BAITANG 3 Paaralan Baitang/Antas THREE

DAILY LESSON LOG

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura FILIPINO
Tala sa Petsa/Oras March 31- April 05, 2025 (WEEK 8) Markahan 4TH QUARTER
Pagtuturo)

I. LAYUNIN MONDAY TUESDDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at
Pangnilalaman nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga
salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.
B. Pamantayan sa
Pagganap

C. Mga Kasanayan Nagagamit ang angkop Naibibigay ang buod o

sa Pagkakatuto na pagtatanong tungkol HOLIDAY lagom ng tekstong binasa. Summative test CATCH-UP FRIDAY
(Please see attached lesson
Isulat ang code sa mga tao, hayop,
scripts)
ng bawat bagay, lugar at
kasanayan pangyayari
(ano,sino,saan,ilan,kailan
, ano-ano, sino-sino)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay ng MELCS MELCS Summative Test
Guro
Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Mga Pahina sa Teksbuk
Karagdagang Kagamitan MODULE 16-PASIG MODULE 15-PASIG
mula sa portal ng
Learning Resource
Iba Pang Kagamitang LAPTOP ,PPT larawan, PPT lapi at papel
Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa PANUTO: Basahin ang Balik-aral sa nakalipas na
nakaraang PANUTO: Basahin ang maikling kuwento. Piliin aralin.
aralin at/o teksto at sagutin ang ang letra ng tamang sagot:
pagsisimula ng mga tanong. Isulat sa
bagong aralin loob ng kahon ang iyong Pagtatanim ng gulay
sagot: Dahil sa Green Revolution,
Isang Araw na Matrabaho lahat ng lugar ngayon sa
Sabado ng umaga noon. paligid ay may tanim. Ang
Maagang nagising si klase ni Bb. Rosal ay may
Leonardo at mga tanim din sa kani-
dumungaw sa bintana. kanilang bakuran.
Nakita niyang gising na “Nagtanim po ako ng okra,
 ang karamihan ng sitaw, ampalaya at
tao. Sa kanilang munting talong ,”sabi ni Gerardo. “
bayan ng Alcala, Ako naman po ay
pinakamatrabaho ang nagtanim ng petsay,
araw ng Sabado. litsugas at repolyo,”
May isang babaing may nagmamalaking wika ni
dalang isang basket ng Bernardo.
hinog na “Maliit po ang aming
saging. Isa naming lalaki bakuran,” balita ni Anita, “
ang may bitbit na mga kaya nasa maga lata at
manok sa paso ang aming tanim na
magkabilang kamay. May kamatis at petsay.”
mga karitelang puno ng Bawat bata sa buong klase
mga paninda ay may tanim sa kanya -
ng kalakal patungo sa kanyang bakuran. Tuwang
pamilihan. Maririrnig -tuwa si Bb. Rosal.
naman ang sigaw ng 1. Bakit halos lahat ng
mga batang bumibili ng lugar sa paligid ay may
diyaryo. tanim ?
“Naku, matrabaho ang A. Dahil sa Blue Revolution
araw na ito!” ang sabi ni B. Dahil sa Green
Leonardo. Revolution
1. Anong araw nangyari C. Dahil sa Mapayapang
ang kuwento? Rebolusyon
2. Saan nangyari ang 2. Sino-sino ang nagtanim
kuwento? ng mga gulay?
BALIK-ARAL A. Mga kabataan ng
3. Sino ang dumungaw sa Barangay
bintana? B. Mga mag-aaral sa klase
4. Marami ba ang ni Bb. Rosal
ginagawa ng mga tao sa C. Mga mamamayan ng
labas? Barangay
5. Ano ang sinabi ni 3. Ano – ano ang kanilang
Leonardo tungkol sa mga itinanim?
araw ng Sabado? A. Mga gulay
Alam B. Mga halaman
C. Mga prutas
4. Sino ang nagtanim sa
paso?
A. Anita B. Bernardo C.
Gerardo
5. Bakit sa paso na lamang
ng nagtanim si Anita?
A. Malayo ang kanilang
probinsya
B. Maliit ang kanilang
bakuran
C. Ayaw niyan maputikan
B. Paghahabi sa Alam mo ba kung ano - Mga bata, Lahat tayo ay
 layunin ng anong mga kultura at may mahalagang tungkulin
aralin tradisyon ang namana na dapat gampanan sa
natin sa ating mga ating kapuwa at sa ating
ninuno? Upang malaman bayan. Lahat tayo ay
mo ang ilan sa mga ito , katulong sa pagpapaunlad
basahin ang isang ng ating bayan. Paano ka
usapan. Handa ka na makakatulong sa
ba ? pagpapaunlad ng iyong
bayan?
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng ARALIN Pagpapaliwanag ng guro
bagong konsepto Musika,Sining,Sayaw at sa panuto.
at paglalahad ng Iba pa
bagong kasanayan Sama-sama ang mga
#1 mag-aaral ng Baitang
Tatlo sa isang malaking
silid-aklatan sa pag-aaral
ng kahulugan ng
kulturang Pilipino. Bawat
mag-aaral ay tuwang-
tuwa na nakikinig kay Bb.
Arellano. Ipinapaliwanag
niya ang mga minana
natin sa ating mga
ninuno.
Bb. Arellano: Mga bata,
alam ba ninyo na
katangi-tangi sa ating
mga ninuno ang
pagmamahal sa kanyang
kultura?
Hanna: Ang ibig ninyo
pong sabihin, kaming
mga batang Pilipino ay
dapat lamang turuan ng
pagmamalaki sa ating
kulturang Pilipino?
Bb. Arellano: Tama ka,
Hanna. Ang isa sa
aspekto ng kulturang
maaari nating gamitin ay
ang ating kasuotang
Pilipino.
Tingnan ninyong mabuti
ang mga larawang
ipakikita ko sa inyo.
Pagtalakay ng Pggbasa ng mga bata sa
bagong konsepto mga katanungan at
at paglalahad ng pagsagot.
bagong kasanayan
#2
F.Paglinang sa PANUTO: Isulat kung Ano, PANUTO: Basahin ang
kabihasnan Sino, Saan, Kailan, Ilan, kuwento. Isulat ang
(Tungo sa Alin, Ano-ano mahahalagang
Formative o Sino-sino ang angkop impormasyon tungkol dito.
Assessment) na pananong sa bawat
patlang: Ang Maparaang Uwak
1.______ pupunta ang
mga mag- aaral sa Sa isang bukid noong
ikatlong baitang? unang panahon, may isang
2._______ ang inilagay uwak na uhaw na uhaw.
nila sa paligid ng Kinakailangang mapawi
paaralan upang gumanda ang labis na pagkauhaw.
ito? Kaya’t siya ay nagpasyang
3.______ ang gurong maghanap ng tubig.
napakahusay Nakakita siya ng banga ng
magpaliwanag ng tubig. Subalit kakaunti na
kanilang lamang ang laman nito at
aralin ? hindi maabot ng kanyang
4._______ mga kasuotan tuka ang tubig. Sinubok
at sayaw ang nais niyang ipasok ang tuka sa
gayahin ng mga mag- makipot na bibig ng banga
aaral? ngunit hindi pa rin niya
5.______ mga Tradisyong maabot ang tubig.
Pilipino ang ginagawa pa Nakatiyad na siya lahat-
ng lahat ngunit hindi pa rin
maraming Pilipino siya makainom. Naisip
hanggang ngayon? niya. “ Alam ko na
lalagyan ko ng maraming
bato ang banga. “ At yaon
nga ang kanyang ginawa.
Tumaas ang tubig sa
banga. Sa wakas nakainom
din ang uhaw na uhaw na
uwak.
Bulong ng uwak sa sarili.
“Kailangang mag-sip ng
iba’t-ibang paraan sa
paglutas ng suliranin.”
Mahahalagang
Impormasyon:
Sa pagbibigay ng
mahalagang
impormasyon , maari
mong ibigay ang mga
salitang maaring isasagot
 sa mga tanong na:
Saan : _______________
Kailan : _______________
Sino : ________________
Ano : _________________
Paano: ______________
G.Pag-uugnay sa
pang araw-araw na
buhay

H.Paglalahat ng Aralin Ang tamang paggamit ng Ano- ano ang mga dapat
mga tanong na Sino, Ano, tandaan sa pagsulat ng
Saan, Ilan, Kailan, Ano- buod
ano,Sino- sino ay ng kuwento?
nakatutulong upang
matukoy natin ang mga
detalye sa binasang
teksto. Ito ay maaaring
tumutukoy sa tao, bagay,
pangyayari, o lugar.
I.Pagtataya ng Aralin Pagtatama sa mga
nagging kasagutan ng mga
mag-aaral.

J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral _________ bilang ng Mag-aaral na _________ bilang ng Mag-aaral na _________ bilang ng Mag-aaral na _________ bilang ng Mag-aaral na _________ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
sa pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa
iba pang gawain para para sa remediation para sa remediation sa remediation sa remediation remediation
sa remediation
C. Nakatulong ba ang _________Oo _________Hindi _________Oo _________Hindi _________Oo _________Hindi _________Oo _________Hindi _________Oo _________Hindi
remedial? Bilang ng _________bilang ng mag-aaral na _________bilang ng mag-aaral na _________bilang ng mag-aaral na _________bilang ng mag-aaral na _________bilang ng mag-aaral na
mga mag-aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na _________ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
istratehiyang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
nakatulong ng lubos? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Paano ito ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
nakatulong? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
in Cooperation in in in doing their tasks
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking nararanasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
nasulusyunan sa __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
tulong ng punong __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
guro at superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
panturo ang aking delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
nadibuho na nais ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
kong ibahagi sa ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
kapwa ko guro? ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
in Cooperation in in in doing their tasks
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks