‫‪E-‬‬

‫‪Learning‬‬
‫‪ ‬مقدمة‬
‫‪ ‬تعريف التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬أهمية التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬أنواع التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬العوامل التي أدت إلى نشأة التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬مزايا التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬فوائد التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬متطلبات التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬التعليم اللكتروني في المملكة و حول العالم‬
‫‪ ‬المشاكل و المعوقات‬
‫‪ ‬الشركات المتخصصة في التعليم اللكتروني‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪1‬‬
 ‫أن التقدم الذي حدث في مجالي الحاسب اللي و‬
‫التصالت مكن كثيرا ً من المنشآت الحكومية و‬
‫الخاصة من تقديم برامج تعليمية و تدريبية و‬
‫توعوية إلى موظفيها عبر شبكات داخلية و‬
‫خارجية‪ .‬و أصبح بإمكان الموظف حضور ندوة و أو‬
‫حلقة تعليمية و هو في مكتبه أو منزله‪.‬‬
‫و تعتبر وسائل تقنية المعلومات بما فيها النترنت و‬
‫أوساط التخزين الهائلة مثل القراص المدمجة‬
‫من أفضل الوسائل في الوقت الحالي لنقل‬
‫المعرفة و اكتساب المهارات في شتى المجالت‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪2‬‬
‫و لتطبيق التعليم اللكتروني‬
 ‫‪‬التعليم اللكتروني‪:‬‬
‫‪ ‬مجموعة العمليات المرتبطة بنقل و‬
‫توصيل مختلف أنواع المعرفة و العلوم إلى‬
‫الدارسين في مختلف أنحاء العالم‬
‫باستخدام تقنية المعلومات‪ .‬و هو تطبيق‬
‫فعلي للتعليم عن بعد‪.‬‬
‫‪ ‬التعليم المرتبط بإستخدام تقنية‬
‫المعلومات ( و يشمل ذلك شبكات النترنت‬
‫و النترانت و القراص المدمجة و عقد‬
‫محمدبعد‬
‫التركي)‪ -.‬جامعة الملك فيصل‬ ‫عن‬
‫المؤتمرات صالح‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪.‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫أهمية التعليم اللكتروني‬

‫‪ ‬يعتبر التعليم اللكتروني من الساليب الحديثة في‬

‫مجال التعليم و التدريب‪.‬‬
‫‪ ‬كثير من الدول و المؤسسات الحكومية و الخاصة‬
‫أولت اهتمام كبير بهذه التقنية لجدواها القتصادية‬
‫ولفاعليتها و كفاءتها في توفير المواد التعليمية و‬
‫التدريبية لمنسوبي هذه المؤسسات في الوقت‬
‫المناسب و المكان المناسب‪.‬‬
‫‪ ‬شركات كبيرة مثل أرامكو السعودية و آي بي أم‬
‫و سيسكو استخدمت هذه التقنية و وفرت مبالغ‬
‫فيصلالتدريب‪.‬‬
‫التعليم و‬ ‫‪ 4‬مالية كبيرة من تكاليف‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك‬
 ‫أنواع التعليم اللكتروني‬

‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالتحكم الذاتي‪:‬‬

‫مثل استخدام مواد تعليمية مخزنة على أقراص‬

‫مدمجة‪.‬‬

‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالبث المباشر من الموقع‬

‫التعليمي على شبكة النترنت ‪:‬‬

‫اللكتروني المباشر و بدون ضرورة وجود‬

‫المدرس مع الدارسين في نفس القاعة أو‬
‫الفصل‪.‬‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪5‬‬
 ‫العوامل التي أدت إلى التعليم‬
‫اللكتروني‬
‫‪ ‬ارتفاع مستوى الوعي بأهمية التعليم و إلزامية‬
‫التعليم إلى سن معينة في معظم دول العالم‬
‫حالياً‪.‬‬
‫‪ ‬الحاجة المستمرة إلى التعليم و التدريب في جميع‬
‫المجالت‪.‬‬
‫‪ ‬ازدحام الفصول الدراسية و النقص النسبي في‬
‫عدد المعلمين‪.‬‬
‫‪ ‬عدم قدرة مؤسسات التعليم التقليدية (خاصة‬
‫الجامعات) على قبول جميع من يرغب في‬
‫الدراسة‬
‫اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫التعليم‬ ‫‪6‬‬
 ‫‪ ‬المعلم يصبح مديرا للعملية التعليمية بدل ً من ملقنا للمادة‬
‫التعليمية‬
‫‪ ‬إعطاء الدارس الفرصة في اختيار ما يريد أن يدرسه في‬
‫الوقت الذي يريده‬
‫‪ ‬حل المشكلت التربوية مثل‪:‬‬
‫* تزايد أعداد الطلب و عدم استيعابهم في الفصل‬
‫* الفروق الفردية و نقص المعلمين المؤهلين‬
‫* الستفادة من المعلمين المتميزين لكبر عدد ممكن‬
‫من الدارسين‬
‫* الثارة و زيادة العتماد على النفس‪ :‬الدارس‬
‫سيتحمس للدراسة و المراجعة بنفسه‬
‫* التقويم الذاتي‪ :‬حيث تتاح للدارس حل التمارين و معرفة‬
‫مستواه في الحال‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬
‫تشجيعه على حل‬ ‫‪ * 7‬الساهمة في مساعدة الطالب و‬
 ‫فوائد استخدام التعليم‬
‫اللكتروني‬
‫‪ ‬تخفيض تكاليف التعليم و التدريب‬
‫مليون‪.‬‬
‫كيف ‪ :‬في مصاريف السفر (‪ 2/3‬من تكالبف التدريب )‪ ،‬توفير في تكاليف المدرب‪،‬‬
‫تقليل الوقت بعيدا ً عن العمل‪ ،‬توفير في التجهيزات‪ ،‬زيادة فرص السلمة و تقليل‬
‫الحوادث على المستوى الوطني‪.‬‬

‫‪ ‬زيادة في كفاءة التعليم و التدريب‬

‫‪ 50-60% ‬أفضل في متابعة عملية التعليم و التدريب‬
‫‪ 25-60% ‬في نسبة التحصيل‬
‫‪ 60% ‬سرعة في التعلم‬

‫‪ ‬الحصول على التعليم و التدريب في الوقت المناسب‬

‫والمكان المناسب‬
‫‪ ‬مساندة التطوير و التعليم الذاتي‬
‫‪ ‬استفادة أكبر من الموارد و أنظمة تقنية المعلومات‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪8‬‬
 ‫متطلبات التعليم اللكتروني‬

‫‪ ‬بنية تحتية شاملة وسائل اتصال سريعة و‬

‫معامل حديثة للحاسب اللي‬
‫‪ ‬تدريب المدرسين على استخدام التقنية‬
‫‪ ‬بناء مناهج و مواد تعليمية جذابة‬
‫‪ ‬برنامج فعال لدارة العملية التعليمية من‬
‫تسجيل الطلب و متابعتهم و تقييمهم‬
‫‪ ‬توفير هذه المواد التعليمية على مدار‬
‫الساعة‬
‫‪ 9‬تخفيض التكاليف‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬
 ‫التعليم اللكتروني في المملكة‬
‫وحول العالم‬
‫‪ ‬مشروع المي عبدال (وطن) لربط الدارس بالنترنت و تزويد بعض الدرسي باسب‬
‫آل‪.‬‬
‫‪ ‬الطة الوطنية لتقنية العلومات (ربط جيع الدارس الكومية و الامعات)‬
‫‪ ‬وزارة العارف‪ * :‬تدريس مادة الاسب ف جيع الستويات الدراسية‬
‫* تستخدم برنامج معارف للدارة الدرسية تهيدا للمراحل أخرى‬
‫ببنامج‬ ‫* ت التعاقد مع شركة البسام (داتا زيرو) لتزويد ‪ 1360‬مدرسة‬
‫بالرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫تعليم إلكترون من شركة ‪ Netsupport school‬بدأ‬
‫العارف للبني (ملة‬ ‫*‪ 23106‬ترخيص استخدام لذا البنامح ف مدارس وزارة‬
‫الحساء ‪ ،‬عدد ‪. )57‬‬
‫تقنيات‬ ‫* برنامج نت سبوورت ‪ :‬برنامج لدارة و التحكم ف الفصول عب‬
‫النترنت و يستخدم لتسهيل تدريس بعض الناهج الدراسية مثل العلوم و الرياضيات و‬
‫الفيزياء‪.‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪10‬‬
 ‫(‪)2‬‬
‫‪ ‬وزارة المعارف ‪:‬‬
‫* هدف استراتيجي‪ :‬تطوير البنية التحتية لتقنية‬
‫في بيئة التعليم و التعلم‬ ‫المعلومات‬
‫* برنامج ” تأهيل ” لعداد خريجي الثانوية‬
‫* برنامج ” جهازي“ لتوفير جهاز لكل طالب و معلم‬
‫‪ ‬الرئاسة العامة لتعليم البنات‪ - :‬تدريس مادة الحاسب في‬
‫المدارس الثانوية‬
‫لم تبدأ في استخدام النترنت في التعليم و لكن هناك خطة‬
‫طموحة لذلك و قد بدأت مدارس الرئاسة في استخدام‬
‫برنامج معارف للدارة المدرسية التابع للوزارة و ذلك في‬
‫الشئون الدارية بالمدرسة و يشمل ذلك الكراس‬
‫الحصائي و معلومات متكاملة عن المدرسة والمدرسات‬
‫الختبارات‪.‬‬
‫التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫الطالبات‪ -‬ود‪ .‬صالح محمد‬ ‫‪ 11‬و‬
‫التعليم اللكتروني‬
 ‫التعليم اللكتروني حول العالم‬

‫‪ ‬بريطانيا ( الشبكة الوطنية للتعليم) تم فيها ربط أكثر من‪:‬‬

‫( ‪، 00032‬مدرسة بشبكة النترنت ‪ 9 ،‬مليين طالب و‬
‫طالبة ‪450، 000 ،‬معلم )‬

‫تدريب المعلمين و مراقبة مستويات ادائهم )‬

‫تم تدريب و تزويد ‪ 10‬آلف مدرس بأجهزة حاسب نقال‬ ‫‪‬‬
‫تم توصيل مختلف المواقع التعليمية بهذه الشبكة و يتم‬ ‫‪‬‬
‫إرسال المعلومات و المواد التعليمية من موقع الشبكة‬
‫الوطنية إلى المدارس‪ .‬ويمكن كذلك الحصول على المنهج‬
‫الدراسي على شكل أقراص مدمجة‪.‬‬
‫في أمريكا تم ربط جميع المدارس بالنترنت و مشروع‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الذكي‬
‫في ماليزيا مشروع المدرسة الذكية‬ ‫‪‬‬
‫جميع مستويات التعليم‬ ‫جامعةفي‬
‫الملك فيصل‬ ‫الحاسب‬ ‫لتدريس‬
‫محمد التركي ‪-‬‬ ‫خطة د‪ .‬صالح‬ ‫الردن‪:‬‬
‫اللكتروني ‪-‬‬ ‫التعليم‬ ‫‪‬‬
‫‪12‬‬
 ‫المشاكل و المعوقات‬

‫‪‬ارتفاع تكاليف النشاء و التشغيل‪.‬‬

‫البعض يحسب فقط تكاليف أجهزة الحاسب ويغفل تكاليف‬
‫تطويرالبرامج التعليمية التجهيزات الملحقة والبنية التحتية‬
‫الخرى مثل خطوط التصال و تكلفة التصال و التشغيل و‬
‫الصيانة و التدريب و رسوم التصال بالنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬خطر سيطرة التقنيين على محتوى المادة‬
‫التعليمية أو الدراسية لقلة معرفة التربويين‬
‫بالتقنيات الحديثة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم توفر التصال بالنترنت‬
‫‪ ‬عرض و مدى نقل البيانات‬
‫فيصل اللي‬
‫بالحاسب‬
‫المعرفة‪ -‬جامعة الملك‬ ‫الوعي و‬
‫صالح محمد التركي‬ ‫عدم‬
‫اللكتروني ‪ -‬د‪.‬‬ ‫‪ ‬التعليم‬
‫‪13‬‬
 ‫(‪)2‬‬

‫‪ ‬صعوبة التقييم خاصة في البلدان المتخلفة‪.‬‬

‫‪ ‬اقتصاره على الدراسات النظرية و استبعاده عن‬
‫الدراسات العملية مثل الطب و الصيدلة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية في بعض‬
‫الدول بالشهادات الممنوحة عن طريق التعليم‬
‫اللكتروني‪.‬‬
‫‪ ‬نسبة التحصيل تقل إذا لم يكن هناك نظام جيد‬
‫لمتابعة وتقييم الدارسين و المتدربين‪.‬‬
‫‪ ‬أختلف الثقافات على مستوى المجتمعات و‬
‫المؤسسات و الفراد‬
‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪14‬‬
‫بعض الشركات التخصصة ف التعليم اللكترون‬

 E-College.com
 Black Board
 Web City
 School City
 Netsupport
 Oracle
 IBM
 Click 2 Learn
 Learning Space

‫ جامعة الملك فيصل‬- ‫ صالح محمد التركي‬.‫ د‬- ‫التعليم اللكتروني‬ 15

‫أشكركم على حسن المتابعة‬
‫‪Thank You‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪16‬‬