KAEDAH PENYELIDIKAN 1

GGGB6013

INSTRUMENT KAJIAN
KUALITATIF
Dr.Shahlan Surat
 Core Qualitative Methods

Semi- or Un-structured, Open-Ended:

In-depth Interviews
(in the field, face-to-face)
Participant Observation
(field/site visits)
Archival Research-Arkib Penyelidikan
(document review and
analysis)
Reka bentuk kajian kualitatif mempertimbangkan
cara-cara untuk memupuk:

Reflexivity (proses yang berterusan untuk mencerminkan

pengalaman subjektif penyelidik, cara-cara untuk
memperluas dan meningkatkan sumber ini untuk
mengetahui, & meneliti bagaimana ia memberitahu
penyelidikan)
Kitaran (proses berlingkar: langkah-langkah berurutan
dan berulang-ulang dalam memeriksa penemuan awal
bagi maksud membimbing pengumpulan data tambahan
dan analisis)
Intersubjectivity (proses mencapai objektif dan berkongsi
tentang bagaimana untuk memberikan makna kepada
pengalaman sosial - dengan orang dalaman dan orang
luar)
The Iterative Process of Qualitative
Research: A Model

Analysis
Data Collection

Reflection
Qualitative Research Techniques

Instrumentation:

Key Informants (question development and piloting of instrument)-pemberi maklumat

Unstructured to Semi-structured
Probing-menyelesaikan sesuatu
Data Processing and Analytic Tools
 Qualitative Research Techniques
(Considerations-Pertimbangan)
Sampling

Single v. Multiple Cases (not an individual)

Expert and Key Informants (identification and recruitment of sample)
Roles of the Researcher (identification and recruitment of sample)
 Teknik Penyelidikan Kualitatif
Analisis
Maklum balas pemberi maklumat utama

Codebooks (Menyatakan definisi dan hubungan konsep dan

terma)
Memo (Corak, konsep baru muncul; dokumentasi laluan analisis)

Mesyuarat -Case Analisis (mesyuarat pasukan penyelidikan bagi

maksud mencerminkan proses analisis, alat, dan penemuan)

Matrices atau Rajah (untuk mengenal pasti dan mengkaji urutan

masa, struktur hubungan, keadaan peristiwa kes silang)

 Three Qualitative Methods:
1.Ethnography
Fokus: mengkaji tingkah laku manusia dalam konteks
budaya di mana ia terbina
Etnografi adalah kerja-kerja yang menerangkan budaya
- cara hidup kumpulan kebudayaan
Berkaitan dengan Antropologi Budaya
 Three Qualitative Methods:
2. Grounded Theory
Fokus: membangunkan teori untuk menerangkan
proses sosial yang mendasari sebuah kumpulan
kebudayaan
Berguna apabila perspektif baru diperlukan
Digunakan untuk penerokaan, kajian deskriptif
Kerana teori ini muncul dari data, ia dikatakan
berasaskan data
Foundation in Symbolic Interactionism
 Three Qualitative Methods:
3. Phenomenology
Fokus: mendedahkan makna pengalaman hidup dari
perspektif peserta
Terangkan intipati pengalaman hidup
Intipati: unsur-unsur yang berkaitan dengan makna sebenar
sesuatu yang memberikan pemahaman yang sama kepada
fenomena yang dikaji
Disampaikan dengan bahasa deskriptif
Diambil daripada Falsafah; digunakan di seluruh disiplin
 Data Collection Methods
in Qualitative Studies
Three data collection strategies
introduced:
1. Participant observation
2. In-depth interviews
3. Focus group interviews

Qualitative researchers may combine

more than one method
Data Collection Methods:
1. Participant Observation
Intensive, usually long term, examination of a social
group, an organization, etc.
Researcher becomes a participant in the lives of
group members
Observes their behaviour and learns meaning

systems (which are tied to language)

Most closely associated with Ethnography, as
developed in Classical Anthropology
Now done in a variety of disciplines
 1. Participant Observation (contd)
Many classic participant observations studies
E.g., Asylums (Erving Goffman), Tallys Corner

(Elliot Liebow), Street Corner Society (William F.

Whyte), etc.
Today most ethnographers take an overt role (terus
terang)
I.e., their identity as a researcher is known to the

people being studied

Covert participation (i.e., identity concealed from
participants/ identiti disembunyikan daripada peserta)
is fraught with ethical issues.
Steps Involved in
Participant Observation Research
A. Gaining entry into the group
B. Developing and maintaining rapport
C. Developing a method for taking field
notes
D. Integrating data collection and data
analysis
 Data Collection Methods:
2. In-depth Interviews
Beberapa kajian tidak boleh menggunakan kaedah pemerhatian
peserta
Contohnya, kajian perompak bank
Dalam temu bual membolehkan peserta untuk menggambarkan
pengalaman mereka dan makna peristiwa yang berlaku dalam
kehidupan mereka
Petikan memberi gambaran bahasa dan makna /ekspresi yang
dinyatakan oleh peserta
Temubual adalah fleksibel dan membolehkan untuk
menyelesaikan sesuatu
Kaedah temubual agak pelbagai, dan perlukan penyesuaian
 Sambungan.
Spradley - tiga elemen penting temuduga untuk berjaya
1. Tujuan yang jelas - penyelidik dan pemberi maklumat
menyedari bahawa perbincangan mempunyai tujuan
2. Penjelasan Etnografi - penyelidik mencuba penjelasan
mengenai peserta untuk melihat jika mereka ada sense
Menggalakkan pemberi maklumat untuk menggunakan
bahasa sehari-hari, dan mengajar penyelidik maksudnya.
 Data Collection Methods:
3. In-depth interview
3. Soalan Etnografi termasuk:
Soalan deskriptif - minta peserta untuk menggambarkan
pengalaman mereka (contohnya, mereka idea-idea,
keadaan, pandangan, dilema, dll)
Soalan struktur - minta peserta bagaimana mereka
mengatur dunia mereka (contohnya, aktiviti)
Bezakan soalan - minta peserta apa yang dimaksudkan
dengan istilah tertentu
 Data Collection Methods:
3. Focus Group Interviews
Format temuduga, tetapi dalam persekitaran kumpulan
6-12 peserta dengan pengalaman bersama
Bermula sejak tahun 1940-an - yang digunakan untuk menilai
keberkesanan rancangan radio, meningkatkan semangat
-Tahun 1970-an dan seterusnya - yang digunakan oleh penyelidik
pasaran
Tahun 1980-an dan seterusnya - yang digunakan oleh ahli
akademik
Transkrip perbincangan adalah data dan disertakan nota
Menggunakan analisis kandungan atau pendekatan teori untuk
menganalisis data
Kekuatan:
Soalan terbuka

Secara spontan menangani isu-isu yang timbul

Kaedah yang kos efektif untuk mengumpul data

Kurang memakan masa

Kelemahan:
Satu atau dua peserta boleh menguasai

Tidak dilakukan dalam suasana yang semula jadi, jadi sedikit

"pemerhatian" untuk membantu memahami pengalaman

peserta
 Major Types of Validity in Qualitative
Research

Descriptive Validity

Interpretive Validity

Theoretical Validity

External Validity (i.e., generalizability)

 Descriptive Validity

Berkenaan dengan ketepatan fakta (memastikan apa

yg dilhat, di dengar )
Keesahan adalah bergantung kepada asas
(fundamental) fakta yang di perolehi
 Interpretive Validity

Tafasiran kajian pada respoden berdasarkan bahasa

yang diguna dan difahami. Eksperasi adalah
menggunakan kata kata sendiri dengan bahasa yang
di gunakan.
Konsep yang di nyatakan oleh responden adalah
dikira konsep yang bertepatan dan boleh di jadikan
sebagai interpretive validity.
 Interpretive Validity: Design
Consideration
While the relevant consensus about the terms used in
description rests in the research community, the
relevant consensus for the terms used in
interpretation rests, to a substantial extent, in the
community studied (kedua-duanya digunakan dlm
kajian kualitatif)
Reka bentuk merupakan elemen yang penting, untuk
meningkatkan kesahan tafsiran, melalui pemeriksaan
ahli, model penyelidikan rakan sebaya, dan lain-lain)
 Theoretical Validity
Theoretical understanding goes beyond concrete
description and interpretation; its value is derived based
on its ability to explain succinctly the most amount of
data (Pemahaman teori melampaui penerangan konkrit
dan tafsiran; nilai dikira berdasarkan keupayaan untuk
menerangkan jumlah kebanyakan data)
A theory articulates/formulates a model of relationships
as they are postulated to exist between salient variables
or concepts (wujud hub.teori, model dan pembolehubah)
Theoretical validity is thus concerned, not only with the
validity of the concepts, but also their postulated
relationships to one another, and thus its goodness of
fit as an explanation
 External Validity in Qualitative Research

There is broad agreement that generalizability (in the

sense of producing laws that apply universally) is not
a useful standard or goal for qualitative research
This is not to say, however, that studies conducted to
examine a particular phenomenon in a unique setting
cannot contribute to the development of a body of
knowledge accumulating about that particular
phenomenon of interest (ilmu ttg fenomena belum
tentu dpt menerangkan fenomena yg berlaku-sbb
unik)
Consensus appears to be emerging that for
qualitative researchers generalizability is best thought
of as a matter of the fit between the situation
 Enhancing the Reliability of Qualitative
Research

Researchers can enhance the reliability of their

qualitative research by:
Standardizing data collection techniques and
protocols
Again, documenting, documenting, documenting
(e.g., time day and place observations made)
Inter-rater reliability (a consideration during the
analysis phase of the research process)