School: BITIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

DAILY LESSON LOG Teacher: JOHN ERROLL O. GESMUNDO Learning Area: FILIPINO
January 4- 6, 2023 (WEEK 7)
Pipit - 7:30-8:20 Maya - 10:10-11:00
Teaching Dates and Time: Agila - 9:00-9:50 Loro - 12:30-1:20 Quarter: SECOND

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
(Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
 Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
 Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
 Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Natutukoy ang kahulugan ng Nakasusulat ng talatang Nakasusulat ng talatang
salita batay sa ugnayang salita- naglalarawan naglalarawan
larawan F4PU-IIe-g-2.1 F4PU-IIe-g-2.1
F1PT-Iib-f-6 Nailalarawan ang tauhan batay sa Nailalarawan ang tauhan batay
ikinilos o ginawi o sinabi at sa ikinilos o ginawi o sinabi at
damdamin damdamin
F4PS-IIe-f-12.1 F4PS-IIe-f-12.1
Salita-Larawan at Kahulugan Pagsulat ng Talatang Pagsulat ng Talatang
Naglalarawan Naglalarawan
TG pp: 141 - 142 TG pp: 158 - 159 TG pp: 158 - 159
 B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
PowerPoint, Projector Larawan
Tukuyin ang pandiwa at
aspektong pandiwa kung ito ay
pangnagdaan, pangkasalukuyan o
panghinaharap.
1. Si Nena ay nagsusuot ng
bagong damit tuwing kaarawan
niya.
2. Nagmamadaling nagbihis si
Norman.
3. Ang mga guro ang tutulong sa
mga bata para magbasa at
magsulat.
4. Ang mga magkakapatid ay
nagkakatuwaan sa paglalaro ng
bola.
5. Nagsulat ng takdang-aralin ni
Lenie kagabi.
Mahilig ka bang magselfie o
gumuhit?
Pagkatapos mong mag selfie
anong naramdaman mo sa
litrato, sa iginuhit mo?
PowerPoint, Projector, Tsart,
Larawan
Magpakita ng mga larawan.
Panuto: Tukuyin ang kahulugan
ng sumusunod na salita batay sa
larawan. Piliin ang sagot sa loob
ng panaklong.
Magpakita ng larawan ng
punongkahoy.
Maaari niyo bang ilarawan ang
punongkahoy?
PowerPoint, Projector, Larawan
Magpakita ng larawan ng
magsasaka.
Ano ang ipinapakitang kilos ng
magsasaka? Ilarawan.
Basahin ang tula ng may tamang
diin, bilis, ekspresyon at
intonasyon.
Ayaw N’yo, Ngunit Gustong-
gusto Ko
Ni: Brylle A. Cabaya
Palaging ipinagbibilin ko kay
Inay, Huwag kalimutan ang
tugon kong tunay.
Ito’y isang pagkaing ‘di lahat
gustong kainin,
Dahil sa likas at taglay nitong
mabahong hangin.
Huwag maliitin, pagkain kung
nais papakin.
Laitin man ito’y di talaga
magmamaliw.
Taglay niyang sustansya at
bitamina,
Aba! ay tiyak kang maaliw.

C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
Magpakita ng puzzle. Ipabuo ito
sa mga mag-aaral. Tukuyin kung
aling larawan ang dapat
magkatugma.
Tandaan ang kahulugan ng mga
salitang ito upang maunawaan
ang kuwentong babasahin.
Mula sa aralin sa AP, ano ang
Sustainable Development.
1. Paano mo maisasagawa ito?
Saan ka makikilahok?
Pangkatang Gawain:
Pankatin ang klase sa limang
grupo.
Panuto: Gumuhit ng kaugnay na
Panuto: Gamit ang graphic
organizer, isulat ang lahat ng
pang-uri na angkop sa larawan.
Piliin lamang ang mga sagot sa
kahon. Isulat ang sagot sa mga
bilog ng organizer.
Ano ang talata?
Basahin ang talata.
Ano ang paksa ng talata?
Ano ang angkop na pamagat ng
talata?
Kinakailangan na tumutugon ang
isang talatang naglalarawan sa
pandama at imahinasyon ng
mambabasa. Maisasagawa natin
Kay puti, kay tamis,
Kay bango, kay baho,
Anu-ano mang deskripsyong
iyong nais ‘
Di magdadalawang-isip na ito ay
makamit.
Ano ang prutas na tinutoy sa
tula?
Isa-isahin ang mga pangungusap
na naglalaman ng salitang
naglalarawan sa prutas na
Durian.
1. Dahil sa tigas at taglay nitong
mabahong hangin.
2. Taglay niyang sustansya at
bitamina, Aba! ay tiyak kang
maaliw.
3. Kay puti, kay tamis, Kay
bango, kay baho.
tukujyin ang mga salitang
naglalarawan sa durian.
Talakayin ang talatang
naglalareawan.
 larawan ng salita sa bawat bilang
batay sa kasalukuyang
nararanasan nating lahat tungkol
sa Covid-19.
1. likidong gamit sa panlinis ng
kamay, maaring nasa bote o ini-
isprey
2. pantakip sa bibig upang masala
ang mga nalalanghap
3. tawag ito sa kaganapan noong
pandemic, pag ikay ay may
sintomas ikaw ay di lalabas ng
bahay
4. sila ang nakikita natin na
lumalaban at tumutulong sa pag
kontrol ng virus
5. sakit na lumaganap kaya
nagkaroon ng malawakang
pandemic loob at labas ng bansa
ito kung ang mga pangungusap
ay tumutukoy sa tiyak na detalye
ng isang tao, bagay, hayop, o
lugar na inilalarawan. Gamitin
ang pandama sa lahat ng bagay.
Magpakita ng isang tsart na
maaring makatulong sa mag-aaral
upang higit na patalasin ang
pandama upang sa ganon ay higit
na mabisang makapaglarawan ng
tao, bagay, hayop, lugar o kaya ay
pangyayari.

F. Paglilinang sa Kabihasan Hulaan ang tinutukoy sa

(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
pangungusap.
1. Nagtuturo siya sa mga bata
kung paano magsulat, magbilang
at magbasa.
2. Gumagamot sa mga maysakit.
3. Nanghuhuli sa mga criminal.
4. Gumagawa ng bahay.
Bilang isang bata, paano ka Paano natutugunan ng talatang
makakatulong upang naglalarawan ang pandama at
pangalagaan ang kalikasan? imahinasyon ng mambabasa?
Ano ang dapat tandaan upang Ano ang layunin ng talatang Ano ang layunin ng talatang
madaling matukoy ang kahulugan naglalarawan? naglalarawan?
ng salita batay sa larawan?

I. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Piliin ang angkop na
larawang may kaugnayan sa
salita. Isulat ang letra ng sagot sa
patlang. Gawin ito sa sagutang-
papel.
Panuto: Punan ang mga puwang
ng angkop na pang-uri upang
mabuo ng isang talatang
naglalarawan.
Masdan ang mga 1.__________
Sumulat ng isang talatang
naglalarawan ng kagandahan ng
ating kalikasan. Pumili ng isang
panimulang pangungusap para
sa isusulat na talata. Gawin ito

J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin(Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 75% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
____1. matayog
____2. banderitas
____3. maningning
____4. nangangamba
____5. binawian ng buhay
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:____ sa ____ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO: ____ sa ____ na mag-aaral
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:____ sa ____ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO: ____ sa ____ na mag-aaral
halaman. 2._________ ang mga
bulaklak. Sa mga 3.____________
kabundukan ay 4.__________ang
mga hayop. Sadyang kasiyahan
ang dulot. Damhin mo ang
hanging kay 5.__________. Sa
6._________ himpapawid
tingnan ang 7. ___________ na
ulap. Ang Diyos ay ating
pasalamatan. Ang kapaligira’y
ating pangalagaan. Panatilihing 8.
____________ ,9. __________at
10.____________. Bawat isa ay
tumulong sana
.
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:____ sa ____ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO: ____ sa ____ na mag-aaral
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:____ sa ____ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO: ____ sa ____ na mag-aaral
sa iyong sagutang papel.
1. Ako ay kakaibang bulaklak.
2. Ako ay ligaw na damo.
3. Maraming kakaibang bulaklak
sa paligid.
4. Malamig ang tubig sa sapa.
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:____ sa ___ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO:____ sa ____ na mag-aaral
PIPIT: ____ sa ____ na mag-aaral
AGILA:___ sa ____ na mag-aaral
MAYA:____ sa ____ na mag-aaral
LORO:____ sa ____ na mag-aaral
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?

G. Anong gagamitang pangturo

ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang Pansin ni:

JOHN ERROLL O. GESMUNDO EDLIN A. RAGAS BANESSA C. BANAWA

Guro I Dalubguro I Punungguro I