Bengkel Pemantapan KBAT

dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Bagi Guru-guru
Pendidikan Khas (PPKI)
Daerah Tampin, Kuala Pilah,
Jempol & Jelebu.
Disediakan oleh:
SISC+ PPD TAMPIN
LO: GURU DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PDP

SC:
1. GURU DAPAT MENULIS LO DAN SC

2. GURU DAPAT MERANCANG SEKURANG-

KURANGNYA SATU AKTIVITI YANG MENGANDUNGI
KBAT

3. GURU DAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK PENYOALAN

Anjakan Paradigma PdP

Integrasikan :
1. Peta Pemikiran (I-Think) / Peta Minda
2. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
3. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
4. Pembelajaran Kolaboratif
* Aktiviti berkumpulan
* Permainan
5. PLC: Lesson Study
BAGAIMANA
MENERAPKAN
ELEMEN KBAT
DALAM PDP?
 BERI PELUANG
BAGAIMANA MURID
MENERAPKAN BERBINCANG
ELEMEN KBAT
DALAM PDP?
 MEMASTIKAN
MURID AKTIF
BERTANYA SOALAN

BERI PELUANG
BAGAIMANA MURID
MENERAPKAN BERBINCANG
ELEMEN KBAT
DALAM PDP? BERI PELUANG
MURID
MENGUTARAKAN
PENDAPAT
 MEMASTIKAN
MURID AKTIF
BERTANYA SOALAN

PELBAGAIKAN BERI PELUANG

STRATEGI DALAM BAGAIMANA MURID
PENGAJARAN BERBINCANG
MENERAPKAN
ELEMEN KBAT
DALAM PDP? BERI PELUANG
MURID
MENGUTARAKAN
PENDAPAT

PERBANYAKKAN
HANDS ON
 MEMASTIKAN
BERTINDAK SEBAGAI MURID AKTIF
FASILITATOR BERTANYA SOALAN

PELBAGAIKAN BERI PELUANG

STRATEGI DALAM BAGAIMANA MURID
PENGAJARAN BERBINCANG
MENERAPKAN
ELEMEN KBAT
MEMOTIVASI DALAM PDP? BERI PELUANG
MURID
MENGUTARAKAN
PENDAPAT

PERBANYAKKAN
HANDS ON
SUMBER:
GURU
MEMASTIKAN
INTERNET
BERTINDAK SEBAGAI MURID AKTIF
FASILITATOR BERTANYA SOALAN

PELBAGAIKAN BERI PELUANG

STRATEGI DALAM BAGAIMANA MURID
PENGAJARAN BERBINCANG
MENERAPKAN
ELEMEN KBAT
MEMOTIVASI DALAM PDP? BERI PELUANG
MURID
MENGGUNAKAN MENGUTARAKAN
TEKNIK PENYOALAN PENDAPAT
BERFIKRAH
PERBANYAKKAN
HANDS ON
 Persekitaran PembelajaranGuru:
KBAT
Libatkan murid dalam
aktiviti.
Beri aktviti yang
Murid: merangsang kbat dan
1. Suka bertanya.. mencabar minda
Kenapa?.. 1. Galakkan murid beri
Mengapa?.. pandangan dan buat
Sumber: Izpunyeciter.blogspot 2.Kongsi pengalaman keputusan
3.Beri cadangan 2. Melibatkan murid secara aktif
penyelesaian 3 Pemudah cara

Blik Darjah
Suasana bilik darjah yang menceriakan dengan paparan hasil murid
di dalam bilik darjah dan penglibatan murid secara aktif dalam
pembelajaran. Kedudukan murid dalam kumpulan yang
memudahkan mereka berinteraksi dan berkolaborasi
1 Aktiviti berpusatkan 2 Murid melaksanakan 3 Aktiviti yang memerlukan
murid pembelajaran kolaboratif murid membuat inkuiri,
dan koperatif penyelesaian masalah dan
berinovatif
Takrifkan Sebutkan Pilih
Namakan Senaraikan Kenal pasti
Labelkan Nyatakan Tandakan
Baca Padankan
 MENTAFSIR, MENTERJEMAH,
MERINGKASKAN SESUATU MAKLUMAT

Sebutkan Jelaskan Tulis

Kemukakan semula
Nyatakan
dengan
Huraikan Terangkan perkataan
Bandingkan
sendiri
Simpulkan
 MEMILIH, MEMINDAH DAN MENGGUNAKAN
MAKLUMAT UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH
DALAM SITUASI BAHARU

Bina Laksanakan Tunjukkan

Tentukan Kaitkan Simulasikan

Gunakan Gambarkan Kira

Sesuaikan Ramalkan
 MEMBEZAKAN, MENGASINGKAN
MENGKLASIFIKASIKAN, MENGAITKAN
STRUKTUR

Banding Cerakinkan Simpulkan

Sebab Kesan Perincikan
Bezakan Kritik Kenal pasti
Buktikan Susun
 MEMBUAT KEPUTUSAN, PERTIMBANGAN
KRITIKAN BERDASARKAN UKURAN TERTENTU

Hujah Gabungkan Justifikasi

Ramalan Hubung kait Pendapat
Cantumkan Bahaskan Verifikasi
Buktikan Bandingkan
 MENGGABUNGKAN UNSUR / MAKLUMAT
UNTUK MENDAPATKAN SATU
KESIMPULAN BARU

Simpulkan Cadangkan Main Peranan

Jana Gabungkan Keputusan
Perincikan Buktikan Cipta
Perjelaskan Justifikasi Rancang
 Kompleksiti
Bahasa Pemikiran Kata Kunci
Pemikiran

Mengecam, mengulang, menyenaraikan.

Mengingat Saya boleh ingat maklumat
menggambarkan, mengenal pasti, namakan

Mentafsir, menjelaskan, memberi

Saya boleh ingat dan
contoh. meringkaskan, membuat
Memahami menjelaskan idea dan
kesimpulan, menunjukkan
konsep
pemahaman, menterjemah
Saya boleh menggunakan Melaksanakan, menunjukkan,
Mengaplikasi pengetahuan dalam menjalankan, menggambarkan,
keadaan serupa atau baru gunakan
Saya boleh mengekstrak Membandingkan, sebaliknya,
Menganalisis keluar idea-idea penting mengklasifikasikan, menyusun
Saya boleh membuat Menyemak, mempertimbang, menguji,
Menilai beberapa pertimbangan membuat keputusan, membuat
dan keputusan hipotesis
Saya boleh memikirkan
idea-idea baru dan cara- Mereka bentuk, mencipta, merancang,
Mencipta cara baru untuk membina, menghasil
menggunakan maklumat
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BENGKEL
Tugasan:

1. Bentukkan kumpulan anda berdasarkan arahan.

2. Dalam kumpulan, hasilkan:

a) LO dan SC untuk satu RPH

b) sekurang-kurangnya 1 aktiviti yang mengandungi elemen KBAT
c) Senaraikan soalan yang digunakan semasa PdP
(Teknik penyoalan)
CIRI-CIRI LO DAN SC
LO - Boleh diukur
- Boleh dicapai

SC Kemahiran yang
diperoleh menerusi aktiviti
yang dilaksanakan untuk
mencapai LO
 contoh

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
LO: GURU DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PDP

SC:
1. GURU DAPAT MENULIS LO DAN SC

2. GURU DAPAT MERANCANG SEKURANG-

KURANGNYA SATU AKTIVITI YANG MENGANDUNGI
KBAT

3. GURU DAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK PENYOALAN

 Kaedah Pengajaran
- 1. Pembelajaran Akses Kendiri
- 2. Pembelajaran Inkuiri
- 3. Pembelajaran Berasaskan Projek
- 4. Pembelajaran Berasaskan Masalah
- 5. Pembelajaran Kolaboratif dan Koperatif
AKTIVITI 1:

MURID MEMEGANG DAN MERASA ANGGOTA

BADAN BERDASARKAN GAMBAR YANG
DITUNJUKKAN
 contoh

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
AKTIVITI 2:

MURID MENYATAKAN KEDUDUKAN ALAT

PENDENGARAN MASING-MASING
 contoh

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
AKTIVITI 3:

MURID MENGAJUK BUNYI HAIWAN BERDASARKAN

GAMBAR PADA DADU YANG DILEMPAR
 contoh

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
.
 contoh

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
.
LO: GURU DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PDP

SC:
1. GURU DAPAT MENULIS LO DAN SC

2. GURU DAPAT MERANCANG SEKURANG-

KURANGNYA SATU AKTIVITI YANG MENGANDUNGI
KBAT

3. GURU DAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK PENYOALAN

 CIRI-CIRI SOALAN

I. Dirancang

II. Bersesuaian dengan kebolehan murid

III. Tidak terlalu senang dan tidak terlalu sukar

IV. Boleh difahami

V. Mampu mendorong murid untuk berfikir

VI. Soalan ringkas dan jelas

 MENGINGAT

Kata Kerja yang boleh

Contoh Soalan Contoh aktiviti dan hasil
digunakan

memberitahu Apakah yang berlaku Buat satu senarai tentang

menyenarai selepas...? peristiwa-peristiwa utama ..
menggambar Berapa banyak...? Buat satu garis masa
menghubung kait Siapakah itu yang...? peristiwa.
mengesan Namakan...? Buat satu carta fakta.
menulis Terangkan apa yang Senaraikan fakta yang anda
mencari berlaku di...? boleh ingat.
menyata Siapa yang Senaraikan kesemua....
menama memberitahu...? Dalam cerita ini.
Beritahu kenapa...? Buat satu carta untuk
Cari maksud bagi...? menunjukkan...
Apakah yang...? Buat satu akrostik
Yang manakah benar dan Deklamasikan satu puisi.
salah...?

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

 MEMAHAMI
37

KATA KERJA YANG CONTOH SOALAN CONTOH AKTIVITI DAN HASIL

BOLEH DIGUNAKAN
menerang Nyatakan dalam perkataan Cari atau lukis gambar yang
mengintepretasi sendiri ... menerangkan peristiwa.
menggariskan Beri gambaran ringkas .... Terangkan pendapat anda
membincang Apakah yang akan berlaku tentang idea utama.
mengesan selepas ini ...? Sediakan satu jalur kartun yang
meramal Pada pendapat anda menerangkan urutan peristiwa.
menyatakan siapa..? Tulis dan lakonkan pementasan
semula Apakah perkara utama ...? berdasarkan jalan cerita
menterjemah Siapakah watak utama..? Ceritakan semula dalam
membanding Apakah perbezaan perkataan sendiri
menggambarkan antara..? Lukiskan satu aspek yang anda
Beri contoh untuk suka
menyokong jawapan anda. Tuliskan ringkasan
Apakah definisi...?
Sediakan satu carta alir untuk
menggambarkan urutan
peristiwa
Sediakan satu buku mewarna

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

 38
MENGAPLIKASI
KATA KERJA YANG BOLEH CONTOH AKTIVITI DAN HASIL
CONTOH SOALAN
DIGUNAKAN
menyelesaikan Tahukah anda peristiwa lain di Bina sebuah model yang akan
menunjukkan mana..? menunjukkan bagaimana ia
menggunakan Bolehkah perkara ini berlaku berfungsi.
membuat ilustrasi ...? Bina sebuah diorama untuk
membina Himpunkan mengikut menceritakan sesuatu peristiwa.
meramal perwatakan Ambil beberapa keping gambar
melengkapkan Apakah faktor yang anda ubah untuk menunjukkan sesuatu
menilai jika..? perkara.
mengklasifikasi Dapatkah anda Bina sebuah model tanah liat.
menggambarkan mengaplikasikan kaedah ini Rangka satu strategi pemasaran
dengan pengalaman sendiri? produk anda menggunakan strategi
Apakah soalan yang akan yang diketahui sebagai panduan.
ditanya...? Pakaikan anak patung dengan
Daripada maklumat yang pakaian kebangsaan / tradisional.
diterima, bina satu set arahan
Lukis mural berdasarkan perkara
untuk ..
yang sama.
Adakah maklumat ini berguna
jika anda ada...? Tulis buku teks tentang

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

 39
MENGANALISIS

KATA KERJA YANG CONTOH SOALAN CONTOH AKTIVITI DAN HASIL

BOLEH DIGUNAKAN
menganalisis Peristiwa manakah akan berlaku..? Bina sebuah soal selidik untuk
membezakan Sekiranya ... berlaku, apakah mengumpul maklumat
menilai peleraian yang akan berlaku? Reka sebuah iklan untuk menjual
membanding Apakah persamaan .. dengan ..? satu produk
menyiasat Apakah hasil lain yang mungkin...? Bina sebuah carta alir yang
Himpunkan mengikut perwatakan mempunyai peringkat kritikal
mengkategori
Apakah faktor yang anda ubah
mengenalpasti Bina sebuah jigsaw
jika..?
menerangkan Kenapa perubahan ini berlaku? Bina sebuah salasilah keluarga
memisahkan Banding perubahan yang anda untuk menunjukkan perhubungan
mempromosi kemukakan dengan yang Tuliskan sebuah biografi seseorang
disampaikan. Sediaka laporan ..
Terangkan apa yang sepatutnya Anjurkan sebuah majlis lengkap
berlaku apabila..? dengan susun atur, langkah, rekod
Apakah persamaan..? yang diperlukan
Apakah masalah yang mungkin
Nilaikan hasil seni persamaan dan
timbul?
permasalahan
Apakah motif..?
Apakah titik perubahan ...?

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

 MENILAI

KATA KERJA YANG CONTOH AKTIVITI DAN

BOLEH DIGUNAKAN CONTOH SOALAN HASIL

mengadili Sediakan satu senarai kriteria

Adakah terdapat satu penyelesaian
memilih untuk menilai ...
yang lebih baik untuk ...
memutuskan menunjukkan.
Nilaikan ...
membenarkan Jalankan perbahasan tentang
Bolehkah anda mempertahankan
membahas isu kepentingan khas.
kedudukan anda tentang ...?
mengesahkan Buat buku catatan 5
Adakah anda berfikir ... adalah baik
berhujah peraturan anda anggap
atau sesuatu yang buruk?
mengesyorkan penting.
Bagaimana anda akan
menilai Menyakinkan orang lain.
mengendalikan ...?
membincang Membentuk panel untuk
Apakah yang mengubah ...
mengutamakan membincangkan pandangan,
Adakah anda akan mengesyorkan?
memberi kadar misalnya "Pembelajaran di
Adakah anda percaya?
menentukan Sekolah."
Adakah anda seorang ... orang?
Tulis sepucuk surat kepada ...
Apakah perasaan anda jika ...?
memberi nasihat mengenai
Adakah berkesan ...?
perubahan yang diperlukan
Apakah pendapat anda tentang ...?
di ...
Sediakan kes untuk
membentangkan pandangan
anda tentang ...
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
 MENCIPTA
41
KATA KERJA YANG CONTOH AKTIVITI DAN HASIL
CONTOH SOALAN
BOLEH DIGUNAKAN
Mencipta Adakah anda boleh mencipta? Cipta sebuah mesin untuk tugasan
Mereka Dapatkah anda melihat penyelesaian tertentu
Mengarang jika? Reka bentuk sebuah bangunan
Jika anda mempunyai akses kepada untuk menempatkan kajian anda
Meramal
semua sumber , bagaimana anda akan Cipta sebuah produk baru. Berikan
Merancang berurusan dengan ...? nama dan merancang kempen
Membina Mengapa tidak anda merangka? pemasaran
Mereka bentuk Adakah anda mempunyai cara Menulis tentang perasaan anda
Mengembangkan tersendiri ? berhubung dengan.........?
imaginasi Apakah yang berlaku jika.? Tulis rancangan TV, rancangan
Berapa banyak carakah anda boleh cipta permainan, pertunjukan boneka,
Mengusul
..yang baru dan luarbiasa untuk..? main peranan, lagu atau pantomim
Menjana
Bolehkan anda tulis resepi baru untuk tentang ...?
Mencipta formula hidangan yang sedap? Rekabentuk rekod, buku, atau
Bolehkan anda bina kertas kerja untuk.. penutup majalah untuk ...?
Jual idea. Merangka satu cara
untuk ... ?
Reka satu rentak atau meletakkan
perkataan baru kepada melodi yang
dikenali....?
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
 Contoh penyoalan

LO: Mengenal alat pendengaran.

SC:
1. Memegang dan merasa alat pendengaran
Lihat rajahpegang dan rasanamakan
2. Mengenal kedudukan alat pendengaran
Dimanakah kedudukan
Adakah disebelah kirikanankeduanya?..
Adakah dibahagian lain badan anda?...
3. Membezakan bunyi haiwan berdasarkan gambar
Bolehkah anda bezakan bunyi haiwan tanpa alat pendengaran?
Apakah akan terjadi jika alat pendengaran anda rosak?
CONTOH PENYOALAN BERASASKAN BAHAN RANSANGAN

Ali dan Ahmad nampak seorang tua sedang berdiri di tepi

jalan. Orang tua itu hendak melintas jalan tetapi tidak
berbuat demikian kerana rasa takut dan kereta terlalu
banyak. Ahmad terus melintas jalan sendirian. Ali
membantu orang tua itu melintas jalan.

Mengapakah orang tua itu tidak melintas jalan?

Apakah akan terjadi sekiranya Ali tidak membantu orang tua itu?
Apakah pendapat anda tentang tindakan Ahmad dan Ali?
Bandingkan watak Ahmad dengan watak Ali.
Bagaimanakah orang tua itu boleh melintas jalan sekiranya tiada Ali?
CONTOH PENYOALAN BERASASKAN BAHAN RANSANGAN

Ali dan Ahmad nampak seorang tua sedang berdiri di tepi

jalan. Orang tua itu hendak melintas jalan tetapi tidak
berbuat demikian kerana rasa takut dan kereta terlalu
banyak. Ahmad terus melintas jalan sendirian. Ali
membantu orang tua itu melintas jalan.

Mengapakah orang tua itu tidak melintas jalan?

Apakah akan terjadi sekiranya Ali tidak membantu orang tua itu?
Apakah pendapat anda tentang tindakan Ahmad dan Ali?
Bandingkan watak Ahmad dengan watak Ali.
Bagaimanakah orang tua itu boleh melintas jalan sekiranya tiada Ali?
LO: GURU DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PDP

SC:
1. GURU DAPAT MENULIS LO DAN SC

2. GURU DAPAT MERANCANG SEKURANG-

KURANGNYA SATU AKTIVITI YANG MENGANDUNGI
KBAT

3. GURU DAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK PENYOALAN

LO: GURU DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PDP

SC:
1. GURU DAPAT MENULIS LO DAN SC

2. GURU DAPAT MERANCANG SEKURANG-

KURANGNYA SATU AKTIVITI YANG MENGANDUNGI
KBAT

3. GURU DAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK PENYOALAN