trình xây dựng hệ thống
dẫn nước Saldae đã được tìm thấy trong một cuốn sách cổ.
Câu 10: TRUE
Vị trí: Đoạn 3: “An inscription written on the side of a 428-meter tunnel, built by the Romans
as part of the Saldae aqueduct system in modern-day Algeria, describes how the two teams of
builders missed each other in the mountain and how the later construction of a lateral link
between both corridors corrected the initial error.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng cách hai đội xây dựng bỏ lỡ nhau trong núi và cách xây dựng
sau này của một liên kết bên giữa cả hai hành lang đã sửa chữa lỗi ban đầu.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 10. Sai lầm của những người xây dựng hệ thống dẫn nước
Saldae là hai phần của đường hầm không gặp nhau.
Câu 11: gold
Vị trí: Đoạn 4: “Tunnels were also built for mineral extraction. Miners would locate a mineral
vein and then pursue it with shafts and tunnels underground. Traces of such tunnels used to
mine gold can still be found at the Dolaucothi mines in Wales.”
Từ khóa: “Dolaucothi mines in Wales”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng đường hầm cũng được xây dựng để khai thác khoáng sản. Các
thợ mỏ sẽ xác định vị trí của một mạch khoáng sản và sau đó theo đuổi nó bằng các trục và
đường hầm dưới lòng đất. Dấu vết của những đường hầm như vậy được sử dụng để khai thác
“gold” (vàng) vẫn có thể được tìm thấy tại các mỏ Dolaucothi ở Wales.
Câu 12: architect
Vị trí: Đoạn 5: “Most tunnels had inscriptions showing the names of patrons who ordered
construction and sometimes the name of the architect.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng hầu hết các đường hầm đều có khắc tên của những người bảo
trợ đã đặt hàng xây dựng và đôi khi là tên của “architect” (kiến trúc sư).
Câu 13: harbor
Vị trí: Đoạn 6: “For example, the 1.4-kilometer Ọevlik tunnel in Turkey, built to divert the
floodwater threatening the harbor of the ancient city of Seleuceia Pieria.”
Từ khóa: “Seleuceia Peieria”, “Ọevlik tunnel”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng đường hầm Ọevlik dài 1,4 km ở Thổ Nhĩ Kỳ, được xây dựng
để chuyển hướng dòng nước lũ đe dọa bến cảng của thành phố cổ Seleuceia Pieria.
PASSAGE 2
Câu 14: A
Vị trí: Đoạn 1: “Unbeknown to most of us, an invisible, game-changing transformation links
everyone in this picture: the neuronal circuit that underlies the brain’s ability to read is subtly,
rapidly changing and this has implications for everyone from the pre-reading toddler to the
expert adult.”
Từ khóa: “hidden”, “unbeknown”
Giải thích: Đoạn 1 đưa ra viễn cảnh ở trên máy bay, nơi mà mọi người ở mọi lứa tuổi đều xài
thiết bị điện tử. Câu cuối cùng ở đoạn 1 chỉ ra rằng có một điều không biết rằng, một sự biến
đổi vô hình liên kết tất cả mọi người lại: mạch tế bào thần kinh làm cơ sở cho khả năng
đọc của não thay đổi một cách tinh vi, nhanh chóng và điều này ảnh hưởng đối với tất cả mọi
người từ trẻ mới biết đi tập đọc đến người lớn thành thạo.
Thông tin này được xác nhận ở đáp án A. Việc sử dụng công nghệ đang có một tác động tiềm
ẩn đối với chúng ta.
Câu 15: B
Vị trí: Đoạn 3: “As MIT scholar Sherry Turkle has written, we do not err as a society when we
innovate but when we ignore what we disrupt or diminish while innovating.”
Từ khóa: Sherry Turkle
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng học giả Sherry Turkle của MIT đã viết, xã hội không sai lầm
khi chúng ta đổi mới mà là khi chúng ta bỏ qua những gì chúng ta phá vỡ hoặc giảm bớt trong
khi đổi mới.
Câu 16: D
Vị trí: Đoạn 4: “We know from research that the reading circuit is not given to human beings
through a genetic blueprint like vision or language; it needs an environment to develop. Further,
it will adapt to that environment’s requirements - from different writing systems to the
characteristics of whatever medium is used. If the dominant medium advantages processes that
are fast, multi-task oriented and well-suited for large volumes of information, like the current
digital medium, so will the reading circuit. As UCLA psychologist Patricia Greenfield writes,
the result is that less attention and time will be allocated to slower, time-demanding deep
reading processes.”
Từ khóa: “adjust”, “adapt”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng qua nghiên cứu cho biết rằng mạch đọc không được cung cấp
cho con người thông qua di truyền như thị giác hoặc ngôn ngữ; nó cần một môi trường để phát
triển. Hơn nữa, nó sẽ thích ứng với các yêu cầu của môi trường đó - từ các hệ thống chữ viết
khác nhau đến các đặc điểm của bất kỳ phương tiện nào được sử dụng. Nếu phương tiện vượt
trội có lợi thế cho các quá trình nhanh, định hướng đa tác vụ và phù hợp với khối lượng thông
tin lớn, như phương tiện kỹ thuật số hiện tại, thì mạch đọc cũng vậy. Như nhà tâm lý học
Patricia Greenfield của UCLA viết, kết quả là sẽ ít chú ý và ít thời gian hơn sẽ được phân bổ
cho các quá trình đọc sâu chậm hơn, đòi hỏi nhiều thời gian.
Thông tin này xác nhận đáp án D. Một số mạch não điều chỉnh theo bất cứ điều gì được yêu
cầu.
Câu 17: B
Vị trí: Đoạn 5: “English literature scholar and teacher Mark Edmundson describes how many
college students actively avoid the classic literature of the 19th and 20th centuries in favour of
something simpler as they no longer have the patience to read longer, denser, more difficult
texts.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng học giả và giáo viên văn học Anh Mark Edmundson mô tả nhiều
sinh viên đại học chủ động tránh những tác phẩm văn học cổ điển của thế kỷ 19 và 20 để ủng
hộ những thứ đơn giản hơn vì họ không còn đủ kiên nhẫn để đọc những văn bản khó hơn, dày
đặc hơn.
Thông tin này xác nhận đáp án B. thái độ của sinh viên đã ảnh hưởng đến cái mà họ lựa chọn
đọc.
Câu 18: D
Vị trí: Đoạn 6: “Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of
troubling downstream effects on reading comprehension in older high school and college
students.”
Từ khóa: “worrying”, “troubling”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng nhiều nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng màn hình kỹ thuật
số có thể gây ra nhiều tác động khó khăn đối với khả năng đọc hiểu ở học sinh trung học và đại
học lớn tuổi.
Câu 19: H
Vị trí: Đoạn 6: “Mangen’s group asked subjects questions about a short story whose
plot had universal student appeal.”
Từ khóa: “thorough”, “universal”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng nhóm của Mangen đặt câu hỏi cho các đối tượng về một câu
chuyện ngắn có cốt truyện thu hút toàn bộ học sinh.
Câu 20: F
Vị trí: Đoạn 6: “Results indicated that students who read on print were superior in their
comprehension to screen-reading peers, particularly in their ability to sequence detail and
reconstruct the plot in chronological order.”
Giải thích: Câu hỏi tìm thông tin của học sinh đọc trên màn hình. Câu bên chỉ ra rằng kết quả
chỉ ra rằng những học sinh đọc trên bản in có khả năng hiểu cao hơn so với các bạn đọc trên
màn hình, đặc biệt là ở khả năng sắp xếp trình tự chi tiết và tái tạo lại cốt truyện theo trình tự
thời gian.
Câu 21: B
Vị trí: Đoạn 7: “Ziming Liu from San Jose State University has conducted a series of studies
which indicate that the ‘new norm’ in reading is skimming, involving word-spotting and
browsing through the text.
Từ khóa: “Ziming Liu”
Câu 22: C
Vị trí: Đoạn 7: “When the reading brain skims like this, it reduces time allocated to deep reading
processes. In other words, we don’t have time to grasp complexity, to understand another’s
feelings, to perceive beauty, and to create thoughts of the reader’s own.”
Từ khóa: “emotional”, “feelings”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng khi não bộ đọc lướt như vậy, nó làm giảm thời gian phân bổ
cho quá trình đọc sâu. Nói cách khác, chúng ta không có thời gian để nắm bắt sự phức tạp, để
hiểu cảm xúc của người khác, cảm nhận vẻ đẹp và tạo ra suy nghĩ của riêng người đọc.
Câu 23: YES
Vị trí: Đoạn 8: “It is about how we all have begun to read on various mediums and how that
changes not only what we read, but also the purposes for which we read.”
Từ khóa: “affect”, “change”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng tất cả chúng ta bắt đầu đọc trên nhiều phương tiện khác nhau
và điều đó thay đổi không chỉ những gì chúng ta đọc mà còn cả mục đích
chúng ta đọc.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 23. Phương tiện chúng ta sử dụng để đọc có thể ảnh hưởng
đến lựa chọn nội dung đọc của chúng ta.
Câu 24: NO
Vị trí: Đoạn 8: “Nor is it only about the young. The subtle atrophy of critical analysis and
empathy affects us all equally.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng nókhông phải đối với những người trẻ tuổi. Sự suy yếu tinh vi
của phân tích phê bình và sự đồng cảm ảnh hưởng đến tất cả chúng ta như
nhau.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 24. Một số nhóm tuổi có nhiều khả năng bị mất các kỹ năng
đọc phức tạp hơn những nhóm tuổi khác.
Câu 25: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 8: “It incentivizes a retreat to the most familiar stores of unchecked information,
which require and receive no analysis, leaving us susceptible to false information and irrational
ideas.”
Từ khóa: “false information”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng Nó khuyến khích việc rút lui vào những kho thông tin quen
thuộc nhất chưa được kiểm tra, vốn không yêu cầu và không nhận được sự phân tích, khiến
chúng ta dễ bị ảnh hưởng bởi những thông tin sai lệch và những ý tưởng phi lý.
Thông tin này không nhắc đến việc liệu thông tin sai lệch có ngày càng phổ biến trong kỷ
nguyên kỹ thuật số ngày nay.
Câu 26: YES
Vị trí: Đoạn 9: “We possess both the science and the technology to identify and redress the
changes in how we read before they become entrenched. If we work to understand exactly what
we will lose, alongside the extraordinary new capacities that the digital world has brought us,
there is as much reason for excitement as caution.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng chúng ta sở hữu cả khoa học và công nghệ để xác định và khắc
phục những thay đổi trong cách đọc trước khi chúng trở nên cố thủ. Nếu chúng ta làm việc để
hiểu chính xác những gì chúng ta sẽ mất, cùng với những năng lực mới phi thường
mà thế giới kỹ thuật số đã mang lại, thì càng có nhiều lý do để phấn khích cũng như thận trọng.
Thông tin này xác nhận câu hỏi 26. Chúng ta vẫn có cơ hội để khắc phục những vấn đề mà
công nghệ đang trình bày.
PASSAGE 3
Câu 27: iii
Vị trí: Đoạn A: “Many decisions in our lives require a good forecast, and Al is almost always
better at forecasting than we are.”
Giải thích: Đoạn đầu A đưa ra những dự đoán ở nhiều ngành nghề mà AI đã hỗ trợ. Sau đó chỉ
ra rằng nhiều quyết định trong cuộc sống của chúng ta đòi hỏi một dự đoán tốt, và Al hầu như
luôn luôn dự đoán tốt hơn chúng ta.
Câu 28: vi
Vị trí: Đoạn B: “Consequently, this has caused even more suspicion and disbelief, leading
many doctors ignore the seemingly outlandish Al recommendations and stick to their own
expertise.”
Giải thích: Câu cuối đoạn B chỉ ra rằng kết luận, điều này càng gây ra nhiều nghi ngờ và không
tin tưởng, khiến nhiều bác sĩ phớt lờ những khuyến cáo có vẻ kỳ quặc của Al
và bám vào chuyên môn của họ.
Câu 29: ii
Vị trí: Đoạn C: “Trust in other people is often based on our understanding of how others think
and having experience of their reliability. This helps create a psychological feeling of safety.
Al, on the other hand, is still fairly new and unfamiliar to most people. Even if it can be
technically explained (and that’s not always the case), Al’s decision-making process is usually
too difficult for most people to comprehend. And interacting with something we don’t
understand can cause anxiety and give us a sense that we’re losing control.
Giải thích: Đoạn C chỉ ra rằng niềm tin vào người khác thường dựa trên sự hiểu biết của chúng
ta về cách người khác nghĩ và có kinh nghiệm về độ tin cậy của họ. Điều này giúp tạo ra một
tâm lý cảm giác an toàn. Mặt khác, Al vẫn còn khá mới và xa lạ với hầu hết mọi người. Ngay
cả khi nó có thể được giải thích về mặt kỹ thuật (và không phải lúc nào cũng vậy), quá trình ra
quyết định của Al thường quá khó để hầu hết mọi người hiểu được. Và việc tương tác với điều
gì đó mà chúng ta không hiểu có thể gây ra lo lắng và cho chúng ta cảm giác rằng chúng ta
đang mất kiểm soát.
Câu 30: i
Vị trí: Đoạn D: “Feelings about Al run deep… As Al is represented more and more in media
and entertainment, it could lead to a society split between those who benefit from Al and those
who reject it.”
Giải thích: Câu đầu đoạn D chỉ ra rằng cảm xúc dành cho AI ngày càng sâu đậm. Câu cuối
đoạn D tiếp tục giải thích rằng khi Al được đại diện ngày càng nhiều trên các phương tiện
truyền thông và giải trí, nó có thể dẫn đến một xã hội chia rẽ giữa những người hưởng lợi từ
Al và những người từ chối nó.
Câu 31: vii
Vị trí: Đoạn E: “Fortunately, we already have some ideas about how to improve trust in Al.
Simply having previous experience with Al can significantly improve people’s opinions about
the technology, as was found in the study mentioned above… Another solution may be to reveal
more about the algorithms which Al uses and the purposes they serve.”
Giải thích: Câu đầu đoạn E chỉ ra rằng chúng ta đã có một vài ý tưởng về cách cải thiện niềm
tin vào AI. Sau đó đưa ra hai cách; cách thứ nhất là chỉ cần có kinh nghiệm trước đây với Al
có thể cải thiện đáng kể ý kiến của mọi người về công nghệ, như đã được tìm thấy trong nghiên
cứu đã đề cập ở trên… Một giải pháp khác có thể là tiết lộ thêm về các thuật toán mà Al sử
dụng và mục đích mà chúng phục vụ.
Câu 32: v
Vị trí: Đoạn F: “Research suggests that allowing people some control over Al decision
making could also improve trust and enable Al to learn from human experience.
Giải thích: Câu đầu đoạn F nói rằng nghiên cứu cho thấy việc cho phép mọi người kiểm soát
việc ra quyết định của Al cũng có thể cải thiện sự tin tưởng và cho phép Al học hỏi kinh nghiệm
của con người.
Câu 33: C
Vị trí: Đoạn A: “Many decisions in our lives require a good forecast, and Al is almost always
better at forecasting than we are. Yet for all these technological advances, we still seem to
deeply lack confidence in Al predictions. Recent cases show that people don’t like relying on
Al and prefer to trust human experts, even if these experts are wrong.
Từ khóa: Câu hỏi yêu cầu tìm mục đích của tác giả.
Giải thích: Đoạn đầu A đưa ra những dự đoán ở nhiều ngành nghề mà AI đã hỗ trợ. Sau đó chỉ
ra rằng nhiều quyết định trong cuộc sống của chúng ta đòi hỏi một dự đoán tốt, và Al hầu như
luôn luôn dự đoán tốt hơn chúng ta. Tuy nhiên, chúng ta dường như vẫn thiếu tin tưởng tuyệt
đối vào các dự đoán của Al. Các trường hợp gần đây cho thấy mọi người không thích dựa vào
Al và thích tin tưởng các chuyên gia con người, ngay cả khi các chuyên gia này sai.
Thông tin này xác nhận đáp án C. làm nổi bật sự tồn tại của một vấn đề.
Câu 34: B
Vị trí: Đoạn C: “Al’s decision-making process is usually too difficult for most people to
comprehend. And interacting with something we don’t understand can cause anxiety and give
us a sense that we’re losing control.”
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng quá trình ra quyết định của Al thường quá khó đối với hầu hết
mọi người. Và việc tương tác với điều gì đó mà chúng ta không hiểu có thể gây ra lo lắng và
cho chúng ta cảm giác rằng chúng ta đang mất kiểm soát.
Thông tin này xác nhận đáp án B. Sự phức tạp của AI khiến con người cảm thấy mình gặp bất
lợi.
Câu 35: A
Vị trí: Đoạn C: “Embarrassing Al failures receive a disproportionate amount of media attention,
emphasising the message that we cannot rely on technology.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng những thất bại đáng xấu hổ của Al nhận được sự chú ý không
tương xứng của giới truyền thông, điều này nhấn mạnh thông điệp rằng chúng ta không thể dựa
vào công nghệ.
Thông tin này xác nhận đáp án A. Nó khiến công chúng không tin tưởng vào Al.
Câu 36: NO
Vị trí: Đoạn D: “It was found that, regardless of whether the film they watched depicted Al in
a positive or negative light, simply watching a cinematic vision of our technological future
polarised the participants’ attitudes. Optimists became more extreme in their enthusiasm for Al
and sceptics became even more guarded.
Giải thích: Đoạn bên chỉ ra rằng bất kể bộ phim họ xem mô tả Al dưới dạng tích cực hay tiêu
cực, chỉ cần xem một viễn cảnh điện ảnh về tương lai công nghệ đã phân cực thái độ. Những
người lạc quan trở nên rõ ràng hơn trong sự nhiệt tình của họ đối với Al và những người hoài
nghi thậm chí còn trở nên đề phòng hơn.
Thông tin này trái ngược câu hỏi 36. Những miêu tả chủ quan về Al trong các bộ phim khoa
học viễn tưởng khiến mọi người phải thay đổi quan điểm về tự động hóa.
Câu 37: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn D: “As Al is represented more and more in media and entertainment, it could lead
to a society split between those who benefit from Al and those who reject it.”
Từ khóa: “media and entertainment”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng khi Al được đại diện ngày càng nhiều trên các phương tiện
truyền thông và giải trí, điều đó có thể dẫn đến sự chia rẽ xã hội giữa những người hưởng lợi
từ Al và những người từ chối nó.
Thông tin này không nói liệu chân dung của Al trong lĩnh vực truyền thông và giải trí có thể
trở nên tích cực hơn.
Câu 38: YES
Vị trí: Đoạn D: “More pertinently, refusing to accept the advantages offered by Al could place
a large group of people at a serious disadvantage.”
Từ khóa: “rejection”, “refuse”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng việc từ chối chấp nhận những lợi thế mà Al đưa ra có thể khiến
một nhóm đông người rơi vào tình thế bất lợi nghiêm trọng.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 38. Việc từ chối các lợi ích của Al có thể có ảnh hưởng tiêu
cực đến cuộc sống của nhiều người.”
Câu 39: NO
Vị trí: Đoạn E: “Evidence also suggests the more you use other technologies such as the
internet, the more you trust them.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng bạn càng sử dụng nhiều công nghệ khác như internet, bạn càng
tin tưởng chúng.
Thông tin này trái ngược với câu hỏi 39. Sự quen thuộc với Al có rất ít tác động đến thái độ
của mọi người đối với công nghệ.
Câu 40: YES
Vị trí: Đoạn F: “For example, one study showed that when people were allowed the freedom
to slightly modify an algorithm, they felt more satisfied with its decisions, more likely to
believe it was superior and more likely to use it in the future.”
Giải thích: Câu bên chỉ ra rằng khi mọi người được phép tự do sửa đổi một chút thuật toán, họ
cảm thấy hài lòng hơn với các quyết định của nó, nhiều khả năng tin rằng nó ưu việt hơn và có
nhiều khả năng sử dụng nó hơn trong tương lai.
Thông tin này khẳng định câu hỏi 40. Các ứng dụng AI mà người dùng có thể sửa đổi có nhiều
khả năng được người tiêu dùng chấp thuận hơn.
CAMBRIDGE 17
CAMBRIDGE 17
READING
TEST 1
PASSAGE 1
Câu 1: Population
Vị trí: Đoạn 1 dòng 1. “In the first half of… increasingly congested.”
Câu hỏi: “The 1… of London increased…”
Từ khóa: London, 1800 and 1850
Giải thích đáp án: Cụm từ “1800 and 1850” trong câu hỏi có nghĩa tương đồng với “first half
of the 1800s” trong bài đọc. Cụm từ “increased rapidly” mang nghĩa “tăng nhanh chóng”
tương đồng với cụm “grew at an atonishing rate”. Như vậy, danh từ cần điền vào ô trống
chính là từ “population” (dân số). “Population of London” là cách viết khác của “London’s
population”.
Câu 2: Suburbs
Vị trí: Đoạn 2 dòng 4-5. “His idea was to relocate … get to work.”
Câu hỏi: “… better housing in the 2…”
Từ khóa: move people, better housing
Giải thích đáp án: Nội dung của câu hỏi nói rằng cần xây dựng hệ thống đường sắt để có thể
di chuyển/ di dân tới các khu vực có điều kiện nhà ở tốt hơn ở một địa điểm nào đó. Trong
bài đọc, có cụm từ “relocate” mang nghĩa “chuyển tới một địa điểm mới” và “relocate … to
suburbs” chính là “chuyển tới các khu vực ngoại ô”. Vậy từ “suburbs” chính là đáp án chúng.
Câu 3: businessmen
Vị trí: Đoạn 2 dòng 6. “Pearson’s ideas gained support … to the Parliament.”
Câu hỏi: “A number of 3 … agreed with Pearson’s idea”
Từ khóa: agree
Giải thích đáp án: Nội dung của câu hỏi nói về một đối tượng nào đó ủng hộ ý kiến của
Pearson, còn câu trong bài nói rằng ý tưởng của Pearson nhận được sự ủng hộ của một nhóm
đối tượng là “businessmen”. Vậy “businessmen” là đáp án đúng.
Câu 4: funding
Vị trí: Đoạn 3 dòng 4. “The organisation had … the press.”
Câu hỏi: “… getting the 4… needed for the project.”
Từ khóa: had problems, getting, needed
Giải thích đáp án: Câu hỏi nói về khó khăn ban đầu của dự án khi thiếu một điều kiện/ một
thứ gì đó cần thiết cho dự án. Cụm từ “had problems” trong câu hỏi đồng nghĩa với cụm “had
difficulty” trong bài đọc và danh từ để chỉ điều kiện bị thiếu hụt ở đây là từ “funding”. Đây
chính là đáp án của câu hỏi.
Câu 5: press
Vị trí: Đoạn 3 dòng 5. “The organisation had … the press.”
Câu hỏi: “Negative articles about the project appeared in the 5...”
Từ khóa: negative articles, appeared
Giải thích đáp án: Thông tin còn thiếu trong câu hỏi là nơi mà các bài báo mang tính tiêu cực
“negative articles” xuất hiện. Trong bài đọc, cụm “negative articles” tương đồng với cụm
“critical articles” và những bài viết này được đăng tải bởi báo chí “the press”. Vì trong câu
hỏi đã có từ “the” nên đáp án của câu hỏi này là “press”.
Câu 6: soil
Vị trí: Đoạn 4 dòng cuối cùng. “A two-metre-deep layer … above rebuilt.”
Câu hỏi: “With the completion … covered with 6…”
Từ khóa: the tunnel, covered
Giải thích đáp án: Từ “tunnel” có thể đưcọ tìm thấy khá dễ dàng ở câu trên. Trong khi câu hỏi
tìm kiếm thông tin rằng “tunnel” này được bao phủ bởi cái gì, thì trong bài nói rằng một lớp
“soil” đã được “laid on top” (đặt lên trên mặt) của tunnel. Vậy đáp án đúng là “soil”.
Câu 7: False
Vị trí: Đoạn 5 dòng 1. “The Metropolitan line… railway”
Câu hỏi: “Other countries had built… line opened”
Từ khóa: other coutries, before, Metropolitan line
Giải thích đáp án: Câu hỏi nói rằng đã có các nước khác xây dựng được những hệ thống
“underground railways” trước Metropolitan, tuy nhiên, nội dung bài đọc lại khẳng định đây là
hệ thống đầu tiên trên thế giới. Nên đáp án là False.
Câu 8: Not given
Vị trí: Đoạn 5 dòng 2. “On its first day, … 18 minutes.”
Câu hỏi: “More people than … first day.”
Từ khóa: more people, first day
Giải thích đáp án: Nội dung bài đọc chỉ nhắc đến số lượng người di chuyển trong ngày đầu
tiên là khoảng 40,000 hành khách chứ không có sự so sánh nó với một con số dự đoán nào
trước đó. Nên đáp án là Not given
Câu 9: True
Vị trí: Đoạn 6 dòng cuối cùng. “However, smoke and fumes … the tunnels”
Câu hỏi: “The use of ventilation … in the tunnels”
Từ khóa: ventilation, fail, prevent pollution
Giải thích đáp án: Bài đọc nhắc đến việc vẫn có “smoke and fumes” mang nghĩa “khói và khí
thải” mặc dù các “ventilation shafts” đã được lắp đặt. Vậy cũng có nghĩa “ventilation shafts”
không thể giải quyết được vấn đề ô nhiễm trong các “tunnels”. Đán án là True
Câu 10: True
Vị trí: Đoạn 7 dòng 2-5. “The problem was partly that … to tunnel deep underground.”
Câu hỏi: “A different approach from … central area”
Từ khóa: different approach, required, central area
Giải thích đáp án: Nội dung đoạn văn nhắc đến các vấn đề ở “centre of London” và việc “cut
and over” không phải là một phương án sử dụng được tại khu vực này. Bởi thế cần phải có
một “alternative” (giải pháp thay thế) được áp dụng. Thông tin này giống như thông tin được
cung cấp trông câu hỏi. Vậy, đáp án là True.
Câu 11: False
Vị trí: Đoạn 8 dòng 6. “The carriages were narrow … at the tunnel walls”
Câu hỏi: “The windows on … eye level”
Từ khóa: the windows, City & South, eye level
Giải thích đáp án: Bài đọc nói rằng các cửa kính được thiết kế “just below the roof” (ngay
dưới phần mái), để hành khánh không nhìn ra ngoài đường hầm. Có nghĩa những cửa sổ này
không phải được thiết kế ngang với tầm mắt (at eye level) như trong câu hỏi. Vậy đáp án là
False.
Câu 12: Not given
Vị trí: Đoạn 8 dòng 9. “Although the City and South … a profit”
Câu hỏi: “The City & South … financial success”
Từ khóa: financial success
Giải thích đáp án: Câu hỏi khẳng định hệ thống đường sắt ngầm này thành công về mặt tài
chính, trong khi bài viết nói rằng nó “did not make a profit” (không mang lại lợi nhuận). Nên
đáp án là False.
Câu 13: Not given
Vị trí: Đoạn 8 với 2 dòng cuối cùng. “It was very … was in place”
Câu hỏi: “Trains on the … ran on time”
Từ khóa: “Tuppenny Tube”, on time
Giải thích đáp án: Bài nói có nhắc đến đối tượng “Tuppenny Tube” với việc nó sử dụng điện,
được sử dụng rộng rãi và có vai trò quan trọng. Tuy nhiên, lại hoàn toàn không có nội dung
liên quan đến việc các chuyến tàu có đến được đúng giờ hay không. Vậy nên, đáp án là Not
given.
PASSAGE 2
Câu 14: A
Vị trí: Đoạn A dòng 5-7. “Today, however, sadiums are … disuse and disrepair.”
Câu hỏi: “a mention of ... building projects”
Từ khóa: negative attitudes
Giải thích đáp án: Cụm từ “negative attitudes” mang nghĩa “thái độ tiêu cực/ ý kiến tiêu cực”
gần nghĩa với từ “scepticism” (sự hoài nghi, sự nghi ngờ, sự không nhất trí…) trong bài đọc.
Câu tiếp theo trong bài đọc đưa ra ví dụ về việc chi phí xây dựng đắt đỏ nhưng có thể bị lãng
phí sau khi sử dụng cho các sự kiện như Olympic hay FIFA World Cup. Vậy đáp án là A
Câu 15: F
Vị trí: Đoạn F, đoạn nhỏ thứ 2. “Freiburg Mage Solar… CO2 emissions”
Câu hỏi: “figures demonstrating … a certain stadium”
Từ khóa: figures, environmental benefits, stadium
Giải thích đáp án: Cả đoạn văn nhỏ này đưa ra rất nhiều chỉ số liên quan đến “producing
electricity” (sản xuất điện), “output of carbon dioxide” (lượng phát thải khí CO2) đều là các
chỉ số liên quan đến việc tiết kiệm năng lượng tái tạo, giảm ô nhiễm môi trường… Nên đáp
án F được lựa chọn.
Câu 16: E
Vị trí: Đoạn E, đoạn nhỏ thứ 2. “There’s growing trend … green space”
Câu hỏi: “examples of … new stadiums”
Từ khóa: examples, facilities, new stadiums
Giải thích đáp án: Đoạn văn nhỏ nhắc đến một loạt các cơ sở vật chất không liên quan đến
“sport” được xây dựng thêm ở các sân vận động mới như “hotels”, “retail outlets” (cửa hàng
bán lẻ) hay “children’s playgrounds”. Đây chính là các “examples” (ví dụ) về các “facilities”
(cơ sở vật chất) được nhắc đến trong câu hỏi. Vậy đáp án là E
Câu 17: D
Vị trí: Đoạn D dòng 2-4. “But some of the flexibility … matches.”
Câu hỏi: “reference to the … a certain era”
Từ khóa: disadvantages, era
Giải thích đáp án: Từ “disadvantages” mang nghĩa “những đặc điểm yếu thế” hay “những
điều thua thiệt” được biểu hiện thông qua mệnh đề ngắn “But some of … was lost” (nhưng
điều gì đó đã bị mất đi) khi so sánh “modern stadiums” với những “amphitheatres” ở một
“era” (thời kỳ) khác là thời cổ đại. Vậy đáp án là D
Câu 18: fortress
Vị trí: Đoạn B dòng 2-4. “Built by the Romans … 200 houses.”
Câu hỏi: “… was converted first into a 18…, then into a residential area”
Từ khóa: converted first, residential area
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin trong bài liệt kê các công dụng/ hình thức sử dụng khác
nhau của một “stadium” thời Roman. Ban đầu, nó là một “amphitheatre”, sau đó vào năm
90AD đã trở thành “a fortress”, và sau đó chuyển thành một “village” với “200 houses”. Cụm
“residential area” mang nghĩa “một khu vực dân cư” chính là chỉ “village” và “200 houses”.
Vậy đáp án là “fortress”
Câu 19: arena
Vị trí: Đoạn B dòng cuối cùng đoạn nhỏ 1.
Câu hỏi: “… spectators could watch 19…”
Từ khóa: an arena, watch
Giải thích đáp án: Tiếp theo thông tin để trả lời cho câu hỏi số 18 là thông tin cho câu 19 với
cụm “an arena for staging bullfights” mang nghĩa đấu trường/ vũ đài dành cho “bullfights” để
khán giả có thể theo dõi. Vậy đáp án đúng là “bullfights”.
Câu 20: opera
Vị trí: Đoạn B 2 dòng cuối cùng đoạn văn nhỏ 2. “It has endured the centuries … outstanding
acoustics.”
Câu hỏi: “… as a venue where 20… is performed.”
Từ khóa: Verona, a venue, performed
Giải thích đáp án: Câu hỏi yêu cầu tìm thông tin về Verona, một địa điểm vẫn nổi tiếng cho
đến tận ngày nay như là một địa điểm để cho một hoạt động biểu diễn nào đó. Ở đây, từ
“today” gần nghĩa với “currently”, từ “famous” “venue” tương đương với cụm “prime site”
(địa điểm chính, địa điểm nổi tiếng). Từ đó, có thể thấy “opera” là đáp án đúng.
Câu 21: salt
Vị trí: Đoạn C dòng 3-5. “The site evolved in … a prison.”
Câu hỏi: “… including the storage of …”
Từ khóa: Lucca, many purposes, storage
Giải thích đáp án: Những từ cuối cùng của đoạn thông tin nêu ra một loạt cách sử dụng
“stadium” tại Lucca (variously used as…) như để làm nhà ở, khu vực tích trữ muối và một
nhà tù. Cụm từ “storage” gần nghĩa với “depot” là “kho tàng”.
Câu 22: shops
Vị trí: Đoạn C dòng cuối cùng.
Câu hỏi: “… is now a market square with … and homes …”
Từ khóa: now, market square, homes, remains
Giải thích đáp án: Các cụm “the ruins” mang nghĩa những tàn tích/ tàn dư tương đồng với
cụm “the remains” trong câu hỏi. Từ “now” tương đương với “today”, từ “homes” gần nghĩa
với “residences”. Từ đó, có thể suy luận ra được đáp án là “shops” trong cụm “shops and
residences”.
Câu 23 và 24: C và D
Vị trí: Đoạn D hai câu cuối cùng. “Many such stadiums are situated …. to urban heat.”
Câu hỏi: “When comparing twentieth-century … does the writer mention?”
Từ khóa: Section D, negative features
Giải thích đáp án: Cụm “negative features” mang nghĩa những đặc tính tiêu cực hoặc không
được đánh giá cao. Trong hai câu cuối có cụm “designed for sporting use only” mang nghĩa
“được thiết kế chỉ dành cho các hoạt động thể thao” và cụm “may be not as accessible to the
general public” mang nghĩa “khó tiếp cận hơn/ xa hơn/ mất công đi lại hơn cho đại bộ phận
công chúng”. Hai cụm này lần lượt tương đương với các cụm “less versatile” (ít công năng
hơn) và “less convenient” (bất tiện hơn) trong câu hỏi. Vậy hai đáp án đúng là C và D.
Câu 25 và 26: B và E
Vị trí: Đoạn E đoạn văn nhỏ 2 và đoạn F đoạn văn nhỏ đầu tiên
Câu hỏi: “Which two advantages ... does the writer mention?”
Từ khóa: advantages, mordern stadiums
Giải thích đáp án: Ở đoạn E, đoạn văn nhỏ số 2 nhắc tới các “public spaces” và “services”
như “hotels”, “retail outlets” là các “amenities” như đề cập trong phương án A. Tuy nhiên, nó
lại không nêu ra mục đích cụ thể của các “amenities” này là để phục vụ cho “enjoyment of
sports events” (sự thưởng thức các sự kiện thể thao), nên phương án này không được chọn.
Ngược lại, cuối của đoạn văn nhỏ nhác đến việc các “mixed-used developments” ở trên giúp
“regenerate urban spaces” (tạo ra các không gian đô thị), tương đồng nghĩa với cụm
“bringing … back into city environment” (đưa trải nghiệm/ cuộc sống tại các “stadiums” về
với không khí của thành thị/ đô thị). Vậy phương án B là một phương án đúng.
Ở đoạn F, đoạn văn nhỏ đầu tiên nhắc tới việc các “stadiums” là “ideal” (rất phù hợp) cho
việc sử dụng như là các nhà máy phát điện, và cuối của đoạn nhắc tới các “photovoltaic” và
“wind turbines” là các thiết bị phát điện. Nên phương án E là phương án đúng.
PASSAGE 3
Câu 27: H – strategic alliance
Vị trí: Đoạn 1 dòng 5-11. “After his father was executed by … King of Scots.”
Câu hỏi: “… then formed a 27… with the Scots”
Từ khóa: formed, the Scots
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin trong bài nói rằng Charles II đã “did a deal” với “the Scots”
để đổi lấy việc được công nhận là vua của những người Scots. Cụm từ “did a deal” có thể gần
với hai phương án E (new government) và H (strategic alliance). Ở đây, không thấy nhắc đến
việc thành lập một chính phủ nào mới trong bài mà chỉ là một thỏa thuận, một sự thống nhất
nên cụm “strategic alliance” gần nghĩa hơn. Nên phương án đúng là H.
Câu 28: J – religious conviction
Vị trí: Đoạn 1 dòng 5-11. “After his father was executed by … King of Scots.”
Câu hỏi: “… abandoned an important 28… that was held …”
Từ khóa: abandoned, important, contributed to his father’s death
Giải thích đáp án: Từ “principle” trong bài đọc mang nghĩa “nguyên tắc cơ bản” “had died
for” mang nghĩa “chết vì cái gì đó”. Ở đây Charles II đã từ bỏ “principle” mà cha ông đã
quyết tâm bảo về và chấp nhận “Presbyterianism” là “national religion” (quốc giáo). Như vậy
“principle” này liên quan trực tiếp đến tôn giáo và gần với phương án J “religious conviction”
(một niềm tin/ một sự quả quyết về tôn giáo). J là đáp án của câu hỏi.
Câu 29: F – decisive victory
Vị trí: Đoạn 1 dòng 15-18. “After being comprehensively defeated … manhunt”
Câu hỏi: “The battle led to a 29… for the …”
Từ khóa: Worcester, battle, flee for his life
Giải thích đáp án: Cụm “comprehensively defeated” mang nghĩa “thất bại toàn diện” mô tả sự
thua trận của vua Charles II, điều đó cũng có nghĩa “Parliamentarians” đã có một “decisive
victory” (chiến thắng quyết định) khiến vị vua 21 tuổi bị truy đuổi trên khắp đất nước. Vậy F
là phương án đúng.
Câu 30: B – large reward
Vị trí: Đoạn 1 dòng 15-20. “After being comprehensively defeated … for his capture”
Câu hỏi: “A 30… was offered for Charcles’s capture”
Từ khóa: offered, capture
Giải thích đáp án: Cụm “a huge sum” mang nghĩa “một khoản tiền lớn”, gần nghĩa cụm
“large reward” (một phần thưởng hậu hĩnh). Vậy B là phương án đúng.
Câu 31: D – relative safety
Vị trí: Đoạn 1 tại 7 dòng cuối. “Over the following six weeks … loyal supporters”
Câu hỏi: “… managed to reach the 31… of continental Europe.”
Từ khóa: managed, continental Europe
Giải thích đáp án: Những dòng cuối của đoạn nói về việc vua Charles II thoát khỏi truy đuổi
của phe các nghị sĩ và phải tị nạn tại Pháp rồi đi quanh các nước châu Âu. Vậy, chỉ có
phương án D là phù hợp với nội dung của đoạn. D là đáp án đúng.
Câu 32: Not given
Vị trí: Đoạn 2 dòng 3-6. “His intention when asking … forgotten.”
Câu hỏi: “Charles chose … trustworthy”
Từ khóa: Pepys, trustworthy
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin nói về lý do nhà vua muốn gặp Pepys là để đảm bảo rằng
câu chuyện của mình sẽ không bị lãng quên, còn không nói gì tới đánh giá của nhà vua về
con người hay tính cách của Pepys.
Câu 33: No
Vị trí: Đoạn 2 dòng 7-9. “Over two three-hour meeting … fugitive.”
Câu hỏi: “Charles’s personal recollection …. detail”
Từ khóa: recollection, lacked, sufficient detail
Giải thích đáp án: Trong khi đoạn thông tin nói rằng nhà vua đã kể lại câu chuyện “in great
detail” (một cách rất chi tiết) thì thông tin trong câu hỏi lại cho rằng câu truyện/ sự ghi nhớ
của nhà vua “lacked sufficient detail” (thiếu chi tiết). Vậy đáp án là No.
Câu 34: No
Vị trí: Đoạn 2 câu cuối. “Aftẻ the battle was … saving myself.”
Câu hỏi: “Charles indicated … before the battle”
Từ khóa: planned, before
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin trong bài nói sau khi nhận thấy mình “absolutely lost”
(chắc chắn sẽ thất thủ), ông mới “began to think” (bắt đầu suy nghĩ) về cách cứu sống bản
thân. Trong khi đó, thông tin trong câu hỏi lại cho rằng ông đã lên kế hoạch từ trước cả khi
trận chiến bắt đầu. Như vậy, hai thông tin có mâu thuẫn với nhau. Đáp án là No.
Câu 35: Yes
Vị trí: Đoạn 3 câu đầu tiên. “One of the joys… the action”
Câu hỏi: “The inclusion of … of the book”
Từ khóa: inclusion, positive aspect
Giải thích đáp án: Từ “joy” ngay trong dòng đầu tiên của đoạn mang nghĩa “sự thú vị”, “sự
vui sướng”. Sự vui sướng đó là do cuốn sách đã đưa vào chính lời kể của nhà vua. Điều này
mang tính tích cực và tương đồng với thông tin trong câu hỏi. Vậy đáp án là Yes.
Câu 36: B
Vị trí: Đoạn 1
Câu hỏi: “What is the … first paragraph?”
Từ khóa: main purpose, first paragraph
Giải thích đáp án: Các phương án A, C và D đều là những nội dung có liên quan hoặc được
nhắc đến trong đoạn đầu tiên của bài đọc. Tuy nhiên, các nội dung này thực tế đóng vai trò là
các chi tiết dẫn dắt đến kết quả cuối cùng của toàn bộ các sự kiện đó là việc vua Charles II
“seeking refuge in France” (tìm kiếm tị nạn tại Pháp). Cụm từ “circumstances leading to”
mang nghĩa “các sự kiện hay tình huống” dẫn đến điều gì đó, ở đây đó là sự chạy trốn của
vua Charles II. Vậy B là đáp án đúng.
Câu 37: C
Câu hỏi: “Why does the reviewer… third paragraph?”
Từ khóa: why, third paragraph
Giải thích đáp án: Câu đầu tiên của đoạn văn có nhắn đến việc sử dụng “Charles II’s own
narrative” (lời tự thuật của vua Charles II) để giúp độc giả “get” “close” “to the action” (cảm
nhận được rõ các sự kiện/ diễn biến/ hoạt động trong cuốn sách). Phương án gần nhất với nội
dung này là phương án C. Các phương án A, B và D đều thể hiện sai nội dung của đoạn văn.
Vậy, C là đáp án của câu hỏi.
Câu 38: A
Câu hỏi: “What point does … fourth paragraph”
Từ khóa: point, fourth paragraph
Giải thích đáp án: Nội dung của đoạn khá dài, nên cần phân biệt được các ý chi tiết và các ý
mang tính khái quát, tổng quan. Ở đây, người viết liệt kê các hoạt động của vua Charles II khi
thuật về quá trình bỏ trốn của mình, để dẫn dắt đến một quan điểm vào cuối đoạn rằng nhiều
người/ vị vua “mark the lowest point in their life” (đánh dấu/ kỷ niệm các thời điểm khó khăn
nhất của cuộc đời mình – đối với vua Charles II là sự thất bại (a defeat)) một cách
“enthusistically” (một cách đầy nhiệt tình và hứng thú). Vậy A là phương án đúng.
Câu 39: B
Vị trí: Đoạn 5 câu thứ 3. “He has even-handed sympathy … have done.”
Câu hỏi: “What does … fifth paragraph?”
Từ khóa: Charles Spencer, fifth paragraph
Giải thích đáp án: Bài đọc nói về việc Charles Spencer là người phù hợp để kể lại câu truyện
cho thế hệ sau bởi công có “even-handed sympathy” (lòng cảm thông/ sự thông cảm cân
bằng) cho cả hai phe. Nội dung này gần với cụm “unbiased approach” (cách tiếp cận không
thiên vị) trong phương án B. Vậy B là phương án chính xác.
Câu 40: D
Câu hỏi: “When the reviewer … the point that”
Từ khóa: “doesn’t quite hit the mark”
Giải thích đáp án: Cụm “hit the mark” có nghĩa là đoán đúng, đoán trúng điều gì đó. Ngược
lại, “doesn’t quite hit the mark” mang nghĩa “không thực sự đoán trúng”, “không thực sự nêu
ra được” điều gì. Trong đoạn văn, người viết đặt ra câu hỏi về việc ảnh hưởng của các sự việc
này đến nhà vua như thế nào, liệu ông có trở thành một người khác nếu không có các sự kiện
này. Sự băn khoăn này chưa được giải đáp. Các nội dung này và phần nghĩa của cụm
“doesn’t quite hit the mark” giúp ta chọn được phương án đúng là phương án D.
TEST 2
PASSAGE 1
Câu 1: rock
Vị trí: Đoạn 1 dòng 3-4. “One of these young … sound.”
Câu hỏi: “… threw a 1…”
Từ khóa: noise of breaking, threw
Giải thích đáp án: Động từ “threw” mang nghĩa “ném” trong câu hỏi gần nghĩa với từ “toss”
(quăng/ ném/ tung) trong bài đọc. Cụm “noise of breaking” (tiếng vỡ/ đổ vỡ) gần nghĩa với
cụm “shattering sound” (tiếng đổ vỡ) trong bài. Vậy đáp án đúng là “rock”.
Câu 2: cave
Vị trí: Đoạn 1 dòng 5-6. “He and his companions … writing on them”
Câu hỏi: “teenagers went into the 2 …”
Từ khóa: went into
Giải thích đáp án: Động từ “went into” (đi vào) gần nghĩa với từ “entered” trong bài đọc. Vậy
đáp án là “cave” (cái hang).
Câu 3: clay
Vị trí: Đoạn 1 dòng 5-6. “He and his companions … writing on them”
Câu hỏi: “… a number of containers made of …”
Từ khóa: containers, made of
Giải thích đáp án: Từ “containers” chỉ các dụng cụ hoặc đồ chứa, “made of” chỉ vật liệu tạo
thành nên các đồ chứa đó. Trong đoạn nội dung có nhắc đến các “clay jars” (các bình bằng
đất sét). Vậy đáp án đúng là “clay”.
Câu 4: Essenes
Vị trí: Đoạn 2 dòng 4-5. “The area was known as Judea … Jewish sect.”
Câu hỏi: “… have been written by group of people known as 4 …”
Từ khóa: 150BCE, written, group of people
Giải thích đáp án: Câu hỏi yêu cầu người đọc tìm thông tin về ai là người đã viết những
“scrolls” (bảng danh sách/ cuộn sách/ cuộn giấy…). Dòng số 4 và 5 đưa thông tin về người
sống ở những khu vực này và cho rằng họ “belonged to a group called Essenes” (thuộc về
một nhóm người gọi là “Essenes”). Vậy “Essenes” là đáp án.
Câu 5: Hebrew
Vị trí: Đoạn 3 dòng 1. “The majority of the texts … BCE.”
Câu hỏi: “written mainly in the 5… language”
Từ khóa: written mainly, language
Giải thích đáp án: Cụm từ “written mainly in” (được viết chủ yếu bằng tiếng gì) gần nghĩa
với cụm “the majority of the texts” “are in Hebrew” (đa phần các văn bản dùng tiếng
“Hebrew”). Vậy đáp án đúng là “Hebrew”.
Câu 6: Not given
Vị trí: Đoạn 1 dòng 6-8. “The teenagers took … dealer.”
Câu hỏi: “The Bedouin teenagers … received for them”
Từ khóa: dissappointed, money
Giải thích đáp án: Đoạn nội dung có nhắc đến việc những đứa trẻ mang các bản “scrolls” đi
bán nhận được một khoản tiền nhỏ. Tuy nhiên, bài không nhắc về việc chúng cảm thấy như
thế nào, vui mừng hay thất vọng. Bởi vậy, đáp án là Not given.
Câu 7: False
Vị trí: Đoạn 2 dòng 1-2. “The origin of … even today.”
Câu hỏi: “There is agreement … Dead Sea Scrolls”
Từ khóa: agreement, origin
Giải thích đáp án: Câu hỏi khẳng định có sự thống nhất về nguồn gốc của các “scrolls”. Tuy
nhiên, đoạn thông tin trong bài đọc lại cho rằng điều này vẫn là “a subject of scholarly
debate” (một chủ đề được giới học thuật tranh luận). Hai thông tin này trái chiều nhau. Vậy
đáp án là False.
Câu 8: True
Vị trí: Đoạn 4 dòng 1-4. “The Dead Sea Scrolls … still in existence.”
Câu hỏi: “Most of the books … are incomplete”
Từ khóa: most, books, incomplete
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin trong bài nói rằng “Dead Sea Scrolls” bao gồm nhiều mảnh
ghép từ nhiều cuốn sách khác nhau, và có một cuốn sách hoàn thiện duy nhất (“the only
entire book”) là cuốn “Hebrew Bible”. Điều đó cũng có nghĩa là đa phần các cuốn sách đều
không hoàn thiện (incomplete). Như vậy thông tin trong câu hỏi và nội dung bài đọc tương
đồng với nhau. Đáp án đúng là True.
Câu 9: True
Vị trí: Đoạn 5 dòng 1-4. “The writing on the Dead Sea Scrolls … copper and tin.”
Câu hỏi: “The information on … an unusual way”
Từ khóa: Copper Scroll, unusual way
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin trong bài mô tả về cách mà đa phần (mostly) các “scrolls”
được viết. Tuy nhiên, có “only exception” (một ngoại lệ duy nhất) đó là “Copper Scroll”.
Điều đó cũng có nghĩa cách viết của bản “Copper Scroll” này khác với các bản khác, theo
một cách khác biệt (an unsual way). Vậy đáp án là True.
Câu 10: False
Vị trí: Đoạn 6 dòng 1-4. “In 1948, a Syrian … for them”
Câu hỏi: “Mar Samuel was given … as a gift”
Từ khóa: Mar Samuel, given, a gift
Giải thích đáp án: Đoạn thông tin nói về việc Mar Samuel đã phải bỏ ra gần 100 đô la để mua
một số bản “scrolls”. Trong khi câu hỏi lại khẳng định ông được tặng nó như một món quà.
Hai thông tin trái ngược nhau nên đáp án là False.
Câu 11: False
Vị trí: Đoạn 6 dòng 5-10. “Finally, in 1954 … where they remain to this day.”
Câu hỏi: “In the early 1950s, a number of … from Mar Samuel”
Từ khóa: early 1950s, in the US
Giải thích đáp án: Thông tin trong câu hỏi cho rằng nhiều tổ chức giáo dục tại Mỹ muốn mua
lại các bản “scrolls”. Trong khi đó, thông tin trong bài lại chỉ ra các bản “scrolls” này được
bán như một sản phẩm “miscellaneous” (đồ pha tạp/ đồ vặt) tại Mỹ và sau cùng may mắn
được một người “Israeli” là “Yigael Yadin” mua lại.
Câu 12: True
Vị trí: Đoạn 7 dòng 5-6. “The scroll names celebrations … Dead Sea Scroll.”
Câu hỏi: “The scroll that was pieced … 2,000 years ago.”
Từ khóa: pieced together, annual occasions
Giải thích đáp án: Đoạn trong bài chỉ ra thông tin về các “celebrations” (dịp lễ hội/ sự kiện)
theo các “seasos” (mùa) và mô tả “two yearly religious events” (hai sự kiện tôn giáo hằng
năm). Các thông tin này gần với cụm “annual occasions” (các sự kiện/ dịp hằng năm) trong
câu hỏi. Vậy đáp án là True.
Câu 13: Not given
Vị trí: Đoạn 7 dòng cuối cùng.
Câu hỏi: “Academics at the University of Haifa … the final scroll.”
Từ khóa: currently, final scroll
Giải thích đáp án: Đoạn văn có nhắc đến việc một “scroll remains untranslated” (chưa được
dịch), tuy nhiên, không đề cập đến việc trường đại học Haifa có đang cố dịch nó hay không.
Vậy nên, đáp án là Not given.
PASSAGE 2
Câu 14: C
Vị trí: Đoạn C 3 dòng cuối cùng. “In this way they managed … higher levels of vitamin C.”
Câu hỏi: “a reference to a type of … dangerous infection.”
Từ khóa: a type of tomato, dangerous infection
Giải thích đáp án: Đoạn văn nhắc đến việc một nhóm ở Trung Quốc thuần hóa lại/ tái tạo lại
một số giống cà chua hoang dã và đã tạo được một giống có “resistant” (sức đề kháng) với
một loại vi khuẩn có khả năng “devastate yields” (làm sụt giảm sản lượng). Việc sụt giảm sản
lượng chính là tác động nguy hiểm của loại “infection” (nhiễm khuẩn do vi khuẩn) này.
Thông tin trong bài và trong câu hỏi có sự tương đồng nên đáp án là C.
Câu 15: B
Vị trí: Đoạn B đoạn văn nhỏ 2. “But every time a single plant … lost much of their flavour.”
Câu hỏi: “an explanation of how problems … tomato plant.”
Từ khóa: how problems, focus only
Giải thích đáp án: Đoạn văn nhỏ mô tả sự bất lợi khi “a single plant” (chỉ một cây/ loại cây)
được chọn để nhân giống, “genetic diversity” có thể bị mất, đồng thời, một số “less desirable
traits” có thể xuất hiện. Vậy đây là sự giải thích cho hậu quả việc chỉ tập trung vào nhân
giống một giống duy nhất. Đáp án đúng là B.
Câu 16: E
Vị trí: Đoạn E đoạn văn nhỏ 2. “The three teams already have … as the planet warms.”
Câu hỏi: “a number of examples of plants … as food sources.”
Từ khóa: examples, present, could be useful
Giải thích đáp án: Đoạn văn nhỏ nhắc đến việc ba nhóm nghiên cứu để ý tới các loại câu có
thể được “catapulted into the mainstream” (được trồng cấy như những cây trồng chính) như
là “foxtail”, “oat-grass” và “cowpea”. Những loại cây này “will thrive” (sẽ tồn tại được) khi
trái đất ấm lên, gần nghĩa với ý “could be useful” (có thể sẽ hữu ích) trong tương lai. Vậy đáp
án là E.
Câu 17: A
Vị trí: Đoạn A đoạn văn nhỏ đầu tiên. “It took at least 3,000 years … we eat at present”
Câu hỏi: “a comparison between … recent research.”
Từ khóa: comparison, early domestication, recent
Giải thích đáp án: Câu đầu tiên nhắc đến lịch sử hơn 3000 năm của con người khi
“domesticate” cà chua hoang. Và ngay câu tiếp sau nhắc đến việc hai nhóm khác nhau ở
Brazil và China đang thực hiện nó trong khoảng thời gian ngắn như thế nào. Đây chính là sự
so sánh giữa hai đối tượng “early domestication” và “recent research”.
Câu 18: C
Vị trí: Đoạn C đoạn văn nhỏ 3. “They are quite … aromatic.”
Câu hỏi: “a personal reaction … genetically edited”
Từ khóa: personal, flavour, genetically edited
Giải thích đáp án: Đoạn C nói về việc “editing a gene” (chỉnh sửa một gen) và sản phẩm của
việc chỉnh sửa đó. Đến đoạn văn nhỏ số 3, bài đọc trích dẫn câu nói của riêng Kudla về mùi
vị của nó với các cụm “quite tasty”, “strong”, “aromatic”. Đây là từ chỉ cảm nhận về mùi vị
và chỉ là ý kiến cá nhân của Kudla, nên C là phương án phù hợp ở đây.
Câu 19: C
Vị trí: Đoạn E đoạn văn nhỏ 2 câu số 2. “By choosing wild … the planet warms.”
Câu hỏi: “Domestication of certain plants … environmental challenges”
Từ khóa: certain plants, adapt, future environmental challenges
Giải thích đáp án: Câu số 2 nêu ra quan điểm của Gao về việc chọn “wild plants” (một số loại
cây) có thể chống chịu với “drought and heat” (khô hạn và nắng nóng) để tạo ra các giống
cây tồn tại được kể cả khi trái đất ấm lên. Thông tin này tương đồng với thông tin trong câu
hỏi. Vậy đáp án đúng là C.
Câu 20: D
Vị trí: Đoạn E 3 câu đầu tiên. “This approach could boost… staple crops, he thinks”
Câu hỏi: “The idea of growing and… a large scale”
Từ khóa: growing and eating, not be accepted, large scale
Giải thích đáp án: Câu số 2 của đoạn nêu ra dự đoán của Jones rằng các loại thực phẩm mới
sẽ khó để trở nên phổ biến với cả người trồng và người tiêu dùng và trở thành một loại thực
phẩm chủ yếu. “Farmers and consumers” trong bài đọc được nhắc tới trong câu hỏi bằng cụm
“growing and eating”, “large scale” được nhắc tới bằng cụm “stable crops”. Vậy đáp án đúng
là D
Câu 21: A
Vị trí: Đoạn E 2 câu cuối cùng. “But Kudla didn’t want… do this.”
Câu hỏi: “It is not advisable… made public.”
Từ khóa: not advisable, future direction, made public
Giải thích đáp án: Hai câu cuối thể hiện quan điểm của Kudla rằng ông không muốn “reveal
which species” (tiết lộ các loài nào) đang vào trong tầm ngắm/ định hướng của nhóm ông.
Thông tin này tương đồng với thông tin của câu hỏi. Vậy nên, đáp án là A.
Câu 22: C
Vị trí: Đoạn D câu cuối cùng. “But she adds that… get regulatory approval.”
Câu hỏi: “Present efforts… costs involved.”
Từ khóa: Present efforts, are limited, the costs involved
Giải thích đáp án: Câu cuối của đoạn D nêu ra quan điểm của Van Eck rằng các nỗ lực tiếp
theo để thực hiện công việc sẽ trở nên tốn kém bởi một số lý do. Đồng nghĩa với việc các nỗ
lực hiện tại bị giới hạn bởi các vấn đề về chi phí. Đáp án đúng là C.
Câu 23: A
Vị trí: Đoạn A đoạn văn nhỏ 4. “There are 50,000 edible… from just 15 crops”
Câu hỏi: “Humans only make use of a small proportion of the plant food available on Earth.”
Từ khóa: a small proportion, plant food available
Giải thích đáp án: Kudla cho rằng có đến hơn 50,000 loại thực vật có thể ăn được nhưng đến
90% nguồn cung đến từ chỉ 15 loại. Điều đó cũng có nghĩa chúng ta mới chỉ sử dụng một
phần nhỏ (15/50,000) các loài thực vật có thể ăn được trên trái đất. Đáp án đúng là A.
Câu 24: Flavour
Vị trí: Đoạn B đoạn văn nhỏ 2. “But every time a single plant… much of their flavour.”
Câu hỏi: “An undesirable trait such as loss of … gene.”
Từ khóa: undesirable trait, loss of, caused by a mutation
Giải thích đáp án: Câu thứ hai của đoạn nhắc đến “less desirable straits” (những đặc tính kém
được trông chờ/ những đặc tính không được mong muốn) gần nghĩa với cụm “undesirable
trait” trong câu hỏi. Ở câu tiếp theo, ví dụ được đưa ra là giống cà chua được trồng đã “lost
much of their flavour”. Vậy đáp án là Flavour.
Câu 25: Size
Vị trí: Đoạn C dòng đầu tiên. “Kudla’s team made six … tripled the size”
Câu hỏi: “By modifying one gene… three times its original…”
Từ khóa: tomato plant, three times
Giải thích đáp án: Cụm “three times” (gấp 3 lần) đồng nghĩa với từ “triple” (tăng lên 3 lần)
trong bài đọc. Vậy Size chính là đáp án đúng.
Câu 26: salt
Vị trí: Đoạn C câu cuối dùng. “They also created… of vitamin C.”
Câu hỏi: “A type of tomato … a team of researchers in China”
Từ khóa: badly affected, rich in vitamin C, researchers in China
Giải thích đáp án: Câu cuối của đoạn nói về loại cà chua biến đổi gen với đặc điểm là “more
salt tolerant” (có khả năng chống mặn tốt hơn) bên cạnh việc có nhiều vitamin C. Vậy đáp án
đúng là Salt.
PASSAGE 3
Câu 27: D
Vị trí: Đoạn 1 dòng 1-4. “Scientific discovery is popularly believed to result from the sheer
genius…Our view of such unique contributions to science often disregards the person’s prior
experience and the efforts of their lesser-known predecessors.”
Câu hỏi: 27 The purpose of the first paragraph is to
D outline a common assumption.
Từ khóa: purpose, first paragraph, outline, common assumption
Giải thích đáp án: Đoạn 1 dòng 1-4 nói về những giả định của mọi người về những khía cạnh
của khám phá khoa học: nguồn gốc, quan điểm của mọi người về những cống hiến khoa học.
Về nguồn gốc, các khám phá khoa học được tin là đến từ những thiên tài bẩm sinh như
Charles Darwin hay Albert Einstein. Về quan điểm của mọi người về cống hiến khoa học,
mọi người thường không coi trọng kinh nghiệm trước của người phát minh và công sức của
những người tiền nhiệm kém nổi. → D
Câu 28: A
Vị trí: Dòng 1 đoạn 2. There may be some limited truth to this view.
Câu hỏi: 28 What are the writers doing in the second paragraph?
A criticising an opinion
Từ khóa: what, the writers, doing, second paragraph, criticising, opinion
Dịch: Có thể có một vài sự thật hạn chế ở quan điểm này. → A
Câu 29: A
Vị trí: Đoạn 3 dòng 1-4. “Setting aside such greats as Darwin and Einstein – whose
monumental contributions are duly celebrated…as well as one or more steps to the right or
left.”
Câu hỏi: 29 In the third paragraph, what do the writers suggest about Darwin and Einstein?
A They represent an exception to a general rule.
Từ khóa: third paragraph, what, suggest, Darwin and Einstein, represent, exception, general
rule
Dịch: “Bỏ qua những người vĩ đại như Darwin và Einstein - những người có những đóng góp
to lớn được tôn vinh một cách xứng đáng - chúng tôi đề xuất rằng đổi mới là một quá trình
thử và sai, trong đó hai bước tiến đôi khi có thể đi kèm với một bước lùi, cũng như một hoặc
nhiều bước để bên phải hoặc bên trái. ” → A
Câu 30: C
Vị trí: Đoạn 4 dòng 6-8. “...Nicholson also proposed a novel theory about the structure of
atoms. Niels Bohr… jumped off from this interesting idea to conceive his now-famous model
of the atom.”
Câu hỏi: 30 John Nicholson is an example of a person whose idea
C laid the foundations for someone else’s breakthrough.
Đoạn 4 dòng 6-8 nói về đề xuất của Nicholson về lý thuyết quan trọng liên quan đến cấu tạo
của các nguyên tử và từ đó, Niel Bohr, người đoạt giải Nobel và cha đẻ của thuyết nguyên tử
hiện đại đã phát hiện ra những ý tưởng thú vị để tạo ra mô hình nguyên tử nổi tiếng ngày nay.
→C
Câu 31: A
Vị trí: Đoạn 6 dòng 5-8. “It was developed by a relatively unknown jockey named Jackie
Westrope. Had Westrope conducted methodical investigations or examined extensive film
records in a shrewd plan to outrun his rivals?... No. He suffered a leg injury, which left him
unable to fully bend his left knee.”
Câu hỏi: 31 What is the key point of interest about the ‘acey-deucy’ stirrup placement?
Từ khóa: what, key point, interest, “acey-deucy” stirrup
Đoạn 6 dòng 5-8 nói về người phát minh ra “acey-deucy stirrup” và lý do phát minh ra nó.
Điều thú vị ở đây là người phát minh, Jackie Westrope không thực hiện những cuộc điều tra
có phương pháp hay kiểm tra những đoạn ghi âm phim dài trong kế hoạch khôn ngoan để
vượt qua đối thủ của mình; anh ta cũng không dự đoán những lợi thế về tốc độ có được nhờ
lái “acey-ducey”. Anh ta gặp tai nạn chân nên mới phát minh ra “acey-ducey stirrup”. → A
Câu 32: NO
Vị trí: Đoạn 8 dòng 1-4. “The notions of insight, creativity and genius… remain vague and of
doubtful scientific especially when one considers the diverse and enduring contributions of
individuals such as Plato, Leonardo da Vinci, Shakespeare, Beethoven, Galileo, Newton,
Kepler, Curie, Pasteur and Edison.”
Câu hỏi: 32 Acknowledging people such as Plato or da Vinci as geniuses will help us
understand the process by which great minds create new ideas.
Từ khóa: acknowledging, Plato, da Vinci, understand, great minds, creat new ideas
Dịch: Các khái niệm về cái nhìn sâu sắc, sự sáng tạo và thiên tài thường được viện dẫn,
nhưng chúng vẫn còn mơ hồ và có giá trị khoa học đáng ngờ, đặc biệt là khi người ta xem xét
những đóng góp đa dạng và lâu dài của những cá nhân như Plato, Leonardo da Vinci,
Shakespeare, Beethoven, Galileo, Newton, Kepler, Curie, Pasteur và Edison. → NO
Câu 33: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 9 dòng 1-4. “The Law of Effect was advanced by psychologist Edward
Thorndike in 1898…This simple law holds that organisms tend to repeat successful behaviors
and to refrain from performing unsuccessful ones.”
Câu hỏi: 33 The Law of Effect was discovered at a time when psychologists were seeking a
scientific reason why creativity occurs.
Từ khóa: Law of Effect, discovered, psychologists, seeking a scientific reason, creativity,
occurs
Đoạn 9 dòng 1-4 chỉ đề cập đến người phát triển, thời gian và nội dung của “the Law of
Effect”, chứ không đề cập tới thời điểm ra đời luật này là khi các nhà tâm lí học tìm kiếm
nguyên nhân khoa học cho sự xuất hiện của sự sáng tạo. → NOT GIVEN
Câu 34: YES
Vị trí: Đoạn 9 dòng 4. “This simple law holds that organisms tend to repeat successful
behaviors and to refrain from performing unsuccessful ones.”
Câu hỏi: 34 The Law of Effect states that no planning is involved in the behaviour of
organisms.
Từ khóa: Law of Effect, no planning, involved in, behaviour of organisms
Dịch: Luật đơn giản này cho rằng các cá thể có xu hướng lặp lại những hành vi thành công và
tạm ngưng những hành vi không thành công nên không có sự lên kế hoạch trước. → YES
Câu 35: NO
Vị trí: Đoạn 9 dòng 5-7. “Just like Darwin’s Law of Natural Selection, the Law of Effect
involves an entirely mechanical process of variation and selection, without any end objective
in sight.”
Câu hỏi: 35 The Law of Effect sets out clear explanations about the sources of new ideas and
behaviours.
Từ khóa: Law of Effect, set out clear explanations, sources of new ideas and behaviours
Dịch: Giống như thuyết chọn lọc tự nhiên của Darwin, luật tác động liên quan đến một quá
trình hoàn toàn máy móc của biến và tập hợp, mà không hề có bất cứ mục tiêu cuối cùng về
tầm nhìn. → NO
Câu 36: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 11. “The time seems right for abandoning the naive notions of intelligent design
and genius, and for scientifically exploring the true origins of creative behavior.”
Câu hỏi: Many scientists are now turning away from the notion of intelligent design and
genius.
Từ khóa: scientists, turning away, the notion, intelligent design and genius
Đoạn 11 chỉ nói về thời điểm đúng đắn để loại bỏ những khái niệm ngây thơ về thiết kế thông
minh và thiên tài và mục đích của việc này, chứ không đề cập đến việc các nhà khoa học
quay lưng với khái niệm này. → NOT GIVEN
Câu 37: F inspiration
Vị trí: Đoạn 1, dòng 4-6. “Conventional wisdom also places great weight on insight in
promoting breakthrough scientific achievements, as if ideas spontaneously pop into
someone’s head – fully formed and functional.”
Câu hỏi: The traditional view of scientific discovery is that breakthroughs happen when a
single great mind has sudden 37…
Từ khóa: traditional view, scientific discovery, breakthroughs, happen, single great mind,
sudden
Đáp án đứng sau tính từ “sudden” và nằm trong mệnh đề “when a single great mind…”, nên
phải là danh từ chỉ một nhân tố ở những thiên tài khiến những phát minh đột phá xuất hiện.
Từ bài đọc, “ideas spontaneously pop into someone’s head” là cụm từ cần tìm, nhưng đáp án
chỉ là 1 từ. → F
Câu 38: D mistakes
Vị trí: Đoạn 3 câu 1-2. “Setting aside such greats as Darwin and Einstein – whose
monumental contributions are duly celebrated – we suggest that innovation is more a process
of trial and error...”
Câu hỏi: Advances are more likely to be the result of a longer process. In some cases, this
process involves 38…such as Nicholson’s theory about proto-elements. In others, simple
necessity may provoke innovation, as with Westrope’s decision to modify the position of his
riding stirrups.
Từ khóa: advances, result, longer process, involves
Đáp án đứng sau động từ “involves” và chủ ngữ “this process” nên phải là một danh từ. So
sánh với thông tin ở đoạn 3 câu 1-2 → D
Câu 39: E luck
Vị trí: Đoạn 7 dòng 5-7. “The solution to both these problems was the invention of the
brilliantly simple yet phenomenally successful Post-It note.”
Câu hỏi: There is also often an element of 39… for example, the coincidence of ideas that led
to the invention of the Post-It note.
Từ khóa: often, element, coincidence of ideas, invention, Post-It note
Đáp án đứng sau giới từ “of” và ví dụ về phát minh “Post-It note” nên phải là một danh từ. So
sánh với thông tin đoạn 7 dòng 5-7 → E
Câu 40: B goals
Vị trí: Đoạn 9 dòng 4-6. “Just like Darwin’s Law of Natural Selection, the Law of Effect
involves an entirely mechanical process of variation and selection, without any end objective
in sight.”
Câu hỏi: With both the Law of Natural Selection and the Law of Effect, there may be no clear
40…involved, but merely a process of variation and selection.
Từ khóa: Law of Natural Selection, Law of Effect, no, clear, variation, selection
Đáp án đứng sau tính từ “clear” và sau vế câu “but…selection” nên phải là một danh từ liên
quan đến quá trình của biến và tập hợp, bản chất của 2 quy luật kể trên. So sánh với thông tin
đoạn 9 dòng 4-6 → B
TEST 3
PASSAGE 1
Câu 1: carnivorous
Vị trí: Đoạn 1 dòng 3. “In terms of feeding, it was exclusively carnivorous...when hunting
was unsuccessful and food scarce.”
Câu hỏi: “ate an entirely 1…diet”
Từ khóa: ate, entirely
Đáp án đứng trước danh từ “diet” và đứng sau trạng từ “entirely” vì vậy đó là một tính từ chỉ
đặc điểm thức ăn hay con mồi. Từ bài đọc, “exclusively carnivorous” là cụm từ cần tìm,
nhưng đáp án chỉ là một từ và đã có chứa từ “entirely” đồng nghĩa với “exclusively” nên
→ “carnivorous”.
Câu 2: scent
Vị trí: Đoạn 2 dòng 7. “During long-distance chases, thylacines…relied more on scent than
any other sense.”
Câu hỏi: “probably depended mainly on 2…when hunting”
Từ khóa: depended mainly on, hunting
Đáp án đứng sau cụm “depended on” và đứng trước mệnh đề “when hunting” vì vậy đó là
một danh từ chỉ thứ mà loài “thylacines” phụ thuộc vào khi đi săn. Từ bài đọc, “relied more
on scent” là cụm từ cần tìm, nhưng đáp án chỉ là một từ và đã có chứa từ “depended on” đồng
nghĩa với “relied on” → “scent”.
Câu 3: pouch
Vị trí: Đoạn 3 dòng 3-4. “Newborns crawl into the pouch on the belly of their
mother…remaining there for up to three months.”
Câu hỏi: “young spent first month of life inside its mother’s 3…”
Từ khóa: young, first month of life, inside, mother’s
Đáp án đứng sau sở hữu cách “its mother’s” nên phải là một danh từ chỉ bộ phận trên cơ thể
mẹ của loài “thylacines”. Từ bài đọc, “into the pouch” là cụm từ cần tìm, nhưng đáp án là
một từ → “pouch”.
Câu 4: fossil
Vị trí: Đoạn 4 dòng 4. “The most recent, well-dated occurrence of a thylacine on the
mainland is a carbon-dated fossil…which is around 3,100 years old.”
Câu hỏi: “last evidence in mainland Australia is a 3,100-year-old 4…”
Từ khóa: last evidence, mainland Australia, 3,100 years old
Đáp án đứng sau một mạo từ “a” và tính từ ghép chỉ thời gian “3,100-year-old” nên phải là
một danh từ chỉ bằng chứng cho sự tồn tại của loài “thylacines”. Từ bài đọc, “carbon-dated
fossil” là cụm từ cần tìm, nhưng vì đáp án chỉ là 1 từ → “fossil”.
Câu 5: habitat
Vị trí: Đoạn 5 dòng 5-6. “While this determined campaign undoubtedly played a large part, it
is likely that various other factors also contributed to… These include...loss of habitat along
with the disappearance of prey species, and a distemper-like disease which may also have
affected the thylacine.”
Câu hỏi: “reduction in 5…and available sources of food were partly responsible for decline in
Tasmania.”
Từ khóa: reduction, available source of food, partly responsible for, decline in Tasmania
Đáp án đứng sau danh từ “reduction” và giới từ “in”, trước từ nối “and” và cụm danh từ
“available sources of food” nên phải là một danh từ chỉ sự giảm của nhân tố đóng góp một
phần khiến số lượng loài này giảm tại Tasmania. Từ bài đọc, “loss of habitat” là cụm từ cần
tìm, nhưng vì đáp án chỉ là 1 từ và đã chứa “loss” đồng nghĩa với “reduction” → “habitat”.
Câu 6: TRUE
Vị trí: Đoạn 5 dòng 1-3. “The dramatic decline of the thylacine in Tasmania, which began in
the 1830s and continued for a century, is generally attributed to the relentless efforts of sheep
farmers and bounty hunters** with shotguns.”
Câu hỏi: “Significant numbers of thylacines were killed by humans from the 1830s onwards.”
Từ khóa:
dramatic decline, relentless = significant numbers
killed = bounty hunters with shotguns
in the 1830s and continued for a century = from the 1830s onwards
Dịch: Sự giảm đột ngột của thylacine tại Tát-ma-ni-a, đã bắt đầu vào những năm 1830 và tiếp
tục trong 1 thập kỷ, phần lớn do những cố gắng không ngừng nghỉ của những nông dân chăn
cừu và thợ săn tiền thưởng. → TRUE
Câu 7: FALSE
Vị trí: Đoạn 6 dòng 1-3. “There was only one successful attempt to breed a thylacine in
captivity, at Melbourne Zoo in 1899.”
Câu hỏi: “Several thylacines were born in zoos during the late 1800s.”
Từ khóa:
several >< despite the large numbers
born >< only one successful attempt to breed
the late 1800s = in 1899
Dịch: Chỉ có một nỗ lực thành công khi nhân giống một “thylacine” nuôi nhốt, tại sở thú
Melbourne năm 1899. → FALSE
Câu 8: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 7 dòng 3-5. “The famous naturalist John Gould foresaw the thylacine’s
demise…, ‘The numbers of this singular animal will speedily diminish...be recorded as an
animal of the past.”
Câu hỏi: “John Gould’s prediction about the thylacine surprised some biologists.”
Từ khóa:
prediction = foresaw
about the thylacine = thylacine’s demise
Giải thích đáp án: Đoạn 7 trong bài chỉ đề cập đến dự đoán của nhà tự nhiên học John Gould
về cái chết của thylacines, chứ không nói đến phản ứng của các nhà sinh học ngạc nhiên hay
không. → NOT GIVEN
Câu 9: FALSE
Vị trí: Đoạn 7 dòng 1. “However, there seems to have been...nor was much concern
expressed by scientists at the decline of this species in the decades that followed.”
Câu hỏi: “In the early 1900s, many scientists became worried about the possible extinction of
the thylacine.”
Từ khóa:
possible extinction of the thylacine = the decline of this species
worried >< nor was much concern expressed by scientists
in the early 1900s = in the decades that followed
Dịch: Tuy nhiên, dường như có rất ít áp lực dư luận để bảo vệ thynlacine, cũng như không có
nhiều sự quan tâm thể hiện bởi các nhà khoa học về sự suy giảm của loài này trong thập kỷ
tiếp theo. → FALSE
Câu hỏi 10: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 8 dòng 3-5. “A notable exception was T.T. Flynn, Professor of Biology…
suggest that some should be captured and placed on a small island. But it was not until 1929,
with the species on the very edge of extinction, that Tasmania’s Animals and Birds Protection
Board passed a motion protecting thylacines only for the month of December, which was
thought to be their prime breeding season.”
Câu hỏi: “T. T. Flynn’s proposal to rehome captive thylacines on an island proved to be
impractical.”
Từ khóa:
proposal = suggest
rehome = placed on a small island
captive = captured
Đoạn 8 dòng 3-5 chỉ đề cập đến việc giáo sư sinh học Flynn đề xuất loài này nên được giữ và
nuôi ở một hòn đảo nhỏ chứ không nói đề xuất này không thực tiễn. → NOT GIVEN
Câu 11: FALSE
Vị trí: Đoạn 7 dòng cuối. “Official protection of the species by the Tasmanian government
was introduced in July 1936, 59 days before the last known individual died in Hobart Zoo on
7th September, 1936.”
Câu hỏi: “There were still reasonable numbers of thylacines in existence when a piece of
legislation protecting the species during their breeding season was passed.”
Từ khóa:
reasonable numbers >< died,
existence >< the last known individual,
legislation, protecting = official protection
Dịch: Luật bảo vệ chính thức loài này của chính phủ Tát-ma-ni-a được đưa ra vào tháng 7
năm 1936, 59 ngày trước khi cá thể cuối cùng được biết tới chết tại sở thú Hobart vào ngày
7/9/1936. → FALSE
Câu 12: TRUE
Vị trí: Đoạn 7 dòng 7-8. “The last known wild thylacine to be killed was shot by a farmer in
the north-east of Tasmania in 1930, leaving just captive specimens.”
Câu hỏi: “From 1930 to 1936, the only known living thylacines were all in captivity.”
Từ khóa:
the only known living = just captive specimens
captivity = captive
Dịch: Cá thể thylacine cuối cùng được biết đến bị giết bởi một nông dân tại đông bắc Tát-ma-
ni-a năm 1930, còn lại duy nhất những cá thể được nuôi nhốt. → TRUE
Câu 13: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 8 dòng 1-2. “There have been numerous expeditions and searches for the
thylacine over the years, none of which has produced definitive evidence that thylacines still
exist.”
Câu hỏi: “Attempts to find living thylacines are now rarely made.”
Từ khóa:
attempts = numerous expeditions
find= searches
exist = living
have been >< are now
Giải thích đáp án: Đoạn 8 dòng 1-2 chỉ nói về kết quả của rất nhiều cuộc tìm kiếm và khám
phá từ trước không đưa ra được những bằng chứng quyết định rằng thylacines vẫn tồn tại,
chứ không nói về tần suất của các nỗ lực tìm kiếm bằng chứng loài này còn sống hiện nay. →
NOT GIVEN
PASSAGE 2
Câu 14: F
Vị trí: Đoạn F dòng 3-6. “That immensely high yield…is potentially also an ecological
benefit. If ten times more palm oil can be produced from a patch of land than any competing
oil, then ten times more land…to produce the same volume of oil from that competitor.”
Câu hỏi: “examples of a range of potential environmental advantages of oil palm tree
cultivation”
Từ khóa:
potential environmental advantages = potentially also an ecological benefit
examples = “If ten times more palm oil can be produced…from that competitor.”
That = oil palm tree cultivation
Dịch: Sự canh tác dầu cây cọ cho năng suất cực kỳ cao - điều chủ yếu khiến ngành này rất
nhiều lợi nhuận - cũng là lợi ích tiềm năng về sinh thái. Nếu như gấp 10 lần dầu cọ có thể
được sản xuất từ một mảnh đất hơn bất cứ loại dầu cạnh tranh nào, thì gấp 10 lần đất sẽ cần
được làm dọn dẹp để sản xuất một lượng tương đương dầu từ nhiên liệu cạnh tranh đó. → F
Câu 15: G
Vị trí: đoạn G dòng 1-3. “The industry is now regulated by a group called the Roundtable on
Sustainable Palm Oil (RSPO), consisting of palm growers, retailers, product manufacturers,
and other interested parties.”
Câu hỏi: “description of an organisation which controls the environmental impact of palm oil
production”
Từ khóa:
organisation = group
description = “consisting of palm growers... and other interested parties.”
Đoạn G mô tả về một nhóm tên là “Bàn tròn về dầu cọ bền vững”, bao gồm những người
trồng cọ, người bán lẻ, nhà sản xuất và các bên liên quan khác. → G
Câu 16: A
Vị trí: Đoạn A dòng 1-3. “Palm oil…is currently the most consumed vegetable oil in the
world. It’s almost certainly in the soap we wash…and the biscuits we snack on during the
day.”
Câu hỏi: “examples of the widespread global use of palm oil”
Từ khóa:
widespread global use of palm oil = most consumed vegetable oil in the world
examples = “It’s almost certainly in the soap we wash… the biscuits we snack on during the
day.”
Đoạn A giới thiệu về dầu cọ, một loại dầu thực vật được tiêu thụ nhiều nhất trên thế giới và
đưa ví dụ về sự sử dụng rộng rãi loại dầu này trong cuộc sống. → A
Câu 17: H
Vị trí: đoạn H dòng 2-6. “New research at Ellwood’s lab hints at one plant which might make
all the difference. The bird’s nest fern (Asplenium nidus) grows on trees in an epiphytic
fashion… performs a vital ecological role.”
Câu hỏi: “reference to a particular species which could benefit the ecosystem of oil palm
plantations”
Từ khóa:
a particular species = the bird’s nest fern (Asplenium nidus)
benefit the ecosystem = support, a vital ecological role
trees = oil palm
Đoạn H nói về một loài thực vật tên là dương xỉ tổ chim mọc trên những cây cọ và có vai trò
sinh thái quan trọng. → H
Câu 18: B
Vị trí: Đoạn B Dòng 3-5. “Between 1990 and 2012, the global land area devoted to growing
oil palm trees grew from 6 to 17 million hectares, now accounting for around ten percent of
total cropland in the entire world.”
Câu hỏi: “figures illustrating the rapid expansion of the palm oil industry”
Đoạn B nói về sự mở rộng của những khu vực đất trồng cây cọ, minh họa bởi các số liệu tăng
từ 6-17 triệu héc-ta từ năm 1990-2012, qua đó cho thấy sự mở rộng nhanh chóng của ngành
công nghiệp dầu cọ. → B
Câu 19: E
Vị trí: Đoạn E dòng 1-4. “One response to the boycott movement has been the argument for
the vital role palm oil plays in lifting many millions of people in the developing world out of
poverty. Is it desirable to have palm oil boycotted, replaced, eliminated from the global
supply chain, given how many low-income people in developing countries depend on it for
their livelihoods?”
Câu hỏi: “an economic justification for not opposing the palm oil industry”
Từ khóa:
justification = response
opposing = boycott movement
economic = out of poverty, low-income people, livelihood
Đoạn E dòng 1-4 nói về phản ứng trước phong trào tẩy chay ngành sản xuất dầu cọ, cụ thể là
những lập luận về vai trò của ngành này đối với các nước đang phát triển: giúp thoát nghèo.
Từ đó, đặt ra câu hỏi liệu ngành này có đáng bị tẩy chay, thay thế, loại bỏ khỏi chuỗi cung
ứng toàn cầu không khi kế sinh nhai của nhiều người có thu nhập thấp phụ thuộc vào nó. →
E
Câu 20: C
Vị trí: đoạn C dòng 5-7 “Endangered species – most famously the Sumatran orangutan, but
also rhinos, elephants, tigers, and numerous other fauna – have suffered from the unstoppable
spread of oil palm plantations.”
Câu hỏi: examples of creatures badly affected by the establishment of oil palm plantations
Từ khóa:
creatures = species
badly affected = suffered from
establishment = unstoppable spread
Đoạn C dòng 5-7 nói về những động vật bị đe dọa bởi sự canh tác cây cọ. → C
Câu 21: B
Vị trí: Đoạn G dòng 5-6. “The RSPO insists upon no virgin forest clearing, transparency and
regular assessment of carbon stocks, among other criteria.”
Câu hỏi: “It demands that certified producers be open and honest about their practices.”
Từ khóa:
demand = insist
practices = forest clearing
open and honest = transparency and regular
Dịch: RSPO khẳng định không chặt phá rừng nguyên sinh, tính minh bạch và đánh giá
thường xuyên trữ lượng các-bon, trong số các tiêu chí khác. → B
Câu 22: C
Vị trí: Đoạn G dòng 7. “Only once these requirements are fully satisfied is the oil allowed to
be sold as certified sustainable palm oil (CSPO).”
Dịch: Chỉ khi những yêu cầu này được đáp ứng tuyệt đối, dầu được cho phép bán, được
chứng nhận dầu cọ bền vững. → C
Câu 23: solid
Vị trí: đoạn A dòng 5-7. “such as remaining solid at room temperature – make it an ideal
ingredient for long-term preservation, allowing many packaged foods on supermarket shelves
to have ‘best before’ dates of months, even years, into the future.”
Câu hỏi: One advantage of palm oil for manufacturers is that it stays…when not refrigerated.
Từ khóa: advantage, not refrigerated
Đáp án đứng sau động từ “stays” và đứng trước mệnh đề “when not refrigerated” nên phải là
một tính từ chỉ đặc điểm ưu thế của dầu cọ khi không được bảo quản lạnh. → “solid”.
Câu 24: sumatran orranggutan
Vị trí: đoạn C dòng 5. “Endangered species – most famously the Sumatran orangutan, but
also rhinos, elephants, tigers, and numerous other fauna – have suffered from the unstoppable
spread of oil palm plantations.”
Câu hỏi: The…is the best known of the animals suffering habitat loss as a result of the spread
of oil palm plantations.
Từ khóa: best known, suffering, habitat loss, spread of oil plantations
Đáp án đứng sau mạo từ “the” và trước động từ tobe “is” theo sau là cụm danh từ “the best
known of the animal…” nên phải là danh từ chỉ tên của loài động vật nổi tiếng nhất bị đe dọa
bởi sự canh tác cây cọ. → “sumatran orranggutan”
Câu 25: carbon stocks
Vị trí: đoạn G dòng 5-6. “The RSPO insists upon no virgin forest clearing, transparency and
regular assessment of carbon stocks, among other criteria.”
Câu hỏi: As one of its criteria for the certification of sustainable palm oil, the RSPO insists
that growers check…on a routine basis.
Từ khóa: criteria, certification, sustainable palm oil, RSPO, check, routine basis
Đáp án đứng sau động từ “check” và cụm giới từ “on a routine basis” nên phải là danh từ chỉ
tiêu chí để RSPO công nhận dầu cọ bền vững cho người trồng cọ. → “carbon stocks”.
Câu 26: biodiversity
Vị trí: đoạn H dòng 7-10. “Ellwood believes that reintroducing the bird’s nest fern into oil
palm plantations could potentially allow these areas to recover their biodiversity, providing a
home for all manner of species, from fungi and bacteria, to invertebrates such as insects,
amphibians, reptiles and even mammals.”
Câu hỏi: “Ellwood and his researchers are looking into whether the bird’s nest fern could
restore… in areas where oil palm trees are grown.”
Từ khóa: Ellwood, restore, areas

Đáp án sau động từ “restore” và cụm giới từ “in areas…grown” nên phải là danh từ chỉ cái gì
đó được hồi phục tại những khu vực trồng cây cọ. → “biodiversity”.
PASSAGE 3
Câu 27: D
Vị trí: Đoạn 1 dòng 4-7. “The first is primarily historical and addresses New York’s
settlement and growth from 1609 to 1900; the second deals primarily with the 20th century
and is a compilation of chapters commenting on different aspects of New York’s urban
development.”
Câu hỏi: What point does Shester make about Barr’s book in the first paragraph?
It covers a range of factors that affected the development of New York.
Từ khóa:
development of New York = New York’s urban development
range of factors = different aspects
Dịch: Phần thứ nhất phần lớn về lịch sử và giải quyết vấn đề định cư và tăng trưởng của
New York từ 1609 đến 1900; phần hai chủ yếu đề cập về thế kỷ 20 và một biên soạn những
chương đánh giá về những khía cạnh khác nhau của sự phát triển đô thị của Niu-ooc. → D
Câu 28: B
Vị trí: Đoạn 3 dòng 5-7. “I would have liked Barr to expand upon his claim that existing
tenements* prevented skyscrapers in certain neighborhoods because ‘likely no skyscraper
developer was interested in performing the necessary “slum clearance”.
Câu hỏi: How does Shester respond to the information in the book about tenements?
B She indicates a potential problem with Barr’s analysis.
Giải thích đáp án: Ở đoạn 3 dòng 5-7, tác giả muốn Barr mở rộng những nhận định của ông
ấy rằng những khu ổ chuột cản trở những tòa nhà chọc trời ở những khu dân cư nhất định vì
không một nhà phát triển cao ốc nào hứng thú với sự giải tỏa khu này. → B
Câu 29: C
Vị trí: Đoạn 7 dòng 6. “While less technical than the research paper on which the chapter is
based, it is probably more technical than would be preferred by a general audience.”
Câu hỏi: “What does Shester say about chapter six of the book?”
C It is too specialised for most readers.
Giải thích đáp án: Đoạn 7 dòng 6 nói rằng chương này có lẽ mang tính kỹ thuật hơn là được
yêu thích bởi đa số khán giả. → C
Câu 30: D
Vị trí: Đoạn 9 dòng 3. “Chapter eight contains lengthy discussions of urban economic theory
that may serve as a distraction to readers primarily interested in New York.”
Câu hỏi: “What does Shester suggest about the chapters focusing on the 1920s building
boom?”
D Some parts will have limited appeal to certain people.
Giải thích đáp án: Đoạn 9 dòng 3 nói rằng chương 8 chứa những bàn luận dài về thuyết kinh
tế đô thị, là sự xao nhãng đối với người đọc yêu thích Niu-ooc. → D
Câu 31: C
Vị trí: Đoạn 7 dòng cuối. “While this chapter references empirical research papers, it is a
relatively easy read.”
Câu hỏi: What impresses Shester the most about the chapter on land values?
C the nature of the research into the topic
Từ khóa: impresses, Shester, chapter on land values
Giải thích đáp án: Đoạn 7 dòng cuối nói về nhận xét của Shester về nghiên cứu dùng trong
sách “nó khá là dễ đọc”. → C
Câu 32: NO
Vị trí: Đoạn 2, dòng 1-5. “Barr begins…giving a fascinating account of how the New York
landscape in 1609 might have looked from the sky…His love of the city comes through as he
describes various fun facts about the location of the New York residence…”
Câu hỏi: The description in the first chapter of how New York probably looked from the air
in the early 1600s lacks interest.
Từ khóa: description, first chapter, looked from the air, lacks interest
Giải thích đáp án: Đoạn 2, dòng 1-5 nói về thành phố Niu-ooc trông như thế nào khi nhìn từ
trên bầu trời, và tình yêu của tác giả thể hiện khi ông mô tả những sự thật thú vị về địa điểm
của khu dân cư của thành phố, trái với nghĩa câu hỏi là sự mô tả này thiếu hứng thú. → NO
Câu 33: YES
Vị trí: Đoạn 3 dòng 3-4. “Chapter three focuses on land use before the Civil War. Both
chapters are informative and well researched and set the stage for the economic analysis that
comes later in the book.”
Câu hỏi: “Chapters two and three prepare the reader well for material yet to come.”
Từ khóa: chapters two and three, prepare, material, yet to come
prepare = set the stage
material = economic analysis
yet to come = comes later
Giải thích đáp án: Đoạn 3 dòng 3-4 nói về nội dung 2 chương 2 và 3 chuẩn bị cho nội dung
phân tích kinh tế ở phần sau cuốn sách. → YES
Câu 34: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 4 dòng 1-3. “Chapter four focuses on immigration and the location of
neighborhoods and tenements in the late 19th century. Barr identifies four primary immigrant
enclaves and analyzes their locations in terms of the amenities available in the area.”
Câu hỏi: “The biggest problem for many nineteenth-century New York immigrant
neighbourhoods was a lack of amenities.”
Từ khóa: biggest problem, immigrant neighborhoods, lack of amenities
Giải thích đáp án: Đoạn 4 dòng 1-3 nói về nội dung chương 4, tập trung vào sự di dân và nơi
ở của những người nghèo ở khu ổ chuột và phân tích nơi ở đó dựa trên cơ sở vật chất, chứ
không đề cập đến vấn đề lớn nhất của những người nhập cư là thiếu cơ sở vật chất. → NOT
GIVEN
Câu 35: NO
Vị trí: Đoạn 4 dòng 4-5. “Most of these enclaves were located…between the industries
located on the waterfront and the wealthy neighborhoods bordering Central Park.”
Câu hỏi: “In the nineteenth century, New York’s immigrant neighbourhoods tended to
concentrate around the harbour.”
Từ khóa: immigrant neighborhoods, concentrated, around the harbour
Giải thích đáp án: Đoạn 4 dòng 4-5 nói nơi ở của những người nhập cư ở giữa khu công
nghiệp bên bờ sông và những khu giàu có giáp công viên trung tâm, chứ không phải ở cảng.
→ NO
Câu 36: H specific areas
Vị trí: Đoạn 7 dòng 1-3. “Chapter seven…the assumption that the absence of bedrock close to
the surface…is the reason for skyscrapers not being built between the two urban centers.”
Câu hỏi: In chapter seven, Barr indicates how the lack of bedrock close to the surface does
not explain why skyscrapers are absent from 36…
Từ khóa: chapter seven, lack of bedrock, close to the surface, absent from
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau giới từ “from” và cuối câu nên phải là danh từ chỉ địa
điểm. Từ bài đọc, cụm từ cần tìm là “the two urban centers” nhưng chỉ có “specific areas” là
gần nghĩa nhất với cụm này. → H.
Câu 37: D excessive expense
Vị trí: Đoạn 7 dòng 3-4. “Rather, Barr argues that while deeper bedrock does increase
foundation costs, these costs were neither prohibitively high nor were they large compared to
the overall cost of building a skyscraper.”
Câu hỏi: He points out that although the cost of foundations increases when bedrock is deep
below the surface, this cannot be regarded as 37…,
Từ khóa: cost of foundations, increases, bedrock, deep
Giải thích đáp án: Đáp án sau cụm từ “this cannot be regarded” và từ “as” nên phải là danh từ
chỉ chi phí. Từ bài đọc, cụm từ cần tìm là “prohibitively high”, nhưng chỉ có “excessive
expense” gần nghĩa nhất với cụm này → D.
Câu 38: I total expenditure
Vị trí: Đoạn 7 dòng 3-4. “Rather, Barr argues that while deeper bedrock does increase
foundation costs, these costs were neither prohibitively high nor were they large compared to
the overall cost of building a skyscraper.”
Câu hỏi: “He points out that although the cost of foundations increases when bedrock is deep
below the surface, this cannot be regarded as 37…, especially when compared to 38...
Từ khóa: cost of foundations, increases, bedrock, deep
Giải thích đáp án: Đáp án sau giới từ “to” nên phải là danh từ chỉ giá cả được so sánh với từ
chỉ giá cả điền ở câu 37. Từ bài đọc, cụm từ cần tìm là “the overall cost”, nhưng chỉ có “total
expense” đồng nghĩa với cụm này → I.
Câu 39: B deep exvacation
Vị trí: đoạn 7 dòng 6-8. “He describes the use of caissons, which enable workers to dig down
for considerable distances, often below the water table, until they reach bedrock. Barr’s
thorough technological history discusses not only how caissons work, but also the dangers
involved.”
Câu hỏi: “He describes not only how 39… are made possible by the use of caissons”
Từ khóa: not only, made possible, use of caissons
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau cấu trúc “not only” và từ “how”, đứng trước cụm bị động
“are made possible…” nên phải là một danh từ. Từ bài đọc, cụm từ “dig down for
considerable distances”, nhưng từ cần điền là danh từ và chỉ có “deep excavation” là từ đồng
nghĩa → B.
Câu 40: F associated risks
Vị trí: đoạn 7 dòng 6-8. “He describes the use of caissons, which enable workers to dig down
for considerable distances...Barr’s thorough technological history discusses not only how
caissons work, but also the dangers involved.”
Câu hỏi: “...but he also discusses their 40…”
Từ khóa: but, also, discusses
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau tính từ sở hữu “their” nên phải là danh từ. Từ bài đọc “the
dangers involved” là cụm từ cần tìm, nhưng chỉ “associated risks” đồng nghĩa → F.
TEST 4
PASSAGE 1
Câu 1: FALSE
Vị trí: Đoạn 1 dòng 4-5. “And a key reason for this destruction is that insect pests are
destroying vast quantities of what is grown by local subsistence farmers, leading them to
clear forest to create new paddy fields.”
Câu hỏi: “Many Madagascan forests are being destroyed by attacks from insects.”
Từ khóa: destroy, attacks from insects.
Trong bài, tác giả nói rằng một nguyên nhân chính cho sự tàn phá này là các loài côn trùng
gây hại đang phá huỷ cây trồng của những người dân địa phương, khiến họ phải phá rừng để
tạo ra những cánh đồng lúa mới." trong khi đó câu hỏi là “Nhiều khu rừng ở Madagascar
đang bị tàn phá do sự tấn công từ các loài côn trùng.” → FALSE
Câu 2: FALSE
Vị trí: Đoạn 1 2 dòng cuối. “In fact, some of the island’s insectivorous bats are currently
thriving and this has important implications for farmers and conservationists alike.”
Câu hỏi: “Loss of habitat has badly affected insectivorous bats in Madagascar.”
Từ khoá: badly affected, insectivorous bats.
Trong bài, tác giả nói rằng “Thực tế, một số loài dơi ăn côn trùng trên đảo đang phát triển
mạnh và điều này có ý nghĩa quan trọng đối với nông dân và các nhà bảo tồn.” trong khi câu
hỏi là “Mất môi trường sống đã làm ảnh hưởng nặng nề tới các loài dơi ăn côn trùng ở
Madagascar.” → FALSE
Câu 3: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 2 dòng 3-4. “Rocha’s new study shows that several species of bats are giving
Madagascar’s rice farmers a vital pest control service by feasting on plagues of insects.
Câu hỏi: “Ricardo Rocha has carried out studies of bats in different parts of the world.”
Từ khoá: carried out studies, different parts of the world.
Thông tin trong bài chỉ nói “nghiên cứu mới của Rocha đã chỉ ra rằng một vài loài dơi đang
giúp nông dân kiểm soát dịch côn trùng bằng cách ăn chúng”, hoàn toàn không đề cập đến
Rocha thực hiện nghiên cứu ở nhiều nơi trên thế giới → NOT GIVEN
Câu 4: TRUE
Vị trí: Đoạn 4 dòng 1-2. “Rocha found that several species of indigenous bats are taking
advantage of habitat modification to hunt insects swarming above the country’s rice fields.”
Câu hỏi: “Habitat modification has resulted in indigenous bats in Madagascar becoming
useful to farmers.”
Từ khóa:
hunt insects swarming above the country’s rice fields = useful to farmers
Giải thích đáp án: Trong bài có đề cập tới “Một số loài dơi bản địa đã chiếm lợi từ việc thay
đổi môi trường sống bằng cách đi săn các loài côn trùng trên cánh đồng lúa. → TRUE
Câu 5: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn 4 dòng 3-4. “They include the Malagasy mouse-eared bat, Major’s long-fingered
bat, the Malagasy white-bellied free-tailed bat and Peters’ wrinkle-lipped bat.”
Câu hỏi: “The Malagasy mouse-eared bat is more common than other indigenous bat species
in Madagascar.”
Từ khoá: Malagasy mouse-eared bat, more common.
Trong bài chỉ nói tới “loài dơi Malagasy được lợi từ việc thay đổi môi trường sống”, hoàn
toàn không đề cập tới số lượng hay mức độ phổ biến của nó → NOT GIVEN
Câu 6: TRUE
Vị trí: Đoạn 5 dòng 2-3. “We found that six species of bat are preying on rice pests, including
the paddy swarming caterpillar and grass webworm.”
Câu hỏi: “Bats may feed on paddy swarming caterpillars and grass webworms”
Từ khóa:
preying on = feed
Sáu loài dơi đang săn các loài côn trùng hại lúa, trong đó có sâu bướm và sâu ăn cỏ. →
TRUE
Câu 7: droppings
Vị trí: Đoạn 7 dòng 3-4. “They next used DNA barcoding techniques to analyse droppings
collected from bats at the different sites.”
Câu hỏi: DNA analysis of bat …
Từ khoá: DNA analysis.
Đáp án đứng sau cụm “analysis of” nên dạng từ của nó là danh từ → “droppings”
Câu 8: coffee
Vị trí: Đoạn 8 2 dòng cuối. “The bats were consuming pests of other crops, including the
black twig borer (which infests coffee plants), the sugarcane cicada, the macadamia nut-
borer, and the sober tabby (a pest of citrus fruits).”
Câu hỏi: “ate pests of rice, ..., sugarcane, nuts and fruit”
Từ khoá: pests, sugarcane, nuts and fruit.
Đáp đứng giữa “rise” và “sugarcane” nên nó cũng phải là một danh từ, so sánh câu hỏi với
thông tin trong bài → “coffee”
Câu 9: mosquitoes
Vị trí: Đoạn 10 dòng 3-4. “While the animal is often associated with spreading disease,
Rocha and his team found evidence that Malagasy bats feed not just on crop pests but also on
mosquitoes – carriers of malaria, Rift Valley fever virus and elephantiasis – as well as
blackflies, which spread river blindness.”
Câu hỏi: “prevent the spread of disease by eating … and blackflies”
Từ khóa: feed = eat
Đáp án đứng trước từ “and” và sau “and” là một danh từ nên chỗ trống cần điền cũng là một
danh từ → “mosquitoes”
Câu 10: protein
Vị trí: Đoạn 11 dòng 1-2. “When food is scarce, bats become a crucial source of protein for
local people.”
Câu hỏi: “they provide food rich in …”
Từ khoá: food, rich in.
Đáp án đứng sau “rich in” nên nó phải là một danh từ → “protein”
Câu 11: unclean
Vị trí: Đoạn 11 dòng 2-3. “And as well as roosting in trees, the bats sometimes roost in
buildings, but are not welcomed there because they make them unclean.”
Câu hỏi: “the buildings where they roost become …”
Từ khoá: buildings, roost.
Đáp án đứng sau từ “become” nên nó sẽ là một danh từ hoặc tính từ, so sánh với đoạn 11
dòng 2-3 → “unclean”
Câu 12: culture
Vị trí: Đoạn 11 dòng 4-5. “At the same time, however, they are associated with sacred caves
and the ancestors, so they can be viewed as beings between worlds, which makes them very
significant in the culture of the people.”
Câu hỏi: “they play an important role in local …”
Từ khóa: important role = significant.
Đáp án đứng sau từ “local” nên nó sẽ là một danh từ, so sánh với thông tin trong đoạn 11
dòng 4-5 → “culture”
Câu 13: houses
Vị trí: Đoạn 11 2 dòng cuối. “With the right help, we hope that farmers can promote this
mutually beneficial relationship by installing bat houses.”
Câu hỏi: “farmers should provide special … to support the bat population”
Từ khóa:
support = promote
install = provide
Giải thích đáp án: Đáp án đứng sau cụm “provide special” nên nó sẽ là một danh từ, so sánh
với đoạn 11 2 dòng cuối → “houses”
PASSAGE 2
Câu 14: E
Vị trí: Đoạn E dòng 1-4. “it is time ‘to ask the big questions’. One way to look at whether
education causes economic growth is to ‘hold wealth constant’. This involves following the
lives of different people with the same level of wealth over a period of time.”
Câu hỏi: “an explanation of the need for research to focus on individuals with a fairly
consistent income”
Từ khóa:
research = ask the big questions
fairly consistent income = hold wealth constant = the same level of wealth over a period of
time
Trong đoạn E, tác giả nói rằng “đã đến lúc để nghiên cứu câu hỏi lớn. Một cách để tìm hiểu
xem giáo dục có ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế không là sự giàu bền vững. Nó liên quan
tới cuộc sống của nhiều người có cùng một mức độ giàu trong suốt một quãng thời gian” →
E
Câu 15: A
Vị trí: Đoạn A dòng 1-3. “Over the last decade, a huge database about the lives of southwest
German villagers between 1600 and 1900 has been compiled by a team led by Professor
Sheilagh Ogilvie at Cambridge University’s Faculty of Economics.”
Câu hỏi: “examples of the sources the database has been compiled from”
Từ khoá: examples, sources, database, compiled.
Trong đoạn A dòng 1-3 “Trong một thập kỷ gần đây, dữ liệu về cuộc sống của dân làng Đức
ở phía tây nam giữa từ năm 1600 đến 1900 đã được thu thập bởi đội ngũ của giáo sư Sheilagh
Ogilvie” → A
Câu 16: D
Vị trí: Đoạn D dòng 8-13. “When Juliana continued taking jobs reserved for male guild
members, she was summoned before the guild court and told to pay a fine (21) equivalent to
one third of a servant’s annual wage.”
Câu hỏi: “an account of one individual’s refusal to obey an order”
Từ khóa: account, refusal to obey an order.
Sau khi Juliana bị chỉ trích bởi những người thợ may, cô ấy vẫn tiếp tục làm những công việc
dành cho nam giới, kết quả là cô ấy đã bị tòa án tuyên phạt một khoản tiền tương đương với
⅓ mức lương hàng năm của một người hầu” → D
Câu 17: F
Vị trí: Đoạn F dòng 2-4. “One thing is already clear, she says: the relationship between
education and economic growth is far from straightforward. ‘German-speaking central
Europe is an excellent laboratory for testing theories of economic growth,’ she explains.”
Câu hỏi: “a reference to a region being particularly suited to research into the link between
education and economic growth”
Từ khoá: region, suited to research, the link between education and economic growth.
Mối quan hệ giữa giáo dục và tăng trưởng kinh tế vẫn chưa thực sự rõ ràng. German-speaking
central Europe là một nơi thí nghiệm lý tưởng để kiểm nghiệm lý thuyết này. → F
Câu 18: C
Vị trí: Đoạn C dòng 2-5. “From badger skins to Bibles, sewing machines to scarlet bodices –
the villagers’ entire worldly goods are included. Inventories of agricultural equipment and
craft tools reveal economic activities; ownership of books and education-related objects like
pens and slates suggests how people learned.”
Câu hỏi: “examples of the items included in a list of personal possessions”
Từ khoá: examples, items included, personal possessions.
Trong đoạn C dòng 2-5. “Từ da lửng cho đến những quyển Kinh thánh, máy khâu quần áo
cũng như toàn bộ hàng hoá của dân làng. Thiết bị nông nghiệp tồn kho và các dụng cụ thủ
công đều thể hiện các hoạt động kinh tế, chủ sở hữu của các cuốn sách và những dụng cụ học
tập như bút và bảng cho biết họ học như thế nào” → C
Câu 19: descendants
Vị trí: Đoạn D dòng 3. “We can follow the same people – and their descendants – across 300
years of educational and economic change,’ she says. Individual lives have unfolded before
their eyes.”
Câu hỏi: “The database that Ogilvie and her team has compiled sheds light on the lives of a
range of individuals, as well as those of their …, over a 300-year period.”
Từ khoá: a 300-year period.
Từ còn thiếu đứng sau tính từ sở hữu “their” nên nó sẽ là danh từ, so sánh với thông tin đoạn
D dòng 3 → “descendants”
Câu 20: sermon
Vị trí: Đoạn D dòng 6. “Stories like that of the 24-year-olds Ana Regina and Magdalena
Riethmüllerin, who were chastised in 1707 for reading books in church instead of listening to
the sermon.”
Câu hỏi: “For example, Ana Regina and Magdalena Riethmüllerin were reprimanded for
reading while they should have been paying attention to a …”
Từ khóa:
chastised = reprimanded
Sau mạo từ là một danh từ, so sánh với thông tin đoạn D dòng 6 → “sermon”
Câu 21: fine
Vị trí: Đoạn D dòng 12-13. “When Juliana continued taking jobs reserved for male guild
members, she was summoned before the guild court and told to pay a fine equivalent to one
third of a servant’s annual wage.”
Câu hỏi: “As a punishment, she was later given a …”
Từ khóa:
punishment = fine
Đằng sau mạo từ là 1 danh từ, so sánh với đoạn D dòng 12-13 → “fine”
Câu 22: innovation
Vị trí: Đoạn D câu cuối. “The dominance of guilds not only prevented people from using
their skills, but also held back even the simplest industrial innovation.”
Câu hỏi: “Cases like this illustrate how the guilds could prevent … and stop skilled people
from working.”
Từ khoá: guilds, prevent.
Từ còn thiếu là đứng sau “prevent” nên nó là một danh từ, so sánh với thông tin trong đoạn D
câu cuối → “innovation”
Câu 23 & 24: B & E
Vị trí: Đoạn B dòng 5-10. “Between 1600 and 1900, England had only mediocre literacy
rates by European standards, yet its economy grew fast and it was the first country to
industrialise. During this period, Germany and Scandinavia had excellent literacy rates”
“Modern cross-country analyses have also struggled to find evidence that education
causes economic growth, even though there is plenty of evidence that growth increases
education.”
Câu hỏi: “Which TWO of the following statements does the writer make about literacy rates
in Section B?”
Từ khoá: literacy rates, Section B.
Trong đoạn B, dòng 5-10 có đề cập tới “Từ năm 1600 đến 1900, nước Anh có tỷ lệ biết chữ ở
mức trung bình. Trong khoảng thời gian đó, Đức và Scandinavia có tỷ lệ biết chữ tốt” và
“Các nghiên cứu xuyên quốc gia vẫn đang tiếp tục tìm kiếm bằng chứng cho việc giáo dục
thúc đẩy kinh tế phát triển, mặc dù có rất ít minh chứng cho việc tăng trưởng kinh tế giúp đẩy
mạnh giáo dục.” → B & E
Câu 25 & 26: B & D
Vị trí: Đoạn F câu cuối. “In villages throughout the region, guilds blocked labour migration
and resisted changes that might reduce their influence.”
Câu hỏi: “Which TWO of the following statements does the writer make in Section F about
guilds in German-speaking Central Europe between 1600 and 1900?”
Từ khoá: Section F, guilds, German-speaking Central Europe, 1600 and 1900.
Trong đoạn F câu cuối “Tại các ngôi làng trong toàn khu vực, các bang hội đã ngăn cấm việc
di cư lao động và phản đối những thay đổi có thể làm giảm ảnh hưởng của họ.” → B & D
PASSAGE 3
Câu 27: D
Vị trí: Đoạn D dòng 1-3. “To the uninitiated, blindfold chess seems to call for superhuman
skill. But displays of the feat go back centuries. The first recorded game in Europe was
played in.”
13th-century Florence.
Câu hỏi: “a reference to earlier examples of blindfold chess”
Từ khoá: reference, earlier examples, blindfold chess.
Trong đoạn D dòng 1-3 “Trò chơi đầu tiên được ghi nhận ở châu Âu” → D
Câu 28: E
Vị trí: Đoạn E dòng 2. “From this, regular players develop a memory for the patterns the
pieces make, the defences and attacks.”
Câu hỏi: “an outline of what blindfold chess involves”
Từ khoá: “outline, blindfold chess, involves.
Trong đoạn E dòng 2 “Những người chơi thường phát triển trí nhớ về các mô hình và quân cờ
tạo ra, cách tấn công và phòng thủ” → E
Câu 29: F
Vị trí: Đoạn F dòng 6. “We didn’t find anything other than playing chess that he seems to be
supremely gifted at”
Câu hỏi: “a claim that Gareyev’s skill is limited to chess.”
Từ khoá: Gareyev’s skill, limited to chess.
Trong đoạn F dòng 6: “Chúng tôi không nhận thấy khả năng vượt trội nào khác của anh ta
ngoài chơi cờ” → F
Câu 30: B
Vị trí: Đoạn B 2 dòng cuối. “But the thing that’s so remarkable about Timur and a few other
individuals is the number of games they can keep active at once. To me it is simple
astonishing.”
Câu hỏi: “why Gareyev’s skill is of interest to scientists”.
Từ khoá: Gareyev’s skill, of interest to scientists.
Trong đoạn B 2 dòng cuối “Điều đặc biệt về Timur và những người chơi khác là số lượng trò
chơi mà họ có thể chơi cùng lúc” → B
Câu 31: H
Vị trí: Đoạn H dòng 4-5. “The most important part of blindfold chess for me is that I have
found the one thing that I can fully dedicate myself to.”
Câu hỏi: “an outline of Gareyev’s priorities”
Từ khoá: outline, Gareyev’s priorities.
Trong đoạn H dòng 4-5 “Điều quan trọng nhất trong việc chơi cờ bịt mắt là phải tìm được
một điều mà bản thân muốn cống hiến” → H
Câu 32: E
Vị trí: Đoạn E dòng 3 từ cuối lên. “But the ends of games are taxing too, as exhaustion sets
in.”
Câu hỏi: “a reason why the last part of a game may be difficult”
Từ khóa:
last part = the ends,
difficult = taxing
Trong đoạn E dòng 3 từ cuối lên “Nhưng phần cuối của trò chơi cũng rất khó vì tôi đã kiệt
sức” → E
Câu 33: FALSE
Vị trí: Đoạn A dòng 2-3. “While his challengers will play the games as normal, Gareyev
himself will be blindfolded”
Câu hỏi: “In the forthcoming games, all the participants will be blindfolded.”
Từ khoá: all the participants, blindfolded.
Trong đoạn A dòng 2-3 “Những đối thủ khác vẫn chơi game như thường lệ, riêng Gareyev sẽ
bị bịt mắt” → FALSE
Câu 34: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn A dòng 5-8. “he gets his kicks from the adventure sport of BASE jumping. He
has already proved himself a strong chess player, too”
Câu hỏi: “Gareyev has won competitions in BASE jumping.”
Từ khoá: won, BASE jumping.
Trong đoạn A dòng 5-8 “Anh ta có tham gia BASE và chứng tỏ mình là một đối thủ mạnh”
nhưng hoàn toàn không đề cập tới việc anh ta có thắng hay không → NOT GIVEN
Câu 35: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn B dòng 3-5. “researchers at the University of California in Los Angeles (UCLA)
called him in for tests”
Câu hỏi: “UCLA is the first university to carry out research into blindfold chess players.”
Từ khoá: UCLA, the first university
Trong đoạn B dòng 3-5, tác giả chỉ nói đến việc các nhà nghiên cứu ở UCLA thực hiện bài
test nhưng hoàn toàn không nói đến đây có phải là trường đại học đầu tiên thực hiện nghiên
cứu này không → NOT GIVEN
Câu 36: TRUE
Vị trí: Đoạn B dòng 6. “The ability to play a game of chess with your eyes closed is not a far
reach for most accomplished players”
Câu hỏi: “Good chess players are likely to be able to play blindfold chess.”
Từ khóa:
Good chess players = accomplished players
be able to = is not a far reach
Trong đoạn B dòng 6 “Khả năng chơi cờ bịt mắt có ở hầu hết những người chơi cờ giỏi” →
TRUE
Câu 37: memory
Vị trí: Đoạn F dòng đầu tiên. “The scientists first had Gareyev perform some standard
memory tests”
Câu hỏi: “The researchers started by testing Gareyev’s …”
Từ khoá: started, testing Gareyev’s.
Từ còn thiếu đứng sau sở hữu cách nên nó sẽ là một danh từ, so sánh với thông tin đoạn F
dòng đầu tiên → “memory”
Câu 38: numbers
Vị trí: Đoạn F dòng 2-3. “These assessed his ability to hold numbers, pictures and words in
mind. One classic test measures how many numbers a person can repeat, both forwards and
backwards, soon after hearing them”
Câu hỏi: “for example, he was required to recall a string of … in order and also in
reverse order.”
Từ khóa:
recall = repeat
in order and also reverse order = both forwards and backwards
Từ còn thiếu đứng sau “a string of” nên nó sẽ là một danh từ, so sánh với thông tin đoạn F
dòng 2-3 → “numbers”
Câu 39: communication
Vị trí: Đoạn F dòng 9-11. “Though the results are tentative and as yet unpublished, the scans
found much greater than average communication between parts of Gareyev’s brain that make
up what is called the frontoparietal control network.”
Câu hỏi: “Although his performance was normal, scans showed an unusual amount of …
within the areas of Gareyev’s brain that are concerned with directing attention.
Từ khoá: unusual amount, Gareyev’s brain, directing attention.
Từ còn thiếu đứng sau cụm “amount of” nên nó sẽ là một danh từ, so sánh với thông tin đoạn
F dòng 9-11 → “communication”
Câu 40: visual
Vị trí: Đoạn G dòng 2. “The scans also suggest that Gareyev’s visual network is more highly
connected to other brain parts than usual”.
Câu hỏi: “In addition, the scans raised the possibility of unusual strength in the parts of his
brain that deal with … input.
Từ khoá: brain, unusual strength.
Từ còn thiếu đứng giữa giới từ “with” và danh từ “input” nên nó sẽ là tính từ, so sánh với
thông tin đoạn G dòng 2 → “visual”

Hướng Dẫn Giải Đề Reading Cambridge 14-17

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hướng Dẫn Giải Đề Reading Cambridge 14-17

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Table of Contents

Câu 21. Wheels

Từ khóa: Ellwood, restore, areas

Giải thích đáp án:

You might also like